七年级生物下册《信息的传递》第二课时学案冀教版
第二节 信息的传递
教材分析
本节课第一课时通过对人体神经系统图的分析,认识神经系统的组成,使学生从宏观上对神经系统的组成有一个概括的了解。在此基础上,通过用显微镜观察神经细胞装片,使学生认识组成神经系统的基本结构——神经元的结构。为学习二、神经调节的基本方式——反射和第三节信息的处理等内容奠定了必要的知识基础。第二课时是在第一课时的基础上通过“缩手反射”和“膝跳反射”的实验,认识神经调节的基本方式是反射。以及完成发射的基本结构——反射弧。教材的安排是说明神经系统的功能是建立在一定的结构基础之上的。
神经元和反射弧的结构和功能比较复杂,是本节课的重点和难点。
学生分析
信息的传递涉及人体的许多微观结构,如神经元、反射弧等学生的知识基础较薄弱,同时本节课的新名词术语较多,学生接受起来有一定的困难。因此在学习本部分知识时,一定注意微观知识与宏观现象的联系,减少学生被动的机械记忆。
学生对反射实验很感兴趣,要让学生亲自实验,在体会实验的乐趣中学到知识。
设计理念
把知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观有机地结合起来,在过程与方法中使学生获取知识,提高能力,同时对学生进行情感态度与价值观的熏陶。
教学目标
知识性目标:
1.描述人体神经系统的组成。
2.说明构成人体神经系统的基本单位——神经元的结构和功能。
2.概述人体神经调节的基本方——反射。
3.举例说明反射弧的基本结构。
技能性目标:
1.通过“缩手反射”、“膝跳反射”等实验,提高学生的观察、实验和推理判断能力。
课时安排
2课时。
二、神经调节的基本方式——反射
教学准备
反射弧模式图,做膝跳反射用的带橡皮头的小槌,有条件的学校自备膝跳反射的反射弧多媒体软件等。
教学过程
教师活动学生活动身边事
我们都有这样的生活经历,当手突然碰到很烫的东西时,手就会立刻缩回来。大家还能举出类似的例子吗?人体对不同的刺激的反应,都是通过神经系统来调节的,你知道神经调节的基本方式是什么吗?
探究竟
1.组织学生做好膝跳反射实验。
提示学生注意:
①受试者的一条腿一定要自然搭在另一条腿上,腿部的肌肉一定不能紧张,要很放松,否则实验不能成功;
②实验者在叩击膝盖下面的韧带时,要先用手摸到髌骨的下沿,找到要叩击的部位;
③实验者叩击的力量不一定要很大,但速度一定要快,而且叩击部位要准确。
(有条件的学校最好按教材要求,用带橡皮头的小槌来叩击,效果会更好一些。)
提示:分析一下在实验中,用手掌内侧边缘快速地扣击膝盖下位的韧带,这对韧带来说是什么呢?
2.在受试者有意识控制膝盖的情况下,重复实验,看看反应如何?
3.教师引导学生阅读课本“小辞典”内容,
演示自制的多媒体软件——膝跳反射的反射弧动态路径图,增加学生的感性认识。
(补充说明:
膝跳反射的反射弧之所以比较简单,是因为它只有两个神经元参与。稍复杂一些的反射弧,如反射弧模式图所表示的那样,在神经中枢部分还有中间神经元,它把传入和传出神经元联系起来。)
大家谈
1.在膝跳反射完成之后,大脑也会感觉到小腿的跳起。想一想,大脑为什么会感觉到这种刺激呢?
2.手遇到烫的物体就会缩回,这种反射方式对人体有什么意义吗?
鼓励学生自己再多地提出一些问题。
知识链
利用多媒体进行。
想一想
在一个以肌肉为效应器的反射弧中,如果传出神经损伤,其他环节正常,对外部刺激有无感觉?这块肌肉活动正常还是瘫痪?为什么?
课堂小结(略)
学生联想生活中的实例。
了解缩手反射和其他许多反射
学生分组实验。参照课本内容及图示。
是一种刺激。小腿突然跳起是对这种刺激所发生的反应。
这种反射叫做膝跳反射
学生分组再一次实验。分析实验结果。
仍然出现膝跳反射。说明膝跳反射不受大脑的控制。
学生仔细阅读,尝试解释概念:1.神经中枢、感受器、传入神经、传出神经、效应器。
(区别概念:①神经中枢与中枢神经系统的区别;②感受器是传入神经末梢部分,传入神经末梢又可以叫感觉神经末梢;③效应器是传出神经末梢和它所支配的肌肉或腺体,它与感受器的组成是不一样的。)
学生讨论,最后归纳总结:这是由于外界刺激通过脊髓向上传导到大脑的缘故。
手遇到烫的物体会缩回,这种反射方式对人体具有保护意义。
运用所学的知识进行解释。
师生共同总结。
(反射和反射弧的概念要清楚的理解。进一步阅读课本P87反射弧模式图。)
学生可发表各种意见。
(答案:对外部刺激仍有感觉,这是由于发射弧的传入神经完好。但由于传出神经损伤,作为效应器的肌肉,因得不到神经冲动,所以不能产生收缩,处于瘫痪状态。)
老师职责的一部分是要弄自己的教案课件,是认真规划好自己教案课件的时候了。对教案课件的工作进行一个详细的计划,接下来的工作才会更顺利!你们到底知道多少优秀的教案课件呢?下面是小编为大家整理的“《信息的传递》考点整理”,希望能对您有所帮助,请收藏。
《信息的传递》考点整理
1.人类历史上,信息和信息传播活动经历了五次巨大的变革是:
①语言的诞生;②文字的诞生;③印刷术的诞生;④电磁波的应用;⑤计算机技术的应用。
2.电话由话筒和听筒两部分组成。
①话筒的基本构造:老式话筒中有一个装有碳粒的小盒子,上面盖有膜片;
②听筒的基本构造:听筒内有一个磁铁,磁铁上绕着线圈,磁铁前面有一个薄铁膜片。
3.电话的基本工作原理:人们对着话筒说话时,膜片随着声音高低发生振动,从而压缩碳粒一紧一松,这样就把强度不同的声波变成相应大小的电信号。对方的听筒与这边的话筒串联,当话筒一边强弱不同电信号到达听筒后,电磁铁便将电信号变成膜片的强弱振动,把传输的声音还原出来。
4.①模拟信号:用电流传递的信号叫模拟信号,这种通信方式叫模拟通信;
②数字信号:用不同符号的不同组合表示的信号叫数字信号,这种通信方式叫数字通信。
5.电磁波是在空间传播的周期性变化的电磁场,由于电磁场本身具有物质性,因此电磁波传播时不需要介质。
6.电磁波的单位也是赫兹(Hz),因为通常电磁波的频率都很高,所以常用的单位还有千赫(kHz)和兆赫(MHz)。
7.电磁波谱按波长由小到大或频率由高到低排列:γ射线、X射线、紫外线、可见光(红橙黄绿蓝靛紫)、红外线﹑微波﹑无线电波。
8.人类应用电磁波传播信息的历史经历了以下变化:①传播的信息形式从文字→声音→图像;②传播的信息量由小到大;③传播的距离由近到远;④传播的速度由慢到快。
9.电视广播、移动通信是利用微波传递信号的。
10.现代“信息高速公路”的两大支柱是卫星通信和光纤通信。其中光纤通信优点是:容量大、不受外界电磁场干扰、不怕潮湿、不怕腐蚀等。
11.互联网是信息高速公路的主干线,互联网用途有:①发送电子邮件;②召开视频会议;③网上发布新闻;④进行远程登陆,实现资源共享等。
文章来源:http://m.jab88.com/j/43570.html
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