学习内容第5课为争取“民主”“共和”而战
学习目标1、了解法国大革命的开始、攻占巴士底狱、《人权宣言》的颁布及内容、热月政变、法国大革命的重要历史影响;
2、介绍《人权宣言》的内容,使学生理解《人权宣言》所宣扬的自由、平等、反抗压迫的精神以及“主权在民”的思想;
3、理解从专制到民主、从人治到法治是历史发展的必然趋势,培养学生的民主意识和法制意识。
学习重点《人权宣言》的内容
学习难点法国大革命的历史影响
学法提示材料阅读法、比较分析法
导学过程
一、学习导航:
(一)预习检测:(每格1分,共11分)
1、1789年月日,巴黎人民举行起义,攻占了,法国大革命从此开始。
2、革命爆发后,巴黎实际上已经落入领导革命的手中。制宪会议制定了宪法,并为宪法附加了一个文献,叫做《》,简称为《》。
3、1794年7月27日,结束了雅各宾派的统治,标志着
的结束。
4、法国资产阶级大革命的历史影响:(1)积极:
;(2)消极:
。
(二)质疑问难:
二、探究交流:
高大、坚固而厚重的壁垒见证了法国波旁王朝长久的封建专制统治。曾经的它是那样牢不可破,但瞬息万变之间,它的崩溃却预示着法国迈向了一个新时代。
带着对历史真实的探询,随同我们一起走进历史的空间。结合课本的预习,共同探讨下列问题,相信你会游刃有余。
■看图说事
读图分析是学习历史的一种非常直观和有效的方法。请阅读下面插图,结合所学知识,分组抢答下面问题:
●看一看:下述三幅插图依据预习知识,回答下列问题
1234
●说一说:(1)图1中贫困老农背负的是什么人?他们分别属于哪一等级?用一句话概括老农的社会地位。
●想一想:(2)如图2所示,1789年5月,三级会议召开,作为第三等级代表的你有什么样的要求,结果如何?
●谈一谈:(3)图3反映的是1789年7月14日,手持武器的巴黎市民正在进攻巴士底监狱。监狱里当时只关押着7个人,但是市民们却为此激战了一天,牺牲了98个人。做为参与者之一的你,谈谈巴黎人民为什么要攻占巴士底狱?
●议一议:(4)结合图4,革命爆发后,制宪会议制定了《人权宣言》,其中提出的要求反映了哪些人的利益?当时,追求人人生而平等,要求保护个人财产所有权的都是哪些人?
●猜一猜:(5)1794年7月27日,“热月政变”标志着“一波三折”的法国大革命结束。作为普通市民的你,能否享有与统治阶级平等的权利?为什么?
●辨一辨:(6)在继英国资产阶级革命、美国独立战争之后,法国也最终爆发一场轰轰烈烈的革命。有人说:“相比较而言,1789年的法国大革命是一场真正的政治大革命”。请你结合其历史影响,说说理由。
三、训练反馈:
(一)精挑细选(每题1分,共4分)
1、路易十六在日记中对1789年7月的一天做了这样的描述:“14日,星期二,无事。”但这一天却爆发了()
A英国资产阶级革命B法国大革命C巴黎公社运动D俄国十月革命
2、如果给罗伯斯庇尔画像,你可以选择下列哪一事件作为背景?()
A率领议会军击溃查理一世王军B颁布法令废除农奴制度
C在三级议会上发表演讲D参与起草并签署了《独立宣言》
3、法国《人权宣言》明确规定:“人类生来是而且始终是自由平等的……法律是公共意志的表现,私有财产是神圣不可侵犯的。”从内容来看,它体现的主要准则是()
A人生来是自由的B法律面前人人平等
C议会是立法机关D私有财产不可侵犯
4、《人权宣言》强调“财产权是人们神圣不可侵犯的权利”,这主要是维护了哪些人的利益()
A资产阶级B工人C农民D贵族
(二)阅读探究
5、文字资料是历史资料中最常见的一种形式。学会概括、正确分析将对我们学习历史有重大的帮助。阅读下面的材料,回答相关问题。
在权利方面,宣扬人们生来就是而且始终是自由平等的;任何政治结合的目的都在于保存人的自然的和不可动摇的权利,这些权利就是自由、财产、安全和反抗压迫;整个主权来源于国民,任何团体、任何个人都不得行使主权所未明白授予的权力。宣言宣告:自由就是指有权从事一切无害于他人的行为;法律仅有权禁止有害于社会的行为;法律是公共意志的表现,各个公民都有言论、著述和出版的自由;财产权是人神圣不可侵犯的权利,除非当合法认定的公共需要,并且在公平而预先赔偿的条件下,任何人的财产不得被剥夺。
(1)上述材料出自《人权宣言》。回顾所学,美国独立战争颁布的《独立宣言》曾被称为“第一个人权宣言”。比较两部文献个内容,指出二者思想内容的共同之处。
(2)欧美早期的资产阶级革命产生了许多代表性文献。法国的《人权宣言》与英国《权利法案》、美国《独立宣言》相比,其最大的特点是什么?
(3)请结合《人权宣言》的内容,说明政府、法律与人权之间的关系。
四、学习感悟:
作为欧洲封建体系重要组成的法国,同英国一般在19世纪末爆发了资产阶级革命。革命的烈火彻底焚毁了法国的封建专制制度,促进了“民主”“共和”思想的广泛传播;虽然最终的现实与理想之间仍有一定的差距。《为争取“民主”“共和”而站》让我们领略了法国人民的执着与不屈,我有许多话要说……
我想说:
第5课为争取“民主”“共和”而战教学设计
第5课为争取“民主”“共和”而战教学设计
一、课程新标准
简述《人权宣言》的基本内容,初步了解法国大革命的历史影响.
二、教学目标
1、简单了解法国大革命爆发的原因,知道法国大革命爆发的标志,简单了解法国大革命的发展进程,初步了解法国大革命的历史影响。
2、简述《人权宣言》的基本内容。
三、教学方法
通过制作表格等形式,了解法国大革命爆发的原因。
四、情感价值与价值观
1.通过对《人权宣言》基本内容的学习,理解人权的本质,培养尊重人权、维护人权的意识。
2.通过对法国大革命的发展进程的学习,认识人民群众在革命中所起的积极作用。
3.通过对法国大革命的历史影响的学习,认识法国大革命对人类历史发展的深远影响。
五、教材分析
受到美国独立战争的影响,法国大革命的爆发有其必然的原因。以攻占巴士底狱为标志,这一象征性的事件预示着新时代的开启。这场革命产生了著名的《人权宣言》,彻底摧毁了法国的封建专制制度,对法国乃至整个欧洲的历史产生了巨大且深远的影响。
六、重点、难点
教学重点
1.《人权宣言》的内容。
2.法国大革命的历史影响。
教学难点
理解法国大革命的历史影响。
七、学情分析
学生对攻占巴士底狱这一历史事件有一定了解,但对法国大革命的原因、过程和影响知之甚少。教师应从学生实际出发,通过问题设置和引导培养学生学习热情,激发学生进一步探索的兴趣。
八、课时安排:一课时
九、教学过程
1、创设情境,导入新课,并板书课题。
1789年7月14日法国人民攻占了巴士底狱,巴士底狱到底是一个什么样的地方,会引起法国人民的如此愤怒。法国大革命为什么会引起如此强烈反应。
板书课题(略)
(一)“到巴士底去”
1.法国大革命爆发的前夕
法国大革命的原因:波旁王朝的专制统治阻碍了法国资本主义经济的发展(根本原因)。
2、法国革命前社会状况
第一等级教士
第二等级贵族
第三等级资产阶级、农民、手工业者、市民
第一二等级是革命对象,第三对象是革命的力量。
3、等级制度下的法国社会矛盾进一步激化
4、兴起于英国的欧洲启蒙运动在18世纪时的法国达到高潮,为革命做了思想上的动员。
5、18世纪的宫廷奢侈腐败,出现财政危机,路易十六被迫召开三级会议,解决财政危机。与第三等级矛盾进一步激化,导致革命爆发。
6、法国大革命的导火线:1789年5月三级会议的召开。
7、革命开始
1789年7月14日,巴黎人民举行武装起义,攻占巴士底狱,法国大革命开始。
(二)《人权宣言》的理想
1.革命爆发后的法国政治状况。
2、制定人权宣言的机构-----制宪议会
3、名称:《人权和公民宣言》简称《人权宣言》。
4、制定时间:1789年
5、主要内容
(1)在权利方面,人们生来就是而且始终是自由平等的。
(2)法律是公共意志的表现。
(3)财产权是人神圣不可侵犯的权利。
(4)整个主权来源于国民,任何团体,任何个人都不得行使主权,所未明白授予的权力。
(5)没有一个公民都有言论,著述,和出版的自由。
(三)热月政变
1.革命的发展进程
第一阶段——君主立宪派掌权。
第二阶段——1792年巴黎人们再次起义,推翻大资产阶级的统治。
第三阶段——1793年巴黎人民第三次起义,推翻吉伦特派的专政,雅各宾派上台执政。
2.热月政变
1794年7月27日。标志:法国大革命结束。
3.法国大革命的历史影响及局限性
(1)法国大革命不仅摧毁了法国的封建制度,而且动摇了整个欧洲封建制度的基础。
(2)使“民主”“共和”思想广为传播,对人类社会的发展产生了深远的影响。
(3)但革命所争取的民主权利却为少数人所享有。
(四)课后小结
1789年7月14日爆发到1794年7月27日结束的法国大革命,是资产阶级革命时代规模最大、最彻底的革命。革命中颁布的纲领性文件《人权宣言》吹响了自由平等的号角,最人类历史的发展产生了深远的影响。但民主自由平等的权利却只为少数人所享有。
十、反思
中国资产阶级革命——戊戌变法为什么会失败?而法国资产阶级革命为什么会胜利?
十一、作业
《成长资源》第五课逐水草而居导学案
每个老师不可缺少的课件是教案课件,大家在认真写教案课件了。是时候对自己教案课件工作做个新的规划了,未来的工作就会做得更好!究竟有没有好的适合教案课件的范文?小编收集并整理了“逐水草而居导学案”,供大家参考,希望能帮助到有需要的朋友。
3.4.1《逐水草而居》导学案
班级:___________姓名:___________
1、能够从地图和资料中获取有用的信息,运用各种资料描述非洲热带草原自然环境的基本特点;
2、能够描述马赛人游牧生活的特点,并说明这种生活特点与自然环境之间的关系;
3、从马赛人草原生活角度入手,感受马赛人对草原的热爱,认识人地协调发展的重要性。
重点:非洲大草原的自然环境特点对野生动物和马赛人生产生活的影响;
难点:南北半球草原气候的是时空变化。
1、在非洲大地上,分布着广袤的,它横跨半球。
2、非洲热带草原的自然环境。
广袤的热带草原上,每年有明显的和。雨季时,降水丰沛,植物,草原郁郁葱葱;旱季时,降水较少,草原。
3、逐水草而居”的游牧方式。
(1)和时空的年际变化,对人们的生产和生活会造成很大影响;
(2)肯尼亚的及的北部的热带草原,是人的家园,他们以为生;
(3)每到旱季,马赛人以为单位,带领着牛、羊或骆驼等牲畜,迁往其他较为、水草丰美的地方暂住,等到第二年季来临再返回家园。他们每年大多循着一定路线迁移,过着“逐水草而居”的生活。
4、马赛人独特的生活方式。
是马赛人主要的食物,是他们的家居住所,村庄四周围绕着荆棘树枝,以防。
马赛男人大多身着红色披风,他们认为红色可以,既能
,又能。
在马赛人的社会里,拥有的数量越多的人越富有,社会声望也越高。
1、“雨季来临,大草原一片葱绿,生机盎然。到了旱季,天气炙热,满目枯黄”。这段话描述的地区是()
A.南美洲亚马孙平原B.非洲东非高原C.东欧平原D.青藏高原
2、下列描述符合非洲热带草原旱季的是()
A.降水丰沛,植物茂盛B.草原上可见成群的牛羊
C.草原上吹湿风D.草原上草木稀疏,一片枯黄,几乎见不到动物在此觅食
3、阅读上面四种气候类型的气温与降水月份分配图,按顺序依次的气候类型的名称是()
A.热带草原气候、热带雨林气候、温带大陆性气候、亚热带季风气候
B.地中海气候、热带雨林气候、温带季风气候、亚热带季风气候
C.亚热带季风气候、热带雨林气候、温带季风气候、地中海气候
D.温带海洋性气候、热带季风气候、温带季风气候、地中海气候
4、下列关于马赛人的叙述,错误的是()
A.马赛人大多住在简陋的茅草房里,村庄四周环绕荆棘树枝,以防野兽侵犯
B.在马赛人社会里,拥有牛的数量越多的人越富有,社会声望也越高
C.马赛人长期定居在一个地方放牧
D.马赛牧民每年大多循着一定线路迁移,过着“逐水草而居”的生活
5、回忆上课所学的知识,结合P77相关内容,说一说马赛人那样迁移的理由?
文章来源:http://m.jab88.com/j/97571.html
更多