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八年级生物上册《保护生物多样性》学案每个老师需要在上课前弄好自己的教案课件,大家在认真写教案课件了。对教案课件的工作进行一个详细的计划,才能对工作更加有帮助!有多少经典范文是适合教案课件呢?以下是小编为大家精心整理的“八年级生物下册《生物多样性》复习学案”,仅供参考,欢迎大家阅读。
八年级生物下册《生物多样性》复习学案
学习内容:6-2-1生物多样性
学习目标:1举例说明生物多样性的种类和价值.
2培养调查收集分析处理信息的能力.
3关注我国特有的珍惜动植物;认识保护生物多样性的意义;培养爱护生物的情感.
学习过程
一、预习学案
一,认识生物的多样性
1、生物多样性的构成:地球上所有的,它们所拥有的以及各种。
2、生物多样性包括:的多样性、的多样性、的多样性。
(1)生物种类的多样性
我国的植物、植物和植物的种类总各位居世界第三。
我国有“之乡”的美称。
脊椎动物中的和动物种类都位于世界的前列。
我国特有种类;、白鳍豚、等。
我国古老种类:、鹅掌楸、等
(2)遗传的多样性:也称的多样性,遗传的多样性决定了的多样性,是生物的基础。
(3)生态系统的多样性:的多样性和的多样性构成了的多样性。
二、生物多样性的价值
1、直接使用价值:直接为人类提供、、、燃料、建材及。
2、间接使用价值:生物在自然界中维持、、及、、、改良土壤等方面发挥重要作用,其价值远直接使用价值。
3、潜在使用价值:许多野生生物的使用价值目前尚未被,也许在短时间内不能为人类所。
二、探究学案
1、课本64页这三则资料分别是哪种生物多样性的
2、我国动植物种类繁多的根本原因是---------------------.
3、你怎样把握生物多样性的三个层次以及它们之间的关系?
三、达标测试
120世纪70年代末,美国科学家利用我国野生大豆与美国易患萎黄病的大豆品种杂交,培育出一批抗大豆萎黄病的优良品种,挽救了美国的大豆产业,这是利用了生物的()
A细胞的多样性B组织的多样性C基因的多样性D形态的多样性
2生物种类多样性的实质是()
A生态系统的多样性B基因的多样性C物种的多样性D环境的多样性
3袁隆平利用哪一种多样性培育出高产杂产稻新品种()
A基因的多样性B染色体的多样性CDNA的多样性D细胞的多样性
4下列有关基因的叙述,错误的是()
A生物的细胞内有成千上万个基因B生物的各种特征是由基因控制的
C不同种生物的基因有较大的差别D同种生物个体之间的基因组成是相同的
5关于生物多样性价值的说法,属于间接价值的是()
A许多动植物是药物的原材料B森林能涵养水源调节气侯
C植物为人类提供了粮食油料D许多野生生物是新药开发的原料
6在生物界中生物的多样性决定生物种类的多样性的本质是()
A个体的多样性B种类的多样性C群体的多样性D基因的多样性
7通过本节内容的学习,你认为生物的多样性是指()
A种类的多样性B基因的多样性C生态系统的多样性D以上三项都是
8生物的多样性可以从三个层次来理解,下列有关生物多样性作用中,不恰当的是()
A生物多样性有利于维持生态系统的平衡
B生物多样性可以陶冶人们的情操,美化人们的生活
C生物多样性为人类提供了食物纤维建筑材料药物及其他工业原料
D生物多样性可以迅速提高人们的生活水平.
9下列有关生物多样性的说法,正确的是()
A生物多样性仅指生物种类的多样性
B每一个生物个体都是一个十分丰富的基因库
C生物种类的多样性实质上是基因的多样性
D我国是世界上生物多样性最丰富的国家
10生物多样性的意义主要体现在()
A生物多样性的三个层次B生物多样性的三个价值
C生物多样性的保护D生物多样性减少的危害
10每种生物都是由一定数量的个体组成,这些个体的基因组成是有差别的,它们共同构成了一个丰富的()
A基因库B生物库C物种库D种群库
11基因多样性可以为之提供宝贵的遗传资源的一项是()
A城市绿化美化B动植物的遗传育种C生态平衡D保护基因库
121970年,美国的玉米由于受到一种病菌的危害而严重减产,后在墨西哥发现了对这种病菌有抗性的植物,从而为改良玉米品种找到了必要的基因,这一事实体现了野生生物的()
A直接使用价值B间接使用价值C科学研究价值D潜在使用价值
13生物多样性的间接使用价值是指()
A具有重要的生态功能B具有巨大的潜在使用价值
C具有重要的美学价值D具有重要的科学研究价值
14大熊猫金丝猴等物种如果灭绝,将主要影响()
A生物种类的多样性和遗传多样性B生态系统的多样性
C生态系统的多样性和群落的多样性D生物种类多样性和群落的多样性
15被称为”世界杂交水稻之父”的袁隆平院士,利用野生水稻与普通水稻杂交,培育出了高产的杂交水稻,袁隆平院士的杂交水稻育种利用的是()
A生态系统的多样性B物种的多样性C基因的多样性D上述三种
16生物的多样性包括()
A生物种类的多样性基因的多样性生态系统的多样性
B植物的多样性动物的多样性微生物的多样性
C草原的多样性森林的多样性湿地的多样性
D生物因素和非生物因素的多样性
17、下列属于我国特产的珍稀哺乳动物的一组是()
A、大熊猫、白鳍豚、大鲵B、大熊猫、白鳍豚、蒙古野驴
C、金丝猴、白鳍豚、丹顶鹤D、藏羚羊、白鳍豚、扬子鳄
18、关于我国生物多样性的说法不正确的是()
A、生物资源丰富B、珍稀生物种类多
C、生物多样性面临的形势严峻
D、我国地大物博,物种繁多,生物资源可以任意采用
19.生物的多样性是人类赖以生存和发展的基础。苍蝇能够垂直起落和急速转变方向,这是由于苍蝇的后翅演变成一对哑铃形的平衡棒。科学家根据平衡棒的导航原理,研制出了新型导航仪。这属于生物多样性的()
A、直接使用价值B、间接使用价值C、潜在使用价值D、生态价值
四、学后反思
八年级生物下册《保护生物多样性》导学案1
保护生物多样性
思维导航
据统计,目前中国有近200个特有物种消失,近两成动植物濒危。《濒危野生动植物物种国际贸易公约》列出的640个世界性濒危物种中,中国约占其总数的24%。而在全球,每一小时就有一个物种被贴上死亡标签。一种生物灭绝将导致10至30种其他生物消失。
目前全球大约有11%的鸟类,25%的哺乳动物,34%的鱼类正濒临灭绝。
我国珍稀物种———普氏原羚的数量正在急剧减少,目前种群数量不超过200只。
据科学家估计,由于人类活动的强烈干扰,近代物种的丧失速度比自然灭绝速度快1000倍,比形成速度快100万倍。
生物多样性正在遭受着前所未有的威胁。作为一名中学生,我们应该做些什么呢?保护生物多样性是一项艰巨的使命。
随堂反馈
1.生物多样性面临的威胁主要体现为
的速度加快。
2.破坏或改变野生生物栖息地和过度利用生物资源的最主要原因是。
3.生物多样性的保护包括和
等。
4.保护生物多样性的最为有效的措施是
。
5.是生物多样性就地保护的主要场所。
6.保护生物多样性,还应加强和,提高公民的意识。
巩固升华
一、选择题
1.以下哪项不是威胁生物多样性的原因?()
A.森林面积减少B.环境污染
C.生物进化D.生物入侵
2.保护生物多样性,最有效的措施是()
A.迁地保护B.就地保护
C.克隆D.法制管理
3.下列关于保护生物多样性的观念中,恰当的是()
A.物种灭绝后,还可以再生
B.生物多样性的消灭对人类自身不会产生威胁
C.引入世界各地不同的生物,以增加我国的生物多样性
D.与人类没有直接利益及关系的生物,也应该保留下来
4.有许多生物学家呼吁保护生物的多样性,但也有许多试验证明野生动物携带有许多致病生物,你觉得应该()
A.坚决保护,部分捕杀
B.坚决彻底杀死,并且全部检验
C.给动物界施用抗生素
D.坚决保护不杀戮,远离不接触
5.建立自然保护区的目的主要是()
A.生态旅游B.法制管理
C.迁地保护D.就地保护
6.生物种类的灭绝对人类的最大影响是()
A.经济上遭受打击
B.缺少了科学研究的资料
C.生态平衡受到影响
D.生物资源的潜在价值永久消失
7.水葫芦从国外引进,在滇池里疯狂生长,导致其他水生生物几乎灭绝。导致滇池生物多样性遭到破坏的原因是()
A.乱砍乱伐B.乱捕滥杀
C.环境污染D.外来物种入侵
8.国家林业部和国家工商局联合发出通知,禁止野生动物经营活动,但在某些地方的餐馆和人们并不在乎,乱吃野生动物的恶习依然存在。这使更多的生物学家认为,到了采取果断措施的时候了。你认为应该()
A.坚决取缔经营场所,处罚责任人
B.坚决打击危害社会的现象
C.开“特色餐饮”,精加工野生动物
D.建立更多的自然保护区
二、填空题
1.造成生物多样性丧失的原因主要有
和。
2.就地保护是指在生活区域中对濒危生物实施保护。迁地保护是将濒危生物原地进行特殊的保护和管理。
三、问答题
1.在参与保护生物多样性的活动中,作为一名初中生,我们可以做些什么?
2.生物多样性面临的威胁主要是什么?
3.保护生物多样性的措施主要有哪几方面?
思维拓展
1.原产于亚马逊河的食人鲳,2001年出现在广州花鸟鱼市场,并迅速在全国各地观赏鱼市场上出现。这种鱼一旦进入我国的自然水域将会对人畜和渔业安全造成极大威胁。对此,你知道这回事吗?我们应该在引进外来物种时应该注意哪些问题?
2.保护生物物种,就要关注它们目前的生存状态,分析对其生存产生影响的各种环境因素。尝试运用所学到的保护生物多样性的知识,参与生物多样性的保护活动。
3.你知道我国有哪些主要的自然保护区吗?它们主要保护的是什么生物?试举例说明。
生物入侵是指某种生物从原来的分布区域扩展到新的遥远的地区,在新的区域内,其后代可以繁殖、生存、扩展。入侵性种(invasivespecies)是外来种(exoticspecies或alienspecies)中的归化(naturalized)生物物种。特种本来是自然界中客观存的生物,它的形成是通过上亿年或千万年至少也是百万年演化和进化的结果,也是生物学分类学的基本单位。外来种是指那些出现在其过去或现在的自然分布范围及扩散力以外的特种、亚种或以下的分类单元,包括所有可能存活,继而繁殖的部分、配子或繁殖体。在自然分布范围之外,在没有直接或间接引入或人类照顾之下,这些特种不可能存活。也可能泛指非本土原产的各种外来物种。外来物种是对于一个生态系统而言,原来天然存在的区域性生态系统中并没有某个特种存在,该特种借助于人类活动越过不能逾越的空间障碍而进入。在自然情况下,自然或地理条件构成了特种迁移的障碍,依靠特种自然扩散能力进入一个新的生态系统是相当困难的或不可能的。但是,在人类的有意或无意活动下却可能使特种迁移越来越频繁,情况也越来越复杂。如果这些外来物种在新迁居的生态系统中生存下来,能够自行繁衍和扩散,而对当地的生态系统与景观造成明显的改变,对本土原有的生物群落和生物物种产生显著的影响,这样的外来种就变成外来入侵种。“外来”的概念不是以国界,而是以生态系统定义的。因此,外来入侵种的标准是外域种,它具有的特征和表现有:(1)借助人类活动越过隔离障碍,或能自然逾越空间障碍而入境;(2)可在当地的自然或人为生态环境中定居,建立可自我维持的种群,并自行繁殖与扩散;(3)对当地的生态系统和景观生态造成明显的影响,并损害当地的生物多样性。在历史和认识上常对外来种的有利方面看得较多,而对有害方面却重视不够。其实外来物种的引入是柄“双刃剑”,有利也有害,应一分为二地辩证对待,特别要科学洞察可能存在的潜在危害和不确定性风险。
1.物种灭绝2.人口的快速增长
3.就地保护迁地保护4.就地保护5.自然保护区6.教育法制管理环境保护
巩固升华:一、选择题1.C2.B3.D4.D5.D6.D7.D8.A二、填空题1.人口的快速增长环境污染2.原来的迁出三、问答题1.提示:从自我做起,从周围做起,从小事做起,爱护周围的一草一木。2.提示:主要威胁是物种灭绝的速度加快。物种多样性锐减,使自然界丧失了许多宝贵的基因,从而使遗传多样性也面临严重的威胁。3.提示:生物多样性的保护措施主要有:就地保护,迁地保护,加强教育和法制管理,提高公民环保意识等。
思维拓展:1.提示:应该防止有害物种的入侵,慎重引入。2.提示:如到公园里制作人工鸟巣箱和水巢等,保护鸟类。3.提示:如江苏大丰麋鹿国家级自然保护区,保护麋鹿;江苏盐城沿海滩涂珍禽国家级自然保护区,保护丹顶鹤等珍禽;四川卧龙级国家级自然保护区,保护大熊猫等生物。
文章来源:http://m.jab88.com/j/14434.html
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