简单的统计图
学习目标:
1、通过教学,使学生初步体验数据的收集、整理的过程,能用简单的方法收集、整理数据。
2、认识简单的条形统计图,能根据统计图表中的数据提出和解决一些简单的问题。
3、激发学生参与统计活动的兴趣,感受统计的必要性,形成初步的统计意识。
4、通过小组学习,培养学生的合作、探究意识。
学习重点:
1、体验数据的收集、整理的过程。
2、认识条形统计图,能根据统计图表提出和解决一些简单的问题。
学习难点:
运用统计的知识,解决简单的实际问题。
教学准备:课件、统计图、表、动物图片等
教学过程:
(一)激情引趣:
1、出示熊猫妈妈所卖出的水果,(打乱顺序,4种水果,数量不一。)
2、当学生答不出,每种水果的具体数量时,引出用统计的方法进行统计。
【设计意图】:兴趣是最好的老师。学生只有对所教学科产生浓厚的兴趣,才能更好的学习,更主动的参与。本节课我以熊猫妈妈所卖出的水果为契机,激发学生的学习兴趣和统计意识,初步体会统计的必要性,了解统计方法的多样性。
3、演示卖出的水果数量,学生用自己喜欢的方法进行统计。
4、小组汇报
(1)谁来把你的成果与大家分享?指名汇报,说说自己是怎么填的。
(2)根据这张统计图,你发现了什么?你能提出什么问题?你能提出什么数学问题?
5、完成统计图、表。(学生在填图的时候,老师边查边指导,同时放轻音乐。)
【设计意图】:使学生感知填统计图的方法,知道数格时要从下往上数。
【设计意图】:使学生在和谐的氛围中获取知识。经历数据的收集、整理的过程,培养学生的统计能力。
6、进行展示
【设计意图】:展示成果,体验成功的喜悦。学生通过观察统计图,分析数据,培养学生提出和解决问题的能力。
(二):实践与应用
1、教师对全班学生喜欢的水果进行统计
2、学生拿出教师设计好的统计表
苹果香蕉菠萝西瓜
()个()个()个()个
【设计意图】:使学生经历数据收集的过程,培养学生的合作意识。
3、汇报结果:板书各组数据
生:小组派代表进行汇报
4、引出统计图:出示统计图、完成统计图。
(四)拓展提高:
1、今天我们学了什么知识?
2、其实,统计在我们的生活中非常重要,通过搜集数据,整理数据,分析数据,可以帮助我们做出决策。比如:老师想买一台摄像机,我就要到商场云调查统计什么品牌的摄像机最受欢迎,购买的人最多,返修率最低,价格最合理,老师就买什么品牌的摄像机。另外,我们也可以通过统计了解自己感兴趣的事。比如:我想统计全班同学喜欢的体育项目。你还喜欢统计什么?
生1:我想统计我们班同学的梦想都是什么。
生2:我想统计全世界的男人和女人各有多少。
生3:我想统计咱们班同学喜欢的颜色都有什么。
【设计意图】:指给学生统计的内容和方向,把学生目光引向课外,从自己感兴趣的事情出发,进行统计,体验成功的喜悦。
2、作业:回家马自己感兴趣的事情做成统计图,与爸爸妈妈分享自己的快乐。
(五)总结评价:
通过今天的学习你们学到了什么?
每个老师上课需要准备的东西是教案课件,规划教案课件的时刻悄悄来临了。此时就可以对教案课件的工作做个简单的计划,才能规范的完成工作!有没有出色的范文是关于教案课件的?下面是由小编为大家整理的“统计图的选用”,欢迎您阅读和收藏,并分享给身边的朋友!
课题:12.2统计图的选用(2)
【学习目标】
学会收集数据并根据收集的数据制作条形统计图和折线统计图。
【重点难点】
教师
评价
家长
签字
根据实际需要制作条形统计图和折线统计图。
【课前预习】
阅读课本135-136页了解我国四次人口普查情况。
如果把四次相同的信息用统计表表示,与文字信息相比,你有什么感受?
每10万人中受教育程度的人数统计表
大学高中初中小学其他
第二次1964年416131946802833065255
第三次1982年6156779178923523739477
第四次1990年14228039233443705730138
第五次2000年361111146339613570115581
议一议:
1、你能从上面那幅统计图明显看出:
(1)2000年每10万人中具有初中文化程度的人数约占多少?
(2)每10万人中具有初中文化程度人数的变化趋势?
(3)2000年每10万人中具有初中文化程度的人数是多少?
2、比较3种统计图的特点,并相互交流。
【例题教学】
例1、中国代表团三届奥运会获金牌统计表
届数26届27届28届
金牌数162832
画出条形统计图画出折线统计图
比较两幅图各有什么特点?
例2、为了解200名学生数学作业的完成情况,老师设计了一个问题:“你的数学作业是如何完成的?”选项有独立完成、家长辅导完成、有时抄袭完成、经常抄袭完成、经常不完成五种情况供学生选择,调查结果如下表:
完成方式人数/人
独立完成120
家长辅导完成40
有时抄袭完成20
经常抄袭完成15
经常不完成5
为了更清楚地表示学生完成作业情况,需要将结果化成统计图,你认为应选择哪种统计图?请画出.
例3、下面两幅统计图(如图1,图2),反映了某市甲、乙两所中学学生参加课外活动的情况,请你通过图中信息回答下面的问题.
(1)通过对图1的分析,写出一条你认为正确的结论;
(2)通过对图2的分析,写出一条你认为正确的结论;
(3)2003年甲、乙两所中学生参加科技活动的学生人数共有多少?
【课堂检测】
1、统计图能清楚地表示出每个项目的具体数目。统计图能清楚地反映事物的变化情况。统计图能清楚地反映出每个项目占总体的百分比。
2、如图所示的是某公司员工的年龄分布图.根据统计图,请回答下列问题.
(1)该单位员工共有多少人?
(2)年龄在27岁到42岁之间的员工
占员工人数的百分比是多少?
(3)你还能用其他统计图表示吗?
【课后巩固】
1、学校统计全校各年级人数及总人数,应选用统计图;气象局统计一昼夜气温情况,应选用统计图。
2、如图是我国国家统计局公布的“1949年,1978年,1993年高等学校数”条形统计图,看图填表
年份194919781993
高等学样数(所)
3、政府为了更好地加强城市建设,就社会热点问题广泛征求市民意见,方式是发调查表,要求每位被调查人员只写一个你最关心的有关城市建设的问题,经统计整理,发现对环境保护问题提出的最多,共700人,同时作出相应的条形统计图,如图12-13所示,请回答下列问题.
(1)共收回调查表多少张?
(2)提道路交通问题的有多少人?
(3)请你把这个条形统计图用扇形统计图表示出来.
《复式条形统计图》教学设计
明光市城西小学严保忠
教学内容:书106页例2、试一试、练一练,练习二十第1题。
教学目标:
1、学生认识复式条形统计图,学习根据收集、整理的数据完成复式条形统计图。
2、提高学生根据图中数据分析问题、解决问题的能力。
3、感受数学与生活的密切联系,发展数学应用意识。
教学重点:认识复式条形统计图,能读懂复式条形统计图,能根据收集整理的数据完成相应的复式条形统计图。
教学难点:能根据复条形统计图提出问题和解决问题。
关键:通过观察、比较,引导学生发现单式条形统计图和复式条形统计图的异同点,从而体会复式条形统计图在描述数据方面的特点。
课件准备:ppt课件
教学过程:
一、复习旧知,导入新课
1、课件出示2003年北京市各季度的气温情况统计图。
2、谈话导入新课。
师:你认识这种统计图吗?
(这一环节设计,引导学生复习单式条形统计图的结构,为复式条形图的学习做好铺垫。)
二、学习复式条形统计图
1、课件出示例2
(1)师:请同学们仔细观察这幅统计图,同桌交流你观察到得信息。
(先观察,然后同桌自由说,在指名说说获得的信息,不需要完整)
(2)师:这幅统计图和以前学习的统计图有什么不同?
(能同时反映两个或两个以上对象的条形统计图,叫复式条形统计图。)
(3)师:从这幅统计图中,你还能获得哪些信息?
(如北京市第一季度的平均气温是1……桂林市的平均气温始终比北京市高……浅蓝色直条表示北京市的气温,深蓝色的直条表示桂林市的气温……)
(4)这两个城市的平均气温,哪个季度相差最小?
(5)北京市哪两个季度的平均气温相差最大?桂林市呢?
(6)这两个城市各季度的平均气温变化有什么相同特点?
2、根据统计图填写统计表,并汇报填写结果。
季度
平均气温
城市
第一季度
第二季度
第三季度
第四季度
北京市
桂林市
3、师:你对复式条形统计图还有哪些认识和理解?
三、巩固练习
1、指导完成“试一试”
(1)先让学生说一说统计表中提供的是什么数据,再说一说统计图中电脑组表示的是什么意思,然后让学生把数据填写在统计图中。
(2)说说制作统计图的一般步骤。
学生回答,教师总结板书:
一、确定直条高度
二、画边框
三、天色
四、标数据
2、指导完成“练一练”
先观察统计图中上海市和海口市空气质量的情况,让学生说一说每日各城市的污染指数是多少。
师:污染指数是指用数值来反映环境污染程度的一种方法。而环境污染又包括大气污染、液体污染、固体污染和噪声污染几个方面。
师:平时的学习和生活中,我们该如何做呢?
3、独立完成练习二十的第1题。
四、全课小结
这节课我们学校了复式条形统计图,通过学习你有哪些收获?给同学们说说。
五、作业布置
练习二十一第2、3题。
文章来源:http://m.jab88.com/j/16085.html
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