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七年级历史下册《君主集权的强化》学案
1、基础知识:知道努尔哈赤统一女真各部、建立后金政权,记住清朝的建立及其对全国的统治,掌握清朝强化君主集权的措施,理解清朝制造文字狱及其危害。
2、过程与方法:分析满洲兴起及清朝建立对全国统治的历史,分析清朝强化君主集权的影响、清朝制造“文字狱”的影响等问题,培养初步运用历史唯物主义分析问题的能力。
3、情感态度价值观:认识“文字狱”的社会危害,理解政策制定得当与否将直接影响到社会发展的道理。
学习重点:清朝的建立和清朝君主集权的强化。学习难点:君主集权强化的利弊作用。
一、满洲的兴起和清朝的建立
1、满洲的兴起:女真是居住在我国东北地区的古老民族。明朝后期,女真的杰出首领_____________统一了女真各部。______年,他自立为汗,国号_______,史称_______。后迁都________,改成________。
2、清朝的建立:_______改女真族名为满洲,_______年,他在_______称帝,改国号为______。他就是________。_________年,清军入关,迁都北京,逐步建立起对全国的统治。
3、问题归纳:努尔哈赤和皇太极的主要功绩各有哪些?
二、君主集权的强化
1、中央机构大致沿用明朝制度,设置和。
2、为加强君主专制,雍正帝设置________________,由皇帝选调亲信大臣组成。__________________的设立,标志着我国_______________________的进一步强化。
3、为加强君主专制,清朝统治者还从思想领域严密控制知识分子,、和三朝实行“”。(注:文字狱的危害:造成了,摧残了人才,禁锢了,严重阻碍了。)
合作探究一
材料一国初设内三院外,其军国政事,皆付议政诸王大臣,然半皆贵胄世爵,不谙世务,宪皇习知其弊,故设立军机大臣------然后机务慎密,议政之弊始革。
材料二雍正年间,用兵西北两路,以内阁在太和门外,直(连日值班)者多虑漏泄事机,始设军需房于隆宗门内,选内阁中书之谨密者入直缮写。后名军机处,地近宫廷,便于宣召,为军机大臣者,皆亲臣、重臣。于是,承旨出政皆在于此矣。
材料三军机大臣既无品级,也无俸禄。军机大臣之任命,并无制度上的规定可供遵循,完全出于皇帝的自由意志。军机大臣的职务也没有制度上的规定,一切都由皇帝临时交办的。所以军机大臣只是承旨办事而已。“只供转述膳撰,而不能稍有赞画于其间。”这些都说明军机处是皇帝集权的最好的工具。
请回答:
①材料一、二、三反映了清朝初期政权机构的设置有什么变化?
②材料一中的“议政之弊始革”的“弊”指的是什么?
③清朝初期,“议政之弊”是通过什么样的方式消除的?它反映了什么问题?
合作探究二
“雍正四年,礼部侍郎查嗣庭到江南主持科举考试,所出试题为“维民所止”。这本是《大学》中的一句话,清政府却在“维”“止”二字上做文章。结果查嗣庭被押回京,关进监狱,病死于狱中。雍正帝气恨难消,命人戮尸示众。其子坐死,家属流放”。
①上述材料反映了清朝的什么政策?②这一政策的目的是什么?③实行这一政策的后果是什么?
④历史上还有哪些帝王的哪些做法与该政策的后果是类似的?
()1、清朝的开国皇帝是:A、努尔哈赤B、皇太极C、康熙帝D、乾隆帝
()2、清朝我国封建君主集权进一步强化的标志是
A、议政王大臣会议的设置B、设六部C、军机处的设置D、内阁的设置
()3、满洲前后建立的政权有①元②金③后金④清
A、①②B、②③C、③④D、①④
()4、在我国封建社会里,文字狱最严重的朝代是
A、秦朝B、汉朝C、明朝D、清朝
()5、“军国大计,罔不总揽。自雍乾后百八十年---盖隐然执政之府也。”这里的“执政之府”是
A、市舶司B、中书省C、锦衣卫D、军机处
()6、搜集和整理历史资料,从中提取有效信息是学习历史的重要方法,刘明同学从图书馆借来了《康雍乾三朝实求》《论军机处与集权政治》《文字狱的研究》等书,准备写一篇历史论文,下列论文题目最符合他的想法的是
A、浅议“焚书坑儒”B、叙说清朝的对外交C、简论“闭关锁国”D、略谈清朝的君主专制
()7、如果你到故宫参观,你可以在“军机处”景点的文字说明上发现这样的文字“军机处一日日程------接折(阅读奏折)——见面(请皇帝旨)——述旨(拟皇帝旨意)——过朱(皇帝过目确定)——交发(下发旨意)------”这说明了军机处的主要职能是
A、纵论军务,谋划战事B、辅佐皇帝,参与决策C、陪读陪写,赋诗作画D、跪受笔录,上传下达
()8、历史上,秦始皇的“焚书坑儒”、汉武帝:“罢黜百家独尊儒术”,明朝的“八股取士”和清朝大兴“文字狱”的根本目的都是
A、防止人民反抗B、压制知识分子C、巩固封建统治D、统一思想
()9、后金和清朝的关系类似于
A、隋朝和唐朝B、北宋和南宋C、契丹和辽朝D、蒙古和元朝
()10、我国的满族是由唐朝的靺鞨族发展而来的,以下称为与其演变有关,其先后顺序是
①女真②靺鞨③满族④满洲
A、①②③④B、②①④③C、②①③④D、①②④③
从明清大兴文字狱展开联想:谈一谈解放思想和重视人才的培养,对社会的发展和进步有哪些促进作用?(下列观点仅供参考)①文字狱禁锢了人们思想不利于社会的发展。我们得到的启发是:社会要想进步,必须解放思想。②文字狱使许多的知识分子不敢过问政治,造成人才的浪费。要想使国发展,必须重视对人才的培养,因为人才代表先进的生产力,只有重视人才,才能发挥他们的创造才能,才能使我们立于不败之地。③我们要从明清的文字狱当中吸取教训,解放思想,发展生产力,注意对人才的培养,发挥他们的积极作用,推动社会的进步。④建设有中国特色的社会主义必须要解放思想,勇于创新,这样才能实现。
七年级下册《君主集权的强化》教材梳理
一、知识网络
二、重点难点分析
1、重点:君主集权的强化
满洲的兴起和清朝的建立以后,即清朝初期,实行的是议政王大臣会议的制度,当时君主的权力有限。为了促进君主集权的加强,雍正建立军机处。军机处设立后,军国大事完全凭皇帝裁决,军机大臣只是跪受笔录,然后传达给中央各部和地方官员执行。这样,地方军政首脑也直接听从皇帝指挥,皇权得到了加强。军机处的设置使皇帝的命令能直接下达到地方,提高了效率,增强了保密性,加强了皇权,标志着我国封建君主集权的进一步强化。此后康熙、雍正、乾隆三朝又大兴文字狱,从思想上控制人们,使许多知识分子不敢妄谈政治。这样,清朝从政治、思想等多方面来强化君主集权制度。
2、重点:“文字狱”及其后果
清朝康熙、雍正、乾隆三朝,统治者经常从知识分子的诗词文章中摘取只言片语,加以歪曲解释,再借题发挥,罗织罪状,制造了大批冤狱。人们称这种做法为“文字狱”。后果:造成了社会恐怖,摧残了人才。许多知识分子不敢过问政治,从而禁锢了思想。严重阻碍了中国社会的进步和发展。
3、难点:对君主集权强化的评价
我们要一分为二地看问题。君主集权的强化一方面加强了君主的权力,有利于政治安定;另一方面加强了对人民的控制,不利于社会的发展。
三、学法指导
1、比较法。(1)努尔哈赤同宋元时期的几位少数民族首领的比较,总结他们的共同之处:统一本民族各部,建立本民族政权,推动本民族的发展,影响了中国历史发展的进程。他们都是中国历史上杰出的政治家、军事家。(2)历代加强思想控制的措施的比较。如秦始皇“焚书坑儒”、西汉武帝“罢黜百家,独尊儒术”、明朝“八股取士”与明清“文字狱”,从目的、作用等方面比较分析,加深对文字狱的理解掌握。
2、归纳法。归纳历代王朝加强中央集权的措施,通过比较分析,加深对本课知识的理解掌握。
历代王朝加强中央集权的措施
朝代
措施
秦朝
政治上:中央设丞相、太尉、御史大夫,地方实行郡县制;经济上:统一货币、度量衡;文化上:统一文字;思想上:焚书坑儒。
西汉
政治上:实行“大一统”;经济上:盐铁官营;思想上:罢黜百家,独尊儒术;文化上:设太学。
北宋
⒈杯酒释兵权;⒉把地方财权、政权、军权收归中央;⒊设禁军。
元朝
行省制度。
明朝
政治上:⒈改革行政机构;⒉设特务机构;⒊削藩。文化上:八股取士。
清朝
⒈设立军机处;⒉大兴文字狱。
3、讨论法。充分利用课文中的“动脑筋”,多和大家交流。如,对清朝强化君主集权的措施利弊的认识,要和同学们多交流,学会全面评价历史现象。(利——君主集权加强后,有利于解决当时清朝政治矛盾,减少官僚之间的扯皮,巩固清朝统治;弊——君主集权加强后,皇帝独断专行,大臣惟命是从,不利于正确决策,也严重地阻碍了中国社会的发展和进步。)
4、巧用资料,理解知识。如在学习“文字狱”的知识时,可以多补充有关资料和实例,以更好地理解“文字狱”。实例一:“明月有情还顾我,清风无意不留人”,这两句诗是写景的,本身没有任何问题。清朝统治者疑神疑鬼,捕风捉影,硬是认为“明”暗指“明朝”,“清”影射“清朝”,暗喻明朝重视人才,清朝不重视人才,是怀念明朝,不满清朝。实例二:“胡中藻狱”。翰林胡中藻一句“一把心肠论浊清”,就被治罪。实例三:“维民所止”一句(语出《礼记·大学》),“维”“止”二字是把“雍”“正”砍去了头。实例四:小吏徐述夔一句“且把壶儿搁半边”,乾隆说他是借壶指胡,就是满族,因此就治了罪。
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