教案课件是老师工作中的一部分，大家在着手准备教案课件了。将教案课件的工作计划制定好，这样我们接下来的工作才会更加好！你们知道适合教案课件的范文有哪些呢？下面的内容是小编为大家整理的Unit5CultureShapesUs教案，欢迎阅读，希望您能够喜欢并分享！

Unit5CultureShapesUs

一.教学内容：

Unit5CultureShapesUs

Lesson33—Lesson36

1.重点单词。

n.dinnerChinatownPeru

Scotlandbagpipe

v.shapeknockhang

offerservemind

adj.strange

adv.perhapsthough

2.重点短语。

handin上交alittle一点

hangup把……挂起来knockon/at敲击，敲打

helpyourselfto…随便吃点

3.重点句型。

Maywecomein?我可以进来吗？

MayIserveyousome…?我可以给你上……吗？

Thankyou.Justalittle,please.谢谢，我只要一点。

Wouldyoulikesomemore…?再来点……好吗？

二.重点、难点解析及词语辨析。

1.knowof听说过，知道

Idon’tknowMissGaobutIknowofher.

我不认识高小姐，但我听说过。

knowv.了解知道

拓展

beknownas作为……而出名

beknownfor因……而出名

knowabout了解，知道

beknowto为……所熟知

SunNanisknownaspopsinger.

孙楠作为一名流行歌手而出名。

ChinaisknownfortheGreatWallintheworld.

中国以长城而闻名于世。

Iknowabouthim.

我了解他的情况。

Hernameisknowntous.

她的名字我们都知道。

2.Istherewhereyoulearnhowtobeadinosaur?

learnv.学习

拓展M.JAb88.com

learnfrom向……学习learnbyheart记住

learnone’slesson吸取教训learnof/about得知

Weshouldlearnfromhim.

我们应向他学习。

Youshouldlearnthenewwordsbyheart.

你应该记住这些单词。

3.ThoughIreallylovethem!

thoughconj.虽然，尽管

Thoughtitwaslate,Mr.Greenwentonworking.

虽然很晚了，但格林先生还在工作。

连接：可用作副词，表示“然而”，放在句末或其他位置

辨析：though与although

两者都有“虽然”之意。although引导的状语从句多位于主语之前;

though引导的状语从句可位于主句之前，也可位于主句之后；

although较为正式，而though多用于非正式文体中

Althoughithaspassed,Iwillneverforgetit.

4.Justhangupyourcoatinthecloset.

hang-hung-hung挂起来

hang-hanged-hanged绞死，吊死

Peter,pleasehangupthewetclothes.

Therobberwillbehangedintwodays.

5.Wouldyoulikesomethingtodrink?

你们想要喝点什么？

Wouldyoulikesth.

Wouldyoulikeacupoftea?

你要不要来杯茶?

Wouldyouliketocometomyparty?

来参加我的聚会好么？

6.offerv.给予offertodosth..主动提出做某事

①Heofferedmeacupoftea.

他给了我一杯茶。

②Iofferedtohelpmymotherdohousework.

我主动帮妈妈做家务。

7.turnon打开

①Pleaseturnonthe.TV.请打开电视。

turnoff关上turnup调大turndown调小

②Turnoffthelightbeforeyouleave.

你离开之前把灯关上。

③Turnthegasdown.把煤气关小。

④Ican’thearclearly,turntheradioupplease.

我听不清楚，请收音机把声音调大点。

8.handin交上

①Handinyourhomeworkthisafternoon.

今天下午交作业。

handback退还handdown传下来；宣布

handon传递下去handout分发；施舍

②Don’tforgettohandbackyourbookbeforeyouleavethereadingroom.

离开阅览室之前别忘了把书还回去。

9.bedifferentfrom和……不同

differentadj.不同的

①Myideaisdifferentfromyour.

我的想法和你不同。

②TheweatherinAustraliaisquitedifferentfromthatinChina.

differencen.不同之处

③Canyoutellmethedifferencebetweenthetwowords?

相关知识

Unit 5

Unit5教学设计

一、教学设计思路

为学生设置情境，帮助学生在不同情况下做出正确的选择和回答，使学生在应用中掌握知识。

二、教学目标

(一)知识

1.掌握如何礼貌地发出、接受、拒绝邀请：Canyoucometomyparty?Yes,I’dloveto./Sorry,Ican’t.today,tomorrow,thedayaftertomorrow,nextweek,lesson,invitation

2.掌握如何谈论自己或别人必须做的事情：Ihaveto...

(二)能力

能够根据日程表中的计划安排自己的活动。

(三)情感

礼貌地发出、接受、拒绝邀请，礼貌地与人交流。

三、教学重点

礼貌地发出、接受、拒绝邀请。Canyoucometomyparty?Yes,I’dloveto./Sorry,Ican’t.today,tomorrow,thedayaftertomorrow,nextweek,lesson,invitation

四、教学难点

根据日程表中的计划安排自己的活动并对邀请做出适当回答。

五、教学媒体

电脑、投影仪、邀请卡片

六、教学过程

1.动画导入，激发学生的学习兴趣：

教师可先播放一段有关“聚会”的动画，激发学生的学习兴趣并导入新知。

2.完成任务，合作学习：

教师可以给学生布置以下任务，让学生在完成任务的过程中掌握所学的知识。

任务一：Planningabirthdayparty.

让学生以小组为单位为某位同学筹备一个集体生日聚会，讨论在生日聚会上大家可以做哪些活动并列出清单。

任务二：Writinganinvitationcard.

学生以小组为单位展开活动，制作邀请卡向其他组的同学发出邀请，请他们来参加本组的集体生日聚会。注意邀请卡的用词和基本格式。

任务三：统计聚会人数。

学生以小组为单位开展活动。假设班上要组织一次野餐活动，一个学生为组织者，询问组员并统计本组参加的人数及不参加的原因，并做好记录。

完成任务可能要用到的语言结构：

Wearegoingtohaveapicnic.Canyoucome?

Whenisitgoingtostart?

I’msorry.Ihaveto....

3.拓展学习：

学生设计假期某一周的日程安排。在设计的过程中，要尽可能合理安排好学习、休闲娱乐等各项活动，并留出一些空余时间。要注意有自己的特色，能联系拓展所学的知识。

七、评价方法

可从以下三个方面来考查学生的学习情况，并将学生学习的评价融入到教学过程中。

课堂参与情况：积极主动，声音响亮，较流畅地用英语表达自己要说的话。

合作学习情况：与小组成员共同努力，很好地完成学习任务。

知识掌握情况：是否已经掌握了所学的知识，并能很好地运用。

八、板书设计

九、达标测试

一、选词填空

1.根据句意，用方框内的词的正确形式填空

havearestplaytherebebebusypracticebefreelistento

1.Canthey__________themusicintheclassroom?

2.I’msorry.TomorrowI’m__________soccerandhavingamathlesson.

3.Hehasgotabadheadache.Lethim______________.

4.__________alotofinterestingbooksinthelibrary.

5.We’llhaveapianolessononFriday.Theteacheraskedus________thepianoeveryday.

6.PaulandEliza___________both________onSunday.Theycanwatchthefootballmatch.

7.I’msorry,I___________really___________thisweek.Ican’tgotoseeyou.

二、句子搭配

选择适当的答语填入括号内

()1.Wouldyoulikeacolddrink?

()2.WouldyouliketogotothecinemaonFriday?

()3.Wouldyoulikeahamburger?

()4.Wouldyoulikethatcassetteforyourbirthday?

()5.Wouldyoulikehelpwithyourhomework?

a.Nothanks,Idon’tlikethatkindofmusic.

b.Nothanks,Idon’teatmeat.

c.Yesplease,Ifeelverythirsty.

d.Yesplease,Ican’tunderstanditatall.

e.Nothanks,Idon’tlikecinemas.

答案与解析：

一、

1.应为listento根据题中music，引出词组listentothemusic

2.应为playing，与句尾havingamathlesson呼应。

3.应为havearest，注意词组letsb.dosth.

4.应为Thereare，因为后面的alotofinterestingbooks是复数。

5.应为topractice，注意词组asksb.todosth.

6.应为are…free，注意句意“他们能看足球比赛”。

7.应为am…busy，注意句意“我不能去看你”。

二、

cebad

Unit5CheapandFun!教案

做好教案课件是老师上好课的前提，大家正在计划自己的教案课件了。只有写好教案课件计划，可以更好完成工作任务！你们知道多少范文适合教案课件？为此，小编从网络上为大家精心整理了《Unit5CheapandFun!教案》，希望对您的工作和生活有所帮助。

Unit5CheapandFun!

课题

Unit5CheapandFun!Lesson3

授课类型

Structure

能力方法目标

Theabilityoffindingtheknowledgeaccordingtothemainlysentencesonpage37.

知识技能目标

Usecorrectlythesentencepattern:It+be+adj.+todosth….

情感态度价值目标

Togivethestudentsmorechancetoexplainthegrammar.

教学重点

Hide;travel;through;todosth

教学难点

Thegrammarinthissentence:It’sfastertotakeabusthantowalk.

教学方法

learningbydoing在做中学

媒体使用

Tape,computer

教学流程设计

教学活动设计

设计意图

Revision

GooverwhatwelearntinLesson2.

-Howdoyouprefertotravel?

-Howdoyoutravelthatway?Why?

Structure

ExplainthepatternIt+be+adj.+infinitivetothestudents.Usethesentencesinthebox.

PatterninUse

Aninfinitiveoraninfinitivephrasecanserveasthesubjectofasentence.Theinfinitivecanbeplacedfirst:

Totakeaplaneisexpensive.

Totravelbytrainischeaperthantravelingbyplane.

Toplayintheparkisfun.

Butitismoreusualtoplaceitfirstandmovetheinfinitiveorinfinitivephrasetotheendofsentence:

Itisexpensivetotakeaplane.

Itischeapertotravelbytrainthantravelbyplane.

It’sfuntoplayatthepark.

Itherehasnomeaninginthesentence.Itismerelyaplaceholderorartificialsubject.Asidefromtheverbtobe,otherverbs–includingappearandseem–canbealsoused:

Itseemsimpossibletowalktothecity.

Itappearsadvisabletocompromise.

ActivityA

Studentsshouldfillintheblanks,usingthegivenwordsinthebox.Makesurethestudentsknowthevocabularyfirst.

Answers:1.faster2.totake3.expensive4.towalk5.towatch6.totravel

ActivityB

Havethestudentswritetheirownanswersusinginfinitivephrases.

ActivityC

AskthestudentstosharewhattheywroteinCwiththeirpartner.Encouragethestudentstomakeadialoguewiththeirpartnersandpracticeit.

Wordsandphrases

ActivityA

Havethestudentsfindtheoddwordinthewordgroup.

T:Let’sfindtheoddwordineachline.Whatistheoddwordinthefirstrow?

S:wheel.

T:Right.Train,plane,andbicycleareformsoftransportation.Butwheeldoesnotfitthiscategory.

Answers:1.wheel2.crowded3.China

ActivityB

Letthestudentswritetheirownideas.

T:LookatNo.1.Thinkaboutthethingsthathavewheels.Whatthingshavewheels?

S1:Bicycleshavewheels.

S2:Buseshavewheels.

S3:Truckshavewheels.

T:Right.WhataboutNumber2?Whatissometimescrowded?

S4:Restaurantsaresometimescrowded.

S5:Busstops/Subwaystations.

T:Whatisthefastestwaytotravel?

S6:Theairplaneisthefastestwaytotravel.

S7:Acarissometimesthefastestwaytotravelinthecity.

S8:Thetraincanbethefastestwaytogetsomewhereifthereisn’tanairportnearby.

Pronunciation

ActivityA

Havethestudentslistentotherecordingandwritethesoundsymbolsfortheunderlinedletters.

T:Asarule,-ngmakesasoundofthesecondsound.Let’sthinkofwordsthathavethissound.

S1:sing/wing/…

ActivityB

LetthestudentscirclethewordswithanyofthreesoundsmentionedinA.Afterthis,studentsshouldtrytoreadthesentenceswiththeirpartner.

ActivityC

WhiletheSsreadthenurseryrhyme,theteachercanclaphisorherhandsortapthedeskrhythmically.AsktheSstosaytherhymewiththeirbooksclosed.Whiledoingthisexercise,theSsshouldkeepinmindthesoundstheyhavelearntinA.

RevisetheknowledgeinLessonTwo.

Practiceusingthesentencepattern:It+be+adj.+todosth….

Practicespellingthewords.

Practicetheabilityofspeakingthesoundscorrectly.

问题预测

应对措施

本单元句型的总结与应用有些难。

注意讲解时让学生观察与总结：it可以做形式主语，todo动词不定式也可作主语。

如：Itisexpensivetotakeaplane.=Totakeaplaneisexpensive.

(=Takingaplaneisexpensive.)

作业

Finishofftheexerciseonpage37.

板书设计

Lesson3

It+be+adj.+todosth….

Someexamples…

hillhomeinterestingwalkingweekwindow

教学反思

Unit5Integratedskills教案

Unit5Integratedskills教案
TeachingObjectives:
Tolearnandgrasptheusesofsomenewwords.
Tolearntodefiniteinformationinthelisteningmaterial.
Tolearntotalkaboutdifferenttypesoffilms.
Teachingmethod:listening,talking
Teachingaids:
Acomputer
Aslide
Atape-recorder
Teachingprocedure:
Step1Presentation
1.Showthestudentspostersofdifferenttypesoffilmsandaskthemtotellwhatkindoffilmstheyare.
2.Tellthestudentsthattherearemanydifferentkindsoffilmsintheworld,butnotallofthemaresuitableforchildren.SoSandyplanstodoaprojectonit.AskthestudentstolistentoSandandKitty’stalkandanswerthequestions.
a.WhatdoesSandythinkoffightsinactionfilms?
b.WhatkindoffilmdoesKittylike?
3.Askthestudentstopracticethedialogueinpairsandthenactitout.
4.Askthestudentstotalkabouttheirfavouritefilminthesimilarway.
Step2Listening
1.T:ThereisafilmfestivalinSunshineTown.Sandyiswritingareportonsomeofthefilms.Let’sreadthefilmguideandhelpSandytakesomenotesabutthenamesofthecinemasandtheirlocations.AskthestudentstotryfinishingPartA1onpage92.
2.AskthestudentstolistentothetapeandfinishPartA1.
3.AskthestudentstotalkaboutthefilmfestivalwiththehelpofthequestionsgiveninPPT.
4.AskthestudentstofinishPartA3onpage93.
5.Askthestudentstodiscusshowtodealwiththefilmswhicharenotsuitableforchildren.
Step3Homework
1.Readthedialogueonpage93.
2.Differentpeoplemayhavedifferentfavoursinfilms.Writeashortpassageintroducingwhatkindoffilmyoulikebest.Youshouldalsostatethereasonwhyyoulikethiskindoffilm.

文章来源：http://m.jab88.com/j/89244.html

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