一般给学生们上课之前，老师就早早地准备好了教案课件，大家静下心来写教案课件了。只有规划好教案课件计划，才能更好地安排接下来的工作！哪些范文是适合教案课件？下面是小编帮大家编辑的《七年级上册数学第四章4.3角(人教版)》，欢迎您参考，希望对您有所助益！

4.3角
4．3.1角

1．理解角的两种定义，识别角的符号．
2．知道角的几种表示方法，并能够正确表示．
3．掌握角的度量单位及度、分、秒的进位制，能够熟练的进行转换．

阅读教材P132，知道角的定义、角的表示方法．什么是周角、平角？
知识探究
1．角是由两条具有公共端点的射线组成的图形，角也可以看作一条射线绕端点旋转而形成的图形．
2．如果一个角的终边旋转到与始边成一条直线时，所成的角叫做平角．继续旋转，当终边旋转到与始边重合时，所成的角叫做周角．
3．角的表示方法：角用“∠”表示，读做“角”．
(1)用三个大写字母表示；
(2)用表示角的顶点的字母表示；
(3)用一个数字或一个希腊字母(α、β、γ、θ)表示．
自学反馈
1．如图，下列表示角的方法错误的为(D)
A．∠AOB
B．∠BOC
C．∠α
D．∠O
2．你能用不同的方法表示图中的各个角吗？

阅读教材P133，理解角的度量单位和换算．
知识探究
度、分、秒是角的基本度量单位．
1°的角等分成60份就是1′的角；
1′的角等分成60份就是1″的角．
角度制：1°＝60′，1′＝(160)°.
1′＝60″，1″＝(160)′.
1°＝3__600″.
度、分、秒是60进制的．
自学反馈
1．用度、分、秒表示：
(1)0.75°＝45′＝2__700″；
(2)(415)°＝16′＝960″；
(3)16.24°＝16°14′24″．
2．用度表示：
(1)1800″＝30′＝0.5°；
(2)50°40′30″＝50.675°．

活动1小组讨论
例1如图，图中的∠1表示成∠A，图中的∠2表示成∠D，图中的∠3表示成∠C，这样的表示方法对不对，如果错了，应该怎样改正？
解：不正确，∠1表示成∠DAC，∠2表示成∠ADC，∠3表示成∠ECF.
例238.15°与38°15′相等吗？如不相等，哪个大？
解：38°15′大．
例3想一想：时钟在5点15分时，时钟的时针与分针所成的角是多少度？
解：67.5°.
活动2跟踪训练
教材P134练习第1、2、3题．
活动3课堂小结
角角的概念角的表示方法角的度量与换算
4.3.2角的比较与运算

1．会用量角器度量角，并会比较两个角的大小．
2．会根据图形判断角的和差倍分．
3．记住角平分线的定义．

阅读教材P134～136，理解角的比较方法及角的定义和性质，会进行角度的加减运算．
知识探究
1．比较两个角的大小，我们可以用(量角器)量出(角的度数)，然后比较它们的大小，也可以把它们(叠合)在一起比较它们的大小，这两种方法分别叫(度量法)和(叠合法)．
2．角平分线的定义：从一个角的顶点出发，把这个角分成两个相等的角的射线，叫做这个角的平分线．
自学反馈
1．如图，用心填一填：
∠AOC＝∠AOB＋∠BOC，
∠BOD＝∠COD＋∠BOC，
∠AOC＝∠AOD－∠COD，
∠BOD＝∠AOD－∠AOB．
2．细心想一想，看谁做得最快．
(1)如图1，若OB是∠AOC的平分线，则∠AOC＝2∠AOB＝2∠BOC，∠AOB＝∠BOC＝12∠AOC；
图1
图2

(2)如图2，若OB是∠AOC的平分线，OC是∠BOD的平分线，你能从中找出哪些相等的角？
解：∠AOB＝∠BOC＝∠COD，
∠AOC＝∠BOD.

活动1小组讨论
例如图，OD是∠AOB的平分线，OE是∠BOC的平分线，且∠AOC＝130°，求∠DOE的度数．如果改变∠AOC的大小，其他条件不变，请你探究∠DOE的大小变化，从中得到的启示．
解：∠DOE＝65°，∠DOE＝∠AOC.
活动2跟踪训练
如图，点A、O、B在一条直线上，∠AOC＝80°，∠COE＝50°，OD是∠AOC的平分线．
(1)试比较∠DOE与∠AOE，∠AOC与∠BOC的大小；
(2)求∠DOE的度数；
(3)OE是∠BOC的平分线吗？为什么？
解：(1)∠DOE＜∠AOE，∠AOC＜∠BOC.
(2)90°.
(3)是，因为∠COE＝∠BOE＝50°.
活动3课堂小结
角的大小比较和运算角的大小比较度量法叠合法角的运算角平分线
4.3.3余角和补角

1．了解两个角互余或互补的意义．
2．掌握同角或等角的余角相等；同角或等角的补角相等．
3．理解方位角的概念，会用角描述方向，解决实际问题．

阅读教材P137～138，知道什么是补角和余角，以及它们的性质．
知识探究
1．一般地，如果两个角的和等于90°(直角)，就说这两个角互为余角，即其中一个角是另一个角的余角．几何语言表示为：如果∠1＋∠2＝90°，那么∠1与∠2互为余角．
2．一般地，如果两个角的和等于180°(平角)，就说这两个角互为补角，即其中一个角是另一个角的补角．几何语言表示为：如果∠1＋∠2＝180°，那么∠1与∠2互为补角．
3．性质：等角(同角)的余角相等，等角(同角)的补角相等．
自学反馈
1．判断题：
(1)90度的角叫余角，180度的角叫补角．(×)
(2)若∠1＋∠2＋∠3＝90°，则∠1，∠2，∠3互为余角．(×)
(3)如果一个角有补角，那么这个角一定是钝角．(×)
(4)互补的两个角不可能相等．(×)
(5)钝角没有余角，但一定有补角．(√)
(6)互余的两个角一定都是锐角，两个锐角一定互余．(×)
(7)如果∠A＝25°，∠B＝75°，那么∠A与∠B互为余角．(×)
(8)如果∠A＝x°，∠B＝(90－x)°，那么∠A与∠B互余．(√)
2．已知一个角的补角是这个角的余角的3倍，求这个角的度数．
解：45°.

活动1小组讨论
例1如图，点O在直线AB上，OD平分∠COA，OE平分∠COB.
(1)∠COB＋∠AOC＝180°，∠EOD＝90°；
(2)图中互余的角有4对，互补的角有5对．
例2如图1，货轮O在航行过程中，发现灯塔A在它南偏东60°的方向上．同时，在它北偏东40°、南偏西10°、西北(即北偏西45°)方向上又分别发现了客轮B、货轮C和海岛D.仿照表示灯塔A方位的方法，画出表示客轮B、货轮C和海岛D方向的射线．
画法：以点O为顶点，表示正北方向的射线为角的一边，画40°的角，使它的另一边OB落在东与北之间．射线OB的方向就是北偏东40°(图2)，即客轮B所在的方向．
请你在图2上画出表示货轮C和海岛D方向的射线．
解：略．
活动2跟踪训练
1．如图，点A、O、B在同一直线上，OD平分∠AOB，∠COE＝90°.回答下列问题：
(1)写出图中所有的直角∠AOD，∠BOD，∠EOC；
(2)写出图中与∠AOE相等的角∠3；
(3)写出图中∠AOE所有的余角∠2，∠4；
(4)写出图中∠COD的补角∠EOB；
(5)写出图中∠DOE的补角∠AOC．
2．用方位角描述下列方向．
解：略．
活动3课堂小结
1．余角、补角的概念：
(1)和为90°的两个角互为余角；
(2)和为180°的两个角互为补角．
2．余角、补角的性质：
(1)等角(同角)的余角相等；
(2)等角(同角)的补角相等．

延伸阅读

七年级第四章《居民与聚落》学案

老师会对课本中的主要教学内容整理到教案课件中，大家在认真写教案课件了。只有制定教案课件工作计划，可以更好完成工作任务！你们了解多少教案课件范文呢？下面是由小编为大家整理的“七年级第四章《居民与聚落》学案”，供您参考，希望能够帮助到大家。

七年级第四章《居民与聚落》学案设计初稿

本章重点：4

1.世界人口增长、分布特点。

2.三大人种的特点及分布规律

3.世界主要语言和宗教。

4.乡村聚落、城市聚落的景观区别。

5.聚落与自然环境、人类活动的关系。

本章难点：

1.世界人口的分布及其成因。

2.主要语言和宗教的分布。

3.世界人口问题及其影响，初步形成正确的人口观。

4.聚落与自然环境、人类活动的关系。

5.正确认识聚落的发展与保护关系。

第一节人口与人种

一、学习目标

1.运用人口分布图、人口统计资料，说出世界人口分布和增长特点。

2.联系实际，说明人口问题及其对环境、社会、经济发展的影响。

3.知道世界三大人种的外观特征，用图说出三大人种的主要分布区。

二、过程与方法

学习主题一：世界人口的增长与人口问题

知识准备：20世纪以来世界人口的增长速度是惊人的，2006年2月26日世界人口达65亿，预计2012年将达70亿。但全球各地人口自然增长率并不平均，亚洲人口自然增长率为1.9%，非洲为2.8%，南美洲2.2%，欧洲0.3%，北美洲0.7%，大洋州1.2%。人口的增长主要集中在发展中国家，特别是不发达国家。人口增长过快或过慢，与环境、资源不协调就会产生人口问题。

知识形成与应用：

（一）阅读课本P64图4.1世界人口增长曲线，回答下列问题：

1．从图中可以看出，18世纪以前世界人口增长速度_____，20世纪以来，世界人口增长速度_____，到1999年，世界人口总数已达_____。

预计未来世界人口的增长趋势是____________________。

2．世界人口每增加10亿人，所需要的时间越来越_____，说明世界总的出生率_____死亡率，使得人口总数得以不断增长。

3.你认为当今世界人口快速增长的原因是：____________________。

（二）填表并分析：

国家

出生率

死亡率

自然增长率

英国

1.20

1.08巴西

2.031.3

德国

0.97

1.04尼日利亚1.23

2.78

表中巴西、尼日利亚属于__________（发达国家、发展中国家），其人口的自然增长率较_____（高、低）；英国、德国属于__________（发达国家、发展中国家），其人口的自然增长率较_____（高、低）。

这说明世界人口的增长速度在全球各地是_________（均衡、不均衡）。

（三）思考：

1.人口的增长速度要与_____、_____和经济发展相协调，否则就会产生人口问题。

2.目前世界面临的人口、资源、环境等方面的问题中，你认为哪一方面的问题是首要问题？请说明你理由:

学习主题二：世界人口的分布

知识准备：由于各国自然环境和经济发展水平的差异，世界人口分布是不平衡的。世界人口空间分布分为人口稠密地区、人口稀少地区和基本未被开发的无人定居区。据统计，地球上人口最稠密地区约占陆地面积的7％，那里居住着世界70％人口，而且世界90%以上的人口集中分布在10%的土地上。

知识形成与应用：

读课本P66图4.5世界人口的分布，并假设你是一位部落的首领，带领你的部落寻找合适的居住地区：

(1)你的部落共有10万人，你希望选择一个人口密度(即每平方千米人口数)在100人左右的地方，因此你必须选择一个占地约为_________平方千米的地方。你会首选在哪个洲_________，理由是：___________________________。

在选择的时候你是如何考虑下面的地理因素：

(2)从纬度位置看，你会首选在_________(高纬位置、中纬位置、低纬位置)，理由是：___________________________。

（3）从地形上看，你会首选在_________(高原、平原、山地)，理由是：___________________________。

（4）从海陆位置上看，你会首选在_________(沿海、内陆)，理由是：___________________________。

学习主题三：不同的人种

知识准备：根据人种特征分，世界主要有三大人种：白种人、黑种人、黄种人。

知识形成：

选择题

1．她的肤色、眼色、发色都很浅，头发天生就是波状，鼻梁高，嘴唇薄，体毛较多，请问你知道她是属于什么人种吗?()

A黑种人B．黄种人C．白种人n红种人

2．既通用英语又是白色人种的国家是()

A埃及B．日本C．俄罗斯D．南非

3.美洲的印第安人、因纽特人，南亚的印度人分别属于什么人种？

A白色人种、黄色人种B黄色人种、黑色人种

C黑色人种、白色人种D黄色人种、白色人种

第二节世界的语言与宗教

一、学习目标：

1根据世界语言分布图，说出汉语、英语、法语、西班牙语、阿拉伯语的主要分布地区和分布国家。

2通过阅读世界宗教分布图，了解世界三大宗教的主要分布地区和最重要的宗教圣地。

二、过程与方法：

学习主题一：世界的语言

知识形成：阅读P74“阅读材料”了解世界语言，其中，______、______、______、______、______、______为联合国六种工作语言。世界上使用人数最多的语言是______，使用范围最广的语言是______。

学习主题二：世界三大宗教

知识准备：在古代，人们对许多自然现象和社会现象无法解释时，就说是“神的意志”，并创造了许多宗教，一直流传到现在。世界上有近一半的人信仰宗教。基督教、伊斯兰教和佛教是世界上的三大宗教。到目前为止，基督教遍及欧洲、美洲、亚洲北部大部分、南非、澳大利亚等地，是世界上信奉者最多的宗教。基督教中罗马天主教信奉者又最多。

知识形成：

（一）单项选择题

1．世界三大宗教是指（）

A基督教、伊斯兰教、佛教B基督教、伊斯兰教、犹太教

C基督教、佛教、犹太教D基督教、伊斯兰教、道教

2.对中国历史、文化影响最大的宗教是()

A佛教B基督教C．伊斯兰教D道教

3.世界上信奉者最多的宗教是______，它发源于______，集中分布在______。

4.不同的宗教有不同的文化和分布地区，阿拉伯人信仰______教，教徒被称为______，他们在清真寺进行宗教活动；泰国人信仰______教，他们在______进行宗教活动。

(二)综合题

将A、B、C三种宗教建筑所代表的宗教与其主要分布地区、代表性的国家以及创始人用线连接起来。

A基督教西亚泰国穆罕默德

B佛教欧洲沙特阿拉伯释迦牟尼

C伊斯兰教东亚英国耶酥

第三节人类的居住地——聚落

一、学习目标：

1.知道聚落的主要类型，从不同聚落(城市和乡村)的景观图片，判断聚落的类型并能描述城市聚落和乡村聚落的差异。

2．知道聚落形成的自然环境条件、社会经济条件(交通、人口、商业贸易等)，根据聚落分布图说出其分布特点(如沿河、沿铁路线、沿山谷分布等)。

3．联系所居住聚落的一些文物古迹、宗教场所或其他历史文化遗产，分析聚落(城市或乡村)发展变化对文化遗产影响的利与弊，培养保护文物、文化遗产的公民意识，了解和懂得保护世界文化遗产的意义。

二、过程与方法

学习主题一：乡村与城市

知识准备：聚落是人类聚居和生活的场所，是人类有意识开发利用和改造自然而创造出来的生存环境。地球上的人类，不管生活在哪里，都是生活在不同的聚落之中。聚落分为乡村和城市。

知识应用：结合自己的生活实际，说说乡村与城市在景观上有何差异，并判断课本P78图4.16中，A为______，B为______。生活在图A中人们的生产方式主要是____________；生活在图B中人们的生产方式主要是____________。

学习主题二：聚落与环境

知识准备：世界各地自然环境差异很大，各地的自然环境、各民族的生活习俗、历史文化、宗教信仰等不同，深深影响到聚落的景观。

知识形成：

（一）阅读课本P81“活动”图4.23、4.24、4.25，分析民居与自然环境的关系，完成下表：当地气候特点

民居建筑特点

因纽特人冰屋黄土高原窑洞傣族竹楼（二）目前，在一些河流中下游的平原地区，工农业生产较______（发达、不发达），聚落分布比较（密集、稀少）；在____________地区少有或没有聚落。

学习主题三：聚落的保护与发展

知识准备：随着人口的增长和社会的发展，聚落也在不断地发生变化：占地面积越来越大，建筑物越来越多，道路越来越完善。然而，长期以来，由于各种原因，聚落的发展也使世界文化遗产遭封了严重毁坏。如果这些文化遗产再不加以保护甚至任意破坏，将导致无法挽回的损失。因此，世界各国要共同努力，大力保护世界丈化遗

知识应用：

思考：生活在广州的你听说过骑楼和西关大屋吗?它们是广州老城的见证。然而，随着广州经济的发展和城市规模的扩大，城市用地紧张的问题日益显著，加上部分骑楼和西关大屋年久失修，不仅内部设施和居住环境跟不上需求，而且其破旧的外表也与周围现代化都市格格不入……作为广州人，我们应该如何看待骑楼和西关大屋的去留问题，请你列出理由。

拆的理由

留的理由第四章单元小结：

世界人口总数：2006年达_____亿

世界人口的增长

不同国家和地区人口增长快慢不同人口自然增长率决定因素

____________________________

世界人口的分布

人口稠密区:_____________________________人口稀疏区:_____________________________人口密度(公式)____________________________

世界三大人种：________、________、________。环境对人种形成的影响（了解）

人种

世界的语言

大约有3000~4000种联合国六种工作语言：________、________、________、________、________、________。

世界的宗教：三大宗教________、____________、____________。

聚落与环境

聚落的主要形态：________、________。

人类的居住地

聚落与自然环境的关系：____________________。

聚落的分布

自然条件优越的地区聚落分布________（密集或稀疏）自然条件恶劣的地区聚落分布________（密集或稀疏）

聚落的发展与保护——保护世界文化遗产的意义

人口

七年级下册地理第四章主要复习学案

教案课件是老师工作中的一部分，大家在着手准备教案课件了。将教案课件的工作计划制定好，这样我们接下来的工作才会更加好！你们知道适合教案课件的范文有哪些呢？下面的内容是小编为大家整理的七年级下册地理第四章主要复习学案，欢迎阅读，希望您能够喜欢并分享！

七年级下册地理第四章主要复习学案

第三章走近国家

第一节日本

一、发达的经济：

1.有利条件：（1）岛国多港湾，便于海运。（2）气候适宜。（3）高素质的劳动力。（4）发达的科技。（5）高效率的管理。（6）渔业和森林资源丰富。

2.不利条件：（1）矿产资源稀缺，（2）国内市场狭小，（3）过分依赖国际市场。

3.经济概况：

（1）国内生产总值居世界第二位。

（2）进出口贸易：发达；对象：美国、中国、欧洲。

（3）工业：发达，竞争力强。

（4）农业：耕地面积小，劳力不足，但水平高，稻米、畜产和蔬菜中三大部门。

（5）渔业：北海道渔场，附近有寒暖流交汇；近海、远洋捕捞和海水养殖。

（6）工业布局：（P69能填工业带和主要工业城市图）分布在太平洋沿岸和濑户内海沿岸的狭长地带。原因：资源缺乏，需进口，国内市场狭小，需出口，而日本海运便利，有利降低成本。

（7）主要城市：东京、筑波、大阪、横滨、名古屋、神户、广岛、京都、奈良

第三节俄罗斯

一、改革中的经济：集中在欧洲部分

1.工业特点、四大工业区：莫斯科工业区、圣彼得堡工业区、乌拉尔工业区、新西伯利亚工业区

2.工业中心：莫斯科、圣彼得堡、新西伯利亚

3.农业区：分布在东欧平原的伏尔加河流域和顿河流域，有谷物马铃薯亚麻乳肉制品

4.城市：圣彼得堡（波罗的海）、海参崴（太平洋）、摩尔曼斯克（北冰洋不冻港）

二、西伯利的开发：西伯利亚大铁路、贝阿铁路、秋明油田、库兹巴斯煤炭

第一节美国

一、高度发达的经济

1.工农业总产值一直居世界首位。

2.农业大国：小麦、玉米、大豆产量高

（1）农业地区专门化：含义（P85）；农业区的分布；

（2）农业生产专门化：P85

（3）农业生产的有利条件：气候温暖湿润，平原面积广，耕地多，多港湾便运输。

（4）世界上出口粮食最多的国家，进口咖啡、可可、天然橡胶

3.工业大国：

（1）有利条件：资源丰富，交通发达，科技力量雄厚。

（2）三大工业地区：东北部工业区：最早发展；南部工业区：石油飞机等；西部工业区：电子信息等

（3）传统工业衰落，新兴工业崛起。逐渐由东北部向南部发展。

（4）输出工农业产品最多、出口贸易额最大，进口汽车、石油、纺织品最多的国家。

4.环境问题与保护措施P86

第二节巴西

一、热带雨林的危机

亚马孙平原与亚马孙河；地形：主要是巴西高原和亚马孙平原，各占2/3，1/3；亚马孙平原：世界最大的平原，有最大的热带雨林区。亚马孙河：世界上水量最大、流域面积最广、长度第二的河流。气候：热带雨林气候和热带草原气候。

二、巴西利亚——首都。

第三节澳大利亚

一、古老的动物：

1.原因：长期孤立于南半球的汪洋中，自然条件单一，动物演化缓慢。

2.动物：袋鼠、鸭嘴兽、针鼹、考拉、鸸鹋。

二、发达的农牧业和工矿业

1.“骑在羊背上的国家”：世界绵羊最多的国家，重要的羊毛和小麦输出国。

2.“坐在矿车上的国家”：铁、煤、铝土。

澳大利亚被称为“骑在羊背上的国家”和“坐在矿车上的国家”。

教学板书：

第三章两级地区南极洲的气候特征和资源状况

第四章走近国家

1.日本发达的经济：优势、工业分布、农业

2.俄罗斯改革中的经济：工业特点、主要农业区、主要城市及港口

3.美国发达的经济：农业地区专门化；三大工业地带

4.巴西（1）热带雨林的危机（2）巴西的首都

5.澳大利亚（1）古老的动物（2）发达的经济：农牧业和工矿业。

八年级上册第一章中国的疆域与人口

1.辽阔的疆域（1）领土四至（2）濒临的海洋

2.行政区划（1）34个省级行政区的名称、简称和轮廓形状及相对位置

3.中国的人口（1）分布不均（2）人口政策

4.中国的民族民族的分布特点。

●课堂小结、作业：配套练习。

●教学探讨与反思：

七年级上册第四章《世界的气候》复习要点

七年级上册第四章《世界的气候》复习要点

1、天气的特征是多变，气候的特征是稳定

2、卫星云图中绿色表示陆地，蓝色表示海洋，白色表示云雨区，白色越深，降水可能性越大，白色越浅，降水

可能性越小

3、天气符号：识记课本P58天气符号，特别注意雾、冰雹、雷雨、沙尘暴、霜冻、大雨、中雨、小雨、大雪、中

雪、小雪等天气符号

4、画有风尾和风旗的一方，即指示风的方向，风尾和风旗均画在风杆的右侧

5、空气质量Ⅰ级代表优，Ⅱ级代表良，Ⅲ级代表轻微污染

6、气温单位是摄氏度，用℃表示

7、日平均气温=2点+8点+14点+20点气温之和除以4

气温差=最高气温—最低气温

8、一天当中，气温最高出现在14时（午后2时），最低气温出现在日出前后

9、世界上最炎热的大洲是非洲，最寒冷的大洲是南极洲，除南极洲之外寒冷区域最大的大洲是亚洲，世界“雨

极”（降水最多的地方）是印度东北部的乞拉朋齐，最少的地方是南极洲

10、世界年平均气温分布规律

①从纬度位置看：气温由低纬向高纬逐渐降低。这是由于各地获得太阳辐射量的多少不同造成的，低纬度地

区获得太阳辐射多，高纬度地区获得太阳辐射少

②从海陆位置看：同纬度地区，海洋与陆地气温不相同。夏季，陆地气温高于海洋气温，冬季，陆地气温低

于海洋气温；沿海地区温差小，内陆地区温差大。这是由于海陆热力性质差异造成的，陆地吸热快、放热

快、海洋吸热慢、放热慢

③从海拔高度看：同纬度地区，海拔高处气温较周围低。海拔每升高一百米，气温下降0.6℃

11、一年中，北半球7月气温最高，1月气温最低，南半球相反，海洋上最高月气温和最低月气温出现时间比陆地

拖后一个月

12、根据温度判断半球，温度向北降低是北半球，温度向南降低是南半球，判断依据是由低纬向高纬气温逐渐降

低

13、降水形成的两个基本条件：空气中含有足够的水汽和凝结核；空气温度下降到水汽能够凝结出来的程度

14、三种主要降水类型及分布

降水类型
分布
对流雨
赤道附近
地形雨
山地迎风坡山坡处（迎风坡山脚，背风坡降水少，沿海背风坡降水也少）
锋面雨
我国东部沿海地区（寒暖流交汇处）

15、降水包括雨、雪、冰雹；雾和霜不属于降水

16、测量降水量的仪器叫做雨量器

17、世界年降水分布规律

①赤道地区降水多，两极地区降水少，降水从赤道向两季逐渐递减

②中纬度沿海地区降水多，内陆地区降水少。受来自海洋上的湿润气流影响，沿海地区降水多

③南北回归线穿过的大陆西岸及内陆地区降水很少，东岸降水较多

18、分析气候的两个要素为气温和降水

19、影响气候的主要因素有纬度位置、海陆分布、地形地势、人类活动

两纬度不同地区气候差别受纬度位置影响

一个沿海地区，一个内陆地区气候差别受海陆分布影响

海拔不同地区、山地迎风坡与背风坡气候差别受地形地势影响

全球气候变暖、热岛效应、臭氧层空洞等与人类有关的气候问题受人类活动影响

20、太阳照射到地面上的角度叫做太阳高度角，太阳直射点角度最大，为90°，由太阳直射点向南北两侧角度逐

渐减小，太阳直射点在南北回归线之间有规律的运动，太阳直射在哪个半球，哪个半球昼长夜短，直射点越

靠近北回归线，北半球昼越长、夜越短，南半球反之

湘教版七年级地理上册第四章《世界的气候》复习知识点

21、地球的运动（自转、公转）

自转
公转
绕转中心
地轴
太阳
方向
自西向东
自西向东
周期
一天（24小时）
一年
产生现象
昼夜交替

时间差异

日月星辰东升西落
四季变化

五代划分

22、地球的公转

湘教版七年级地理上册第四章《世界的气候》复习知识点

①在上图中适当的位置画出地球自转、公转的方向

②A这一天是秋分，9月23日，太阳直射在赤道，此时全球昼夜平分，秋季指9、10、11三个月

③B这一天是冬至，12月22日，太阳直射在南回归线，北半球昼短夜长，且昼最短、夜最长，北极圈以内出

现极夜现象，南半球反之，冬季指12、1、2三个月

④C这一天是春分，3月21日，太阳直射在赤道，此时全球昼夜平分，春季指3、4、5三个月

⑤D这一天是夏至，6月22日，太阳直射在北回归线，北半球昼长夜短，且北半球昼最长、夜最短，北极圈以

内出现极昼现象，南半球反之，夏季指6、7、8三个月

23、人们根据各地获得太阳光热的多少，将地球表面划分为五带，其中，寒带（极圈以内）特有的现象是极昼极

夜，热带（南北回归线之间）特有的现象是太阳直射，温带（回归线与极圈之间）则表现出明显的四季变化

24、山地阳坡气温高，阴坡气温低

25、全球气候变暖

成因：人类在生产、生活过程中大量排放二氧化碳等温室气体，导致温室效应、

后果：海平面上升；旱涝灾害频繁发生

26、臭氧层空洞

成因：大量排放氟氯化合物破坏高空臭氧层

后果：太阳紫外线辐射增强，进而危机人类健康

27、热岛效应

成因：人口密度，工业集中的城市

后果：城市中心区气温比郊区高，风速比较小，上升气流显著，雾和低层云增多

28、填写世界主要气候类型的名称、分布、特征

气候类型的判断方法：以高定球、以水定带、以温定型

温度带
判断依据
气候类型
判断依据
分布
特征
热带气候
最冷月气温在20℃以上
热带雨林气候
全年多雨型
赤道附近，包括南美洲的亚马孙平原，非洲的刚果盆地，亚洲的马来群岛，分布面积最广的是南美洲亚马孙平原
终年高温多雨
热带季风气候
降水分旱雨两季，雨季降水量特别多，在300mm以上
亚洲特有气候，分布在印度半岛和中南半岛
终年高温，降水一年分旱雨两季
热带草原气候
降水分干湿两季，湿季降水量相对热带季风气候少，在300mm以下
热带雨林气候的南北两侧，非洲热带草原分布面积最广，其次为南美洲巴西高原
终年高温，降水一年分干湿两季
热带沙漠气候
全年少雨型
南北回归线穿过的大陆西岸和内陆地区，非洲北部撒哈拉沙漠分布最广，还包括亚洲阿拉伯半岛等
终年高温少雨

注：①热带雨林气候的主要植被类型是热带雨林，被称做“地球之肺”

②斑马、长颈鹿、角马、狮子是热带草原气候区大代表动物

③热带季风气候的成因是世界上最大的大陆亚欧大陆与世界上最大的大洋太平洋及印度洋之间形成巨大的海

陆热力性质差异造成的

温度带
判断依据
气候类型
判断依据
分布
特征
亚热带气候
最冷月气温在0℃以上
亚热带季风气候和亚热带季风性湿润气候
夏季多雨型
亚热带大陆东岸，包括中国东南部、美国东南部、巴西东南部、阿根廷、澳大利亚沿海地区，亚洲东南部最典型
夏季高温多雨，冬季温和湿润
地中海气候
冬季多雨型（世界上唯一一个冬季多雨型的气候类型）
南北纬30°~40°大陆西岸，地中海地区最典型
夏季炎热干燥，冬季温和多雨

注：①地中海气候植被类型为亚热带常绿硬叶林，叶子较小，表面为蜡质层

②地中海沿岸是欧洲以阳光、大海、沙滩为特色的旅游胜地

③地中海气候是世界上分布最广泛的气候，分布在除南极洲以外的六个大洲上

④亚热带季风气候的成因是世界上最大的大陆亚欧大陆与世界上最大的大洋太平洋之间形成巨大的海陆热力

性质差异造成的

温度带
判断依据
气候类型
判断依据
分布
特征
温带气候
最冷月气温在0℃以下
温带季风气候
夏季多雨型
亚洲特有气候，分布于亚洲东部，主要位于中国东北部，俄罗斯东南部，朝鲜半岛和附近岛屿
夏季高温多雨，冬季寒冷干燥
温带海洋性气候
全年多雨型（世界上唯一一个全年降水均匀的气候类型，每月降水50mm左右）
南北纬40°~60°大陆西岸，欧洲西部最典型
终年温和湿润
温带大陆性气候
全年少雨型
亚欧大陆和北美洲中部地区，亚欧大陆分布最广
冬冷夏热，气温年变化大，降水少且集中于夏季

注：①温带季风气候的成因是世界上最大的大陆亚欧大陆与世界上最大的大洋太平洋之间形成巨大的海陆热力性

质差异造成的

②温带季风气候对农业的有利影响是雨热同期

③温带海洋性气候的成因是受来自海洋上的西风影响

④温带大陆性气候区内部自然景观差异巨大的原因是距离海洋远近和降水多少不同的影响，降水有多到少自

然景观依次变化为温带森林、森林草原、温带草原、半荒漠、温带荒漠

温度带
判断依据
气候类型
判断依据
分布
特征
亚寒带气候
最热月气温10℃左右
亚寒带针叶林气候
亚寒带气候仅此一种
亚欧大陆和北美洲北部地区，亚欧大陆分布最广
冬季漫长寒冷，夏季短促，降水少

注：亚寒带针叶林气候主要植被类型为亚寒带针叶林，以俄罗斯和加拿大两国面积最大

温度带
判断依据
气候类型
分布
特征
寒带气候
全年气温在0℃以下
苔原气候
亚欧大陆和北美洲北冰洋沿岸
全年严寒、降水少、多云雾、夏季短
冰原气候
南极洲分布最广，还有格陵兰岛及附近岛屿
全年酷寒、降水稀少

注：①苔原气候主要植被是苔藓、地衣、低矮耐寒的灌木丛

②冰原气候几乎没有植物生长

③高山高原气候分布在中低纬度的山地高原，以自然景观的垂直变化显著为特色

29、世界主要气候类型当中，只分布在中纬度大陆西岸有地中海气候、温带海洋性气候两种，只分布在大陆东岸

的有热带季风气候、亚热带季风气候、温带季风气候三种

30、世界气候类型的分布

湘教版七年级地理上册第四章《世界的气候》复习知识点

如图，由赤道向北极大陆东岸依次出现的气候是热带雨林气候，热带季风气候、亚热带季风气候、温带季风

气候、亚寒带针叶林气候、苔原气候、冰原气候，大陆西岸依次出现的气候是热带雨林气候、热带草原气

候、热带沙漠气候、地中海气候、温带海洋性气候、亚寒带针叶林气候、苔原气候、冰原气候

31、亚欧非三大洲气候分布简图

文章来源：http://m.jab88.com/j/24462.html

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