老师会对课本中的主要教学内容整理到教案课件中，大家应该开始写教案课件了。我们制定教案课件工作计划，才能对工作更加有帮助！你们会写多少教案课件范文呢？为了让您在使用时更加简单方便，下面是小编整理的“七年级历史下册《设计2008年奥运圣火传递路线》教案”，仅供您在工作和学习中参考。

七年级历史下册《设计2008年奥运圣火传递路线》教案
活动目标
通过查阅有关历史资料、文献等，培养学生独立获取新知识的能力。
通过设计2008年奥运会火炬传递路线，培养学生搜集信息、加工信息的能力；培养学生创造性地运用历史、地理、语文等各科知识解决现实问题的能力。
通过阐释中国申奥主题，强化学生的环保意识、科技意识和人文意识，弘扬和平、友好和拼搏向上的精神，培养学生的爱国主义精神和国际意识。
通过分组设计奥运火炬传递路线，培养学生倾听、交流、协作、分享的合作意识和交往技能；提高学生主动参与、探究创新式学习的兴趣。
活动准备
将学生分组，明确每组学生所要完成的任务，包括：设计本段火炬传递路线并制成图，以便活动时直接贴到大图上；搜集有关资料；推选课上发言的代表等等。
布置学生查阅有关的历史读物、地图、工具书和一些报刊杂志，还可以上网查阅有关资料。
认真新闻记者北京奥申委代表团2001年7月13日在莫斯科国际奥委会第112次全会上所作陈述报告中的文字。
活动过程
2008年奥运会火炬国内传递路线目前还只是一个简单的轮廓，教师、学生应充分发挥自己的聪明才智，运用自己所学的知识，充分发挥各自的想像力，设计一个心目中最佳的路线，路线可按一个主题设计，也可按不同主题分段设计、拼接，活动方式多样，可以是由各组同学设计一个奥运火炬传递路线，最后评比选出一个最佳的路线；也可以安排各组同学分段设计奥运火炬传递路线，拼接成一个路线。活动过程如下：
课前，将学生分为五组，国外路线为第一组，设计从希腊到中国的火炬传递路线，并负责介绍沿途所经国家或地区在世界史上的地位。国内路线共分四组：第二组设计从西藏沿丝绸之路进入北京的路线；第三组设计从西藏沿黄河进入北京的路线；第四组设计从西藏沿长江、大运河进入北京的路线；第五组设计从西藏沿东南沿边、沿海到东北再到北京的路线。每组同学在设计路线时，必须介绍本段路线所经的省市或地区，各省市重要的历史文化古迹或在历史上的地位以及当地的少数民族情况，介绍本段路线中所涉及的重要标志，传送火炬的人员，并简要陈述其理由。另外，教师还要布置学生查阅资料，了解有关奥运会的知识及中国北京早办奥运会的有关情况。
上课一开始，首先由教师介绍奥运会的由来及中国早办奥运会的有关情况。并引导学生思考为什么世界会选择中国北京？教师加以引导。
在申奥过程中，中国提出了绿色奥运、科技奥运和人文奥运的申奥主题。请学生运用所学知识来对此加以阐释，可直接利用课本上的例子，也可以选用其他例子，教师适当加以引导总结。
接下来，教师请各组同学介绍他们所设计的跸，路线所涉及的重要吉林省志，主要的国家、地区、省市和他们在历史上的地位、影响。
最后，将各组同学组成各自的路线图，由同学亲自体验火炬传递的过程，结束本节活动课。

相关知识

七年级生物信息的传递

每个老师需要在上课前弄好自己的教案课件，大家在用心的考虑自己的教案课件。教案课件工作计划写好了之后，这样接下来工作才会更上一层楼！有没有好的范文是适合教案课件？小编特地为大家精心收集和整理了“七年级生物信息的传递”，仅供您在工作和学习中参考。

第四章合理用脑高效学习

第二节　信息的传递教材分析

本节课第一课时通过对人体神经系统图的分析，认识神经系统的组成，使学生从宏观上对神经系统的组成有一个概括的了解。在此基础上，通过用显微镜观察神经细胞装片，使学生认识组成神经系统的基本结构——神经元的结构。为学习二、神经调节的基本方式——反射和第三节信息的处理等内容奠定了必要的知识基础。第二课时是在第一课时的基础上通过“缩手反射”和“膝跳反射”的实验，认识神经调节的基本方式是反射。以及完成发射的基本结构——反射弧。教材的安排是说明神经系统的功能是建立在一定的结构基础之上的。神经元和反射弧的结构和功能比较复杂，是本节课的重点和难点。学生分析

信息的传递涉及人体的许多微观结构，如神经元、反射弧等学生的知识基础较薄弱，同时本节课的新名词术语较多，学生接受起来有一定的困难。因此在学习本部分知识时，一定注意微观知识与宏观现象的联系，减少学生被动的机械记忆。学生对反射实验很感兴趣，要让学生亲自实验，在体会实验的乐趣中学到知识。设计理念

把知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观有机地结合起来，在过程与方法中使学生获取知识，提高能力，同时对学生进行情感态度与价值观的熏陶。教学目标

知识性目标：1．描述人体神经系统的组成。2．说明构成人体神经系统的基本单位——神经元的结构和功能。2．概述人体神经调节的基本方——反射。3．举例说明反射弧的基本结构。技能性目标：1．通过“缩手反射”、“膝跳反射”等实验，提高学生的观察、实验和推理判断能力。课时安排

2课时。

一、传递信息的神经系统

课前准备一张人体神经系统结构图或模型，神经元装片若干张，显微镜若干台。教学过程

教师活动

学生活动

身边事

方法一：放映篮球比赛或其他体育、杂技等VCD片段。方法二：由小故事或情境画面的形式开始，讲述一个神经结构受到不同程度损伤所表现出的症状，（如体操运动员桑兰事件）从而引出课题。人体能够协调地完成各种活动，都是在信息传递的基础上完成的。探究竟

1．放映人体神经系统的组成多媒体动画。（或者是挂图或模型。）复习：头部的腔叫什么？里面容纳着什么器官？说明：脊柱中央的空腔是椎管，里面容纳着脊髓，颅腔和椎管是相通的，脑和脊髓是相连的。2．设计一个表格，分类记录周围神经系统和中枢神经系统的组成。3．引导学生用显微镜仔细观察神经细胞的装片。教师巡回指导。为了表现神经元的形态，教师伸出整个手臂，掌心面向学生，五指张开，表示一个神经元。手指表示短而分枝多的树突，手臂为长而分枝少的轴突，手掌则为神经元细胞体。知识链

教师启发引导，巡回指导。实际用

神经系统的主要功能是调节人体的各种生命活动。（要注意结合神经系统的功能与特点，对学生进行心理教育。）想一想

神经元有哪些结构特点与它的传导兴奋的功能相适应？学生仔细观看，融入情境之中，产生问题：信息是靠什么传递的呢？学生思考：为什么会这样？学生仔细观察，认真思考，了解人体神经系统的组成。颅腔，脑。脑发出的神经是脑神经，脊髓出的神经是脊神经。学生设计表格并做记录（学生可以相互讨论）。学生分组用显微镜仔细观察神经细胞的装片，对照课本图，分别指认它的各部分结构。比较出神经元与生物体的一般细胞在结构上的区别。联想出神经元的功能。

学生自学课本P83-84，比较、归纳概念。

收集相关资料。

以后逐步确立正确的人生观和道德观等。形成良好的学习和生活习惯。学生讨论并归纳总结。神经元的结构包括细胞体和突起两部分。突起分为轴突和树突两部分。轴突或长的树突及套在其外面的髓鞘构成神经纤维，神经纤维的末端还有神经末梢，这些结构上的特点有利于神经元接受外界信息并传递信息

七年级历史下册复习学案

教案课件是每个老师工作中上课需要准备的东西，大家正在计划自己的教案课件了。教案课件工作计划写好了之后，这样接下来工作才会更上一层楼！你们清楚教案课件的范文有哪些呢？以下是小编收集整理的“七年级历史下册复习学案”，希望能为您提供更多的参考。

七年级历史下册复习提纲
第一单元第一课隋的统一与大运河
隋朝建立者:杨坚(隋文帝)建立时间:581年年号:开皇
统一:589年意义:是继秦汉之后,又一次统一。
隋朝实现统一的条件：客观上：①北方民族的大融合，南方经济的发展；②长期的分裂割据，人民渴望统一；③南方陈政权统治的腐败。主观上：①隋朝建立后，励精图治，政治稳定，经济繁荣，军事强大；②隋为灭陈做了充分准备，战略战术运用得当。
大运河开凿原因：为大大加强南北政治、经济、文化联系和交流。
开凿时间：隋炀帝时期开凿的用时六年。
概况：以洛阳为中心，北抵诼郡，南至余杭，自北向南分为永济渠、通济渠、邗沟、江南河。地位：是古代世界上最长的运河。
开凿大运河的影响（意义、作用）：①大运河通航后，不仅成为南北政治、经济、文化联系的纽带；②也成为沟通亚洲内陆“丝绸之路”和海上“丝绸之路”的枢纽；③运河的通航还促进了沿岸地区城镇和工商业发展；④此后，历朝对运河不断疏浚、改造，使它持续发挥着贯通南北动脉的作用。
第二课唐太宗与贞观之治
隋朝灭亡的原因：统治者推行暴政，导致农民起义，最后被推翻。
唐朝建立者：李渊（唐高祖，开国皇帝）建立时间：618年都城：长安
李世民（唐太宗）上台时间：626年，627年改年号“贞观”。
魏征著名谏臣，被唐太宗比喻为可以“知得失”的一面镜子。
贞观新政主要内容：①在赋役制度方面，唐朝减少百姓服劳役天数，使人身关系束缚逐渐松弛；②沿袭和完善隋代的“三省六部”制；③唐朝在《隋律》的基础上，多次修订法令，删繁就简，化重为轻。
《唐律疏议》是中国现存最早的一部完备的法典，在历史上对亚洲各国产生了重大影响。
唐太宗统治时期，被誉为“贞观之治”。
第三课气度恢弘的隆盛时代
武则天原为唐高宗的妃子，兼通文史，多谋善断，受到高宗的宠爱和倚重。
是我国历史上唯一的女皇帝。
武则天的统治史称“贞观遗风”，为唐朝全盛时期的到来奠定了基础。
①统治前期，重用酷吏，借此打破大族控制大局、垄断高官的局面；②改《贞观氏族志》为《姓氏录》，以此提高他们的政治地位；③大力发展通过考试选拔官吏的科举制度，扩大了统治基础；武则天还创立了殿试制度，亲自面试考生；④注重减轻农民负担，采取各种措施促进社会生产继续发展（最重要的一点）。
开元盛世唐玄宗统治的前期，年号“开元”，政局稳定，经济繁荣，被誉为“开元盛世”。姚崇被誉为开元初年的“救时之相”。
唐朝的经济高度繁荣表现：
①在农业生产方面，曲辕犁和筒车灌溉技术的发明、使用，促进了土地开发，增加了粮食产量；②唐手工业在产品种类、生产规模、工艺技术方面都超过了前代；③唐初控制的人口不足三百万户，唐玄宗时增至一千多万户；④唐朝最盛时，疆域东至安东，西迄安西，北达蒙古高原，南抵南海。
第四课昂扬进取的社会风貌
科举制度创立于隋朝，完善于唐朝，是通过分科考试选拔官吏的制度，强调以才能作为选官标准的原则。主要科目有明经和进士。明经科主要测试考生记诵儒家经典能力，比进士科相对容易些。进士科包括策问，加试经史、杂文，后来杂文专考诗赋。策问以解决社会实际问题为目的，考察处理政事的能力。因此有“三十老明经，五十少进士”的说法。
科举制度的作用：①便于在全社会范围内选拔人才，扩大了中央政权的社会基础；②读书人可以自由报考，人才不断更新，增强了国家机构的活力和办事效率；③19世纪英国的文官制度，就是仿照科举制度的。
衣食住行时尚：①饮茶习俗在唐代风靡全国，茶成为一种生活必需品，还好吃面食；②唐人喜好穿胡服、戴胡帽、登胡靴；③唐代社会经济的繁荣使居住条件大大改善；④唐代，骑马出行变得普遍而富于情趣。
原因：①盛唐时期国运鼎盛，政局安定；②科举选官等一系列制度革新，为社会发展注入了生机勃发的活力。
表现：体现胡汉交融和中西贯通的特点，展示了博大宏放、汇纳百川与充满时代创新活力的时代精神。
第五课“和同为一家”
天可汗西北少数民族对唐太宗的尊称。
唐朝的民族政策：开明政策具体做法：在东突厥当地设立都督府，任用突厥贵族进行管理，保留原有民族的习惯与生活方式；与吐蕃和亲等。
文成公主入藏的意义：①带去许多工艺品、谷物、菜籽、药材、茶叶以及历法、生产技术与各种书籍，，大大催进了吐蕃经济文化的发展与进步。②文成公主入藏，奠定了汉藏密切交往的基础。③文成公主是一位献身于汉藏两大民族友好团结伟大事业的优秀女性，赢得了人们的爱戴。
第六课开放与交流（唐朝的对外政策）
谴唐使日本政府派遣到唐朝进行交流的使团。
鉴真唐朝高僧唐玄宗时期，东渡日本弘扬佛法，六次东渡，五次失败，最后双目失明，贡献：对中日经济文化交流做出了杰出贡献。
玄奘唐朝高僧唐太宗时期，为求取佛经精义，前往佛教圣地天竺，历尽九死一生，贡献：促进了中国与天竺的经济文化交流。
长安唐朝都城是当时国际性的大都市。大明宫在长安城的北部
第七课重大发明与科技创新
雕版印刷唐朝初年发明，现存最早的有明确时间记载的印刷品是《金刚经》。
火药孙思邈书中记载，在唐初发明，开始运用于军事上是在唐朝末年。
赵州桥又名安济桥，是世界上保存完好、最古老的一座单孔大石桥。誉为“世界建桥史上的一个奇迹”。设计者是隋朝著名工匠李春。
晋江的安平桥，有“天下无桥长此桥”的美誉。
第八课璀璨的文学艺术
唐诗著名诗人有李白，人称“诗仙”，创作风格是豪迈奔放，想象力丰富。杜甫，人称诗圣，诗被人称为“诗史”。创作风格是语言精练细腻，感情真挚动人。
唐诗兴盛的原因：①唐代确立了科举取士制度，实行比较开放的文化政策；②唐朝帝王大都喜爱或能创作诗歌，进士考试也以诗歌为重要内容。
乐舞唐太宗的《秦王破阵乐》和唐玄宗的《
敦煌莫高窟以佛教故事为主，是中国古代艺术成就最高的石窟艺术。
第二单元第十课辽、西夏与北宋并立
辽建立民族：契丹族建立者：耶律阿保机（辽太祖）建立时间：916年都城：上京
北宋建立者：赵匡胤（宋太祖）建立时间：960年都城：汴京
西夏建立民族：党项族建立者：元昊建立时间：1038年都城：兴庆
澶渊之盟北宋与辽实力均衡的产物，每年送岁弊，加重了北宋人民负担（不好的影响）；但此后，南北贯通，互市不绝，保持了一百多年相对和平的局面，双方的经济和文化都呈现出繁荣的景象（好的影响）。
榷场我国古代由国家为征税而设立的边境贸易场所。
杨家将北宋抗击辽的代表
第十一课宋金南北对峙
金建立民族：女真建立者：完颜阿骨打（金太祖）建立时间：1115年都城：会宁先后灭掉辽，北宋
南宋：建立者：赵构（宋高宗）建立时间：1127年都城：临安
靖康之变1127年，金军俘虏宋徽宗和宋钦宗，宣告北宋的灭亡。
南宋军民的抗金斗争
岳飞：南宋著名抗金将领，他领导的军队作战勇敢，纪律严明，“冻死不拆屋，饿死不掳掠”深受人民的爱戴，被称为“岳家军”。
郾城大捷1140年，岳飞取得的一场对金军的大胜。
岳飞抗金的意义有效地遏制了金统治者发动的掠夺性战争，使南方地区相对稳定，符合当时广大人民的利益。
宋金南北对峙1141年，宋金订立和议，由此形成双方的南北对峙局面。
金朝变革女真习俗目的：加强统治
措施：①仿照南宋改革官制，建立起一整套中央集权行政机构；②将女真人大规模南迁至中原地区，积极恢复发展农业，推动手工业，商业的发展；③鼓励女真族和汉族通婚，在生活习俗方面进一步向汉族靠拢。
第十二课经济发展与重心南移
经济重心南移趋势：魏晋南北朝以来完成：南宋原因：两宋时期，中原军民英勇抗击契丹、女真等少数民族南侵，使南方地区长期处于相对和平的环境，南方经济迅速发展起来。
经济重心从黄河流域转移到长江流域。“苏湖熟，天下足”，表明太湖流域成为全国最重要的粮仓。
经济发展的表现：
①农业：占城稻，原产于越南，北宋时期引进，得到迅速推广，水稻逐渐跃居粮食产量首位。
②手工业：煤，称石炭，开采量世界第一（北宋）；铁、铜达到当时世界最高水平；陶瓷成为畅销世界市场的产品；著名的制陶点有五窑，景德镇。
③商业：高度繁荣，为适应商业的发展，在北宋前期的四川地区出现“交子”，这是世界上最早的纸币。
④海外贸易：得到政府的鼓励，发展兴盛，有专门管理海外贸易的机构市舶机构（广州、杭州）
泉州在南宋时期，成为全国第一大港。
第十三课丰富多彩的社会生活
士农工商士：主要指当时的读书人，地位最高，相当部分官员来自这一阶层。
农：大部分农民是拥有少量田产的自耕农和半自耕农，另一部分是租种他人土地的佃户。人身依附关系较为松弛。工：身份相对自由。商：行商（卖眼药图）和坐商，他们的经济活动对城乡经济的发展起到了重要作用，自身的社会地位也发生了变化。
乡村生活比较重要的传统节日有元旦、寒食、冬至。王安石的《元日》就是指元旦。
城市风貌瓦舍：宋代城市固定的娱乐场所。蹴鞠：类似现代的足球运动。
第十四课元帝国拓展统一多民族国家基业
铁木真：又称“成吉思汗”，蒙古族的杰出首领；主要贡献有建立蒙古族政权，实行军政合一的国家体制，创制了蒙古族通行的文字。
元朝建立民族：蒙古建立者：忽必烈（元世祖）建立时间：1271年，实现全国统一的时间：1276年
忽必烈改制原因：巩固统治具体内容：①政治方面，仿效中原王朝的政治体制，建立行省制度。②经济方面，推行重农政策。取得了显著成效。影响：忽必烈的改革有利于社会进步和民族融合，巩固和发展了我国统一的多民族国家。
人分四等蒙古贵族实行民族歧视和压迫政策，把各族人分为四等，以达到分而治之的目的。（元朝的民族政策有悖于多元文化碰撞交融的历史发展趋势）
回族是阿拉伯人，波斯人和中国人通婚的产物，信仰伊斯兰教，产生于元朝。
第十五课推动社会进步的科技成就
活字印刷发明时间：北宋发明者：毕升地位：世界上最早的活字印刷术意义：对传播知识和促进世界文明的发展起到了重要作用。
指南针最早在战国时期就有，叫司南；北宋时期，加以改进变成指南针；意义：一经发明很快应用到航海上。南宋时期，经阿拉伯人传入欧洲，为环球航行和新大陆的发现提供了重要条件。
火药唐朝就已经发明；宋代时期，得到改进后，广泛应用于军事战争。后经阿拉伯人传入欧洲，对欧洲社会产生了巨大震动。
绵纺织技术革新革新者：黄道婆革新时间：元朝重要发明：纺车，能同时纺出三根纱。意义：松江地区逐渐上升为江南绵纺织业中心；棉布取代丝麻成为广大民众普遍使用的衣被原料。
第十六课繁荣的宋元文化
《资治通鉴》成书时间：北宋作者：司马光体例：编年体通史地位：是我国第一部编年体通史。
具体内容：按年月日的顺序记述了战国时期的韩、赵、魏三家分晋至五代末共1362年的历史。
意义：对中国史学的发展产生了重大影响。
宋词一种新的诗歌体裁，句子长短不一，又称长短句。出现于宋代。
代表人物：苏轼北宋豪放派词人，代表作有《念奴娇赤壁怀古》、《水调歌头明月几时有》
李清照两宋之交著名婉约派词人，代表作有《如梦令昨夜雨疏风骤》、《声声慢寻寻觅觅》
辛弃疾南宋豪放派词人，又是著名抗金将领，有《菩萨蛮书江西造口壁》、《破阵子醉里挑灯看剑》
元杂剧著名作家有关汉卿，代表作是悲剧〈窦娥冤〉。关汉卿生活于元代，1958年被确认为世界文化名人，东西方各国普遍举行了纪念他戏剧创作700周年的活动。
第三单元第十八课明清帝国的专制统治
明朝建立者：朱元璋（明太祖）建立时间：1368年都城：南京（后明成祖迁都北京）
后金建立者：努尔哈赤。建立民族：满族
清朝建立者：皇太极建立时间：1636年都城：北京
皇权高度膨胀“胡蓝之狱”，发生在朱元璋时期，波及面最广。
①废除宰相制度使存在一千五百多年的宰相制度消失，六部直接受皇帝指挥；②设立厂卫制度其中东厂是在明成祖时设立的；③设立廷杖制度使君臣关系完全成为主仆关系（飞禽走兽）；④雍正时期，设立军机处。
军机处是皇权高度膨胀的产物。
八股取士科举制到明清时期在很大程度上演变成朝廷钳制人们思想的工具。科举考试只在四书五经范围内命题，考生不允许自由发挥。目的是实行文化专制。
文字狱在清朝时期达到鼎盛，也是一种文化专制政策。
第十九课明清抗击外国侵略的英勇斗争
戚继光抗倭倭寇：明朝时期，出现在我国东南沿海一带，由日本的武士、商人和海盗勾结一些中国的奸商组成，经常骚扰我国沿海地区。
戚继光：著名抗倭将领，人们把他的军队，称为“戚家军”，最初在浙江一带抗倭，著名的台江战役就在这发生的。后来又到福建、广东进行抗倭。1565年，倭寇基本肃清。
郑成功收复台湾台湾在明末的时候，被荷兰殖民者给侵占，荷兰人在当地残酷压榨台湾人民。
1661年，在东南沿海一带坚持抗清斗争的郑成功，登上台湾，把台湾从荷兰手中收回（1662年）。
郑成功收复台湾的意义：给荷兰殖民者以沉重打击，对亚洲其他国家也间接起到保护作用。
雅克萨反击战背景：17世纪40年代，沙俄入侵我国东北地区，并强占了雅克萨和尼布楚。
过程：康熙皇帝决定反击，进行2次雅克萨反击战，分别在1685年，1686年，重创沙俄，最终双方谈判。
〈尼布楚条约〉中国和俄国签定的一个边界条约，也是清政府历史上唯一的平等条约，1689年签定。
具体内容：从法律上肯定了中国对黑龙江和乌苏里江流域包括库页岛的主权；条约还规定两国商旅凡持有护照者，可以过境进行贸易。
条约签定的意义：中俄东段边境地区相对稳定，两国人民和平往来，贸易得到很大发展。
第二十课统一多民族国家的巩固和发展
平定准噶儿部、回部贵族叛乱准噶尔：蒙古族的一支，17世纪上半叶逐渐强大。1690年，在沙俄的支持下，噶尔丹寻找借口进攻内蒙古，并扬言要攻打北京。康熙御驾亲征，在乌兰布通击溃噶尔丹。18世纪中叶（乾隆皇帝统治时期），清朝又平定了回部（维吾尔族）贵族大小和卓兄弟叛乱。
平定叛乱的意义：重新统一了新疆，促进了维吾尔族同中原地区的交流，对巩固西北边疆起到重大作用。
对西藏的管理措施：
①历代达赖和班禅都要经过中央册封。五世达赖受到顺治皇帝接见，五世班禅受到康熙接见。
②1727年，设立驻藏大臣，作为中央政府的代表长驻西藏，同达赖、班禅共同管理西藏。
③乾隆皇帝还制定“金瓶挚签”制度。
这些措施稳定了西藏政局，密切了西藏同内地的联系，有利于西藏地区的经济发展，进一步使西藏成为祖国不可分割的领土。
伊犁将军：管理整个新疆。
清朝的民族政策：恩威并重。
避暑山庄：专门供少数民族贵族觐见皇帝的地方，有台湾的高山族。目的：“合内外之心，成巩固之业”。
作用：对加强中央与边疆少数民族联系发挥了重要作用。
第二十一课大一统气派与中华民族的象征
明清皇宫明成祖把都城从南京迁到北京，以后，明清都把北京作为都城。
京城的构造有三重，由外向里，依次是京城、皇城和宫城。宫城旧称紫禁城，现在称为故宫。宫城的前方左右分别有太庙和社稷坛，太庙祭祀祖先，社稷坛祭祀国土和五谷。故宫的中心建筑太和殿，是当时规格等级最高的建筑、，凡是重大典礼均在此举行。
故宫的地位：是我国现存规模最大、最完整的古建筑群。1987年被联合国教科文组织评定为世界文化遗产。
雄伟的长城
秦长城和明长城的比较目的秦修长城是抵御匈奴的进攻，明修长城是抵御蒙古族的进攻。
东西起止点秦长城东起辽东，西到临洮；明长城东起鸭绿江，西到嘉峪关。
长城是促进北疆经济开发的生命线和联结统一多民族国家的纽带。大同，后来被称为塞上明珠。
长城又是中华民族聪明智慧、艰苦勤奋、坚韧刚毅和充满向心凝聚力的精神象征。
第二十二课科学技术与世俗文学
李时珍的《本草纲目》李时珍是明代杰出的医学家和药物学家，著作是《本草纲目》，《本草纲目》被誉为“东方医学巨典”。《本草纲目》涉及的范围比较广，有医学、药物学、矿物学、生物学、化学、环境与生物、遗传与变异等诸多科学领域。
宋应星的《天工开物》宋应星是明末著名科学家，代表作是《天工开物》，详细记载了各种农作物和手工业原料的种类、产地、种植加工以及手工业生产技术，被誉为“17世纪中国科技的百科全书”。后来还传到世界各地去，如日本，英国，德国，法国，意大利等。
与李时珍、宋应星齐名的有朱载育、徐霞客（《徐霞客游记》）。
明清小说随着工商业市镇繁荣和书坊、刊刻印刷业迅速发展，适合广大平民欣赏趣味的小说广为流传。
著名小说有罗贯中的〈三国演义〉、施耐庵的〈水浒传〉、吴承恩的〈西游记〉、曹雪芹的〈红楼梦〉（前三部成书于明朝，最后一部成书与清朝）。
〈三国演义〉是我国第一部长篇历史小说。〈水浒传〉是根据北宋末宋江起义的题材创作而成，围绕官逼民反的主题。〈西游记〉是一部长篇神话小说，取材于民间的唐玄奘西天取经的故事。主要塑造孙悟空的形象。
〈红楼梦〉是中国古典小说的巅峰，以贾府的盛衰变迁为背景，以贾宝玉和林黛玉的爱情悲剧为主线。
第二十三课从郑和下西洋到闭关锁国
郑和下西洋条件：①社会安定，国力雄厚。②拥有当时世界上最先进的船只和航海技术，船上配备航海图和罗盘针。时间：1405年---1433年，先后七次。最远到达非洲东海岸和红海一带。评价：郑和下西洋是世界航海史上空前的壮举，比欧洲的远洋航行早半个多世纪（书上的表格）。目的：宣扬国威和到西洋取宝。影响：加强了中国与亚非各国的友好往来和经济交流。郑和在第五次下西洋的时候，到过泉州来行香。
闭关政策含义：并非完全断绝往来，而主要表现在对贸易进行严格的限制上。实行的原因：①经济上没有迫切需要；②为了巩固清王朝的统治。表现：①限定通商口岸；②对进出口货物的限制；③提高关税，抑制进口；④实行行商制度，垄断对外贸易，监视外国商人。
对我国社会的影响：①有防御西方殖民势力的一面（好的影响）；②但它限制了我国对外贸易和航海事业的发展，阻碍了中外文化的交流。③闭关自守最终不能扭转中外力量的对比，不能从根本上抵挡殖民势力的侵略，反而进一步导致闭塞、停滞、倒退、使中国更加远离世界发展的潮流。
第二十四课近代前夜的盛世与危机
明清经济发展我国的最后一个繁荣时期是从明中期到清前期。最后一个盛世是从康熙到乾隆年间，中间有康熙、雍正、乾隆，史称“康乾盛世”。
1700年—1820年间，中国经济总量居世界第一位。
世界上有一半的白银流入中国，成为当时中国的主要货币之一。商业也发达，山西、安徽有商帮。
19世纪初，世界上有十个五十万以上居民的城市，中国有六个（见书上的注解1）。
近代化因素萌发的趋向是从明中期（明中叶）开始的，商人在这一时期，地位上升到第二位，仅次于当官。
西方列强挤压下的危机英国在1640年，开始了资产阶级革命，随后一些欧美国家也先后进入到资本主义社会。而康乾盛世的帝王毫无认识，对外实行闭关政策，对内坚持“重农主义”政策，在思想领域大兴文字狱。
影响：最后，愚昧自大、故步自封的清帝国与西方列强的力量迅速逆转，到19世纪初英国推行罪恶的鸦片贸易后，陷入更加深重的危机。
一些题目：
1、“天宝二年（743年）12月，他率弟子、工匠等，启程东渡，途中船被巨浪打坏，东渡失败。接着第三次、第四次东渡仍未成功。天宝七年（748年）第五次东渡，又遇狂风巨浪，风急波峻，水黑如墨，境况险恶。船随浪涌，忽如上高山，忽似落深谷，船上淡水缺乏，饮海水又涨腹。在海上漂流14天，饥渴交加，暑热难熬，漂流至海南岛南部，他双目失明，弟子荣睿病势天宝十二年，他以66岁高龄，第六次东渡，终于到达九州，受到热烈欢迎，留居奈良”

（1）上述材料中的“他”是谁？要到哪里去？去干什么？
他是鉴真，要到日本，弘扬佛法。
（2）上述材料中的“他”具有什么样的优秀品质？你从中得到什么启示？
矢志不渝，坚贞勇敢。从中可以学到他吃苦耐劳、持之以恒的精神。
2、“外甥是先皇帝舅宿亲，又蒙降金城公主，遂和同为一家。天下百姓，普皆安乐。”
-------尺带珠丹致唐朝皇帝的上书
（1）上述材料反映了唐朝与哪个民族的友好关系？唐朝与这个民族“和同为一家”的另一史实是什么？
吐蕃；唐太宗时期，文成公主嫁给松赞干布。

（2）清朝前期为加强对这一民族地区的管辖设置了什么机构？这个民族今天主要生活在我国的哪一自治区？答：驻藏大臣；西藏自治区。
3、材料一（贞观年间）天下大稔，流散者咸归乡里，斗米不过三四钱，终岁断死刑才二十九人。……东至东海，南极五岭，皆外户不闭……
——《资治通鉴》
材料二忆昔开元全盛日，小邑犹藏万有室。九州道路无豺狼，远行不劳吉日出。
——《资治通鉴》
请回答：
⑴材料一和二描述的分别是谁统治时期的景象？
答：唐太宗；唐玄宗。
⑵历史上把他们统治的时期分别称为什么？
贞观之治；开元盛世。
⑶他们统治时期的局面有什么共同点？
国家统一，社会安定、重用人才，勤于政事。
4、“自古皆贵中华，贱夷狄，朕独爱之如一。”
——《中国历史》七年级下册
请回答：
⑴这段材料的主要意思是什么？是唐朝哪位皇帝说的？答：自古以来，都认为汉族尊贵，边疆少数民族卑贱，我认为都是一样的、平等的。唐太宗⑵他对少数民族实行了什么政策？答：开明政策。
⑶这位皇帝被各族首领拥戴为什么？答：天可汗。5、简述北宋与辽、西夏的战与和给各方带来的影响。答：.⑴战争给双方带来损失；⑵和好使双方边境相对稳定，有利于经济文化交流，并维持了长久的和平关系。⑶北宋每年向辽夏交纳大量岁币，成为北宋积贫积弱的一个重要因素。6、两宋时期，在气候温和、资源丰富的南方，形成了闻名天下的“粮仓”，培育出新的手工行业，出现了世界上最早的纸币。
——《中国历史》七年级下册
请回答：
⑴南方形成天下闻名的“粮仓”的原因主要有哪些？答：气候温和、资源丰富⑵新的手工行业是指什么？答：棉纺织业
⑶世界上最早的纸币是什么？南宋时，发行的纸币称为什么？答：交子；会子。7、阅读下列材料：
材料一“封侯非我意，但愿海波平。”
材料二“开辟荆榛逐荷夷，十年始克复先基。”
请回答：
⑴材料一的话谁说的？答：戚继光。此话体现了他的什么思想？答：爱国“海波”是指什么？答：倭患为平息“海波”，材料中的“我”先后在哪三个省进行抗击？答：浙江、福建、广东。
⑵材料二的话是谁说的？答：郑成功。他最大的历史功绩是什么？答：收复台湾。8、阅读下列材料：
“天朝物产丰富，无所不有，原不假（借助）外夷（外国）货物以通有无。”——1793年乾隆致英国国王书
请回答：
⑴材料中的“天朝”是指哪一朝？答：清朝。⑵从材料中可以看出“天朝”对外推行什么政策？应如何评价这一政策？答：闭关政策；评价：在抵御外国侵略起了一定的作用。但阻碍了中外联系，影响了中国吸收世界先进的文化和科技，阻碍了中国经济文化的发展，是中国近代社会落伍的重要原因之一。9、“形如彩虹、千年不垮的赵州桥，气势磅礴、金碧辉煌的故宫，延绵万里、坚不可摧的长城，还有横贯南北的大运河，它们为世人所赞叹，被称为中外建筑史上的奇观。”
——《中国历史》七年级下册
请回答：
⑴赵州桥的设计者是谁？答：李春。它在世界桥梁史上有何地位？答：世界上现存的最古老的大型石拱桥。⑵故宫是哪两个朝代的皇宫？它在世界宫殿建筑的地位如何？答：明清；世界上现存最大、最完整的宫殿建筑群⑶明朝重修长城的主要目的是什么？答：抵御蒙古族的进攻。明长城西起哪里？答：嘉峪关。⑷隋朝大运河以哪里为中心？答：洛阳。起止点分别在哪里？答：余抗—涿郡。10、“英国大文豪、哲学家培根认为它们（中国的三大发明）改变了整个世界的面貌，没有一个帝国、一个教派、或一个赫赫有名的人物能比三大发明在人类事业中产生更大的力量和影响。”
——《中国历史》七年级下册
请回答：
⑴培根所提到的“中国的三大发明”是指什么？印刷术、指南针、火药⑵培根的见解是否正确？正确。11、材料一：唐太宗在端门看见新科进士鱼贯而出，高兴地说：“天下英雄入吾彀中矣。”（1）我国科举制度是在什么时候完善的？答：唐朝。（2）这时的科举制度对扩大封建统治基础有什么作用？答：便于在全社会范围内选拔人才。（3）科举考试有明经和进士两科，你比较喜欢哪一科？为什么？明经，因为明经主要测试考生记诵儒家经典的能力，比进士科相对容易些。

人教版七年级历史下册《盛唐气象》教学设计

一、科学定位，优化教学效果

（一）依据课标，确定教学主题。

首先，本课的课程内容为通过经济繁荣、开放的社会风气和唐诗的盛行，了解盛唐的社会气象。以文成公主入藏等史实为例，说明唐代民族和睦。其次，本课主要学习四部分内容，即经济的繁荣、民族交往与交融、开放的社会风气、多彩的文学艺术，分别从经济发展、民族关系、社会生活和文学艺术四个方面展开，四者之间相互联系，从不同侧面共同展现了唐朝的盛世景象，这些内容均和本单元主题切合，由此，我认为本课的教学主题可以确定为繁荣、开放。紧扣这一主题，确定本课的教学目标为：知道唐朝前期农业、手工业、城市繁荣的表现，知道唐太宗实行开放的民族政策及唐朝民族交往交融的情况，了解当时的开放的社会习俗及多彩的文学，知道文成公主对汉藏团结的历史贡献；通过历史图片及文献资料的阅读、鉴赏，学会发掘、概括历史信息，并分析相关现象出现的原因；感受盛唐气象，增强文化认同感，树立民族平等友好的观念，认识到中华民族的历史由各族人民共同缔造。

（二）立足课堂，培育历史素养。

历史素养的发展离不开教育，历史教育教学是实现培养与发展学生历史素养的有效途径。因此，课堂教学必须紧紧围绕着培养学生核心素养这一主线展开。在本课中，最突出的历史素养有：

（1）史料实证素养，本课运用了大量古代的壁画、瓷器、雕塑、石碑、绘画、书法等实物史料，如展示出土的秘色瓷、唐三彩骑驼乐舞俑，证明唐朝陶瓷业生产水平很高，展示唐戴帷帽女子骑马雕塑、吹排箫乐伎壁画说明唐代社会风气的开放，展示颜真卿的《颜氏家庙碑》、柳公权的《玄秘塔碑》、阎立本的《步辇图》、敦煌莫高窟的彩绘壁画和雕塑等说明唐朝书法、绘画方面成就斐然。这些实物对于历史研究起到了证据作用，潜移默化地培养了学生的史料实证的学科精神。

（2）家国情怀素养，本课通过讲解唐朝经济的繁荣、民族的交融、开放的社会风气、多彩的文学艺术感受到盛唐的气象，增强了学生对中华文明的认同感，通过学习唐朝与各民族交往，尤其是通过文成公主入藏的史实，感受到各民族之间的友好团结，树立民族平等的观念，认识到是各族人民共同缔造了中华民族的历史。通过引用并朗诵唐朝的诗歌，感受唐朝昂扬进取的时代精神。

（三）贴近学生，凸显教学立意。

根据本课在本单元的地位和学生实际水平，确定本课的教学立意在于：1.全面了解盛唐繁荣开放景象，基于课程标准，本课应让学生掌握的是知道唐朝前期农业、手工业、城市繁荣的表现，知道唐太宗实行开放的民族政策及唐朝民族交往交融的情况，了解当时的开放的社会习俗及多彩的文学，知道文成公主对汉藏团结的历史贡献，这既符合本课教学内容实际，也符合初中学生的接受水平。2.阅读历史图画培养审美情趣，培养学生人文素养，其中一个很重要的环节就是阅读历史图画，本课采用了《雨中耕作图》、《唐三彩骑驼乐舞俑》、《秘色瓷》、《步辇图》、《唐戴帷帽女子骑马雕塑》、《弈棋仕女图》、《吹排箫乐伎壁画》、《颜氏家庙碑》等大量的图画，既通过图画认识和了解了唐代在经济、民族关系、社会风气和文学艺术方面的成就，也提高了学生的审美情趣。

二、优化环节，教材子目有机整合

（一）教材整合的设计

本课分成经济繁荣、民族交往与交融、开放的社会风气、多彩的文学艺术四个方面，看似相互独立，但实际上这四个子目之间前后有着联系。讲民族关系时，运用了阎立本的《步辇图》，讲解了文成公主入藏这段历史，同时通过图片了解到了阎立本的人物画中的人物形态各异，神形兼备，凸显了唐朝绘画的成就。在讲解开放的社会风气时，运用了唐戴帷帽女子骑马雕塑图，既描述了当时的社会风气，又展示了唐朝雕塑成就斐然。我认为把教材有机整合解决了内容繁杂和课时有限之间的矛盾，帮助学生构建起历史知识结构的完整体系，符合学生的认知规律。

（二）教材整合的注意点和反思

教材整合要服务于教学，能优化学生的学习效果，成就历史课堂的魅力。所以教材整合要依据课程标准，依托教材。课程标准是编写历史教科书的依据，也是进行历史教学和学生学业评价的依据，在进行教材整合前首先要研读和领会课程标准的内容，把握其核心思想。其次，整合也不能漫无边际，要从历史观和文明观角度对教材中的内容作出合理的迁移和必要的取舍。另外，教材整合要结合学情和教师自身特点，在备课时应多考虑班级学生的学习准备状态、认知水平和结构，学习风格，学习动机等，并能对学生在学习中可能遇到的困难进行预估，以生成一份结合学情特点的有实效的教学设计，整合子目内容，突出重难点，教师在整合时还要考虑自身特点，语言习惯，知识结构组成等，切莫东施效颦。本课的教材整合我认为可以再精致些，使用时机再灵活些。教材的整合要建立在学生预习较为充分的情况下进行，要不然教材整合的结果会适得其反。

三、以诗证史，挖掘史料资源

本课讲的是盛唐气象，既包含了经济、民族关系、社会风气，也包含了文学艺术，而唐诗恰恰是文学繁荣的最突出表现，这一时期的诗歌创作很多源自于当时的社会表现，通过诗歌来验证史实，体现史料来源的多样性，也帮助学生学会对史料真伪的辨析，充分挖掘了诗词背后的史学资源，为此，我精心挑选了四首诗，诗的内容有关于筒车的使用，长安城的宏伟，对少数民族的册封、唐女子下棋，涵盖经济、民族关系和社会风气三个方面，而且是盛唐时期的作品，以诗证史，借诗歌内容来考订史实，由诗以见证经济、民族关系、社会风气的繁荣、开放，同时也展示了唐诗的魅力，将主观的鉴赏活动与严谨的学术考辨相结合，以诗证史，不仅大大拓宽了唐诗解读鉴赏的思维空间，也有助于提高唐诗研究的学术品位，扩大了史料范围，也大大提高了学生学习历史的积极性。

从本课采用的以诗证史法来看，达到了预定的教学目的，让学生多角度的认识了盛唐气象。在采用这种方法教学时，要注意到诗与史实属特征不同的两个领域，“虚”与“实”之分野十分明显，因此在选择诗歌的时候一定要贴近史料。

文章来源：http://m.jab88.com/j/17078.html

更多