教学目标:
知识与能力:利用信息技术优势,掌握宋元时期科技成就的基本概况,提高学生信息技术素养,培养学生的科学实践能力,概括归纳能力,想象能力及表达能力。
过程与方法:通过师生互动,生生互动,人机互动,合作探究三大科技的发明、改进和应用。
情感态度与价值观:通过学习宋元时期的科技,激发学生的爱国主义情感和民族自豪感。通过反思古今科技的落差,培养学生振兴中华、赶超世界先进科技的历史责任感。学习古代科学家勤于探索、勇于创新的精神,树立社会主义荣辱观。
重点难点:
教学重点:活字印刷术的发明及应用。
教学难点:充分认识中国古代四大发明对世界历史的影响。
教学准备:
教师准备:多媒体课件,在教师博客中建立四大发明的专题资料等。
学生准备:准备自制活字、指南针的材料和工具。
教法方法:
直观教学法、网络教学法、启发式教学法、问题教学法
教学流程:
一、情境导入
以一组烟花绽放的画面和音乐创设情境,吸引学生的注意力,引发学生对中国古代四大发明的联想,导入本课。
二、探究新知
1、活字印刷术的发明
有人在“百度知道”上提出了这样一个问题:“你知道世界上最早的印刷术吗?”,由此引出雕版印刷术,并探讨雕版印刷术的不足。在不断探索、不断创新的过程中,北宋毕升发明了活字印刷术。请学生观看一段有关活字印刷术的视频,增强教学的直观性,提高课堂效率。视频播放完毕,与学生一起回顾印刷术的发展历程,了解印刷术日新月异的发展,认识印刷术给人类带来的巨大影响。介绍当代毕升──王选的事迹,进行知识延伸和情感教育。
作为中国人都知道是毕升发明了活字印刷术,然而在世界上关于印刷术发明权的争论却从未止息。争论之一:“韩国学者称:活字印刷术是他们祖先最先发明的。”争论之二:“西方一些学者认为中国只是雕版印刷术的发明者,活字印刷术是由德国人古登堡发明的。”这两个观点一抛出,一石激起千层浪,学生势必会产生一连串的问题。
学生通过上网搜索相关资料,从资料中提取有效信息,来解决自己想要解决的问题。学生可以直接在百度输入关键词进行搜索,也可以到老师提供的网站和老师的博客去参阅相关的资料。然后小组内讨论交流,分组汇报各组得出的结论、个人的看法及由此所想到的。
2、指南针和火药的应用
“远离尘世的喧嚣,回归大自然的怀抱,旅游已经成为当今的时尚。假如你要去原始森林旅游,为防止迷失方向,你应该携带哪些物品?”由此引出指南针。学生通过阅读课本,归纳总结指南针的发明过程,培养学生的总结归纳能力。指南针广泛用于航海,为后来的欧洲航海家的航海活动创造了条件。由此联系世界史新航路的开辟,请学生讲一讲欧洲航海家的主要事迹,为将来学习世界史做一个良好的铺垫,同时锻炼学生的语言表达能力。
结合课前导入的烟花图片,自然过渡到火药的学习。展示早期的火药武器,启发学生思考“火药除了用于军事外还有哪些用途?”培养学生联系实际生活的能力。出示古今火箭的图片,通过思考“宋元时期的火箭发射与我们现在的火箭发射是否有相同之处?”,认识古今科技是一脉相承,不断向前发展的。
三、动手体验:
1、活动一:用橡皮、萝卜等自制一些活字,蘸上墨印在纸上。
2、活动二:自制指南针。
教师深入到学生当中进行指导。(如果课上时间不充裕,可以把此活动改在课下进行,同时学生可根据自己的兴趣选择完成。)
四、课堂小结:
启发学生思考:“通过本课的学习,你获得了哪些新知识?有何感想?”
五、课外延伸:
学完本课后,把你的收获和感想整理成电子稿发表在自己的博客或个人空间里,也可以发表在本班的网页上,与大家一起交流分享。如果有疑问,可以登录老师的博客留言,与老师及时进行交流与探讨。
板书设计:
第13课 灿烂的宋元文化(一)
灿烂的宋元文化(一)教学示例课题名称灿烂的宋元文化(一)课型新授课时1课时教学目标知识目标掌握活字印刷术、指南针和火药的发明、应用。沈括、郭守敬的科技成就能力目标探究三大发明的过程。情感价值观认识中华民族对世界文明的贡献。重点、难点活字印刷术、指南针和火药的发明,四大发明对世界的影响。过程和方法阅读指导法,分组讨论法、制表格教学媒体投影
教学程序
A教学风向标、四大发明的应用及其给我们今天带来的影响。发扬古代劳动人民勤于探索、勇于创新的精神。B板书设计第13课灿烂的宋元文化(一)一、活字印刷术的发明1、毕生发明印刷术2、活字材料的改进3、套色印刷术和转论排字二、指南针和火药的应用1、战国时期司南道北宋指南针2、火药的发明三、四大发明个传播及其意义四、沈括、郭守敬1、北宋沈括成就:《梦溪笔谈》、“十二气历”“石油”名称2、元代郭受敬成就:《授时历》(365.2425天)开凿通惠河课时小结:思考:什么因素促使宋元时期取得丰硕的科技成果?A、政治、经济、文化等B、隋唐文化的影响,外来文化C、各族人民聪明教师活动1、指导复习、提出问题。温故引新2、展示:(投影)文明的勃兴(先秦)----昌盛文化(秦汉)---承上启下(三国南北朝)-----文化高峰隋唐)---灿烂繁荣(宋元)3、引导阅读、分析课文4、调动学生积极性,要求学生展示查阅的资料。讲故事5、指导探究:6、雕版印刷和活字印刷有什么不同?今天的印刷业有了什么发展?7、课时反馈8、小结:学生活动1、探究印刷术,回答雕版印刷术的不足,和不便的地方?例:一本书需要,12年,13万块版《大藏经》2、思考、回答:活字印刷术有那几道工序?宋元时期印刷术还有那些发明?3、讨论、回答:四大有那些?它们的影响有那些?4、其它科技发明:阅读、回答、讨论5、参与课堂自制表格6、布置作业、完成课标7课堂反馈8试一试:自己刻字(肥皂、木板、土豆、胶泥等)课后记本课知识零乱,复杂。利用表格授课效果较好。每个老师上课需要准备的东西是教案课件,大家静下心来写教案课件了。需要我们认真规划教案课件工作计划,才能对工作更加有帮助!你们到底知道多少优秀的教案课件呢?为满足您的需求,小编特地编辑了“灿烂的宋元文化”,仅供参考,欢迎大家阅读。
第13课灿烂的宋元文化(一)文章来源:http://m.jab88.com/j/17237.html
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