一名优秀的教师在教学时都会提前最好准备，高中教师要准备好教案，这是老师职责的一部分。教案可以让学生们能够更好的找到学习的乐趣，帮助高中教师缓解教学的压力，提高教学质量。你知道怎么写具体的高中教案内容吗？以下是小编为大家收集的“2012届高考生物高等动物的个体发育考点精讲精析复习教案”希望能对您有所帮助，请收藏。

高考考点4高等动物的个体发育
本类考题解答锦囊
高等动物的个体发育这部分内容主要是胚胎发育过程和三胚层的分化发育。高等动物的胚胎发育主要是前三次卵裂的特点和分裂方向，特别是第三次卵裂的分裂特点，正是因为第三次的不等分，导致分裂后的细胞大小、所舍物质不同，从而使以后细胞分裂的分裂速度、产生的细胞数量都不同，这是出现囊胚腔的主要原因之一，以及以后原肠腔出现的其中一个原因。因此，第三次卵裂的特点一定要掌握。三胚层的分化、发育也是一个难点，要求学生掌握各胚层将发育成的组织、器官、系统等，主要是记住和掌握外胚层和内胚层的发育就可以，外胚层和内胚层发育成的组织、器官、系统比较少，比较容易记住，外胚层发育成神经系统、感觉器官、表皮及其附属结构，在这里关键是表皮这一点，皮肤包括表皮和真皮两部分，只有表皮是由外胚层发育而来的，真皮是由中胚层发育而来。内胚层发育成肝、胰等腺体，以及呼吸道、消化道的上皮，因此，这两部分比较简单，只要能区分这两胚层将发育成的组织、器官、系统，剩下的都是由中胚层发育而来。
热门题河南)下图表示蛙的受精卵发育至囊胚过程中，DNA总量、每个细胞体积、所有细胞体积之和，钉机物总量的变化趋势(横坐标为发育时间)。其中正确的是
A.①②B．①③C．②④D．③④
高考考目的与解题技巧：本题主要考查高等动物的胚胎发育的过程，以及在发育过程中各时期胚的形成、特点。解决此类问题的关键是把握在青蛙胚胎发育过程从受精卵到囊胚的过程中，胚胎的总体积变化不大，而内部由于细胞的分裂，导致DNA、有机物、每个细胞的体积等发生一系列的变化。
本题直接涉及的知识是蛙胚的发育中由受精卵至囊胚阶段的DNA总量、每个细胞体积和有机物总量的变化。这些知识在教材中并未在胚的发育部分明确指出，需要考生综合有丝分裂、新陈代谢及教材中胚胎发育图解所示的含义等有关知识进行综合分析回答，所以本题在能力方面，主要考查考生对学科内知识的综合能力，同时也考查运用简单的图表，描述生命现象的能力。
该题的解题思路，应结合有关知识对表示DNA总量、细胞体积和有机物总量的变化等坐标图逐一分析，然后选择供选答案。蛙受精卵发育至囊胚的过程中，由于细胞不断分裂，故DNA的总量逐渐增多，又因细胞分裂所需的营养全部来自卵黄，并非来自外界，故分裂后的细胞体积越来越小。事实上，由于细胞分裂等生命活动的消耗，其有机物总量亦减少。考查蛙受精卵发育过程中DNA、细胞体积及有机物总量的变化情况”
A
1综合新课程卷)在卵裂期蛙胚的特点是
A.动物十球的卵黄含量高，细胞分裂慢
B.动物半球的卵黄含量高，细胞分裂快
C.植物半球的卵黄含量高，细胞分裂快
D．植物半球的卵黄含量高，细胞分裂慢
答案：D指导：本题主要考查对蛙类受精卵特点的识记。两栖类动物的受精卵具有极性，整个细胞分为植物半球和动物半球，植物半球卵黄多，颜色淡，色素少，分裂速度慢，动物半球与之相反。
2人的汗腺细胞来门胚胎时期的
A.外胚层B．内胚层
C.囊胚腔D．中胚层
答案：A指导：本题主要考查动物个体的发育的认识情况．高等动物原肠胚具有三个胚层，其中外胚层发育成表皮及附属结构如汗腺。
Ⅱ题点经典类型题
拟)下图为某女性在一次生殖过程中生出的双胞胎甲和乙的示意图，分析回答：
(1)过程X的发生对后代的遗传有什么意义?
(2)过程Y的细胞分裂方式是什么?人的胚胎发育经历哪些时期(用文字和箭头表示)?其中，最关键的时期是什么?
(3)若甲乙两人分别和一对与图中有相同来源的异性结婚，将这两对夫妇所生的子女相比较，性状差异很多，分析引起这些差异的原因是什么?
(4)已知甲为多指的纯合体患者，结婚之前已通过外科手术将多余的手指切除，其婚配对象是正常指，则其子女是否会出现多指?为什么?
高考考目的与解题技巧：本题主要考查高等动物的受精作用，胚胎发育过程及特点，生物的遗传和变异等知识点。解决此类题型的关键是加强知识网络的构建，提高知识的综合运用能力，化整为零，单个击破。
(1)从图中可以看出：精子和卵细胞共同有一个箭头指向受精卵，由此可以判断出过程X是指受精过程。因此问题(1)其实就是要求学生回答出受精作用的减数分裂对后代遗传的意义，属识记层次。
(2)从受精卵开始的一系列箭头，最终指向甲、乙其实就是高等动物的胚胎发育过程，在此过程中细胞的分裂方式就是有丝分裂。其中，最关键的时期是原肠胚时期，在此时期出现了三个胚层，以后将发育成不同的组织、器官、系统，这是胚胎发育过程中的转折点。
(3)从题干所给予的条件来看，甲、乙属于一卵双生，基因型相同，另外的两个异性之间的基因型也应该是相同的，在这种情况下，他们各自所生的子女基因型理论上也应该是相同的，但是性状差异很多，只能从变异的角度来考虑，即可遗传的变异和不可遗传的变异。不可遗传的变异即环境引起的变异。可遗传的变异包括基因突变、染色体变异和基因重组。
(4)基因决定性状，甲已确定为多指的纯合体患者，既使切除多余手指，其内部基因并没有发生改变，因此，其后代肯定是多指患者。
(1)使后代具备两个亲本的遗传特性，具有更强的生活能力和变异性，对于生物的生存和进化具有重要的意义
(2)有丝分裂受精卵→卵裂期→囊胚期→原肠胚期(包括三个胚层的分化)→组织、器官和系统的形成→胎儿原肠胚期
(3)基因突变，染色体变异，含有不同基因型的精子和卵细胞随机受精，基因重组，环境引起的变异(本题在上述四项中任选三项均得分)
(4)都会出现，多指切除手指不能改变患者的基因型
1拟)动物胚胎学家，用同位素将蛙的囊胚植物半球的部分细胞作标志。同位素示踪结果，标志将会山现在蝌蚪的
A.消化管和呼吸道的上皮B.骨胳和肌肉
C．皮肢和感觉器官D.心脏和肾肌
答案：A指导：本题主要考查动物胚胎发育过程中三个胚层的发育这一知识点。
2拟)以下可属于胚后发育范畴的是(多选)
A．刚孵出的小鸭到其性成熟
B．儿童长大成为成年人
C.水稻从种子萌发到收获
D．从蚕蛹到蚕蛾
答案：A、C指导：胚后发育是指幼体从卵膜内孵化出来或从母体生出来发育成为成体的过程。所给项目中符合题意包括A项和C项，(植物的胚后发育通常以种子萌发作起点)。B项中不是从母体生出后为起点，D项中缺少孵化出的幼虫到蛹的阶段。所以本题正确选项为A、C。
3拟)下列生物的发育过程中，出现变态的是
①鱼、龟②蝇、蚊③鸡、鸭④蛙、蟾
A.①②B．③④
C.①③D．②④
答案：D指导：以上动物中，两栖动物、双翅目昆虫的胚后发育属变态发育，而鱼类、爬行类、鸟类的胚后发育属直接发育。
4拟)下图为海星胚胎发育过程的某个时期的示意图，请根据图回答：
(1)该时期为胚胎发育过程的______期，其内的空腔称为______，随着胚胎发育的进行，该腔的容积将逐渐______。
(2)该图上一时期为______期，该图下一时期为______。
(3)请在图中用箭头标出细胞a和b的转移方向。
(4)在该图的下一时期，a细胞最町能成为______胚层的一部分，b细胞最可能成为______胚层的一部分。
答案：囊胚囊胚腔缩小
答案：卵裂原肠腔
答案：向下向上
答案：外内
指导：识别图形结合胚胎发育过程，图形与理论知识综合运用。
Ⅲ新高考探究
1蛙原肠胚的形成主要是通过
A.动物极细胞的外包和植物极细胞的内陷
B．动物极和植物极细胞的外包
C．动物极的内陷和植物极细胞的外包
D．动物极和植物极细胞的内陷
答案：A指导：蛙的胚胎发育是从受精卵开始，受精卵进行细胞分裂，到一定时期，胚就形成一个内部出现空腔的球状胚—囊胚，在囊胚发育成原肠胚的过程中，囊胚的动物半球细胞外包，同时植物半球细胞内陷，周围一些植物半球细胞则卷入囊胚腔内，以后，内陷细胞逐渐推进，使囊胚发育成原肠胚。
2原肠胚是高等动物胚胎发育过程中的主要阶段，其主要特征是具有
A.两个胚层和原肠腔
B．原肠肿和囊胚臃
C.三个胚层和囊胚腔
D．三个胚层和原肠腔
答案：D指导：原肠胚的特点是一孔、二腔、三胚层，其中最主要的特点是具有内、中、外三个胚层和原肠腔。
3下列哪一组器官或组织是由蛙胚的中胚层发育来的
A．真皮和脑
B．肝脏和胰腺
C.眼和肾脏
D.背索和真皮
答案：D指导：本题为识记水平的问题。原肠胚后，蛙胚逐渐分化成各种组织和器官。三个胚层形成什么样的器官是有规律的。表皮及其附属结构和神经系统，感觉器官是由外胚层发育形成的。消化道内表面和呼吸道内表面及肺泡是由内胚层发育而来的，另外肝脏、胰腺也是由内胚层发育来的。其余的皆由中胚层发育形成的。
4发育成汗腺、肠腺、性腺的胚层依次是
A.外胚层、中胚层、内胚层
B．均为内胚层
C.内胚层、外胚层、中胚层
D．外胚层、内胚层、中胚层
答案：D指导：汗腺属于皮肤的附属结构，由外胚层分化而来；肠腺起源于消化道上皮，是由内胚层分化的；性腺属于生殖器官，是由中胚层分化发育而来的。
5下列生物的胚胎发育过程中，受外界环境因素影响较大的是
①蛇②鸟类③蚕④羊⑤猪⑥人⑦鱼⑧乌龟
A.①②③⑦⑧B．①②④⑦⑧
C．①③④⑤⑥D．②③④⑤⑦
答案：A指导：哺乳动物有胎生特点，胚胎发育过程中受外界环境影响较小，而卵生动物胚胎的发育过程受外界环境影响较大。①②③⑦⑧为卵生动物，④⑤⑥为哺乳动物。
6下列属于变态发育的是
①蝌蚪发育成青蛙②苍蝇幼虫发育成苍蝇③孑孓发育成蚊子④雏鸡发育成大公鸡
A．①②③B．①③④
C．②③④D．①②④
答案：A指导：以上动物中，昆虫、两栖类的胚后发育属变态发育，而鸟类的胚后发育属直接发育，所以本题选A。

相关推荐

2012届高考生物考点人和高等动物生命活动的调节精讲精析复习教案

高考考点2人和高等动物生命活动的调节
本类考题解答锦囊
人和高等动物生命活动的调节，主要是掌握各种激素的生理作用和兴奋的传导，即突触的蛄构。兴奋的传导在一个神经元里面的传导是双向的，而在两个神经元之间的传到是单向的，主要是因为只有轴突里面有递质,只有递质才能引起下一个神经元的兴奋，因此一些神经阻断剂也是利用了这一原理。
Ⅰ热门题
一只成年雄狗仍然保持幼年的体态，且精神萎靡、反应迟钝、行动呆笨，无求偶行为，其原因是
A.发育不全
B．甲状腺功能低下
C.生长激素分泌不足
D．生长激素分泌不足、睾丸发育不全
高考考目的与解题技巧：本题主要考查对甲状腺激素的功能的理解，考查学生的分析判断能力。
该成年狗保持幼年的体态，说明它没有发育，所以生殖系统不成热，因此也就没有求偶行为，精神萎靡、反应迟钝等说明神经系统的兴奋性较差，这种现象的产生是缺少甲状腺激素的结果，也就是此狗的甲状腺功能低下。解决此类问题的关键是掌握并理解甲状腺激素的生理功能
B
1已知突触前神经元释放的某种递质可使突触后神经元兴奋，当完成一次兴奋传递后，该种递质立即被分解。某种药物可以阻止该种递质的分解，这种药物的即时效应是
A.突触前神经元持续性兴奋
B．突触后神经元持续性兴奋
C.突触前神经元持续性抑制
D．突触后神经元持续性抑制
B指导：本题主要考查对突触的结构和功能的理解，考查学生的分析能力。突触由突触前膜、突触间隙、突触后膜组成，前膜兴奋后释放递质通过间隙作用于后膜，使后膜兴奋，但一般情况下，递质很快分解，因此后膜的兴奋随之被抑制。如果用某药物阻止递质的分解，则可以延长递质的作用时间，使后膜持续兴奋。
2正常情况下，人体进食后血液内
A.胰岛素含量减少，胰高血糖素含量增加
B．胰岛素含量增加，胰高血糖素含量增加
C.胰岛素含量减少．胰高血糖素含量减少
D．胰岛素含量增加，胰高血糖素含量减少
答案：D指导：本题考查胰岛素和胰高血糖素对血糖浓度的调节作用。胰岛素的生理作用是降血糖，胰高血糖素的作用是升高血糖浓度，二者属拮抗作用。人体进食后，血糖浓度各升高，在体液调节下胰岛素分泌量增加，胰高血糖素分泌减少，从而使血糖浓度趋于稳定。
3人体绝大部分神经元之间的兴奋传递是通过递质实现的。下列关于突触和兴奋传递的叙述，错误的是
A.突触前后两个神经元的兴奋是同时发生的
B．兴奋通过突触时由电信号(电位变化)转化为化学信号(递质释放)，再转化为电信号
C.构成突触的两个神经元之间是有间隙的
D．兴奋在突触处只能单向传递
答案：A指导：考查神经兴奋传导的特点。神经冲动在神经纤维上的传导，一是通过电信号传导，二是可以双向传导；神经冲动在神经元之间是通过“突触”这一结构完成传导的。电信号传到突触时，突触前膜释放递质传导到后膜，从而使另一个神经元产生兴奋或抑制。由于突触间的传导是单向的，所以神经冲动在神经元之间的传导是单方向的，即兴奋只能从一个神经元的轴突传递给另一个神经元的胞体或树突，而不能向相反的方向传递。在题目给出的四个选项中，只有A选项是不正确的。
4河南)某病人上肢的感觉和运动功能正常．视、听觉正常，但下肢的感觉和运动功能丧失，最有可能受损的部位是
A.大脑皮层B.脑干
C．小脑D．脊髓胸段
答案：D指导：脊髓具有传导和反射的机能，所以当脊髓横断后，就会出现断面以下的感觉和运动障碍。对于题干中给出的情况我们可以判定是脊髓横断(截瘫)出现的症状。因为如果是其余3项出现障碍，都将是全身性的。
5下图中电视屏幕上的图像引起猫大脑皮层视觉中枢兴奋，经插入脑内的电极记录神经膜电位变化，当兴奋产生时，对该电位变化正确的描述是
A.神经膜离子分布内负外正
B．Na+大量进入神经细胞内
C．K+大量进入神经细胞内
D．神经冲动沿神经纤维膜单向传导
答案：B指导：考查兴奋的传导的相关知识。此题考查兴奋产生时，膜电位由静息状态时的外正内负应变为兴奋时的外负内正，造成这一现象的主要原因是膜外的Na大量内流，使膜电位发生逆转，形成局部电流，而神经冲动沿神经纤维膜应双向传导。
6下图为脊髓反射模式图，请回答：
(1)对反射弧结构的下列叙述，错误的是
A.①代表传出神经
B．③代表神经中枢的突触
C．M代表效应器
D．S代表感受器
答案：A
(2)在反射弧中，决定神经冲动单向传导的原因是
A.冲动在S中单向传导
B．冲动在②中单向传导
C．冲动在③中单向传导
D．冲动在①中单向传导
答案：C
(3)在③中与兴奋传导有关的化学递质是_____。
答案：乙酰胆碱或单胺类物质
(4)假设M是一块肌肉，现切断a处，分别用阈值以上的电流刺激Ⅱ、Ⅲ两处，则发生的情况是：刺激Ⅱ处，肌肉_____；刺激Ⅲ处，肌肉_____。
答案：收缩无反应
(5)在离肌肉5mill的I处给予电刺激，肌肉在3．5me后开始收缩，有离肌肉50mm的Ⅱ处给予电刺激，肌肉在5．0ms后开始收缩。神经冲动在神经纤维上的传导速度为：_____mm／mso
答案：30
指导：题目给出一个脊髓反射的反射弧模式图，根据反射弧的组成我们知道，①是传人神经元，其细胞体位于脊神经节内，那么与传人神经元相连的s，则是感受器；③代表突触，是传人神经元与中枢神经元之间的连接，②是由脊髓灰质前角发出的传出神经元，则M代表效应器。根据我们已有的知识可知：神经冲动在神经纤维上的传导是双方向的，而在神经元之间则是通过“突触”这一结构进行单向传导，突触传导的神经递质主要是乙酰胆碱(或单胺类物质)。若将②从a处切断，则整个反射弧被切断，所以刺激Ⅲ处M无反应。
但刺激Ⅱ处M收缩。计算两次刺激所用的时间和神经传导的距离差，得出1．5m，传导了45ms，从而得出神经冲动在神经纤维上的传导速度为30mm/ms。
Ⅱ题点经典类型题
拟)图甲是缩手反射相关结构，图乙是图甲中某一结构的亚显微结构模式图。请分析回答：
(1)甲图小f表示的结构是_____，乙图是甲图中(填字母)的亚显微结构放大模式图，乙图中的B是下一个神经元的_____。
(2)缩手反射时，兴奋从A传到B的信号物质是_____。兴奋不能由B传到A的原因是_____。
(3)已知A释放的某种物质可使B兴奋，当完成一次兴奋传递后，该种物质立即被分解。某种药物可以阻止该种物质的分解，这种药物的即时效应是_____。
(4)大脑皮层控制手运动的中枢分布在_____，其范围比躯体代表区的要_____(大、小)。
高考考目的与解题技巧：本题主要考查突触及反射弧的结构。因此，解决此类问题的关键也就是掌握这两部分内容的结构，以及它们之间的联系。
(1)从反射弧的结构看甲图中f表示的结构是感受器，乙图是甲图中d(突触)，乙图中的B是下一个神经元的树突膜或胞体膜。(2)缩手反射时，兴奋从A传到B的信号物质是递质，兴奋不能由B传到A的原因是只能由突触前膜释放递质，然后作用于突触后膜。(3)已知A释放的某种物质可使B兴奋，当完成一次兴奋传递后，该种物质立即被分解。某种药物可以阻止谊种物质的分解，这种药物的即时效应导致B神经元持续兴奋。(4)大脑皮层代表区范围的大小与躯体的大小无关，而与躯体运动的精细复杂程度有关。
(1)感受器d树突膜或胞体膜
(2)递质只能由突触前膜释放递质，然后作用于突触后膜
(3)B神经元持续兴奋
(4)中央前回(第一运动区)大
1拟)某同学将若干只小鸭分成甲、乙、丙三组，甲，乙两组与母亲隔离孵化，给甲组展示一可移动大气球，同时放母鸭叫的录音，给乙组暴露在一只猫的周围，同时也放母鸭叫的录音；丙组仍与母亲同处。实验持续若干天。下列相关叙述中不正确的是
A.甲、乙两组在本实验中均可称为实验组
B．乙组将会认为猫是它们的母亲，但不发出猫叫声
C.由于本能，甲组将尾随气球而移动
D．本实验的目的之一是研究鸭后天性行为的形成原因
答案：C指导：动物的行为包括先天性行为(趋性，非条件反射，本能)和后天性行为(印随、模仿、条件反射)，读题干可知：选项D是正确的，由此可推知C是错误的叙述。
2拟)当人体剧烈运动时，呼吸加深、加快，这一调节作用主要是由于
A.神经系统的调节作用
B．血液中含氧量减少，对呼吸中枢的调节
C.C02对呼吸中枢刺激所引起的
D．激素的调节作用
答案：C指导：当人们剧烈运动时，体内物质氧化分解加快，产生的CO2增多，使血液中CO2含量升高，这样就构成了对呼吸中枢的有效刺激，呼吸中枢的活动就加强，呼吸加深、加快，肺的通气量也会增大，从而加快对CO2的清除。
3中模拟)下列与各种疾病和诊断有关的叙述正确的是
A.如果人在幼年时期促甲状腺激素分泌不足就会引起侏儒症
B．获得性免疫缺乏综合症和风湿性心脏病都属于免疫缺陷病
C．目前利用DNA探针可以迅速地检查出肝炎病毒，为肝炎的诊断提供了一种快速简便的方法
D．当血糖含量低于45ms／dI，时，机体出现昏迷等现象的原因是骨骼肌得不到血糖供应
答案：C指导：如果人在幼年时期促甲状腺激素分泌不足引起的不是侏儒症，而是呆小症，故A错；风湿性心脏病是由于自身免疫条件造成的，不属于免疫缺陷病，故B错；当血糖含量低于45me/dL时，机体出现昏迷等现象的原因并不是因为骨骼肌缺少血糖而造成的，而是因为大脑缺糖造成的，因此，D错。
4大附中模拟)当一个人过度紧张时，会出现手足发凉现象，此时
A.交感神经的作用加强，引起皮肤血管收缩
B．交感神经的作用加强，引起皮肤血管舒张
C.交感神经的作用减弱，引起皮肤血管收缩
D．交感神经的作用减弱，引起皮肤血管舒张
答案：A指导：交感神经是动物体及人体内的“应急性神经”，在一些特殊情况下，其活动加强，可引起心跳加快加强、皮肤血管收缩等，皮肤血管收缩导致皮肤的血流量低，出现手足发凉现象。
5中模拟)现有相同容积的玻璃缸几只，利用自然的清水，同龄且发育状态相同的小蝌蚪60只，饲喂蝌蚪的饲料、未经处理的具有生物活性的甲状腺激素。并把具有生物活性的甲状腺激素放在50°C的温水中处理10min。根据这些现有的条件，请你设计一个实验，验证甲状腺激素经过处理以后，是否还有生物活性。
(1)实验方案的没计：
第一步，取玻璃缸3只，分别标记为甲、乙、丙；
第二步，____________________________
第三步，如果甲缸每天饲喂饲料，丙缸每天饲喂用具有生物活性的甲状腺激素相拌的饲料，则乙缸怎样饲喂?最后经过一定时间的饲喂，观察现象，得出结果和结论。
(2)结果分析；
①若乙、丙缸的蝌蚪发育同步，迅速变态为小青蚌，而甲缸还是蝌蚪状态，说明_____
②若甲、乙缸的蝌蚪发育同步，而丙缸发育变态迅速，说明了______________________
③若乙缸的蝌蚪发育比甲缸快，比丙缸慢，则说明了______________________________
(3)该实验设置甲、丙两组实验的目的是_____
答案：(1)分别加入等量的清水和20只蝌蚪每天饲喂用经过处理过的甲状腺激素相拌的饲料
答案：①甲状腺激素经过50t的温水处理后，对其生物活性没有影响②甲状腺激素经过50°C的温水处理后，完全丧失了生物活性③甲状腺激素经过50℃的温水处理后，使生物活性有所降低
答案：起对照作用
指导：本题主要考查的知识点是甲状腺激素对幼小动物的生长发育的促进作用。属于实验题，考查的不仅是设计实验和表达能力，而且考查学生对不同实验结果的分析能力。
6拟)如下表所示，“+”表示能完成，“—”表示不能完成．试分析后回答下列问题。
手术前去大脑两半球再去间脑再去中脑去掉延髓
①条件反射+----
②体温调节++---
③翻正+++--
④站立++++-
⑤心动+++++
⑥膝跳反射+++++
(1)①完成的条件是具有_____，说明缺少_____，_____不完整使条件反射不能完成。
(2)②的神经中枢位于_____，因为去掉该结构后，②功能消失。
(3)去掉_____后，③反射消失，③反射的_____位于去掉的结构上。
(4)心血管运动中枢位于脑干中，但将脑干全部切除后，心脏仍能不停跳动，原因是_____。
(5)④的神经中枢位于_____，⑥的神经中枢位于_____。
(6)①～⑥反射中，生来就有的、遗传的反射活动是__________。
答案：大脑皮层神经中枢反射弧
答案：间脑
答案：中脑神经中枢
答案：心脏具有自动节律性收缩的特性
答案：小脑脊髓灰质
答案：②③④⑤⑥
指导：脑的不同结构具有不同的神经中枢，具有不同的调节功能。通过逐级切除实验，证明了：条件反射的神经中枢位于大脑皮层上；体温调节的神经中枢位于间脑中；翻正压迫神经中枢位于中脑中；站立反射的协调中枢位于小脑，去掉延髓后，由小脑发出的、经延髓的运动神经纤维受损，反射消失。膝跳反射的神经中枢位于脊髓灰质中。心血管中枢位于脑干中，由脑干的该中枢发出植物性神经(交感神经和副交感神经)支配心脏的跳动快慢、强弱，失去脑干中枢支配，仍舶收缩，这是因为心脏具有自动节律性收缩的特性。反射由反射弧完成，缺少任何一部分(如①缺少神经中枢)反射将不能完成。在②-⑥的反射中，生来就有的、遗传的反射属于非条件反射，神经中枢位于大脑皮层上各中枢，因此，除①外，其他反射活动增多是非条件反射。
Ⅲ新高考探究
1以下有关体液调节的叙述中，正确的是
A.化学物质(如激素)通过体液的传送来调节人体的生理功能
B．化学物质(如激素)通过内环境的传送来调节人体的生理功能
C．体液调节也就是内分泌系统的调节
D．化学物质(如激素)通过细胞内液的传送来调节人体的生理功能内
答案：A指导：某些化学物质(如激素)通过体液的传送来调节人体的生理功能，叫做体液调节。具体起传送作用的是体液，而不是内环境，也不是细胞内液。体液调节包括内分泌系统的调节。
2下列四组中，都因内分泌活动不正常而引起疾病的是
A.巨人症和夜盲症
B．糖尿病和佝偻病
C．坏血病和侏儒症
D.呆小症和肢端肥大症
答案：D指导：A项中的夜盲症是体内缺乏维生素A导致的；B项中的佝偻病是儿童缺钙引起的；C项中的坏血病是缺乏维生素C引起的，故正确答案为D项。
3某一外伤病人，不能说话但能听懂别人讲话，不能写字但能看书看报，那么受损的是
A.运动语言中枢、
B.听觉语言中枢
C.视觉语言中枢
D.感觉语言中枢
答案：A指导：这位外伤病人能听懂别人讲话，说明听觉语言中枢没有受损。不能说话，说明运动语言中枢受损。不能写字，说明运动语言中枢受损。能看书看报，说明视觉语言中枢是正常的。
4下列哪项是第二信号系统的条件反射
A马戏团的小狗会表演简单的加减计算
B．打过针的婴儿，再见到护士就哭
C．叫小狗的名字时，它就摇着尾巴走过来
D．听见“望梅止渴”的故事，就分泌唾液
答案：D指导：第二信号系统的条件反射是指人类对语言、文字刺激所做出的反应。对具体事物(如“梅子”)的刺激，动物所做出本能的反应(流唾液)是非条件反射，是生来就有的，不学就会的，这是人和动物共有的；当动物吃过梅子以后再见到梅子流唾液，这是第一信号系统的条件反射，这也是人和动物共有的；“望梅止渴”是人对语言刺激所做出的反应，故属于第二信号系统的条件反射。
5下图是突触模式图，请据图回答(括号内写标号)；
(1)用箭头在图下方的长框中标出神经的传递方向。
(2)⑤中所包含的化学递质是_____或_____，这些物质可与①作用改变[]_____的离子通透性；结构①的形成与细胞结构中的细胞器_____
有关，结构⑤_____的形成与细胞器_____有关。
(3)维持Na+、K+浓度在细胞内外的差异，与[]_____的代谢活动密切相关。
(4)若⑦内的氧分压为A，二氧化碳分压为B，⑦外的氧分压为A′，二氧化碳分压为B′，则它们的大小关系为：A_____于A′，B_____于B′。
答案：←
答案：乙酰胆碱单胺类物质③突触后膜核糖体突触小泡高尔基体
答案：⑦线粒体
答案：小大
指导：本题以兴奋的传导作为题目的主干考查内容，以此辐射与神经兴奋传导相关的生物学内容。一个神经元与另一个神经元相接触的部位叫做突触。突触由突触前膜、突触间隙和突触后膜三部分组成。突触前膜是轴突末端突触小体的膜；突触后膜是与突触前膜相对应的胞体膜或树突膜；突触间隙是突触前膜与突触后膜之间存在的空隙。当神经冲动传到轴突末端时，突触小泡就将递质释放出来，通过突触间隙并作用于突触后膜，使其膜电位发生变化，完成一次神经传导。图中①为突触后膜受体，③为突触后膜，⑤为突触小泡，⑦为线粒体。神经递质有乙酰胆碱、单胺类物质和氨基酸类物质三类。

2011届高考生物高等动物的个体发育复习1

一名优秀负责的教师就要对每一位学生尽职尽责，作为教师就要早早地准备好适合的教案课件。教案可以让学生更容易听懂所讲的内容，帮助教师有计划有步骤有质量的完成教学任务。教案的内容具体要怎样写呢？急您所急，小编为朋友们了收集和编辑了“2011届高考生物高等动物的个体发育复习1”，但愿对您的学习工作带来帮助。

第30课时高等动物的个体发育

知识精华：

受精卵：动物极：含卵黄______，密度____，分裂____。

↓植物极：含卵黄______，密度_____，分裂____。

胚胎发育（）：内有_____腔

（）：_____腔缩小，_____腔形成，形成____个胚层。

幼体：从卵内孵出或人母体中生出。

（）发育：成体直接发育：身体长大____器官发育成熟。

变态发育：____和____发生显著变化：两栖类、昆虫类等

题例领悟：

例1：下列属于个体发育的实例是（）

A、受精的鸡蛋发育成小鸡B、玉米种子从萌发到植株开花结果的过程

C、人从婴儿期到青春期发育D、蚕的受精卵发育成蛾

解析：生物个体发育包括胚的发育和胚后发育，过程为受精卵→胚→幼体→成体。鸡蛋发育成小鸡未到成鸡；玉米种子发育成植株，缺少受精卵到胚这一阶段；婴儿到青春期，缺少受精卵到胎儿和青春期到成体两个环节。选D

例2：图所示为蛙的受精卵发育至囊胚过程中，DNA总量每个细胞体积，所有细胞体积之和、有机物总量的变化趋势（横坐标为发育时间），其中正确的是（）

A、①②B、①③C、②④D、③④

解析：蛙受精卵发育到囊胚的过程中，由于细胞不断分裂，故DNA的总量逐渐增多。又因细胞分裂所需的营养全部来自卵黄，并非来自外界，故分裂后的细胞体积越来越小。事实上，由于细胞分裂等生命活动的消耗，其有机物总量亦减少。

自我评价：

一、选择题

1、蛙的受精卵动物极朝上，颜色较深，其优越性是能满足受精卵在发育时所需要的（）

A、营养B、温度C、空气D、水分

2、蛙的受精卵发育成蝌蚪的过程应属于（）

A、个体发育B、变态发育C、胚后发育D、胚的发育

3、蝌蚪从卵膜内孵化出来便是（）

A、个体发育的开始B、生命生动的开始C、胚发育的开始D、胚后发育的开始

4、蛙的原肠腔的形成主要是通过（）

A、动物半球细胞的外包和植物半球细胞的内陷

B、动物半球细胞的内陷和植物半球细胞的外包

C、动物半球和植物半球细胞都外包

D、动物半球和植物半球细胞都内陷

5、下列动物不属于变态发育的是（）

A、蜜蜂和家蚕B、苍蝇和蚊子C、蜥蜴和家鸽D、青蛙和蟾蜍

6、在动物胚胎发育过程中，早期原肠胚的细胞从一个部位移植到另一个部位时，被移植的细胞能适应新的环境并参与那里的器官形成。但如果在原肠胚的末期，把未来将发育为蝾螈下肢的细胞移植到另一蝾螈胚胎的部分，将发育为一条额外的腿，这说明（）

A、原肠胚末期出现了组织和器官的形成B、细胞是全能的

C、原肠胚末期出现了细胞分化D、原肠胚已出现了三个胚层

二、简答题

你知道做个“零件”、“修补”人体的神话吗？胚胎子细胞就能“制造”这种“零件”。胚胎干细胞是指早期胚胎细胞，即受精卵分裂至16－32个细胞时期的胚胎细胞。此时先将细胞分开，每个细胞即可发育成一个完整的胚胎，所以，细胞的生物学称这种细胞是全能细胞。胚胎细胞可以发育成机体的各种类型的组织或细胞，用于“修补”身体。动物实验证明这种“治疗性克隆”前景灿烂。当前，科学家们正试图利用胚胎干细胞的“可塑性”来治疗各种细胞退化性疾病。假如有人患糖尿病、进行性老年性痴呆、严重的以力衰竭或其他疾病，只要从他身上任何部位取下一些体细胞，将体细胞的细胞核显微注射到去核的人卵细胞中，这种包含与病人完全相同的遗传物质的杂合卵细胞在体外培养发育成囊胚，从中分离出“人类胚胎干细胞”，体外诱导它们分化成胰岛细胞、神经元、以肌细胞等，将这些细胞移植到发病部位，修复病人的组织或器官，使病人免受病魔煎熬。

1999年美国等几个国家的科学家宣布，他们用不同的方法获利了具有元限增殖和全能分化潜力的人类胚胎干细胞，被国际自然科学家学术权威机构评为“1999年世界十大科学突破”之一。

据以上材料，回答下列问题：

（1）胚胎干细胞处于个体发育的时期是（）

A、受精卵B、卵裂C、囊胚D、原肠胚

（2）胚胎干细胞研究必需的生物技术有（）

A、DNA重组技术B、转基因技术C、胚胎移植技术D、细胞核移植技术

（3）将植物的茎由组织片断放在适当的人工培养基上进行离体培养，所形成的组织不能叫胚胎细胞，而称为____，这种组织没有发生___，只是一团___。

（4）人类胚胎细胞研究有何重要意义（要求回答两点）？

自我评价答案：

一、选择题

1、B2、D3、D4、A5、C6、C

二、简答题

（1）B（2）D（3）愈伤组织；细胞分化；细胞群

（4）①治疗性克隆②研究人类生命起源于胚胎有关的基因功能

③获利无限增殖和全能分化潜力的人类胚胎干细胞（其它合理答案也可）

2012届高考生物考点精讲精析复习教案

作为优秀的教学工作者，在教学时能够胸有成竹，作为高中教师就需要提前准备好适合自己的教案。教案可以让学生能够在教学期间跟着互动起来，帮助高中教师更好的完成实现教学目标。那么怎么才能写出优秀的高中教案呢？下面是小编为大家整理的“2012届高考生物考点精讲精析复习教案”，欢迎阅读，希望您能够喜欢并分享！

考场热身探究性高考考综合测试
1酶是一种生物催化剂，它与无机催化剂相比较具专一性、高效性和反应条件比较温和的特点。下图中的曲线是用过氧化氢作实验材料，根据有关实验结果绘制的，其中能说明酶具有高效性的是
答案：A指导：该题是识图分析题，考查酶的特性。根据题意需要选择说明酶高效性的曲线，酶具有高效性是相对而言的，是相对于不加酶的反应速度及加入无机催化剂的反应速率来讲的，因此只有A图能说明酶的高效性。
2将酶母菌研磨，离心分离后，得到上清液(含细胞质基质)和沉淀物(含细胞器)，把等量的上清液、沉淀物和未经过分离的匀浆分别装入甲、乙、丙三支试管中，向三支试管中分别加入从萤火虫尾部提取的可以发光的物质和等量的葡萄糖溶液，从理论上分析三支试管发光强弱的顺序是
A．甲乙丙B．乙丙甲
C．丙甲乙D.乙甲丙
C指导：在酶母菌的呼吸过程中产生ATP，但是不同形式的呼吸作用以及呼吸作用的不同阶段产生ATP的量是不同的。试管中加入的荧光素在ATP提供能量的条件下可以发光，即ATP中的化学能可以转化成光能。试管甲中加的是上清液(含细胞质基质)，所以加入葡萄糖后，可以进行有氧呼吸的第一阶段，葡萄糖分解成丙酮酸，释放少量ATP；在乙试管中加入的是沉淀物(含细胞器)，由于没有有氧呼吸第一阶段的产物，而葡萄糖又不能进入线粒体被氧化分解，所以乙试管不产生ATP；丙试管中加入的是未经过分离的匀浆，既有细胞质基质又有线粒体，能进行有氧呼吸的整个过程，产生大量的ATP。所以三支试管中的荧光素发光强弱顺
序为丙甲乙。
3把莱豆幼苗放在含32P的培养液中培养，一小时后测定表明幼苗各部分都含32P。然后，将该幼苗转移到不含32P的培养液中，数天后32P
A.不在新的茎叶中B.主要在新的茎叶中
C．主要在老的茎叶中D．主要在老根中
答案：B指导：矿质元素P进入植物细胞后，能形成不稳定的化合物参与到多种生命活动，如形成AIP。这些物质一般都能分解，从而使P元素得到重新利用的机会。在植物组织器官中，新的幼小茎叶生命活动最旺盛，所需各种矿质元素的量最多，一旦某种矿质元素供应减少，新的幼小茎叶就会从老的组织器官中夺取这些矿质元素。除形成不稳定的化合物的元素外，那些呈离于状态的矿质元素和不稳定化合物都会向新的茎叶中转移，这样，这些元素便主要存在于新的茎叶中。32P是一种示踪元素，通过科学仪器很容易检测出它的踪迹。所以试题以实验形式给出巳知条件：“测定表明，幼苗各部分都含32P”后；将该幼苗转移到不含32P的培养液中”，我们便能以此为基础进行推理，得出正确答案为B。这里有个关键的基础知识不能遗忘，即P、Mg、N等矿质元素在植物体内存在的形式是不稳定的化合物。其实，这点记忆并非难事。AlP便经常分解，形成ADP+Pi，Pi就能转移并被重新利用。
4对绿色植物自身来说，制约其吸收矿质元素离子的因素有①根细胞呼吸作用的强弱②根细胞内细胞液浓度③植物的蒸腾作用④物种自身的遗传性
A.①②B．②③C.③④D．①④
答案：D指导：矿质元素离子的吸收是主动运输过程，主动运输需要的ATP由根细胞的呼吸作用提供；主动运输过程需要的载体，其性质是蛋白质，蛋白质的合成受遗传物质控制，不同生物具有不同的DNA，因此载体的种类具有遗传特性。
5关于高等植物细胞内的色素的叙述中，错误的是
A.植物细胞内的色素主要包括叶绿素和类胡萝卜素两大类
B．所有植物细胞中都只有四种色素
C．叶绿素和类胡萝卜素都可以吸收和传递光能
D．有的植物细胞的液泡中也含有一定的色素
答案：B指导：此题的主要思维障碍是对“细胞内色素”和“叶绿体内色素”的关系搞不清。植物细胞中的色素从功能方面可分为光合色素和非光合色素。光合色素主要分布在叶绿体中，包括叶绿素和类胡萝卜素两大类，共四种(叶绿索a、叶素绿b、叶黄素和胡萝卜素)；非光合色素如花青素，全部分布在液泡的细胞液中。光合色素都可以吸收、传递光能，只有极少数处于特殊状态的叶绿素：可以转换光能。
6下表表示某种食物中的4种氨基酸的含量和人体蛋白质中这4种氨基酸的平均含量。试问：如果人食用这种食物，在人体中发生下列哪种生理过程，才能使食物中的这4种氨基酸得到充分合理的利用
氨基酸丝氨酸组氨酸酪氨酸甘氨酸
食物中0．01%0．10%0．05%0．20%
人体蛋白质中0．1%0．23%0．13%0．04%
A.呼吸作用B．转氨基作用
C.脱氨基作用D．氧化作用
答案：B指导：这是一道以蛋白质代谢为主线编写的一道综合性测试题，重点考查学生综合应用知识的能力。在人摄取的蛋白质中，各种氨基酸的比例不一定与人体所需要的各种氨基酸的比例一致，根据题目提供的资料，食物蛋白质中丝氨酸、组氨酸和酪氨酸的比例低于人体需要的比例，而甘氨酸的比例高于人体需要的比例。但人体在长期的进化过程中，进化出了提高食物蛋白质中氨基酸的利用率，通过转氨基作用来取得平衡，即将多余氨基酸上的氨基通过转氨基作用与糖代谢的中间产物结合形成新的氨基酸，弥补食物中某些氨基酸的不足。人体通过这种过程获得的氨基酸共有12种，属于非必需氨基酸，还有8种必需氨基酸不能通过这个过程获得，只能来自食物。
7①用蛋白饲料喂养患病的狗和正常的狗。发现患病的狗的尿液中含有葡萄糖，正常狗的体重增加。②用谷类食物饲养北京鸭，能迅速育肥。③用肥肉喂狗一段时间，其体内血糖含量基本稳定。上述事实事证明的物质转化关系图解是
答案：D指导：三大营养物质在细胞内可以相互转化。对于糖类和脂肪来说，它们之间可以完全转化，糖可以转化为脂肪，同样脂肪亦可转化成糖。在体内氨基酸可以转化成葡萄糖或脂肪，而葡萄糖或脂肪则只能转化成组成蛋白质的部分氨基酸，如在组成人体蛋白质的20种氨基酸中，可以通过其它物质转化形成12种，有8种必需从食物中摄取，这8种氨基酸叫必需氨基酸。就题目给出的条件看，①说明蛋白质可以转化成糖类和脂肪。②可说明糖类转变成脂肪，使鸭增重。③肥肉主要成分是脂肪，在动物体内转化成其它物质，使血糖保持相对稳定。
8陆生植物不能长期忍受无氧呼吸，这是因为
①产生的酒精对细胞有毒害作用②产生的乳酸对细胞有毒害作用③没有专门的无氧呼吸结构④产生的能量太少
A.①②B．②③C．③④D．①④
答案：D指导：陆生植物无氧呼吸的一般产物是酒精，酒精毒害根细胞导致烂根；无氧呼吸中有机物氧化不彻底，释放的能量少，要维持生物生命活动对能量的需要，必然要大量消耗体内有机物，不利于植物正常生长。
9下图是保持着原生质状态的细胞结构示意图。据图分析此时的细胞内、外溶液浓度大小如何?
答案：根据分析，有三种可能隋况：第—种，有可能正在发生着质壁分离的复原，此的细胞内的溶液浓度大于细胞外溶液浓度；第二种，可能是处于动态平衡的瞬间，这时细胞内的溶液浓度等于细胞溶液浓度；第王种可能是正处于发生着质壁分离的过程中，此时细胞内的溶液度小于细胞外溶液浓度。
指导：这是一道典型的条件开放性题目。由于此时细胞运动状态的不确定，从而造成细胞内、外溶液的浓度大小的不确定性和多样性。
10如下图各坐标中的纵轴表示水稻根对K+的吸收量，横轴分别表示各种相关的条件，请根据图回答：
(1)A与B相比，说明水稻根对K+的吸收过程与_________有关。
(2)从B来看，在一定范围内提高温度，可提高_________，从而使根代谢旺盛。
(3)从C来看，外界溶液K+深度提高到一定水平后再继续升高，K+的吸收不再增加，这是因为受到了________的限制。过分增加外界溶液的K+浓度反而会使根对K+吸收量下降，其原因是_________。
答案：细胞呼吸
答案：酶的催化效率
答案：根细胞膜上载体的数量细胞大量失水。
指导：根对矿质元素的吸收与根的细胞呼吸密切相关。这是由于细胞呼吸为吸附在根细胞表面的矿质离子主动运输进入根细胞内部提供QB量ATP，而细胞呼吸中酶的活性受温度的影响。同时，细胞膜上运载离子的载体决定了根对矿质元素离子的吸收的选择性。
11用含有各种必需元素的溶液培养大麦。试验分两组，一组在光下，一组在黑暗中，48小时后测定几种离子的浓度。表中各离子下的数据为试验结束时，溶液中离子的浓度占试验开始时浓度的百分比。
实验条件水分消耗（ml）Ca2+K+Mg2+
光下109013527179
暗中43510535113
回答下列问题：
(1)从吸收离子和吸收水的对比看，大麦在光下吸收哪种离子比吸收水分快?
(2)从上述实验所获得的数据，可以得出哪些结论?
答案：K+
答案：①光下蒸腾作用比黑暗中强，消耗水分多②吸收矿质元素受光照影响③吸收水分和吸收矿质元素是两个相对独立的过程④植物对离子的吸收具有选择性
指导：植物对矿质元素离子的吸收与细胞膜上载体的种类和数量有关。细胞膜上载体的种类不同，导致吸收离于的种类不同；细胞膜上同一种载体的数量不同，导致吸收相应离子的数量不同。从图中可以看出：①大麦对培养液中K+吸收量最多(占开始时的73％)，超过了吸收水分所占的比例，②对Ca2++Mg2+吸收少，(百分比含量升高是因为蒸腾作用散失了大量的水分)，③大麦在光下和在暗中对水分的吸收和对矿质元素离子的吸收亦不一样，④从表中我们还可以看出，植物对水分的吸收和对矿质元素离子的吸收不成比例，对水分的吸收与光照(燕腾作用)有关，通过以上几点的不同，我们可以得出相关结论。
12根据物理化学原理和光合作用的总反应式进行计算是常见的问题。例如美国《科学美国人》杂志在1971年7月刊登的“地球的能量资源”一文中提供了如下数据：
到达地球表面的太阳辐射能的几条主要去路
直接反射52，000×109kJ/S
以热能方式离开地球81,000×109kJ/S
水循环40,000×109kJ/S
大气流动370×109kJ/S
光合作用40×109kJ/S
请选用以上数据计算：
(1)地球对太阳能的利用率约为_________。
(2)通过光合作用，每年有_________kJ的太阳能转化为化学能(每年按365天计)。
(3)每天由绿色植物通过光合作用(6C02+5H20→C6H1202+602↑)为我们生存的环境除去二氧化碳的质量A。试根据能量关系列出A的计算式，列式中
缺少的数据用符号表示。A=_________kg，所缺数据的化学含义为_________。
答案：23.3%(2)1.26×1018kJ(3)A=为每消耗6molCO2所需要吸收的能量或每生成1mol葡萄糖所需要吸收的能量。
指导：此题是一道理化生综合能力测试题，其解题思想为：
答案：其中参加水循环、大气流动和光合作用三部分是被地球利用的太阳能，而直接反射和以热能方式离开地球的两部分没有被利用，则利用率为。
答案：通过光合作用每年转化的化学能为365×24×60×60×40×109KJ=1.26×1018kJ。
答案：设每消耗6molCO2所需要吸收的能量为QkJ,则A
13全世界工业合成氮肥中的氮只占固氮总量的20％，绝大多数是通过生物固氮进行的。最常见的是生活在豆科植物根部的根瘤菌，能将大气中游离态的氮，经过固氮酶的作用生成氮的化合物，以利于植物的利用，而豆科植物为根瘤菌提供营养物质。
(1)根瘤菌和豆科植物的关系在生物学上称为_________。
(2)根瘤菌之所以能进行固氮作用，是因为它有独特的固氮酶，而根本原因是它具有独特的_________。
(3)日本科学家把固氮基因转移到水稻根系微生物中，通过指导合成固氮所需的_________，进而起到固氮作用，从而降低了水稻需氮量的1／5，减少了氮肥的施用量。而更为理想的是直接将固氮基因重组到稻、麦等经济作物的细胞中，建立“植物的小化肥厂”，让植物本身直接固氮，这样就可以免施氮肥。如果这种重组能实现的话，那么固氮基因最终实现表达遗传信息转移的途径是_________。
(4)这种生物固氮和工业合成氨比较，它是在_________、件进行的，从而节省了大量的器材、设备和能源。
答案：互利共生
答案：固氮基因
答案：酶
固氮基因
答案：常温常压
指导：本题通过对根瘤菌生活、功能的描述，提出问题，考查知识掌握程度和分析能力、应用能力。固氮微生物能够固氮，其作用机理是这类微生物含有固氮酶。(1)根瘤菌在土壤中营腐生生活，只有与豆科植物共生，体内的固氮酶才具有固氮的作用；(2)固氮酶是一种蛋白质，其合成由基因控制，固氮微生物能够固氮，是因为细胞内含有固氮基因；(3)在水稻根系微生物中不含有固氮基因，即体内不会产生固氮酶，科学家要使非固氮植物本身直接固氮，必须将固氮基因转移到水稻等农作物的细胞内，其转移途径即基因表达的过程；(4)工业固氮是采取高温、高压等工业生产手段合成氨的过程，而生物固氮是在自然状态下进行的。
14用来治疗糖尿病的胰岛素，过去主要靠从动物体器官、组织中提取，但因受原料限制而无法推广。现在，可以用发酵工程的方法来生产胰岛素。若用大肠杆菌发酵来生产胰岛素，并结合基因工程，写出其生产过程：
(1)构建转入人胰岛素基因的“工程菌”。
①提取目的基因：用胰岛素基因探针从人的胰岛细胞中获取_________，再用_________法制备人的胰岛细胞目的基因。
②目的基因与载体结合：从大肠杆菌的细胞中提取_________，并用_________酶切割质粒，使其露出_________。用同一种酶切割目的基因，使其产生相同的，再将目的基因插入质粒切口处，加入适量的_________酶，这样就形成了一个_________和_________的重组DNA。
③将目的基因导人受体细胞：将大肠杆菌用_________处理，以增大_________的通透性，比重组DNA进入大肠杆菌体内。
④目的基因的检测和表达：在用一定的方法检测出目基因已导人大肠杆菌细胞内，并_________后，再对该种大肠杆菌扩大培养。
(2)发酵生产。如图为发酵罐，请据图回答：(括号中填数字如[1])
①配制适合大肠杆菌的培养基，调整_________，然后对培养基进行_________处理并装入发酵罐，将上述大肠杆菌接种于发酵罐发酵。
②经检测若发现放料口排出的旧培养基中微生物细胞形态多样，甚至出现畸形，则此时微生物的生长处于_________期，加料口[]添加新培养基的速度应该适当_________，并从[]以适当速度通入_________
③若该装置现阶段发酵的目的是为扩大培养生产酵母菌菌种，则应尽可能延长_________期，采取的主要措施为：加粒口放料的速度都_________，通入的无菌空气成分中应_________、搅拌的速度适当_________。
④影响发酵过程中温度变化的因素是_________。
⑤发酵过程中pH变化的原因是_________。
⑥搅拌器搅拌的作用是_________
(3)发酵完毕后，从培养基中_________并_________胰岛素，经过，一定的加工成为药用胰岛素，经_________合格，可投入使用。
答案：①人胰岛素基因反转录②质粒限制性内切黏性末端黏性末端DNA连接人的胰岛素基因大肠杆菌质粒③氯化钙细胞壁④能表达
答案：①pH灭菌②衰退[1]加快[4]无菌空气③对数加快有充足的氧加快④微生物代谢、机械搅拌、罐壁散热、水分蒸发、冷却水循环等⑤营养物质的消耗、代谢产物的积累⑥增加溶氧，使菌种与培养基充分接触提高原料利用率
答案：提取提纯检验
指导：本题考查对基因工程、细胞工程、发酵工程和酶工程相互关系的理解，并带有一点实验设计“味道”，因而突出了创新思维能力的考查力度。解题思路是：先运用基因工程构建转人人胰岛素基因的“工程菌”，再利用该“工程菌”，运用发酵工程生产人胰岛索，然后利用类似酶工程中分离提纯技术得到胰岛素产品。
15某酒厂所生产的啤酒、果子酒，放置久了则产生沉淀，使酒混浊，造成产品积压滞销。经化验，得知沉淀物是蛋白质。为解决这一问题，提出了两种方案：甲：在酒中加入少墩蛋白酶；乙：在酒中加入少量氨基酸氧化酶。请评价这两种方案：
(1)_________方案要合理，原因是_________。
(2)__________方案不合理，原因是_________
答案：甲蛋白酶能水解蛋白质，既能消除沉淀，又保存营养成分
答案：乙氨基酸氧化酶不能水解蛋白质，不能消除沉淀，还会分解营养成分氨基酸
指导：这是一道联系生产实际的问题。要解决酒混浊的问题，就要使沉淀物分解。已化验，得知沉淀物是蛋白质，就应在酒中加入少量蛋白酶，使蛋白质分解，消除沉淀。氨基酸氧化酶不能催化蛋白质分解，反而催化氨基酸；分解，不能达到目的。

2012届高考生物考点免疫精讲精析复习教案

一名爱岗敬业的教师要充分考虑学生的理解性，作为高中教师就要精心准备好合适的教案。教案可以更好的帮助学生们打好基础，帮助高中教师有计划有步骤有质量的完成教学任务。优秀有创意的高中教案要怎样写呢？下面是小编帮大家编辑的《2012届高考生物考点免疫精讲精析复习教案》，希望能为您提供更多的参考。

高考考点4免疫
本类考题解答锦囊对于免疫这部分内容，首先要求学生掌握基本概念，如抗原、抗体的区别，进血干细胞与T细胞、B细胞的关系，过敏反应的概念。关键是体液免疫和细胞免疫的过程和区别，体液免疫是在细胞外液内完成免疫功能的,即由效应B细胞产生的抗体分泌到体液中，抗体和抗原结合，发挥免疫效应。而细胞免疫是抗原已经进入到细胞内，由效应T细胞与被抗原入侵的宿主细胞密切接触，激活靶细胞内的溶酶体酶，使靶细胞裂解死亡。把抗原释放出来，再被抗体消灭的过程，因此，细胞免疫过程比体液免疫多了一个是细胞裂解的过程，最终都使抗原灭活,从而这到免疫的功能。
Ⅰ热门题
风湿性心脏病、系统性红斑狼疮等一类疾病
A.病原体感染机体而引发的疾病，有传染性
B．机体免疫功能不足或缺乏而引发的疾病、无传
C.人体免疫系统对自身的组织和器官造成损伤而引
D．已免疫的机体再次接受相同物质的刺激而引发的
高考考的的与解题技巧：本题主要考查对免疫异常的识记。解决此类问题的关键是掌握自身疫病的定义及特点
人体的免疫系统在异常的情况下也会对身体造成一定的危害，这就是免疫。一般的免疫异常有过敏反应、自身免疫病、免疫缺陷病，风漫性心脏病、系统性红斑狼疮是典型的自身免疫病，这类疾病主要是免疫系统对自身的组织器官攻击而引发的疾病。
C
1关于下丘脑功能的叙述，正确的是
①可参与血糖平衡的调节②有调节躯体运动的高级中枢③可合成和分泌促甲状腺激素④垂体通过下丘脑控制性腺的生长发育
A.①②B．②③
C．②④D．①③
答案：指导；本题主要考查学生对下丘脑功能的识记。下丘脑是内分泌调节的枢纽，它具有多种功能。一般来讲，它参与水平衡、无机盐平衡、血糖平衡、体温恒定的调节，可以产生相应促腺体激素，但它不具有调节躯体运动的功能。
2免疫是机体的一种重要的保护性功能．下列不属于免疫过程的是
A.花粉引起体内毛细血管扩张
B．移植的器官被排斥
C．抗SARS病毒的抗体清除SARS病毒
D.青霉素消灭肺炎双球菌
答案：D指导：本题主要考查免疫概念。免疫是一种机体的保护性功能，通过该功能，可以清除“异己”，保护“自己”，青霉素不是机体产生的抗体或类似的物质，故它消灭肺炎双球菌不属于免疫。
3风湿性心脏病、系统性红斑狼疮等一类疾病是
A.病原体感染机体而引发的疾病，有传染性
B．机体免疫功能不足或缺乏而引起的疾病，无传染性
C.人体免疫系统对自身的组织和e8官造成损伤而引发的疾病
D．已免疫的机体再次接受相同物质的刺激而引发的过敏反应
答案：C指导：本题考查自身免疫病的概念。人体的免疫系统具有分辨自己和非己成分的能力，一般不会对自身成分发生免疫反应。但是，在某些特殊情况下，人体的免疫系统也会对自身的组织和器管造成损伤而引发疾病，这就是自身免疫病，如类风湿关节炎、风湿性心脏病、系统性红斑狼疮等。
4取一只小鼠的皮肤，分别移植到切除和不切除胸腺的幼年小鼠身上，切除胸腺鼠的皮肤移植更易成功。这个实验结果说明对异体皮肤排斥起重要作用的是
A.造血干细胞
B．T淋巴细胞
C.B淋巴细胞
D.吞噬细胞
答案：B指导：考查淋巴细胞的功能及来源。淋巴细胞是由骨髓中的造血干细胞分化、发育来的。其过程是：一部分造血干细胞在胸腺内发育成T淋巴细胞，另一部分造血干细胞在骨髓内发育成B淋巴细胞。一只小鼠的皮肤对另一积鼠来讲属于抗原，当抗原物质分别移植到切除和不切除胸腺的幼年小鼠身上，切除胸腺鼠的皮肤移植更易成功，是因为T淋巴细胞是在幼年动物的胸腺中形成的，切除胸腺，就抑制了T淋巴细胞的形成。
5山西)科学家用小鼠骨髓瘤细胞与某种细胞融合，得到杂交瘤细胞，经培养可产生大量的单克隆抗体，与骨髓瘤细胞融合的是
A.经过免疫的B淋巴细胞
B．不经过免疫的T淋巴细胞
C.经过免疫的T淋巴细胞
D.不经过免疫的B淋巴细胞
答案：A指导：骨髓中的造血干细胞一部分随血液进入胸腺，在胸腺内发育成T淋巴细胞，另一部分在骨髓内发育成B淋巴细胞，以上这两类细胞都没有接触抗原，不能产生抗体。只有当这两类细胞受到抗原刺激时，能够增殖分化成具有免疫效应(即能够产生抗体)的细胞(效应T细胞和效应B细胞)，进而发挥免疫作用。小鼠骨髓瘤细胞和经过免疫的B淋巴细胞融合得到的杂交瘤细胞，能够不断地分裂，产生单克隆抗体。
Ⅱ题点经典类型题
拟)阅读下列短文，并回答问题：
炭疽热是由炭疽芽孢杆菌引起的，它可引起动物组织水肿，黏膜出血，造成动物死亡。法国著名科学家巴斯德在研究牲口炭疽病时进行了如下实验：把实验绵羊用毒性已削弱的炭疽芽抱杆菌制剂注射，这些绵羊感染后没有发病。四天后，对实验绵羊注射毒性极强的炭疽芽孢杆菌制剂，经过一段时间后，实验绵羊全部正常生活。
本实验的结论是：实验绵羊获得了免疫力。请回答以下问题：
(1)①实验绵羊在第二次注射炭疽芽孢杆苗后没有发病，其原理是绵羊体内产生了相应的抗体，从而获得免疫力，这属于_______免疫。
②毒性极弱的炭疽芽孢杆菌进入绵羊体内作为抗原起作用，使其体内产生了具有免疫力的物质，请写出所有与该物质产生有关的细胞名
称_______。
(2)我们认为仅用该实验过程还不足以严密论证以上结论，请在上述实验的基础上补充相应的实验设计原则、步骤，预测结果。
①实验设计原则：___________
②操作步骤：__________
③预测结果：_____________
高考考目的与解题技巧：本题主要考查体液免疫过程及设计实验的能力。解题关键是掌握体液免疫的三个阶段，以及实验设计的基本原则，即对照原则和单一变量问题。
此题考查体液免疫的过程和实验设计的对照原则，在体液免疫中，吞噬细胞对抗原摄取、处理后，呈递给T细胞，T细胞再将抗原呈递给B细胞，B细胞受抗原刺激后，增殖分化为效应B细胞，效应D．细胞产生并分泌抗体。
(1)①体液②吞噬细胞、T细胞、效应B细胞
(2)①对照原则②将未免疫的绵羊同时注射毒性极强的炭疽芽孢杆菌③未免疫的绵羊全部死亡。
1拟)对非特异性免疫特点的表述，不正确的是
A.是人生来就有的天然防御功能
B．其包括三道对付病原体的防线
C．皮肤、黏膜是其第一道防线
D．体液中的杀菌物质和吞噬细胞是其第二道防线
答案：B指导：非特异性免疫是人生来就有的一种对多种病原体都有防御作用的保护机制。非特异性免疫是通过两道防线来进行免疫的，第一道防线是皮肤、黏膜及其分泌物；第二道防线是体液中的杀菌物质和吞噬细胞。所以B选项“其包括三道对付病原体的防线”是错误的。
2拟)下列各项中，只属于细胞免疫功能的是
A.抑制病菌的繁殖
B．使病毒失去感染人体细胞的能力
C．效应T细胞与靶细胞直接接触，导致靶细胞死亡
D．使细菌外毒素失去毒性
答案：C指导：细胞免疫区别于体液免疫的最大特点是效应阶段中效应T细胞与靶细胞密切接触，激活靶细胞内溶酶体酶，使靶细胞的通透性改变，渗透压发生变化，导致靶细胞裂解死亡。B和D主要体现的是体液免疫的作用，而A的叙述比较笼统，不明确。
3拟)下列哪种现象属于特异性免疫
A.泪液中的溶菌酶可杀死沙眼衣原体
B．淋巴结内的吞噬细胞吞噬侵入人体内的链球菌
C.胃液中的盐酸可杀死部分进入胃内的细菌
D．体内的天花抗体能防御天花病毒
答案：D指导：免疫可分非特异性免疫和特异性免疫，非特异性免疫是对一切病原体起作用，而不是专门对一种病原体起作用，如皮肤的屏障作用，吞噬细胞的吞噬作用，泪液和唾液中的溶菌酶的杀菌作用等都属于此类。特异性免疫通常只对某一特定的病原体或异物起作用，具特异性。
4中模拟)鼷鼠的T淋巴细胞在胸腺里成熟，B淋巴细胞在骨髓里成熟、分化。B淋巴细胞遇到抗原就分裂增殖、分化并产生抗体。下面是为了开发痢疾疫苗而把灭活的痢疾杆菌接种在鼷鼠的身上，并调查了痢疾杆菌抗体合成程度勺T淋巴细胞对它起的作用。(见下图)。对—上述有关资料的解释或推论正确的是
①乙实验中产生了很多抗体是由于第一次接种时产生了记忆细胞。
②丙、丁实验中，若没有胸腺则B淋巴细胞绝不会合成抗体。
③戊结果表示，抗体合成的最佳状况需要T淋巴细胞的帮助。
④被痢疾杆菌感染后，预防痢疾的有效措施是接种疫苗。
A．①②B．①③C.①④D．③
答案：B指导：胸腺并不是产生B淋巴细胞的必须条件，有的抗原决定簇完全暴露在外，也可以直接刺激B淋巴细胞分化成效
应B淋巴细胞，而产生抗体。接种疫苗是一种预防措施，当已经被病菌、病毒感染，采取这种措施是不合适的。
Ⅲ新高考探究
1关于免疫的认识存在偏差的是
A.是机体的一种保护性生理功能
B．通过免疫，机体能识别“自己”，排除“非己”
C可分为非特异性免疫和特异性免疫
D．免疫反应对机体都是有益的
答案：D指导：免疫是机体的一种特殊的保护性生理功能，通过免疫机体能正确识别“自己”排除“非己”，从而维持自身内环境的平衡和稳定。免疫主要包括非特异性免疫和特异性免疫两种类型。免疫反应具有两重性，它可以对人体产生有利或有害两种结果，使如风湿性心脏病、类风湿性关节炎、系统性红斑狼疮等都是一些常见的自身免疫病。
2对体液免疫和细胞免疫的异同表述不正确的是
A.体液免疫中，抗体和抗原发生特异性结合，发挥免疫效应
B．细胞免疫中，效应T细胞的攻击目标是被抗原入侵了的宿主细胞
C．有免疫效应的是效应淋巴细胞
D．效应淋巴细胞都来自骨髓造血干细胞，都在骨髓中分化、发育成熟
答案：D指导：骨髓中造血干细胞，一部分在骨髓中发育成B淋巴细胞，另一部分随血流进胸腺；并在胸腺内发育成T淋巴细胞。当受到抗原刺激后这两种淋巴细胞分别分化并发育成相应的效应细胞。在体液免疫中，效应B细胞通过产生抗体进行免疫效应；在细胞免疫中，效应T细胞直接与靶细胞(被抗原入侵了的宿主细胞)接触进行免疫效应，最后使其裂解死亡。
3抗体的化学本质是
A.多糖B．球蛋白
C核苷酸D．胆固醇
答案：B指导：在体液免疫过程中，B细胞受到抗原刺激后形成效应B细胞，效应B细胞内会迅速合成大量具特异性的抗体，并陆续分泌到血液中发挥免疫效应，抗体的化学本质是球蛋白，是分泌蛋白的一种。
4下列结构中不属于抗原的是
A.牛痘病毒B．细菌
C.癌细胞D．自身正常细胞
答案：D指导：抗原具有异物性，一般是进人人体的外来物质，并且具有大分子性和特异性，能够刺激人体免疫系统发生免疫应答。A和B选项完全符合上述特点。癌细胞虽然不具异物性，但也能引起人体的免疫反应，故也属于抗原。
5自身免疫病产生的原因是
A.人体免疫系统对病原菌的免疫反应
B．人体免疫系统对过敏原的反应
C.人体免疫系统对人体正常组织细胞的免疫反应
D．自身免疫功能不足引起
答案：C指导：自身免疫病是指自身免疫反应对自身的组织和器官造成了损伤并出现了症状，并不是免疫系统对病原菌或过敏原的反应。而患自身免疫病的人，其自身的免疫功能正常。
6下图是某种病毒先后两次感染人体后，人体产生抗体、病毒增殖与发病程度之间的关系。请分析回答：
(1)该病毒与人的关系是________，免疫学认为侵入人体内的病毒属于________。
(2)表示病毒增殖的曲线是________，表示抗体产生的曲线是________。
(3)第二次感染时，抗体的产生量明显比初次感染________
(4)在病毒感染中，往往先通过________免疫的作用来阻止病毒通过血液循环扩散，再通过________免疫的作用来予以彻底消灭。
(5)如果在初次感染之前一个月给人体注射相应疫苗，会使其在感染后无明显症状出现，原因是人体内________。请绘出初次感染后人体的抗体产生与病毒增殖的关系图。
答案：寄生抗原
答案：ac
答案：增多
答案：体液细胞
答案：已获得免疫(或答已产生抗体和记忆细胞)关系如下图
指导：当病毒初次侵入人体时，人体内的免疯系统会识别并通过B淋巴细胞的分化形成效应B细胞，产生相应抗体和记忆细胞。抗体进行免疫效应将入侵的病毒(抗原)杀灭。而记忆细胞则会对这种抗原保持记忆。当该种抗原再次侵入人体时，记忆细胞会快速识别并迅速产生抗体和新的记忆细胞来对付抗原。与初次免疫反应相比，二次反应的时间明显缩短，抗体的产生量明显增多，在病毒未成患之前将其杀灭。

文章来源：http://m.jab88.com/j/97918.html

更多