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第三课

多元文化的交融和世俗的时代（宋元时期）

45、简述宋元时代的几个重要标志（时代特征）：

答：①农牧文化逐渐融合（农耕与游牧文化在相互征战和议和中）；②繁荣的城市商业（传统的坊市制格局被打破）；③多彩的文学艺术（出现了文人的世界）；④极盛的传统科技（中国古代科技的典范和高峰）；⑤频繁的中外交流（中外关系史上的极盛时代，出现空前的开放和交流的局面）。⑥情趣无限的世俗时代。

46、①书P108答案

辽、西夏文字的笔画、结构与汉字相似，这有力地说明了农牧文化融合的程度。

②书P112答案

前者显然是讲三国故事，属于“讲史”，后者是讲民间流传的蔡中郎为求取功名不顾父母、舍弃妻子的故事，属于“小说”。

③书P113《元日》（春节）答案

诗中提到了北宋时期的三种风俗：燃放爆竹（爆竹是火药发明后的产物）；家人一块喝屠苏酒（一种药酒）避邪；大门上更换新桃符。桃符是刻画有门神形象的桃木板，用来驱鬼避邪，

后世张贴门神和春联都是由此演化来的。

④书P118答案

从图4—49可以看出，中国元代的木制棉纺车可以同时纺出三根线，这说明，黄道婆改进的棉纺技术先进，领先了欧洲大约四百年。

⑤书P120答案

说明当时蕃客已汉化，这些都反映了当时中外经济交流的繁盛。

47、宋代统治者推行重文轻武国策的原因和影响。

答：①原因：唐末五代，军阀飞扬跋扈，影响到政局的稳定。宋初统治者吸取了唐末五代藩镇割据，武将权重，乃至操纵政权、废立皇帝、改朝换代的教训。宋太祖刻制誓碑：不得杀士大夫及上书言事之人；还通过杯酒释兵权，解除了军官的权利，以文人代替武将出任地方官。

②影响：宋代的科举考试非常发达；教育事业在民间有了较大发展，各地普遍设立学校；士人地位提高,为文人世界的多姿多彩提供了根本条件。

48、列举中国古代几项首创的政治制度：

答：①禅让制：尧舜时期；②王位世袭制：夏启；③分封制：西周；④县制：战国时期（秦国商鞅变法）；⑤郡县制：秦朝；⑥省制（行省制度）：元朝；⑦三省六部制和科举制：隋朝；⑧中央集权的封建专制主义制度、皇帝制度和丞相制度：秦朝

49、古都：①定都西安：西周、西汉、隋朝、唐朝；②定都洛阳：东周、东汉、曹魏、西晋、北

魏；③定都南京：东吴、东晋、南朝（宋、齐、梁、陈）；④定都北京：元、明、清

50、列举中国古代几个少数民族建立的政权

答：①鲜卑族拓拔部建立的北魏；②契丹族建立的辽；③党项族（羌族的一支）建立的西夏；

④女真族建立的金（满洲建立的清）；⑤蒙古族建立的元

51、毛泽东的名词《沁园春雪》：江山如此多娇，引无数英雄竟折腰。惜秦皇汉武，略输文采；

唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。俱往矣，数风流人物，还看今朝。

这首词中涉及到的中国古代帝王有哪几位？他们有哪些共同特点？你最欣赏谁？为什么？

答：⑴涉及到的中国古代帝王有：秦始皇、汉武帝、唐太宗、宋太祖、成吉思汗

⑵共同特点：都是中国古代杰出的政治家、军事家，都开创或完善了一些重要的制度，在位期间国力强盛，都对中国历史的发展产生了重要的影响。

⑶提示：如最欣赏唐太宗，则要讲清楚唐太宗的主要政绩

52、你的家乡在元朝时属于哪个行省？元朝的行省与现在的省级行政区划制度有什么联系？

答：①浙江属于元朝时的江浙行省。②元朝行省的创设对后世影响深远，它是中国古代行政制度的重大改革，行省从此成为我国的地方行政机构，明清沿用此制，一直保留到今天。

53、中国人最重视、最隆重的节日是什么?谈谈它的由来和习俗?中国传统节日还有哪些？这些传统节日有什么作用？有些传统节日的习俗为什么发生变化？

①春节(“元日””元旦””，俗称“过年”)。年的产生与农耕生活密切相关：它最初是指庄稼的一个生长周期；新年习俗起源于西周；到汉武帝时春节开始定型；新中国成立后将公历的1月1日称为元旦，农历的正月初一定名为春节。春节期间有许多传统民俗活动，如守岁、祭祖、贴春联、放爆竹、拜年、包饺子等。

②除春节外还有汉族的元宵节、清明节、端午节、中秋节、重阳节、维吾尔族的古尔邦节、彝族的火把节、傣族的泼水节、以及西方的圣诞节等。

③这些传统节日的作用：这些传统节日是中华民族悠久的历史文化的一个组成部分，同时也是历史文化的集中展示，有助于增强中华民族的凝聚力，传承传统文化，促进中华各民族的经济、文化交流。

④有些传统节日的习俗发生变化(改革)的原因：传统习俗中，不论形式还是内容都会发生变化，这些变化都是与时代的变迁和发展同步的。随着时代的发展，一些习俗就要相应的变化，以适应时代的要求，否则就会被淘汰。随着文明的进步，风俗也向着文明、健康、科学的方向演变，那些带有迷信、封建性、愚昧性、陈腐性的节日风俗逐步被文明、健康、科学的社会风尚所代替。如春节的民俗，在先秦时盛行的驱鬼出家门的活动带有封建迷信，已逐渐消失；中央电视台春节联欢晚会—---这种文明、健康、科学的新民俗于1983年开始举办至今。

54、书P121---P122自我测评答案

1、同唐代中期以前的中国城市相比，宋代城市有哪些新的特点？

答：①封闭的坊市制格局被打破，商业区与居民区不再隔离，市场散布在官邸、民宅之间，形成了类似现代的街市格局（最明显）；②集市逐渐形成；③夜市、早市开始普遍出现，人们的活动不在受时间和空间的限制④店铺林立，形成繁华的商业街区，城市商业贸易更加繁荣；⑤随着经济的发展，兴起了大量的手工业、商业城镇。⑥出现了专业消防队和治安巡警所。

2、宋元时期有哪些重要的科技成就，它们分别对社会生产和生活产生了什么影响？

答：⑴指南针的发明，极大提高了人类航海的能力和技术，大大推动了世界航海事业的发展；促进了中外经济文化的交流，欧洲人发现新大陆也大大受惠于指南针的导航。

⑵火药广泛应用于生产生活中，增添了人们生活的趣味（如烟花爆竹）；火药武器应用于战争，是人类战争历史上的一个巨大转折点，将人类战争由冷兵器时代推进到热兵器时代；改进了作战技术；对欧洲资产阶级革命的胜利发挥了巨大的作用。

⑶活字印刷术的出现，有效地克服了雕版印刷术的缺陷，降低了书籍的成本，大大促进了书籍和知识的传播和普及，为人类文明的发展和交流做出了巨大的贡献。

⑷植棉和棉纺织技术的推广，为广大民众提供了合适的衣料（棉布），提高和丰富了人们的物质生活。

3、为什么元代出现了一个空前开放和交流的局面？它的开放和交流表现在哪些方面？影响？

答：⑴原因：①元帝国的统治区域空前广大，扫除了诸多割据政权，创立了行省制度，建立了比较完善的驿站系统，交通的发达和畅通为中外交流提供了保障，创造了便利；②朝廷容许和鼓励各国商人来华经商；③对各种宗教采取兼容并蓄政策。所有这些都使元代成为中外关系史上的极盛时代，出现了一个空前开放和交流的局面。

⑵它的开放和交流表现在：①海外贸易空前繁荣，中国的瓷器和茶叶等大量出口，远销亚非欧诸大洲；②中外科技交流达到高峰，指南针、火药等科技发明在这个时期传播出去，阿拉伯的医学、天文学等科学知识也传入中国；③中外人员往来和民族融合又迎来了一个高潮，形成了一个新的民族“回族”；④伊斯兰教、基督教、摹尼教等各种宗教传入中国，并传播开来。

（3）影响：开放和交流有利于中国社会经济、文化等各方面的发展和提高。

4、我国古代经济重心经历了一个南移的过程，它起于何时？成于何时？促成经济重心南移的因素有哪些？（我国古代经济重心南移的过程及原因）

答：⑴过程：①东汉三国、魏晋时期以来，北方人民的南迁，为中国古代社会经济中心的南移奠定了基础；②了唐朝后期，中国经济中心开始逐渐南移；③到了南宋，全国的经济中心最终完成了从黄河流域到长江流域的转移。

⑵原因：①北方数遭战乱，经济和环境破坏严重，而南方相对和平，有利于经济的开发。

②北方民众的南迁带来了丰富的劳动力和先进的生产技术，与南方人民共同劳动开发。

③南方丰富的自然资源和优越的气候条件，为经济发展提供了良好的环境。

④中原传统政治和文化中心的南移也促进了这一进程（如东晋建都南京和南宋建都杭州）。

⑤隋朝大运河的开凿，贯通了南北水路，这也促进了经济重心南移的进程

5、中华民族的形成与发展，绵延不断，经历了多民族融合的过程……（P122）

A、政权分立与统一

①

西周一统（公元前1046――前771年）

②

春秋战国分裂混战（公元前770――公元前476年；公元前475――公元前221年）

③

秦汉一统（公元前221――前207年；公元前202――公元9年；公元25年―――220年）

④

魏蜀吴三国鼎立（220――280年）

⑤

西晋一统（266—316年）

⑥

南北朝南北对峙（420――589年）

⑦

隋唐一统（581――618、618――907年）

⑧

宋、辽、西夏和金的分立（960――1279年）

⑨

元明清一统（1271――1368年、1368—1644年、1636—1912年）

[中国古代四个由分裂走向统一的朝代：①秦朝（秦始皇）：结束了春秋战国诸侯割据争雄的局面：②西晋（晋武帝）：结束了三国鼎立的局面；③隋朝（隋文帝）：结束了东晋南北朝以来的南北分裂的局面；④元朝（元世祖）：结束了唐末带以来藩镇割据和几个民族政权并立的局面。]

B、民族融合与交往：①春秋战国时期华夏族和周边民族的战争和融合②两汉时期汉族和匈奴等族的交往③东汉末期开始的鲜卑、羯、氐、羌等族的内迁，最终融合于汉族之中，不再为唐以后的史书记载，南迁的汉族也与当地的土著融合④隋唐大一统局面下，汉族与周边各族政治经济文化往来密切⑤元代又是一个民族融合的高峰期，产生了新的民族“回族”

C、区域发展和变化：即北方领先地位的丧失和经济重心的南移过程。

扩展阅读

灿烂的宋元文化

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第13课灿烂的宋元文化（一）
一、教学目标
1、知识与技能
（1）通过本课的学习，使学生比较清楚的掌握宋元时期辉煌的科学技术成就的基本情况，由此进一步了解中华民族对世界文明的重大贡献。
（2）初步培养学生进行历史感知，历史想象的形象思维能力以及学生全面系统的思考问题的初步能力和概括归纳的能力。
2、过程与方法师生互动，合作探究
3、情感态度与价值观激发学生的爱国主义情感和民族自豪感；学习古代科学家勤于探索坚持不懈勇于创新的精神。
二、教材分析
本课主要介绍了宋元时期的科技成就，向学生展现了我国古代的重大科技发明和中华民族对人类文明的杰出贡献。本课重点是活字印刷术的发明指南针和火药的应用及向世界的传播。难点是充分认识中国古代四大发明对世界历史的影响。
三、教学准备
教着准备雕印好的“灿烂的宋元文化”几个大字。学生准备橡皮泥橡皮檫小刀
四、教学过程：
（一）导入新课：
教师展示雕印的“灿烂的宋元文化”提问：这是怎么制出来的？（雕印）师：中国古代印刷术起源于印章和石刻，发展到隋唐时出现了什么技术？（雕版印刷术）雕版印刷术经过五代，到了两宋时期兴旺发达。雕版印刷术出现以后，我国刊印了大量精美的书籍。唐朝印制的《金刚经》是世界上最早标有确切日期的印刷品，那么同学们有没有思考雕版印刷的欠缺与不便之处呢？教师举例说明如：宋太祖时官方主持刻印《大藏经》，耗时12年，雕版13万块，印完后堆积如山的雕版派不上用场。另外，当时一个刻工一天只能雕刻四五十个字，一本六万字的书就需要三四年才能刻完。学生通过示例归纳出结论：费时费工浪费性大。师由此可见雕版印刷术需要改革创新了，于是到北宋时，有人发明了活字印刷术，这个人是谁？（北宋平民毕升）
（二）授新课
1.活字印刷术的发明师：观察毕升画像，阅读小字部分，简要归纳出活字印刷中的四道工序。（刻制单字排版印刷拆版）学生动手体验，完成活动探究（1）师：同学们想一想，活字印刷与雕版印刷相比较有哪些优点？在学生回答的基础上教师指出：活字印刷突出两个变，变死字为活字，变死版为活版，既经济又省时。由此可见，活字印刷把印刷术推进了一个新的阶段，。元朝时王贞发明了木活字，才广泛推广和应用。但是，毕升的这一创举比欧洲早400年。师：今天的印刷业又有什么新的发展呢？（激光照排电脑排版高速印刷机等）
2．指南针的应用师：同学们见过大海吗？假如你是一名海员，驾驶一艘船在茫茫的大海上行驶，那么船上首先要具备什么？（指南针）师：说道指南针，这里有一个小故事：秦始皇统一六国后，在咸阳修建一座阿旁宫，大门用磁石做成，如有人暗藏兵器入宫行刺，就会被磁石吸住。这个故事告诉我们：古代劳动人民很早就掌握了磁学知识，早在战国时，人们就制成了指示方向的仪器——司南。观察汉朝的司南模型思考：司南由哪两部分组成，是根据什么原理制成的？师：到了北宋，人们制成指南针。观察宋朝的罗盘针模型思考：罗盘针比司南有哪些进步？它是用什么方法制成的？出示材料分析：舟师识地理，夜则观星，昼则观日，隐晦则观指南针
——北宋朱《萍州可谈》
渺茫无际，天水一色，舟舶来往，惟以指南针为则。昼夜守视惟谨，毫厘之差，生死系矣。——南宋赵汝适《诸蕃志》思考：从以上材料中分别获得了什么信息？突出的变化是什么？师：在学生讲解的基础上讲解，“沉石寻孤屿，浮针辨四维”，南宋诗人朱继芳的诗句更道出了那个时代人们由于小小的浮针而打开崭新视野的豪情。指南针的应用使人类可以全天候航行，将“原始航海时代推至终年。”由此指南针也被世人誉为“水上之友。”南宋时，经阿拉伯人传人欧洲，为后来欧洲航海家的环球航行创造了条件。
3．火药的应用和传播古代中国，不但有纷呈异彩的冷兵器，而且也最先跨入火器国家行列。师：火药是怎样发明的？它有哪些作用？师：中国是火药的故乡，火药在唐朝末年用于军事，宋元时期广泛用于战争。指导学生观察“突火枪”图片，并说明其原理。活动探究：比较一下金元时期的火箭发射与今天的火箭发射原理是否相同？师：宋元时与科技成果相伴随的还出现了许多科学家，书中提出的主要是哪两位？其主要成就是什么？
（三）总结
元朝的统一经济的发展以及隋唐文化的基础，使宋元科技水平发展到一个高峰阶段，四大发明的应用及传播，促进了人类文明史的发展，与天文历法方面的成就，共同构建了宋元文化的繁荣。学完本课后，你最大的感受是什么？

七年级历史下册《宋元时期的都市和文化》教案

七年级历史下册《宋元时期的都市和文化》教案
教学目标：知识与能力了解宋元时期的著名的大都市，宋代的娱乐活动、节日风俗等。了解宋元时期的文化成就，包括宋词以及三位杰出此人的作品与风格、元曲和关汉卿。司马光与《资治通鉴》。过程与方法1.通过了解历史上物质文化生活的条件和特点，有助于更好地认识我们现在的物质文化生活；2.培养学生的审美感，提高学生对文学艺术作品的鉴赏力。情感态度与价值观1.通过对宋元日常生活的了解，使学生对历史有更加直观的认识，拉近学生与历史的距离，加深学生与中华民族的历史和文化的亲和力，培养学生热爱祖国古代优秀文化的情趣。2.了解古代文学家艰辛创作过程，钦佩他们的伟大人格。学情分析：
学生对宋词和元曲有一定程度的学习和了解，前面已学习宋代的商业相关知识为本节都市繁华生活打下一定基础。部分学生对古代文学有较好的兴趣，本课的学习有助于学生进一步学习中华优秀传统文化，树立学习自信。
教学重点：瓦子，宋代词人的作品风格，关汉卿和元曲
教学难点：从瓦子中分析城市商业繁荣的特点；元曲的特点。
教学方法：讲述法、提问启发、观察体验法、自主合作讨论。
教学准备：课件与相关资料
教学过程
一、导入新课
多媒体出示：提到宋朝文化，我们就会想到宋代文化的一张名片宋词。有一位宋词爱好者研究出了大数据时代的宋词高频词汇，据说，只要掌握了这些词汇，你也能成为一位宋词高手。例如，用圆周率也可以作词（多媒体展示）。大致看来，还有点宋词的感觉；但是，仔细一看，同学们觉得有哪些问题吗？学生发言：缺乏情感、意境，不押韵等等。文学是源于生活的，所以我们来走进宋代都市生活，看看这些词人生活在什么样的时代环境里？
二、讲授新课
（一）宋元繁华的都市生活
1.宋元大都市
课件出示：开封、临安和大都城的平面图。老师提出问题：你能说出宋元时期有哪些著名的大都市么？
学生回答后，老师简介这三个城市的地位：都是当时世界上著名的大都市。
2.繁华的表现
出示材料：宋朝是中国社会市民阶级正式产生的时代市民的富足闲暇生活及审美趣味和生活情趣促成了宋朝文化的高度繁荣。
詹子庆编《中国古代史参考资料》
结合材料说明：宋朝城市出现了哪一新兴阶级？帮学生得出结论：市民阶层的兴起。
设计一个历史想象题：假设你是一位去开封旅游的人，合理规划一下你的美好旅程。我要去开封最繁华的地方，去哪里呢？
学生回答，出示图片：开封大相国寺及相关繁华图片，引起学生观察兴趣。
老师又提问：宋代最热闹的娱乐兼营商业场所是什么地方？
学生回答，课件出示瓦子的定义和张择端《清明上河图》中的瓦子。
老师再提问：我购物后想在瓦子看看表演，应该去哪里？
学生回答，课件出示勾栏的定义和张择端《清明上河图》中的勾栏。
老师提问：你能用图形表示出瓦子和勾栏的关系吗？帮学生用简图来直观表现瓦子和勾栏的关系，加强印象，便于记忆。
接着让学生发挥想象力来想象瓦子都可以进行哪些休闲活动，进一步深入体会都市繁华生活的景象。课件出示图片：说书、看傀儡戏、踢蹴鞠、斗茶、看戏曲，让学生观察提高学习兴趣，体会宋朝社会的万千气象。
最后提出：选择在哪些节日去都市逛会更热闹呢？自然而然地引入中国传统节日在都市文化中的重要地位。出示春节、端午和元宵节三个节日的相关诗句和图片来让学生判断、连线，感受传统节日丰富多彩的文化内涵。
（二）宋词
出示图片《中国诗词大会》，讲述《中国诗词大会》节目让我们深深感受到中国古代诗词的非凡魅力。唐诗、宋词和元曲，都是我国古代文学艺术瑰宝。现在让我们一同走进宋词以及元曲，领略其无穷风采！
教师简要介绍词的基本情况。（多媒体出示对词的定义与特点）老师补充强调词的发展:词在唐代就产生了，但它经历了五代，在宋代得到发扬光大，达到了鼎盛时期。每首词依据乐谱的要求，有一定的格式，叫做词牌，如《念奴娇》《满江红》《蝶恋花》等。宋词内容风格多样，内容广泛。
宋词代表人物及写作特点：（课件出示表格让学生大致了解和鉴赏）教师概括出北宋、两宋之交和南宋各一位代表人物及他们的代表作品，小组合作讨论与探究，突破难点：哪两人的词风较相近？体现什么特色？你是如何体会与理解的？教师帮助学生分析与感受，让学生体会各自的写作风格。
（三）元曲
1.教师简要介绍元曲的基本情况。（元曲的组成:包括散曲、杂剧和南戏等。艺术特点：元曲把音乐、歌舞、动作、念白融合在一起，成为一种综合性的艺术。）着重强调一下元杂剧的相关知识，学生了解后为下面鉴赏做好铺垫。
2.课件出示元曲的代表人物及作品
受时间所限，历史课上只介绍元杂剧最负盛名的人物关汉卿的生平及代表作品《窦娥冤》。
其他三位留待课后学生有兴趣去了解探究即可。老师强调识记：关汉卿、马致远、郑光祖、白朴等，在明代以后被誉为元曲四大家。
《窦娥冤》可以结合课本上的介绍来简单讲给学生即可，主要让学生体会关汉卿关心同情人民，不辞劳苦的创作精神，达到历史课的情感目标。
过渡：宋元时期不仅在文学方面取得辉煌成就，而且在史学的研究也取得同样惊人的成果。
（三）宋代史学
老师简介司马光的《资治通鉴》，让学生自主学习在书中找出作者、朝代、内容与地位。学生已有对司马光有一定了解，只强调一下《资治通鉴》的体例和记述内容范围即可。
三、课堂小结：课件出示知识结构图，师生共同口述配合完成。
四、当堂练习
课件出示4个基础性的练习题，巩固知识，提高能力。

部编人教版七下历史《宋元时期的都市和文化》教学案

每个老师不可缺少的课件是教案课件，大家在仔细设想教案课件了。教案课件工作计划写好了之后，这样我们接下来的工作才会更加好！你们会写一段适合教案课件的范文吗？下面是小编帮大家编辑的《部编人教版七下历史《宋元时期的都市和文化》教学案》，仅供参考，大家一起来看看吧。

第12课宋元时期的都市和文化

1.归纳宋元时期都市生活繁荣的表现，识记瓦子、勾栏和杂剧的特点
2.知道苏轼、李清照、辛弃疾，了解其词风的特点
3.了解元曲的发展，知道元曲的特点，代表人物与作品，知道司马光和《资治通鉴》
4.探究宋词、元曲的异同
宋朝城市娱乐活动；宋词和元曲
培养学生的审美鉴赏能力

一、自主学习
1.北宋________、南宋临安、元朝________，都是当时世界上著名的大都市。
2.随着城市的繁荣，宋代的____________不断壮大，市民文化生活也丰富起来。
3.开封城内娱乐兼营商业的场所，叫作“________”。瓦子中专供演出的圈子，称为“”。
4.宋元时期戏剧表演的主要形式是。
5.传统节日如________、元宵节、中秋节等，在宋代都有了。
6.词在时已经出现，经五代到两宋，得到很大发展，成为代主要的文学形式之一。
7.（1）苏轼词风而飘逸，写景、抒情、议论有机结合；（2）词风委婉、细腻、清秀；（3）的词境雄奇阔大，气势磅礴，震撼人心。
8.包括散曲、杂剧和南戏等。
9.________、________、郑光祖、白朴等，在明代以后被誉为“”。
10.关汉卿代表作是悲剧《》。
11.北宋著名史学家主持编写的《资治通鉴》。是一部体的通史巨著。
二、合作探究
宋元时期的时代特征有哪些？这些时代特征与文化的发展有怎样的关系？
三、练习巩固
1.宋元时期的城市，店铺鳞次栉比，商业活动频繁，人们生活丰富多彩。当时世界上的大都市有（）
①开封②兴庆③临安④大都
A.①②③B.①③C.①③④D.②③④
2.关于“瓦子”的说法，不正确的是（）
A.给城市生活增添了生机B.出现在宋朝时期
C.是娱乐兼营商业的场所D.散布于广大农村
3.“爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。千门万户瞳瞳日,总把新桃换旧符。”王安石这首诗描述了宋代哪一节日的气氛（）
A.元宵节B.端午节C.中秋节D.春节
4.苏轼和辛弃疾都是宋代著名的词人，对词的发展都作出了突出的贡献。他们二人的相同之处体现在（）
A.都有胸怀祖国收复失地之志B.都善于用口语，词风清新自然
C.词风都属于豪放风格D.词风委婉，感情真挚
5.元朝是我国古代戏剧发展的黄金时期，名家辈出，名作迭现。在明代以后被誉为“元曲四大家”的是（）
①关汉卿②马志远③郑光祖④白朴⑤司马光
A.①②③④B.①③④⑤C.①②④⑤D.②③④⑤
6.阅读材料，回答问题。
材料：夜市直至三更尽，才五更又复开张。如要闹去处，通晓不绝……瓦肆（即瓦子）中，多有贸药，卖卦，饮食，裁剪，纸画，令曲之类。终日居此，不觉抵暮。
（1）瓦子为什么会出现在宋代？
（2）瓦子中圈出的专供演出的圈子叫什么？试列举其中的几项娱乐活动。
四、课后反思
参考答案：
一、1.开封大都2.市民阶层3.瓦子勾栏4.杂剧5.春节6.唐朝宋7.（1）豪迈（2）李清照（3）辛弃疾8.元曲9.关汉卿马致远元曲四大家10.窦娥冤11.司马光编年
二、特征：（1）政治方面：封建国家从分裂割据逐步走向全国统一，中央集权制度进一步发展和完善；（2）经济方面：封建经济继续发展，南方经济超过北方，经济重心南移完成；（3）民族关系民族融合进一步加强，民族间战争虽一度频繁，但和平仍是主流；（4）对外关系：海外贸易发达，对外交往范围扩大，中外经济文化交流频繁；（5）文化方面：封建文化高度繁荣并继续处于世界领先地位。
关系：文学艺术的发展，是以经济和政治的发展为基础的。一定的文化是一定的政治和经济在观念形态上的反映。社会生活是文学艺术创作的源头，文学艺术的内容是现实生活的反映。
三、1.C2.D3.D4.C5.A
6.（1）随着城市的繁荣，宋代的市民阶层不断壮大，随之市民的文化生活也丰富起来，瓦子便应运而生。（2）勾栏。说书、唱曲、演杂剧、耍杂技、表演蹴鞠等。

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