一、导入
让学生对比中世纪的绘画作品和文艺复兴时期的绘画作品,推测两幅画出现的大概时间,并带着“为什么两幅画会出现这样的差异,它意味着什么”这一问题开始学习新课。
二、意大利文艺复兴
详细内容参见“重点突破”。
在引导学生赏析意大利文艺复兴时期各个方面的成就时,教师应着重引导学生分析作品中所反映出来的人文主义精神。并引导学生思考、讨论“为什么要借助古希腊、古罗马文化为掩护?”在学生思考问题时,教师应引导学生从当时封建神学在欧洲的地位、封建神学的理论体系的来源、当时资产阶级与封建神学力量对比等方面分析。要使学生较透彻地理解“资产阶级为什么会以以人文主义为核心的文艺复兴运动这一形式,开始了反天主教会和封建神学的思想解放运动?”“为什么没有公开举起反封建制度的鲜明旗子?”对于这两个问题的理解,是理解反封建思想解放运动的本质的关键。教师“导”正是体现在引导学生的思路集中在“关键”问题上,由此使学生迅速掌握事物的本质。
三、西欧诸国的文艺复兴
引导学生思考“为什么文艺复兴在十五世纪后期传播到西欧各国并继续发展,在十六世纪达到高潮?”
这一问难度较大,教师应引导学生结合前两节课所学内容进行思考,使学生将前两节课所学内容与本节内容较好的联系起来:新航路开辟后,欧洲商路和贸易中西移大西洋沿岸,刺激了西欧诸国资本主义萌芽的产生和发展,西欧诸国资本主义萌芽的产生和发展使文艺复兴传播到西欧各国并继续发展;让学生进一步认识到:资本主义萌芽是文艺复兴运动兴起的基本原因,进而说明“一定的文化是一定社会的政治和经济在观念形态上的反映”这一历史唯物主义的基本原理。
让学生在阅读课文的基础上制作《西欧诸国文艺复兴成就一览表》。有重点的引导学生分析莎士比亚等人作品中的人文主义精神,并对比此时的作品与意大利文艺复兴作品的区别。
四、文艺复兴时期的科学
详细内容参见“重点突破”
指导学生将十四、十五世纪文艺复兴的成就与十六世纪文艺复兴的成就对比,使学生在对比中了解文艺复兴的范围、时间,认识到文艺复兴在十六世纪达到高潮的史实。引导学生分析文艺复兴的历史意义。
小结
学生回答在导入时提出的问题,并总结归纳文艺复兴的时间、范围、性质及影响。
教学设计思想
通过学生阅读课文,思考有关问题,制作一系列表格,体现学生的主体地位。
通过设计问题、点拨和适当讲解,实现教师的主导作用。
板书设计
第一章 第三节文艺复兴
一、意大利文艺复兴
1.文艺复兴的背景
2.人文主义
3.最早的代表人物:但丁和乔托
4.早期的代表人物:彼特拉克和薄伽丘
5.全盛时期的“美术三杰”
6.马基雅维利
二、西欧诸国的文艺复兴
1.英国的莎士比亚
2.法国的拉伯雷
3.西班牙的塞万提斯
三、文艺复兴时期的科学
1.哥白尼和“太阳中心说”
2.开普勒和伽利略
3.数学、物理学的发展
4.布鲁诺和弗兰西斯培根
探究活动
关于文艺复兴时期文学发展的探究活动的设计
举行莎士比亚戏剧节。组织学生编排莎士比亚的名著。在组织时,将学生分为两部分,一部分,为观众,同时,他们也是评委;另一部分,组成几个剧组,他们自行编排、表演莎翁某一剧本的某一片断。各组表演完后,与观众举行见面会,进行交流。之后,由观众评选出最佳表演奖、最佳导演奖、最佳编剧奖、最佳服装奖等奖、最佳音像效果奖项。
教师可以组织多个班级的学生举行这一活动,同时,根据条件,向学生提供有关剧本、莎士比亚戏剧上演时的剧照或已改编为电影的莎剧录像。
俗话说,居安思危,思则有备,有备无患。高中教师要准备好教案,这是每个高中教师都不可缺少的。教案可以让上课时的教学氛围非常活跃,让高中教师能够快速的解决各种教学问题。我们要如何写好一份值得称赞的高中教案呢?以下是小编为大家收集的“第12课文艺复兴巨匠的人文风采学案”供大家参考,希望能帮助到有需要的朋友。
第12课文艺复兴巨匠的人文风采学案
※目标与结构
《课程标准》要求:知道薄伽丘等人的主要作品,认识文艺复兴时期人文主义的含义。
知识网络结构:
※精析与探究:
1.分析意大利文艺复兴产生的背景及实质。
文艺复兴源于意大利的佛罗伦萨等地,这绝非偶然,因为资本主义萌芽首先出现于此,并产生了最初的资产阶级,新生资产阶级为了求得自身的发展,必须首先在思想上从中世纪的宗教神学的桎梏下解放出来,先进知识分子顺应资产阶级的要求,进而提出一系列符合其利益和要求的思想主张。这是其前提条件。不仅如此,意大利还有很多得天独厚的条件。首先,14、15世纪的意大利处在西方贸易的中心地位,经济上呈现出繁荣景象,这为文化的发展提供了有利的物质环境。其次,意大利具有不可多得的人才优势。各城市共和国的统治者和富商巨贾竞相延揽才智之士,汇集了众多的博学才子。可引用佛罗伦萨美第奇的话:“应该把这些有特殊天才的人们作为天上的神仙对待,而不应该把他们看成是驮畜。”另外,意大利丰厚的文化遗产是文艺复兴产生的重要条件。意大利是古代罗马的故乡,境内保留许多古罗马的建筑遗址和典籍。各城市与拜占廷帝国和阿拉伯帝国有着长期的经济和文化联系,拜占廷帝国灭亡后,深通古希腊文化的学者和大量典籍流入意大利,研究和鉴赏古代希腊、罗马文化,在意大利蔚然成风。
“文艺复兴”从表面上看是欧洲先进知识分子复兴希腊、罗马古典文化的运动,当时人们认为,文艺在希腊、罗马古典时代曾高度繁荣,但在中世纪“黑暗时代”却衰败湮没,直到14世纪以后才获得“再生”与“复兴”。这表明了文艺复兴的新文化以古典为师的一面,但它不是单纯的古典复兴,而是反封建的新文化的创造,它表现在科学、文学和艺术的普遍高涨和创新,具有鲜明的时代精神。就其实质而言,文艺复兴是反映欧洲新兴资产阶级要求的思想解放运动。
2.概述文艺复兴运动的历史意义
文艺复兴的意义可以概括为三个方面。在思想方面,文艺复兴冲破了基督教神学桎梏,唤醒了人的自我意识,高扬了为创造现世幸福而奋斗的精神,为后来启蒙思想的出现打下了基础,在精神方面为资本主义制度的胜利和发展开辟了道路。在文学艺术方面,文艺复兴时期众多的精湛艺术成为人类艺术史上的绚烂篇章,永放光芒。在自然科学方面,人文主义提倡科学实验、注重实践,催生了近代自然科学。
※巩固与拓展
一、选择题:
1.文艺复兴运动首先在意大利兴起的最主要原因是
A.新航路的开辟促进了意大利工商业迅速发展
B.意大利是天主教会的统治中心
C.古代罗马文明留下了丰富的文化遗产
D.意大利最早出现资本主义萌芽
2.欧洲文艺复兴的实质是
A.封建统治阶级加强文化专制统治
B.新兴资产阶级的思想文化运动
C.封建统治阶级内部的意识形态的斗争
D.资产阶级复兴古代希腊、罗马文化的运动
3.对文艺复兴时期人文主义思想的理解,正确的是
①强调人的价值和尊严②认为人是世界的主人
③主张追求现世生活的幸福④主张禁欲主义
A.①③④B.①②③C.②③④D.②③
4.薄伽丘的《十日谈》是欧洲文学史上第一部现实主义文学巨著,书中反映的思想不包括
A.反对封建等级观念B.歌颂人的价值与尊严
C.提倡生而平等D.抛弃一切宗教信仰
5.被誉为意大利文艺复兴前期文学三杰的文学家是
①但丁②拉伯雷③彼得拉克④薄伽丘
A.①③④B.①②③C.②③④D.①②④
6.下列名画属于画圣拉斐尔的代表作的是
A.《最后的晚餐》B.《西斯廷圣母》
C.《蒙娜丽莎》D.《春》
7.达芬奇的宗教题材画最突出的特点是
A.将解剖学运用于绘画中
B.善于使用透视法和明暗转移法
C.用写实的笔触揭示人性的善恶
D.作品中充满英雄主义气概
8.达芬奇、拉斐尔、米开朗琪所创作的作品最大的相同点是
A.体现强烈的人文主义精神
B.以宗教题材作为艺术创作的主要对象
C.画技高超,并称为文艺复兴后三杰
D.艺术作品注重表现人物个性
9.莎士比亚下列戏剧作品中属于喜剧的是
A.《奥赛罗》B.《李尔王》
C.《仲夏夜之梦》D.《麦克白》
10.莎士比亚剧作中最能反映其人文主义精神的作品是
A.《哈姆雷特》B.《威尼斯商人》
C.《奥赛罗》D.《李尔王》
二、非选择题:
11.阅读下列材料:
材料一:关于文艺复兴的图片:
材料二:
人是一件多么了不起的杰作!多么高贵的理性!多么伟大的力量!多么优美的仪表!多么文雅的举动!在行为上多么像一个天使!在智慧上多么像一个天神!宇宙的精华!万物的灵长!
——《哈姆雷特》中主人公哈姆雷特的—段独白
问题设计:
(1)《堂吉柯德》、《蒙娜丽莎》、《西斯廷圣母》、《哈姆雷特》的作者分别是、
、。
(2)欣赏《蒙娜丽莎》、《西斯廷圣母》两副名画,说明作品是如何反映作者的思想情感的,作品反映了文艺复兴时期美术的什么特点?
(3)《堂吉柯德》、《哈姆雷特》两篇作品反映的思想内容分别是什么?作品反映了文艺复兴时期文学的什么特点?
(4)以上作品反映了文艺复时期人文主义的核心思想,试结合课文内容,评价这一核心思想的积极作用和局限性。
参考答案
知识结构填充:
资产阶级天主教古希腊古罗马人文主义但丁彼得拉克现实主义解剖学透视法写实《最后的晚餐》《蒙娜丽莎》《大卫》《摩西》市民英雄的创造者
圣母画画圣西斯廷圣母哈姆雷特奥赛罗李尔王威尼斯商人仲夏夜之梦
现实主义
巩固与拓展答案:
一、选择题:
题号12345678910
答案DBBDABCACA
二、非选择题:
11.(1)塞万提斯、达芬奇、拉斐尔、莎士比亚。
(2)《蒙娜丽莎》通过对女主人公亲切自然的形象描绘,寄托了作者对人像理想美的认识,而这一认识来源于对人性真、善、美的追求,体现了作者人文主义的思想精神。《西斯廷圣母》尽管取材于宗教故事,但拉斐尔将圣母表现为温柔但有具有崇高牺牲精神的母性形象,可亲可近,同样也表达了作者对美和善的追求,是人文主义精神的体现。人文主义的精神与现实主义的创作方法的结合,构成了文艺复兴美术的特点。
(3)《堂吉坷德》描写和讽刺了趋于衰落的中世纪骑士制度和武侠精神,揭示出教会的专横、社会的黑暗和人民的困苦。反映了作者对社会现实的批判精神,具有强烈的人文主义色彩。《哈姆雷特》揭示出人文主义精神与社会现实之间不可调和的矛盾,表达作者对人的力量的赞扬,寄托了作者对人、对社会的美好而乐观的理想。人文主义的理想和现实的批判精神相结合,构成了文艺复兴时期文学的特点。
(4)人文主义重视人的价值,崇尚人性,要求把人从宗教的束缚中解放出来,对当时的科学、哲学、文学、艺术、教育,甚至生活方式都产生了广泛而深刻的影响,是资产阶级反封建、反中世纪神学世界观的思想武器。但也应该看到,对人文主义的过分推崇,造成了文艺复兴运动个人私欲的膨胀、泛滥和社会混乱。
一名优秀的教师就要对每一课堂负责,作为高中教师就要根据教学内容制定合适的教案。教案可以让学生更容易听懂所讲的内容,帮助高中教师在教学期间更好的掌握节奏。我们要如何写好一份值得称赞的高中教案呢?小编收集并整理了“第6课文艺复兴和宗教改革”,欢迎阅读,希望您能够喜欢并分享!
第6课文艺复兴和宗教改革第12课文艺复兴巨匠的人文风采教案
学案
※目标与结构
《课程标准》要求:知道薄伽丘等人的主要作品,认识文艺复兴时期人文主义的含义。
知识网络结构:
※精析与探究:
1.分析意大利文艺复兴产生的背景及实质。
文艺复兴源于意大利的佛罗伦萨等地,这绝非偶然,因为资本主义萌芽首先出现于此,并产生了最初的资产阶级,新生资产阶级为了求得自身的发展,必须首先在思想上从中世纪的宗教神学的桎梏下解放出来,先进知识分子顺应资产阶级的要求,进而提出一系列符合其利益和要求的思想主张。这是其前提条件。不仅如此,意大利还有很多得天独厚的条件。首先,14、15世纪的意大利处在西方贸易的中心地位,经济上呈现出繁荣景象,这为文化的发展提供了有利的物质环境。其次,意大利具有不可多得的人才优势。各城市共和国的统治者和富商巨贾竞相延揽才智之士,汇集了众多的博学才子。可引用佛罗伦萨美第奇的话:“应该把这些有特殊天才的人们作为天上的神仙对待,而不应该把他们看成是驮畜。”另外,意大利丰厚的文化遗产是文艺复兴产生的重要条件。意大利是古代罗马的故乡,境内保留许多古罗马的建筑遗址和典籍。各城市与拜占廷帝国和阿拉伯帝国有着长期的经济和文化联系,拜占廷帝国灭亡后,深通古希腊文化的学者和大量典籍流入意大利,研究和鉴赏古代希腊、罗马文化,在意大利蔚然成风。
“文艺复兴”从表面上看是欧洲先进知识分子复兴希腊、罗马古典文化的运动,当时人们认为,文艺在希腊、罗马古典时代曾高度繁荣,但在中世纪“黑暗时代”却衰败湮没,直到14世纪以后才获得“再生”与“复兴”。这表明了文艺复兴的新文化以古典为师的一面,但它不是单纯的古典复兴,而是反封建的新文化的创造,它表现在科学、文学和艺术的普遍高涨和创新,具有鲜明的时代精神。就其实质而言,文艺复兴是反映欧洲新兴资产阶级要求的思想解放运动。
2.概述文艺复兴运动的历史意义
文艺复兴的意义可以概括为三个方面。在思想方面,文艺复兴冲破了基督教神学桎梏,唤醒了人的自我意识,高扬了为创造现世幸福而奋斗的精神,为后来启蒙思想的出现打下了基础,在精神方面为资本主义制度的胜利和发展开辟了道路。在文学艺术方面,文艺复兴时期众多的精湛艺术成为人类艺术史上的绚烂篇章,永放光芒。在自然科学方面,人文主义提倡科学实验、注重实践,催生了近代自然科学。
※巩固与拓展
一、选择题:
1.文艺复兴运动首先在意大利兴起的最主要原因是
A.新航路的开辟促进了意大利工商业迅速发展
B.意大利是天主教会的统治中心
C.古代罗马文明留下了丰富的文化遗产
D.意大利最早出现资本主义萌芽
2.欧洲文艺复兴的实质是
A.封建统治阶级加强文化专制统治
B.新兴资产阶级的思想文化运动
C.封建统治阶级内部的意识形态的斗争
D.资产阶级复兴古代希腊、罗马文化的运动
3.对文艺复兴时期人文主义思想的理解,正确的是
①强调人的价值和尊严②认为人是世界的主人
③主张追求现世生活的幸福④主张禁欲主义
A.①③④B.①②③C.②③④D.②③
4.薄伽丘的《十日谈》是欧洲文学史上第一部现实主义文学巨著,书中反映的思想不包括
A.反对封建等级观念B.歌颂人的价值与尊严
C.提倡生而平等D.抛弃一切宗教信仰
5.被誉为意大利文艺复兴前期文学三杰的文学家是
①但丁②拉伯雷③彼得拉克④薄伽丘
A.①③④B.①②③C.②③④D.①②④
6.下列名画属于画圣拉斐尔的代表作的是
A.《最后的晚餐》B.《西斯廷圣母》
C.《蒙娜丽莎》D.《春》
7.达芬奇的宗教题材画最突出的特点是
A.将解剖学运用于绘画中
B.善于使用透视法和明暗转移法
C.用写实的笔触揭示人性的善恶
D.作品中充满英雄主义气概
8.达芬奇、拉斐尔、米开朗琪所创作的作品最大的相同点是
A.体现强烈的人文主义精神
B.以宗教题材作为艺术创作的主要对象
C.画技高超,并称为文艺复兴后三杰
D.艺术作品注重表现人物个性
9.莎士比亚下列戏剧作品中属于喜剧的是
A.《奥赛罗》B.《李尔王》
C.《仲夏夜之梦》D.《麦克白》
10.莎士比亚剧作中最能反映其人文主义精神的作品是
A.《哈姆雷特》B.《威尼斯商人》
C.《奥赛罗》D.《李尔王》
二、非选择题:
11.阅读下列材料:
材料一:关于文艺复兴的图片:
材料二:
人是一件多么了不起的杰作!多么高贵的理性!多么伟大的力量!多么优美的仪表!多么文雅的举动!在行为上多么像一个天使!在智慧上多么像一个天神!宇宙的精华!万物的灵长!
——《哈姆雷特》中主人公哈姆雷特的—段独白
问题设计:
(1)《堂吉柯德》、《蒙娜丽莎》、《西斯廷圣母》、《哈姆雷特》的作者分别是、
、。
(2)欣赏《蒙娜丽莎》、《西斯廷圣母》两副名画,说明作品是如何反映作者的思想情感的,作品反映了文艺复兴时期美术的什么特点?
(3)《堂吉柯德》、《哈姆雷特》两篇作品反映的思想内容分别是什么?作品反映了文艺复兴时期文学的什么特点?
(4)以上作品反映了文艺复时期人文主义的核心思想,试结合课文内容,评价这一核心思想的积极作用和局限性。
参考答案
知识结构填充:
资产阶级天主教古希腊古罗马人文主义但丁彼得拉克现实主义解剖学透视法写实《最后的晚餐》《蒙娜丽莎》《大卫》《摩西》市民英雄的创造者
圣母画画圣西斯廷圣母哈姆雷特奥赛罗李尔王威尼斯商人仲夏夜之梦
现实主义
巩固与拓展答案:
一、选择题:
题号12345678910
答案DBBDABCACA
二、非选择题:
11.(1)塞万提斯、达芬奇、拉斐尔、莎士比亚。
(2)《蒙娜丽莎》通过对女主人公亲切自然的形象描绘,寄托了作者对人像理想美的认识,而这一认识来源于对人性真、善、美的追求,体现了作者人文主义的思想精神。《西斯廷圣母》尽管取材于宗教故事,但拉斐尔将圣母表现为温柔但有具有崇高牺牲精神的母性形象,可亲可近,同样也表达了作者对美和善的追求,是人文主义精神的体现。人文主义的精神与现实主义的创作方法的结合,构成了文艺复兴美术的特点。
(3)《堂吉坷德》描写和讽刺了趋于衰落的中世纪骑士制度和武侠精神,揭示出教会的专横、社会的黑暗和人民的困苦。反映了作者对社会现实的批判精神,具有强烈的人文主义色彩。《哈姆雷特》揭示出人文主义精神与社会现实之间不可调和的矛盾,表达作者对人的力量的赞扬,寄托了作者对人、对社会的美好而乐观的理想。人文主义的理想和现实的批判精神相结合,构成了文艺复兴时期文学的特点。
(4)人文主义重视人的价值,崇尚人性,要求把人从宗教的束缚中解放出来,对当时的科学、哲学、文学、艺术、教育,甚至生活方式都产生了广泛而深刻的影响,是资产阶级反封建、反中世纪神学世界观的思想武器。但也应该看到,对人文主义的过分推崇,造成了文艺复兴运动个人私欲的膨胀、泛滥和社会混乱。
文章来源:http://m.jab88.com/j/93347.html
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