第二章动物的运动和行为
第一节动物的运动
一、自主探究:
1、右图为关节的模式图,请据图回答下列问题:
(1)填写各部分名称:
①②③
④⑤
(2)运动时能减少两骨之间摩擦并缓冲两骨之间撞击力的是〖〗,
把两块骨牢固地联系在一起的是〖〗。
(3)我们常说的脱臼是指〖〗从〖〗中脱出来。
(4)请写出人体的3个关节:①②③
2、下图是肌肉协作完成一个动作的示意图,请据图回答:
(1)A图表示的是动作B图表示的是动作
(2)图中1是指,图中2是指
(3)在A图和B图所示的动作中,1的状态分别是和
2的状态分别是和
(4)A图和B图表明肌肉协作完成一个动作的基本情况,它说明,一个动作的完成至少需要以组上的肌群相互配合。
(5)1、、2能相互配合,共同完成的动作是在系统的支配之下。人在完成屈肘和伸肘动作时,需要能量的供应,因此还需要系统、系统和系统等的配合。
二、合作探究、交流展示(要求:小组合作10分钟,再交流展示)
1、上图是一位同学用两片长方形的木板①②、两条松紧带③④和一颗螺丝⑤制作的肌肉牵拉骨运动的模型,请据图回答问题:
(1)图中①②相当于两块,③④相当于,⑤相当于。
(2)图中虚线箭头表示④处于状态,此时③应当处于状态。
(3)图中③、④两条松紧带的两端都分别连在①、②两块木板上,这相当于骨骼肌两端的绕过关节附着在不同的骨上。
(4)如果⑤表示肘关节,则此过程表示动作。
当堂巩固
1、下列有关人体骨骼肌的叙述,错误的是()
A、受刺激时能收缩B、所受到的刺激多为神经传来的兴奋C、收缩时需要能量D、一块骨骼肌能独立地完成运动
2、下列关于骨骼肌对骨的作用的说法,正确的是()
A、骨骼肌既能牵拉骨,又能推开骨B、骨骼肌不能牵拉骨,又不能推开骨C、骨骼肌不能牵拉骨,只能推开骨D、骨骼肌只能牵拉骨,不能推开骨
3、脊椎动物的四肢,有许多可以使运动更加灵活的结构是()
A、肌肉B、骨C、关节D、皮肤
4、当我们做屈肘动作时,相关肌肉的舒缩情况是
A、肱二头肌舒张,肱三头肌舒张B、肱二头肌舒张,肱三头肌收缩C、肱二头肌收缩,肱三头肌收缩张D、肱二头肌收缩,肱三头肌舒张
5、人体完成一个动作的顺序,正确的是①骨骼肌收缩②肌肉附着的骨受到牵拉③骨骼肌接受神经传来的兴奋()
A、②①③B、②③①C、①②③D、③①②
6、哺乳动物的运动仅靠运动系统不能很好地完成,还需要参与的是()
A、神经系统B、神经系统、呼吸系统和消化系统等
C、神经系统和呼吸系统D、神经系统、呼吸系统和消化系统
第二节先天行为和学习行为
第三节自主探究:
1、动物所进行的一系列有利于它们存活和繁殖后代的活动,都是动物的()
A、运动B、活动C、行为D、本能
2、决定动物先天性行为的是()
A、动物的遗传物质B、动物的神经系统C、动物的运动系统D、环境因素
3、动物的学习行为的特点是①生下来就有的②后天获得的③在遗传因素的基础上形成④通过环境因素的作用形成()
A、②B、②③C、②④D、②③④
4、下图中动物的行为属于学习行为的是()
A、①②③B、①③④C、①②④D、②③④
5、刚出生的小马,很快就能站起来,抖动几下身体就能行走;雏鸡从卵壳内钻出来,立刻能随母鸡啄食食物,这些行为从发生上都属于行为,都是由于
6、请回答下列有关动物行为的问题:
(1)刚出生的小袋鼠只有人的手指那么大,眼睛还睁不开。它出生时掉在母袋鼠的尾巴根部,靠本能爬向母袋鼠的尾尖,再从尾尖爬到母袋鼠腹部的育儿袋中吃奶。小袋鼠的行为是生来就有的。由动物体内的所决定,是先天性行为。
(2)幼小的黑猩猩能模仿成年黑猩猩,用一根蘸水的树枝从洞穴中调取白蚁作为食物。成年黑猩猩会利用经验来解决问题。当香蕉被挂在高处够不到时,黑猩猩会把几个木箱堆叠起来,然后爬到木箱顶上去摘香蕉。幼小的黑猩猩和成年黑猩猩的这两种行为不是生来就有的,而是分别通过和获得的,是学习行为;而其他比较低等的动物学不会这些行为,可见学习行为必须建立在的基础上。如果幼小的黑猩猩从小就与成年的黑猩猩隔离,也无法获得这些行为,可见对学习行为的获得也起到了至关重要的作用。
(3)先天性行为和学习行为都有利于动物的,相比之下,学习行为的优越性在于使动物能够更好地适应。
1、家鸽、蚯蚓、青蛙、鲫鱼和草履虫是同学们熟悉的动物,它们都有学习行为。下列按照其学习行为由简单到复杂的排序,正确的是:
巩固提高
1、下列哪项不是动物行为的特点?()
A、动物的行为对其繁殖后代有重要作用B、动物的行为有利于动物的存活
C、动物的行为都是由上一代遗传而来D、动物的行为常常表现为各种各样的运动
2、下列不属于动物行为的选项是()
A、猫静伏玉老鼠出没的洞口B、小袋鼠爬向育儿袋吃奶
C、母兔生下的小兔有黑色和白色D、篇幅白天栖息于岩壁上
3、失去幼崽的母狼把人类的小孩抚养成“狼孩”的行为是
①先天性行为②学习行为③由遗传物质控制的行为④由环境因素控制的行为
A、①③B、②③C、①④D、②④
(2)下列关于动物先天性行为和学习行为的认识,正确的是()
A、动物越高等,学习行为越复杂,在所有行为证明所占比例也越大
B、先天性行为和学习行为都是只在遗传物质的控制下形成的
C、无脊椎动物比较低等,没有学习行为
D、动物界中,只有哺乳动物才有学习行为
第三节社会行为
一、自主探究:
1、在动物个体之间有各种交流信息的方式。下列不属于动物之间信息交流的是()
A、蜜蜂的舞蹈动作B、蜂王释放特殊分泌物
C、鸟类的各种鸣叫声D、乌贼感到危险时释放墨汁
2、在一群猴组成的“等级社会”中,存在着优势个体,如果猴甲优于猴乙,猴丙优于猴丁,猴乙优于猴丙,则优先获得食物和配偶的是()
A、猴甲B、猴乙C、猴丙D、猴丁
3、蜜蜂和狒狒都具有社会行为。它们的共同之处是群体内部都形成了一定的组织;不同之处是,蜜蜂群体内的成员有明确的,而狒狒群体内的成员除此之外还有明确的。
4、请分析下列动物分别是依靠哪种通讯方式来完成信息交流的。
(1)要想让别的母猪代替猪妈妈来喂养小猪,需要先在小猪身上抹些喂奶母猪的尿液:。
(2)春季,青蛙进入繁殖季节时,雄蛙在水边高声鸣叫,雌蛙闻声赶来:。
(3)蜜蜂用舞蹈告知同伴蜜源的方向和距离:。
(4)蜂王通过上腭腺分泌一种物质与工蜂联系,还可以抑制工蜂生殖腺的成熟和新蜂王的产生:。
合作探究、交流展示
1下列动物具有社会行为的是()
A、农家养殖的鸡群B、在一片森林筑巢的鸟类
C、生活在同一栖息地的狒狒D、一块棉田里所有的棉铃虫
2、下列不属于动物社会行为特征的是()
A、群体内部成员之间有明确的分工B、群体内部成员之间能够进行信息交流
C、群体内部成员各自独立生活D、有的群体中还形成等级
第16章第1节动物运动方式的多样性
知识与能力目标:
举例说出动物运动方式的多样性;举例说明动物运动的重要性。
过程与方法目标:
通过调查、观察等,收集有关动物运动的资料,培养学生应用资料分析问题、解决问题的能力;通过观察、讨论、交流等进一步培养学生自主学习、合作学习、探究学习的能力。
情感态度与价值观目标:
通过合作讨论,培养爱护大自然的情感,建立起生物(包括人)与环境相适应的辩证观点。激发同学们保护生物栖息环境、保护生态系统的多样性的热情。
教学重点:
举例说出动物运动方式的多样性;举例说明动物运动的重要性。
教学难点:
举例说明动物运动的重要性。
课前准备:
学生准备:
①调查和观察生活在水中、空中、地面下、地面上动物的运动方式并记录在表格中以及收集动物运动方式与生活环境的关系的有关资料。
主要活动区域动物运动方式
天空
陆地
水中
②收集有关动物运动的图片和画册。
③准备各种典型的易于捕捉的较小型的动物。
教师准备:
制作多媒体课件;准备观察实验的用的小动物。
教学进程
课堂流程教师活动学生活动
情境导入
多媒体展示视频
去年东南亚发生海啸时,在泰国的普吉岛,有头大象驮着许多的孩子快速奔跑逃离了危险的海滩。那么动物的运动对动物有什么意义呢?
人们常说:“海阔凭鱼跃,天高任鸟飞。”不同的动物有着不同的运动方式。鹰击长空、鱼翔浅坻、麋鹿奔跑、企鹅游弋等等构成了大自然动态的美丽画卷。
下面我们先来欣赏一段大自然中动物运动的片段。
自然界中各种动物的运动
通过刚才的欣赏你看到了什么?有什么感受?激起学生的好奇心和求知欲,激发学习的主动性,提高学习兴趣
感受自然界中动物运动方式的多样性。说出动物在运动并感受大自然的美。
课堂流程教师活动学生活动
动物运动方式的多样性
相互交流,探讨体验
多媒体展示图表
描述动物的运动
观察实验
小结
多媒体展示视频
大自然真是多姿多彩,令人赏心悦目。草木荣枯,候鸟去来,蚂蚁搬家,蜻蜓低飞。动物的运动是大自然最丰富也是最有韵律的动态语言。
课前请同学们观察和调查了各种动物的运动并将各种动物及运动方式按照活动区域填入表格中,另外还请同学们收集动物运动的图片。下面请同学们四人一组进行交流,①举例说出各种动物的运动方式,并关注它们生活的环境。②说出图片中各种动物的运动方式。
动物的运动方式多种多样,由于生活环境的不同运动方式也不同。经过交流,引导学生举例说出动物的运动方式有哪些?
主要活动区域运动方式
空中
陆地
水中
动物的运动让我们感受到了大自然无穷的魅力。下面我请几个同学描述几种动物的运动。
自然界中的各种动物的运动都有着自己的韵律和美感。现在我们亲自观察几种动物的运动。注意观察动物的运动方式?如何完成运动的?
引导学生形象描述几种动物的运动方式及如何完成运动的。
不同生活环境中的动物运动方式也不同,水中生活的动物主要依靠游泳、漂浮,陆地上的动物可以有行走、爬行、奔跑、跳跃、攀援等多种运动方式,空中生活的动物主要是飞行、滑翔。不同的运动方式不仅适应于不同的生活环境,而且在动物的身体内也有不同的结构与之相适应。
让我们来欣赏大自然中丰富多彩的动物运动。请你说出各种动物的运动方式。
引导学生观看视频:狐狸的跳跃、海牛的游泳、水母的漂浮、鱼的游泳、豹子的奔跑、松鼠的攀缘、袋鼠的跳跃、乌贼的游泳、鹦鹉螺的漂浮、蜗牛的爬行、天鹅的水上奔跑等。
课前观察各种动物的运动方式并记录,将记录的信息交流,说出图片中各种动物的运动方式。
按照活动区域,说出动物的运动方式:空中的有飞行、滑翔;陆地上的有爬行、奔跑、跳跃、攀缘、行走等;水中的有游泳、漂浮等。
用图片和文字描述几种动物的运动
将各种典型的易于捕捉的较小型的动物带到学校进行观察探究。各小组观察小螃蟹和小虾子的运动。
学生描述动物的运动
描述所观察的现象。
观看视频,说出视频中各种动物的运动方式
动物通过运动主动地适应环境
多媒体展示视频和动画
]
快乐点击
多媒体展示
课外探究人也是动物,当今大规模的运动会,运动项目不下数十种。例如游泳,便有自由泳、蛙泳、仰泳等,有些显然是模仿动物。
人虽然不会飞,但人类用自己的聪明才智发明了飞机、火箭,比任何动物都能远走高飞。
动物的运动对动物的生存有什么意义呢?我们先来欣赏一段视频。
引导学生观看视频:
视频一:热带雨林中的蜥蜴在水面上奔跑
视频二:水獭的游泳、滑行、奔跑、行走
视频三:斑马的迁徙
动画:动物通过运动主动地适应环境
引导学生举例说出动物通过运动主动地适应环境的事例
动物的运动对动物的生存和种族的繁衍都有重要意义,动物通过运动主动地适应环境。任何动物都是和大自然相融相通的,让我们和动物一起在大自然爱的羽翼下欢笑着,灵动着,生活着,成长着!
1.我来说
2.说出与动物运动有关的成语
通过这节课的学习,你有哪些收获?
动物能通过运动主动地适应环境,如果环境发生了较大变化,动物如何去适应环境?请一个学生模仿人的各种运动,其他同学说出运动方式
分析讨论
分析蜥蜴能在水面上奔跑对它有什么意义;
水獭用各种运动方式适应在冰天雪地里生活。
迁徙对动物的意义
动物通过运动主动地适应环境
学生展示课前收集的动物通过运动主动地适应环境资料
讨论完成深化课内学习成果
如狗急跳墙、万马奔腾、龙腾虎跃、豕突狼奔等。
回答
点评:
课前准备很充分,课间有那么多的小动物供学生观察。教学过程中能充分调动学生的积极性,学生的主动作用得到了充分的发挥。通过看、思、动,学生的动手能力与思维能力得到的充分的培养。在与生活相联系方面,能注意到将大自然美的韵律与学习内容有机地结合起来。多媒体中的视频选择也十分成功,实验也十分恰当。
不足之处:板书太少;动物的运动与动物的适应两个内容,在教学时间分配上有值得商讨的地方。
每个老师上课需要准备的东西是教案课件,到写教案课件的时候了。需要我们认真规划教案课件工作计划,可以更好完成工作任务!你们知道多少范文适合教案课件?下面是小编为大家整理的“动物的行为”,仅供您在工作和学习中参考。
课时教案文章来源:http://m.jab88.com/j/26573.html
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