传统文化教案小学
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更多- 热搜教案: 传统游戏教案――搭积木 学生们有一个生动有趣的课堂,离不开老师辛苦准备的教案,按要求,每个教师都应该在准备教案课件。只有将教案课件提前准备充分,这样学生才能很好地理解教学中的知识点。写好教案课件,你目前遇到的问题是什么呢?下面是小编帮大家编辑的《热搜教案: 传统游戏教案――搭积木》,相信能对大家有所帮助。 目的:形状的认识...
- 4.3文化与文化景观 5 高三地理高考第一轮单元复习 文化与文化景观 一.本周教学内容: 复习高二地理第三单元:文化与文化景观 二.重点、难点: (一)重点 1.文化的概念 2.文化景观的特性及其与环境的关系 3.文化扩散的主...
- 4.4文化、文化景观与旅游活动 3 高三地理高考第一轮单元复习 文化、文化景观与旅游活动 考纲要求 一、文化景观 (1)文化景观 文化景观的形成。文化景观与环境的关系。 (2)文化源地与文化传播 文化源地。文化传播、文化扩散的主要途径。...
- 4.32文化源地与文化区 2 高三地理高考第一轮单元复习 文化源地与文化区 [考点要求] 理解文化源地的概念和类型 理解文化区的概念和空间特点 [复习目标] ①文化源地的含义、分类及特点 ②文化区的含义与空间分布特点 ③区别文化事...
- 3.14传统工业区 2 高三地理高考第一轮单元复习 传统工业区 【考点搜索】 1、德国鲁尔区的区位特点 2、鲁尔区衰落的主要原因和综合治理措施 【教材分析】 知识纲要 学习目标 1、了解鲁尔工业区的区位优势 2、鲁尔区衰落的...
- 文化空间扩散与扩散类型 第五节文化空间扩散与扩散类型 一课时 教学目的: 1.理解文化扩散的含义、类型及后果,说明文化扩散及其意义。 2.结合实例分析说明某种文化扩散的类型,学会分析文化的传播、扩散图形及路径,认识其特点。 ...
- 选修一第三单元 第四节 文化源地与文化区 教学案 第三单元第四节文化源地与文化区教案 【教学目标】文化区的特点,文化区划分的意义。 【教学难点】文化现象源地和文化系统源地的区别;中国传统文化区的划分依据及其意义。 【教学过程】 一、文化源地 【提问】...
- 胡同文化1 《胡同文化》 教学目的 1.用朗读的方式学习本课的语言 2.概括文章的内容要点 3.品味北京胡同所蕴含的文化韵味,对胡同文化有自己的见解 教学重点 概括文章的内容要点 教学难点 品味北京胡同所蕴含的文...
- 胡同文化2 延伸讨论 随着时代的进步,北京的胡同日渐被高楼大厦取代,更多的在高楼中长大的人认同“高楼文化”“社区文化”,你怎样看待这样的变化? 作业布置 以居住环境与人为话题,自选角度,自拟题目,写一篇二三百字的...
- 胡同文化4 然而,生活文化以两种状态存在着: 一是活着的状态,一是历史的状态。 活着的状态是一种生活,历史的状态才是一种完完全全的文化。 当一种特殊的生活方式被时代淘汰了,消失了,它的精神便转移到曾经共存的物品上...
- 高三历史教案:《中国传统文化主流思想的演变教案》教学设计 【考点清单】 1.知道诸子百家,认识春秋战国时期百家争鸣局面形成的重要意义;了解孔子、孟子和荀子等思想家以及儒家思想的形成。重点知识:“百家争鸣”局面出现的社会原因和历史意义;孔子、孟子、荀子、老子和...
- 2.1.4 地域文化与人口 教案 一名优秀负责的教师就要对每一位学生尽职尽责,高中教师要准备好教案,这是高中教师需要精心准备的。教案可以让学生更好的消化课堂内容,帮助高中教师营造一个良好的教学氛围。那么怎么才能写出优秀的高中教案呢?下面是小编为大家整理的“2.1.4 地域文化与人口 教案”,供大家借鉴和使用,希望大家分享!第四节 地...
- 高二历史教案:《中国传统文化主流思想的演变》教学设计 本文题目:高二历史第一单元教案:中国传统文化主流思想的演变 水平测试要求: 1、了解诸子百家中道、儒、墨、法诸家的代表人物 2、理解孔子、孟子、荀子的主要观点 3、了解汉代“罢黜百家、独尊儒术”和太学...
- 文化的空间扩散教案 3.5文化的空间扩散 教学目标: (知识目标):1了解文化传播的形式。 2了解文化扩散的类型和意义。 3了解身边的文化扩散。 (能力目标):1能根据资料或现象判断、选择文化事物和现象的扩散形式。 2通...
- 文化源地与文化区教案 3.4文化源地与文化区 示范教案 从容说课 文化源地与文化区是文化地理学中的主要研究内容。教材编排本节内容和下一节内容,都是在前面几节课的基础之上的再延伸,这样才使得本单元结构严谨、内容完整。 本节内...
- 高二地理教案:《文化源地与文化区》教学设计 文化源地与文化区 一网上课堂 (一)本讲主要内容:本讲讲述第三单元第四节——文化源地与与文化区。 1.了解文化源地的概念和分类,分析文化源地与地理环境的关系。 2.了解文化区的空间特点(范围、边界,与... 小学传统文化教案 地震中的父与子教学设计 10-25
- 高二历史教案:《中国传统文化主流思想的演变,宋明理学》教学设计 一、学习目标 1.知识与能力: 了解宋明理学的代表人物及其主要思想观点。分析宋明时期儒学的新发展及其对社会生活的影响。 培养学生理解古代思想家主要学术观点的能力。 2.过程与方法: 结合教材内容的学习...
- 高二地理教案:《文化与文化景观》教学设计 文化与文化景观 单元分析: 文化与每一个人都有密切不可分的联系,但是高中学生并不一定能够从理性上了解什么是文化,而增加理性知识是教学的目标之一。 本单元的主要内容为:文化源地—某种文化事物或文化现象在... 小学传统文化教案 地震中的父与子教学设计 07-16
- 高考化学传统文化知识汇编 高考化学传统文化知识汇编 1、战国所著《周礼》中记载沿海古人“煤饼烧蛎房成灰”(“蛎房”即牡蛎壳),并把这种灰称为“蜃”,“蜃”的主要成分为CaO 2、“独忆飞絮鹅毛下,非复青丝马尾垂”中的“飞絮”与...
- 东西方文化交流的使者 学科 历史 课题 第7课东西方文化交流的使者课型 新授 教学目标 知识能力学生能叙述古代连接亚、欧、非三大洲的商路──丝绸之路,阿拉伯人在东西方文化交流中的作用,阿拉伯数字的发明和传播,马可·波罗在元...
- 第7课东西方文化交流的使者 第7课东西方文化交流的使者 一、教学目标 1.知识目标:通过本课学习,使学生掌握以下基础知识:古代连接欧、亚、非三大洲的商路;阿拉伯数字的发展和传播;马可·波罗在元朝的生活与工作经历;《马可·波罗行纪...
- 多元文化的交融和世俗的时代(宋元时期) 第三课 多元文化的交融和世俗的时代(宋元时期) 45、简述宋元时代的几个重要标志(时代特征): 答:①农牧文化逐渐融合(农耕与游牧文化在相互征战和议和中);②繁荣的城市商业(传统的坊市制格局被打破);...
- 清朝文化(二) 教学目标 通过本课学习,使学生了解《四库全书》是一部什么样的书、魏源的进步思想、《海国图志》编写的目的和主要内容、严复其人、严复译著《天演论》的内容和影响、清末教育制度变革的情况。 通过引...
- 清朝文化(三) 教学目标 清朝的小说:《聊斋志异》、《儒林外史》、《红楼梦》和谴责小说;清朝的诗歌:“诗界革命”及黄遵宪的诗;京剧的形成;清代的绘画:清初朱耷、石涛的山水花鸟画,中期的“扬州八怪”,清末任伯年...
- 清朝文化(一) 教学目标 通过本课内容的教学,使学生了解并掌握清朝天文学家王锡阐在天文学方面的成就。清代植物学家吴其浚及编著的《植物名实图考》的内容和价值。数学家、翻译家李善兰的成就。徐寿和华蘅芳的译书活动及...
- 东西方文化交流的使者教案 东西方文化交流的使者教案 一、教学目标 1.知识目标:通过本课学习,使学生掌握以下基础知识:古代连接欧、亚、非三大洲的商路;阿拉伯数字的发展和传播;马可波罗在元朝的生活与工作经历;《马可波罗行纪》及其...
- 科技教育与文化教案 第六学习主题科技教育与文化第17课科学技术的成就 教学目标 基础知识了解以邓稼先和袁隆平为代表的杰出科学家为国争光的动人事迹掌握建国以来的重大科技成就 能力训练过程方法阅读资料获取信息有效利用课本图片...
- 考点5:秦汉时期的文化 1、科学技术 掌握天文历法、数学、医学、造纸术的成就。 2、哲学与宗教 认识两汉时期思想的特点;哲学成就(董仲舒建立的新儒学、王充的《论衡》);宗教新格局(佛教传入和道教兴起)。 3、史学与文学 掌握...
- 承上启下的魏晋南北朝文化(一) 第24课承上启下的魏晋南北朝文化(一)教案之二 教学目标 通过本课教学,使学生了解魏晋南北朝时期的重要科技成就:祖冲之和圆周率;贾思勰和《齐民要术》;郦道元和《水经注》等。 通过魏晋南北朝时期重要...
- 具有鲜明时代特点的明朝文化(一) 第二十一课具有鲜明时代特点的明朝文化(一)教学设计示例 教学目标通过本课内容的教学,使学生了解或掌握北京城和明长城;李时珍和《本草纲目》;徐光启和《农政全书》;宋应星和《天工开物》;徐霞客和《徐霞...
- 考点3:春秋战国时期的文化 先秦时期的文化:老子和孔子,百家争鸣,文学和艺术,天文和物理,扁鹊 ①春秋战国的文化产生的原因就是当时政治经济发展变化的结果,实际上就是社会存在与社会意识的关系。 ②理解诸子百家及其思想。 ③掌握文学...
- 考点7隋唐时期的文化 1、科学技术的新阶段: 识记隋唐时期文化在科学技术方面的表现,对雕版印刷术、火药、天文历法、医学等各方面成就的基本认识和了解,并思考和认识雕版印刷术、火药应用、测量子午线、编写《唐本草》等成就的世界地...
- 具有鲜明时代特点的明朝文化(二) 设计 具有鲜明时代特点的明朝文化(二)教学设计示例 教学目标通过本课内容的教学,使学生了解或掌握明朝时期的古典小说、戏剧和《永乐大典》的编纂与特点。 通过比较明朝的小说和戏剧在思想方面的共同点的教学,培...
- 考点2魏晋南北朝时期的文化 1、科学技术的进步:魏晋南北朝时期,乱世风云对科技文化的发展有阻滞作用,但在这个特定的历史时期里,也蕴涵着许多新的发展因素。这一时期产生了许多科学家,此时期数学、农学、地理学等方面成就裴然。 2、宗教...
- 辉煌灿烂的隋唐文化2 教学目标 1.基础知识目标 李春营建赵州桥,雕版印刷术和《金刚经》,僧一行测量子午线,《唐本草》,孙思邈和《千金方》。 2.思想教育目标 (1)隋唐时期各族人民在前代文化基础上,注意吸收文化成果,...
- 辉煌灿烂的隋唐文化1 教学目标 通过本课内容的教学,使学生了解或掌握李春和赵州桥;隋唐长安城;雕版印刷术的发明;天文学家僧一行;药王孙思邈; 通过指导学生认真分析课本插图,使学生从历史图片中感知并获取历史知识,培养学生...
- 专题29儒家思想是中国传统文化思想的核心 专题29儒家思想是中国传统文化思想的核心 儒家思想是中国传统文化思想的核心,是中华文明的优秀文化遗产。这一思想对巩固封建统治,维护国家统一曾经发挥过重要作用;封建统治者为了控制人们的思想而推行愚昧政策...
- 魏晋南北朝时期的文化(一)科技、思想 课时教案总第19课时课题魏晋南北朝时期的文化(一)科技、思想教学目标(目的)识记魏晋南北朝科技、思想概况;分析其历史背景和历史贡献。教学重点、难点重点:南北朝科技的主要成就。难点:佛教的传播与反佛。备...
- 古今中外文化教育制度专题 古今中外文化教育制度专题 注:囊括大纲版和新课标版。含有知识归纳、规律小结、热点冷点、高考题例、新题预测共五个实用专题构成部分。 一.知识归纳 (一)大纲版 1.中国古代史: (1)先秦:秦秋晚期,孔...
- 高考历史第二轮考点专题复习第三单元中国传统文化主流思想的演变第11课时明清之际的儒学 第三单元中国传统文化主流思想的演变第11课时明清之际的儒学 一、单项选择题 1.明清时期,思想领域出现了反封建的民主思想,产生这一思想的根本原因是() A.科技的进步B.商品经济的发展 C.理学的演变... 小学传统文化教案 高中牛顿第二定律教案 05-12
- 高考历史基础知识复习专题一、中国传统文化主流思想的演变 专题一、中国传统文化主流思想的演变(一)知道儒家、道家、墨家、法家代表人物及主要观点,认识百家争鸣局面形成的重要意义;了解孔子、孟子和荀子对儒家思想形成的重要贡献。1、春秋战国时期诸子百家的代表人物及...
- 春秋战国时期的文化教案 春秋战国时期的文化教案 教学目标 一、基础知识目标 老子和他的辩证法思想;孔子的“仁”及其对教育和文化的贡献;战国时期的“百家争鸣”和墨子、孟子、荀子、庄子、韩非子;《诗经》,屈原和《离骚》,孟子...
- 2012届高考历史第二轮考纲知识梳理中国传统文化主流思想的演变复习教案 专题三中国传统文化主流思想的演变 (1)春秋战国时期的百家争鸣 (2)汉代儒学成为正统思想 (3)宋明理学 (4)明清时期的儒学思想 一、春秋时期的百家争鸣 1.背景: (1)经济:随着铁器的...
- 罗马文艺复兴时期的文化遗产 第四单元欧洲文艺复兴时期的文化遗产第2课 罗马文艺复兴时期的文化遗产教案一、教学目标目标内容知识与能力过程与方法情感态度价值观识记理解应用西斯廷小教堂的壁画1.拉斐尔和西斯廷小教堂挂毯艺术、绘画杰作《...
- 第1课 佛罗伦萨的文化遗产 第1课 佛罗伦萨的文化遗产 教学目标 识记佛罗伦萨的主要文化遗产、建筑特色、历史意义。 运用一定的政治和经济决定一定的文化的原理,分析文艺复兴首先发生在佛罗伦萨的原因。 理解圣母玛利亚大教堂是文艺复兴...
- 佛罗伦萨的文化遗产 佛罗伦萨的文化遗产 一、教学目标 目标 内容知识与能力过程与方法情感态度 价值观 识记理解运用 文艺复兴的摇篮佛罗伦萨12世纪开始佛罗伦萨逐渐建立资产阶级政权; 佛罗伦萨出现了欧洲最早的资本主义萌芽;...
- 明清时期的文化 第六章统一的多民族国家进一步发展和封建社会由盛而衰 第七节 明清时期的文化 教案 教学目标 一、基础知识目标 明清时期文化的特点;李时珍、徐光启、徐霞客、宋应星的著作成果;李贽、黄宗羲、顾炎...
- 第三单元中国传统文化主流思想的演变第10课时宋明理学复习 第三单元中国传统文化主流思想的演变第10课时宋明理学 一、单项选择题 1.“天理”在朱熹的哲学思想中包含道理、规律、秩序、准则、规定等。“天理”既是天之大理,又是物之小理,还是人之道理的观念系统。现在...
- 第2课 罗马文艺复兴时期的文化遗产 第2课 罗马文艺复兴时期的文化遗产 教学目标 识记罗马的主要建筑、艺术成就 认识西斯廷小教堂壁画、圣彼得大教堂及其广场建筑在世界文化史上的地位 赏析拉斐尔、米开朗琪罗、贝尔尼尼等人的艺术成就,进而认识...
- 高考历史第二轮考点专题复习第三单元中国传统文化主流思想的演变第8课时春秋战国时期的百家争鸣 第三单元中国传统文化主流思想的演变第8课时春秋战国时期的百家争鸣 一、单项选择题 1.西方学者认为,公元前6世纪至公元前3世纪是人类文明的“轴心时代”,人类首次觉醒,理性思维所创造的精神文化决定着其后... 小学传统文化教案 高中牛顿第二定律教案 05-12
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