每个老师上课需要准备的东西是教案课件，规划教案课件的时刻悄悄来临了。此时就可以对教案课件的工作做个简单的计划，才能规范的完成工作！有没有出色的范文是关于教案课件的？下面是由小编为大家整理的“八年级上册生物第六节鸟第七节导学案（新版人教版）”，欢迎您阅读和收藏，并分享给身边的朋友！

课题：第六节鸟课型：新授课课时：1

知识目标：1.阐明鸟类适于空中飞行的形态结构特点；2.概述鸟类的主要特征。
能力目标：通过对“鸟适于飞行的特点”的探究，培养学生的观察、发现、分析问题和解决问题的能力。
情感目标：培养学生爱护动物、热爱大自然的情感态度。
鸟类适于空中飞行的形态结构特点；鸟类的主要特征。
鸟类适于空中飞行的形态结构特点；鸟类的主要特征。

阅读教材，组内同学讨论、研究共同完成下列任务：
（1）外形：体形呈型，体表，前肢。
（2）运动系统：翼是鸟类的器官，羽毛在排列上是的，生有大型正羽，展开时
呈型；骨骼，中空，有；肌特别发达。
（3）消化系统：食量，消化能力，直肠，体内不贮存粪便。
（4）循环系统：发达，的能力强。体温。
（5）呼吸系统：有和，进行双重呼吸。

小组内交流以上内容：要求1、小组长带领小组成员交流自学所得。
2、小组长对于小组成员出现的问题，应及时给予帮助。
2.归纳鸟类适于飞行生活的特点。（主要特征）

请同学们大胆展示本组的学习成果，提出自学中的问题和困惑，认真积极发表自己的看法。

学生展示本组学习成果，教师点评并利用多媒体课件纠错、强调和补充。
同学们要大胆质疑，主动探究，分析解决老师提出的问题
1．从高处放一张纸与向前抛一个纸飞机的现象有哪些不同？鸟飞行与此的共同点是什么？
2．鸟类的体形是怎样的？与飞行有什么关系？
.填写下表，说明家鸽适于飞行生活的形态结构特点。
形态结构适于飞行生活的特点
体形
体表
前肢
骨骼
肌肉
呼吸
消化

1.大多数鸟类体内具有气囊，气囊在鸟飞行时所起的作用不包括（）
A.辅助肺完成双重呼吸B.减轻体重，增加浮力
C.散失热量，降低体温D.保温保暖，使体温恒定
2.下列哪项不是家鸽适应飞行生活的外形特点（）。
A.身体分为头、颈、躯干、四肢、尾B.全身被覆羽毛
C.前肢变成翼，生有大型正羽D.身体呈流线型
3.家鸽排便频繁的原因是（）。
A.食量大B.消化功能差C.吸收功能差D.直肠短，不能长时间储存粪便
4.下列哪项不是家鸽适应飞行生活的特点（）。
A.胸肌发达B.骨骼薄而轻C.气囊发达D.胃发达
5.鸟飞行时，牵动两翼完成飞行动作，其动力主要来自()
A．四肢B．胸骨C．胸肌D．羽毛
6.家鸽飞行时，牵动两翼的肌肉主要着生在()
A．后肢B．脊椎骨C．颈部D．胸骨
7.蜂鸟的心搏次数为615次/min，是人的8倍还多，这与它下面的哪项生理活动密切相关()
A．飞行B．呼吸C．生殖D．孵卵
8.家鸽适于飞行生活的形态结构和生理特点主要表现在以下几个方面：
(1)家鸽的身体呈型，可以减少空气阻力，利于飞行动作。
(2)飞行器官发达：前肢变成了，生有几排大型的，胸部有很突出的，其两侧有发达的，可牵动两翼完成飞行。
(3)直肠，粪便可及时排出体外，这样可以，利于飞行。
(4)飞行时，体内产生的热量，通过体内的经呼吸作用，散失到体外，以便保持体温恒定（5）心脏腔，发达，输氧能力强。
9.鸟类的身体里有发达的气囊，气囊的一端与____相通，分布在______之间，有的还突入到里。由此可见，鸟类的气囊具有、、、减轻的作用。

课题：第七节哺乳动物课型：新授课课时：1

知识目标：1.通过实验和观察等活动，阐明兔在运动、呼吸等方面与其陆地生活环
境相适应的特点。
2.概述哺乳动物的主要特征；
3.知道保护动物栖息地的重要性。
能力目标：提高学生的观察能力,培养学生提高认识问题、分析问题的能力。
情感目标：1.强化“生物与其生活环境相适应”的观点。
2.提高学生爱护动物的意识.关注动物栖息地的保护。
家兔适应陆地环境的主要特点哺乳动物的主要特征
家兔适应陆地环境的主要特点哺乳动物的主要特征

1.恒温动物是的动物，和动物是恒温动物；变温动物是的动物，例如动物。
2.哺乳动物大约有4000多种，具有、和的特征。
阅读教材，组内同学讨论、研究共同完成下列任务：
1.请同学们仔细阅读教材P38插图及资料，小组内展开讨论，畅所欲言，分析回答下列问题：
（1）家兔体表的毛有什么作用？
（2）家兔与吃植物的生活习性相适应的特点是牙齿分化为和。门齿适于
，臼齿适于食物。兔的消化道上有发达的。
（4）家兔有发达的和遍布全身的，有发达的，因而能灵敏地感知外界环境的变化，迅速做出相应的反应。
2.体温恒定对动物适应陆地环境有何意义？

小组内交流以上内容：要求1、小组长带领小组成员交流自学所得。
2、小组长对于小组成员出现的问题，应及时给予帮助。
2.归纳鸟类适于飞行生活的特点。（主要特征）

请同学们大胆展示本组的学习成果，提出自学中的问题和困惑，认真积极发表自己的看法。

学生展示本组学习成果，教师点评并利用多媒体课件纠错、强调和补充。

课堂反馈检测：
1.兔、牛、羊是食草动物，下列与它们食草习性相适应的特点（）
①门齿像凿子　②犬齿锐利　③臼齿宽阔　④消化道长　⑤消化道短　⑥盲肠发达
A.①②④⑥B.②③④⑥C.①③④⑥D.②③⑤⑥
2.生活在海洋中的灰鲸以胎生的方式生育小灰鲸，用乳汁哺育小灰鲸，灰鲸属于（）
A.变温动物B.特殊的鱼C.陆生动物D.哺乳动物
3.下列动物中，体温均不恒定的一组是（）
①南极磷虾②野骆驼③褐马鸡④墨斑蛙⑤华南虎
⑥孔雀雉鸟⑦壁虎⑧长臂猿⑨扬子鳄⑩蝾螈
A.①③⑥⑧B.②⑦⑩④C.③⑤⑦⑨D.①④⑦⑨⑩
4.在马牛羊的口腔里找不到下列哪种结构（）
A.犬齿B.舌头C.臼齿D.门齿
5.据报道，进入20世纪后，几乎每年至少有一种鸟类或哺乳动物从地球上消失，造成野生动物濒危和灭绝的主要原因是()
A.干旱少雨饮水缺乏B.天敌过多大量被捕食C.食物不足D.生存环境的改变和破坏
6.兔能迅速对外界环境变化做出反应，主要原因是（）
A.具有发达的大脑、神经及四肢B.视觉敏感C.具有较大的耳朵D.嗅觉灵敏
7.蝙蝠与家鸽都适于飞行，但蝙蝠是哺乳类而不是鸟类，它特有的特征是（）
A.双重呼吸B.体温恒定C.心脏四腔D.胎生哺乳
8哺乳动物特有的特征是（）
A．心脏四腔B．体温恒定C．胎生、哺乳D．用肺呼吸
9下列关于哺乳动物的说法，错误的是（）
A．主要特征包括胎生和哺乳等
B．是动物界最高等的类群
C．有些可以生活在水中
D．哺乳动物适应环境的能力很强，能适应任何环境
10、生物物种多样性面临着严重的威胁．下列珍稀动物中，胎生哺乳的物种是（）
A．扬子鳄B．大熊猫C．白鹇D．中华鲟
11与家鸽相比，家兔更高等，更能适应复杂环境的特点是（）
A．心脏四腔，血液运送氧气的能力强
B．肺发达，能单独完成呼吸作用
C．体表被毛，能保持恒定体温
D．胎生哺乳，胚胎和幼体发育条件优越
12.下面是兔和狼的牙齿分化示意图，据图回答：
（1）填写图中各标号的名称：①；
②；③。
（2）图表示的是肉食性动物的牙齿。简要
说明你判断的依据。
（3）_____是兔的牙齿,_____是狼的牙齿.人类的牙齿有几种齿型？。
（4）兔和狼的牙齿分化不完全相同，产生这种差异的主要原因是_____________
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第六节甲烷

学生们有一个生动有趣的课堂，离不开老师辛苦准备的教案，大家应该开始写教案课件了。认真做好教案课件的工作计划，才能完成制定的工作目标！你们知道多少范文适合教案课件？小编特地为大家精心收集和整理了“第六节甲烷”，但愿对您的学习工作带来帮助。

（1课时）

一.知识教学点

1.常识性介绍有机化合物的初步概念，以及有机化合物在性质上的一些共同特点。

2.了解甲烷。

二.重、难、疑点及解决办法

1.重点：甲烷的化学式、性质和用途。

2.难点：有机化合物的概念。

3.疑点：有机化合物与无机化和物在性质上有什么不同？

4.解决方法：(1)教师讲解和介绍几种常见的化合物，使学生了解有机化合物的知识。

(2)演示[实验5—12]，通过对实验现象的观察和分析，讨论得出甲烷的成分。

(3)阅读教材，使学生了解我国古代对天然气的使用，了解沼气的制法、用途等。

三.教学步骤

(一)明确目标

(1)了解有机化合物的概念以及有机化合物性质上的一些共同点。

(2)了解甲烷在自然界中的存在、甲烷的分子构成和主要性质。

(3)了解沼气的制法、用途以及对我国农村发展的重要意义。

(二)整体感知

本节教材中，甲烷是重点，有机物的应用是选学内容。从本节开始学习有机物的知识，以利于学生适应现代化社会生活的需要。

(三)教学过程

[引言]：我们已经学习了CO、CO2、H2CO3和CaCO3等含碳的化合物。目前世界上含碳的化合物超过千万种，占已发现的纯物质中的绝大部分。如蔗糖、淀粉、纤维素、油脂、蛋白质等都是含碳的化合物。下面，我们来学习有机化合物的初步概念。

[板书]：一.有机化合物和无机化合物

[提问]：什么是有机化合物和无机化合物？(强调CO、CO2、和CaCO3等少数化合物，虽然它们也含有碳元素，但由于它们的组成和性质跟无机化合物相似，因此它们属于无机化合物)。

[板书]：1.定义

(1)有机化合物：含碳的化合物(CO、CO2、H2CO3和CaCO3除外)。

(2)无机化合物：不含碳的化合物(包括CO、CO2、H2CO3和CaCO3)。

[教师活动]：以几种常见有机化合物为例，来介绍有机化合物的共性。

[板书]：2.性质

二.最简单的有机物——甲烷(CH4)

[讲解]：甲烷俗称为沼气，是在隔绝空气的情况下，主要由植物残体分解而成的。天然气的主要成分是甲烷，天然气是当今世界上的重要燃料，我国是最早利用天然气的国家。

[板书]：1.甲烷俗称沼气

[学生活动]：阅读教材第102页中的第三段和插图，了解我国是世界上最早利用天然气的国家。

[教师活动]：演示甲烷的燃烧实验[实验5—12]。

[学生活动]：观察甲烷的颜色和状态，观察甲烷燃烧时产生的现象，根据实验现象推断甲烷的成分中一定含有什么元素。

[讲解]：甲烷是一种无色无味的气体，密度比空气小，极难溶于水。甲烷有可燃性，点燃前要先验纯。

[板书]：2.甲烷的性质

(1)物理性质：无色无味气体，密度比空气小，极难溶于水。

(2)化学性质：可燃性

CH4+2O2====2H2O+CO2

三.沼气的制取和利用

[学生活动]：阅读教材第102页，了解沼气的制取和利用。

[板书]：四.有机物的应用

[学生活动]：阅读教材第103页的选学内容，了解有机化合物的应用。

[教师活动]：配合教材中的彩色图片，介绍利用聚硅氯烷的特殊性能，可以创造出很多奇迹，鼓励学生为创造新的奇迹而奋发学习。

(四)总结、扩展

小结：比较H2、CO、CH4的物理性质和可燃性。

色味态

密度

溶解度

化学性质（可燃性）

H2

无色

无味

气体

比空气小

难溶于水

2H2+O2==2H2O(淡蓝色)

CO

比空气略小

难溶于水

2CO+O2==2CO2(蓝色)

CH4

比空气小

极难溶于水

CH4+2O2==2H2O+CO2(明亮的蓝色)

四.布置作业

1.做教材第104页的家庭小实验。

2.教材第105页的2、3题。

第七节澳大利亚

每个老师在上课前需要规划好教案课件，大家在细心筹备教案课件中。只有写好教案课件计划，才能促进我们的工作进一步发展！你们到底知道多少优秀的教案课件呢？以下是小编为大家收集的“第七节澳大利亚”但愿对您的学习工作带来帮助。

第七节澳大利亚
[教学目的]
1、在地图上能指出澳大利亚的地理位置，澳大利亚大陆和塔斯马尼亚岛
2、运用地图，了解澳大利亚的地形特征及地形与气候人口的分布关系
3、运用图片和资料，了解澳大利亚特有的野生动物种类，并分析这些野生动物生活在澳大利亚的原因
4、了解澳大利亚“骑在羊背上”“坐在矿车上的国家“别称的由来
5、运用地图，了解澳大利亚主要矿产资源及矿产地与工业、城镇分布的关系
[教学重难点]
重点：澳大利亚的地形、发达的农牧业，工矿业
难点：澳大利亚人口、城市分布与自然环境的关系，澳大利亚古老动物存在的原因
[教学课时]
2课时
[教具准备]
大洋州挂图
[教学方法]
读图法、讨论法谈话法
[教学过程]
（导入新课）设问：世界上面积最小的大洲是哪个？该洲面积最大的国家是哪个？
一、地理概况
1、学生阅读P95“阅读材料”，了解大洋州的范围，而后引导学生在挂图上找出大洋州的主要岛屿、群岛。
2、对照图2-47，学生说出澳大利亚的海陆位置特征
3、引导学生找出东经160、赤道，从经纬度位置分析澳大利亚特征：东半球、南半球、跨温、热两带
（过渡）澳大利亚是南半球面积最大的国家，其领土主要是由哪些部分组成的呢？
4、学生阅读教材回答，而后教师在挂图上指出
5、结合教材第二段文字，了解澳大利亚的人口和城市特点，并引导学生在地图上找出堪培拉、悉尼、墨而本的位置
二、地形
1、引导学生观察P97图3-49，对照图例，得出澳大利亚的基本地形特征：地势低平
2、学生讨论完成P97活动题
（过渡）由澳大利亚地形图可以看出，澳大利亚的地形基本上可以分为三大地形区：西部高原、中部平原、东部山地。这三大地形区各有什么特点呢？
3、引导学生找出西部高原区，对照图例，分析其面积、海拔高度特点，并突出著名景点：艾尔斯巨石
4、找出中部平原区，对照图例，得出海拔特点：地势低平，形成大自流盆地
5、结合图3-51，讲述大自流盆地的成因，突出中部有澳大利亚地势最低处艾而湖
6、结合挂图，指出澳大利亚东部山地的范围，并指出分布在东部的墨累河是澳大利亚最大的河流，再找出大堡礁的位置
三、气候与人口
1、学生阅读图3-53，说出澳大利亚的有哪些气候类型？以哪两种气候类型为主？东南沿海属于什么气候类型？
2、观察图3-54，思考：澳大利亚的人口和城市分布有什么特点？为什么
四、古老的动物
1、引导学生阅读P99图3-55，指出澳大利亚的主要动物，并小结：澳大利亚的动物具有起古老性和独特性
2、讨论：为什么澳大利亚的动物古老而独特呢？
3、结合有关资料说明澳大利亚的植物物种也具有独特性
（过渡）从经济发展的水平来看，澳大利亚属于什么性质的国家？
五、发达的农牧业和工矿业
1、学生阅读思考；澳大利亚发达的农牧业和工矿业可以从哪些文字体现出来？为什么有“骑在羊背上”“坐在矿车上”的国家之称？
2、学生联系澳大利亚的地形、气候特征分析：为什么澳大利亚的农牧业会发达？
3、引导学生阅读P100图3-58，完成活动
[小结巩固]
[作业布置]
基训、填充图册
[板书设计]

第六节 环境的保护

第六节环境的保护

教学目标

1．使学生能列举事例、运用数据说明当前存在的环境问题，部分同学能准确表述人和环境的相互依存关系。

2．使学生都能具有正确的资源观、环境观，并能指导自己的日常行为，在生活中注意节约资源，保护环境。

教学重点

1．人与环境的相互关系。

2．做一个力所能及的大自然管理员。

教学难点

运用正确的资源观、环境观，解决生活实际问题。

教学方法

教法：创设情境、引导发现；学法：扮演角色、探索发现（课内外结合）。

教学媒体

投影片、学生制作的简报。

教学过程

学习本章前几节内容后，教师将全班同学分成五组，其中四组选取自然资源（土地资源、水资源、森林资源、矿产资源）中的一类资源，搜集资料，办一期简报，以反映自然资源开采利用中的问题；一组编排反映环境问题的小话剧。

前几节课，我们学习了土地资源、水资源、森林资源、矿产资源，发现这些与我们人类生产、生活息息相关的自然资源都面临着很多问题。现在我就请几位同学向大家介绍这些资源存在的问题是什么？请大家探讨一下会造成什么后果？

各小组代表展示简报，通过事例、数据、图片说明：

（1）当前土地资源利用多，爱惜保护不够，造成耕地日益减少，水土流失严重。

（2）用水量大量增加，水资源遭到污染，浪费水现象严重。

（3）对森林滥砍滥伐，使地球上大自然的总调度室（森林）失去调节作用，出现严重的环境问题。

（4）对矿产资源乱采乱弃，即浪费矿产资源，又破坏环境。

由于人类对自然资源不能合理开采和利用，不仅使自然资源日益减少，导致资源短缺，而且还出现了环境污染，生态恶化等问题。

我们来看一组资料，它会使我们更深刻地认识到环境问题的严重性。

小资料：地球一天中的环境灾难。

请同学们想一想，我们人类生活在这样的环境里，能够永久健康地发展吗？请同学们先观看一个小话剧《寂静的春天》。

话剧大意是：春暖花开时节，一群小鸟快乐地飞回久别的家乡。那儿山青水秀，百花争艳，有很多她们的好朋友。然而，当她们到达后发现，一切都变了：荒山秃岭，远处烟筒冒着黑烟，近处小河散发着臭味，昔日的朋友也不见了，小鸟们只好伤心地离开了。那里的春天再也听不见鸟儿的欢笑声了。

同学们展开热烈讨论。

地球是人类唯一的家园，大自然是同我们生死相依的朋友。家园被毁，朋友灭亡，人类也将无法生存下去。

学生讨论，填空解答。

人类与环境相互依存，人类只有很好地爱惜，保护环境，环境才能成为我们的朋友，同我们和谐发展。

然而，由于长期以来人类认为自己是自然界的主人，可以为所欲为，使资源日益短缺，环境不断恶化，已经开始威胁我们的生存。我们应该怎么办呢，采取哪些措施进行补救呢？请同学们阅读课本第85页，第一、二、三段课文，分析概括。

（1）6月5日规定为世界环境日。

（2）我国环境立法。

（3）立足于宣传教育，从我做起。

保护环境是我们每一个人的责任，同学们想一想为了做一个大自然的管理员，你能够做些什么？

学生热烈讨论，教师归纳如下：

（1）向社会和自己熟识的人宣传保护环境的重要意义。

（2）节约用水和用电，收集废铁、废纸等物品，将它们送往废品收购站。

（3）保护环境，美化环境

（4）学生回答测试题，并进行讨论，懂得要用环境意识指导自己的行为。

只有大家都行动起来，做好保护和发展环境的工作，才能为自己创造一个美好的生存环境。

（1）要求每一位同学针对身边存在的环境问题，写一条保护环境的广告宣传标语。

（2）以小组为单位，编一期环境保护手抄报。

小资料

（投影片1）小资料：地球一天中的环境灾难

美国《洛杉矶时报》曾以“大地母亲生活中的一日”为题报道了整个世界一天中发生的事情：

1．世界各国70％的城市居民，即15亿人，呼吸着不卫生的空气，至少有800人由于空气污染而过早死亡。

2．5600万吨二氧化碳排入大气层，大部分是通过使用矿物燃料和焚烧、热带雨林排放的。

3．至少15000人死于不安全的水造成的疾病，其中大部分是儿童。

4．12000多桶石油泄漏到世界的海洋，这足以注满25个游泳池；约1725万千克垃圾被从船上丢入海中。

5．180平方英里（约460平方千米）的森林消失；多达140种植物、动物和其他生物灭绝，主要原因是森林和珊瑚遭到破坏。

6．世界上413座商用核反应堆的发电量约占世界能源消费量的5％，它们产生的核废料达20多吨。

文章来源：http://m.jab88.com/j/14416.html

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