一般给学生们上课之前,老师就早早地准备好了教案课件,大家应该要写教案课件了。用心制定好教案课件的工作计划,才能更好的在接下来的工作轻装上阵!有哪些好的范文适合教案课件的?下面是小编为大家整理的“七年级历史上册第三单元讲评课”,欢迎您阅读和收藏,并分享给身边的朋友!
讲评课
讲评第三单元测试题
[教学目的]
1、抓住共性问题进行点评,从实际出发,培养能力。
2、分析学生掌握知识的情况,矫正错误,查缺补漏,巩固提高;
[教学方法]讲授法
[教学课时]1课时
[教学类型]讲评课
[教学重点]秦朝巩固统一加强统治的措施、举例说明两汉与匈奴的关系
[教具]本节课采用多媒体教学
[教学过程]
1、组织教学。
2、总评:本次测验存在的主要问题有:
1)在作选择题时,个别学生审题不清;
2)在作填空题时,有少数学生写错别字。
3)有些学生在回答问答题时,答案不全。
采取补救措施:
1)养学生仔细审题的习惯;
2)强对学生写的训练;
3)培养学生分析问题、解决问题的能力。
3、点评:
分析试卷,按选择、填空、问答的顺序有重点的讲解。
在选择题中,重点讲解第1、3、7、8、10题
在材料题中重点讲解第1题。
(其他详见附页---单元测试题)
4、时间让学生改错、巩固
5、练习(使用微机)
1)、从______年到______年,秦王______灭掉六国建立起我国历史上第一个统一的中央集权的封建国家----______,都:______。
2)、秦朝统一后,派将军______北伐匈奴,并修筑了西起______,东到______的长城。
3)、秦朝疆域:东至______,西到______,北至______,南到______。
6、作业:汉武帝的大一统的措施。
每个老师不可缺少的课件是教案课件,规划教案课件的时刻悄悄来临了。将教案课件的工作计划制定好,新的工作才会如鱼得水!你们会写一段适合教案课件的范文吗?考虑到您的需要,小编特地编辑了“七年级历史上册第一单元讲评课”,仅供参考,欢迎大家阅读。
讲评课
讲评第一单元测试题
[教学目的]
1、分析学生掌握知识的情况,2、矫正错误,3、查缺补漏,4、巩固提高;
5、抓住共性问题进行点评,6、从实际出发,7、培养能力。
[教学方法]讲授法
[教学课时]1课时
[教学类型]讲评课
[教学重点]中国古代人类主要生产生活、情况
[教学过程]
1、组织教学。
2、总评:本次测验存在的主要问题有:
1)在作选择题时,2)个别学生审题不3)清;
4)在作填空题时,5)有少数学生写错别字。
6)有些学生在回答问答题时,7)答案不8)全。
采取补救措施:
1)培养学生仔细审题的习惯;
2)加强对学生写的训练;
3)培养学生分析问题、解决问题的能力。
3、点评:
分析试卷,按选择、填空、问答的顺序有重点的讲解。
在选择题中,重点讲解第1、3、8、11、15题
在填空题中重点讲解第1、4、5题。
(其他详见附页---单元测试题)
4、留出时间让学生改错、巩固
5、练习(使用微机)
1)元谋人发现的时间_____;地点:_____;地位:_____;人和动物的根本区别是______。
2)、北京人发现的时间______;发现地点_____;河姆渡的原始农耕距今时间是______;生活位置:_____流域;
3)人文初祖是_____;___发明了文字。
6、作业:整理试卷,巩固所学内容。
为了促进学生掌握上课知识点,老师需要提前准备教案,又到了写教案课件的时候了。只有规划好教案课件计划,就可以在接下来的工作有一个明确目标!你们了解多少教案课件范文呢?以下是小编为大家精心整理的“七年级生物讲评课教案”,欢迎您阅读和收藏,并分享给身边的朋友!
七年级生物讲评课教案
讲评目标:
1.培养学生自我评价,自我调整,自我完善的能力。
2.查漏补缺,解决学习中存在的问题,完善认知结构。
3.提高学生审题,分析问题,解决问题的能力,总结解题方法和规律。
4.通过多种不同思路的展示,培养学生的创新精神和实践能力。
5.训练应试技巧和答题策略。
讲评重点:错误典型题、学生质疑的题
讲评难点:典型错误出错原因的剖析与纠错,典型题目解题思路探究,解题方法分析,解题规范化
讲评方法:
1.评(评错误原因,评优秀解法,评新题生题),议,练结合
2.问题教学
3.整理升华,总结提高
突破措施:
1.统计各题的解答情况,特别是试卷中的典型错误
2.在错因分析,错题纠错,规范表述,反思提高,方法总结等环节上让学生积极参与,相互讨论学习,以充分体现学生学习的主体地位。
讲评过程:
一、组织教学
二、总结考试情况
优点:选择题内容学生大部分掌握的比较好,基本上能理解和掌握,失分率较低。
缺点:部分学困生,基础知识掌握较差,识图能力很不好。整体书写、卷面方面不好。
三、分析讲评试卷
(一)试卷结构
试卷情况:试卷分、两卷,卷为选择题共50分、卷为简答题共50分。
试题分布情况:本次考试卷子里面每一章节的分值分布情况是:第一单元第一章约占5分,第二章约占34分,第二单元第一章约35分,第二章约占6分,第三章约占8分第四章约占8分。
题型情况:选择题,填空题,填图题,实验题
得分情况:选择题最高分48分,最低分15分,简答题最高分49分,最低分23分。
试卷中集中反映的问题:
(1)基础知识掌握得不牢固
(2)语言表述不规范
(3)实验设计能力差
(4)对知识的迁移运用不灵活
(5)对问题缺乏深层次,全面思考
(6)错别字,书写不规范
(7)审题不细
(二)试卷讲评
1、学生小组讨论,解决试卷中存在的问题,提出疑问。学生纠正错误。
2、学生质疑,集体解决(生问生答、生问师答),教师剖析讲解
3、变式训练
4、反思总结
(三)教师讲评典型错题
1、洋葱鳞片叶表皮细胞和口腔上皮细胞相比,相同的结构是(),洋葱鳞叶片表皮细胞特有的结构有()。
2、观察植物细胞的叶绿体时发现,叶绿体都在不停地向着一个方向流动,你认为其原因是()
A、叶绿体时活的,自己会动B、细胞膜的运动促使叶绿体流动
C、细胞质的运动促使叶绿体流动D、细胞核促使叶绿体的不断流动
3、要提高一个生态系统的自动调节能力,最有效的办法是()
A、减少消费者和分解者的数量B、增加生产者和分解者的数量
C、增加其食物网中生物的种类D、调整系统中的非生物因素
四、学生纠正、复习巩固。
1、完成满分卷
五、跟踪练习:
根据草原生态系统食物网示意图,回答下列问题:
鹰
草→兔子→狐狸
鼠
蛇
1、图中最长的一条食物链是:()
2、草原生态系统中数量最多的生物是(),最少的生物是()。通过食物链和食物网,生态系统进行着()和()流动。
3、若要构成一个生态系统,图中缺少的是()。
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文章来源:http://m.jab88.com/j/17679.html
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