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八年级上册生物第六节鸟第七节导学案(新版人教版)

每个老师上课需要准备的东西是教案课件,规划教案课件的时刻悄悄来临了。此时就可以对教案课件的工作做个简单的计划,才能规范的完成工作!有没有出色的范文是关于教案课件的?下面是由小编为大家整理的“八年级上册生物第六节鸟第七节导学案(新版人教版)”,欢迎您阅读和收藏,并分享给身边的朋友!

课题:第六节鸟课型:新授课课时:1

知识目标:1.阐明鸟类适于空中飞行的形态结构特点;2.概述鸟类的主要特征。
能力目标:通过对“鸟适于飞行的特点”的探究,培养学生的观察、发现、分析问题和解决问题的能力。
情感目标:培养学生爱护动物、热爱大自然的情感态度。
鸟类适于空中飞行的形态结构特点;鸟类的主要特征。
鸟类适于空中飞行的形态结构特点;鸟类的主要特征。

阅读教材,组内同学讨论、研究共同完成下列任务:
(1)外形:体形呈型,体表,前肢。
(2)运动系统:翼是鸟类的器官,羽毛在排列上是的,生有大型正羽,展开时
呈型;骨骼,中空,有;肌特别发达。
(3)消化系统:食量,消化能力,直肠,体内不贮存粪便。
(4)循环系统:发达,的能力强。体温。
(5)呼吸系统:有和,进行双重呼吸。

小组内交流以上内容:要求1、小组长带领小组成员交流自学所得。
2、小组长对于小组成员出现的问题,应及时给予帮助。
2.归纳鸟类适于飞行生活的特点。(主要特征)

请同学们大胆展示本组的学习成果,提出自学中的问题和困惑,认真积极发表自己的看法。

学生展示本组学习成果,教师点评并利用多媒体课件纠错、强调和补充。
同学们要大胆质疑,主动探究,分析解决老师提出的问题
1.从高处放一张纸与向前抛一个纸飞机的现象有哪些不同?鸟飞行与此的共同点是什么?
2.鸟类的体形是怎样的?与飞行有什么关系?
.填写下表,说明家鸽适于飞行生活的形态结构特点。
形态结构适于飞行生活的特点
体形
体表
前肢
骨骼
肌肉
呼吸
消化

1.大多数鸟类体内具有气囊,气囊在鸟飞行时所起的作用不包括()
A.辅助肺完成双重呼吸B.减轻体重,增加浮力
C.散失热量,降低体温D.保温保暖,使体温恒定
2.下列哪项不是家鸽适应飞行生活的外形特点()。
A.身体分为头、颈、躯干、四肢、尾B.全身被覆羽毛
C.前肢变成翼,生有大型正羽D.身体呈流线型
3.家鸽排便频繁的原因是()。
A.食量大B.消化功能差C.吸收功能差D.直肠短,不能长时间储存粪便
4.下列哪项不是家鸽适应飞行生活的特点()。
A.胸肌发达B.骨骼薄而轻C.气囊发达D.胃发达
5.鸟飞行时,牵动两翼完成飞行动作,其动力主要来自()
A.四肢B.胸骨C.胸肌D.羽毛
6.家鸽飞行时,牵动两翼的肌肉主要着生在()
A.后肢B.脊椎骨C.颈部D.胸骨
7.蜂鸟的心搏次数为615次/min,是人的8倍还多,这与它下面的哪项生理活动密切相关()
A.飞行B.呼吸C.生殖D.孵卵
8.家鸽适于飞行生活的形态结构和生理特点主要表现在以下几个方面:
(1)家鸽的身体呈型,可以减少空气阻力,利于飞行动作。
(2)飞行器官发达:前肢变成了,生有几排大型的,胸部有很突出的,其两侧有发达的,可牵动两翼完成飞行。
(3)直肠,粪便可及时排出体外,这样可以,利于飞行。
(4)飞行时,体内产生的热量,通过体内的经呼吸作用,散失到体外,以便保持体温恒定(5)心脏腔,发达,输氧能力强。
9.鸟类的身体里有发达的气囊,气囊的一端与____相通,分布在______之间,有的还突入到里。由此可见,鸟类的气囊具有、、、减轻的作用。


课题:第七节哺乳动物课型:新授课课时:1

知识目标:1.通过实验和观察等活动,阐明兔在运动、呼吸等方面与其陆地生活环
境相适应的特点。
2.概述哺乳动物的主要特征;
3.知道保护动物栖息地的重要性。
能力目标:提高学生的观察能力,培养学生提高认识问题、分析问题的能力。
情感目标:1.强化“生物与其生活环境相适应”的观点。
2.提高学生爱护动物的意识.关注动物栖息地的保护。
家兔适应陆地环境的主要特点哺乳动物的主要特征
家兔适应陆地环境的主要特点哺乳动物的主要特征

1.恒温动物是的动物,和动物是恒温动物;变温动物是的动物,例如动物。
2.哺乳动物大约有4000多种,具有、和的特征。
阅读教材,组内同学讨论、研究共同完成下列任务:
1.请同学们仔细阅读教材P38插图及资料,小组内展开讨论,畅所欲言,分析回答下列问题:
(1)家兔体表的毛有什么作用?
(2)家兔与吃植物的生活习性相适应的特点是牙齿分化为和。门齿适于
,臼齿适于食物。兔的消化道上有发达的。
(4)家兔有发达的和遍布全身的,有发达的,因而能灵敏地感知外界环境的变化,迅速做出相应的反应。
2.体温恒定对动物适应陆地环境有何意义?

小组内交流以上内容:要求1、小组长带领小组成员交流自学所得。
2、小组长对于小组成员出现的问题,应及时给予帮助。
2.归纳鸟类适于飞行生活的特点。(主要特征)

请同学们大胆展示本组的学习成果,提出自学中的问题和困惑,认真积极发表自己的看法。

学生展示本组学习成果,教师点评并利用多媒体课件纠错、强调和补充。

课堂反馈检测:
1.兔、牛、羊是食草动物,下列与它们食草习性相适应的特点()
①门齿像凿子 ②犬齿锐利 ③臼齿宽阔 ④消化道长 ⑤消化道短 ⑥盲肠发达
A.①②④⑥B.②③④⑥C.①③④⑥D.②③⑤⑥
2.生活在海洋中的灰鲸以胎生的方式生育小灰鲸,用乳汁哺育小灰鲸,灰鲸属于()
A.变温动物B.特殊的鱼C.陆生动物D.哺乳动物
3.下列动物中,体温均不恒定的一组是()
①南极磷虾②野骆驼③褐马鸡④墨斑蛙⑤华南虎
⑥孔雀雉鸟⑦壁虎⑧长臂猿⑨扬子鳄⑩蝾螈
A.①③⑥⑧B.②⑦⑩④C.③⑤⑦⑨D.①④⑦⑨⑩
4.在马牛羊的口腔里找不到下列哪种结构()
A.犬齿B.舌头C.臼齿D.门齿
5.据报道,进入20世纪后,几乎每年至少有一种鸟类或哺乳动物从地球上消失,造成野生动物濒危和灭绝的主要原因是()
A.干旱少雨饮水缺乏B.天敌过多大量被捕食C.食物不足D.生存环境的改变和破坏
6.兔能迅速对外界环境变化做出反应,主要原因是()
A.具有发达的大脑、神经及四肢B.视觉敏感C.具有较大的耳朵D.嗅觉灵敏
7.蝙蝠与家鸽都适于飞行,但蝙蝠是哺乳类而不是鸟类,它特有的特征是()
A.双重呼吸B.体温恒定C.心脏四腔D.胎生哺乳
8哺乳动物特有的特征是()
A.心脏四腔B.体温恒定C.胎生、哺乳D.用肺呼吸
9下列关于哺乳动物的说法,错误的是()
A.主要特征包括胎生和哺乳等
B.是动物界最高等的类群
C.有些可以生活在水中
D.哺乳动物适应环境的能力很强,能适应任何环境
10、生物物种多样性面临着严重的威胁.下列珍稀动物中,胎生哺乳的物种是()
A.扬子鳄B.大熊猫C.白鹇D.中华鲟
11与家鸽相比,家兔更高等,更能适应复杂环境的特点是()
A.心脏四腔,血液运送氧气的能力强
B.肺发达,能单独完成呼吸作用
C.体表被毛,能保持恒定体温
D.胎生哺乳,胚胎和幼体发育条件优越
12.下面是兔和狼的牙齿分化示意图,据图回答:
(1)填写图中各标号的名称:①;
②;③。
(2)图表示的是肉食性动物的牙齿。简要
说明你判断的依据。
(3)_____是兔的牙齿,_____是狼的牙齿.人类的牙齿有几种齿型?。
(4)兔和狼的牙齿分化不完全相同,产生这种差异的主要原因是_____________
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第六节甲烷


学生们有一个生动有趣的课堂,离不开老师辛苦准备的教案,大家应该开始写教案课件了。认真做好教案课件的工作计划,才能完成制定的工作目标!你们知道多少范文适合教案课件?小编特地为大家精心收集和整理了“第六节甲烷”,但愿对您的学习工作带来帮助。

(1课时)

一.知识教学点

1.常识性介绍有机化合物的初步概念,以及有机化合物在性质上的一些共同特点。

2.了解甲烷。

二.重、难、疑点及解决办法

1.重点:甲烷的化学式、性质和用途。

2.难点:有机化合物的概念。

3.疑点:有机化合物与无机化和物在性质上有什么不同?

4.解决方法:(1)教师讲解和介绍几种常见的化合物,使学生了解有机化合物的知识。

(2)演示[实验5—12],通过对实验现象的观察和分析,讨论得出甲烷的成分。

(3)阅读教材,使学生了解我国古代对天然气的使用,了解沼气的制法、用途等。

三.教学步骤

(一)明确目标

(1)了解有机化合物的概念以及有机化合物性质上的一些共同点。

(2)了解甲烷在自然界中的存在、甲烷的分子构成和主要性质。

(3)了解沼气的制法、用途以及对我国农村发展的重要意义。

(二)整体感知

本节教材中,甲烷是重点,有机物的应用是选学内容。从本节开始学习有机物的知识,以利于学生适应现代化社会生活的需要。

(三)教学过程

[引言]:我们已经学习了CO、CO2、H2CO3和CaCO3等含碳的化合物。目前世界上含碳的化合物超过千万种,占已发现的纯物质中的绝大部分。如蔗糖、淀粉、纤维素、油脂、蛋白质等都是含碳的化合物。下面,我们来学习有机化合物的初步概念。

[板书]:一.有机化合物和无机化合物

[提问]:什么是有机化合物和无机化合物?(强调CO、CO2、和CaCO3等少数化合物,虽然它们也含有碳元素,但由于它们的组成和性质跟无机化合物相似,因此它们属于无机化合物)。

[板书]:1.定义

(1)有机化合物:含碳的化合物(CO、CO2、H2CO3和CaCO3除外)。

(2)无机化合物:不含碳的化合物(包括CO、CO2、H2CO3和CaCO3)。

[教师活动]:以几种常见有机化合物为例,来介绍有机化合物的共性。

[板书]:2.性质

二.最简单的有机物——甲烷(CH4)

[讲解]:甲烷俗称为沼气,是在隔绝空气的情况下,主要由植物残体分解而成的。天然气的主要成分是甲烷,天然气是当今世界上的重要燃料,我国是最早利用天然气的国家。

[板书]:1.甲烷俗称沼气

[学生活动]:阅读教材第102页中的第三段和插图,了解我国是世界上最早利用天然气的国家。

[教师活动]:演示甲烷的燃烧实验[实验5—12]。

[学生活动]:观察甲烷的颜色和状态,观察甲烷燃烧时产生的现象,根据实验现象推断甲烷的成分中一定含有什么元素。

[讲解]:甲烷是一种无色无味的气体,密度比空气小,极难溶于水。甲烷有可燃性,点燃前要先验纯。

[板书]:2.甲烷的性质

(1)物理性质:无色无味气体,密度比空气小,极难溶于水。

(2)化学性质:可燃性

CH4+2O2====2H2O+CO2

三.沼气的制取和利用

[学生活动]:阅读教材第102页,了解沼气的制取和利用。

[板书]:四.有机物的应用

[学生活动]:阅读教材第103页的选学内容,了解有机化合物的应用。

[教师活动]:配合教材中的彩色图片,介绍利用聚硅氯烷的特殊性能,可以创造出很多奇迹,鼓励学生为创造新的奇迹而奋发学习。

(四)总结、扩展

小结:比较H2、CO、CH4的物理性质和可燃性。

色味态

密度

溶解度

化学性质(可燃性)

H2

无色

无味

气体

比空气小

难溶于水

2H2+O2==2H2O(淡蓝色)

CO

比空气略小

难溶于水

2CO+O2==2CO2(蓝色)

CH4

比空气小

极难溶于水

CH4+2O2==2H2O+CO2(明亮的蓝色)

四.布置作业

1.做教材第104页的家庭小实验。

2.教材第105页的2、3题。

第七节澳大利亚


每个老师在上课前需要规划好教案课件,大家在细心筹备教案课件中。只有写好教案课件计划,才能促进我们的工作进一步发展!你们到底知道多少优秀的教案课件呢?以下是小编为大家收集的“第七节澳大利亚”但愿对您的学习工作带来帮助。

第七节澳大利亚
[教学目的]
1、在地图上能指出澳大利亚的地理位置,澳大利亚大陆和塔斯马尼亚岛
2、运用地图,了解澳大利亚的地形特征及地形与气候人口的分布关系
3、运用图片和资料,了解澳大利亚特有的野生动物种类,并分析这些野生动物生活在澳大利亚的原因
4、了解澳大利亚“骑在羊背上”“坐在矿车上的国家“别称的由来
5、运用地图,了解澳大利亚主要矿产资源及矿产地与工业、城镇分布的关系
[教学重难点]
重点:澳大利亚的地形、发达的农牧业,工矿业
难点:澳大利亚人口、城市分布与自然环境的关系,澳大利亚古老动物存在的原因
[教学课时]
2课时
[教具准备]
大洋州挂图
[教学方法]
读图法、讨论法谈话法
[教学过程]
(导入新课)设问:世界上面积最小的大洲是哪个?该洲面积最大的国家是哪个?
一、地理概况
1、学生阅读P95“阅读材料”,了解大洋州的范围,而后引导学生在挂图上找出大洋州的主要岛屿、群岛。
2、对照图2-47,学生说出澳大利亚的海陆位置特征
3、引导学生找出东经160、赤道,从经纬度位置分析澳大利亚特征:东半球、南半球、跨温、热两带
(过渡)澳大利亚是南半球面积最大的国家,其领土主要是由哪些部分组成的呢?
4、学生阅读教材回答,而后教师在挂图上指出
5、结合教材第二段文字,了解澳大利亚的人口和城市特点,并引导学生在地图上找出堪培拉、悉尼、墨而本的位置
二、地形
1、引导学生观察P97图3-49,对照图例,得出澳大利亚的基本地形特征:地势低平
2、学生讨论完成P97活动题
(过渡)由澳大利亚地形图可以看出,澳大利亚的地形基本上可以分为三大地形区:西部高原、中部平原、东部山地。这三大地形区各有什么特点呢?
3、引导学生找出西部高原区,对照图例,分析其面积、海拔高度特点,并突出著名景点:艾尔斯巨石
4、找出中部平原区,对照图例,得出海拔特点:地势低平,形成大自流盆地
5、结合图3-51,讲述大自流盆地的成因,突出中部有澳大利亚地势最低处艾而湖
6、结合挂图,指出澳大利亚东部山地的范围,并指出分布在东部的墨累河是澳大利亚最大的河流,再找出大堡礁的位置
三、气候与人口
1、学生阅读图3-53,说出澳大利亚的有哪些气候类型?以哪两种气候类型为主?东南沿海属于什么气候类型?
2、观察图3-54,思考:澳大利亚的人口和城市分布有什么特点?为什么
四、古老的动物
1、引导学生阅读P99图3-55,指出澳大利亚的主要动物,并小结:澳大利亚的动物具有起古老性和独特性
2、讨论:为什么澳大利亚的动物古老而独特呢?
3、结合有关资料说明澳大利亚的植物物种也具有独特性
(过渡)从经济发展的水平来看,澳大利亚属于什么性质的国家?
五、发达的农牧业和工矿业
1、学生阅读思考;澳大利亚发达的农牧业和工矿业可以从哪些文字体现出来?为什么有“骑在羊背上”“坐在矿车上”的国家之称?
2、学生联系澳大利亚的地形、气候特征分析:为什么澳大利亚的农牧业会发达?
3、引导学生阅读P100图3-58,完成活动
[小结巩固]
[作业布置]
基训、填充图册
[板书设计]

第六节 环境的保护


第六节环境的保护

教学目标

1.使学生能列举事例、运用数据说明当前存在的环境问题,部分同学能准确表述人和环境的相互依存关系。

2.使学生都能具有正确的资源观、环境观,并能指导自己的日常行为,在生活中注意节约资源,保护环境。

教学重点

1.人与环境的相互关系。

2.做一个力所能及的大自然管理员。

教学难点

运用正确的资源观、环境观,解决生活实际问题。

教学方法

教法:创设情境、引导发现;学法:扮演角色、探索发现(课内外结合)。

教学媒体

投影片、学生制作的简报。

教学过程

学习本章前几节内容后,教师将全班同学分成五组,其中四组选取自然资源(土地资源、水资源、森林资源、矿产资源)中的一类资源,搜集资料,办一期简报,以反映自然资源开采利用中的问题;一组编排反映环境问题的小话剧。

前几节课,我们学习了土地资源、水资源、森林资源、矿产资源,发现这些与我们人类生产、生活息息相关的自然资源都面临着很多问题。现在我就请几位同学向大家介绍这些资源存在的问题是什么?请大家探讨一下会造成什么后果?

各小组代表展示简报,通过事例、数据、图片说明:

(1)当前土地资源利用多,爱惜保护不够,造成耕地日益减少,水土流失严重。

(2)用水量大量增加,水资源遭到污染,浪费水现象严重。

(3)对森林滥砍滥伐,使地球上大自然的总调度室(森林)失去调节作用,出现严重的环境问题。

(4)对矿产资源乱采乱弃,即浪费矿产资源,又破坏环境。

由于人类对自然资源不能合理开采和利用,不仅使自然资源日益减少,导致资源短缺,而且还出现了环境污染,生态恶化等问题。

我们来看一组资料,它会使我们更深刻地认识到环境问题的严重性。

小资料:地球一天中的环境灾难。

请同学们想一想,我们人类生活在这样的环境里,能够永久健康地发展吗?请同学们先观看一个小话剧《寂静的春天》。

话剧大意是:春暖花开时节,一群小鸟快乐地飞回久别的家乡。那儿山青水秀,百花争艳,有很多她们的好朋友。然而,当她们到达后发现,一切都变了:荒山秃岭,远处烟筒冒着黑烟,近处小河散发着臭味,昔日的朋友也不见了,小鸟们只好伤心地离开了。那里的春天再也听不见鸟儿的欢笑声了。

同学们展开热烈讨论。

地球是人类唯一的家园,大自然是同我们生死相依的朋友。家园被毁,朋友灭亡,人类也将无法生存下去。

学生讨论,填空解答。

人类与环境相互依存,人类只有很好地爱惜,保护环境,环境才能成为我们的朋友,同我们和谐发展。

然而,由于长期以来人类认为自己是自然界的主人,可以为所欲为,使资源日益短缺,环境不断恶化,已经开始威胁我们的生存。我们应该怎么办呢,采取哪些措施进行补救呢?请同学们阅读课本第85页,第一、二、三段课文,分析概括。

(1)6月5日规定为世界环境日。

(2)我国环境立法。

(3)立足于宣传教育,从我做起。

保护环境是我们每一个人的责任,同学们想一想为了做一个大自然的管理员,你能够做些什么?

学生热烈讨论,教师归纳如下:

(1)向社会和自己熟识的人宣传保护环境的重要意义。

(2)节约用水和用电,收集废铁、废纸等物品,将它们送往废品收购站。

(3)保护环境,美化环境

(4)学生回答测试题,并进行讨论,懂得要用环境意识指导自己的行为。

只有大家都行动起来,做好保护和发展环境的工作,才能为自己创造一个美好的生存环境。

(1)要求每一位同学针对身边存在的环境问题,写一条保护环境的广告宣传标语。

(2)以小组为单位,编一期环境保护手抄报。

小资料

(投影片1)小资料:地球一天中的环境灾难

美国《洛杉矶时报》曾以“大地母亲生活中的一日”为题报道了整个世界一天中发生的事情:

1.世界各国70%的城市居民,即15亿人,呼吸着不卫生的空气,至少有800人由于空气污染而过早死亡。

2.5600万吨二氧化碳排入大气层,大部分是通过使用矿物燃料和焚烧、热带雨林排放的。

3.至少15000人死于不安全的水造成的疾病,其中大部分是儿童。

4.12000多桶石油泄漏到世界的海洋,这足以注满25个游泳池;约1725万千克垃圾被从船上丢入海中。

5.180平方英里(约460平方千米)的森林消失;多达140种植物、动物和其他生物灭绝,主要原因是森林和珊瑚遭到破坏。

6.世界上413座商用核反应堆的发电量约占世界能源消费量的5%,它们产生的核废料达20多吨。

文章来源:http://m.jab88.com/j/14416.html

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