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初中古诗词《蔡磷坚还亡友财》赏析

每个老师上课需要准备的东西是教案课件,到写教案课件的时候了。需要我们认真规划教案课件工作计划,可以更好完成工作任务!你们知道多少范文适合教案课件?下面是小编为大家整理的“初中古诗词《蔡磷坚还亡友财》赏析”,仅供您在工作和学习中参考。

初中古诗词《蔡磷坚还亡友财》赏析

【原文】

蔡磷,字勉旃(zhān),吴县人。重诺责①,敦②风义③。有友某以千金寄之,不立券。亡何,其人亡。蔡召其子至,归之。愕然不受,曰:“嘻!无此事也,安有寄千金而无券者?且父未尝语④我也。”蔡笑曰:“券在心,不在纸。而翁知我,故不语郎君。”卒辇⑤而致之。

【参考译文】

蔡磷,字勉旃,吴县人。(他)重视诺言和责任,重视情谊。有一个朋友寄放了千两白银在他那,没有立下任何字据。过了不久,他的朋友死了。蔡勉旃把他朋友的儿子叫来,要把千两白银还给他。他朋友的儿子很吃惊的样子,不肯接受,说道:“哎呀!没有这样的事情,哪里有寄放千两白银却不立字据的人?而且我的父亲从来没有告诉过我呀。”蔡勉旃笑着说:“字据是在心里,不是在纸上。你的父亲知道我诚实守信,所以不告诉你。”最终用车子把千两白银送还给他。

①诺责:诺言和责任。②敦:重视。③风义:情谊。④语:告诉。⑤辇(niǎn):车子,这里是“用车子运”的意思。

【阅读训练】

1.解释

(1)亡何:“亡”同“无”,没有(2)其人亡:亡,死亡

(3)语:告诉(4)知:了解(5)致:送还

2.朋友的儿子“愕然不受”的原因是:不相信有人寄放千两白银而不立字据,而且他父亲也没有告诉他。

《蔡磷坚还亡友财》阅读答案及原文翻译古诗词鉴赏3.这则短文的主题是什么?

赞扬蔡磷的诚信品质。

精选阅读

初中古诗词《陶潜颖脱不羁》赏析


初中古诗词《陶潜颖脱不羁》赏析

【原文】

陶潜,字元亮,少怀高尚,博学善属文。颖脱不羁,任真自得,为乡邻之所贵。尝著《五柳先生传》曰:“环堵萧然,不蔽风日。短褐穿结,箪瓢屡空,晏如也。”其自序如此,时人谓之实录。其亲朋或载酒肴而往,潜亦无所辞焉。每一醉,则大适融然。未尝有喜愠之色,惟遇酒则饮,时或无酒,亦雅咏不辍。性不解音,而畜素琴一张,弦徽不具,每朋酒之会。则抚而和之,曰:“但识琴中趣,何劳弦上声!”

【注释】

1羁:拘束,束缚。

2环堵:四壁。多用以形容居室简陋。

3晏如:安然自若的样子。

4辍:停止,停下。

5畜:同“蓄”,储蓄。

6弦徽:琴弦与琴徽,琴徽即琴弦音位的标志。

7适:满足。

8融然:和悦快乐的样子。

9尝:曾经

10蔽:遮挡

11此:这样

12解:理解

13具:具备

【翻译】

陶潜,字元亮,年轻的时候志向高远,学识渊博又善于写作。天资聪明而不拘小节,以真性情而高兴。被乡邻所看重。曾写《五柳先生传》,在里面说:“简陋的居室里空空荡荡,不能遮阳挡风,旧衣衫穿破了,盛饭的容器屡次空着,是安然自若的样子。”他自己这么说,当时的人也这样说。他的亲戚朋友有时带着酒菜来,陶渊明一点也不推辞。每当喝醉的时候,就舒舒服服地睡觉。从没有高兴或生气的样子,只是见酒就喝,如果没酒,也可以不停地吟诵。他不懂音乐,却有一张素琴,弦也不调音。每当朋友们来喝酒,就弹琴唱歌,说:“只要能领会琴中的乐趣,为什么非要有琴的声音呢!”

初中古诗词《傅显迂缓》赏析


初中古诗词《傅显迂缓》赏析

【原文】

傅显喜读书,颇知文义,亦稍知医药,性情迂缓,望之如偃蹇老儒。一日,雅步行市上,逢人辄问:“见魏三兄否?”或指所在,雅步以往。比相见,喘息良久。魏问相见何意,曰:“适在枯水井前,遇见三嫂在树下作针黹,倦而假寐。小儿嬉戏井旁,相距三五尺耳,似乎可虑。男女有别,不便呼三嫂使醒,故走觅兄。”

魏大骇,奔往,则妇已俯井哭子矣。夫僮仆读书,可示佳事。然读书以明理,明理以致用也。食而不化,至昏聩僻谬,贻害无穷,亦何贵此儒者哉!

【注释】

1雅步:从容安闲地行走。雅:美好不粗俗。

2比:等到。

3适:刚才。

4假寐:小睡,打盹。

5或:有人。

6走:跑。

7觅:寻找

8大骇:非常吃惊。

9可:值得。

10针黹(zhǐ):针线活。黹:缝纫,刺绣。

11偃蹇(yǎnjiǎn):傲慢。

12使:让。

13迂:迂腐。

【翻译】

奴仆傅显,喜欢读书,很懂文学。他也稍微知道(些)医药(知识),性情迂腐而迟缓,看上去如同(一个)迂腐萎靡的老学士。一天,(傅显)迈着优雅的步伐行走在市场上,逢人就问:“看见魏三哥没有?”有的人指示(魏三)在什么地方,(傅显就)又迈着优雅的步履前往。等到相见,傅显喘息半天。(魏三)问他见(自己)有什么事,傅显说:“刚才在枯水井前,遇见三嫂在树下做针线活困了在打盹。小孩在井旁嬉戏,相距大概只有三五尺,似乎有危险。(因)男女有别,(我)不便叫醒三嫂,所以跑来找您。”

魏三大惊跑去,妇人已经趴在井口哭儿子了。奴仆读书,可以显示出(是件)好事。但读书是用来明理的,明理是用以实用的。食而不消化(学不致用),(反而)致使糊涂乖僻,贻害无穷,又看重这种学士干吗啊!

28、古文二则:《蔡勉旃坚还亡友财》《戴震难师》


28、古文二则

教学目标

1、知识与技能:借助课文的注释理解课文的内容;讲述课文的内容

2、过程与方法:读读讲讲,让学生上台讲解,引导学生疏通课文

3、情感、态度、价值观:讲述,训练口语表达能力;教育学生重诺守信,养成诚信的良好的品质;启发学生在学习中勤思好学,大胆质疑

教学重点、难点

1、掌握重点的字词义,积累字词。

2、体会两则短文的主旨。

教学时间

2课时

教学过程

第一课时

一、导入课文

设置情境:老师向学生借一笔钱,问需不需要打一个借条。

师:在现今社会,借贷巨款,即使是再要好的朋友,都会签合同或立字据以防不测,但是在我国古代,就有一个叫蔡勉旃的人,他的一个好朋友寄放了千两白银在他那,却没有立下任何的字据,这是怎么一回事呢?下面我们来了解一下这个故事《蔡勉旃坚还亡友财》。二、感知课文
1、提问学生:请同学们进行第一遍阅读,快速的默读课文,并借助字典为生字词注音。
稍后老师利用幻灯片归纳字音并检测学生自学情况。
2、提问学生:请同学们进行第二遍阅读,大声的朗读课文后,借助课下注释和工具书疏通文义。遇到疑难问题先与讨论小组讨论,如果不能解决就举手与全班同学和老师一起商讨解决。稍后老师利用幻灯片归纳字词积累。
3、提问学生:请一个朗读能力较好的同学进行第三遍阅读。在他读的时候,请同学们一起思考一个问题,本文讲了一个什么故事?

三、解析课文
1、提问学生:通过这个故事,我们知道,蔡勉旃是一个什么样的人?
(明确:“重诺责,敦风义”)
2、提问学生:本文是如何体现蔡勉旃“重诺责,敦风义”的呢?
(明确:正面描写与侧面烘托相结合,动作描写和语言描写相结合。)
友人“寄千金,不立券
重诺责(侧面烘托)
敦风义言:“券在心、不在纸”
行:“召其子至,归之”
“卒辇而致之”
(正面描写)

四、探究主题
1、通过这个故事,你懂得了什么样的道理?
2、师:生活中有没有这方面的事例?谈谈你对这些事例的看法。
3、在现实社会,“不立券”的做法值不值得提倡?
4、老师小结:(略)

五、作业
1、仿写句子
诚信是为人处事之根本
诚信是______________
2、课下你能搜集一些有关金钱、诚信的故事、成语、名言警句吗?

3、解释下列加粗的字。
(1)敦风义____________________(2)以千金寄之______________

(3)且父未尝语我______________(4)卒辇而致之______________
(5)先生是年乃能言____________(6)就傅读书________________
4、翻译下面的句子。
(1)重责诺,敦风义。

(2)而翁知我,故不语郎君。

(3)就傅读书,过目成诵,日数千言不肯休。
5、孟子曾说“尽信书不如无书。”这句话是什么意思?你对此有何看法?

6、请写出关于“诚信”的名言,不少于三句。

7、阅读理解

再读《蔡勉旃坚还亡友财》,完成下面各题。
(1)文章从哪两个方面表现了友人对蔡勉旃的绝对信任?
(2)蔡勉旃如果贪了友人银子,友人的儿子会不会知道?为什么?
(3)文章题目是“蔡勉旃坚还亡友财”,哪里体现了“坚”字?

(4)蔡勉旃召友人之子,准备将银子还给他时,友人之子“愕然不受”。这表现了友人之子什么样的心理?这对表现蔡勉旃有何作用?

第二课时

一、导入。

孟子曾经说过:“尽信书,则不如无书。”可见一个人要想不断地提高自己的知识水平,不但要爱读书,读好书,还要善于读书,敢于质疑,只有这样,才能辨伪去妄,才能有所发现和创新。我国清代的戴震就是不迷信书上已有的定论,敢于向权威挑战,成为了著名的思想家、学者。今天,我们一起来看看幼时的戴震读书塾时是如何难倒老师的。

二、第一个教学板块:译读。
1、学生自由地大声读。
2、老师根据实际情况正音。
3、教师范读,学生边听边体会朗读的节奏和语调
4、学生分角色再读,边读边对照注释,作好翻译的准备。
5、互译课文。

三、第二个教学板块:质疑。
1、根据学生的情况,拟一些问题。
2、学生就自己觉得很难理解的问题问老师,老师进行解答。

四、第三个教学板块:理读。(详细见课本)
1、作家作品;

2、一词多义;

3、古今词义区别较大的词

4、用法特别的词

5、省略句

6、做“难句翻译”类整理
五、第四个教学板块:悟读

1、从戴震难倒老师你得到什么启发?(同桌议论、发言)
2、要求列举自己学习生活中发现问题,提出问题,思考问题,解决问题而获得知识,懂得道理的事例。

3、学生齐读课文。

六、小结:同学们,今天我们学了这篇课文用对话的形式,向我们讲述了戴震大胆质疑的故事。人类的文明进程离不开大胆的质疑与创新。数学家祖冲之敢于怀疑前人的陈腐学说,推翻错误结论,作出了计算圆周率、制定《大明历》等杰出贡献。因此,我们在学习中就要有戴震这种质疑的精神。凡是都要问一个为什么,避免盲目,培养独立思考的能力。

七、布置作业。

【板书设计】戴震难师

略写:是年能言却聪明过人(欲扬先抑)

详写:五问塾师——善于质疑敢于质疑

文章来源:http://m.jab88.com/j/101855.html

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