每个老师为了上好课需要写教案课件，大家在认真写教案课件了。我们要写好教案课件计划，这对我们接下来发展有着重要的意义！你们会写多少教案课件范文呢？以下是小编收集整理的“2018九年级历史下册第四单元教材分析（北师大版）”，欢迎您阅读和收藏，并分享给身边的朋友！

2018九年级历史下册第四单元教材分析（北师大版）

第四单元：和平与发展

1．内容标准

2．课文内容

3．单元分析

（1）解读标题：20世纪末，世界发生了深刻的变化，世界经济区域化、集团化和全球化的过程持续发展，世界经济日益成为不可分割的整体。世界各国互相依存程度加强，同时国际竞争也空前加强。在这一形势下世界发展的主题就是和平与发展，任务是建立和谐社会。

（2）线索：

第二次世界大战后，和平与发展逐渐成为时代的主题。东欧剧变和苏联解体后，社会主义运动处于低潮。随着苏联解体东欧巨变，两极格局崩溃，世界格局呈现多极化趋势。20世纪科学技术发展突飞猛进，特别是第三次科技革命的兴起，对人类社会产生了深远影响，揭开了知识经济时代的帷幕。

（3）本单元内容涉及了当今世界经济发展趋势和政治格局的变化，第三次科技革命。与前面知识形成几个专题。如：自20世纪以来世界政治格局的变化；三次科技革命等。在教学中卜凡亮老师制作了表格，详细综合了专题下的知识，知识的系统化有利于学生比较、认识学习过的零散知识，知识的简单化使学生对学习历史、学好历史产生了信心、兴趣。

（4）重点：

西欧、日本经济发展；苏联解体；世界政治格局多极化和世界经济全球化；第三次科技革命等等。

（5）难点：

①西欧、日本经济腾飞的共同原因：

第三次科技革命的推动；战后美国的援助；经济政策的调整，重视教育及科学技术。

②社会主义道路探索的正确认识：

苏联模式的社会主义失败不等于社会主义的失败；社会主义代替资本主义是历史发展的必然；社会主义道路的探索必须结合国情，生产关系调整一定适应生产力的发展，把人民群众的根本利益放在第一位；

③认识和平与发展两大时代主题的辨证关系：

和平与发展是一种辨证的关系，只有和平了才能取得发展，也只有共同的发展才能制约战争，实现全球范围的和平。美苏冷战的结束就是一个最好的例子，常年的军事争夺使双方都背上了沉重的经济包袱，于是不得不趋向于缓和，开始寻找双方的对话与和平。世界上虽然局部战争不断，然而和平的力量还是占了主导，因为人们都认识到了和平的重要性。而只有获得了发展才能维护和平，落后必然挨打，因此，每个国家都在寻找自己的发展道路，我国在改革开放后便取得了举世瞩目的发展，走上了“中国特色社会主义道路”，综合国力大为增强，国际地位也日益增高，从而成为维护世界和平的重要力量。不论如何，和平与发展逐渐成为世界发展的趋势，各国间的合作领域不断增大，和平的力量大大多于战争力量，世界人民都渴望和平，我们每个人都应为维护世界和平与发展做出自己的努力！

④如何正确理解当今世界的发展趋势？

经济全球化与政治格局是在多极化曲折中发展。和平与发展是当今世界两大主题。

⑤第三次科技革命对人类社会生活的影响。

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第一单元：动荡与变革

1．内容标准

2．课文内容

3．单元分析

（1）解读标题：标题“动荡与变革”告诉我们了两个问题，即战争与和平问题与革命与改革的问题。动荡是指战争与和平问题，第一次世界大战后，凡尔赛—华盛顿体系的形成，世界局势所发生的变化，例如资本主义世界的重组，经济危机的爆发等。变革是指俄国如何走社会主义道路，斯大林模式、罗斯福新政等。

（2）线索：

本单元的起止时间是从1917年俄国十月革命至二战前的历史。主要内容有：社会主义革命道路的探索和社会主义建设道路的探索；一战后资本主义国家则通过调整，重新划分势力范围，建立起新的国际政治体系，但突如其来的经济大危机严重危害了资本主义世界的经济，使其陷入动荡之中，，罗斯福新政逐步稳定了美国动荡的形势。本单元以社会主义和资本主义的发展为主线，展现了20世纪上半期的国际局势，揭示了现代社会在动荡中变革的过程。

（3）对本单元教学侧重点：①俄国十月社会主义革命重点分析其对世界历史发展进程中产生的影响。②斯大林模式的利弊，九年级学生具备了一定的分析综合能力，结合课本知识采取学生讨论的方式进行得出结论，为后面12课《苏东的艰难探索》、16课《告别雅尔塔》的学习做好铺垫。本册教材共20课中有4课讲到了苏联，也涉及到对苏联产生重大影响的4个人物：列宁、斯大林、赫鲁晓夫、戈尔巴乔夫。在结束本册复习时可串联在一起，做为本册的一条线索。③凡尔赛—华盛顿体系（确立、实质、影响，），学习时联系中国五四运动，尤其突出《凡尔赛和约》、《九国公约》对中国造成的影响，使学生深刻认识到“弱国无外交”和“落后就要挨打”激励学生树立“为中华之崛起而读书”的信念。④罗斯福新政是中考的重中之重，尤其对新政对整个资本主义世界产生的影响。在今年中考题目中再一次涉及此问题。

（4）重点：

苏联社会主义社会主义革命道路的探索和社会主义建设道路的探索经验和教训；罗斯福新政的作用等。

（5）难点：

①如何理解苏联社会主义道路探索的经验和教训？

②“凡尔赛—华盛顿”体系为何不能维持世界长久和平？

建立在不平等的基础上，是战胜国对战败国的掠夺；大国强权政治不能维护世界和平；不能消除帝国主义国家之间的矛盾。

③罗斯福新政的启示有哪些？

资本主义还有着一定的生命力，资本主义有自我调节与自我完善的功能；资本主义政府功能的重认识。

2018九年级历史下册第二单元教材分析（北师大版）

一般给学生们上课之前，老师就早早地准备好了教案课件，大家在认真准备自己的教案课件了吧。只有规划好新的教案课件工作，新的工作才会更顺利！你们知道哪些教案课件的范文呢？下面是小编精心为您整理的“2018九年级历史下册第二单元教材分析（北师大版）”，大家不妨来参考。希望您能喜欢！

2018九年级历史下册第二单元教材分析（北师大版）

第二单元全球战火再起

1．内容标准

2．课文内容

3．单元分析

（1）解读标题：全球战火再起，关键一个字是“再”，告诉学生新的战争的到来，这一次战争是在第一次世界大战后又一次大规模的战争，而且和一战不同，第一次世界大战战场主要在欧洲，而这一次已经不同，它在全球展开，因此它影响到了世界人民的生产生活。

（2）线索：

通过德意日法西斯专政的建立、对外扩张及西方大国的绥靖政策等重大历史事件，勾画出第二次世界大战从酝酿、全面爆发，到逐步扩大和结束的基本进程。

（3）我对本单元的处理注重以下几点：①二战的发生不是偶然的，它有其直接、历史、根本等诸多原因，在学习第七课《疯狂地战车》时我用一定的时间来引导学生分析其原因，并借此进行线索的整理，加深学生对历史知识的认识，了解历史知识间存在一定的必然联系。②二战的过程虽不是考查的重点，但学生如果掌握不好，象一团乱麻，必然会使学生非常茫然，着慌。也不符合我们的教学目标。所以在教学时我让学生以各种形式对二战的过程（抓住重点事件）做归纳，最后采用比较简单而且一目了然的线段图示：

德国突袭波兰→袭击西欧→突袭苏联→日本偷袭珍珠港→建立反法西斯统一战线

开始（1939.9.1白色方案）扩大（1941.6.22巴巴罗萨计划）最大规模（1941.12.7虎！虎！虎）团结协作（1942.1.1）

→斯大林格勒战役→诺曼底登陆→雅尔塔会议→德国投降→日本投降

二战转折开辟第二战场（霸王计划）二战结束

③“以史为鉴”学习本单元不但要让学生认识到和平来之不易，珍惜今天的幸福生活，而且体会现代战争的残酷性，自觉树立和平和发展的意识。

（4）重点：

揭露法西斯的暴行，第二次世界大战的经验与教训。

（5）难点：

①如何看待法西斯主义？

法西斯主义的危害：在国内完全抛弃民主，实行恐怖独裁统治；对外侵略战争，无意义地耗费本国通过现代化所取得的物质财富；肆意践踏各国的主权和国际关系民主化原则，打断了被侵略国家的现代化进程；人的生命被肆意践踏。在思想文化方面，法西斯企图消灭人类精神文明的一切成果，使人们的思想倒退到愚昧、盲从的中世纪，人的价值遭到蔑视，人的权利被彻底取消，人性被泯灭。法西斯是破坏人类文明的罪魁祸首，也使本民族堕入毁灭的边缘。法西斯主义分子，如：希特勒。这个法西斯狂人，到现在还有人佩服、新法西斯主义出现，还有日本官员2005年参拜靖国神社等，这些不得不引起我们的深思。所以，我们要正确分析历史上这些现象产生的原因。希特勒之所以有很大的煽动性，是因为当时的德国人对现实存在不满，他用“种族优劣”“民族社会主义”等观点满足德国人民的心理。当然，希特勒个人演讲能力、组织能力都很好。这说明一个人能力大，但没有人性，对社会的危害更大。历史上证明法西斯是破坏人类文明的罪魁祸首，是使本民族堕入毁灭的边缘杀手。

②第二次世界大战的启示与影响。

启示一：战争能不能避免？启示二：正义最终必胜邪恶；启示三：世界大战的再次爆发提醒我们时刻都要有忧患意识，对战争始终保持应有的警惕，促进世界的真正和平，坚决反对霸权主义与强权政治，树立崇高的国际意识。

北师大版九年级历史下册第四单元复习学案

北师大版九年级历史下册第四单元复习学案

班级姓名

1、20世纪80年代苏联进行了改革，经济上提出社会经济发展的，没有收到预期效果；政治上提出了“、”思想，导致苏联思想界极端混乱；主张从“”向“”过渡，削弱了苏共的领导地位。结果改革失败，导致。

2、苏联部分党和国家领导人力图阻止联盟的解体，发动了“”事件，结果失、败。1991年12月，原苏联加盟共和国签署了，宣告成立，苏联解体。20世纪末，和，以美苏两极对峙为主要支撑的体系宣告结束，世界进入时代。

3、冲突是中东地区长期动荡的根源之一。围绕问题，中东地区的阿拉伯民族和以色列曾经进行了次战争。、是阿以矛盾的重要根源。

4、的诞生是20世纪人类最伟大的发明创造之一。第三次科技革命以、、等为代表。

5、20世纪90年代以来，全球化进入到了“”阶段。

6、随着经济发展的全球化，全人类面临许多问题：、、、、、和恐怖主义问题等。应对的措施：，，等。

一、单项选择

1.苏联解体时，苏共领导人是（）。

A.列宁B.斯大林C.赫鲁晓夫D.戈尔巴乔夫

2.苏东剧变以后，旧的世界格局已经结束，新的世界格局尚未形成，世界发展的方向是（）。

A.单级化B.二级化C.多极化D.三级化

3.以下关于苏联、东欧社会主义国家的剧变和我国建设中国特色社会主义伟大成就的论述，不恰当的是（）。

A.社会主义仍有强大的生命力B.社会主义在曲折中前进

C.只有中国才适合走社会主义道路

D.社会主义发展中的局部倒退和反复，不会改变其代替资本主义的必然趋势

4.东西方两大集团对峙的两极格局结束的标志是（）。

A.越南战争的结束B.尼克松访华C.东欧剧变和苏联解体D.海湾战争

5.东欧剧变、苏联解体，标志着二战后期形成的哪一体系的结束（）。

A.维也纳体系B.凡尔赛—华盛顿体系C.雅尔塔体系D.布雷顿森林体系

6.“911事件”后，美国以反恐为名发动的一次地区性战争是（）。

A.朝鲜战争B.海湾战争C.北约轰炸伊拉克D.伊拉克战争

7.第三次科技革命的影响再一次证明，第一生产力是（）。

A.高素质的工人B.自动化生产线C.劳动效率D.科学技术

8.经济全球化是世界经济发展的总趋势。下面的表述正确的是（）。

A.经济全球化只对发达国家有利B.经济全球化对发展中国家有弊有利

C.跨国公司在经济全球化过程中逐渐消失D.各国各地区的经济联系越来越密切

9.美国波音飞机的部分发动机在英国制造，部分尾翼在我国制造。这说明（）。

A.世界格局出现多极化发展趋势B.发达国家与发展中国家的经济合作不平等

C.高新科技推动世界经济迅速发展D.世界经济呈现出全球化的趋势

10.第三次科学技术革命中，具有划时代意义的成就是（）。

A.原子能B.电子计算机C.航天技术D.分子生物学

11.第三次科学技术革命中，有重大突破标志新科学技术革命到来的是（）。

①原子能②电子计算机③微电子技术④航天技术

A.①④B.②③C.①②③④D.②③④

12.下列选项中，哪些不是第三次科技革命的影响？（）。新课标第一网

A.极大地促进了生产力的发展B.产生了一大批新型工业

C.使人类进入“电气时代”D.推动了社会生活的现代化

13.工业革命、第二次工业革命和第三次科技革命是人类历史上的三次科技革命，其相同之处是（）。

A.从发明和使用机器开始B.使人类进入了“电气时代”

C.电子计算机的广泛应用D.促进了经济发展，改变了人们生活

二、材料解析

1.阅读下列材料并回答问题。

材料一：进入20世纪90年代以来，经济全球化的步伐进一步加快。从长远看，经济全球化有利于世界经济的发展，为世界经济的不断增长带来活力和机遇。

材料二：随着经济全球化的发展，各国之间的各种联系日益紧密。人们关心的共同问题也就越来越多。如合理利用能源、资源、保护环境……等问题，已经被提到议事日程。在这种情况下，许多国家的专家学者从不同的角度提出了“可持续发展”的思想。

（1）根据材料一，指出经济全球化对世界经济发展有何影响。

（2）结合所学知识，指出经济全球化使我国面临哪些机遇和挑战。

（3）根据材料二，指出解决经济全球化过程中存在的问题的有效途径是什么。结合实际，你应该怎么做？

2.阅读下列材料并回答问题。

材料一：一些科学成果从发现、发明到应用的周期表

项目发动机电话飞机原子弹电视晶体管

周期65年50年20年5年5年3年

材料二：在过去的100年里，人类发明了电灯、电话电报、原子弹、电子计算机、人造地球卫星。1969年问世，1993年才对公众开放的因特网迅速发展，目前全国互联网上网用户已达3亿多。计算机网络已经把世界连成了一个“地球村”。

（1）根据材料一，概括说明科技革命有什么特点。

（2）根据材料一、二，指出哪些是第三次科技革命的成果。（举出2例即可）

（3）概括材料内容，说明科技革命对世界经济发展产生的影响。

文章来源：http://m.jab88.com/j/96546.html

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