一名爱岗敬业的教师要充分考虑学生的理解性，教师要准备好教案，这是教师的任务之一。教案可以让学生能够在课堂积极的参与互动，帮助教师营造一个良好的教学氛围。所以你在写教案时要注意些什么呢？小编经过搜集和处理，为您提供－2.3大气的运动，仅供参考，希望能为您提供参考！

2.3大气的运动（2课时）

教学目标：

1．热力环流：a.引起大气运动的原因b.热力环流的产生及图示

2．大气的水平运动——风：a.水平气压梯度力

b.水平气压梯度力、地转偏向力、摩擦力对风的不同影响及图示

教学重点、难点：热力环流、风的形成及影响风的各种作用力

知识结构：

来源：太阳辐射

大根本原因：太阳辐射强度的唯独差异

气最简单的形式：热力环流（地面冷热不均—大气垂直运动—水平气压差—大气水平运动）

的原动力：水平气压梯度力

运大气的水平运动只改变方向的力：地转偏向力

动阻力：摩擦力

大气水平低气压中的大气，逆时针方向旋转辐合（北半球气旋）

运动形式高气压中的大气，顺时针方向旋转辐散（北半球反气旋）

教学过程：

引入：冬季风带来了寒冷，夏季风带来了雨水，热量和水汽的输送全靠大气运动。

大气运动的最简单的形式是什么？

一、

热力环流

1．热力环流的成因：地面冷热不均。

指出：高低纬度的温度差异是全球最基本的冷热不均。

2．形成过程：

（1）地面冷热不均首先产生大气的垂直运动。

大气受热上升，冷却使大气下降。

（2）大气的上升和下降引起同一高度的气压差异。

（3）水平气压差异形成大气水平气压梯度力，引起

大气水平运动——风。

水平运动梯度力总是由高压指向低压；即风总是由高压吹向低压。

小结：冷热不均——大气垂直运动——同一高度水平气压差异——大气水平运动——热力环流

3．热力环流的图上判断:

(1)等压面向上凸表示高气压，向下凹为低气压。等压面上各点气压相等。

(2)海拔低处气压总是高于海拔高处。

(3)相同高处气压，冷处高于热处。

练习：图中①②③④⑤各点，①

气压最高的是；最低的是。

解：①＝②＝③，④①(∵④海拔低于①，∴④气压高于①)④②⑤

⑤海拔高于③，∴⑤气压低于③。

判断：书P34《城市与郊区间的热力环流》③

①城区因工业生产与汽车等人类活动，气温高于农村，称为“城市热岛”。

②图中热力环流称为“城市风”。

③规划时应将有污染的工厂布局在城市风的下沉气流距离之外。

二、大气的水平运动——风

1、大气水平运动中所受的力

（1）水平气压梯度力

①概念：单位距离间的气压差，称为气压梯度，气压梯度使空气由高气压流向低气压的力，叫水平气压梯度力。

②力的产生：水平气压差

判断：右图所示的4点中

大气所受的水平气压梯度力最大的是Babd

A．a点B．b点C．c点D．d点c

③特点：A．由高气压指向低气压10101008100610041002（hpa）

B．力的方向⊥等压线

C．水平气压梯度力越大，等压线越密，风力越大。∴b点风力最大。

（2）地转偏向力

①力的产生：地球自转。

②特点：A．仅改变风向，不影响风速

问：如何改变风向？（北半球向右偏，南半球向左偏，赤道上不偏转）

B．自转偏向力与风向垂直

练习：下列图示中，正确表示北半球风向的是C

10061012

10081010

10101008

10121006

ABCD

(3)摩擦力

读图2.11《在气压梯度力与地转偏向力共同作用下形成的风（北半球）》

①高空中因无摩擦力而使风向与等压面平行。

②低空（近地面）因有摩擦力而使风向与等压线有一个

交角。

∴风向与等压线有无交角，可以判断风在高空还是在

低空（近地面）。

2、风所受到的各种力的判断：

①先确定水平气压梯度力（与等压线垂直，高气压指向低气压）。

②再确定风向（北半球向右偏，南半球向左偏）。

③与风向成90的是地转偏向力。

④与风向相反的是摩擦力。

小结：①从右图中可分析出风所在的南北半球，气压高低，高空还是低空。

②近地面大气在以上力的作用下：

低压中的空气，呈逆时针方向旋转辐合运动。

高压中的空气，呈顺时针方向旋转辐散运动。

延伸阅读

2.1大气的组成和垂直分布

第一节大气的组成和垂直分布

一课时

教学目的：

1．了解大气组成及其主要成分、作用。

2．了解大气垂直分层及各层的特点和对人类活动的影响。

教学重点：

阐明大气特别是低层大气的各种组成物质及其对生命活动和地理环境的影响。

教学方法：

列表比较对流层、平流层的特点。

教学过程：

第一单元我们学的是宇宙环境，本单元我们学习大气环境。大气环境与人类生存和发展紧密相连。无论是大气的组成和垂直分布、大气的热力状况、大气的运动规律和状况，还是天气系统、气候变化、气候资源、气象灾害，以及大气环境问题及其保护等内容，都与人类的生存与发展密不可分，我们学习本单元内容，既要阐明大气环境对人类生活和生产的影响，又要指出人类生活和生产活动对大气环境的影响，从而懂得如何合理利用和保护大气环境，使大气环境向着有利于人类生存与发展的方向发展。

一、大气的组成

大气是由多种气体组成的机械混合物。低层大气是由干洁空气、水汽和固体杂质三部分组成的。

1．干洁空气主要有氧、氮、二氧化碳、臭氧等，它们对生命活动具有重要意义。

氧：人类和一切生物维持生命活动所必需的物质。

氮：地球上生物体的基本成分。

二氧化碳：绿色植物进行光合作用的基本原料，并对地面起保温作用。

臭氧：大量吸收太阳紫外线，保护地球上的生物免受过多的紫外线的伤害。

2．水汽和固体杂质：含量虽少，却是天气变化的重要角色。

水汽的相变，产生了云、雨、雪、雾等一系列天气现象。

2.2.1大气的组成、垂直分层和大气热状况 1

高三地理高考第一轮单元复习

大气

●考点目标定位

1.大气的组成成分对地理环境的影响，大气各层的特点及对人类活动的影响。

2.大气热力作用的过程及与人类活动的关系。

3.热力环流、气旋、反气旋、三圈环流、季风环流等大气环流形式及成因、地理意义。

4.气温、降水的时空变化及与人类活动的关系，副热带高压脊的时空变化过程对我国降水的影响。

5.气候类型、分布及规律，气候类型的分析和判断。

6.气候在地理环境中的作用和地位，气候对其他自然环境要素的影响，气候与人类活动之间的关系。

7.生活化地理现象的发现、分析、阐释、评价，运用掌握的知识、方法解决实际问题，如南方的梅雨、北方夏季暴雨、江淮地区的伏旱、2003年黄淮地区的洪涝、2004年南方部分省份的干旱等。

2.2.7大气环境保护 2

高三地理高考第一轮单元复习

大气环境保护

巩固夯实基础

一、全球变暖

1.表现：近百年来全球平均气温上升0.6-0.9℃。

2.人为原因：工厂、交通工具、家庭炉灶等大量燃烧煤、石油和天然气等矿物燃料，排放出大量的二氧化碳，加上毁林特别是热带森林的破坏，使大气中的二氧化碳浓度不断增加。二氧化碳能强烈吸收地面放出的红外线长波辐射，使气温升高。

3.影响

（1）引起海平面上升，对低地国家和地区构成直接威胁。

（2）引起世界降水和干湿状况的变化，导致各地经济结构的改变。

4.防御措施

（1）提高能源利用技术和能源利用效率。

（2）采用新能源。

（3）保护森林，植树造林。

（4）要努力加强国际间的合作。

二、臭氧层破坏

1.原因：人类大量使用消耗臭氧的物质。如使用冰箱、空调时释放出大量的氟氯烃化合物，上升到平流层后，通过光化学反应大量消耗臭氧，从而使到达地面的太阳紫外线增加。

2.危害：直接危害人体健康，对生态环境和农林牧渔业造成破坏，使全球变暖。

3.解决措施：减少并逐步禁止氟氯烃等消耗臭氧物质的排放，积极研制新型的制冷系统，加强国际合作。

2.2.2大气运动

高三地理高考第一轮单元复习

大气运动

●知识梳理

一、大气运动

1.根本原因：大气运动的能量来源于太阳辐射。由于各纬度获得太阳辐射能多少不均，造成高低纬度间温度的差异，这是引起大气运动的根本原因。

2.热力环流

（1）形成：地面受热不均→空气的垂直运动→同一水平面的气压差→空气的水平运动。

（2）常见的热力环流：海陆风、城市风、山谷风。

3.大气的水平运动--风

（1）大气水平运动的作用力

①水平气压梯度力：方向垂直于等压线由高压区指向低压区，此力是大气运动的原动力，是形成风的直接原因；大小与水平气压梯度成正比。

②地转偏向力：方向与物体运动的方向相垂直，北半球向右偏，南半球向左偏。

③摩擦力：方向与风向相反，大小与距离地面高度成反比，高空可忽略不计。

（2）高空风向：高空大气在水平气压梯度力和地转偏向力的影响下，风向与等压线平行。

（3）近地面风向：除了受水平气压梯度力和地转偏向力的影响外，还要受摩擦力的影响，在三力的共同作用下，风向与等压线斜交。

文章来源：http://m.jab88.com/j/90996.html

更多