教案课件是老师上课中很重要的一个课件，大家应该在准备教案课件了。对教案课件的工作进行一个详细的计划，新的工作才会更顺利！有多少经典范文是适合教案课件呢？急您所急，小编为朋友们了收集和编辑了“初三英语复习重点归纳”，供您参考，希望能够帮助到大家。

初三英语复习重点归纳

　1.this指离说话人较近的人或物,that则指离说话人较远的人或物。如:

Thisisabook.这是一本书。(指近处)

Thatisabananatree.那是一棵香蕉树。(指远处)

2.向别人介绍某人时,要说“Thisis…”,而不说“Thatis…”,也不能说“Heis…”或“Sheis…”。如:

ThisisLiMei.LiMei,thisisWeiHua.

这是李梅。李梅,这是魏华。

3.叙述在一起的两样东西时,先说的用this,后说的用that.如:

Thisisacomputer.ThatisaTVset.

这是一台电脑,那是一台电视机。

4.在回答this或that作主语的疑问句时,要用it代替this或that.如:

-Whatsthis?这是什么?

-Itsaruler.这是尺子。

-Isthatacar?那是一辆小汽车吗?

-Yes,itis.是的。

其实,我们平时在第一次提到某物时,常用this或that来指代,后文中再出现此物时,就用it来代替this或that了。

5.有时候,人们在打电话时,向对方介绍自己用this指代“我(I)”,询问对方则用that指代“你(you)”。如:

-Hello,isthatMike?喂,你是迈克吗?

-No,thisisTom.不,我是汤姆。

此时切不要用“Iam…”、“Areyou…?”或“Whoareyou?”等句式,但可以用it替换this或that.如:

-Hello,isitMrGreen?你好!你是格林先生吗?

-Yes,itisMrGreen.Whoisit?

是的,我是格林先生。你是谁?

6.当指性别不明的婴儿、身份不明的人或是只闻其声不见其人的时候,用it而不用this或that.如以下敲门时的对话:

-Whosit?是谁呀?

-Itsme.是我。

最后提醒同学们注意:this和is不能缩写,但that、it与is连用时可分别写为thats和its.如:

Thisisabike.(不可写成:Thissabike.)

Itisapencil-box.(可以写成:Itsapencil-box.)

初三英语复习重点(二)：what的用法

疑问代词what是英语中用法较广、考试中常被测试到的代词。现将其在初一全册中的用法归纳如下:

一。对年级、班级、排号、号码等提问时要用what,并与名词grade、class、row、number等连用。如:Whatnumberareyou?你是几号呢?

二。对某事物或某人的姓名提问时常用what.如:Whatisyourname?你叫什么名字?

三。对算式的得数进行提问时用what.如:Whatisthreeplusfour?三加四等于几?

四。询问“某物有何毛病”或“某人怎么了”常用what.如:Whatswrongwithyourbike?你的自行车出什么毛病了?

五。what与colour构成whatcolour来询问颜色。如:Whatcolourisyourcoat?你的上衣是什么颜色?

六。与名词number连在一起用来询问汽车或电话号码等。如:WhatnumberisMrGreenscar?格林先生的车牌号是多少?

七。对职业进行提问时,用what,其句式为“What+do/does+主语+do”或“What+be+主语?”。例略。

八。询问“某地有什么”用what,其后多接“be+介词短语”。如:Whatsonthewall?墙上有什么?

九。询问具体的时间(几点几分)常用whattime.如:Whattimeisit?(=Whatsthetime?)现在几点了?

十。对价格提问时用what.如:Whatsthepriceoftheseapples?这些苹果多少钱?

十一。询问“星期几”时,常用what与day一起提问。如:Whatdayistoday?(Whatdayisittoday?)今天星期几?

十二。征求意见或询问对方消息时常用whatabout.如:Whataboutsomethingtodrink?来点喝的怎么样?

十三。用来询问对某人或某物的看法时,用“What…thinkof…”,译为就是“……认为……怎么样?”如:

-Whatdoyouthinkofthestory?你认为这个故事怎么样?

-Itsveryinteresting.它很有趣。

扩展阅读

初三复习英语

初三年级英语第一轮复习教学案执笔人：王宁Book1(Units1-4)一、知识要点1.打招呼用语Goodmorning.Hello!Howareyou?Howdoyoudo?Nicetomeetyou.2.Mr,Mrs,Miss3.Excuseme.AreyouMrsWhite?4.What’syourname?MynameisLiLei?5.---Sitdown,please.---Thankyou.6.What’sthis?It’s….7.Where’s“B”?It’shere.8.Canyouspellitplease?9.---Thankyou.---You’rewelcome.10.介绍用语ThisisLucy.---Whoisthat?---ThisisJackspeaking.11.WelcometoChina.12.What’s…plus/and/minus….?13.Whatclass/grade/rowareyouin?14.Howoldareyou?I’mtwelve.15.Isthis/thatanegg?Yes,itis./No,itisn’t.二、语法1.be动词的缩写2.numbers3.this,that.it的用法三、能力测试I.选择1.---Goodmorning.HanMei!Howareyou?---______A.Howareyou?B.Goodmorning.C.Nicetomeetyou!D.I’mOK.Thankyou.2.---Nicetomeetyou.---______.A.FineB.ThankyouC.HelloD.Nicetomeetyoutoo3.Thisismyteacher,____Gao.SheisChinese.A.MrB.MissC.MrsD.Teacher.4.---____.Canyoutellmethewaytothecinema?---________.Idon’tknow.I’mnewhere.A.Excuseme,ExcusemeB.Sorry,SorryC.Excuseme,SorryD.Sorry,Excuseme5.---What____areyouin?---I’m_____.A.class,inGrade1,Class3B.class,onClass3,Grade1C.class,inClass3,Grade1D.class,onClass3,Grade1.6.---Canyouspellyourname,please?---______.A.Yes,L-I,Li,L-E-I,leiB.Yes,IamC.GoodD.OK7.What’s____overthere?____isacat.A.this,ThisB.that,ThatC.This,ItD.that,it8.Hello!HanMei,____isKate.A.ThisB.ItC.itD.this9.Thisis____Englishboy.A.aB.anC.xD.the10.---What’sthisinEnglish?---____apen.A.ThisisB.This’sC.IsD.It’s11.AreyouLiLei?---______.A.Yes,heisB.No,heisn’tC.Yes,I’mD.No,I’mnot12.Thereis_____“f”intheword“knife”.A.anB.aC.theD./13.---Nicetomeetyou.---_____.A.Thankyou.B.Goodmorning.C.Me,too.D.Howareyou?14.Youareverynice.---______.A.Yes,IamB.GoodmorningC.ThankyouD.Fine,thankyou15Theboyis______.Heisin_____.A.number8,Classone,GradeoneB.Number8,Class1,Grade1C.8number,Class3,Grade1D.8number,Grade3,Class116.---Goodmorning____.---Goodmorning,Tom.A.MrB.MrsC.MissD.sir17.---_____isthis?---It’s“E”.A.HowB.HelloC.WhatD.What’s18.哪一种是治感冒发烧的药？A.ABCB.APCC.DDVD.DDT18.---____!AreyouWeiHua?---Yes,Iam.A.ExcusemeB.OKC.HelloD.Hi改错：MynameisLiPing.IamaChinese.划线部分提问1）HespeaksEnglishverywell.2）TheoldmanknewsomeJapanesewhenhewasyoung.3）YouareinGradeThree.4）Thisisabag.5）Twoplustwoisfour.6）It’snotyourpencil.(否定句)7）Kateis6.8）I’mNumber3,Row1.(一般疑问句)Ⅱ．将下列短语翻译成英语。1.一个铅笔盒_______2.一张地图______3.一个桔子__________4．一把尺子________5．一辆中国吉普车__________6．一辆英国自行车________Ⅲ．用a或an填空。______bus,_____o1dbus______apple，____niceapple_____orange,______goodorange,_____Englishname,_____Japanesename_______answer,________wrong(错误的)answerⅣ．根据上下文，在空格上填上一个恰当的词。1。“_____that?”“It’sabanana．”2．“1sthisyourdesk?”“Yes,____is．”3．“Isthatyourbook?”“No,it____．’’4．“whatsthat__English?”It’s____desk.”V．用am，is或are填空1．_____youateacher?2．I_____inC1ass5，Grade6．3．You_____inRow1．4．Myname____Fangfang.I____elever.5．What___2plus3.Ⅶ．日常交际。()1．初次相见时应说：A.Howareyou?B.Howdoyoudo?C．Whatsyourname?()2．清晨起来见到妈妈，你应该这样问候：A.Howareyou，Mum?B.Areyoufine,Mum?C.Goodmorning,Mum?()3.路遇友人Jim向你打招呼，“Howareyou?”你应该有礼貌地回答：A.Fine，thankyou，Jim.Andhowareyou?B.I’mfine,too,Jim.C.Thankyou,Jim.Areyoufine,too?()4．告别时应说：A.Oh，good!B.Hello!C.Coodbye!()5．打听对方是否是王伟时，应说：A.Hi，Wangwei!B.Sorry,areyouWangWei?C.Excuseme.AreyouWangWei?()6．你去办公室找李老师谈班级工作，老师说：“Sitdown，please．”你应答：A．Hello，MissLi.B.Thankyou．C.Yes．MissLi．()7．Jack向韩红请教问题，来到课桌前打招呼说：“Hollo,HanHong!”她应怎样表示最好?A.Howareyou,Jack?B.Goodmrning,Jack!C．Hello，Jack.Sitdown，please．()8．新来的郭强老师不认识你，问：“Whatsyourname，please?”你应当起立回答：A.MynameisLiLei,TeacherGao.B.I’mLiLei，MrGuo.．C.MynameisLiLei，MrGuo.．()9.下午见面打招呼，应说：ACoodmorningB．CoodafternoonC．Coodevening()10．当你想把赵霞介绍给你爸爸认识时，你应说：A．Dad,thisisZhaoXia．BDad，sheisZhaoXiaC．Dad，thatisZhaoXia．Ⅷ．用不定冠词a，an填空。1．一Isthat_____Englishcar?一No，itisnt．It’s______Japanesecar．2．Thisis_____box．Thats_____orange．3．一WhatsthatinEnglish?一It’s_____desk4．MissGaois___-teacherSheis_____Eng1ishteacher.5．Thisis_____egg．It’s______goodegg．6．Thisismy_____bookThatsyour_____book7．一Isthat_____bus?一No，it’s_____oldcar．8．Thereis(有)_____“s”intheword“bus"．Ⅻ．阅读理解。根据短文意思．选择最佳答案．并将其编号填写在题号前的括号内。Yang：Goodmorning．MrWhiteWhite：Goodmorning．MissYang．Yang：Howareyou，Mrwhite?white：I’mfine，thanks．Andhowareyou?Yang:ImOK,thankyou.White:MissYang,thisisMrsRoseLake.ThisisMissYang.Lake:Howdoyoudo,MissYang?Yang:Howdoyoudo,MrsLake?AreyouEnglish,too?Lake:No,Imnot,butmyhusbandis.Areyouateacherhere?Yang:No,ImaChinesestudent,nowinGrade3.Lake:YourEnglishisgood.Yang:Thankyou.goodbye!Lake:Bye!()1.MissYangis_____.A.ChineseB.ChinaC.EnglishD.Japanese()2.MissYangisa__A.gradestudentB.studentofGrade3C.astudentGradeD.astudentofGrade3()3.MrWhiteis______A.fiveB.fineC.goodD.notOK()4.MrLakeis______A.ChineseB.EnglishC.ChinaD.Japanese()5.MissYangis__,too.A.notOKB.fiveC.fineD.10()6.MissYangsEnglishis__A.OKB.noC.notD.yes()7.MrWhiteis_______A.ChineseB.EnglishC.ChinaD.Japanese()8.Thereare______peopleinthisdialogue.A.OneB.twoC.fourD.three

初三数学归纳与猜想专题复习

专题四归纳与猜想
归纳猜想问题指的是给出一组具有某种特定关系的数、式、图形，或是给出与图形有关的操作、变化过程，要求通过观察、分析、推理，探求其中所蕴涵的规律，进而归纳或猜想出一般性的结论，在解答过程中需要经历观察、归纳、猜想、试验、证明等数学活动，以加深学生对相关数学知识的理解，认识数学知识之间的联系．在试卷中多以选择题、填空题、解答题的形式出现．
考向一数字规律问题
数字规律问题，即按一定的规律排列的数之间的相互关系或大小变化规律的问题．
【例1】如图，一个数表有7行7列，设aij表示第i行第j列上的数(其中i＝1,2,3，…，j＝1,2,3，…)．例如：第5行第3列上的数a53＝7.
1234321
2345432
3456543
4567654
5678765
6789876
78910987
则(1)(a23－a22)＋(a52－a53)＝__________.
(2)此数表中的四个数anp，ank，amp，amk，满足(anp－ank)＋(amk－amp)＝__________.
解析：根据数表中数字排列规律，得a23＝4，a22＝3，
a52＝6，a53＝7，
所以(1)的答案是(4－3)＋(6－7)＝0.
对于(2)中四个数anp，ank，amp，amk，可以发现anp与ank为同一行的数，且其差为第p个数与第k个数之差，同理amk与amp之差也为同行中第k个数与第p个数之差．
根据数表中数字排列规律可以发现这两个差互为相反数，所以(anp－ank)＋(amk－amp)＝0.
答案：(1)0(2)0
方法归纳解答数字规律问题的关键是，仔细分析数表中或行列中前后各数之间的关系，从而发现其中所蕴涵的规律，利用规律解题．
考向二数式规律问题
解答此类问题的常用方法是：(1)将所给每个数据化为有规律的代数式或等式；(2)按规律顺序排列这些式子；(3)将发现的规律用代数式或等式表示出来；(4)用题中所给数据验证规律的正确性．
【例2】给出下列命题：
命题1：直线y＝x与双曲线y＝1x有一个交点是(1,1)；
命题2：直线y＝8x与双曲线y＝2x有一个交点是12，4；
命题3：直线y＝27x与双曲线y＝3x有一个交点是13，9；
命题4：直线y＝64x与双曲线y＝4x有一个交点是14，16；
……
(1)请你阅读、观察上面命题，猜想出命题n(n为正整数)；
(2)请验证你猜想的命题n是真命题．
解：(1)命题n：直线y＝n3x与双曲线y＝nx有一个交点是1n，n2；
(2)将1n，n2代入直线y＝n3x得：右边＝n3×1n＝n2，左边＝n2，
∴左边＝右边．
∴点1n，n2在直线y＝n3x上．
同理可证：点1n，n2在双曲线y＝nx上，
∴直线y＝n3x与双曲线y＝nx有一个交点是1n，n2.
方法归纳此类问题要从整体上观察各个式子的特点，猜想出式子的变化规律，并进行验证．
对于本题来说，关键是发现变化的点的坐标的横坐标和纵坐标之间的关系，同时找出两个函数的系数和横坐标的关系．
考向三数形规律问题
根据一组图形的排列，探究图形变化所反映的规律，其中以图形为载体的数字规律最为常见．
【例3】用同样大小的小圆按下图所示的方式摆图形，第1个图形需要1个小圆，第2个图形需要3个小圆，第3个图形需要6个小圆，第4个图形需要10个小圆，按照这样的规律摆下去，则第n个图形需要小圆__________个(用含n的代数式表示)．
解析：观察图形可知，第n个图形比第(n－1)个图形多n个小圆，
所以第n个图形需要小圆1＋2＋3＋…＋n＝12n(n＋1)．
答案：12n(n＋1)
方法归纳解决这类问题的关键是，仔细分析前后两个图形中基础图案的数量关系，从而发现其数字变化规律．具体地说，先根据图形写出数字规律，然后将每一个数字改写为等式，再比较各等式的相同点和不同点，分析不同点(数字)与等式序号之间的关系，从而得到一般规律．
一、选择题
1．如图，六边形ABCDEF是正六边形，曲线FK1K2K3K4K5K6K7…叫做“正六边形的渐开线”，其中FK1，K1K2，K2K3，K3K4，K4K5，K5K6…的圆心依次按点A，B，C，D，E，F循环，其弧长分别记为l1，l2，l3，l4，l5，l6….当AB＝1时，l2011等于()
A．2011π2B．2011π3C．2011π4D．2011π6
2.在平面直角坐标系中，正方形ABCD的位置如图所示，点A的坐标为(1,0)，点D的坐标为(0,2)．延长CB交x轴于点A1，作正方形A1B1C1C；延长C1B1交x轴于点A2，作正方形A2B2C2C1，…，按这样的规律进行下去，第2011个正方形的面积为()
A．5322010B．5942011C．5942009D．5324020
二、填空题
3．按一定规律排列的一列数，依次为1,4,7，….则第n个数是__________．
4．如图(1)，将一个正六边形各边延长，构成一个正六角星形AFBDCE，它的面积为1；取△ABC和△DEF各边中点，连接成正六角星形A1F1B1D1C1E1，如图(2)中阴影部分；取△A1B1C1和△D1E1F1各边中点，连接成正六角星形A2F2B2D2C2E2，如图(3)中阴影部分；如此下去…，则正六角星形A4F4B4D4C4E4的面积为__________．
5．如图，在一单位为1的方格纸上，△A1A2A3，△A3A4A5，△A5A6A7，……，都是斜边在x轴上、斜边长分别为2,4,6，……的等腰直角三角形．若△A1A2A3的顶点坐标分别为A1(2,0)，A2(1，－1)，A3(0,0)，则依图中所示规律，A2012的坐标为__________．
三、解答题
6．观察下列算式：
①1×3－22＝3－4＝－1
②2×4－32＝8－9＝－1
③3×5－42＝15－16＝－1
④__________________________
……
(1)请你按以上规律写出第4个算式；
(2)把这个规律用含字母n(n为正整数)的式子表示出来；
(3)你认为(2)中所写出的式子一定成立吗？并说明理由．
7．观察图形，解答问题：
(1)按下表已填写的形式填写表中的空格：
图①图②图③
三个角上三个数的积1×(－1)×2＝－1](－3)×(－4)×(－5)＝－60
三个角上三个数的和1＋(－1)＋2＝2(－3)＋(－4)＋(－5)＝－12
积与和的商－2÷2＝－1
(2)请用你发现的规律求出图④中的数y和图⑤中的数x.
8．(1)△ABC是一张等腰直角三角形纸板，∠C＝90°，AC＝BC＝2.要在这张纸板中剪出一个尽可能大的正方形，有甲、乙两种剪法(如图1)，比较甲、乙两种剪法，哪种剪法所得的正方形面积更大？请说明理由．
图1
图2图3
(2)图1中甲种剪法称为第1次剪取，记所得的正方形面积为S1；按照甲种剪法，在余下的△ADE和△BDF中，分别剪取正方形，得到两个相同的正方形，称为第2次剪取，并记这两个正方形面积和为S2(如图2)，则S2＝__________.
(3)按(1)(2)的方法，再在余下的四个三角形中，分别剪取正方形，得到四个相同的正方形，称为第3次剪取，并记这四个正方形的面积和为S3(如图3)；继续操作下去…，则第10次剪取时，S10＝__________.求第10次剪取后，余下的所有小三角形的面积和．
参考答案
专题提升演练
1．B可以发现规律：每段弧的度数都等于60°，Kn－1Kn的半径为n，所以l2011＝60π×2011180＝2011π3.
2．D由题意知，OA＝1，OD＝2，DA＝5，∴AB＝AD＝5，利用互余关系证得△DOA∽△ABA1，∴DOAB＝OABA1，∴BA1＝12AB＝125，∴A1B1＝A1C＝32AB＝352，同理，A2B2＝32A1B1＝3225，一般地AnBn＝32n5，第2011个正方形的面积为(A2010B2010)2＝5324020，故选D.
3．3n－2思路一：将数列看成1＋3×0,1＋3×1,1＋3×2，…，1＋3×(n－1)，所以第n个数是1＋3×(n－1)，即3n－2.
思路二：将数列看成3×1－2,3×2－2,3×3－2，…，3×n－2，所以第n个数是3n－2.
4.128因为A1，B1分别是EF，FD的中点，所以A1B1＝12ED.因为正六角星形A1F1B1D1C1E1∽正六角星形AFBDCE，所以正六角星形A1F1B1D1C1E1的面积∶正六角星形AFBDCE的面积＝122＝14.所以正六角星形A1F1B1D1C1E1的面积＝14.同理正六角星形A2F2B2D2C2E2的面积∶正六角星形A1F1B1D1C1E1的面积＝122＝14，所以正六角星形A2F2B2D2C2E2的面积＝14×14＝142.如此下去…，则正六角星形A4F4B4D4C4E4的面积等于144＝128.
5．(2,1006)
6．解：(1)4×6－52＝24－25＝－1；
(2)n(n＋2)－(n＋1)2＝－1；
(3)一定成立．理由：
因为n(n＋2)－(n＋1)2＝n2＋2n－(n2＋2n＋1)＝n2＋2n－n2－2n－1＝－1，故(2)中的式子一定成立．
7．解：(1)图②：(－60)÷(－12)＝5，
图③：(－2)×(－5)×17＝170，
(－2)＋(－5)＋17＝17，
170÷10＝17.
(2)图④：5×(－8)×(－9)＝360，
5＋(－8)＋(－9)＝－1，
y＝360÷(－12)＝－30，
图⑤：1×x×31＋x＋3＝－3，解得x＝－2.
8．解：(1)如图甲，由题意得AE＝DE＝EC，即EC＝1，S正方形CFDE＝1.如图乙，设MN＝x，则由题意，得AM＝MQ＝PN＝NB＝MN＝x，∴3x＝22，解得x＝223.
∴S正方形PNMQ＝2232＝89.
又∵1＞89，∴甲种剪法所得的正方形的面积更大．
(2)S2＝12.
(3)S10＝129.
解法1：探索规律可知：Sn＝12n－1.
剩余三角形的面积和为2－(S1＋S2＋…＋S10)＝2－1＋12＋14＋…＋129＝129.
解法2：由题意可知，
第1次剪取后剩余三角形面积和为2－S1＝1＝S1.
第2次剪取后剩余三角形面积和为S1－S2＝1－12＝12＝S2.
第3次剪取后剩余三角形面积和为S2－S3＝12－14＝14＝S3.
…
第10次剪取后剩余三角形面积和为S9－S10＝S10＝129.

初三英语知识点归纳：助动词

初三英语知识点归纳：助动词

1)协助主要动词构成谓语动词词组的词叫助动词(AuxiliaryVerb)。被协助的动词称作主要动词(MainVerb)。

助动词自身没有词义，不可单独使用，例如：

HedoesntlikeEnglish.　他不喜欢英语。

(doesnt是助动词，无词义;like是主要动词，有词义)

2)助动词协助主要动词完成以下功用，可以用来：

a.表示时态，例如：

Heissinging.　他在唱歌。

Hehasgotmarried.　他已结婚。

b.表示语态，例如：

HewassenttoEngland.　他被派往英国。

c.构成疑问句，例如：

Doyoulikecollegelife?　你喜欢大学生活吗?

DidyoustudyEnglishbeforeyoucamehere?　你来这儿之前学过英语吗?

d.与否定副词not合用，构成否定句，例如：

Idontlikehim.　我不喜欢他。

e.加强语气，例如：

Docometothepartytomorrowevening.明天晚上一定来参加晚会。

Hedidknowthat.　他的确知道那件事。

3)最常用的助动词有：be,have,do,shall,will,should,would

助动词一般没有词意，不能单独作谓语动词。其作用在于帮助构成各种时态、语态、否定、疑问等。

1、助动词be（am,is,are,was,were,being,been）的用法

（1）be后跟现在分词构成进行时态。

Whoisplayingtheviolin?谁在拉小提琴？

Shewasreadingabookthen.那时她正在读书。

（2）be后跟过去分词构成被动语态。

Hewasaskedtodothework.有人要他干这件工作。

Youareinvitedtoattendthemeetintg.有人邀请你参加会议。

（3）be后跟不定式作谓语，有如下几种情况：

①表示计划、安排将要发生的事。

Whoarewetomeet?我们要见谁呀？

ImtohavesupperwithJohnthisafternoon.今天下午我要与约翰一起吃晚饭。

②表示指示、命令，否定式表禁止。

Youaretoseetheheadmastertoday.今天你必须去见校长。

Youarenottoentertheroomwithoutpermission.未经允许你不能进入房间。

③表示义务、责任等，同should。

Youaretobebackbefore5.你得在5点钟以前回来。

Whatistobedone?该干什么。

④表示可能性，与情态动词may,can同义。

Suchbooksaretobefoundinanylibrary.这种书任何图书馆都有。

Notasoundwastobeheard.一点声响也没有。

⑤表示后来发生的事，可以用来表示命运或注定

Theysaygood-bye,littleknowingthattheywerenevertomeetagain.他们告别了，没想到再也不能相见了。

Hewastoregretthedecision.他有一天会后悔做出这一决定的。

⑥用于习语

WhereamItogo?我该向何处去？

WhatamItodo?我该怎么办？

2、助动词have(has,had,having)的用法

（1）助动词have可以构成完成时或完成进行时

Hehasbeenadoctorfor10years.他当医生十年了。

ThisistheplaceIhavebeenlongingtovisit.这就是我一直渴望参观的地方。

（2）和不定式构成谓语，表示客观上不得不做的事情。

Wevemissedthetrain.Wellhavetowaitforanotherone.我们己经误了火车，我们只能等下一列。

-Dowehavetostartwork?我们得立刻工作吗？

-No.Wedonthaveto.不，不必了。

3、do(does,did)的用法

（1）构成疑问句或否定句

Howdidyouknowaboutit?你是怎样知道这件事的。

Hedoesnotsmoke.他不抽烟。

（2）加强语气。

Hedidtellthat.他的确告诉了此事。

Docomeandseeus.一定来看我们。

（3）代替前面刚出现的动词，避免重复。

-Youlikepopularmusic,dontyou?你喜欢流行音乐，是吧？

-Yes,Ido.是的，我喜欢。

HespeaksFrenchasfluentlyasshedoes.他讲法语和她讲的一样流利。

（4）用于倒装句中。

Neverdidhepayattentiontomywords.他从不注意我的话。

OnlythendidIunderstandtheimportanceofEnglish.只是那时，我才了解到英语的重要性。

（5）构成否定的祈使句。

Dontbesocareless.不要那么粗心。

Donothesitatetocomeforhelp.只管来求助。

4、shall(should)和will(would)的用法

（1）shall(should)用于第一人称的将来时中，单纯表示来

Ishallthinkitover.我要好好考虑一下。

WhenshallIseeyouagain?我何时再见到你？

IranguptotellherthatIshouldleaveforLondon.我打电话告诉她我要去伦敦。

（2）will用于第二、第三人称的将来时态中，在现代英语中可以用于所有人称

Hewillbe30nextmonth.他下月将是30岁。

YouwillhaveanEnglishtesttomorrow.明天你有英语小测验。

Hewantedtoknowwhenyouwouldfinishthewriting.他想知道你何时完成写作。

文章来源：http://m.jab88.com/j/86075.html

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