第13课 东汉的兴亡
01知识管理
知识点1 光武中兴
新朝:公元9年,外戚王莽夺取政权,建立________,西汉灭亡。王莽的施政更加剧了社会动荡,最终被农民起义推翻。
东汉建立:公元25年,西汉宗室________称帝,定都洛阳,史称________。他就是光武帝。
光武中兴:刘秀多次下令释放________,减轻农民的负担,减轻刑法;还合并________,裁减官员,加强对官吏的监督,惩处贪官污吏;又允许北方__________内迁,缓和民族矛盾。到光武帝统治后期,社会出现了比较安定的局面,经济得到恢复和发展,史称“__________”。
知识点2 外戚宦官交替专权
东汉中期以后,形成了________与________交替专权的局面。这种恶性循环最终动摇了东汉的统治,东汉王朝走向了衰亡。
知识点3 黄巾起义
184年,经过精心策划,太平道创立人________领导的一场有组织、有准备的农民大起义终于爆发了,起义军在全国各地向东汉王朝发动猛烈进攻,腐败的东汉政权迅速处于__________的境地。最终,由于东汉军队的残酷镇压,黄巾起义被镇压下去,但起义沉重打击了东汉的统治。
02基础过关
知识点1 光武中兴
1.2014年2月27日,霍洛柴登古城遗址发掘出重7000多斤、140万枚布币和方孔钱币等,经推断这里曾是西汉至王莽时期西河郡郡治窖藏。这一重大考古发现对于研究我国汉代及哪个短命王朝的历史具有重要价值()
A.秦朝B.新朝
C.隋朝D.元朝
2.电视剧《光武中兴》主要讲述哪一位人物领导义军扫灭新莽、成功实现“光武中兴”的故事()
A.刘邦B.刘彻
C.刘秀D.刘备
3.刘秀是中国历史上一位著名的皇帝,下列措施与他无关的一项是()
A.下令释放奴婢
B.“罢黜百家,独尊儒术”
C.惩处贪官污吏
D.允许北方少数民族内迁
知识点2 外戚宦官交替专权和黄巾起义
4.东汉中期以后,中央政权的典型特征是()
A.地方豪强独霸一方
B.朝中大将篡夺皇位
C.外戚宦官交替专权
D.农民起义风起云涌
5.“苍天已死,黄天当立,岁在甲子,天下大吉”是中国古代哪一次大规模农民起义的口号()
A.陈胜、吴广起义
B.刘邦、项羽起义
C.西汉绿林赤眉起义
D.东汉黄巾起义
6.下面是某同学制作的关于黄巾起义的知识卡片,其中错误的一项是()
时间:公元184年
领导人:张角
口号:“王侯将相,宁有种乎”
作用:使东汉政权土崩瓦解
A.时间B.领导人
C.口号D.作用
7.下列关于东汉王朝统治的说法,不正确的一项是()
A.建立者刘秀是西汉宗室
B.初期社会安定,经济发展
C.中期以后出现外戚宦官交替专权
D.在黄巾起义的打击下灭亡
03能力提升
8.下列关于东汉政权后期逐步走向衰亡的原因中,不包括()
A.外戚宦官交替专权
B.州牧势力的膨胀
C.黄巾起义的沉重打击
D.王莽施政的危害
9.下列关于东汉黄巾起义和秦末陈胜吴广起义相同点的说法错误的一项是()
A.当时的社会统治非常黑暗
B.起义前都进行了精心的准备
C.都遭到统治者的残酷镇压
D.都使当时的统治者一蹶不振
10.观察下面的图表,回答下列问题。
皇帝即位年龄
和帝10岁
殇帝1岁
安帝13岁
顺帝11岁
冲帝2岁
质帝8岁
桓帝15岁
灵帝12岁
少帝14岁
献帝9岁
图一图二
(1)图一反映了当时中央政权怎样的现象?这种现象直接导致了当时中央政权怎样的弊端和危害?
(2)图二与中国历史上的哪一次起义有关?这次起义是通过哪一宗教发动的?这次起义的结果如何?
(3)图一和图二之间存在着怎样的内在联系?
11.汉朝分为西汉和东汉,是继秦朝之后的又一强盛的大一统帝国,又因皇帝姓刘而被称为“刘汉”。汉朝为中华文明的延续和挺立千秋做出了巨大贡献。
(1)根据所学知识填写下表。
朝代建立时间建立者都城
西汉
东汉
(2)西汉初期和东汉初期各有一个治世局面,请写出这两个治世局面的名称及采取的共同措施。
(3)西汉和东汉的统治者,分别采取了哪些值得称道的措施?请结合汉武帝和光武帝的事迹,各举出两例进行说明。
04直击中考
12.(襄阳中考)东汉刘秀统治时期,政治清明,国力强盛,史称()
A.光武中兴B.贞观之治
C.开元盛世D.文景之治
第13课 东汉的兴亡
知识管理
1.新朝 刘秀 东汉 奴婢 郡县 少数民族 光武中兴 2.外戚 宦官
3.张角 土崩瓦解
基础过关
1.B 2.C 3.B 4.C 5.D 6.C 7.D
能力提升
8.D 9.B 10.(1)即位的皇帝大都年幼;外戚和宦官交替专权,政治腐朽不堪,时局动荡不安。(2)黄巾起义;太平道;起义最终失败,但是沉重打击了东汉政权,使其一蹶不振。(3)由于即位的皇帝年龄比较小,产生了外戚和宦官交替专权现象,社会动荡黑暗,导致了东汉末年的黄巾起义。
11.(1)
朝代建立时间建立者都城
西汉公元前202年刘邦长安
东汉公元25年刘秀洛阳
(2)西汉:文景之治;东汉:光武中兴。共同措施:减轻农民负担,减轻刑法。(3)汉武帝:允许诸王将自己的封地分给其子弟,使诸侯国越分越小;将地方的铸币权和盐铁经营权收归中央,盐铁官营,统一制造五铢钱等。光武帝:合并郡县,裁减官员,惩处贪官污吏;允许北方各少数民族内迁等。
直击中考
12.A
中国古代史(上)
第一学习主题中华文明的起源
第3课 远古的传说
1课时
1.记住远古传说中的重要人物,记住汉族的前身和中华人文始祖。理解传说与史实的联系与区别,理解“禅让”的含义与实质。
2.培养传说中提取有用信息的能力,帮助学生掌握以传说应正历史的基本方法。
3.了解华夏族形成的历史,培养崇敬中华名族人文始祖的情感。了解以禹为代表的远古居民的优秀品行,继承和发扬中华名族的优秀传统。体验大禹治水的艰辛并了解其业绩,体会人生的价值。
1.炎帝,黄帝与华夏族的形成,禹治水的传说。
2.传说与史实的区别与联系,部落及部落联盟的构成和实质,“禅让”的含义和实质。
独立预习,敢于表达,学会聆听,合作讨论。
导学过程方法导引
一、自主检测:
.1、远古时,我国大地上分布着许多部落。相传,在黄河流域的___和___领导的两个部落十分有名。在东方,____领导的部落力量很大。
2、___战胜___以后,两部落结成联盟,在黄河流域生活、繁衍,并不断融合邻近的部落,构成后来___族的主干。
3、华夏族尊奉的祖先是___和___。
4、黄帝以后很久,相继接替担任部落联盟首领的是___、___、____,他们都是经过民主推选实现的,在历史上这一制度被称为“____”。其中在治水的过程中“三过家门而不入”的是___。
二、我的疑惑:
1、我国的远古传说为我们了解原始农耕时代的历史提供了哪些重要信息?
2、禅让的实质是什么?
3、大禹治水的故事给我们怎样的启示?
1.)禅让制的依据是()
A.财产B.武力C.才德D.门第
2.某台湾旅行团要来内地拜祭中华民族的人文始祖,他们应该去()
A.黄帝陵B.大禹陵C.秦始皇陵D.中山陵
3、下列各项,与炎帝无关的是()
A.制作耒耜,教民耕种B.尝百草,寻药物C.创制历法D.发明陶器
4.“中华开国五千年,神州轩辕自古传。创造指南车,平定蚩尤乱。世界文明,惟有我先。”孙中山先生的这首诗歌颂的是()
A.女娲B.黄帝C.炎帝D.禹
5.今天汉族的前身是()
A.蚩尤部落B.华夏族C.匈奴族D.东夷部落
6.根据“禅让制”,原始社会末期部落联盟首领的选拔是由()
A.前任部落首领任命B.部落首领推选
C.全体氏族成员表决D.德高望重的人竞选
7.传说中的原始部落联盟首领出现的先后顺序是()
①舜②尧③禹④黄帝
A.①②③④B.②③①④C.④②①③D.③④①②
8阅读下列材料,正确回答问题:
大道之行也,天下为公,选贤与能,讲信修睦。故人不独亲其亲,不独子其子,使老有所终,壮有所用,幼有所长,鳏、寡、孤、独、废疾者皆有所养。____《礼记礼运篇》
(1)《礼记》中这段材料讲的是什么社会时期的情况?
(2)“天下为公,选贤与能”是什么意思?这种办法历史叫什么?
(3)举例说明当时是怎样“选贤与能“的?
(4)“贤”与“能”具体指什么样的品质??
1、学习收获
2、需要注意的问题:如何在浩瀚的史料中提取有用的信息,在教学中要让学生体会和感悟并逐渐掌握方法。
课本p16学习测评
自觉预习,独立完成。
有疑惑一定要记下来。
小组讨论完成,并展示按照老师的要求,分组展示,(可以抽取一三五组到黑板前展示本组的学习成果。二四六组准备评价,不参加展示的同学应认真倾听或认真观察展示情况,随时准备补充或更正,2、展示完毕后,进行互评(可以生生互评,组组互评,也可以师生共评。)
独立完成,老师点评。
七年级历史(上册)学案
第4课早期国家的产生和发展
知道夏朝的建立标志着国家的产生,知道夏、商、周三代的更替,了解西周的分封制及其作用。
1.了解夏、商、西周更替的脉络,掌握西周的分封制。
2.夏、商、西周统治者的统治态度直接影响着国家的存亡。培养综合分析和概括、归纳的能力。
3.奴隶社会取代原始社会是人类历史上一次重大的社会变革,具有进步性。我国是举世闻名的文明古国之一。
西周的分封制。
西周的分封制。
本课的内容设计分为三部分:第一部分为“夏朝的建立与‘家天下’”。第二部分为“商汤灭夏和武王伐纣”。第三部分为“西周的分封制”。
一、夏朝的建立与“家天下”
1.自学课本熟悉知识完成下面表格。
国家建立者都城势力范围灭亡时间灭亡时国君
夏
2.夏朝的建立标志着我国早期国家的产生,你所了解的夏朝这一国家有哪些政府机构?从此“家天下”取代了“公天下”,我国也由原始社会的氏族、部落发展到奴隶制国家,这一过程是社会的进步还是倒退?
二、商汤灭夏和武王伐纣
1.自学课本熟悉知识完成下面表格。
国家建立者都城建立时间灭亡时间灭亡时国君
商
西周
2.商汤灭夏和武王伐纣为什么会取得胜利?你对此有何认识?
三、西周的分封制
1.阅读课本,说说西周实行分封制的目的是什么?说说这一办法的具体措施及历史作用?
2.阅读材料,回答问题。
材料一西周统治者把土地、臣民封赐给同姓或异姓贵族,建立起许多小诸侯国,历史上称为“授民授疆土”。
材料二嫡长子继承制是为了防止诸子争夺王位,以确保王位的平稳更替。
(1)两则材料反映了西周时期怎样的政治制度?
(2)如果你是当时一国的诸侯,那么你应该向当时的天子尽怎样的责任?
(3)西周统治者采取上述政治制度的目的是什么?在当时起了怎样的重要作用?
1.(2015江苏盐城)据《史记》记载,禹年老时,推荐伯益作为继承人,但禹的儿子启却举兵杀死伯益,继承了父亲的位置。从材料中能得到的准确信息是
A.伯益建立夏朝B.世袭制代替禅让制
C.夏朝建立标志我国封建社会开始D.启是夏朝第一代君主
2.(2015广东珠海)帝王世代沿袭的王位世袭制在中国延续了近四千年,父子相传、兄终弟及……对中国社会影响深远。这种制度开始于
A.舜传位于禹B.禹传子,家天下
C.秦始皇统一六国D.汉武帝大一统
3.(2015苏州)制作年代标尺是历史学习的有效方法之一,它能将复杂的历史较直观形象地展示出来。下面是一位同学在复习中国古代某一历史时期政权更迭时制作的年代标尺,其中③处应该是
A.夏朝B.西周C.商朝D.东周
4.(2015广东)北京出土的青铜器“克盉(hé)”记载:周成王封克做匽(今北京地区)的诸侯,管理羌族、驭族……克进驻匽地,接收土地,平息动乱。此记载印证的分封制的内容是
A.诸侯得到周天子授予的土地和臣民
B.诸侯在战时须带兵随从周天子作战
C.诸侯向周天子缴纳贡品
D.诸侯定期觐见周天子
5.(2015广东汕尾)《左传》记载:“封建亲戚,以藩屏周。”这反映出西周实行
A.禅让制B.分封制C.郡县制D.行省制
6.(2015福建厦门)“孔子周游列国”“烽火戏诸侯”,与“列国”,“诸侯”相关的西周政治制度是
A.禅让制B.分封制C.郡县制D.行省制
7.(2015山东滨州)周幽王为博妃子一笑,竟屡次“烽火戏诸侯”。最初几次,诸侯都会带兵前来,保卫周王。诸侯这样做,与下列哪一制度有关
A.宗法制B.分封制C.郡县制D.行省制
8.阅读下列材料,回答问题。
材料一西周王朝通过对四土,四国之地的大批封建.....使得西周王朝的千里邦畿和辽阔的四土四国之地已紧密地联为一体,一统于周天子的统治之下。
(1)结合所学知识,西周的建立者是谁?据材料一,归纳西周实行政治制度的作用。
材料二周文王所封子弟同姓甚众,然后属疏远,相攻击如仇,诸侯更相诛伐,周天子弗能禁止。
——《史记》
(2)这一局势的发展最终导致了我国历史上哪一分裂历史时期的形成?
材料三平王之时,周室衰微,诸侯强并弱,齐、楚、秦、晋始大,政由方伯。
——引自《史记周本记》
(3)材料三中“周室衰微,政由方伯”说明了什么?
第4课《早期国家的产生和发展》参考答案
国家建立者都城势力范围建立时间灭亡时间灭亡时国君
夏禹阳城山西南部,河南中西部,南到湖北公元前2070年公元前1600年桀
一、1.
2.组建军队,制订刑法,设置监狱。是社会的进步。因为原始社会虽然没有贫富贵贱的差别,但那是建立在生产力发展水平极端低下的基础之上的,人们的生活水平极低,生活质量很差,文化的发展也极为缓慢。只有奴隶制,才使农业和手工业之间的更大规模的分工成为可能,从而为生产力水平的提高、为文化的发展繁荣创造了必要的条件。
二、1.
国家建立者都城建立时间灭亡时间灭亡时国君
商汤殷公元前1600年公元前1046年纣
西周周武王镐京公元前1046年公元前771年周幽王
2.此题可以从三个方面思考:首先,夏桀、商纣的极端残暴统治激起了平民和奴隶的不满和反抗。其次,商汤和周武王伐无道、除暴君,结束夏桀、商纣的残暴统治,深得人心。最后,商汤和周武王能够重用贤人,联合周边小国、部落,抓住时机一举取胜。
启示:得道多助,失道寡助;得人心者得天下。
三、2.⑴分封制
⑵诸侯必须服从周天子的命令,向天子进纳贡品,服从周王调兵。
⑶目的:为稳定周初的政治形势,巩固疆土。作用:西周通过分封诸侯,加强了周王室对地方的统治,稳定了政局,扩大了统治范围。
1.B2.B3.B4.A5.B6.B7.B
8.(1)周武王,使周王朝紧密的连为一体,巩固了周天子的统治。
(2)春秋战国时期的形成。
(3)周王室衰微,天子对诸侯的控制权已转移到方伯手中。
文章来源:http://m.jab88.com/j/17233.html
更多