每个老师不可缺少的课件是教案课件，大家在认真写教案课件了。只有写好教案课件计划，可以更好完成工作任务！有哪些好的范文适合教案课件的？以下是小编为大家精心整理的“进化的原因导学案”，希望能为您提供更多的参考。

　大墩中学八年级生物学科导学案活页
主备人：班级：小组：学号：姓名：编号：08审核人：
教师二备（学生笔记或更正）处：
　课题:生物进化的原因
1、教学目标：概述自然选择学说，形成生物进化的基本观点；培养探究能力，充分阐释对自然选择学说的理解，培养辩证思维。教师二备（学生笔记或更正）处：

教师课后反思（学生本节收获）处：

一、课前小测：
1、生物进化的总趋势，是由到、由到、由
到。
2、在研究生物进化的过程中，是非常重要的证据。
3、植物进化历程：藻类——苔藓————裸子植物——
4、通过郑氏始孔子鸟化石研究表明，鸟类可能是由进化来的。
二、自主学习（基础梳理、注意知识的铺垫，让学生可以在5—10分钟内自学完成）
1．动物的体色与周围环境的色彩非常相似，这种体色被称为，这样的动物不易被其他动物所发现，这对它敌害或者猎物都是十分有利的。
2．由于过度繁殖，任何生物要生存下去，就得为获取足够的食物和空间而进行。
3．在自然界中，生物个体都有遗传和变异的特性，只有那些具有的个体，在生存斗争中才容易活下来，并将这些变异给下一代，而具有的个体则容易被。
4．自然界的生物，通过激烈的生存斗争，适应者生存下来，不适应者被淘汰掉，这就是。生物通过遗传、和，不断___________。

三、合作探究+反馈提升
（一）阅读课本58——61页，思考下列问题：
1、1850年，英国曼彻斯特地区的桦尺蠖大多数是浅色的，只有少数是深色的；
　1950年，曼彻斯特已成为一个工业城市，树皮被熏成黑色，结果深色桦尺蠖变成了常见类型。
思考：1、是什么原因导致桦尺蠖的外表颜色变化？
　
2、将桦尺蠖的天敌放出后，浅色的桦尺蠖所剩无几，深色的桦尺蠖却剩下了很多，说明什么问题？

（二）请小组讨论分析回答：
1、促使生物能够进化的内在原因是什么？
2、促使生物能够进化的外在原因是什么？
3、生物进化的动力是什么？
四、当堂检测
1、生物进化的内在因素是：（）
A、生命的遗传规律B、遗传和变异
C、同种生物个体间的斗争D、环境的变化
2、下列不属于生存斗争的是：（）
A、同一片农田里的水稻争夺阳光、水分和营养
B、食性相同的动物争夺食物
C、大豆从根瘤菌中获得氮元素，根瘤菌从大豆中获得养料
D、外来生物的侵入给本土生物的生存带来危机
3、下列不属于进化论观点的是：（）
A、生物进化的历程是漫长的B、生物产生的年代都能适应环境
C、生物都有一定的亲缘关系D、生物都能适应各自的生活环境
4、拟态是在生物通过改变外在形态来达到躲避敌害的目的。下列属于拟态（）
A、枯叶蝶的形态和颜色似枯叶B、绿草地中的绿色昆虫
C、瓢虫体表的斑点D、黄蜂腹部黑黄相间的条纹
5、冬季雷鸟的羽毛是白色的，但是当降雪来迟，白色的雷鸟却容易被捕食，这种现象称为：（）
A、保护色B、适应性C、适应的相对性D、生存斗争
6、从桦尺蛾体色变化的实例，可以知道自然界中生物进化的外在原因是（）
A.人工选择B.天敌的影响C.环境的改变D.温度的改变
7、人工选择所以能培育出新的品种来，自然选择所以能形成新的物种，它们共同的选择基础是（）
A、生物都有很强的繁殖能力B、生物的遗传和变异是普遍存在的
C、生物都在进行生存竞争D、人和自然选择的力量
8、生物进化的内在因素是（）
A产生了可遗传的有利变异B产生了可遗传的不利变异
C产生了不可遗传的有利变异D产生了可遗传的不利变异
9、在某个经常刮大风的海岛上，有许多无翅或残翅的昆虫，请分析，在这个海岛上，为什么无翅的昆虫特别多？
10、青霉素刚制造出来时，能杀死多种致病的细菌，是人们治病的良药，但由于人们使用青霉素过多，使得有些细菌不再受青霉素的影响了。请分析这一现象的原因？

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生物进化的原因导学案及答案

老师会对课本中的主要教学内容整理到教案课件中，是认真规划好自己教案课件的时候了。只有规划好了教案课件新的工作计划，我们的工作会变得更加顺利！那么到底适合教案课件的范文有哪些？下面的内容是小编为大家整理的生物进化的原因导学案及答案，仅供参考，希望能为您提供参考！

7.3.3.生物进化的原因
班级：组别：组员姓名：
学习目标
1.模拟保护色的形成过程，分析生物进化的原因。
2.概述自然选择学说，初步形成生物进化的基本观点。
学习重难点
1.重点：（1）能运用自然选择学说的基本内容解释和分析某种适应性特征的形成原因。
（2）能够严谨认真实事求是地完成模拟实验。
2.难点：能运用自然选择学说的基本内容解释和分析某种适应性特征的形成原因。
导学内容
自主学习：
1.动物的体色与周围环境的色彩非常相似，这种体色称为保护色。
2.达尔文花费毕生的精力著成了一部巨著是《物种起源》，在这部书中他提出了过度繁殖、生存斗争、遗传和变异和适者生存的进化观点。
3.自然界的生物，通过激烈的生存斗争，适应着生存下来，不适应者被淘汰掉，这就是自然选择。生物不断进化是通过遗传、变异和自然选择来实现的。
合作探究：
1.有人做了如下实验：将深色桦尺蠖和浅色桦尺蠖分别进行标记，然后放养于工业污染区。经过一段时间后，将所释放的尺蠖尽量回收，统计其数目，结果如下表。
地区浅色桦尺蠖深色桦尺蠖
释放数回收数释放数回收数
工业污染区641615482
没有污染的非工业区39315440619
⑴桦尺蠖的体色差异在遗传学上叫做变异。⑵桦尺蠖的个体发育要经过卵、幼虫、蛹、成虫四个阶段，我们把这种发育过程叫做完全变态发育。⑶如果严厉禁止污染，工厂的排烟量大大减少。请你预测，桦尺蠖的类型将产生怎样的变化?浅色桦尺蠖数量会增加。（增加或减少）⑷桦尺蠖的幼虫对桦树的危害很大，但目前对它的防治仍然是以喷洒药剂毒杀为主。这种方法虽然有效，但往往会伤及其他昆虫和以这些昆虫为食的鸟类。这不利于保护动物的多样性。
2.为探究保护色的成因，某小组的同学进行了如下探究：组长将红、黄、蓝、绿四色纸片各100张均匀的撒在蓝色布上，小组同学背对蓝色布，每转身一次随机捡一张看到的纸片，2分钟后停止并统计四色小纸片的数目如下：
小纸片的颜色红黄蓝绿
幸存数目18248145
（1）该探究中，蓝色布相当于生物的生活环境，四色纸片相当于某种生物不同体色的变异类型,组长是监督者，小组同学是捕食者。（2）据实验数据可得出，具有与生活环境相似体色的动物不易被发现，这对它躲避敌害和捕食猎物是十分有力的。
（3）该小组的结论为：具有与生活环境相似体色的生物生存的机会较多。
展示交流

达标检测
1.1950年，要使英国曼彻斯特地区的浅色桦尺蛾重新成为常见类型，正确的做法是（D）
A.对浅色桦尺蛾进行人工繁殖B.捕杀掉深色的桦尺蛾
C.捕杀掉喜食桦尺蛾的鸟儿D.减少煤烟的排放，治理环境
2.对某一害虫成灾区先后使用两种杀虫剂处理，实验结果如下图所示。请据图回答：
（1）从实验结果看，害虫抗药性的形成是___自然选择___的结果。
（2）害虫抗药性的增强是通过____害虫与农药___之间的生存斗争实现的。
（3）在这里，杀虫剂是选择因素，内在因素是害虫本身就存在着__抗药性_变异类型。
3.生物进化的原因是（B）
A．人工选择B自然选择C生物繁殖特征D上帝创造万物
4.生物进化的内在因素是（C）新课标第一网
A．生存竞争B人工选择C自然选择D生存斗争
下图是长颈鹿的进化示意图，据图回答相关问题：

（1）古代长颈鹿的颈长短属于相对性状，是通过变异产生的，可以遗传给后代。
（2）当自然环境恶化时，具有有利变异的个体，在生存斗争中容易获得食物生存下来，而具有不利变异的个体则容易被淘汰。
（3）以上是根据英国著名生物学家达尔文提出的自然选择学说进行的解释。
5.古代长颈鹿有颈长的和颈短的，我们现在看到的长颈鹿都是颈长的，长颈鹿的
进化是（D）
A．新陈代谢的结果B过度繁殖的结果C．人工选择的结果D自然选择的结果
6.用达尔文的进化论观点分析，动物的保护色是（C）
A.环境进化的结果B.适应环境的结果C.自然选择的结果D.人工选择的结果
7.人工选择所以能培育出新品种，自然选择所以能形成新的物种，它们共同的选择基础
是（B）
A．生物都有很强的繁殖能力B．生物的遗传利变异是普遍存在的
C．生物都在进行生存竞争D．人和自然的选择力量
8.长期使用某种抗菌素，发现抗菌素的效果越来越差。从达尔文观点来看，这是
由于（D）
A．抗菌素浓度增加使病原体抗药性也增加B．抗菌素使病原体产生了变异的结果
C．病原体由于接触抗菌素产生了抗药性
D．抗菌素引起的病原体的抗药性在后代中不断积累和加强
学后反思

生物进化的原因学案

学生们有一个生动有趣的课堂，离不开老师辛苦准备的教案，是认真规划好自己教案课件的时候了。认真做好教案课件的工作计划，才能更好的在接下来的工作轻装上阵！你们清楚有哪些教案课件范文呢？以下是小编为大家收集的“生物进化的原因学案”希望能为您提供更多的参考。

《生物进化的原因》学案
一、学习目标
1.分析生物进化的原因（C）
2.“模拟保护色的形成过程”
3．概述自然选择学说，形成生物进化的基
二、学习过程
学习目标一：分析生物进化的原因
阅读P58完成
（1）18世纪的英国曼彻斯特，环境是
。那时科学家发现色桦尺蠖为多数，色桦尺蠖为少数。
100年后的曼彻斯特，环境是
。这时科学家发现色桦尺蠖为多数，色桦尺蠖为少数。
（2）科学家做了一个实验：他们之所以把的浅色的和深色的桦尺蠖放到树干上，这是为了
（3）引起曼彻斯特两种桦尺蠖数量变化的原因是_____________________________
学习目标二：“模拟保护色的形成过程”

1.提出的问题是：________________________
________________________？
2.作出的假设是：______________________
______________________。
3.得出的结论是：
。
4.第一代和第五代中，哪种颜色的纸片“幸存者”最多？这与纸片的颜色有什么关系？
5.第一代和第二代之间有什么变化？第一代和第五代之间有什么变化？
6.比较第一代和第五代的“幸存者”，哪种颜色在“幸存者”群体中没有代表？
7.通过上面的模拟实验，你能推测保护色的形成过程吗？从中你能简单分析生物进化的原因吗？
三．知识梳理
1.生物适应环境方式主要有保护色、警戒色、拟态。保护色是指动物的与周围的色彩非常相似的现象。
2.生物进化的原因：生物通过遗传、变异和自然选择不断进化。
3.生物进化的内因是遗传和变异、生物进化的动力是生存竞争、生物进化的外因（根本原因）是环境的改变，自然选择决定着生物进化的方向。
4.变异是不定向的，而自然选择是定向的，自然选择的结果是生物适应环境
四、拓展创新
如果要使浅色桦尺蠖又重新恢复为常见类型，该怎么样做？
五、达标测试
1．冬天的雷鸟体色是白色，而夏天它却呈现褐色，这种现象时（）。
Ａ．生物具有保护色　
Ｂ．雷鸟随意改变自己的体色
Ｃ．因为冬天较冷，夏天较热
Ｄ．夏天阳光较强烈
2．生活在绿草地上的蝗虫，体色多为绿色；而生活在草木稀疏的地上的蝗虫，体色多为褐色。对这种现象的解释是（）。
A.适者生存的结果B.过度繁殖的结果
C.人工选择的结果D.蝗虫会飞的结果
3．某地区原为森林时，灰尺蛾约占总数的99%，黑尺蛾仅占1%；建成工业区后，统计结果则是黑尺蛾占99%，灰尺蛾占1%。这种变化的原因是（）。
A．工业黑烟使灰尺蛾变黑
B．灰尺蛾迁出，黑尺蛾迁入
C．不定向变异的结果
D．外界环境对两种尺蛾的选择
4．导致生存斗争的原因是（）
A．生物之间相互排挤或残杀　
B．有利变异的个体和不利变异的个体互相竞争
C．生物赖以生存的食物和空间有限
D．生物不能适应外界环境的变化
5．动物的体色与周围环境的色彩非常相似，这种体色被称为，这样的动物不易被其他动物所发现，这对它敌害或者猎物都是十分有利的。
6.科学家做过如下实验，将深色桦尺蛾和浅色桦尺蛾分别进行标记，然后放养于不同的地点，一段时间后，将所释放的桦尺蛾尽量收回，统计其数目，结果如下表：
地区浅色桦尺蛾深色桦尺蛾
释放回收释放回收
工业污染区40060400340
没有污染的非工业区40036040080
（1）桦尺蛾的体色有深浅之分，这是一种现象（填“遗传”或“变异”）。假设深色由显性基因控制（用B表示），浅色由隐性基因控制（用b表示），那么深色蛾的基因组成可能是或。
（2）（2）工业污染之后，桦尺蛾较深的体色对其本身来说是一种；在工业污染区深色桦尺蛾的回收率比较高，这说明生物对环境具有。
（3）从表中可以看出，在不同环境中生活着的桦尺蛾，保护色是不同的。根据达尔文理论，保护色的形成是的结果。
Ａ.人工选择的结果Ｂ.自然选择的结果
Ｃ.不能解释的自然现象Ｄ.动物聪明的表现
（4）桦尺蛾的个体发育要经过卵、幼虫、
、成虫四个阶段，我们把这种发育类型叫做完全变态发育。
（5）桦尺蛾的幼虫对桦树的危害很大。用
方法控制这种林业害虫，既经济又环保
根据达尔文的观点，深色桦尺蛾和浅色桦尺蛾数量的变化是的结果。
（6）如果严格禁止污染，工厂的排烟量大大减少。请你预测桦尺蛾的类型将产生怎样的变化？
9.在模拟保护色形成的过程中，用到的彩色布料是模拟（）
A．遗传作用B.生物的变异作用C.生物的遗传和变异D.自然选择的结果

生命进化的原因

周次周课时总课时数授课日期课题

第四节生命进化的原因

课型

新授

学习目标

1．分析生物进化的原因。2．概述自然选择学说，巩固生物进化的基本观点。
3．通过对人工选择和自然选择的学习，初步了解生物进化的原因以及生物多样性和适应性形成的原因，进行辩证唯物主义教育。

重点难点

重点：1、通过模拟保护色的形成过程，分析生物进化的原因。2、理解自然选择学说，形成生物进化的基本观点。难点：通过观察长颈鹿进化示意图，理解自然选择学说。

教学过程

一、自然选择学说

生物的进化是的结果。自然选择是指在中，生存，被淘汰的过程。它主要包括四项内容：A、B（为争夺和而进行，包括生物

个体、个体及生物与间的斗争），C、D。

二、人工选择

在生产和生活实践中，人们根据自己的和，通过和培育生物新品种的过程叫做人工选择。其中起决定作用的因素是，新品种产生的速度要比自然选择。

1、自然选择学说阅读课本第18-20页，课本插图5.1-17，5.1-19分析并讨论下列问题：
（1）什么是自然选择？谁提出的？（2）为什么长颈鹿的祖先的颈有的长有的短？
（3）你认为环境的变化在长颈鹿的进化过程中起到了怎样的作用？（4）尝试分析长颈鹿的长颈形成的原因。
2、人工选择学说阅读课本第20-22页，课本插图5.1-20，分析并讨论下列问题：
（1）在各种家鸽新品种的形成过程中起决定作用的因素是什么？（2）家鸽新品种的培育过程与长颈鹿的进化过程有什么区别？（3）你能再举出培育生物新品种的其它例子吗？

生物进化的原因自然选择学说人工选择

[阶段性练习一]

1．达尔文自然选择学说简单叙述的是（）

A．适者生存，不适应者淘汰的过程B．生物为了生存而竞争的过程
C．有利变异不断加强巩固的过程D．食肉动物和草食动物竞争的过程
2．原鸡产蛋很少，但现在的蛋鸡产蛋量很大，原鸡进化成为蛋鸡的正确顺序是（）

①原鸡产生了可遗传的产蛋多的变异②产蛋多的变异逐代积累而得到加强③人们专门饲养和繁殖产蛋多的鸡A．①②③B．③②①C．①③②　D．③①②
3．达尔文创立的解释生物进化的学说是（）A．人工选择B．生存竞争C自然选择D．生物变异

[阶段性练习二]

英格兰西北部的曼彻斯特村，山清水秀，绿树成荫。那里的森林中生活着一种桦尺蛾，它们夜间行动，白天栖息在树干上，1850年，一些生物学家在这一地区采集了数百只桦尺蛾标本，发现大多数桦尺蛾的体色是浅色的，只有少数是深色的。
一百年后，曼彻斯特村已变成一个工业城市。这里工厂林立，烟雾弥漫，层层煤灰把树干染成黑色，这时候，又有一些科学家来此地采集桦尺蛾标本，他们惊讶地发现，在这次采集的标本中，深色的桦尺蛾成了多数，浅色的桦尺蛾成了少数，这是什么原因？
后来，一些生物学家来此地考察，他们先把相等数量的桦尺蛾同时放在树干上，然后用望远镜观察树干上所发生的情况。一群爱吃桦尺蛾的鸟飞过之后，他们发现浅色的桦尺蛾所剩无几，而大多数深色的桦尺蛾却逃过了这场灾难。　请你分析解释：
①1850年桦尺蛾浅色多，深色少的原因是__________________________________
②一百年后，桦尺蛾浅色的少、深色的多的原因是：
③上述事实说明，生物只有________环境才能生存。

教（学）后反思

文章来源：http://m.jab88.com/j/12643.html

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