每个老师上课需要准备的东西是教案课件，规划教案课件的时刻悄悄来临了。此时就可以对教案课件的工作做个简单的计划，才能规范的完成工作！有没有出色的范文是关于教案课件的？下面是由小编为大家整理的“冀教版九年级历史下册《两极格局的终结》教案”，欢迎您阅读和收藏，并分享给身边的朋友！

冀教版九年级历史下册《两极格局的终结》教案

目标梳理：1.了解戈尔巴乔夫的改革；2.了解苏联解体和东欧剧变；3.了解东欧剧变和苏联解体后世界形势，初步了解“冷战”后世界多极化的发展趋势。

重点呈现：知道戈尔巴乔夫改革和苏联解体。了解世界政治格局的多极化趋势。

难点预期：苏联解体对世界格局的影响。

探研流程

自研自探环节

（15分钟）

合作攻坚环节

（8分钟）

展示质疑环节

（10分钟）

自学指导

（内容.学法.时间限时7分钟）

随堂笔记（学生展示时勾书）

（成果记录.知识生成.同步训练）

互动策略

（内容.学法.时间）

展示方案

（内容.学法.时间）

融

会

目

标

主题一：戈尔巴乔夫改革

1.读导言你知道了什么？

2.读96—97页相关文字，回答戈尔巴乔夫为什么要改革，主要在哪些领域进行改革？效果如何？

1我的答案：

2改革原因：

改革领域：

效果：

1、两人对学：

对子交换检查“融会目标”部分的随堂笔记完成情况，双色笔做好标注并进行对子互助。（3分钟）

2、组内研讨：

小组在对学的基础上进行“融会目标”部分的疑难搜集和障碍清除

（3分钟）

3、大展准备：

根据自选为主的形式展示任务，按照右侧的群体型展示方案进行分工预展

（4分钟）

群体型展示方案：

主题一、二展示

学生按所选主题自行设计展示方案，其他同学补充质疑（限时11分钟）

主题二：苏东剧变

1默读97页认识“八一九”事件？

2.根据以前知识的积累分析探索：苏联解体原因

3.苏联解体的时间

4.根据所学知识分析苏联解体东欧剧变给世界和社会主义发展带来的影响？

5.根据所学知识得出：为什么中国和苏联的改革会导致不同的结果？苏联的解体给我们留下了哪些经验教训？

1

2根因：

直接原因：

外部因素：

3.

4给世界带来的影响：

给社会主义运动的发展带来的影响：

5

主题三：世界多极化趋势的发展

阅读这一框题我知道了：

1.我知道了：

应用实战7分钟

见历史课堂94页读典型例题及误区提醒，做96页二题问答题：

解答区：

个体型展示方案：

每组出1或2名同学板书展示并讲解答案，其他学生完成导学案

精选阅读

九年级历史下册第13课《挑战“两极”》导学案分析

一般给学生们上课之前，老师就早早地准备好了教案课件，大家在认真准备自己的教案课件了吧。只有制定教案课件工作计划，可以更好完成工作任务！你们了解多少教案课件范文呢？为满足您的需求，小编特地编辑了“九年级历史下册第13课《挑战“两极”》导学案分析”，供大家参考，希望能帮助到有需要的朋友。

九年级历史下册第13课《挑战“两极”》导学案分析

学习目标

1、了解欧盟形成的过程，分析“联合”对于欧洲崛起的重大意义。

2、简述日本在二战后发展经济的主要措施，了解日本经济实力，增强以后在政治上的要求及表现，分析日本战后迅速崛起的原因。

3、科学技术是生产力，理解科学技术的发展的重要性。是当今世界的主流之一，我们国家只有不断的发展，才能顺应世界潮流。理解全球化经济。

学习重点：日本推动经济恢复和高速发展的措施、欧盟。

学习难点：新的力量中心的形成对世界格局的影响。

课堂预习

1、欧洲联合的过程：

建立：20世纪50年代，西欧六国成立了三个组织“_______________”

文本框:欧共体“_______________”“_____________________”1967年，三个组

织合并，成立“__________________”。

壮大：20世纪七八十年代，_____国等六国加入。欧共体各成员国之间逐步

取消_________，对外尽量“用_____________讲话”。

文本框:欧盟建立：1991年，12个成员国在荷兰通过《欧洲联盟条约》,1993年，____________（EU）成立。

壮大：1999年，欧洲单一货币—___________正式启用。2004年，欧盟成员

国达到_______个。

2、日本崛起

原因：成为美国军事物资的主要供应地，进一步刺激了日本经济的发展。

表现：20世纪初，日本成为资本主义世界仅次于美国的

政治要求：日本积极谋求的地位。20世纪90年代以后，提出了

想法，要求成为

课堂导学

1、挑战“两极”的是和

2、20世纪70年代一跃成为资本主义世界第二经济大国的是

我们得到什么启示

3、1993年欧洲走向联合在基础上成立其成员国使用的单一货币是，表明欧洲正朝着目标迈进

4、日本在政治上的要求

中国应对措施

课堂检测

1、1971年美国总统尼克松说：“在经济领域的问题上，他们在全世界同我们竞争得非常激烈……同我们在第二次世界大战结束的时候相比，美国遇到了我们甚至连做梦也没有想到的那种挑战。”文中的“挑战”是指（）

A．苏联的威胁B．西欧和日本经济的崛起C．第三世界的崛起D．美国经济的滞涨

2、20世纪70年代，一跃成为资本主义世界第二经济大国的是（）

A．德国B．美国C．日本D．法国

3、右图是哪一组织的旗帜?（）

A．欧洲联盟B．北大西洋公约组织C．亚太经合组织D．华沙条约组织

4、阅读材料回答下列问题：

材料一在“冷战”格局下，欧洲国家感到要在美苏两大国之间保证自己的安全，提高国际地位，加快经济发展，就必须加强合作，实现欧洲的统一。

材料二许多政治家和学者都承认，欧盟这一航母的设计，迄今为止是世界上最伟大、最成功的。多少个世纪以来，欧洲大陆上演的勾心斗角、残酷征伐，在欧盟框架的设计下烟消云散，法、德这对明争暗斗数个世纪的夙敌，居然能够一笑泯恩仇。成为欧洲强大和快速发展的双引擎。

请回答：(1)根据材料一指出二战后欧洲走向联合的目的是什么？

(2)假如你准备到法、德、意等国去旅游，你最好带什么货币?

(3)学者为何认为“欧盟这一航母的设计，迄今为止是世界上最伟大、最成功的”?

(4)欧洲联盟的成立反映了世界经济怎样的发展趋势?

冀教版九年级历史下册《动荡不安的世界》教案

教案课件是老师上课中很重要的一个课件，大家静下心来写教案课件了。只有规划好了教案课件新的工作计划，这样我们接下来的工作才会更加好！你们会写教案课件的范文吗？急您所急，小编为朋友们了收集和编辑了“冀教版九年级历史下册《动荡不安的世界》教案”，相信能对大家有所帮助。

冀教版九年级历史下册《动荡不安的世界》教案

目标梳理：1.理解联合国作用；2.了解在当今多极化的趋势下，中东问题和科索沃问题等民族矛盾和地区冲突是危及世界和平与安全的主要问题

重点呈现：中东战争和巴以和谈，科索沃战争。

难点预期：局部战争对世界的影响。

探研流程

自研自探环节

（15分钟）

合作攻坚环节

（8分钟）

展示质疑环节

（10分钟）

自学指导

（内容.学法.时间限时7分钟）

随堂笔记（学生展示时勾书）

（成果记录.知识生成.同步训练）

互动策略

（内容.学法.时间）

展示方案

（内容.学法.时间）

融

会

目

标

主题一：步履维艰的和平之路

1.读导言你知道了什么？

2.读102—105页相关文字，你掌握了哪些知识点？

（如中东地理位置、五次中东战争等）

1我的答案：

2

1、两人对学：

对子交换检查“融会目标”部分的随堂笔记完成情况，双色笔做好标注并进行对子互助。（3分钟）

2、组内研讨：

小组在对学的基础上进行“融会目标”部分的疑难搜集和障碍清除

（3分钟）

3、大展准备：

根据自选为主的形式展示任务，按照右侧的群体型展示方案进行分工预展

（4分钟）

群体型展示方案：

主题一、二展示

学生按所选主题自行设计展示方案，其他同学补充质疑（限时11分钟）

主题二：炮火中的科索沃

1这一框题我掌握了：

2北约轰炸南联盟说明了什么？

3其严重后果有哪些？

4北约停止轰炸南联盟，说明了当今世界政治格局发展有何特点？

1

2：

3

4

应用实战7分钟

见历史课堂97页读典型例题及误区提醒，做98页二题问答题：

解答区：

个体型展示方案：

每组出1或2名同学板书展示并讲解答案，其他学生完成导学案

第十三课、挑战两极

第十三课、挑战两极
课程标准(内容标准)
知道欧洲联盟。简述战后日本成为资本主义经济强国的主要史实。
导学目标(三维目标)知识与能力
了欧盟的形成过程，分析“联合”对于欧洲崛起的重大意义。知道欧盟的地理范围，提高识图能力。简述日本在战后发展经济的主要措施，了解日本经济实力增强以后在政治上的要求和表现。
过程与方法
运用表格归纳历史事件的发展过程，直观地表现基础知识。对一些重大问题和对比性的问题展开讨论，提高学生的表达能力。
情感态度与价值观
科学技术是生产力。努力学习科学文化知识才能成为对国家有用的人。当今社会，发展是主流之一，我国应当继续保持既定方针，把发展作为工作重心。
导学重难点
重点日本推动经济恢复和高速发展的措施、欧盟的形成过程及日本和西欧快速崛起的道路对中国乃至世界的借鉴作用。
难点新的力量中心的形成对世界格局的影响。导学设计意图自主阅读——表格归纳分析、讨论——巩固小结教具准备《欧盟成员国示意图》图片。
导学设计过程教师导学活动学生学习活动
个性化设计
一、导入新课：出示《欧盟成员国示意图》图片，激发兴趣，了解西欧。自然地理概念包括英国、爱尔兰、荷兰、法国、摩纳哥。国际政治概念上除苏联和东欧国家之外的24个欧洲资本主义国家。
二、新课学习：指导学生阅读小字，了解欧联合的背景、目的，培养分析、归纳能力形成过程：指导学生自己用表格的形式归纳欧走向联合的各阶段，直观地表现基本知识，出示1991年底《欧洲联盟条约》主要内容的资料让学生知道1993年，欧盟成立。想一想：如果你是欧盟主席你在促进欧洲一体化进程中会注意做好哪些事情？教师补充出示《欧盟成员国示意图》，结合教材，学生思考：到2004年欧盟成员国达到多少个？欧盟成立后这些国家人民生活将会发生哪些变化？出示《50—70年代主要资本主义国家经济增长率简表》，指出：20世纪70年代初，日本一跃成为资本主义世界仅次于美国的第二经济大国。组织讨论：二战后促进日本经济飞速发展的因素有哪些？培养学生综合分析和探究知识的能力。启发学生，结合我国的国情。引导学生看书：用经济和政治的辩证关系分析20世纪70年代以后日本在政治上产生的要求及表现
三、组织讨论：日本和西欧这两个新的力量中心的崛起对世界政治经济格局的影响？
四、教师小节：
五、巩固练习：
1、课课练
2、说一说欧联盟成立的经过
1、观察示意图：知道自然地理概念包括5个国家；国际政治概念有24个国家
2、自主阅读
3、说出其目的是为维护自身安全和利益。
4、加深对欧盟的印象
5、学生整理欧走向联合的各阶段图表看书找出这三个组织在示意图上将这6个国家用笔标出来知道欧盟的前身是欧共体
6、看书归纳欧共体作用阅书回答：25个；欧盟各国将逐步使用单一货币——欧元等
7、观看图表，直观感觉归纳出五点因素：
8、分组讨论日本崛起的因素。
9、巩固练习。

文章来源：http://m.jab88.com/j/96129.html

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