教案课件是老师工作中的一部分，大家应该开始写教案课件了。将教案课件的工作计划制定好，才能使接下来的工作更加有序！那么到底适合教案课件的范文有哪些？急您所急，小编为朋友们了收集和编辑了“八年级下册《人类和自然界的协调与发展》导学案冀教版”，欢迎大家阅读，希望对大家有所帮助。

八年级下册《人类和自然界的协调与发展》导学案冀教版

保护生态环境
教学目标：
知识与技能：尝试完成对当地生态环境现状的调查和有关的分析讨论。
过程与方法：拟定保护当地生态环境的行动计划。
情感、态度、价值观：认同作为地球的公民，在保护生态环境方面应尽的责任。
教学重点：尝试完成对当地生态环境现状的调查和有关的分析讨论。
教学难点：拟定保护当地生态环境的行动计划。
教学过程：师：通过前面的学习和调查，同学们知道了一些破坏生态环境的实例。对于我们人类来说，这都是振聋发亏聩的警钟。环境的恶化已经使得我们的生存环境每况愈下，并由此引出一系列灾难性的后果：黄河断流、长江流域洪涝频频、淮河水因为污染严重而无法做为饮用水源、土地荒漠化、沙尘暴已席卷着半个中国……环境的恶化让我们忧心忡忡，我们应该清醒地知道这个结局的肇端是人类对地球的肆意破坏。面对如此的蹂躏，地球不会永远无言。作为我们栖息的家园，我们当地的环境状况怎样呢？下面就请看我们班的四组小记青们采集来的报道。
生（第一小组代表）：我们走访了生态研究所，我们对土地资源状况进行了调查，请看我们的调查报告。土地资源评价是：1.土地沙化较严重；2.土壤盐碱化；3.耕地面积少；4.土壤肥力低；直接影响是：风沙日益严重，无法实现花园式城市的构想，制约了农业的可持续发展。政府目前采取的治理措施是：改良草地，退耕还林，全面绿化。
师：除了市政府对土地的整治办法以外，你们有没有其他建议？
生：1.多开辟一些植树绿化的名目，例如种植生日树、诞辰树，让更多的人参与这样有意义的事；2.研制出适合北方生活的草种，改善我们的城市生态。
师：你们的想法非常的棒！接下来小记者要带我们去哪里呢？
生：（第二小组代表）：我们走访了物业垃圾处理站，了解了固体废弃物的处理情况，请看我们的调查报告。
1.我市垃圾问题的概况：随着人口的增加及生活水平的提高，生活垃圾的数量逐年增加，平均每户居民每天产生垃圾一公斤。市政府为处理些垃圾，投入了大量资金，产生多少清理多少，清扫——收集——运输——转运——掩埋，日复一日，无穷无尽。尽管如此，市区周边还有许多露天垃圾末能得到处理（附照片）。
2.大庆垃圾成分分析：固体废弃物分为三类：有机物、无机物、废品。有机物包括蔬菜叶、果皮；无机物主要是清扫出的尘土、炉灰、建筑垃圾等；废品包括金属、玻璃、纸张、纺织物等。
3.固体废弃物的危害：占用土地；污染土壤和水体；污染大气；加速有害微生物的繁殖
4.垃圾处理现状：目前对垃圾采用的处理方法有无害化填埋法和焚烧法。
5.我们调查小组的建议和设想是：健全固体废弃物回收体制，设立多功能回收箱，包括废纸箱、废电池箱、废塑料袋箱、废水制品箱、废食品箱。其次是颁布《市区环保条约》，约束居民乱扔废品的行为，倡导大家从我做起，保护环境。
师：每个小组的建议都非常好，同学们的确认真调查了我们的环境。你们应该把这些合理化建议寄给市长热线邮箱，引起政府部门的重视。老师还有个想法，同学们每天大多数时间是生活在学校中，爱护环境首先应该从找做起。从我们每个人的身边做起。现在就请我们大家每个人说出一条措施，共同拟出校园环境的保护条例，好不好？
师生共同总结出《校园环境保护35条》：
1.不燃烧烟花爆竹。2.倡步行，骑单车。3.不使用塑料袋。4.双面使用纸张。5.随手关闭水龙头。6.节约粮食。7.拒绝使用一次性餐具。8.尽量利用太阳能。9.不食用口香糖。10.随手关灯，节约用电。11.拒食野生动、植物。12.不焚烧秸秆。13.保护草坪，善待植物。14.多用肥皂，少用含磷洗衣粉。15.不焚烧垃圾。16.不吸烟，力劝别人也不吸烟。17.不穿野兽毛皮制品。18.不乱倒垃圾。19.不随地乱扔乱吐。20.不随意丢弃废电池。21.保护青蛙。22.不捕捉鸟类。23.不虐待动物。24.不围观街头耍猴者。25.认识国家重点保护动植物。26.积极参加植树造林。27.宣传环保，做环保志愿者。28.保护自然风光，不乱写乱画。29.认识环保标志。30.不过分装修房屋。31.回收可再生资源。32.正确使用和处理化学药品。33.多读环保书籍。34.少用袋装食品饮品。35.提倡校园垃圾分类。大家的倡议非常全面，的确是“众人拾柴火焰高”啊！为了我们生活的家园更加美好，让我们开始行动吧！

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八年级上册《细菌和真菌在自然界中的作用》导学案

八年级上册《细菌和真菌在自然界中的作用》导学案

一、学情目标
1、学习目标：
（1）.描述细菌和真菌在物质循环中的作用。
（2）.列举细菌和真菌对动植物及人类的影响。
2、重点：
（1）.细菌和真菌在物质循环中的作用。
（2）.细菌和真菌与动物或植物的共生。
3、学法：自主学习、自主探究、合作学习
二、自主学习（要求：独立完成，时间10分钟）
利用我们身边的例子来说明细菌和真菌在自然界中的作用有哪些？

三、合作探究、交流展示（要求：小组合作10分钟，再交流展示）
阅读69页的内容，评价实验方案。
1、甲、乙两组为什么要用相同的树叶？
2、为什么要使树叶保持潮湿？
3、分析这三种方案，找出每个方案的实验组和对照组
4、哪个实验方案更能说明问题，并说明各个实验方案可行或不可行的道理。
四、当堂训练
1、细菌、真菌等微生物对自然界的主要作用是（）
A、分解有机物B、制造有机物C、导致动植物和人患病D、促进物质循环
2、大多数细菌和真菌在生物圈中属于()
A、生产者B、消费者C、分解者D、寄生者
3、足藓是由下列那种生物引起的？（）
A、细菌B、真菌C、病毒D、单细胞生物
4、下列细菌中，能使豆科植物生长良好的是（）
A、枯草杆菌B、酵母菌C、链球菌D、根瘤菌

八年级上册《动物在自然界中的作用》导学案

八年级上册《动物在自然界中的作用》导学案

1.举例说明动物在维持生态平衡、促进生态系统的物质循环、传播种子等方面的作用
2.认同动物是生物圈中重要成员的观点、要爱护动物
3.辩证地认识动物与人类的关系

任务一：（通过学习课本P2-11页，完成下列问题，并展示学习成果）
1.掌握动物在生态平衡中的重要作用
2.回忆生态系统中植物、动物各自的作用及呼吸作用的概念
3.自学教材Ｐ４５最后一段，动物作为消费者，如何促进生态系统的物质循环
4.动物如何帮助植物传粉、传播种子

一.选择题
1.在生态系统中，动物的主要作用是（）
A.消费者B.生产者C.分解者D.ABC三项都是
2.某牧场留种区，为了预防鸟啄食草子，用网把留种地罩上，后来发现，草的叶子几乎被虫吃光。产生这种现象的原因是（）
A.食物链被破坏B.缺水干旱C.草被网罩，见不着阳光D.环境污染
3.下列各项中，不能体现动物和植物的关系的是（）
A.蜜蜂在花丛中飞舞B.鬼针草的果实挂在刺猬的皮毛上
C.玉米的传粉D.松鼠储存食物
4.下列哪项是动物在自然界中的作用？（）
A.维持生态平衡B.促进物质循环C.帮助植物传粉D.以上三项都是
5.在一个由草、兔、狐组成的食物链中，若消灭了全部的狐，兔的数量就会（）
A.缓慢上升B.迅速上升C.仍保持相对稳定D.先迅速上升，后急剧下降
6.下列对动物的叙述中不正确的是：
A.动物必须直接或间接地以植物为食物。B.绝大部分动物能自由运动。
C.动物体内的有机物直接来自绿色植物。
D.食物链和食物网中动物可以占据多个环节
7.关于动物在生态系统中的地位下列叙述正确的是：
A、对人类有益的动物才是生态系统中的重要成员。
B、动物能促进生态系统的物资循环。
C、对人类有害的动物不能让其生存。
D、动物是生态系统中的消费者和分解者。
8.自然界中的动物和植物在长期的生存和发展的过程中，形成了怎样的关系：
A.吃与被吃的关系B.传粉关系
C.依赖关系　D.相互适应和相互依存的关系
9.使用杀虫剂防治农林害虫时，不能实现的是：
A.环境保护B.杀死害虫的天敌
C.杀灭害虫D.通过食物链影响人类的健康D相互适应和相互依存的关系
二.非选择题
①动物在自然界中的作用可以概括为　、
、。
②动物在分解体内的有机物时能释放能量，同时也产生尿液等物质，这些物质可以被利用；而动物的或排出的经过分解者的分解后，也能释放含氮的无机盐等物质。可见，动物能促进生态系统的。
③生物防治是指利用生物技术来防治害虫，常用的生物防治方法有：
、　、。
④什么是生态平衡？
。

２００３春的非典型肺炎，给人民经济和人民生命健康带来严重的危害。据专家分析，起源于广东的非典型肺炎，其病原体是从一些野生动物身上传染给人类的。但是一些不法之徒不顾国家法规，大肆捕杀野生动物，一些酒店甚至将国家重点保护的野生动物做成菜肴，送上餐桌。请根据以上材料，分析下列问题：
①动物在自然界中的作用是什么？
②人类应该怎样与野生动物相处？
③通过以上材料，谈谈你自己对上述现象的认识。

八年级生物上册《细菌和真菌在自然界中的作用》导学案

八年级生物上册《细菌和真菌在自然界中的作用》导学案

知识目标：
1.描述细菌和真菌在物质循环中的作用。
2.列举细菌和真菌对动植物及人类的影响。
3.通过对细菌和真菌与动植物和人类关系的认识,体验从正反两个方面辩证地看问题
学习重点、难点
1.细菌和真菌在物质循环中的作用。
2.细菌和真菌与动物或植物的共生。
学习过程
一、情境导入
思考并讨论问题：“假如没有真菌和细菌，生物圈会是什么状况呢？”。
二、自主探究，合作交流
学习任务一：举例说明细菌和真菌作为分解者促进物质循环。
1、以小组为单位，边看腐烂、生霉的水果和面包边观看课件，并结合教材第67页讨论题2，积极讨论造成这一现象的原因。
2、阅读和观察文中的内容，并在此基础之上讨论细菌和真菌在物质循环中发挥的作用。
(明确:在自然界的物质循环中，细菌和真菌把动植物遗体分解成二氧化碳、水和无机盐，这些物质又能被植物吸收和利用，进而制造有机物。细菌和真菌对于自然界中二氧化碳等物质的循环起着重要的作用。)
学习任务二：举例说明细菌和真菌能引起动植物和人患病。
1、根据自己生活经验，举出所熟悉的细菌和真菌致人患病的例子，并分析某种疾病是哪种微生物危害所致。
2、观看课件展示细菌和真菌引起动植物和人患病的内容和图片,进一步了解患病的例子。
3、观察本地农作物患病的图片，认识农作物病害对农业生产的影响。
4、了解细菌和真菌使农业害虫致病的例子，认同以菌治虫的观点。
学习任务三：了解细菌和真菌与动植物共生的现象。
1、观看大屏幕，观察地衣的生活环境和形态，然后请你描述一下什么叫“共生”。
2、观看大屏幕，观察豆科植物的根瘤，小组讨论根瘤的固氮过程。总结出生物固氮的优点。
3、列举菌类与动物共生的例子。
学习任务三：尝试评价实验方案。
阅读教材提供的“评价实验方案”，分组讨论哪一个实验方案更能说明问题。
三、系统总结：
（引导学生对本节知识进行总结，构建知识体系。小组内进行交流。）
四、尝试应用：
1、每年的秋天,一部分植物会落叶.对落叶的处理方法有三种:焚烧,填湖,掩埋.晴分析,你会选择哪种处理方式。
2、有些细菌和真菌可以计生在动植物体内,使他们患病;有些细菌和真菌也能与动植物共生.那应该怎样看待细菌和真菌与动植物的关系？
五、当堂练习：
1．判断题：
（1）细菌和真菌在自然界的物质循环中起着重要的作用（）
（2）枯草杆菌能使梨和香蕉等水果腐烂（）
（3）地衣属于真菌（）
（4）有些细菌和真菌共同生活在一起，彼此无联系，叫共生（）
2.臂癣、甲癣等是由（）引起的。
a.寄生虫b.真菌c.链球菌d.病毒
3.对自然界物质循环起重要作用的是（）
a.腐生细菌b.寄生细菌c.病原菌d.螺旋菌
4.细菌和真菌对环境的作用是（）
a.破坏b.保护c.调节物质d.无作用
5．一般有经验的农民都知道，在贫瘠的土地上种植一般的庄稼是长不好的，但是豆类作物却往往生长很旺盛，这是为什么？

文章来源：http://m.jab88.com/j/14425.html

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