教案课件是老师需要精心准备的，是认真规划好自己教案课件的时候了。认真做好教案课件的工作计划，才能促进我们的工作进一步发展！有没有出色的范文是关于教案课件的？下面是小编精心为您整理的“八年级上册《动物的运动》学案”，欢迎阅读，希望您能够喜欢并分享！

八年级上册《动物的运动》学案

一、教学设计思路

本课依据“面向全体学生，提高生物科学素养，倡导探究性学习”的课程理念，探索学生在教师的引导下进行自主学习、合作学习和探究活动。提升学生在课堂上的主体地位，使课堂成为知识产生和建构的场所，是学生“做中学”的乐园,使学生真正成为学习的主人,使科学探究真正成为学生学习科学的学习方式,从而提高课堂教学质量，培养学生自主探究、合作学习的习惯。

二、教材分析

《动物的运动》是《生物学》八年级上册第五单元第二章《动物的运动和行为》的第一节内容。学生通过学习运动系统组成的知识，揭示动物运动的本质，巩固和理解动物适应生存环境的重要意义。同时本节内容也是后面学习动物行为的基础。因此，通过本节知识的学习，可以达到进一步培养学生关爱生命，追求健康生活方式的目的。

三、教学目标

知识目标:

1.描述动物运动的结构基础。

2.概述结构和功能的统一性。

3.概述运动对动物生存的意义。

能力目标：

探究实验的能力、合作学习的能力和表达能力。

情感态度与价值观目标：

培养学生爱国主义情感，养成细致观察和科学推理的科学素养。

四、学情分析

初二学生对动物生理学方面的基础知识已经有了初步的了解，并且具有一定的逻辑思维能力。这个时期的学生正是身体发育的旺盛阶段，也是思维较活跃的时期，探索知识的积极性很高，学习和运用知识的欲望也很强，教师可以充分利用学生的这一心理生理特点，培养学生良好学习习惯和严谨的科学态度，从而形成正确的生物科学素养。

五、教学过程

教学步骤
教师活动
学生活动
设计意图
方法和手段
导入新课
播放1．动物运动的录像片；2．雅典奥运会运动员图片
观察、思考。
创设情境、激发兴趣。培养学生的爱国主义情感。
媒体播放
观察鸡足（爪子）关节的结构
设疑：如果人的肘、肩、膝等部位如果不活动，运动情况会怎样？关节的结构又是如何呢？它有哪些适于运动的特点呢？
1．解剖和观察鸡足关节。

2．讨论并总结关节的结构具有既牢固又灵活的特点。
1．体现学生的主体地位，调动学生的积极性。

2．既培养了学生的操作能力，又培养了学生分析问题的能力，实现了由“重结果”向“重过程”的转变。
实验操作

（强调注意实验安全，避免器械伤手）。
人体关节
设疑：人体有哪些关节？我们在运动中应注意哪些？
结合实际生活，讨论、总结在运动过程中自我保护的知识。
学以致用，培养知识的迁移能力，并突出STS的教育。
讨论

骨骼
关节是骨与骨之间可以活动的连结，骨骼在运动中起支持作用。

观察、思考。
理解运动系统的结构。
图片展示

骨骼肌的结构
1．设疑：运动中牵拉骨完成运动的结构是什么？

2．展示骨骼肌结构的动画。
观察、思考、讨论。
利用多媒体的优势，激发兴趣，揭示内部的结构。
播放动画
探究骨骼肌的着生情况和骨骼肌在运动中的关系。
1．设疑：有了灵活的关节，骨骼肌牵动着骨可以绕着关节活动，然而运动的具体过程又是怎样完成的呢？

2．制作肘关节的模型，探究骨骼肌的着生情况和骨骼肌在运动中的关系。

3．播放屈肘和伸肘的动画。
1．制作肘关节模型，探究骨骼肌的着生情况和骨骼肌在运动中的协作关系。

2、体验屈肘和伸肘过程中肱二头肌和肱三头肌的变化。加深理解骨骼肌的协作关系。
1．通过模拟实验培养解决问题的能力和实践操作的能力。

2．培养合作学习的精神。

3．适时发现制作不同关节模型的典型学生，请他们为大家做示范和说明。
模型制作

播放动画

教师和学生之间、学生与学生之间及时评价。
动物各器官系统协调配合完成运动
设疑：动物只靠运动系统就能完成运动吗？如果不是，还有哪些方面的参与呢？

讨论
培养学生概括总结的能力和逻辑思维能力。
讨论
动物运动的意义
设疑：动物的运动对动物有哪些意义？
讨论、总结：动物通过各种运动能够有效地获取食物和逃避敌害。
培养知识综合运用的能力。培养合作学习的能力和整理信息的能力。

分组讨论

小结
运动系统由骨和骨骼肌组成；关节具有牢固灵活的特点适于运动；骨骼肌在运动中是动力器官。
讨论总结：动物通过各种方式的运动能够充分适应各种各样的生活环境。
加强知识的迁移和运用。

讨论

六、课后反思

1．成功经验

利用媒体资源将有效地激发学生的学习积极性，利用2004年奥运会中国体育健儿获得冠军的图片和视频材料，激发学生强烈的爱国主义情感，让师生感受到运动的美丽，健康的宝贵，达到情感教育的目的。

通过探究实验，亲自解剖和观察动物的关节结构，增进学生对知识的感性认识，从而有利于理性认识的建立和提升，形成“结构和功能相适应”的生物学基本观点。

通过制作模型的探究活动，学生在动手实践中体验了知识的产生过程，体现了学生的主体地位，培养了学生自主学习、勤于思考、乐于探究的科学精神。

2．改进措施

关节结构的观察，如果在条件允许的情况下可用哺乳动物的关节。模型制作的材料存在一定的缺陷，如固定性还不够好，使用图钉的过程中存在安全隐患等。

七、点评

1．优选媒体资源，展示运动之美

伴随着雄壮的国歌，屏幕上展示着第二十四届雅典奥运会“亚洲飞人”刘翔飞跃跨栏的一瞬、女排姑娘顽强的最后一扣、射击冠军王义夫紧扣板击、篮球“巨人”姚明一记重扣……这些激动人心的时刻无不再次拨动师生们激动的心弦。为国争光，体育强国，运动之美，力的炫耀。荧屏又翻动着猎豹追捕着羚羊、袋鼠互相争斗、大象与它的孩子们欢快地洗浴、海面游动的鲸喷溅着高高的水柱、丹顶鹤在空中展翅飞翔……这些图片材料是要告诉学生们──人和动物的运动方式的不同，使学生感受到人与动物运动的和谐，运动之美。

2．探究关节的秘密，开启智慧的天窗

小心地拿起家兔的骨骼标本，看看骨与骨的连接，耸耸自己的肩膀，摇摇自己的臂膀，交叉双手转一转手腕，脚尖触地晃动一下脚踝，感受的是关节、骨与肌肉的关系。托起手中的解剖盘，白白的“凤爪”任尔挑选。轻轻地划开鸡爪上的皮肤，剪开肌腱，触摸光滑的软骨，了解关节的结构，感受它的牢固、柔韧与灵活。稍然地实现着“做中学”。

3．模拟制作体验过程，关注评价激活思维

两片天蓝色塑料薄板，两个橡皮筋，几个图钉，试一试模拟探究关节、骨骼和肌肉的关系。若要模拟制作的成功，先与老师一起做一做伸肘与屈肘动作。耐心地体会，细致的琢磨，想明白啦，塑料板代表两块骨骼，图钉相当于连接骨的关节，橡皮筋联合起来模拟伸肘与屈肘动作时的骨骼肌运动情况。教师发现学生能力的差异，请上台来一一叙述制作的道理，有不合适的地方，先由本小组同学给予纠正，后由老师予以评价和指导。重在过程与能力建构，认同学生存在的差异。学生成为学习主体。

4．认知过程为美的追求，思与想的系统升华

动物具备了关节、骨骼和肌肉即可完成各种运动吗？回忆动物世界的精彩，吟咏“鹰击长空，鱼翔浅底”的美丽诗篇，明白了动物的运动需要神经系统、需要能量的供给，还需要消化系统、呼吸系统、循环系统的配合，这样才能实现对复杂多变环境的适应。不再是呆板的说教，而是感性认识的体验，理性思维的提升。

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八年级生物上册《动物的运动》复习学案

第一节动物的运动

教学目标：

1．说明动物的运动依赖于一定的结构。

2．说出运动对动物生存的意义。

教学重点和难点：

理解肌肉、关节的与功能相适应的结构特点。

理解运动对动物生存的重要意义。

根据素材分析推理，进行探究性学习。

}自主探究：

1、右图为关节的模式图，请据图回答下列问题：

（1）填写各部分名称：

①②③

④⑤

（2）运动时能减少两骨之间摩擦并缓冲两骨之间撞击力的是〖〗，

把两块骨牢固地联系在一起的是〖〗。

（3）我们常说的脱臼是指〖〗从〖〗中脱出来。

（4）请写出人体的3个关节：

2、下图是肌肉协作完成一个动作的示意图，请据图回答：

（1）a图表示的是动作b图表示的是动作

（2）图中1是指，图中2是指

（3）在a图和b图所示的动作中，1的状态分别是和

2的状态分别是和

（4）}a图和b图表明肌肉协作完成一个动作的基本情况，它说明，一个动作的完成至少需要以组上的肌群相互配合。

（5）1、2能相互配合，共同完成的动作是在系统的支配之下。人在完成屈肘和伸肘动作时，需要能量的供应，因此还需要系统、系统和系统等的配合。

合作探究、交流展示（要求：小组合作10分钟，再交流展示）

三、当堂巩固

下列有关人体骨骼肌的叙述，错误的是（）

受刺激时能收缩b、所受到的刺激多为神经传来的兴奋c、收缩时需要能量d、一块骨骼肌能独立地完成运动

2、下列关于骨骼肌对骨的作用的说法，正确的是（）

a、骨骼肌既能牵拉骨，又能推开骨b、骨骼肌不能牵拉骨，又不能推开骨c、骨骼肌不能牵拉骨，只能推开骨d、骨骼肌只能牵拉骨，不能推开骨

3、脊椎动物的四肢，有许多可以使运动更加灵活的结构是（）

a、肌肉b、骨c、关节d、皮肤

4、当我们做屈肘动作时，相关肌肉的舒缩情况是

a、肱二头肌舒张，肱三头肌舒张b、肱二头肌舒张，肱三头肌收缩c、肱二头肌收缩，肱三头肌收缩张d、肱二头肌收缩，肱三头肌舒张

5、人体完成一个动作的顺序，正确的是骨骼肌收缩肌肉附着的骨受到牵拉骨骼肌接受神经传来的兴奋（）

6、哺乳动物的运动仅靠运动系统不能很好地完成，还需要参与的是（）

a、神经系统b、神经系统、呼吸系统和消化系统等

c、神经系统和呼吸系统d、神经系统、呼吸系统和消化系统

八年级上册生物《动物的运动》导学案

八年级上册生物《动物的运动》导学案

1、说出运动系统的组成；
2、说出关节的结构和功能
3、理解肌肉、关节与功能相适应的结构特点
4、理解动物运动对动物生存的意义

1.运动系统是由骨、关节和肌肉组成
2.骨、关节和肌肉的协调配合产生躯体运动
一、

阅读课本P42--43内容，黑笔勾画重点并完成下列习题
1、运动系统的组成包括、和。骨与骨之间通过
等方式相连接形成.
2、关节由:、、、、几个结构组成。
3骨骼肌中间较粗的部分叫，两端较细的呈乳白色的部分叫，肌腱可绕关节连在的骨上。
4、运动系统的组成，及他们之间的关系
5、对照家兔的骨骼图,观察人的骨骼它们分别是由哪些骨组成的?
6、完成关节示意图，人体的哪些部位有关节，进行运动时哪些关节容易受伤，应该怎样保护？
7、骨骼肌的组成
二、

1、以伸肘和屈肘为例探究产生运动的过程
2、是只有运动系统就可以完成各种各样的运动么

1在运动中符合杠杆原理，起支点作用的是（）
A.关节B.骨C.骨骼肌D.骨骼
2骨骼肌的肌腱至少应固定在（）
A.一块骨上B.两块骨上C.三块骨上D.不能确定。
3关于人的运动系统的叙述，错误的是（）
A.运动系统由骨关节肌肉组成B.关节是能活动的骨连接
C.骨骼肌包括肌腹和肌腱D.运动都是由运动系统独立完成的
4在百米赛跑过程中，大腿肌肉的活动情况是（）
A.都持续收缩B.先同时收缩，再同时舒张，交替进行
C.都持续舒张D.一组收缩，另一组舒张，交替进行
5人体完成一个动作的顺序，正确的是（）
①骨骼肌收缩②骨骼肌附着的骨受到牵拉③骨骼肌接受神经传来的兴奋
②①③②③①③①②
6.哺乳动物的运动系统是由（）组成。
A.骨和肌肉B.骨骼和肌肉C.关节和肌肉D.骨和关节
7..人体内,使骨骼肌产生收缩的是:()
A.机械刺激B.电流刺激C.神经传导的兴奋D.大脑的意识
8.同一块骨骼肌的肌腱分别固定在:()
A.同一块骨上B.两块骨上C.多块骨上D.至少相邻的两块骨上
9.人的上臂以肩关节为枢纽，可做伸屈、旋转等各种动作。这说明关节在运动中起（）
A.力的作用B.杠杆的作用C.支点的作用D.调节的作用

八年级上册生物《动物的运动》复习学案

老师职责的一部分是要弄自己的教案课件，大家在着手准备教案课件了。是时候对自己教案课件工作做个新的规划了，未来工作才会更有干劲！有多少经典范文是适合教案课件呢？为满足您的需求，小编特地编辑了“八年级上册生物《动物的运动》复习学案”，仅供参考，希望能为您提供参考！

八年级上册生物《动物的运动》复习学案

1、说出运动系统的组成；
2、说出关节的结构和功能
3、理解肌肉、关节与功能相适应的结构特点
4、理解动物运动对动物生存的意义

1.运动系统是由骨、关节和肌肉组成
2.骨、关节和肌肉的协调配合产生躯体运动

先学后教，当堂训练

教学过程：

一、导入：播放运动员比赛视频导入
二、找同学阅读本节课的学习目标
三、教师：同学们目标明确了么？下面请同学们依据学习目标，阅读课本P42--43内容，黑笔勾画重点，并完成导学案中自主学习部分。时间8分钟。看谁能正确回答以下问题
1、运动系统的组成，及他们之间的关系
2、对照家兔的骨骼图,观察人的骨骼它们分别是由哪些骨组成的?
3、完成关节示意图，人体的哪些部位有关节，进行运动时哪些关节容易受伤，应该怎样保护？
4、骨骼肌的组成
四、通过以上同学的讲解我们已经知道了运动系统的组成，那他们是如何协调配合产生运动的呢？
请同学们阅读书中第44——45页内容，并以小组的形式探究骨、关节和肌肉是如何协调配合产生运动的并回答下列问题
时间8分钟
1、以伸肘和屈肘为例探究运动产生的过程
2、是只有运动系统就可以完成各种各样的运动么？为什么？
教师：下面我们来检测一下同学们的学习成果
教师总结播放视频
五、知识梳理
回顾本节课的主要内容
六、当堂训练

文章来源：http://m.jab88.com/j/14004.html

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