教案课件是老师上课做的提前准备，大家开始动笔写自己的教案课件了。只有制定教案课件工作计划，接下来的工作才会更顺利！适合教案课件的范文有多少呢？以下是小编收集整理的“九年级物理《16.2内能》教学设计”，供大家借鉴和使用，希望大家分享！

九年级物理《16.2内能》教学设计

教材分析：
本节阐述了内能的概念，描述了温度与内能的关系，并讲解了什么是热量，以及热量的单位，教材从生活实际中的一些例子讲明了如何增加或减少物体的内能。
教学目标：
1．知识与技能
（1）了解内能的概念，能简单描述温度和内能的关系．
(2)知道热传递过程中，物体吸收(放出)热量，温度升高(降低)，内能改变．
（3）了解热量的概念，热量的单位是焦耳．
（4）知道做功可以使物体内能增加和减少的一些事例．
2．过程与方法
（1）通过探究找到改变物体内能的多种方法．
（2）通过演示实验说明做功可以使物体内能增加和减少．
（3）通过学生查找资料，了解地球的“温室效应”．
3．情感态度与价值观
（1）通过探究，使学生体验探究的过程，激发学生主动学习的兴趣．
（2）通过演示实验，培养学生的观察能力，并使学生通过实验理解做功与内能变化的关系．
（3）鼓励学生自己查找资料，培养学生自学的能力．
教学重点与难点：
重点：探究改变物体内能的多种方法．
难点：内能与温度有关．
教学器材：教材，冷热水，墨水
教学课时：1课时
教学过程：
引入新课
运动的物体因为运动而具有动能，高处的物体因受重力而具有重力势能，发生弹性形变的物体因弹力而具有弹性势能。分子动理论告诉我们，分子永不停息地无规则运动着。那么公司也同一切运动物体具有动能一样，也具有动能。分子动理论还告诉我们：分子之间有相互作用力。这又使分子具有势能。
新课教学
(1)定义：物体的内能：物体内部所有分子做无规则运动的动能和分子势能的总和，叫做物体的内能。物体内部的每一个分子都在运动，都受分子作用力，但每单个分子的动能和势能，不是物体的内能。内能是指物体所有分子无规则运动的动能和势能的总和。内能也不同于机械能。物体的动能跟物体的速度有关，物体的重力势能跟物体被举起的高度有关。一个物体是否运动，是否被举高，这只能影响该物体的机械能，并不是能改变该物体内分子无规则运动的动能和势能。那么物体的内能跟什么有关呢？
(2)内能的变化：物体内能既然是物体内部所有分子无规则运动的动能和势能的总和，那么当分子运动加剧时，物体的内能也就增大。上节课我们曾进过：物体的温度升高，其内部分子的无规则运动加剧。
科学的论断，必须要有证据，在物理学中，通常是用实验来证实论断的。今天我们同样用实验来证实上面的论断。
实验演示：取三只烧杯，分别倒入冷水、温水和热水，然后分别向三只杯内缓慢地滴入几滴墨汁，观察比较三只杯内墨扩散的快慢。
实验结果表明：温度越高，扩散过程越快。扩散得快，说明分子无规则运动的速度大，即分子无规则运动激烈。
因此：物体的内能跟温度有关。温度升高时，物体的内能增加。温度降低时，物体的内能减小。正是由于内能跟温度有关，人们常常把物体的内能叫做热能，把物体内部大量分子的无规则运动叫做热运动。
(3)一切物体都有内能。这是因为物体内的分子永不停息地无规则运动着。炽热的铁水，温度很高，分子运动激烈，它具有内能。冰冷的冰块，温度虽低，其内部分子仍在做无规则运动，它也具有内能。
(4)内能和机械能
通过机械能和内能的对比，进一步帮助学生理解内能概念。分析在水平光滑桌上滑动的木块具有什么能。
首先木块有势能，也有动能称为机械能。机械能与整个物体的机械运动情况有关。
木块内部的分子做无规则运动，且分子间有作用力，木块有内能。内能与物体内部分子的势运动和分子间的相互作用有关。
（5）改变内能方法
阅读“想想做做”，同学们动手，讨论。可以通过热传递，做功两种方法。通过书本实例，生活实例加以解释。
小结：
(1)内能不是单个分子具有的，而是所有分子做无规则运动的动能和分子势能的总和。
(2)内能所指的动能是所有分子做无规则热运动的动能的总和。这种无规则的热运动，是分子在物体内部自身不停的“分子运动”，而不是随着物体整体一起所做的运动。物体作为整体运动所具有的动能是机械能不是内能。
(3)内能所指的分子势能是分子间相互作用使分子具有的势能。作为物体整体跟地球的相互作用而具有的重力势能是机械能，不是内能。
（4）无论温度高低都有内能，内能没有“0”。
所以内能是不同于机械能的另一种形式的能量。
板书设计：
第二节内能
一、物体的内能：物体内部所有分子热运动的动能与分子势能的总和．
1．内能不同于机械能
2．一切(运动、静止、高温、低温)物体都有内能
3．内能与温度的关系
二、改变物体内能的方法：
1．热传递热量：传递内能的多少
2．做功
教学后记：
本节对内能的概念做了描述，有关温度与内能的关系以及热量的相关问题做了介绍，在掌握这些知识的前提下，学生应从生活实际中的一些例子理解如何增加或减少物体的内能。并用这种方法解释生活现象。

延伸阅读

九年级物理第十四章《内能利用》教学设计

教案课件是每个老师工作中上课需要准备的东西，大家在认真准备自己的教案课件了吧。我们制定教案课件工作计划，可以更好完成工作任务！你们清楚教案课件的范文有哪些呢？小编特地为您收集整理“九年级物理第十四章《内能利用》教学设计”，欢迎您阅读和收藏，并分享给身边的朋友！

九年级物理第十四章《内能利用》教学设计

第十四章内能的利用

课程标准内容

3．1．1了解能量及其存在的不同形式。描述各种各样的能量和生产、生活的联系。

3．1．2通过实验，认识能量可以从一个物体转移到另一个物体，不同形式的能量可以互相转化。

例1试管中的水蒸气把橡胶塞弹出（实验时注意安全），水蒸气对橡胶塞做功，将水蒸气的内能转化成了橡胶塞的机械能。

3．3．1从能量转化的角度认识燃料的热值。

3．3．3了解热机的工作原理。知道内能的利用在人类社会发展史上的重要意义。例了解蒸汽机、内燃机、汽轮机、喷气发动机的基本原理及这些发动机对生产力发展所起的作用以及对环境的影响。

3．5．1知道能量守恒定律。列举日常生活中能量守恒的实例。有用能量转化与守恒的观点分析问题的意识。

3．5．2从能量的转化和转移的角度认识效率。

3．5．3知道能量的转化和转移有一定的方向性。例知道热水散发的能量不可能全部自动聚集起来。

节题

课时

教学目标

新变化及教学落实建议

第1节

热机

1

1、了解四冲程汽油机和柴油机的基本工作原理。

2、通过演示实验使学生了解可以利用内能来做功。展示蒸汽机的工作原理，各种热机的出现，知道内能的利用在人类社会发展史上的重要意义。

3、汽油机工作过程视频，利用课件或模型讲解四冲程汽油机的基本结构和工作原理。

4、通过演示实验培养学生观察和分析问题的能力。

5、通过不同形式对比汽油机和柴油机的不同，会用对比方法学习，有整理方法和习惯。

1、增加柴油机

建议：

2、用柴油机教学巩固内燃机的工作原理

3、通过表格等不同方式比较汽油机和柴油机的异同。在选择方式整理的过程中巩固知识。

4、在演示实验中明确能量转移、转化的过程，为能量守恒奠基。

第2节

热机的效率

1

1、知道燃料燃烧的过程能量转化，从能量转化的角度认识燃料的热值（定义、单位、意义）。会计算燃料燃烧时放热

2、分析燃料燃烧热量的散失了解燃料的利用率，讨论提高燃料利用率的方法。

3、知道热机的效率及提高热机效率的方法

5、通过阅读sTs从火车到火箭，了解内能的利用在人类发展史上的重要意义。

1、热值的定义改变

建议：

2、注意到热值的两个单位，计算燃料燃烧时放热。

3、从燃料的利用率到热机效率，逐渐认识效率的含义。

4、课外活动。查阅资料或访问技术人员，了解内燃机中燃料释放热量的去向，讨论提高效率的可能途径。

第3节

能量的转化和守恒

1

1、通过实例了解有哪些不同形式的能量，能举出生活中能量转化的实例。通过学生自己做小实验,发现各种现象的内在联系,体会各种形式能量之间的相互转化

2、知道能量守恒定律，能举出日常生活中能量守恒的实例

3、对能量的转化和守恒有感性的认识,为建立科学世界观和科学思维方法打基础，有用能量守恒的观点分析物理现象的意识。

4、能分析生活中能量转化的实例，锻炼分析能力。

5、通过能量的转化和转移,认识效率。能说明效率的意义。

1、从第一节演示实验中的能量转化和转移分析，到第二节的燃料燃烧热量的去向，热机的效率，都是为认识能量转化转移、能量守恒定律、效率奠定基础，教学中需要把握教学内容之间的联系，循序渐进提升到认识水平。

2、课后习题中增加说明效率的意义，体现出课标“3．5．2从能量的转化和转移的角度认识效率”

3、讨论和分析简单的永动机设计方案，说明永动机是不可能造成的。

复习

1

见总体要求

九年级物理“分子热运动内能比热容”复习教学设计

作为老师的任务写教案课件是少不了的，大家在认真写教案课件了。各行各业都在开始准备新的教案课件工作计划了，我们的工作会变得更加顺利！你们知道哪些教案课件的范文呢？为此，小编从网络上为大家精心整理了《九年级物理“分子热运动内能比热容”复习教学设计》，供大家参考，希望能帮助到有需要的朋友。

九年级物理“分子热运动内能比热容”复习教学设计

复习目标

1.知道物质是由分子组成的，分子在不停的做无规则运动，分子间存在引力和斥力。

2.加强对内能、温度、热量概念的理解,记住改变内能的两种方式及本质。

3.描述比热容的概念并能用比热容知识解释生活的有关现象。

4.会运用吸热放热公式进行简单的热量计算

复习过程

一、板书课题、出示目标（1分钟）

同学们，这节课我们复习热学部分中“内能”。请看复习目标

二、完成学习目标1、2（20分钟）

1.自学指导（15分钟）

认真阅读九年级物理教材P2---P10内容，完成中考突破31页考点1和考点2

2.学生自学

3.学生自学检测

（1）关于内能、热量和温度，下列说法中正确的是()

A.温度低的物体可能比温度高的物体内能多

B.物体内能增加，温度一定升高

C.物体内能增加，一定要从外界吸收热量

D.物体温度升高，它的热量一定增加

（2）指出下列各物理名词中“热”的含义：

热传递中的“热”是指：________；热现象中的“热”是指：________；

热膨胀中的“热”是指：________；摩擦生热中的“热”是指:_________。

（3）有关分子热运动，下列说法正确的是()

A．液体很难被压缩，说明分子间有引力

B．用手捏海绵，海绵的体积变小了，说明分子间有间隙

C．有霾天气大量极细微的尘粒悬浮在空中，说明分子在做无规则运动

D．在做墨水滴入水中的扩散实验中，我们看不到墨水的分子在运动

（4）改变内能有不同的方式，如图甲所示是在一个配有活塞的厚壁玻璃筒里放一小团蘸了乙醚的棉花，当迅速下压活塞时，可看见筒内棉花燃烧起来，这是通过________的方式使玻璃筒内的空气________增加，温度升高，达到乙醚的着火点，使棉花燃烧。图乙是通过__________的方式把试管里的水加热至沸腾的。

（5）关于温度、热量和内能，下列说法正确的是()

A．物体的温度越高，所含热量越多

B．温度高的物体，内能一定大

C．0℃的冰块内能一定为零

D．温度相同的两物体间不会发生热传递

（6）中考突破P33页1、2、3、4、5、6

4.学生自学展示，教师精讲与点评（5分钟）

三、完成学习目标3、4（10分钟）

1.自学指导（8分钟）

认真阅读九年级教材P11---P14内容，完成中考突破P32页考点3

2.学生自学

3.学生自学检测

（1）右图所示是“比较水和煤油吸热升温特点”的实验装置。

①加热过程中，用搅棒搅动的目的是_________________；水和煤油吸热的多少是通过_______________________来反映的（选填“温度计示数”或“加热时间”）。

②关于该实验的变量控制，下列要求中不正确的是______________（填字母）

A.采用相同的加热方法(如酒精灯火焰的大小，与烧杯底的距离等)

B.烧杯中分别装入相同体积的水和煤油

C.使用相同的烧杯

（2）已知铜的比热容比铝的比热容小，下列说法正确的（）

A.物体的比热容跟物体吸收和放出的热量有关

B.将一块铜的质量减小一半，它的比热容不变

C.质量相等的铝块和铜块，吸收相同的热量，铜块升高的温度多

D.质量和初温都相等的铜和铝，放出相等热量后相接触，热传递的方向是从铜传给铝

（3）质量相等的某种物质和水，当降低相同的温度，放出的热量之比为11：50，那么该物质的比热容为____________.当它的质量减少一半时，则剩余物质比热容的为__________________.

（4）甲、乙两物体的比热容之比为2∶3，吸收热量之比为3∶1，它们升高的温度相同，则甲、乙两物体的质量之比为（）

A．9∶2B．2∶9C．1∶2D．2∶1

（5）中考突破P33页7------12

4.学生自学展示，教师精讲与点评（5分钟）

四、当堂训练（15分钟）

中考新突破“能力训练”与“中考经典检测”题目

课后反思

九年级物理上册《内能》复习学案

每个老师需要在上课前弄好自己的教案课件，大家在认真写教案课件了。对教案课件的工作进行一个详细的计划，才能对工作更加有帮助！有多少经典范文是适合教案课件呢？以下是小编为大家精心整理的“九年级物理上册《内能》复习学案”，仅供参考，欢迎大家阅读。

九年级物理上册《内能》复习学案

1、概念：物体内部所有分子做无规则热运动的动能和分子势能的总和，叫物体的内能。
①内能是指物体内部所有分子做无规则热运动的动能和分子势能的总和，不是指少数分子或单个分子所具有的能。一切物体在任何情况下都具有内能
②影响内能的主要因素：物体的质量、温度、状态及体积等
③物体的内能与温度有关，同一个物体，温度升高，它的内能增加，温度降低，内能减少。
2、热运动：物体内部大量分子的无规则运动叫做热运动。分子无规则运动的速度与温度有关，温度越高，分子无规则运动的速度就越快，物体的温度越低，分子无规则运动的速度就越慢。内能也常叫做热能。
3、内能与机械能的区别：一切物体都具有内能，但有些物体可以说没有机械能；内能和机械能可以通过做功相互转化。
4、改变物体内能的两种方法：做功与热传递
(1)做功：对物体做功，物体内能增加;物体对外做功，物体的内能减少。
(2)热传递：①热传递的条件：物体之间(或同一物体不同部分)存在温度差。②物体吸收热量，物体内能增加;物体放出热量，物体的内能减少。

文章来源：http://m.jab88.com/j/19391.html

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