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八年级生物下册第十单元知识点

第十单元：生物和环境是统一的

第25章生态系统

1.生物与环境

非生物因素光、温度、水分等因素

生物因素种内关系和种间关系。

种内关系生物在种内关系上，既有种内互助，也有种内斗争。

种间关系种间关系是指不同种生物之间的关系，包括寄生、共生、竞争、捕食，等等。

①非生物因素：光、温度、水、空气等。

②生物因素：捕食关系、竞争关系、合作关系、寄生关系、共生关系等.

生物对环境适应的普遍性

生物对环境的适应是普遍存在的。现在生存的每一种生物，都具有与环境相适应的形态结构、生理特征或行为。如保护色、警戒色、拟态等。

生物与环境的相互关系

生物适应环境，环境也影响生物。

生物与环境之间是相互影响的，它们是一个不可分割的统一整体。

结合具体的实例了解生物和环境的关系（影响和适应）。

①生物对环境的适应：（1）生物对干旱的适应（2）生物对寒冷的适应（3）生物对风的适应

②生物对环境的影响：（1）生物使土壤疏松（2）生物能防风固沙（3）生物能净化空气（4）生物能增加空气湿度

2.生态系统：在一定的地域里，生物与环境相互作用所形成的统一整体，叫做生态系统。

3.生态系统组成：一般都由非生物成分和生物成分组成。非生物成分包括阳光、空气、水和土壤等，生物成分包括生产者、消费者和分解者。生产者是绿色植物，用光合作用合成有机物，白太阳能转化为化学能。消费者是植物为食的动物和人。分解者是微生物细菌、真菌。。

非生物部分：a、阳光b、空气c、水d、温度e、土壤等

生态系统生产者——植物

生物部分消费者——动物和人

分解者——真菌、细菌

4.食物链：生物之间通过取食的关系而互相联系形成食物链。如营养性食物链：草→兔→狐、草→蝗虫→青蛙→蛇→鹰。腐生性食物链：动植物残骸——蚯蚓——线虫——节肢动物寄生性食物链：牧草——黄鼠——跳蚤——鼠疫杆菌食物链中必须有生产者、消费者、分解者。生态系统中贮存于有机物中的化学能，通过一系列吃与被吃的关系，把生物与生物紧密地联系起来，生物之间以食物营养关系彼此联系起来。食物链可以自我调节。许多食物链经常互相交错，形成一张无形的网络，这种复杂的食物关系被称为食物网。

书写食物链注意事项：

（1）食物链一定是从生产者开始

（2）食物链中的箭头指向捕食者。

如：草→鼠→蛇→鹰

如果存在污染，食物链最顶端的生物体内有害物质积累最多。

5.生物富集是指从周围的环境中吸收并积累某些物质，使生物体内该物质的浓度不断增加的现象。生物富集常常伴随着食物链而发生。食物链最顶端的生物体内富集有害物质最多。

6.生态系统中的能量流动：生命活动离不开能量的供给，而能量最初又来自太阳。在生态系统中，能量流动一般是从生产者固定太阳能开始的，生产者通过光合作用，把太阳能固定在有机物中，这样能量就流入到生产者体内。能量沿食物链营养级传递。能量随着在各营养级的流动，逐级减少。生态系统中的能量流动伴随着物质循环，碳循环就是一种非常重要的物质循环。二氧化碳是碳循环中的重要物质。绿色植物的光合作用和呼吸作用维持了生态系统中的碳循环。生态系统中的信息传递：信息传递是生态系统的重要功能之一。信息形式主要有物理信息、化学信息、营养信息和行为信息。

7.生态系统可以分为两类：水域生态系统（海洋、淡水）和陆地生态系统（森林、草原、荒漠、城市等）。农田生态系统是典型的人工生态系统，往往是不稳定的。

淡水生态系统如河流、湖泊、湿地生态系统。

水族箱生物种类齐全的也可以看作是小的生态系统。

8.生物圈是地球上最大的生态系统。包括大气圈的下层、水圈和岩石圈的上层。

生态平衡：在一定的时间内，一个自然生态系统内的生物种类和数量一般是相对稳定的，它们之间及其与环境之间的能量流动和物质循环也保持相对稳定，这种相对稳定的状态称为生态平衡。生态平衡是一种动态的平衡。它依赖于生态系统的自我调节能力。一般来说，生态系统中生物的种类越多，食物链和食物网越复杂，生态系统的调节能力就越强。生态系统的自我调节能力是有限的。为了人类的自身利益和全球生态系统的平衡，20世纪80年代初，联合国世界环境和发展委员会提出了可持续发展战略。

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八年级下册英语第十单元知识点汇总

　反意疑问句：

1)反意疑问句的含义：当对所陈述的某种情况不确定而反问对方时，常用反意疑问句来表达。

2)反意疑问句的构成：陈述句+简略疑问句→前部分肯定陈述句+后部分否定疑问句;前部分否定陈述句+后部分肯定疑问句。

3)使用反意疑问句时的注意事项：

a.前后两部分要在人称上保持一致。

b.时态要保持一致(或动词要保持一致)

c.回答的一致性(特别注意中文翻译)。

注意：yes与no后面的回答部分要一致。

4)使用反意疑问句时的特殊情况：

a.在祈使句后进行附加疑问句时，用willyou表示请求。

b.在Let’s后面，常用shallwe，表示征询意见。

c.在Letus…后面进行附加疑问时，用willyou，这一点属于祈使句范围。

d在英语口语中，Iam后面的附加疑问句部分常用aren’tI.

e由nothing作主语的句子，附加问句中人称代词用it.f.由nobody作主语的句子，附加问句中用they代替nobody

g.如果陈述句部分主语是everyone,someone,anyone,noone等不定代词，其附加疑问句部分的主语可以用he,也可用they.hTherebe…后面的附加疑问句部分仍用there.

i.s如果陈述句部分含有否定副词never,few,little等词时，则其附加疑问句部分用肯定形式。

J.反意疑问句要求用yes或no来回答，当陈述句部分为否定形式时，回答要特别注意两种语言的表达习惯的不同，注意根据实际情况前后保持一致。

cost,price:cost作名词时表示“费用”，通常指服务费，学习费，生活费或房租费等，price通常指具体物品的价格。询问价钱用howmuch来提问。

atlest:至少，最少。其中least为little的最高级，little的比较级为less;无论如何

Prepare的用法：

1)preparefor为…做准备，相当于getreadyfor

2)prepare+名词+for+名词，意思为“为…准备…”

3)prepare+名词+todosth意思为“为…而做准备。”

4)preparetodo准备做某事。

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反意疑问句:

1)反意疑问句的含义:当对所陈述的某种情况不确定而反问对方时,常用反意疑问句来表达。

2)反意疑问句的构成:陈述句+简略疑问句→前部分肯定陈述句+后部分否定疑问句;前部分否定陈述句+后部分肯定疑问句。

3)使用反意疑问句时的注意事项:

a.前后两部分要在人称上保持一致。

b.时态要保持一致(或动词要保持一致)

c.回答的一致性(特别注意中文翻译)。

注意:yes与no后面的回答部分要一致。

4)使用反意疑问句时的特殊情况:

a.在祈使句后进行附加疑问句时,用willyou表示请求。

b.在Let’s后面,常用shallwe,表示征询意见。

c.在Letus…后面进行附加疑问时,用willyou,这一点属于祈使句范围。

d在英语口语中,Iam后面的附加疑问句部分常用aren’tI.

e由nothing作主语的句子,附加问句中人称代词用it.f.由nobody作主语的句子,附加问句中用they代替nobody

g.如果陈述句部分主语是everyone,someone,anyone,noone等不定代词,其附加疑问句部分的主语可以用he,也可用they.hTherebe…后面的附加疑问句部分仍用there.

i.s如果陈述句部分含有否定副词never,few,little等词时,则其附加疑问句部分用肯定形式。

J.反意疑问句要求用yes或no来回答,当陈述句部分为否定形式时,回答要特别注意两种语言的表达习惯的不同,注意根据实际情况前后保持一致。

cost,price:cost作名词时表示“费用”,通常指服务费,学习费,生活费或房租费等,price通常指具体物品的价格。询问价钱用howmuch来提问。

atlest:至少,最少。其中least为little的最高级,little的比较级为less;无论如何

Prepare的用法:

1)preparefor为…做准备,相当于getreadyfor

2)prepare+名词+for+名词,意思为“为…准备…”

3)prepare+名词+todosth意思为“为…而做准备。”

4)preparetodo准备做某事。

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文章来源：http://m.jab88.com/j/9749.html

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