一般给学生们上课之前，老师就早早地准备好了教案课件，大家都在十分严谨的想教案课件。只有规划好教案课件计划，新的工作才会更顺利！你们清楚有哪些教案课件范文呢？小编收集并整理了“九年级下册Unit5Sport导学案”，供大家借鉴和使用，希望大家分享！

九年级下册Unit5Sport导学案

Ⅰ.学习目标

1.Unit5重点单词、短语

2.语法：时态和被动语态

Ⅱ.重点、难点分析

1、Asthebusclimbedthroughthemountains,wesawthethicksnowonthetrees.

through作介词，意为“穿过；从…..一端到另一端；across穿过，表示从表面的一端到另一端。

Theywalkedthroughtheforestandcametovillage.

Don’twalkacrosstheroad.

2、Iwasdyingtogetoutandplaywithit.

bedyingtodosth.渴望做某事

3、Atlast,wereachedtheresortandquicklyjumpedoutofthebus.

辨析：reach,arrive,getto

(1)arrive表示“到达某地”时，后面要接介词，到达的地方范围大是多用in，地方较小时用at。

WearrivedinParis.Wearrivedatthestation.

(2)reach后面直接跟表示地点的词。

HereachedLondon.

(3)getto是口头用语；后接表地点的home,here,there等副词时，to省略。

WhattimeshallwegettoShanghai?

4、Wecouldnotwaittogetoutandski.我们迫不及待要出去滑雪。

can’twaittodosth.迫不及待地想做某事

waitfor等待；等候waittodosth.等着做某事

5、Wearingskisforthefirsttimemademefeelstrange.第一次穿上滑雪板让我感觉怪怪的。

wearingskis是动名词短语；动名词用法如下：

动名词的用法

(1)作主语

Walkingisgoodexercise.走路是很好的运动

Seeingisbelieving.眼见为实。

(2)作表语

Hispart-timejobispromotingnewproductsforthecompany.

(3)作宾语。

Heisfondofplayingfootball.Ilikeswimming.

(4)作定语

swimmingpool游泳池readingmaterial阅读材料waitingroom候车室

6、Ikeptonfallingover,andIhadtoholdontoaropetokeepmybalance.

(1)辨析：Keepondoingsth.与Keepdoing

Keepondoingsth.表示动作反复，意为“不断地做某事”

Keepdoing表示动作或状态的持续

Newsofsuccesseskeeps(on)pouringin.

约翰总是问个不停。

Wekeptworkinginthefieldsinspiteoftherain.

尽管下雨，我们还是坚持在地里干活。

(2)辨析：fallover,falldown,falloff

1)fallover强调的是“向前摔倒、跌倒”。

Shefelloverandbrokeherleg.她跌倒并把腿摔断了。

2)falldown强调的是“滑倒、倒下”，后接宾语时应加上介词from。

Theboyhitthetreetohardthathefelldown.

3)falloff强调的是“跌落、从……掉下来”，后直接接宾语，相当于falldownfrom

Thegirlisfallingoffthebike.(=Thegirlisfallingdownfromthebike.)

(3)holdon(tosb./sth.)抓紧，不放开（某人或某物）

7、However,thenextday,Ionlyfelloverafewtimes,andImanagedtodoafewrapidruns.然而，第二天，我只跌倒了几次，我设法做一些快速地滑行。

afew和few修饰可数名词复数，afew表示有几个，few表示几乎没有；而alittle和little后接不可数名词。

8、Althoughitwasverycold,Ispentmostofmyholidayskiing.

(1)although/though连词，意为“虽然，尽管”，引导让步状语从句.

(2)辨析：spend;take;costandpay

1)spend的主语必须是人，常用于以下结构：spendtime／moneyonsth.或spendtime／money(in)doingsth.

Ispenttwohoursonthismathsproblem.

Theyspenttwoyears(in)buildingthisbridge.

2)cost的主语是物或某种活动，常见用法如下：sth.costs(sb.)＋金钱,某物花了（某人）多少钱；或者(doing)sth.costs(sb.)＋时间,某物（做某事）花了（某人）多少时间

Anewcomputercostsalotofmoney.

Rememberingthesenewwordscosthimalotoftime.

3)take的主语时it，常见用法有Ittakessb.＋时间＋todosth.做某事花了某人多少时间。

Ittookthemthreeyearstobuildthisroad.

4)pay的基本用法是：pay(sb.)moneyforsth.付钱（给某人）买；或者payforsth.付的钱。

Ihavetopaythem20poundsforthisroomeachmonth.

Ihavetopayforthebooklost.

payforsb.替某人付钱paysb.付钱给某人

paymoneyback还钱payoffonesmoney还清钱

9、Thegrouphadtowaitunitafter12tocheckinatthehotel.

until直到……not…until…直到……才……

I’llwaitforyouuntilyoucome.

Ididn’tgotobeduntilmyparentscamebackhomelastnight.

10、In1942,ColumbusdiscoveredAmerican.

辨析：discover;findandinvent

1)find：意为“找到，发现”。既可指经过寻找后得到或重新获得已失去的东西，强调动作的结果。

Atlast,Ifoundmydogundermybed.

2)invent指通过想象、研究、劳动而创造前所未有的东西。

Canyoutellmewhoinventedthetelephone?

3)discover：指发现本来存在，但以前未为人知或未被发现的事物、真理或情况。

ColumbusisthefirstEuropeanwhodiscoveredAmerica.

11、fulloffun充满乐趣

(be)fullof充满……

befilledwith装满……充满…..fill…with…用…..把…..装满

12、...andwomenwerenotallowedtojoinorevenwatchthem.妇女不允许参加，甚至不允许观看比赛。

allowsb.todosth.允许某人做某事beallowedtodosth.被允许做某事

allowdoingsth.允许做某事

13、anumberof与thenumberof

anumberof许多，相当于many，后接可数名词的复数

thenumberof……的数量Thenumberofapplesis50.

14、单元语法：时态；被动语态

（1）时态：

一般现在时：Shehelpshermotheronceaweek.

Mary’sfatherisapoliceman.

现在进行时：Theyareplayingbasketballnow.

Listen!SheissinginganEnglishsong.

现在完成时：Hehasalreadygotherhelp.

HesayshehasbeentotheUSAthreetimes.

一般将来时：Wewillhaveameetingtomorrow.

Heisgoingtostudyabroadnextyear.

一般过去时：Mr.Smithboughtanewcaryesterday.

Theywerehereonlyafewminutesago.

过去进行时：Whilehewaswaitingforthebus,hewasreadinganewspaper.

Itwasrainingwhentheyleftthestation.

（2）被动语态：be+动词的过去分词

一般现在时：am/is/are+done

Theclassroomiscleanedbythestudentseveryday.

现在完成时：have/hasbeen+done

Thebookhasbeenreadmanytimesbyme.

一般过去时：was/were+done

Mybikewasstolenlastnight.

一般将来时：willbe+done;is/aregoingtobedone

Aspeechwillbegiventhisafternoon.

Theproblemisgoingtobediscussedatthemeetingtomorrow.

延伸阅读

九年级下册Unit4Naturaldisasters导学案

九年级下册Unit4Naturaldisasters导学案

Ⅰ.学习目标

1.Unit4重点单词、短语

2.it作形式主语的用法

Ⅱ.重点、难点分析

1、Whatothernaturaldisasterscanyouthinkof?你还能想到其他的自然灾害？

thinkof想起，想到，认为

辨析：thinkof,thinkabout与thinkover

（1）thinkof想出，记起，考虑

Eg:Whothoughtoftheidea？谁想出的这个主意？

（2）thinkabout思考，考虑

Eg:Illthinkaboutyoursuggestion，andgiveyouananswertomorrow．

我要考虑一下你的建议，明天给你答复。

（3）thinkover意为“仔细考虑”。

Eg:Thinkover，andyoullfindaway．仔细考虑一下，你就会有办法的。

Whatdoyouthinkof…?是固定句型，意为“你觉得……怎么样？”，相当于“Howdoyoulike…?”。

Eg:Whatdoyouthinkofthefilm?=Howdoyoulikethefilm?

2、BecauseheisinterestedintheNorthandSouthPoles.因为他对南北极感兴趣。

beinterestedin对…..感兴趣，后面跟名词或者动名词作宾语。

Theboyisinterestedinscience.

Theyareinterestedinplayingcomputergames.

辨析：interested与interesting

Interesting表示事物本身具有使人产生兴趣之处；如Thecatisinteresting.

而interested表示某人对某事感兴趣；如Iaminterestedinthebookboughtyesterday.

3、Whatwouldhappenifourcitywasbadlyflooded?如果我们的城市严重淹水，将会发生什么事情？

happen是不及物动词。happen的用法主要有以下三种：

（1）"sth.+happen+地点/时间"，意为"某地/某时发生了某事"。

Eg：Anaccidenthappenedinthatstreet.那条街发生了一起事故。

Whatshappeningoutside?外面发生什么事了？

（2）"sth.+happento+sb."意为"某人出了某事(常指不好的事发生在某人身上)"。

Eg:Acaraccidenthappenedtohimyesterday.昨天他发生了交通事故。

Whathappenedtoyou?(=Whatwaswrong/thematterwithyou?)你怎么啦？

（3）"sb.+happen+todosth."意为"某人碰巧做某事"；或者”Ithappens+that从句”，意为“碰巧…..”

Eg:Ihappenedtomeetherinthestreet.我碰巧在街上遇见她。

IthappenedthatIwasoutwhenhecalled.他来访时我碰巧不在。

辨析：happen与takeplace

1).takeplace表示“发生、举行、举办”，一般指非偶然性事件的“发生”，即这种事件的发生一定有某种原因或事先的安排。

Eg：Greatchangeshavetakenplaceinourhometownduringthepasttenyears.

TheOlympicGamesof2008willtakeplaceinBeijing.

2).happen作“发生、碰巧”解，一般用于偶然或突发性事件。

Eg：Whathappenedtoyou?

Ihappenedtoseehimonmywayhome.=IthappenedthatIsawhimonmywayhome.

4、Wouldanyoneremainalive?还有人活着吗？

（1）remain此处作连系动词，意为“一直保持；仍然处于某种状态”，后面可接形容词、名词、动名词ing形式、动词ed形式或介词短语。

Eg：Whateverachievementsyou’vemade,youshouldremainmodest.无论你取得多么大的成就，你都该保持谦虚。

remainstay都指“继续停留”或“继续保持某种状态、关系或行动。”remain常可与stay互换。

1）表示“继续呆在某处”时，应该用不及物动词remain或stay

Eg：ShallIgoorstay?

Heremainedinhisseatafteralltheotherstudentshadgonehome.

2）表示“继续保持或处于原来的状态”时，可用remain或stay

Eg：Thedoorstayedclosed.

3）表示“暂住、短期停留”时，只能用不及物动词stay

Eg：HeisstayingatHiltonHotel.

4）表示“残留、剩下”时，只能用不及物动词remain

Eg：Notmuchofthehouseremainedafterthefire.

5）remain强调“继续停留于一处或保持原状态、情况性质而不改变”,stay强调“某人[物]继续留在原地而不离开

Eg：Thisplaceremainscoolallsummer.

Hestayedtoseetheendofthegame.

（2）alive形容词，意为“活着的，在世的”。

Eg:Istheoldmanalivenow?

alive和living都可以表示“活着的”，但alive通常作表语或后置定语；而living修饰人或者物时需要前置。

Eg:Alllivingthingsneedair.

5、Itcoveredroads,parksandsmallhouses.水淹没了道路、公园和小房子。

Cover此处用作及物动词，意为“覆盖；盖上”，常与介词with搭配。

cover…with…意为“用……把……盖住”（表示动作）

becoveredwith...意为“被……覆盖”（表示状态）

Eg:Pleasecoverthetablewithawhitecloth.

Thehillsarecoveredwithtrees.

cover还可以用作名词，意为“覆盖物；封面等”

Eg：Thebookneedsanewcover.

6、Largeobjects,suchascoachesandboats,passedbymywindow.大件的物体，例如汽车和轮船，从窗前经过。

passby意为“通过；经过”；还可以表示“（时间）逝去；过去”。

Eg:Iseethempassbymyhouseeveryday.

Threeyearshadpassedbybeforeshefinallyfoundasuitablejob.

7、Ihadtodosomething.我必须做点什么！

辨析：haveto与must

（1）must多表示主观需要或责任感的驱使有必要或有义务去做某事，多译为“必须”，而haveto多表示客观存在的环境所限,即客观要求(无奈)而为之，多译为“不得不干某事”。

Eg：Imustcleantheroombecausetherearetoodirty.（无人强迫）因为太脏了，我必须要打扫房间。

Wemustbethereontime.（责任感的驱使）我们一定准时到达。

Ihavetodomyhomeworknow.（不得不做）我现在不得不做作业。

Ihavetoleaveschoolbecausemyfamilyispoornow.（无奈）因为家里穷了，我不得不退学。

（2）must没有时态的变化，而haveto有时态的变化。

Eg:Damingwashurt.Thedoctorsaidhehadtostayinhospitalforabouttwoweeks.His

fatherhastogototakecareofhim.

Wedon’thavetogotoschoolonSundays.星期天我们不必上学。

（3）must的否定为mustnt，多表示“禁令”。

Eg：No!Youmustntturnleft!YoumustturnrightintoTheStrand.不！你不能向左转！你应该向右转进入到strand中。

由must引起的疑问句，肯定回答要用must或haveto，否定回答要用needn’t或don’thaveto，意思是“不必”；此用法在中考中的单选题中容易出现！

Eg:1）—MustIfinishmyhomeworkbeforeeighto’clock?我必须要在8点之前完成作业吗?

—Yes,youmust.是的，必须。

2）—MustIattendthemeeting?我必须要参加这次会议吗？

—No,youneedn’t/don’thaveto.YoucanaskTomtogoinstead.不，你不必。你可以让汤姆替你去。

7、Itriedtocallmydad,butthelinewasdead.我试图给我爸爸打电话，但是电话线路不通。

（1）trytodosth.意为“试图/努力做某事”，侧重尽力，为了达到目的而努力；否定形式为trynottodosth.

I’mtryingtolearnEnglishwell.

（2）trydoingsth.意为“试着/尝试做某事”，只是一种新的尝试，不一定付出很大的努力。

Let’stryknockingatthebackdoor.

1）tryone’sbesttodosth.意为“尽某人最大努力做某事”

WeshouldtryourbesttopracticespeakingEnglish.

2）tryon意为“试穿”

CanItryinon?

3）try作可数名词，意为“尝试”，常构成haveatry，意为“试一试”

Ican’topenthedoor.WillIhaveatry?

8、It’simpossibletostickwithit.坚持工作很重要。

（1）It’s+形容词+forsb.+todosth.意为“对某人来说做某事时……的”

It’s+形容词+ofsb.+todosth.意为“某人做某事是…..的“，此句式中的形容词是描述人的性格、品质的，如：polite,nice,kind,good,friendly等。此句式也可以改为Sb.+be+形容词+todosth.

Eg:It’shardformetoansweryourquestions.

Itwasfoolishofhimtogoalone.=Hewasfoolishtogoalone.

（2）stickwith意为“持续；坚持；不放弃”；还可以表示“紧接；不离开；和……呆在一起”

Eg:Stickwithyourschedulefortheweek.

Stickwiththem.There’ssafetyinnumbers.

9、Myfriendsreplied,”Ihavenotimetodrinkabouttheflood…”我的朋友说：“我没有时间考虑洪水…..”

辨析：reply与answer

（1）两者均可表示“回答”，但answer属常用词，多用于一般性应答，而reply则较正式，多指经过考虑而作出答复。

Eg:IwassonervousthatIcouldn’tanswer[reply].我紧张得没作回答。

（2）answer可自由地用作及物或不及物动词，而reply除后接that从句或引出直接引语是及物动词外，一般只用作不及物动词。其后若接名词或代词作宾语，应借助介词to。

Eg：Herepliedthathehadchangedhismind.他回答说他改变了主意。

Hedidn’tanswer[replyto]myquestion.他没有回答我的问题。比较下面两句：

Hedidnotknowwhattoreply.他不知道回答什么(即：用什么回答)。

Hedidnotknowwhattoreplyto.他不知道回答什么问题(即：对什么作回答)。

（3）answer除表示“回答”外，还可表示接听(电话)或对门铃等声响作出反应等(常与telephone,door,bell,door-bell等连用)。但reply不能这样用。

Eg：Whoansweredthetelephone?谁接的电话?

Alittlegirlansweredthedoor.一个小女孩应声去开门。

Nobodyansweredmycallforhelp.没有人理会我的呼救。

（4）两者除用作动词外，都可用作名词。要表示“对……的回答(答复，答案)”等，其后均接介词to(不用of)。

Eg：Haveyouhadananswertoyourletter?你寄出的信有回音没有?

Ireceivednoreplytomyrequest.我的要求没有收到任何答复。

10、Insurprisepeoplefinallystartedtonoticetheflood,butitwastoolate.最后人们惊讶地开始注意到洪水，但是已经太晚了。

insurprise惊讶地toone’ssurprise令人吃惊的是

noticesb.doingsth.注意到某个人正在做某事；noticesb.dosth.注意到某人做了某事

我注意到她正在房间里哭。___________________________________

我注意到她在房间里哭。_____________________________________

10、Mycomputerisdead,soIwillhavetobuyanewone.我的电脑不运转了，所以我必须买一台新的。

辨析：one,it,that

it指代的是同类同物，that指代的是同类异物，one指的是上下文中提到的同类事物中的一个。

Eg:①Imlookingforaflat.Idreallylikeonewithagarden.

②-Wheredidyoufindyourwatch?-Ifinditinourclassroom.

③ThepopulationofChinaislargerthanthatofanyothercountry.

11、Theboywassoquietthatoftennoonewouldnoticewhenhecameintheroom.那个男孩如此安静，以至于当他进入房间时经常没有人会注意到。

So…that意为“如此……以至于”，引导结果状语从句，so后接形容词或副词。

Eg：Heissuchacleverboythateverybodylikeshim.

在so…that结构中，若that从句的主语一致，在否定句中可与too…to…或not…enoughto…结构互换。

Heissoyoungthathecan’tjointhearmy.

=Heistooyoungtojointhearmy.

=Heisn’toldenoughtojointhearmy.

12、Whatawfulweather!多糟糕的天气啊！

（1）what+(a/an)+adj.+n.+主语+谓语+(itis).

Whataclevergirlsheis!

（2）How+adj.（adv.）+主语+谓语+(itis).

Howcolditistoday!

13、Thegovernmentaskedpeopletoleaveforhigherground…

leavefor动身去……；启程去……

昨天他们动身去北京。_____________________________________

（1）leave可用作及物或不及物动词，意为“离开。出发。”常用于短语，意为“动身，出发(去某地)”HeleftPairsforNewYork.

（2）leave属非延续性动词，它不能和表示一段时间的词连用，如果要表示离开一段时间，要用beaway来代替。Ihavebeenawayforaweek.

（3）leave用作名词时，可以表达多种含义，如“休假。假期，许可，同意”Ihadatwoweekleave.

（4）takeleaveof=takeone’sleave意为“向…告别”Hetookhisleaveandwenthome.

14、Barrysuggestedputtingfood,waterandmedicineinadisastersurvivalkit.巴里建议把食物、水和药品放进一个灾难救生包里。

（1）suggest后接名词、代词或动词-ing形式，但不接动词不定式。

Hesuggestedgoingbyplane,butIthoughtitwouldcosttoomuch.

（2）suggestsb.todosth.向某人建议某事

Whatdidyousuggesttothemanager?

（3）suggest表“建议”，其后接that引导的宾语从句时，从句要用虚拟语气，即“主语（+should）+动词原形”

Isuggest（that）we（should）holdameeting.

15、Intheend,theasteroiddidnothittheEarth.最后，小行星没有撞击地球。

辨析：intheend,finally,atlast

（1）intheend意为“终于”“最后”，表示经过许多变化、周折或捉摸不定的情况后发生了某事，也许是期待中的情况，也许是非期待中的情况。还可以表示一种推测。

Heworkedhard,andintheendhesucceeded.

（2）atlast仅仅用于表示经过周折、等待或努力出现所期待的结果，不用于出现非期待的结果。

Mysonisathomeintheend/atlast.

（3）finally既可用于表示时间位置，相当于intheend，也可以用于表示时间的先后顺序，如同first(ly)，second(ly)，next，then，last，lastly等词的用法。

Finally,I’dliketothankyouallforcoming.

九年级Unit6导学案

一般给学生们上课之前，老师就早早地准备好了教案课件，大家都在十分严谨的想教案课件。写好教案课件工作计划，接下来的工作才会更顺利！有没有出色的范文是关于教案课件的？小编为此仔细地整理了以下内容《九年级Unit6导学案》，仅供参考，欢迎大家阅读。

九年级Unit6导学案

Unit6IlikemusicthatIcandanceto.

Grade9English

Time:评价等级：

Ifyoudon’tlearntothinkwhenyouareyoung,youmayneverlearn.如果年轻时就没有学会思考，那么就永远学不会思考。

知识和能力目标：学会如何观察与总结

情感目标：学会思考、学会合作、乐于分享

1.重点单词prefergentledislikeremindsinklatestinterestwhateversuggestexpectincrease

2.重点短语prefer…to,remind…of,ondisplay,suggestdoing,tobehonest,stayawayfrom,beinagreement,expectto

3.重点句型

1.Whatkindofmusicdoyoulike?IlikemusicthatIcansingalongwith.

2.Weprefermusicthathasgreatlyrics.

3.Ilovesingerswhowritetheirownmusic.

4.XuFeiprefersgroupsthatplayquietandgentlesongs.

4.语法结构定语从句

使用工具书和录音机预习自学；小组讨论合作学习；展示交流

PeriodI

Byreadingweenrichthemind,byconversationwepolishit.

读书使人充实，交谈使人精明

Unit6单词，做到读音准确，拼写正确；掌握prefer,expect,remind,suggest的搭配；会运用本科单词。

正确拼读、识记所有单词；理解并运用prefer、expect、remind、suggest。

听录音机，并大声跟读；根据音标记忆单词；.熟练使用工具书，学习并掌握重点词汇。

1.Listen,readandmemorizenewwordsasquicklyasyoucan.（A）

2.WriteEnglishwordswiththehelpofChinese.(A)

3.Usedictionaries.(B＆C)

1.prefer

Prefer家族成员表：（单三、现在分词、过去时、过去分词、名词）

_________________________________________________

知识链接：（须将最后字母双写构成过去时、过去分词的单词）

____________________________________________________

观察与思考：

1.Iprefermusicthatisn’ttooloud/classicalmusic/ice-cream.

2.Iprefercoffeetotea./

3.Shepreferssingingtodancing.

4.Iprefertospendmoremoneyforabettercomputerratherthanpaylessforthisone.=Iwouldratherspendmoremoneyforabettercomputerthanpaylessforthisone.

5.Mymumprefersmetostayathomewithher.

结论：prefer可以这样用

___________________________________________________________________________________________________________

一句多译我更愿意喝茶，而不是咖啡。

____________________________________________________________

实战演练：

1.Ialwaysprefer_______(get)upearlyratherthan______(go)toschoolwithoutbreakfast.

2.Iprefer________(eat)hamburgers.

3.Tomprefers_______(read)booksto__________(watch)TV.

4.Sheprefers________(walk)toschoolrather________(take)abustoschool.

5.Shewouldratherlieinbedthangotoschool.(写出同义句)

=She________lyinginbed________goingtoschool.

=She__________tolieinbed_______________gotoschool.

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2.remind

观察与思考：

1.PleaseremindmethatImustcallherupbefore9.

2.Mymumremindedthattheconcertwouldstartat7:00p.m.

3.Thepicnicremindsmeofmyschooldays.

4.Heremindedhertoclosethedoor.

结论：remind可以这样用：

_____________________________________________________________小试牛刀：翻译：

1.这张照片让我想起了我的童年（childhood）

2.老师提醒我们明天把书带到学校来。

3.请提醒我叫醒我的妈妈。（wakeup）

4.我提醒他这药该一天吃一次。

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3.loud/aloud/loudly挑战记忆力：

1.Pleasereadthetext_____.

2.Theyarearguing_____aboutthisproblem.

3._____,please.Ican’thearyou.

4.suggest间接表明，暗示，意味着;提议，建议

suggestionn.提议建议(u)

同声翻译：

1.Asthenamesuggests,thebandhaslotsofenergy.

2.--“AreyousuggestingthatI’mnottellingthetruth?”

--“Ididn’tsuggestsuchathing.”

3.Isuggestatourofthemuseum.

4.Hesuggestedtakingthechildrentothezoo.

观察并总结：

Suggest的基本句式结构：

___________________________________________________________

实战演练：

1.Hesuggests_______(go)forawalk.

2.Isuggested_____himthatwe(should)leaveearlyfortheairport.

3.Hesuggestedthatwe__________(finish)thebookassoonaspossible.

4.Hisredfacesuggestshe________(feel)embarrassed.

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5.expect

观察与思考：

1.We’reexpectingnextOlympicGames.

2.Iamexpectingmyparentstocomebacksoon.

3.MyfatherexpectsthatIwillgotoTsinghuaUniversity.

结论：

expect可以这样用：________________________________________

实战演练：

1.Iexpect_____(go)homeonSunday.

2.Theteacherexpects___________(我们）studyhard.

3.Thechildrenexpect________theirparentscancometoseethem.

4.IhavetriedmybestandI__________(希望)towin.

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4.达标检测：

1.Thewindis________(轻柔).Let’sgooutforawalk.

2.The_______(歌词)ofthesongareverybeautiful.

3.Beethovenisoneofthemostfamous________(音乐家)intheworld.

4.Thegifthegavememanyyearsagoalway___(让我想起)ourfriendship.

5.Theradioistoo_______(大声).Wouldyoumindturningitdown?

6.Thegreatship________(沉没)intheoceanonacoldnight.

7.Alltheboysinmyclass________(不喜欢)theteacherwhoistooserious.

8._________(无论什么)youdo,youneedconcentrateonit.

9.Iwanttoseeyour__________(最近的)photos.

10.Therearemanyoldthings__________(展出)inthemuseum.

11.ThepopulationinChinaisnot__________(增长)asquicklyasbefore.

12._____________(远离我)，Ihavehadabadcold.

13.Suchwarmweatherinwinterisquite_________(不寻常)。

14.___________________(说实话)，Idon’twanttoletmyparentsdown.

15.We_____________(一致同意)thatwewillleaveforGuilintomorrow.

5.有话同你说：

6.我的反思与感悟：

我的收获_______________________________________________________

我的困惑_______________________________________________________

我最喜欢的活动_________________________________________________

TeachingPlanforUnit6IlikemusicthatIcandanceto

PeriodII

Grade9English审定：

Time:评价等级：

Byreadingweenrichthemind,byconversationwepolishit.

读书使人充实，交谈使人精明

Unit6单词，做到读音准确，拼写正确；掌握prefer,expect,remind,suggest的搭配；会运用本科单词。

正确拼读、识记所有单词；理解并运用prefer、expect、remind、suggest。

听录音机，并大声跟读；根据音标记忆单词；.熟练使用工具书，学习并掌握重点词汇。

设置项目交流展示

1.Listen,readandmemorizenewwordsasquicklyasyoucan.（A）课下：听磁带，朗读并背诵单词

课上：小组学习、朗读，小组互查单词背诵，查漏补缺；

2.WriteEnglishwordswiththehelpofChinese.(A)课下：看单词表中中文，写出英文，找出不熟悉或没背过的单词，在书上用红笔标出，并大声读5遍。

课上：班级单词大比拼

（收每组中等及以上同学，组间赛一赛）

3.Usedictionaries.(B＆C)

学习重点词汇：

1.独学：观察并总结重点词汇的固定用法或句式。朗读句子3-4遍。

2.对学：互相提问，检查总结是否准确。

3.实战演练：独学、小组讨论。

4.组间竞赛，互相提问检查掌握情况。

5.更多精彩：独立仿照句型编写自己的句子

6.喜悦共分享：将同学的智慧记录下来

4.达标检测独学

5.有话同你说游戏：每人说一句话，必须使用用本单元所学的任何一个单词，看谁说的最有新意，用词最准确。

6.反思与感悟写出自己的得意与挫败

激励评价

作业：

板书设计

反思：

Unit6IlikemusicthatIcandanceto.

PeriodII

Naturalabilitiesarelikenaturalplantsthatneedpruningbystudy.天生的才干如同天生的植物一样，需要靠学习来修剪。

学习Unit6SectionA1a-2b,SectionB1a-2b;

初步认识定语从句，并掌握连词that,which,who的用法。

定语从句。

学会听录音抓重点信息、改变信息。

1.Listentothetapeanddo1b(P44)2a、2b(P45)2a、2b(P47)

2.Followthetapeandreadaloudtillyoucanreaditfluently.

3.Roleplay:

4.挑战记忆力：

1.伴随…歌唱2.随音乐起舞

3.轻柔的歌曲4.比…更喜欢…

5.不同种类的音乐6.写某人自己的音乐

7.有很棒的歌词8.提醒，使记起

5.思考：

1.在unit3中我们曾学过有关服装的词汇，如：uglyoutofstyleunusual.comfortableexpensive,fashionable等。

本课你学到了那些有关乐队及歌手的词汇，请尽可能多的列举出来：

2.“开玩笑”

3.喜悦共分享：

6.观察与思考：

1.Ilikemusicthat/whichIcandanceto.

2.Iprefermusicthat/whichhasgreatlyrics

3.Iprefermusicthat/whichIcansingalongwith.

4.Ilikemusicthat/which’sreallyloudandenergetic.

5.Ilikeclothesthat/whichareunusual.

6.Ilovemoviesthat/whichareaboutmonsters,don’tyou?

7.Ilikemusicianswho/thatplaydifferentkindsofmusic.

8.Ilikemusicianswho/thatwritetheirownsongs.

9.Iprefergroupsthat/whoplayquietandgentlesongs.

问题1.上面句子都含有什么从句？

2.黑体字分别称作什么？怎样使用who,that,which?

3.从句中动词的形式和第一个黑体字之间有什么关系？

4.关于这种从句你还了解多少？和你的同学分享一下吧！

总结：

小试牛刀：

1.Thisisthedictionary_________Mumgavemeformybirthday.

2.Howdoyoulikethepictures________　________onshow?

3.Isthattheparrot_________youarelookingfor?

4.Theboyandthedog__________areplayingontheplaygroundareveryhappy.

5.Thetownin_______Iwasbornusedtobeabeautifulplace.

6.Thisisthewoman_____watchwasrobbed.

7.Weareafraidoftheteachers____________strictwithstudents.

8.Thebook_____waswrittenbyYuDan______(sell)well.

9.Doyourememberthewords________welearntyesterday?

10.Itisgoodtohelppeople_______areintrouble.

7.畅所欲言：

1.Aboutmusic:

Ilike/prefer/love/dislikemusicthat________

Ilike/prefer/love/dislikemusicianwho/that________

2.Aboutmovies

Ilike/love/prefermoviesthatare______.

3.Aboutteachers:

Ilike/love/prefer/disliketeacherswho/that___________.

喜悦共分享：

8.达标检测

1.我更喜欢有好的歌词的音乐.

2.我妈妈喜欢不太吵闹的音乐.

3.Carmen喜欢演奏不同风格音乐的音乐家.

4.这是我曾经收到的最好的礼物。

5.你觉得我们昨晚看的那部电影怎么样？

9.写作

Friendsplayaveryimportantroleinourdailylife.Whatkindoffriendsdoyouprefer?Makealistaboutthetopic.

Writeasmallarticleaboutwhatkindsoffriendsyouprefer.

10.我的反思与感悟：

我的收获_______________________________________________________

我的困惑_______________________________________________________

我最喜欢的活动_________________________________________________

TeachingPlanforUnit6IlikemusicthatIcandanceto.

PeriodII

Naturalabilitiesarelikenaturalplantsthatneedpruningbystudy.天生的才干如同天生的植物一样，需要靠学习来修剪。

学习Unit6SectionA1a-2b,SectionB1a-2b;

初步认识定语从句，并掌握连词that,which,who的用法。

定语从句。

学会听录音抓重点信息、改变信息。

设置项目交流展示

1.1.Listentothetapeanddo1b(P44)2a、2b(P45)2a、2b(P47)

独学：听录音，并完成书上练习。

群学：检查正误。

2.Followthetapeandreadaloudtillyoucanreaditfluently.

独学：听磁带并大声朗读5遍。

对学：角色朗读；根据对话提问题；

3.Roleplay:

群学：角色表演

4.挑战记忆力：

群学：小组检查；全班小测。

5.思考：

独学：独学并列举出相关词汇。

群学：小组交流补充。

6.观察与思考：

独学：独立思考并初步得出结论。

群学：小组及班内交流，互相补充

教师指导

7.畅所欲言：

群学：利用所学知识谈论自己对事物或人物的看法。

8.达标检测独学：自我检测知识掌握情况。

教师收中等及以下同学小测。

9.作文运用所学知识练习写作

10.我的反思与感悟谈论收获与遗憾

激励评价

作业：

板书设计

Unit6IlikemusicthatIcandanceto

学习目标：1.Ilikemusicthat/whichIcandanceto.

重点单词2.Iprefermusicthat/whichhasgreatlyrics

重点句式：3.Iprefermusicthat/whichIcansingalongwith.

难点：4.Ilikemusicthat/which’sreallyloudandenergetic.

5.Ilikeclothesthat/whichareunusual.

6.Ilovemoviesthat/whichareaboutmonsters,don’t

you?

7.Ilikemusicianswho/thatplaydifferentkindsof

music.

8.Ilikemusicianswho/thatwritetheirownsongs.

9.Iprefergroupsthat/whoplayquietandgentle

songs.

Unit5Abilities导学案

Unit5Abilities

典题精讲

经典例题

例1—Mum,IvebeenstudyingEnglishsince8oclock._________IgooutandplaywithTomforawhile??

—No,Imafraidnot.Besides,itsrainingoutsidenow.?

A.CantB.WouldntC.MaynotD.Wont?

思路解析：考查情态动词在语境中的运用。cant用在此句中表示请求，“难道我不能……？”may也可以表示请求，但maynot不能表达此意；B、C两项没有请求用法。答案为A。?

绿色通道：情态动词第一人称表示请求的形式主要有：CanI...?ShallI...?MayI...?CantI...?　等。情态动词的考查，关键是具体的语言环境和情态动词的词义。?

Timeandtidewaitfornoman.时间不等人。

例2TheNo.1buscan_____________tothehospital.?

A.takeyouB.bringyouC.takesyouD.bringsyou?

思路解析：句中含有情态动词can,故排除C、D两项,takesb.to...“带着某人去……”，因此本题选A。?

黑色陷阱：本题有两处陷阱：第一处，主语No.1bus是第三人称单数，容易忽略can而错选C或D项，第二处陷阱是不清楚bring和take用法而导致错选B、D项。?

例3___________wonderfulmusicitis!?

A.WhatB.HowaC.WhataD.How?

思路解析：此题的题意是“那是多精彩的音乐啊!”形容词wonderful的后面是名词music，因此，该题选what后接名词短语，故排除B、D两项。而music又是不可数名词，故选A。

黑色陷阱：本题有两处陷阱：一是看到wonderful这个形容词就不假思索地选B或D项；二是不清楚music是否可数而误选C。绿色通道：感叹句的结构：①How+形容词/副词+主语+谓语!②What(a/an)+形容词+名词+主语+谓语!?

例4（2010甘肃中考）_______________importantjobitis!?

A.WhataB.WhatanC.HowD.Howan?

思路解析：此题是一个感叹句。题意是“它是多么重要的一份工作啊！”在形容词important后有名词job,可以确定这是名词短语，故排除C、D项。因为job是可数名词，并且important是以元音音素开头，所以排除A。答案为B。?

黑色陷阱：本题有两处陷阱：一处是只注意到横线后的形容词，没有注意到名词job，而误选C或D项；二是忽略了important是以元音音素开头的单词，误选A。

志鸿原创题?

假设你是Kate，Tom和Paul是你的朋友。看下面的表格，是非常喜欢，为有点喜欢，为根本不喜欢，写出表中所列内容

Name

hamburgers

tomatoes

apples

Kate

Tom

Paul

参考答案：Idontlikehamburgersatall.ButIlikeapplesalittle.MyfriendTomlikestomatoesalittleandhelikesapplesverymuch.MyfriendPaullikeshamburgersalot,buthedoesntlikeapplesatall.?

思路分析：表示根本不喜欢，主语为I，所以可写为Idontlikehamburgersatall.表示有点喜欢，所以用Ilikeapplesalittle.表示。在Tom一行中，主语为Tom，谓语动词要用第三人称单数形式，所以就Tom可说MyfriendTomlikestomatoesalittleandhelikesapplesverymuch/alot.而Paul喜欢的是hamburgers，不喜欢apples，对于否定，要加上助动词doesnt，所以就Paul可说：MyfriendPaullikeshamburgersalot,buthedoesntlikeapplesatall.??

志鸿巧学法园地

巧记句子类别?

句子按用途分四大体，陈述疑问感叹和祈使。?

陈述用来叙述一件事，疑问主要用来提问题。?

祈使表达命令和请求，表达强烈感情感叹句。?

上述就是句种之定义，祈使主语you被抛弃。?

若将其变成否定形式，动词之前加dont是正理。

文章来源：http://m.jab88.com/j/87288.html

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