七年级下册《君主集权的强化》学案新人教版
一、
知识与技能
通过本课的学习,使学生了解和掌握努尔哈赤统一女真各部、建立后金政权,清朝的建立及其对全国的统治,清朝强化君主集权的措施,清朝制造文字狱及其危害。
过程与方法
通过引导学生分析满洲兴起及清朝建立对全国统治的历史,分析清朝强化君主集权的影响、清朝制造“文字狱”的影响等问题,培养学生初步运用历史唯物主义分析问题的能力。
情感、态度与价值观
通过本课学习,使学生认识“文字狱”的社会危害,理解政策制定得当与否将直接影响到社会发展的道理。
二、
重点:君主集权的强化。
难点:君主集权强化的利弊作用。
三、
组织学生学习和探究新课
导入:北京的中心有一处名闻世界的博物院,它叫什么?(故宫)它的原名叫什么?(紫禁城)它的用途是什么?(皇帝居住和办公的地方)在这里进行统治的最后一个王朝是什么王朝?(清朝)那么清朝是怎样建立的?清朝的皇帝是怎样进行统治的?
一、满洲的兴起和清朝的建立
1、女真是居住在我国东北地区的古老民族。明朝后期,女真的杰出首领_____________统一了女真各部。________年,他自立为汗,国号_______,史称_________。后迁都_________,改成________。
2、_______改女真族名为满洲,_______年,他在_______称帝,改国号为______。他就是________。_________年,清军入关,迁都北京,逐步建立起对全国的统治。
二、君主集权的强化
1、清朝初期,中央政权机构大体采用明朝的制度,设置________和______,但一切军国大事都要经过________________讨论,一经决定,连皇帝也不能改变。
2、为加强君主专制,雍正帝设置________________,由皇帝选调亲信大臣组成。__________________的设立,标志着我国_______________________的进一步强化。
3、为加强君主专制,清朝统治者从思想领域严格控制知识分子,经常从知识分子的诗词文章中摘取只言片语,加以歪曲解释,再___________,___________,制造了大量的冤狱,这种做法叫做“___________”。
4、文字狱最严重的三朝是________、_________、__________。
1、努尔哈赤同宋元时期的几位少数民族首领有哪些共同之处?
2、明朝、清朝为加强皇权政治上采取了哪些措施?
3、文字狱的严重后果有哪些?
学生小组之间合作探究交流解决上述问题,加深对课文的认识。
一、满洲的兴起和清朝的建立
1、女真族的再次崛起---努尔哈赤建立后金.(1616年)
2、满洲的壮大(皇太极更改族名和国号1636年)
3、清军入关,迁都北京,后统一全国。(1644年)
二、君主集权的强化
1、军机处的设立(雍正帝)。
2、文字狱的盛行(康熙、雍正、乾隆)。
七年级下册《君主集权的强化》教材梳理
一、知识网络
二、重点难点分析
1、重点:君主集权的强化
满洲的兴起和清朝的建立以后,即清朝初期,实行的是议政王大臣会议的制度,当时君主的权力有限。为了促进君主集权的加强,雍正建立军机处。军机处设立后,军国大事完全凭皇帝裁决,军机大臣只是跪受笔录,然后传达给中央各部和地方官员执行。这样,地方军政首脑也直接听从皇帝指挥,皇权得到了加强。军机处的设置使皇帝的命令能直接下达到地方,提高了效率,增强了保密性,加强了皇权,标志着我国封建君主集权的进一步强化。此后康熙、雍正、乾隆三朝又大兴文字狱,从思想上控制人们,使许多知识分子不敢妄谈政治。这样,清朝从政治、思想等多方面来强化君主集权制度。
2、重点:“文字狱”及其后果
清朝康熙、雍正、乾隆三朝,统治者经常从知识分子的诗词文章中摘取只言片语,加以歪曲解释,再借题发挥,罗织罪状,制造了大批冤狱。人们称这种做法为“文字狱”。后果:造成了社会恐怖,摧残了人才。许多知识分子不敢过问政治,从而禁锢了思想。严重阻碍了中国社会的进步和发展。
3、难点:对君主集权强化的评价
我们要一分为二地看问题。君主集权的强化一方面加强了君主的权力,有利于政治安定;另一方面加强了对人民的控制,不利于社会的发展。
三、学法指导
1、比较法。(1)努尔哈赤同宋元时期的几位少数民族首领的比较,总结他们的共同之处:统一本民族各部,建立本民族政权,推动本民族的发展,影响了中国历史发展的进程。他们都是中国历史上杰出的政治家、军事家。(2)历代加强思想控制的措施的比较。如秦始皇“焚书坑儒”、西汉武帝“罢黜百家,独尊儒术”、明朝“八股取士”与明清“文字狱”,从目的、作用等方面比较分析,加深对文字狱的理解掌握。
2、归纳法。归纳历代王朝加强中央集权的措施,通过比较分析,加深对本课知识的理解掌握。
历代王朝加强中央集权的措施
朝代
措施
秦朝
政治上:中央设丞相、太尉、御史大夫,地方实行郡县制;经济上:统一货币、度量衡;文化上:统一文字;思想上:焚书坑儒。
西汉
政治上:实行“大一统”;经济上:盐铁官营;思想上:罢黜百家,独尊儒术;文化上:设太学。
北宋
⒈杯酒释兵权;⒉把地方财权、政权、军权收归中央;⒊设禁军。
元朝
行省制度。
明朝
政治上:⒈改革行政机构;⒉设特务机构;⒊削藩。文化上:八股取士。
清朝
⒈设立军机处;⒉大兴文字狱。
3、讨论法。充分利用课文中的“动脑筋”,多和大家交流。如,对清朝强化君主集权的措施利弊的认识,要和同学们多交流,学会全面评价历史现象。(利——君主集权加强后,有利于解决当时清朝政治矛盾,减少官僚之间的扯皮,巩固清朝统治;弊——君主集权加强后,皇帝独断专行,大臣惟命是从,不利于正确决策,也严重地阻碍了中国社会的发展和进步。)
4、巧用资料,理解知识。如在学习“文字狱”的知识时,可以多补充有关资料和实例,以更好地理解“文字狱”。实例一:“明月有情还顾我,清风无意不留人”,这两句诗是写景的,本身没有任何问题。清朝统治者疑神疑鬼,捕风捉影,硬是认为“明”暗指“明朝”,“清”影射“清朝”,暗喻明朝重视人才,清朝不重视人才,是怀念明朝,不满清朝。实例二:“胡中藻狱”。翰林胡中藻一句“一把心肠论浊清”,就被治罪。实例三:“维民所止”一句(语出《礼记·大学》),“维”“止”二字是把“雍”“正”砍去了头。实例四:小吏徐述夔一句“且把壶儿搁半边”,乾隆说他是借壶指胡,就是满族,因此就治了罪。
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