教案课件是每个老师工作中上课需要准备的东西，大家在细心筹备教案课件中。必须要写好了教案课件计划，新的工作才会如鱼得水！你们知道多少范文适合教案课件？为了让您在使用时更加简单方便，下面是小编整理的“九年级英语上册unit4单元课时导学案（人教版）”，希望能对您有所帮助，请收藏。

九年级英语上册unit4单元课时导学案（人教版）

Unit4Iusedtobeafraidofthedark.

Period1

一．学习新单词

humorou/hju:mrs/a.有幽默感的；滑稽的

silent/sailnt/adj.不说话的；沉默的

helpful/helpfl/adj.有用的；有帮助的

fromtimetotime时常；有时

score/sk:(r)/n.v.得分；打分

background/bkgraund/n.背景

interview/Int(r)vju:/v.采访；面试n.访谈Asian/ein,/

adj.亚洲/人的；n.亚洲人

dealwith对付;应付

dare/de/,/der/v.敢于；胆敢

private/praivt/adj.私人的；私密的

guard/ga:(r)d/n.警卫；看守v.守卫；保卫

require/rikwai(r)/v.需要；要求

British/briti/adj.英国的；英国人的

speech/spi:t/n.讲话；发言

ant/nt/n.蚂蚁

insect/insekt/n.昆虫

influence/influns/v.n.影响

seldom/seldm/adv.不常；很少

proud/praud/adj.自豪的；骄傲的

beproudof为骄傲；感到自豪

absent/bsnt/adj.缺席；不在

fail/feil/v.失败；未能（做到）

examination/igzminein/n.考试；审查

boarding/b:(r)di/school`寄宿学校

inperson亲身；亲自

exactly/igzktli/adv.确切地；精确地pride/praid/n.自豪；骄傲

takepridein为感到自豪

grandson/grnsn/n.孙子；外孙

general/denrl/a.普遍的；常规的；总的

n.将军p.32

introduction/intrdkn/n.介绍p.32

Paula/p:l/葆拉（女名）p.26

Alfred/lfrid/艾尔弗雷德（男名）p.26

Billy/bili/比利（男名）p.26

Candy/kndi/坎迪（女名）p.27

Jerry/deri/杰里（男名）；杰丽（女名）p.28

Emily/emili/埃米莉（女名）p.28

Period2

一．学习usedto的用法

usedto的含义为“__________________”，是一个固定结构，其后跟动词原形，它表示过去的某种经常性，

习惯性的行为或动作，并暗示现在已无此习惯。因此，此句型只用于讲述过去，不能用来讲述现在。

1.肯定句形式为：主语+usedto+V+其他

IusedtoreadalotofbooksbutIdon’treadmuchnow

2.否定句形式为：主语+didn’tuseto+V+其他或主语+usednotto+V+其他

Shedidn’tusetolikesingingpopsongs.=She__________tolikesingingpopsongs.

3.一般疑问句：Did+主语+useto+V+其他或Used+主语+to+V+其他

Heusedtoplaythepiano.(改为一般疑问句

_________he__________________playthepiano?

4.其反意疑问句的附加疑问部分可用“didn’t/usedn’t+主语”或“did/used+主语”

Youusedtohavelonghair,_______________________?(改为反意疑问句）

5.usedto也可用于therebe结构中，表示“过去常有”。

ThereusedtobeameetingonMondaymorninglastyear.

翻译此句：___________________________________________________________

6.其他短语：[21世纪教育网]

beusedtodoingsth.习惯于做某事usesth.todosth.用某物做某事

beusedtodosth.被用来做某事beusedfor...用于做.....

beusedby...被....所用beusedas...被用作....

跟踪练习

(1)He________________afterschool.放学后他过去常常踢足球。(2)He_________________________________.他过去不吸烟。

(3)Heusedtoplayfootball.(改为一般疑问句，再回答)

_______________________________________________________

二、总结

辨析：usedtodo/beusedtodoing/beusedtodo

usedtodo,表示______________,是过去时态，用于描述过去常常发生的动作或存在的状态。

我过去害怕黑暗。Iusedto________(be)afraidofthedark.

be/getusedtodoing,表示_____________.

玛利亚习惯早起。Mariaisusedto_____________(get)upearly.

beusedtodo,表示_______________,相当于_________________.

火可以被用来做饭。Firecanbeusedtocookfood.

=Firecan________________________food.

练习

1.Mother_____usstorieswhenwewereyoung.

A.usedtotellingB.isusedtotell

C.usedtotellD.isusedtotelling

2.我习惯走路上学。I_____________________toschool.

3.Heusedtosmoke,_____________?(完成反义疑问句)

4.李先生过去住在美国，所以习惯吃西餐。

MrLi_____________inAmerica,sohe_______________________westerndishes.

5.______usedto______anoldbookshelfinmyroom.

A.There;beB.There;have

C.It;beD.There;having

6.小刀是用来切东西的。

Knives______________________things.

=Knives______________________things.

三、练评

()1.Herson________Coke,butnowhe________milk.

A．usedtodrink;isusedtodrinkingB．usedtodrinking;drinks

C．isusedtodrinking;usedtodrinkD．isusedtodrink;isdrinking

()2.Myuncle________abusinessman,butnowheisafactoryworker.

A．usedtobeingB．wasusedtobe

C．usetobeD．usedtobe

()3.Betty________manyfriendstoplaywith.

A．usedtohaveB．usetohave

C．usedtohavingD．usetohaving

()4.Maryusedto____towork,butsheisusedto______toworknow.2·1·c·n·j·y

A．ridingabike;takingabusB．ridingabike;takeabus

C．rideabike;takingabusD．rideabike;takeabus

一、根据句意和首字母填空。

1.OurEnglishteacherisveryh___________,sohisclassisinteresting.

2.Tomiss____________inclass,andheneveranswersquestionsloudly.

3.Whatyousaidjustnowisveryh____________tous.2·1·c·n·j·y

4.OurmonitorisgoodatEnglish.Soheoftengetshighs___________intheexams.

5.ChinaandJapanarebothA____________countries.

二、单项选择。

()6.WangWeiusedto____________glasses.

A.WearingB.WearC.PutonD.puttingon

()7.Theboyisverybrave,becauseheisnotafraidof___________alone.

A.beingB.beC.beenD.不填

()8.TheTVshowis________.Andthechildrenare_________init.

A.interesting;interestedB.interested;interestingC.Interesting;interesting

()9.---ZhangMeiusedtobeanurse,__________?

---Yes,she_______.Nowsheisateacher.

A.didshe;didB.didn’tshe;didC.didshe;didn’tD.didn’tshe;didn’t

()10.---What’sTomlikenow?---____________.

A.Heislikehisfather.B.HelikessleepingC.Heistall.D.Helikesreading.

()11.Iusedtoseehim__________inthelibraryeveryday.

A.readB.readingC.toreadD.readed

Period3（SectionA1a-2d）

一．拼读单词，记忆含义。

(1).humorousadj.有幽默感的；滑稽有趣的humorn.幽默–ous是形容词的后缀。

类似的有：dangerous/famous/delicious/serious.

(2).silentadj.不说话的；沉默的。常用短语：keep/remain/besilent“保持沉默”

它的名词为silence,常用insilence.副词为silently.以-t结尾的形容词，

变名词为-ce的有：confident---confidencedifferent---difference

important---importancepatient---patience

(3)helpful/helpfl/adj.有用的；有帮助的常用短语：behelpfultosb/sth.相近词：useful.(ausefulbook)

(4).fromtimetotime时常；有时

（5）.scoren.v.得分；打分

可数名词。如getgoodscores./getascoreof20.

动词，如Iscored90intheexam.

二．导入

1.读句子。DidMariousetobeshort?

Yes,hedid.Heusedtobereallyshort.

What’shelikenow?

He’stallnow

2.小结：belike与looklike:两者意思接近，都是询问某人怎么样，

belike侧重于问某人的性格品质等。句型：What+be+sb+like?(某人是个什么样的人？）

looklike侧重于询问人的外貌特征。What+do/does+sb+looklike?(某人长得什么样子？）。其中的like是介词，。”

与之区别：Whatdo/doessblike?译为：______________________

Howdo/doessblikesth?译为：__________________________

三．学习2d

朗读2d对话，填写表格：

It’sintrestingto

SeeBill’s

Inthepast

Now

Personality

Appearance

Everydayactions

Talktogirls

四、总结

1.呈现短语，朗读短语。

You’rePaula,aren’tyou?

Youusedtobereallyquiet,didn’tyou?

2．小结反意疑问句

附在陈述句后面对陈述的事实提出相反的句子叫反意疑问句。反意疑问句由两部分组成,前一部分是陈述句,后一部分是简略问句.21教育名师原创作品

1.基本结构:前肯后否；前否后肯

（1）疑问部分的主语必须和陈述部分的主语一致，疑问部分的主语一定用代词。

MrBlackcomesfromtheUK,doesn’t_________?

(2)疑问部分必须和陈述部分的时态一致。

Tomwenttothecinemayesterday,_____________he?

(3)答语是肯定的用”Yes”,答语是否定的用“No”。

---Anndidn’tcometoschoollastweek,didshe?---_________,shedidn’t.Shewasill.

2.特殊形式

（1）当陈述部分是therebe结构时，反意疑问句用……there.

Therearemanybirdsinthetrees,aren’t________?

(2)当陈述部分的主语是this/that时，反意疑问句的主语用it.

当陈述部分的主语是these/those时，反意疑问句的主语用they.

ThisisanEnglishcar,isn’t_____?TheseareRussianplanes,arent_______?

(3)陈述句有little（少）,few（少）,never（从未）,no（没有）neither（两者不）nobody（没人）,nothing（无东西）等否定词时，疑问尾句要用肯定形式。

Thereislittlewaterinthecup,_________?

YouhaveneverbeentoDisneyland，________?

Theyhavenomoney,_____________?

(4)当陈述部分含有有由否定前缀un..,im..dis..等构成的否定意义的词时，反意疑问句仍用否定形式。Maryisunhappy,______she?21教育网

(5)当陈述部分的主语是不定代词something/anything/everything/nothing等时，反意疑问句的主语用it.当陈述部分的主语是不定代词someone/anyone/everyone等时，反意疑问句的主语用they

Nothingiswrongwiththecomputer,__________________?

Everyonehasknownthenews,________________________?

(6)肯定的祈使句，反意疑问句用willyou或wontyou.

否定的祈使句，反意疑问句通常只用willyou;

Let’s开头的祈使句，反意问句用shallwe?其他均用willyou.

Besuretowritetome,___________/_________?

Don’tsmokeintheroom,____________?

Let’stakeawalk,__________?

Letusgo,________?

Lettheboygofirst,_________?

(7)反意疑问句的陈述部分为I/Wethink(believe,suppose,consider)+that从句时，问句部分的动词及主语与that从句内的动词和主语保持一致。

①Ithinkthathehasdonehisbest,?

②WethinkthatEnglishisveryuseful,?

完成练习：

（1）LilywillgotoChina,___________?

（2）Shedoesn’tcomefromChina,________________?

(3)Youhaven’tfinishedhomework,___________？

(4)HeknowslittleEnglish,_______________?　

五、练评

用所给单词的适当形式填空

MrTurnerused1（go）fishinginthecountrysideeveryweek.Itwashisfavoritesport.Heoftenfishedforseveralhourswithout2（catch）anythingatall.Butthisdidntworryhim.Healwayswentwithanemptybag.“Youmustgiveup3（fish），”hisfriendssaid.“Itsawasteoftime.”“Buttheydontrealizeonething.Ionlyenjoy4（sit）inaboatanddoingnothingatall.Fishingcanmakeme5（forget）thenoiseofthecityand1ivequietlyforsometime.“Healwayssaidtohimself.

1.（2010三亚中考）Hehardlyhurthimselfintheaccident___________?

A.doesn’theB.didn’theC.didheD.doeshe

2.(2010巴中中考）Let’ssearchtheInternetforsomeinformationaboutfamouspeople,______?

A.willyouB.won’tyouC.shallwe

3．（2013苏州市）Eric’sneverseenathree-Dmovieatthecinema，_______?

A．hasn’theB．hasheC．isn’theD．ishe

4.-(2010兰州市)--Hedidn’tgotothemeetingthismorning,didhe?----______.Thoughhewasnotfeelingverywell.

A.No,hedidn’t.B.Yes,hedid.C.No,hedid.D.Yes,hedidn’t.

5.(2010常州市)—He’salreadybacktoAustralia,_________?—_________.HeisonavisittoShanghai.

A.isn’the;NoB.hasn’the;YesC.isn’the;YesD.hasn’the;No

6.(2010娄底中考)—Shedoesn’tlikegeography，doesshe?—___.

A.Yes，shedoesB.Yes，shedoesn’tC.No，shedoes

7.(2010绥化中考)He’sflowntoHainanforaholiday,_______he?A.isn’tB.hasn’tC.wasn’t

8.----Let’sgoskating,_______?---OK.Let’sgo.(2010湖北十堰市)

A.doyouB.don’tyouC.willyouD.shallwe

9.(2013·滨州中考)–Thereislittlemilkinthemilkbag,________there?A.isB.isn’tC.aren’tD.are

10.(2009·孝感)Bob,youwatchedthefashionshowlastnight,________?

A.weren’tyouB.didn’tyouC.haven’tyouD.won’tyou

11.(2009山东东营)-Youwon’tbelate,________?

A.shouldyouB.willyouC.don’tyouD.canyou

12.(2009绥化)Thereisnoimportantinformationinthenewspaper,_____?

A.isn’tthereB.isitC.isthere

13.(2009四川南充)Therearetwolibrariesinthiscity,_______?

A.aren’tthereB.aren’ttheyC.aretwo

14.(2009山东威海)Mom,mygrandfathergoesforawalkaftersuppereveryday,_______?

A.doesheB.isheC.doesn’theD.isn’the

15.(2009山东临沂)LiuQianhasmademagicahotword,_______he?

A.doesn’tB.didn’tC.hasn’tD.isn’t

16.(2009·山东中考)–Youaren’taprofessionalfootballplayer,areyou?-______.Iamjustafootballfan.

A.Yes,IamB.No,I’mnotC.OfcourseD.Sometimes

17.(2009福州)–MillionsofpeopleknowaboutSusanBoylenow,_______?

____,shebecomeswell-knownbecauseofhersuccessonBritain’sGotTalent.

A.dothey;NoB.dothey;YesC.don’tthey;NoD.don’tthey;Yes

18.(2009·锦州中考)He’sfedthedogandthecat,_______?

A.doesn’theB.isn’theC.wasn’theD.hasn’the

19.(2009安徽芜湖)John,cleanyourroom,_______?

A.willyouB.shallweC.don’tyouD.doesn’the

20.(2009柳州)Idon’tthinkshehasgonetoBeijing,_______?

A.hassheB.hasn’tsheC.doID.don’tI

Period4（SectionA3a）

一．学习新单词

1、拼读单词、记忆含义。

backgroundn.背景p.27

interviewv.采访；面试n.面试；访谈p.27

Asian/eisn,eizn/adj.亚洲的；亚洲人的n.亚洲人p.27

dealwith对付；应付p.27

darev.敢于；胆敢p.27

privateadj.私人的；私密的p.27

guard/ga:(r)d/n.警卫；看守v.守卫；保卫p.27

requirev.需要；要求p.27

2、单词运用

Don’ttroublehim,hehasagreatb.

“whatdoyouthinkofit?”Weareithebravegirl.

MoYanisanAnovelist.

Howdidyoudwithyouroldtoys?

“What?Howdyou”

Thesedaystherearemoreandmorepcarsdrivingontheroad.

“youcan’tenterinunlesstheownersagree.”Thegsaystothevisiter

“Nexttimeyoumustn’tlethimin!”thebossr

二．学习3a

FromShyGirltoPopStar

Forthismonth’sYoungWorldmagazine,Iinterviewed19-year-oldAsianpopstarCandyWang.Candytoldmethatsheusedtobereallyshyandtook

upsingingtodealwithhershyness.Asshegotbetter,shedaredtosinginfront

ofherclass,andthenforthewholeschool.Nowshe’snotshyanymoreandloves

singinginfrontofcrowds.

IaskedCandyhowlifewasdifferentaftershebecamefamous.Sheexplained

thattherearemanygoodthings,likebeingabletotravelandmeetnewpeople

allthetime.“Ididn’tusetobepopularinschool,butnowIgettonsofttention

everywhereIgo.”However,toomuchattentioncanalsobeabadthing.“Ilways

havetoworryabouthowIappeartoothersandIhavetobeverycarefulabout

whatIsayordo.AndIdon’thavemuchprivatetimeanymore.Hangingoutwith

friendsisalmostimpossibleformenowbecausetherearealwaysguardsaroundme.”

WhatdoesCandyhavetosaytoallthoseyoungpeoplewhowanttobecome

famous?“Well,”shebeginsslowly,“youhavetobepreparedtogiveupyour

normallife.Youcanneverimaginehowdifficulttheroadtosuccessis.Manytimes

Ithoughtaboutgivingup,butIfoughton.Youreallyrequirealotoftalentand

hardworktosucceed.Onlyaverysmallnumberofpeoplemakeittothetop.”

1、勾画3a里的重点短语，翻译并背诵

1、19-year-oldAsianpopstar2、infrontof

3、daretodo4、appeartoothers

5、takeup开始从事6.dealwith处理；对付

7.not...anymore不再8.allthetime总是；一直

9.gettonsofattention得到太多的关注10.giveup放弃

11.fighton继续奋斗/战斗12.anumberof许多.......

2、重点句子，朗读并翻译。

IgettonsofattentioneverywhereIgo

Idon’thavemuchprivatetimeanymore

therearealwaysguardsaroundme

giveupyournormallife

Youcanneverimaginehowdifficulttheroadtosuccessis

ManytimesIthoughtaboutgivingup,butIfoughton

3.默读课文，理解课文内容，判断正误。

()Thewriterinterviewed19-year-oldAsianrockstarCandyWang.

()Candytoldthewriterthatsheusedtobereallyshyandtookupsingingto

dealwithherfear.

()NowCandyisnotshyanymoreandlovessinginginfrontofthewholeschool.

()Candydidn’tusetobepopularinschool,butnowIgettoomuchattention

everywhereshegoes.

()HangingoutwithfriendsisalmostimpossibleforCandynowbecausethereare

fewguardsaroundher.

()Youhavetobepreparedtogiveupyournormallifeifyouwanttobesuccussful.

三．总结

1、形容词+ness变成名词（写出下列名词的形容词）

.happinessgoodness;7.kindess,.carefulness,witnesssweetnessillness,,,,,,,

2、dare的意思是“敢于”、作情态动词用,一般只用于疑问句和否定句中，第三人称单数现在时不加s，无各种时态形式变化。

翻译：我们必须敢想、敢说、敢做。

Wemust_____________________、_______andact。

3、初中阶段容易考-ing的情况总结如下：

一)、一些动词后要接动名词作宾语

1.Everyoneenjoys____(watch)TVintheevening.

2.Pleasefinish____(draw)thepictureafterschool.

3.Thestudentspractise____(read)Englisheverymorning.

动词finish,mind,enjoy,practise,keep,miss,hate,consider,continue,Imagine,suggest,advise等后接动词，要用动名词形式作宾语。

二)、一些介词后面要加动名词作宾语

1.Heisgoodat____(write).

2.Wearelookingforwardto____(see)you.

3.Theyareinterestedin____(listen)tomusic.

4.Youcandrinkalotofwaterwithout____(get)fat.

介词后跟动词，要用动名词形式作其宾语。如下列结构中的介词：thanksfordoingsth,thinkaboutdoing,begoodatdoingsth,dowellindoingsth,succeedindoing,

How/Whataboutdoingsth?,insteadofdoingsth,keepsbfromdoingsth,stopsbfromdoingsth,look

forwardtodoingsth,beusedto（习惯于）doingsth,devotetodoingsth,payattentiontodoing,preferdoingtodoing,

三)、一些固定结构要加动词的ing形式

1.Hespendshalfanhour____(do)hishomeworkeveryday.

2.Theyarebusy____(prepare)forthecomingtest.

3.Wehaveagreattime____(talk)toeachtimeatlunchtime.

在一些固定结构中要求使用动词-ing形式。

如：havesomeproblems(difficulty,trouble)doingsth,spend…doingsth,bebusydoing,havefundoingsth,haveagreattimedoingsth,,feellike

doing,giveupdoing,findsbdoing,can’thelpdoing,putoffdoing,keepon

doing,endupdoing,goshopping/swimming/reading/…,dosome/thecleaning/

speaking/…,Nosmoking/parking.

四、)动词doing可以用作状语，表示时间、原因、方式和伴随情况

1.Theoldwomantookababyinherarms,____(look)atthebluesky.

2.Thereisadog____(lie)ontheground.

3.,____(laughtandtalk)theywentintotheroom.

4.Allnightlongshelayawake,____(think)oftheproblem.

4.fromtimetotime时常；有时，和sometimes,attimes是同义表达。

常见的time短语有：whattime几点；forthefirsttime第一次；allthetime一直，总是；

attimes不时，有时；intime及时；ontime按时，准时；atthesametime同时；

haveagood/great/wonderfultime玩得开心；

5.Imagine后跟动词时，动词须用动名词的形式。

7.dealwith和dowith都表示“对付；应对”，但dealwith多和how搭配，

dowith多和what搭配。

你知道怎样处理这个问题吗？

Doyouknowhowto____________theproblem?

上周那钱你是怎么处置的？

Whatdidyou______________themoneylastweek?

8.anumberof与thenumberof

anumberof

表示“许多；大量”，修饰可数名词。anumberof…结构作主语时，谓语动词用复数形式。

thenumberof

表示“……的数量”，修饰可数名词。thenumberof…结构作主语时，谓语动词用单数形式。

我们班学生的数量是50。Thenumberofstudentsinourclass_________fifty.

大多数是男生。Anumberofthestudents____________boys.

四．练评：

根据首字母提示填空。

1.WangFengisfamousnow.Hehasbeeni________________bymanyreporters.

2.Thisisap___________house.Youcan’tgetintoit.

3.Therearefiveg___________atthegateoftheschool.

4.Ididn’tjointhes______________contest,becauseIwassick.

5.Weshouldn’tspeakloudinthep__________places.

单项选择。

()6.Tinaisa_____girl,butsheistryingtodealwithher________.

A.shy;shynessB.shy;shyC.shyness;shynessD.shyness;shy

()7.Thereisnothingwrongwithyourmother.Pleasedon’t_________her.21世纪教育网版权所有

A.worryaboutB.takeprideinC.payattentiontoD.listento

()8.Hetookup_______whenhewastenyearsold.

singB.songsC.singerD.singing

()9.Heisafamousactor.Hegetstonsof________everywherehegoes.21教育名师原创作品

A.attentionB.attentionsC.informationD.advice

()10.Shyashewouldbein______public,heisgettingmoreconfidentinmaking______public

speech.

A./;aB./;theC.a;theD.the;a

Period4（SectionB2a-2e）

一．自学单词。

influencev.n.影响p.30

seldomadv.不常；很少p.30

proud/praud/adj.自豪的；骄傲的p.30

beproudof为.骄傲；感到自豪p.30

absentadj.缺席；不在p.30

fail/feIl/v.失败；未能（做到）p.30

examinationn.考试；审查p.30

boardingschool寄宿学校p.30

inperson亲身；亲自p.30

exactlyadv.确切地；精确地p.30

pride/praid/n.自豪；骄傲p.30

takepridein为.感到自豪p.30

grandsonn.孙子；外孙p.31

二．学习2b

Hestudiesharderthanheusedto.

LiWenisanormal15-year-oldboyfromthecountryside.Heworksveryhardanddoeswellinschool.Itishardto

believethatheusedtohavedifficultiesinschool.Whenhewasalittleboy,he

seldomcausedanyproblems,andhisfamilyspentalotoftimetogether.However,

thingsbegantochangeafewyearsago.Hisparentsmovedtothecitytolookfor

jobs,andhisgrandparentscametotakecareofhim.Buthemissedhisparentsso

muchandheoftenfeltlonelyandunhappy.

LiWen’sunhappinessbegantoinfluencehisschoolwork.Hebeganlessinterested

instudying.Hewasabsentfromclassesandfailedhisexaminations.Finally,LiWen’

sparentsmadethedecisiontosendhimtoaboardingschool.However,LiWenwas

shyandwasnotabletomakefriendsquicklyinschool.Hefoundlifetheredifficult.

Onedayhetoldhisteacherthathewantedtoleavetheschool.Histeacherwas

worriedabouthimandshecalledhisparents.Sheadvisedthemtotalkwiththeir

soninperson.Sohisparentstooka24-hourtrainanda5-hourbusridetogettotheirLiWen’sschool.

Theyhadalongtalk.“ItwasexactlywhatIneeded,”hesaid.“NowIunderstand

thateventhoughtheyarebusy,theyarealwaysthinkingofme.Theytakepridein

everythinggoodthatIdo.”

Afterthat,LiWen’sparentshadmuchmorecommunicationwiththeirsonthan

theyusedto.NowLiWenhasreallychanged.Hebecamemoreoutgoingandmade

somegoodfriendsinschool.Heevenjoinedtheschoolbasketballteamandbecame

activeinmanyotheractivities.“I’mmuchhappiernow,andIworkevenharder

thanIusedto.Iknowmyparentslovemeandtheyarealwaysproudofme,”

saysLiWen.“It’sveryimportantforparentstobetherefortheirchildren.”

1，勾画文中短语，翻译并背诵短语。

anormal15-year-oldboy

beproudof

causeproblemsforhimselfandhisfamily

nolonger

makeadecision

talkwiththeirsoninperson

tooka40-hourtrainride

afive-hourbusride

takecareof

takepridein

I’vebeenafraidofbeingalone

paymoreattentionto

Hisparents’lovehasmadehimfeelgoodabouthimself.

2.朗读课文，翻译课文。阅读全文判断正误（T=true;F=false;DK=don’tknow）

①LiWenisstillabadboy.()

②Therewasn’tenoughmoneyforthefamily.()

③LiWenfinallyunderstoodwhathisproblemwas.()

④LiWen’sgrandparentsdidn’tusetohelphim.()

⑤Whathismothersaiddidn’tchangeLiWen’smind.()

【默读课文，回答下面的问题：

(1)WhydidhisparentsmovetoGuangzhou?

(2)Whatdidhisparentsmakeadecisiontodo?

(3)Didtheconversationwithhismotherchangehislife?

(4)Whatisveryimportantforparents?

三．探究学习：

1.influenceV/N

作动词：Histeacher’swordsinfluencedhimallhislife

作名词：haveaninfluenceonsb对某人有影响

他对政府有很大的影响力。He__________great_____________________thegovernment

2.beabsentfrom意为____________________

翻译：他缺席了那次会议。He____________________________themeeting.

3.advisedsbtodosth,意为“建议某人做某事”其否定结构为____________________________.

Maryadvisedme________theEnglishclub.A．join　B．joiningC．tojoinD．joined

4..inperson意为__________.

Myfatherwenttothepostofficetopickuptheletter___________.

A.inpublicB.inforC.inpersonD.introuble

5.decision决心,决定。名词,它的动词是decide。短语：makeadecisiontodo..

下决定,下决心=decidetodo..=makeupone’smindtodo

Hisfatheragreedwithhis_______.(decide)

6.eventhough即使,尽管=though=although=evenif不与but连用

(1).Eventhoughheisveryyoung,heknowsmorethanme.

Heisveryyoung,________heknowsmorethanme.

(2)._____itisdark,___Icangohomealone.

A.Although,butB.Though,/C./,although

7.takepridein.意为________________,*com

这位老师为他的学生们感到自豪。21Theteacher_____________________________herstudents.

beproudtodo意为______________,beproud后还可接that从句，意为“...很自豪”

AlltheChineseareproud____________(see)theChineseflagflyinghigh.

9.bealwaysdoingsth.总是喜欢/讨厌做某事

TheywerealwaysthinkingofmeandwouldtakeprideineverythinggoodthatIdid.

10.seldom作副词，意为____________.seldom通常放在________________________(填be/助/情态/实义动词)之前，_________________之后，并且不用于比较级和最高级。

Sandydoesnothavemuchtimetoplaytennis.She__________playstennis.

A.alwaysB.oftenC.usuallyD.seldom

拓展：seldom虽表示不完全否定，但由于其含有否定的意义，故含有Seldom的句子相当于否定句；在反意疑问句中，疑问部分要用肯定。

Youseldomcallonyourparents,__________________?(改成反意疑问句）

四、练评

适当的词填空

1.LiWenisa___________________(fifteenyearsold)boy.

2.Hismothercouldn’t___________(payfor)herchild’seducation.

3.Hismotherlookedafterhimas___________asshecould.(good)

4.________(luck),LiWencausedproblemsforhimselfandhisfamily.

5.Hewasnotinterestedin__________(study)andheoftengotintotroublewiththepolice.

6._________(Luck),hisparentsdidn’tgiveuphim.

7.Intheend,shemadeadifficult____________(decide).

8.TheheadteachersaiditwasnecessaryforLiWen_______(talk)withhismother.

9.Mymotherhelpedme_____________(understand)howmuchshehadgivenme.

10.Hewaswatchingmeandwouldalwaystakepride_________(填介词)everythinggoodIdo.

11.Ihavebeenafraidof_______(be)alone,andhavetriedtomakemymother______________(topaymoreattentionto)me.

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Unit4　Iusedtobeafraidofthedark.

SectionA(1a－2d)

学习目标

1．重点单词：humorous，silent，helpful，score

2．重点短语：usedto，beafraidof，getgoodscores，fromtimetotime

3．重点句式：—DidMariousetobeshort?

—Yes，hedid.Heusedtobereallyshort.

—Whatshelikenow?

—Hestallnow.

Shewasneverbraveenoughtoaskquestions.

Thispartyissuchagreatidea!

Itsbeenthreeyearssincewelastsawourprimaryschoolclassmates.

Billyhaschangedsomuch!

Iusedtoseehimreadinginthelibraryeveryday.

学习重点

1．重点短语和句型

2．能够用usedto叙述过去的事情

学习难点

1．重点短语和句型

2．能够用usedto叙述过去的事情

自主学习

一、预习课本P25－26新单词并背诵，完成下面的汉译英。

1．有幽默感的__________　2.不说话的__________

3．有帮助的__________4.进球__________

二、认真预习1a－2d找出下列短语和句型。

1．过去经常________________________________________________________________________

2．害怕________________________________________________________________________

3．得高分________________________________________________________________________

4．时常；有时________________________________________________________________________

5．—Mario过去很矮。

—他现在长得什么样呢？

—他现在很高。

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

6．她从来都不勇敢提问。

________________________________________________________________________

7．聚会是一个很好的主意。

________________________________________________________________________

8．自从我们上一次见小学同学已经有三年了。

________________________________________________________________________

9．Billy已经改变了很多。

________________________________________________________________________

课堂导学

Step1　情景导入

Teacher：Astimegoeson，wearechangingeveryday.Forexample，wearegrowingtallerandourhairlongerandlongerdaybyday.Ourappearances，personalitieschangewiththegrowingyears.Nowthinkaboutyourchangesinthepastyears.

Heresaveryusefulexpressiontohelpyouexpressyourself.

Showthefollowingexpressionstothestudents.

①usedtobe＋adj.过去常常是(现在已非如此)

②usedto＋v.过去常常做(现在已非如此)

T：Itsveryeasytoputtheexpressionsinuse.Lookatthefollowingexamples.

Showthefollowingexamplesandaskthestudentstoreaditrepeatedly.

①Sheusedtobeshort.

②Sheusedtohavelonghair.

Nowpleasepracticetheconversationlikethiswithyourpartners.

环节说明：由过去的自己和现在的自己作比较引出usedto的用法，引起学生的学习兴趣，同时学生的口语能力得到提高。

Step2　完成教材1a－1c的任务

1．在1a中的表格中写出表示人物外貌和性格的形容词，完成后小组内互相交流，然后大声朗读所写单词。(3分钟)

2．学生自读1b中的句子，为听力做好准备。(2分钟)

3．听录音，根据听力内容写出Bob的朋友四年前的样子，完成后集体核对答案。(3分钟)

4．再听一遍录音，并跟读对话。(2分钟)

5．结对练习1c中的对话，并请一些学生表演出他们的对话。(3分钟)

6．模仿1c中的对话，根据1a图片中人物的今昔对照，与同伴编练新对话，并邀请几组学生表演对话。(5分钟)

参考案例

A：DidMariousetobeshort?

B：Yes，hedid.Heusedtobereallyshort.

A：Whatshelikenow?

B：Hestallnow.

7．小结训练。(3分钟)

(A)1.Whenmybrotherwasveryyoung，heusedto________basketball.

A．playB．playsC．played　D．playing

(B)2.Thelittlegirlwasafraidof________toothers.

A．talkB．talkingC．talkedD．talks

(B)3.I________playbasketball，butnowIhavenotimetoplayit.

A．beusetoB．usedto

C．beusedtoD．useto

(C)4.—________？

—Sheisveryoutgoingandtall.

A．Whyisthegirlhere

B．Whenwillthegirlcomeback

C．Whatsthegirllike

D．Whatdoesthegirldo

环节说明：听说结合，第一时间向学生传达语言目标，通过结对对话练习和小结训练，使语言目标得以强化。

Step3　完成教材2a－2c的任务

1.学生自读2a中的单词，为听力做好准备。(3分钟)

2．听录音，在2a中圈出听到的单词，集体核对答案。(3分钟)

3．再听一遍录音，根据录音内容把2b中的表格填写完整，完成后集体核对答案。(3分钟)

3．听第三遍录音，学生跟读。(3分钟)

4．根据2b中的听力内容，两人一组仿照2c中的对话形式讨论Paula的变化，并要求多组同学表演对话。(5分钟)

参考案例

A：Paulausedtobereallyquiet.

B：Iknow.Shewasalwayssilentinclass.

5．小结训练。(3分钟)

(D)1.Thegirlusedto________thedark，butnowsheisusedto________athomealoneatnight.

A．isafraidof；stayB．isafraidto；staying

C．beafraidto；liveD．beafraidof；staying

(B)2.—________getgoodscoresonhisexams?

—Yes，healwaysworkedhard.

A．DidhimusedtoB．Didheuseto

C．DoheusedtoD．Dohisuseto

(C)3.Myparents________tolikedancing，butnowtheygoouttodanceontimeeveryday.

A．doesntuseB．doesntused

C．didntuseD．didntused

环节说明：通过听、说、读、写学习训练让学生掌握语言目标，并且使学生的口语表达能力在这一环节得到提升。

Step4　完成教材2d的任务

1．学生自读对话，回答下面的问题。(5分钟)

1)WhendidAlfredandGinaseetheirprimaryschoolclassmates?

2)WhatwasBillylikethreeyearsago?

3)WheredidGinausetoseeBillyeveryday?

2．大声朗读2d中的对话，读熟后与同伴结对练习，分角色表演对话。(3分钟)

3．邀请三组学生来表演对话。(5分钟)

4．小结训练。(3分钟)

1．自从我们上次见小学同学已经有三年了。

Its_been_three_years_since_we_last_saw_our_primary_school_classmates.

2．Billy已经改变了很多。

Billy_has_changed_so_much.

3．他过去很害羞很安静。

He_used_to_be_so_shy_and_quiet.

环节说明：将对话问题化，既能锻炼学生的思维能力又能加深对课文的理解。小结训练又对对话中的重要句型进行了巩固加深。

Step5　问题探究

1．usedto的用法

1)他过去经常打篮球。He_used_to_play_basketball.

2)当我还是孩子的时候，我不喜欢苹果。

When_I_was_a_child，I_didnt_use_to/usednt_to_like_apples.

3)你来这之前住在哪里？

Where_did_you_use_to_live_before_you_came_here?

usedto意思是过去常常做某事，暗指现在已经不存在的动作或状态，后跟动词原形。否定形式为：usednt或didnt_use_to。疑问形式为：did...use_to或used...to。

2．beafraidof

1)你害怕蛇吗？Are_you_afraid_of_snakes?

2)他害怕在夜里独自外出。

He_is_afraid_of_going_out_alone_at_night.

beafraidof意为“害怕……”，后面可以接名词、代词和动名词。

beafraid后面还可以跟动词不定式和that从句。

(　)3.Itsbeenthreeyearssincewe________lasttime.

A．hasmeetB．meet

C．metD．meeting

答案选择C，本题中含有句型：Itis/hasbeen＋时间＋since＋过去的时间点或过去时态的从句”，表示“自从……以来到现在已有多久。”

当堂评价

请学生们做前面课时训练部分。

SectionA(3a－3c)

学习目标

1．重点单词：background，interview，Asian，dare，ton，private，guard，require

2．重点短语：dealwith，dareto，fighton，averysmallnumberof

3．重点句式：

Sheusedtobereallyshyandtookupsingingtodealwithhershyness.

Shedaredtosinginfrontofherclass.

IhavetobeverycarefulaboutwhatIsayordo.

Youhavetobepreparedtogiveupyournormallife.

Youcanneverimaginehowdifficulttheroadtosuccessis.

ManytimesIthoughtaboutgivingup,butIfoughton.

学习重点

1．重点短语和句型

2．熟练掌握usedto的用法

学习难点

1．重点短语和句型

2．熟练掌握usedto的用法

自主学习

一、预习课本P27新单词并背诵，完成下面的汉译英。

1．背景________2.采访________

3．亚洲的________4.敢于________

5．私人的________6.警卫________

7．要求________

二、认真预习3a－3c找出下列短语和句型。

1．处理________________________________________________________________________

2．敢于________________________________________________________________________

3．一小部分的________________________________________________________________________

4．继续奋斗________________________________________________________________________

5．她过去真的很害羞并且总是用唱歌的方式来应对她的羞涩。

________________________________________________________________________

6．她敢在她的同学面前唱歌。

________________________________________________________________________

7．我必须对我所说的或所做的多加小心。

________________________________________________________________________

8．你必须准备好放弃你正常的生活。

________________________________________________________________________

9．你绝对想象不到通往成功的路有多难。

________________________________________________________________________

10．很多次我都想放弃，但我还是继续奋斗。

________________________________________________________________________

课堂导学

Step1　情景导入

Teacher：CandyWangisanAsianpopstar，herlifehaschangedinthelastfewyears.Doyouwanttoknowwhatsheusedtobelikeandwhatsheislikenow？Doyouwanttoknowhowshechangedsomuch，andwhatwecangetfromhersuccess？NowpleaseletslearnthearticleFromShyGirltoPopStar.

环节说明：由CindyWang的转变入手引出本节课要学的内容，过渡自然，引起学生的兴趣。

Step2　完成教材3a－3b的任务

1．阅读3a中的短文，将方框中的段落大意与段落相匹配，完成后小组内核对答案，教师点拨。(3分钟)

2．认真阅读短文，根据短文内容将3b中的句子补充完整，小组内互相交流核对答案后大声朗读句子。(5分钟)

3．再次细心阅读短文，理解每一句话的意思，小组合作解决遇到的疑难问题。(5分钟)

4．教师点拨短文中出现的重难点。(3分钟)

5．熟读短文，识记并背诵知识要点。(5分钟)

6．小结训练。(3分钟)

(B)1.—Howdidyou________thebagthatyoupickeduponyourwaytoschool?

—Igaveittomyteacherjustnow.

A．dowithB．dealwith

C．dowellD．dealfor

(D)2.—Idared________swimintheriver.

—Youdbetternotdoitagain.Theriverisverydeep，anditisverydangerous.

A．inB．forC．atD．to

(B)3.Thestudentsdidnttalk________whentheteachercamein.

A．nomoreB．anymore

C．nolongerD．anylong

(B)4.—Excuseme，didheusetolikeplayingbasketball?

—He________playit，butnowheneverplaysit.

A．usedforB．usedto

C．wasusedtoD．gotusedto

环节说明：通过阅读分析文章，学生的阅读分析能力在这一环节得到提升；小结训练又及时巩固强化了重要的知识点。

Step3　完成教材3c的任务

1.认真阅读3a中的短文，根据对话内容提出问题。(3分钟)

2．两人一组就各自的问题向对方提问。(3分钟)

环节说明：通过这个环节的学习让学生对短文有了更深刻的了解，同时也锻炼了学生的概括总结能力和口语表达能力。

Step4　问题探究

1．dare的用法

(　)1.Iwonderhowhedares________suchthings.

A．sayB．saying

C．tosayD．AandC

答案选择C，dare可用实意动词和情态动词。用作情态动词时，意思是“敢”，没有人称和数的变化，其后接动词原形，通常只用于否定句或疑问句以及if或whether之后，一般不用于肯定句；dare用作实意动词时意为“敢于”，可以有各种词形变化，可用于各类句型(肯定句、否定句、疑问句及各类从句等)中，其后多接带to的不定式，有时to也可省去(尤其是在否定句或疑问句中)。

2．Howdoyoudealwiththemoney？(同义句改写)

What_do_you_do_with_the_money?

dowith与dealwith都可作“处置”讲。dowith常与连接代词what连用，而dealwith常与连接副词how连用。如：Idontknowhowtheydealwiththeproblem.＝Idontknowwhattheydowiththeproblem.(我不知道他们如何处理这个问题。)上面两句，介词with的宾语都是theproblem，而deal是不及物动词，不带宾语，do是及物动词，其宾语是连接代词what.

当堂评价

请学生们做前面课时训练部分。

SectionA(GrammarFocus－4c)

学习目标

1．重点单词：European，African，British，speech，public

2．重点词组：inpublic，giveaspeech

3．重点句式：Iusedtobeshort.

Iusedtobeafraidofgivingaspeechinpublic.

学习重点

usedto的各种句型

学习难点

usedto的各种句型

自主学习

一、预习课本P28新单词并背诵，完成下面的汉译英。

1．欧洲的________2.非洲的________

3．英国的________4.发言________

5．民众________

二、认真预习GrammarFocus－4c找出下列短语和句型。

1．在公众面前________________________________________________________________________

2．演讲________________________________________________________________________

3．我过去长得矮。________________________________________________________________________

4．我过去害怕在公众面前演讲。

________________________________________________________________________

课堂导学

Step1　情景导入

Teacher：Wehavelearnedhowtotalkaboutwhatsomebodyusedtobelike.Todaywewilldosomepracticetorememberitwell.

环节说明：开门见山的提出本节课的学习目标——用usedto描述过去发生的事情。

Step2　完成教材GrammarFocus的任务

1．学生大声朗读GrammarFocus中的句子。(2分钟)

2．小结训练。(2分钟)

I_used_to_be_short.

(我过去长得矮。)

I_didnt_use_to_be_popular_in_school.

(我过去在学校不受欢迎。)

Paula_used_to_be_really_quiet.

(保拉过去真的很安静。)

She_didnt_use_to_like_tests.

(她过去不喜欢考试。)

You_used_to_be_short，didnt_you?

(你过去很矮，是吗？)

Yes，I_did.(是的，我很矮。)

No，I_didnt.(不，我不矮。)

Did_he_use_to_wear_glasses?

(他过去戴眼镜吗？)

Yes，he_did.(是的，他戴。)

No，he_didnt.(不，他不戴。)环节说明：通过对GrammarFocus句型的填空练习能够使学生更好地理解和掌握本单元的重点语法和句型。

Step3　完成教材4a－4c的任务

1.认真阅读4a中的例句，然后仿照例句完成剩余的句子，完成后教师点拨核对答案，学生大声朗读句子，掌握usedto的否定句式。(2分钟)

2．认真阅读4b中的例句，用所给的信息仿照例句写句子，完成后小组内互相交流所写句子。(3分钟)

3．阅读4c表格中的事情，勾画出你过去害怕的事情和现在仍然害怕的事情，然后再询问你的搭档这个问题，完成4c中的表格。

4．小结训练。(4分钟)

(B)1.—________studyatthatschool?

—Yes.Istudiedtherefornearlysixyears.

A．DidyouusedtoB．Didyouuseto

C．DoyouusedtoD．Doyouuseto

(B)2.—Who________livetherewith?

—Mysister.

A．didyouusedtoB．didyouuseto

C．useyoutoD．youusedto

(B)3.—Whydidyouthinkthegirlcried?

—Becauseshewasafraidof________thebigsnake.

A．seeB．seeing

C．sawD．seen

环节说明：通过本环节的学习，让学生对前一阶段所学的知识进行了复习和巩固。

Step4　问题探究

(　)1.He________English，butnowhe________Englisheverymorning.

A．usedtohate；isusedtoread

B．isusedtohate；usedtoread

C．usedtohate；isusedtoreading

D．isusedtohate；isusedforreading

答案选择C。usedto意为“过去常常”，可看作半助动词或情态动词，其后跟动词原形，表示过去的习惯或经常发生的动作或状态；beusedtodoingsth.表示“习惯于做某事”，其中to是介词，后接名词或动名词。beusedto还可用getusedto表示“渐渐习惯于……”；beusedtodosth.＝beusedfordoingsth.表示“被用来做某事”。根据句意“他过去讨厌英语，但是现在他已经习惯了每天早上读英语”，答案选择C。

当堂评价

请学生们做前面课时训练部分。

SectionB(1a－1e)

学习目标

1．重点单词：ant，insect

2．重点句式：

Iusedtobeonthesoccerteam.

Iusedtobenervousabouttestsallthetime.

学习重点

能够用usedto句型谈论过去的事情

学习难点

能够用usedto句型谈论过去的事情

自主学习

一、预习课本P29新单词并背诵，完成下面的汉译英。

1．昆虫________　2.蚂蚁________

二、认真预习1a－1e找出下列句型。

1．我过去参加过足球队。

________________________________________________________________________

2．我过去总是对考试感到紧张。

________________________________________________________________________

课堂导学

Step1　情景导入

Teacher：Nowpleasetalkaboutyoursubjectswithyourpartnerslikethis：

WhenIwasachild,IusedtoplaybasketballinP．E.class.

环节说明：本环节复习了usedto的用法，同时锻炼了学生的口语表达能力。

Step2　完成教材1a－1b的任务

1．两人一组互相提问1a中的短语。(3分钟)

2．当你是个小孩的时候，你喜欢什么事情，在1a中勾画出你喜欢的事情。(2分钟)

3．除了1a中勾画出来的事情，你小时候还喜欢什么事情，在横线上写出来，然后和小组成员交流，完成1b。(4分钟)

4．小结训练。(2分钟)

(B)1.Jimusedtolikereadingbooks，________？

A．usedhe　B．didnthe

C．doesheD．doesnthe

(B)2.Iusedto________toschool，butnowIgettoschoolbybus，becauseImoveaway.

A．walkingB．walk

C．walkedD．walks

(C)3.Someyoungpeoplelike________withothersonline.

A．chatB．chats

C．chattingD．tochatting

(C)4.Alice________wearjeans，shethoughtitisnotuncomfortable.

A．dontusedtoB．doesntusedto

C．didntusetoD．notusedto

环节说明：通过本环节的学习让学生能够灵活运用了所学的重要知识点。

Step3　完成教材1c－1e的任务

1.认真听录音，勾画出你听到的句子，集体核对答案。(3分钟)

2．再听一遍录音，根据对话内容，完成1d的填空，完成后请几个学生展示答案，教师点拨。(5分钟)

3.再听一遍录音，并跟读，整体感知对话。(3分钟)

4．仿照1c的形式和搭档练习对话，彼此进行比较，并邀请学生表演对话。(5分钟)

参考案例

A：Iusedtobenervousabouttestsallthetime.Whataboutyou?

B：Yes，metoo.AndIusedto...

5．小结训练。(3分钟)

1．I，time，used，the，to，all，be，about，nervous，tests

I_used_to_be_nervous_about_tests_all_the_time．

2．the，tests，girl，like，didnt，to，use

The_girl_didnt_use_to_like_tests．

3．did，team，you，soccer，use，the，to，on，be

Did_you_use_to_be_on_the_soccer_team?

Step4　问题探究

(　)1.Mybrotherusedtobe________thesoccerteam.

A．to　B．on　C．for　D．at

答案选择B，on意为“是……的成员，在……供职”；而in表示从事于、参加(职业、活动等)。

当堂评价

请学生们做前面课时训练部分。

SectionB(2a－2f)

学习目标

1．重点单词：influence，seldom，proud，absent，fail，examination，boarding，exactly，pride，grandson

2．重点短语：beproudof，makeadecision，inperson，takecareof，takepridein

3．重点句式：

Hewasnolongerinterestedinstudying.

Hewasoftenabsentfromclasses.

Heusedtobreakthemallthetime.

Theheadteacheradvisedhisparentstotalkwiththeirsoninperson.

Myparentshelpedmetounderstandhowmuchtheyhadgivenme.

Irealizedthatsincemyparentsmovedaway，Ivebeenafraidofbeingalone.

Hisparentslovehasmadehimfeelgoodabouthimself.

Itsveryimportantforparentstobetherefortheirchildren.

学习重点

1．重点短语和句型

2．根据上下文来理解单词和词组

学习难点

1．重点短语和句型

2．根据上下文来理解单词和词组

自主学习

一、预习课本P30－31新单词并背诵，完成下面的汉译英。

1．影响________　2.很少________

3．自豪的________4.缺席________

5．失败________6.考试________

7．确切地________8.自豪________

9．孙子________

二、认真预习2a－2f内容找出下列短语和句型。

1．感到自豪________________________________________________________________________

2．做决定________________________________________________________________________

3．亲自________________________________________________________________________

4．照顾________________________________________________________________________

5．为……感到自豪________________________________________________________________________

6．他对学习不再感兴趣。________________________________________________________________________

7．他经常缺课。________________________________________________________________________

8．他总是违反纪律。________________________________________________________________________

9．校长建议他的父母亲自和他们的儿子交谈下。

________________________________________________________________________

10．我的父母帮助我明白了他们对我付出很多。

________________________________________________________________________

11．我意识到自从我的父母搬走之后，我就害怕孤单。

________________________________________________________________________

12．他父母的爱已经使他自己感觉良好。

________________________________________________________________________

13．对于父母来说和孩子在一起是非常重要的。

________________________________________________________________________

课堂导学

Step1　情景导入

Teacher：Hello，everyone.Weallknowthatparentsarethemostfamiliarandlovedpersonstous.Theyarehelpfulinourlife.Nowpleasetellyourpartneraboutanoccasionwhenyourparentswerehelpful.

环节说明：易于引起学生的的学习兴趣，导入新课，同时能够让学生学会感恩父母。

Step2　完成教材2a－2d的任务

1．李文是一个15岁的男孩，他的父母在另外一个城市工作，看2b短文的标题，猜测一下李文可能会有什么问题，小组内互相交流发表看法。(3分钟)

2．速读2b中的文章，勾画出李文的问题，完成后请学生展示答案，教师点拨。(3分钟)

3．再认真阅读一遍短文，根据文章内容把2c中的句子放到文章中合适的地方，完成后请学生展示答案，教师点拨。(3分钟)

4．学生根据文中的线索猜测黑体单词或词组的意思，让几位学生回答问题，教师点拨，完成2d。(5分钟)

5．再次细心阅读短文，理解每一句话的意思，小组合作解决遇到的疑难问题。(5分钟)

6．教师点拨短文中出现的重点和难点。(3分钟)

7．熟读短文，识记并背诵知识要点。(5分钟)

8．小结训练。(4分钟)

(D)1.Thisis________novel.

A．a80word　B．an80words

C．a80wordsD．an80word

(A)2.Theyareallnationalheroes，andwealltake________inthem.

A．prideB．prides

C．proudD．proudly

(D)3.Wehaventseeneachotherfortwentyyears.________oursurprise，hehasntchangedatall.

A．In　B．WithC．For　D．To

(A)4.Theboyisverylazy，andhedoesntdoanythingbutplayingcomputergames________.

A．allthetimeB．thealltime

C．alltimeD．ontime

(D)5.Dontyouthinkitisagoodchance________him________hisspokenEnglish?

A．of；toimproveB．for；improve

C．of；improvesD．for；toimprove

环节说明：通过本环节的学习不仅锻炼了学生的阅读能力，而且通过小结训练让学生对重要知识点进行了巩固练习。

Step3　完成教材2e－2f的任务

1.学生两人一组互相提问2e方框中的单词和短语。(3分钟)

2．根据文章内容，用方框中的单词或短语的正确形式完成2e的短文填空，完成后小组内交流答案，然后再让学生展示答案，教师点拨。(5分钟)

3．你认为李文和他的父母会谈论什么问题，根据2f方框中的提示写一个李文和他父母的对话，然后小组内互相交流，并推荐好的对话展示给全班学生。(5分钟)

环节说明：通过这一环节的学习，锻炼了学生的阅读能力和口语表达能力以及语言组织能力。

Step4　问题探究

(　)1.________Icanstillremember，________itwassolongago.

A．Eventhough；butB．/；Eventhough

C．But；/D．though；but

答案选择B，eventhough意为“虽然”，在句子中不能和“but”同时出现在句子中。

(　)2.He________liveshere.

A．nolongerB．nomore

C．notanylongerD．notanymore

答案选择A。no与瞬时动词连用，表程度不再增加，次数不再重复；nolonger与延续性动词或表示状态的词连用，表示时间上的“不再”持续。nolonger＝not...anylonger；nomore＝not...anymore，所以答案选择A。

3．Hisfatheralwaystakesprideinhim.(改为同义句)

________________________________________________________________________

takeprideinsb.意为“为……而自豪”其同义词组为“beproudofsb.”，因此答案为：Hisfatherisalwaysproudofhim。

4．advise的用法

1)他建议早点动身。He_advised_setting_off_early.

2)他建议我买台电脑。

He_advised_me_to_buy_a_computer.

advise意为“建议”，常用句式：建议做某事advise_doing_sth.；建议某人做某事advise_sb._to_do_sth.。其否定句式为advise_sb.not_to_do_sth.。注：其后不能直接跟不定式作宾语。

(　)5.Thisthingisveryimportant，soyouaresupposedtodoit________.

A．forpersonB．inperson

C．bypersonD．ofperson

答案选择B，inperson意为“亲自”。

当堂评价

请学生们做前面课时训练部分。

SectionB(3a－SelfCheck)

学习目标

1．重点单词：general，introduction

2．重点句式：

Mylifehaschangedalotinthelastfewyears.

Katesgrandparentshavehadagreatinfluenceonher.

学习重点

能够对过去和现在的自己进行对比。

学习难点

能够对过去和现在的自己进行对比。

自主学习

一、预习课本P31－32新单词并背诵，完成下面的汉译英。

1．常规的________　2.介绍________

二、认真预习3a－SelfCheck找出下列句型。

1．我的生活在过去几年改变很多。

________________________________________________________________________

2．Kate的祖父母对她的影响很大。

________________________________________________________________________

课堂导学

Step1　情景导入

Teacher：Talkabouthowyouhavechangedinyourappearance,personalityandhobbieswithyourpartners.

环节说明：谈论自己在外貌、性格和兴趣爱好方面的变化，既可以完成本节课的学习目标，又能活跃课堂气氛，使学生的口语表达能力和语言组织能力都得到了提升。

Step2　完成教材3a－3b的任务

1．将你在外貌、性格和兴趣方面的变化记录下来，然后和你的搭档谈论发生在你身上的变化。(7分钟)

2．结合3a的记录内容，以及3b的要求写一篇文章，介绍自己的变化，写作时可以参考给出的句型及短语。完成后小组内互相交流纠错，借鉴好词好句，教师抽查点拨。(10分钟)

参考案例

Mylifehaschangedalotinthelastfewyears.Iusedtohavelonghair，butnowmyhairisshort.Iusedtobefat，butnowIgetthinnerbydoingexerciseevery

day.Iusedtobeveryquiet，butnowIamveryoutgoing，IamfriendlytoallmyclassmatesandImakefriendswiththem.

ThebiggestchangeinmylifewasthatIlikereadingbooksnow.Ididntusetolikereading.Whatwasworse，Iwasnotgoodatwriting.Iseldomgotgoodgrades.Myparentswereveryworriedaboutme.Mybestfriend，John，atopstudentintheclass，decidedtodosomethingtohelpme.Heoftenusedtotalkwithmetoletmeknowtheimportanceofreading.Healsohelpedmereadbooks.Attheendoftheschoolyear，IdidbetterintheexamsandImadegreatprogressinreadingandwriting.Now，withthehelpofJohn，Iamcarefulaboutreadingandwriting.Iamtryingmybesttodoitbetter.

环节说明：通过这个教学环节锻炼了学生的写作能力和口语表达能力。

Step3　完成教材SelfCheck的任务

1.两人一组互相提问1中的单词和词组，然后用单词和词组的正确形式补全句子，完成后学生展示答案，教师点拨重难点及易错点。(4分钟)

2．大声地朗读核对答案后的句子，体会单词的用法。(2分钟)

3．当你在小学的时候你是什么样子的，根据2中的提示完成句子，完成后小组内互相交流。(5分钟)

环节说明：通过1这一环节让学生熟练掌握了重点单词和词组的用法。通过2环节的训练，让学生熟练掌握了usedto的用法。

Step4　问题探究

(　)1.Heisverylazy，andhe________doesthehousework.

A．always　B．usually　C．yetD．seldom

答案选择D,根据句意“他太懒了，他很少做家务。”seldom意为“很少”。可知，应选D。

当堂评价

请学生们做前面课时训练部分。

初二英语上册Unit4导学案

新目标八年级（上）英语预习导学案

课题：Unit4Howdoyougettoschool?SectionA

课型：预习课

Noonecancallbackyesterday.(昨日不会重现。)

1.熟练掌握基数词1-100的表达方式。

2.能够描述怎样到达某地的方式、路程及所花费的时间。

1.熟练掌握基数词1-100的表达方式。

2.能够描述怎样到达某地的方式、路程及所花费的时间。

讨论法归类法

1.-Howdoyougettoschool?

-Iwalktoschool.

-Igettoschoolonfoot.

2.-Howdoeshegettoschool？

-Hegetstoschoolbybike.

-Hegetstoschoolonhis/a/thebike.

-Herideshis/a/thebiketoschool.

3.-Howfarisit(fromyour/his/herhometoschool)?

-It’sthreemiles.

-It’sninekilometers.

4.-Howlongdoesittake(you/him/hertogetfromhometoschool)?

-Ittakes(about)25minutes.

-Ittakes(about)oneandahalfhours.

要求熟读记忆以下单词并写出中文。

subway()train()bicycle()minute()

seventy()eighty()thirty()hundred()

ninety()forty()fifty()sixty()

take()by()mile()kilometer()

far()shower()quick()early()

背诵以下短语，你最棒！

busbusbus

traintraintrain

subwaysubwaysubway

1.takea/theplane=go…byplane=go…ona/theplane

乘boatboatboat

shipshipship

taxitaxitaxi

carcar=go…ina/thecar

2.ridea/the/one’sbike=go…bybike

=go…ona/the/one’sbike

骑自行车

3.walktoschool=gotoschoolonfoot走着上学

4.haveabreakfast吃早饭

haveaquickbreakfast=havebreakfastquickly迅速地吃早饭

5.takehimtoschool带他去学校

takeherhome带她回家

6.shower=takeashower淋浴

7.theearlybus早班车

8.atsixthirty=athalfpastsix在6点半

9.howfar多远

10.leavefor+地点l离开去……

1.take过去式__________

⑴v.乘车

短语：take+限定词+交通工具e.g.takethesubway/bus…

拓展：

take用来表示具体采用某种交通方式时=by+交通工具

不同点：1.take为动词，因此take所构成的短语作谓语；

by为介词，因此该短语作方式状语。

2.take短语中的交通工具名词前要有限定词（冠词，形容词性物主代词或指示代词)。

by短语中的交通工具名词前则不要任何限定词。

e.g.takethebusto（goto)work=gotoworkbybus

⑵v.花费（时间)

★Ittakes（sb.)sometimetodosth.做某事花了某人……时间。

e.g.Ittakesme10minutes________（go)towork.

拓展：花时间做某事=人spend+时间onsth.

=人spend+时间（in)doingsth.

e.g.Ittookme20minutes__________(write)aletterlastnight.

=Ispent20minutesontheletterlastnight

=I_________________________________________lastnight.

趁热打铁：It____methreedays_______(完成)______(read)thebook

2.基数词

⑴默写1-12：

⑵默写13-19

⑶默写20、30……90

⑷默写21，32，43，56，78，99，85

⑸百：___________num.

①数字+hundred…….百e.g.fivehundred

②hundredsof数百的……

比较:①Thereareabout_____________(八百)studentsinourschool.

②Thereare_____________(数百)childreninthepark.

⑹默写101，243，546，888，494

3.表示路程长度的单位：meter,kilometer,mile你知道它们的意思吗？

______，_________，________

Step1:Trytorememberthenewwordsasquicklyaspossible.

1.按音标正确读，背单词和短语。P100，fromsubwaytomile.

2.抄写单词的汉语一遍，抄写后并默写单词和短语.(在练习本上完成，小组长检查)。

3.默写单词，核对答案，错误之处用红笔标出。对错误内容再次加以巩固。

地铁_______火车______四十_________早的公里

五十________分钟______九十_________淋浴_______表交通等方式_____花费_______公里____________英里_______自行车________=_________快的________远的________八十_________六十________三十________一百_________七十___________

Step2:词组欢乐碰

1.小组成员之间可以结对,也可以自己练习短语的读音.

2.试着默写短语，核对答案，错误之处用红笔标出。对错误内容再次加以巩固。

(每种短语至少写出2种)

乘公共汽车_______________________乘地铁____________________________乘火车__________________________乘小汽车___________________________乘出租车_________________________骑自行车__________________________走着上学__________________________乘小船____________________________

3.看课本19页，完成1a。小组长带领组员核对答案，并进行带读。

Step3：听力热身

1.听录音并填空。

A：How____BobandMary______?

B:Bob_________________andMary___________________.

A:How_________John___________________?

B:He_______________________.

A:How_____PaulandYangLan________________________?

B:They_______________._______.they’re________________now!

2.对话练习。

Step4:句型点中点

1.Howdoyougettoschool?你（你们）怎样到校？

How+助动词（）+主语+go/getto+地？其答语为表达方式方法的短语。如：takethebus,rideabike等或用by+交通工具表达.详细用法见前面短语。

拓展：get,reach,arrive都可以表示到达，用法有区别：

reach为及物动词reach+地点名词

get为不及物动词getto+地点名词

arrive为不及物动词arrivein+大地点

arriveat+小地点

get和arrive后可接here,there,back,home等副词，此时它们不与任何介词连用。

reach也可以和here或home连用，此时here和home被看成名词。

1.Marygetstoschoolatnine.=Mary___________schoolatnine.

=Mary__________schoolatnine.

2.用arrive,reach或get填空。

⑴They___________inthecityontimeyesterday.

⑵Whendoesthetrain__________London?

⑶Whattimewilltheplane_________toNewYork.

⑷He__________attheairportat8lastnight.

2.Howfarisitfromyourhometoschool?

⑴本句中it指代的是距离。

⑵howfar多远，用于询问两地间的距离，答语用表示距离的词语。

⑶在回答howfar的提问时有两种情形：

①有具体数字时，应与awayfrom连用，表示具体距离的计量。口语中away可省去。

②没有具体数字时，应用far或near回答。

e.g.Howfar(away)isthemoonfromtheearth?

It’s380000kilometersawayfromtheearth.

It’sveryfar.

1.我骑自行车到校。Igettoschool___________

Igettoschool_____mybike.

I___________________togettoschool.

2.他走着到校。He________toschool.

He_______toschool____________

3.她乘公共汽车到校。She____________________toschool.

She________toschool____________.

She_______toschool____thebus.

4.Tony开小汽车上班。Tony________hiscartowork.

Tony______towork______thecar.

5.从你家到校有多远？___________________________________？

6.从你家到校要花多长时间？________doesit____you_____fromhometoschool?

听短文填空。

Conversation1:(B:Boy,G:Girl)

B:_____________________________?

G:I_________________.

B:_____________________________?

G:Oh,around__________minutes.__________________?

B:I__________________.

G:______________doesthattake?

B:Oh,_____________________________minutes.

Conversation2:(T:Tom,G:Girl)

G:______________________________________,Tom?

T:I_________________________________.

G:_________________________________?

T:Ittakes_______________________.How__________________?

G:I___________.

T:And_______________doesthattake?

G:It________takes_____________________.

组长带领组员核对答案。

你问我答，小组成员进行对话练习。

调查任务：

NameHowHowfarHowlong

Step4

Step1：通读文章，听录音跟读模仿。　

Step2：通读一遍，完成3a的翻译工作。

Step3：再通读一遍，完成P21的问题，小组讨论并检查答案。

Step4：小组讨论把3a设计成对话，进行对话交流。

Step5：默读课文，找出重点短语并进行画线标号。

Step6：小组合作列出复述提纲，进行课文复述。

完成课本P21的3b，小组讨论并检查答案。

1.完成同步训练，Unit4SectionA的习题。

2.Hegetstoschoolbybike.

①hetoschool?②同义句：

3.Ittakesthem30minutestogotowork.

it?

4.Herhomeis25milesfromthatshop.

isherhomefromthatshop?

八年级（上）英语学科导学案

课题：Unit4Howdoyougettoschool?

SectionB

Noonecancallbackyesterday.(昨日不会重现。)

1.熟练掌握SectionB重点单词和短语。

2.能够描述怎样到达某地的方式、路程及所花费的时间。

3.合理安排出行目的的地及方式。

1.熟练掌握描述怎样到达某地的方式、路程及所花费的时间。

2.合理安排出行目的的地及方式。

讨论法归类法

1.-Howdoyougettoschool?

-Iwalktoschool.

-Igettoschoolonfoot.

2.-Howfarisit(fromyour/his/herhometoschool)?

-It’sthreemiles.

-It’sninekilometers.

3.-Howlongdoesittake(you/him/hertogetfromhometoschool)?

-Ittakes(about)25minutes.

-Ittakes(about)oneandahalfhours.

1、atthesubwaystation

2、aroundtheworld=allovertheworld=thewholeworld

3、inNorthAmerica

4、inotherpartsoftheworld

5、dependon

6、inbigcities

7、mustbe

8、bedifferentfrombethesaneas

9、alotmorefun

10、asmallnumberofstudentsanumberof

11、ontheweekend

1、Stop

(1)v.停止，终止，阻止过去式过去分词

短语：stoptodosth停下来去做另外一件事

stopdoingsth停止正在做的事

Ifyouaretiredyoucanstop().(rest)

Stop()(rest)!Let’slisteningtomusic.

stopsb.fromdoingsth阻止某人干某事

e.g.Hestoppingmefrom(eat).

(2)n.站点，车站

短语：busstop

2、你知道吗？

northadj./n.北部的，北方（的）--northernadj.

Southadj./n.南部的，南方（的）--southernadj.

Eastadj./n.东部的，东方（的）--easternadj.

westadj./n.西部的，西方（的）--westernadj.

Southeast东南northeast东北（先南北后东西）

（）西南（）西北

NorthChina华北inthenorthofChina在中国北部

3、mustmodalv.(表推测)一定

（1）must表示对事物的推测，意为“想必一定”只用于肯定句中。

e.g.Hemustbeintheclassroomnow.

表否定推测“不可能”can’tbe

e.g.Thegirlcan’tbeKate.ShehasgonetoLondon..

(2)must表示说话人的主观意志，意为“必须，应当”无人称，数和时态的变化。（haveto意为“不得不，必须”，强调的事外界客观因素。他用于多种时态，一般不用进行时。有人称的变化。

二选一（musthaveto）

1.Itisraininghard.We()stop.

2.I()studyharderandharder.

(3)must的否定答语常用needn’t或don’thaveto.意为|“不必”。

(4)must本身的否定形式mustnot（mustn’t）意为“不许做某事，一定不要”

表禁止和告诫。

4、illadj.生病的，不健康的

beill=sickbesickasicktree

illnessn.疾病

5、worryv.担忧，焦虑单三过去式

adj.担心的

对……担心worryabout=beabout

1.Whatdoyouthinkofthetransportationinyourtown?

=Howdoyoulikethetransportationinyourtown?

你认为你们镇的公共交通怎么样？

2、CanIhelpyou?=MayIhelpyou?

=WhatcanIdoforyou?

3、Thatmustbealotmorefunthantakingabus.

Must表推测

Youhungryafteralongwalk.

Alot修饰比较级表程度。

Theboyisalotshorterthanyou.

九年级上册英语单元词汇表（Unit3—Unit4）

做好教案课件是老师上好课的前提，大家应该在准备教案课件了。教案课件工作计划写好了之后，才能更好的在接下来的工作轻装上阵！哪些范文是适合教案课件？下面是小编精心收集整理，为您带来的《九年级上册英语单元词汇表（Unit3—Unit4）》，欢迎您阅读和收藏，并分享给身边的朋友！

九年级上册英语单元词汇表（Unit3—Unit4）

Unit3

68meal一顿饭

69share把自己的想法（或经历、感情）告诉（某人）

70decision决定、抉择

71possessions个人财产、私人物品

72expect要求、指望

73abroad在国外、到国外

74business商务、公事

75personal个人的、私人的、

76set安排、确定、决定

77daughter女儿

78mind介意

79fashionable流行的、时髦的

80fashion流行款式、时兴式样

81outofdate过去时

82iron（用熨斗）熨、烫平

83event公开活动

84suppose（根据所知）认为

85either（用于否定词组后）也

86relationship关系、联系

87invite邀请

88cost需付费

89type类型、种类

90helpwith帮着做

91(be)onbusiness出差

92havenointerest对...没有兴趣

Unit4

93online在线的

94model模特儿

95diet规定饮食（为健康或减肥等目的）

96though虽然、尽管

97awful很坏的、极讨厌的

98regret懊悔

99ashamed惭愧、羞愧

100situation情况、状况

101braces（儿童）牙箍

102hate厌恶、憎恶

103advantage优势

104embarrassed窘迫的、尴尬的

105suggest建议、提议

106mad很生气、气氛

107mess杂乱、不整洁

108annoying使愤怒的、使生气的

109fail不及格

110careless粗心造成的

111comment评论

112request要求、请求

113polite有礼貌的

114none没有一个、毫无

115exam考试

116(be)onadiet节食

117laughat嘲笑、讥笑

118feelashamedof对....感到惭愧

119drivesb.mad让某人受不了

120makeamess搞得一塌糊涂

121outofplace格格不入

122noneofone’sbusiness与某人无关

123hearfrom收到某人的信件（或电子邮件、电话等）

文章来源：http://m.jab88.com/j/87009.html

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