教案课件是每个老师工作中上课需要准备的东西，大家在认真准备自己的教案课件了吧。我们制定教案课件工作计划，可以更好完成工作任务！你们清楚教案课件的范文有哪些呢？小编特地为您收集整理“初三英语Unit 2 What should I do? 导学案”，欢迎您阅读和收藏，并分享给身边的朋友！

初三英语Unit2WhatshouldIdo?导学案
SectionA
一、Teactherswords:
Athousand-lijourneyisstartedbytakingthefirststep.千里之行，始于足下.
二、learningaims
1.keywords:
playloudarguewrongstylecouldshouldticketsurpriseeither
2.keyphrases:
keepout,arguewith,outofstyle,callsb.up,aticketto,onthephone,
payfor,part-timejob
3.Keysentences:
1)Whatswrong?WhatshouldIdo?
2)Hedoesnthaveanymoney,either.
3)Whatshouldtheydo?Theyshouldtalkabouttheirproblems.
4.Moralaims:增进同学之间的友谊，互敬互爱，懂得关心他人是一种美德
三.学习过程
Step1.基础回顾
单词大比拼，看谁能用最快的速度记住下列单词。
不让----进入keepout使惊奇；使意外surprise
票；入场券ticket争论，争吵argue
不时髦的；过时的outofstyle用电话交谈；在通话onthephone
错误的；有毛病的wrong付---帐付买---的钱payfor
兼职工作part-timejob青少年论坛TeenTalk
Step2.自主学习合作探究learningcourseaboutwords
1.keepout=不让进入
eg.别让那只狗进入我的房间
2.playv.播放，玩-n.播放器/运动员
eg,播放CD播放器
3.loudadj./adv吵得，声音大的.播放CD声音大
4.argue：与某人辩论某事
与某人谈论某事
eg.Idontwant我不想再那件事上与你争吵
5.wrongadj.错误的，有毛病的，eg.你怎么了？
Whats///withyou?
6.stylen.风格eg.流行：=
过时：=
7.①打电话的8种表达方法：callsb.up.=callsb.=
=makesb.acall==givesb.aring=telephonesb.=phonesb.
②请给我回电话.
8.ticket复数tickets常与介词连用
eg.给我一张球赛票Pleasegiveme
9.surprise
①v.惊讶给某人惊讶，surprisesb.=
②v-adj.通常修饰人，或是人做主语,
通常修饰物，或是物作主语.
③v-n.surprise.令某人惊讶的是，
eg.Ithisnews.我对这个消息感到惊讶。
Thisisaresult.这是一个令人惊讶的结果。
10.talkonthephone用电话交谈,on是介词，有的意思
eg.通过无线电，通过网络通过电视
此外on作为介词有进行的意思:
eg.在执勤,干值日在度假从事
11.pay过去式可以与spend/cost替换
eg.Ipaidsomemoneythesebooks.我花钱买了一些书
=Isomemoneythesebooks.
=Thesebooksmesomemoney.
12.①findapart-timejob找一份兼职工作，反全职的.
②okey=，区分：Thatsright:Thatsall:
Itsright:Thatsallright:=Itdoesntmatter。
13..either：adj：任一的
①IlikeEnglish，too（变否定句）:
②ofthemisok：他们中任意一个都很好。
ofthemisok：他们两个都不好。
ofthemareok。两个都很好。
ofthemlikeEnglish。他们所有都喜欢英语。
Step3.Grammer:情态动词could和should的用法
1.Should表示劝告、建议、命令，译为应该
2.could是can的过去式，用在委婉语气中，译为，可以，可能　
eg：Yougotoclassrightaway.你该马上去上课。
Youcallhimup.你可以给他打电话。
Step4.FreetalkLookattheseproblems.Aretheyseriousornot?Writethemintheappropriatebox.
Serious
Notserious
五、
(一)单项选择
（）1.----Iarguedwithmybestfriend.
A.Howareyou?B.Whatswrong?C.CanIhelpyou?D.Goodmorning!
()2.youcouldgetapart-timejob.
A.thoughB.MaybeC.MaybeD.But
()3.--Ithinkyoushouldgotobedearlyeveryday.--
A.Thankyouforhelpingme.B.Ofcourse.
C.Itdoesntmatter.D.Thatsagoodidea.
()4.--Letstalktheweather.--OK.
A.toB.withC.aboutD.on
()5.Ithinkyoushouldntargueher,maybeyoushouldbuysomeflowersher.
A.with,forB.to,withC.for,withD.with,from
1.getatutor
2.
3.
4.
5.
（二）自我检测根据上句完成下句，且使上下两句意思相符，每空一词。
1.WhatswrongwithJim?Whats__________________withJim?
2.Hehadagoodrestafterhehadlunch.
He__________________agoodrest_________hehadlunch.
3.Pleasetelluswhatweshoulddonexttime.
Pleasetellus___________________________nexttime.
4.YoumustspeakEnglishasmuchasyoucan.
YoumustspeakEnglish____________________________________.
六、课后反思：
我的收获：_______________________________________________________
我的不足：_______________________________________________________
我努力的方向是_____________________________________
SectionB
一、Teactherswords:
Knowledgeispower.(知识就是力量)
二、learningaims
1.keywords:
baketuteroriginalhaircutexceptupsetfailuntilfitpressurecomplainincludepushysendcomparecrazyadultorganizedfreedom
2.keyphrases:
haveabakesale,thesameas,instyle,geton,asaspossible,allkindsof,compareto/with,ontheotherhand,orginazedactivities
3.Keysentences:
1)Everyoneelseinmyclasswasinvitedexceptme.
2)Youleftyourhomeworkathome.
3)Mycousinisthesameageasme.
4)Theymightfinditdifficulttoplanthingsforthemselves.
5)Theytrytofitasmuchaspossibleintotheirkidslives.
6)Pushyparentsarenothingnew,butnowparentsseemtopushtheirchildrenalotmore.
三、学习过程
Step1.预习及检测
英汉互译
①尽可能_____②Fitinto___
③Geton___④在一方面，在另一方面_____
⑤Beangrywith____⑥从借来___
⑦Haveafightwith____
Step2.合作交流learningcourseaboutwords
1.卖烧烤请家教：一个新颖的课题：
2.haircutv.理发：haveahaircut=
3.except除了,介词
eg.EverybodygoestotheplaygroundMary（除了，不包括在内，减去）Everybodygoestothelibraryme.（除了包括在内，加上）
4.failv.失败n.失败。反义词v.n.成功：
Eg.她考试失败了
5.与某人相处的好eg.我们应该与同学和睦相处
Weshould
6.fitv.①适合，适应Icantfindtheclothes我找不到适合我的衣服.
②fitsb/sthintosth:
Eg:Illtryandfityouinafterlunch.
Parentsalwaystrytoasmuchaspossiblekidslives。
父母总是尽量在孩子生活里安排尽可能多的内容。
③fit比较级-最高级作adj.：健康的，
保持健康：keepfit=/befitforsb:
eg.Thisplace。这个地方不适合你住。
7.complain:.向某人埋怨某事
eg.Imgoingtocomplaintotheheadmasteraboutthis.我要向校长诉说这件事。
8.include:
①v.包括.包括做什么
eg.Yourdutiesinclude
你的职责包括打印信件和接电话
②介词：包括.在内
eg.IgotthreedaysholidayWomensDay.
我得到了三天的假期包括妇女节。
9.sendsb.sth=.过去式
eg.Isentyouapostcard=I.我寄给你一张明信片
10.allkindsof=各种各样的，后面通常加
eg.Therearemanyanimalsinthezoo.
在动物园里有各种各样的动物。
11.①compareAB把A与B
eg.Manyparentsalways
很多家长总是把自己的孩子与他人的比较。
②compareAB,把AB
eg.Peopleusually人们通常把老师比作蜡烛。
12.crazy-比较级-最高级crazy--
较疯狂的，最疯狂的
对..很热衷eg.Heis他对足球很热衷。
13.一方面，,另一方面，
one..theother着重指两者中，意思是，
eg.Ihavetwopens,我有两支笔，一只红另一只蓝
14.freedomn.自由havefreedomtodosth.有干.权力的自由
eg,Youhavefreedom.
你现在又想干什么就干什么的自由.
Step3.重点句子解析：
1.Everyoneelsewasinvitedexpectme.其他的每个人都被邀请了除了我。
①else放特殊在疑问词和不定代词/副词之后，表示其他的.
Eg:Anythingelse?还要别的吗？
Whatelsedoyouwanttobuy?你还想要买别的吗？
②wasinvited是一种被动语态的用法，意思是被邀请，结构be+done,
Eg:Theflowersarewateredbyus.花已经浇水了。
2.Imupsetanddontknowwhattodo.我很伤心不知道该怎样去做。
①此句为简单句，whattodo=howtodoit.
②可以替换为宾语从句,(注意从句是陈述语序)
ImupsetandIdontknowwhatIshoulddo.
=ImupsetandIdontknowhowIshoulddoit.
3.Shealsosaysthatthesechildrenmayfindithardtothinkforthemselveswhentheyareolder.她也说这些孩子也许发现当他们长大时为他们自己考虑很难。
①此句为宾语从句，主句为：Shealsosays：连接词为that,可以省略
②句是一个when引导的时间状语从句，时态是主现从现，
③fndit+adj.todosth.发现做某事怎样find+宾格+宾补，其中it是形式宾语，真正的宾语是todosth.eg:孩子们都认为上网是一件有趣的事
ThechildrenallthinkitinterestingtosurftheInternet.
(thinkit+adjtodosth.)
该句子还可替换成find+宾语从句，
Eg:Shefounditboringtodotoomuchhousework.
=Shefounditwasboringtodotoomuchhousework.
(Its+adjforsb.todosth.对于某人而言做某事怎样.)
④可以用该句型的其他动词还有make/think/feel/let/it+adjtodosth.
(使得/认为/感觉/做某事怎样)
eg:ThatmakesitmoreinterestingtolearnEnglishwell.
那样使得学好英语更感兴趣。
Step4.拓展创新
Writeyourownlettertoanadvicecolumn.Yourproblemcanberealorimaginary.Readyourlettertotheclassandaskforadvice.
四、
(一)单项选择
()1.Myparentswantme_____athomeeverynight
A.stayB.stayingC.tostayD.staies
()2.Iargue______mybestfriend
A.withB.aboutC.atD.and
()3.Hedoesnthaveanymoney,______.
A.eitherB.tooC.alsoD.but
()4.Hecoulddonothingexcept_____TV.
A.watchB.watchesC.watchingD.willwatch
()5.Please______whobrokethewindow.
A.findoutB.findC.lookforD.lookout
()6.WhenIarrivedhome,IrememberedthatImykeyintheclassroom.
A.forgetB.forgotC.leaveD.left
()7.Ireallydontknow_________.
A.whatshouldIdoB.whattodoC.howtodoD.howIshoulddo
()8.Theyaregoodfriends,butsometimesthey_____eachother.
A.argueofB.argueC.arguetoD.arguewith
（二）任务型阅读
DearMary,
Ihaveaproblem,andIneedyourhelp.IalwaysthoughtIwaspopularatschool.ButIjust1.thatmyfriendswereplanningabirthdaypartyformybestfriend,andtheydidntinviteme.2.Eelseinmyclasswasiexceptme.andIdontknowwhy.3.我认为我没做错。Iveryupsetand4.Idontknowwhattodo.Whatdoyouthink?Candoyouhelpme?
Yours,
Lonelykid
1.填入空缺单词或短语。
2.首字母填词;
3.翻译成英语。
4.写出同义句。Idontknowwhattodo.=
5.Givehimsomeadvice(atleasttwopieces)
五、课后反思：
我的收获：
我的不足：
我努力的方向是_______________________________

扩展阅读

初三英语Unit 4 He said I was hard –working导学案

初三英语Unit4HesaidIwashardworking导学案
SectionA
一、学习目标：
1)Importantwords:mad,anymore,message,suppose,hard-working
2)Importantphrases:watchsoapoperas,besupposedtodo,firstofall,passon,sth.happenon
3)ImportantSentences
①ShesaidshewasmadatMarcia.
②ShesaidshewashavingapartyforLana.
③WhathappenedonYoungLiveslastnight?
④Youaresupposedtomeetatthebusstoptoreturnit.
4)Grammar:直接引语和间接引语
二、重点难点：
1.直接引语与间接引语之间的转化；
2.区分bring/take；
三、学习过程：
Step1单元语法讲解：（直接引语和间接引语）
(一)直接引语和间接引语的含义：
引述别人的话时，一般采用两种形式：一是引用别人的原话，两边用
引号标出，称为直接引语；二是用自己的语言转述别人的话，称为间
接引语。间接引语在句中实际上就是宾语从句。
(二)直接引语变间接引语的方法：
1.从句人称的变化：
由直接引语变间接引语时，从句的主语人称要遵循一主、二宾、三不变的原则。
1）直接引语的主语是第一人称时，变为间接引语时要和主句的主语保持一致。eg:①Theysaid,Wewillgotherebybus
他们说我们将乘公共汽车去那儿。
Theysaidtheywouldgotherebybus.
他们说他们将乘公共汽车去那儿。
②Hesaid,Iamvisitingmyauntnextweek.
Hesaidthathewasvisitinghisauntnextweek.
2）如果直接引语的主语是第二人称，变为间接引语时要与主句的宾语保持一致。eg:
①Shesaidtome,Areyouinterestedinscience?
她对我说：你对自然科学感兴趣吗？
Sheaskedmeif/whetherIwasinterestedinscience.
她问我是否对自然科学感兴趣。
②Hesaidtome,Youarehard-working.
HetoldmethatIwashard-working.
3）如果直接引语的主语是第三人称时，变为间接引语时人称保持不变。
eg:Hismothersaidtome,Hecantgotoschool.
他的妈妈对我说：他不能去上学。
Hismothertoldmethathecouldntgotoschool.
他妈妈告诉我他不能去上学了。
2.从句时态的变化：
1）如果主句是一般现在时或一般将来时，直接引语变间接引语时，从局的时态保持不变。
eg:Hesays,Iamvisitingmyauntnextweek.
他说：我下周要去看望我的姑姑。
Hesaysthatheisvisitinghisauntnextweek.
2）如果主句的时态为一般过去时，从句的时态要做相应的变化。
①一般现在时改为一般过去时；
②现在进行时改为过去进行时；
③一般将来时改为过去将来时。
注意：如果直接引语为客观真理、客观事实、自然现象时，变为间接引语时，时态不做变化。
eg:Theteachersaidtous,Lighttravelsfasterthansound.
老师告诉我们：光传播的速度要比声音传播的速度要快。
TheteachertoldusthatLighttravelsfasterthansound.
3.句型的变化：
1）如果直接引语是陈述句，变为间接引语时要用that来引导，that可省略。eg:Hesaid,IlikewatchingTV.他说：我喜欢看电视。
HesaidthathelikedwatchingTV.
2）如果直接引语是一般疑问句，变为间接引语时，需用if或whether来引导，且用陈述句语序。eg:Heaskedme,Willyoubuytheredcoat?
他问我：你要买那件红外套吗？
Heaskedmeif/whetherIwouldbuytheredcoat.
3）如果直接引语是特殊疑问句，变为间接引语时，引导词就是特殊疑问词，且用陈述句语序。eg:Sheaskedme,Whereareyoufrom?
她问：你从哪里来的？SheaskedmewhereIwasfrom.
4）如果直接引语是祈使句，变间接引语时，要将祈使句的动词变为不定
如：tell(ask,order,)sb.(not)todosth.
eg:Openthedoor.Theteachersaidtome.
Theteachertoldmetoopenthedoor.
Dontopenthedoor.Theteachersaidtome.
Theteachertoldmenottoopenthedoor.
语法针对性练习：
（）1.Shesaidshe______sorryforbeinglate.
A.isB.wasC.wereD.are
（）2.Iaskedher______.
A.whydoesshewanttocopymyhomework.
B.whydidshewanttocopymyhomework.
C.whyshewantstocopymyhomework.
D.whyshewantedtocopymyhomework.
（）3.Myfathertoldmetheearth______round.
A.isB.wasC.willbeD.wouldbe
（）4.Sheaskedme______shecouldusemymobilephone.
A.thatB.forC.weatherD.if
（）5.Hetoldus______hewouldbuyanewcar.
A.whichB.thatC.whatD.if
Step2Learnthenewwords
预习导学：
1.madadj.
①生气的；气愤的构成结构：bemadatsb.=_________意为生某人的气
eg:我妈妈很生我的气，因为我没有完成家庭作业。
Mymotheris____________mebecauseIdidntfinishmyhomework.
②疯狂的；着迷的相当于crazy,构成短语：bemadtodosth.
eg:你开车这么快，一定是疯了。
Youmustbemad____________sofast.
2.notanymore不再；再也不
eg:我将再也不是你最好的朋友了。I_____beyourbestfriend______.他不再住这儿了。He____livehere______.
3.firstofall首先=__________
4.messagecn.消息；信息；口信
拓展：给某人捎口信________给某人留口信_______发短信_________
5.passon传递试译：传递给某人某物__________________________
=passonsth.tosb.
eg:请把钢笔传递给Tom.____________________________________
这是Tom的钢笔，请传给他。____________________________
6.supposev.假定；认为；期望
短语：besupposedtodosth.=shoulddosth.译作：__________
benotsupposedtodosth.=shouldntdosth.译作：__________
eg:你应该认真听讲。You____________________carefully.
你不应该上课迟到。You___________________lateforclass.
7.hard-workingadj.勤勉的；努力工作的
eg:他是一个努力工作的人。Heisa_________person.
你很努力。Youare_________.
预习自测:
根据首字母或汉语提示完成单词或短语：
1.Heleftam______onyourtable.
2.Dont______(生气)her.Sheisstilltooyoung.
3.Theyboth______(传递)theirsticksatthesametime.
4.He______(归还)myMP3tomeyesterday.
5.Theywill______(举办一个惊喜的晚会)forTom.
Step3课文重点知识讲解：
1.Youaresupposedtomeetatthebusstopthismorningtoreturnit.
精讲：returnv.
①归还相当于giveback
短语：换给某人某物returnsb.sth.=___________________
=givesth.backtosb.
eg:请把伞还给我。_____________________________________
②returntosomeplace返回某地相当come/gobacktosomeplace.
eg:他就要回上海了。Hewill____________Shanghai.
2.LanatoldMarciashewouldbringsomebookstoherhouse.
区别：bring/take
①bring拿来，带来指从别处把物或人带到或拿到说话者所在的位置。
②take拿走，带走表示把人或物拿开或带离说话者所在的位置。
③takewith随身携带
eg:明天不要忘了把你的作业带到学校里来。
Dontforget____________yourhomeworktoschooltomorrow.
请把这些书带给Tom。Please______thesebookstoTom.
出门时不要忘了带把伞。
Dontforget____________anumbrella,whenyougoout.

(一)单项选择
（）1.Canyou______somemusicCDstotheparty?
A.takeB.bringC.carryD.borrow
（）2.She______she______apartyforhersisterthenextday.
A.says;werehavingB.said;had
C.says;hadD.said;washaving
（）3.Theaccidentshappened______acoldwintermorning.
A.inB.onC.atD.of
（）4.Wearesupposed______therebeforeseven.Sowemusthurryup.
A.getB.togetC.gettingD.nottoget
(二)将下面的句子变成间接引语
1.Mymothersaid：Iamgoingtomakedumplings.
2.Shesaid：Idohomeworkeveryday.
3.Hesaid：Iwillplaybasketballthisnight.
Step3课后反思
我的收获是________________________________________________
我的不足是___________________________________________________
我努力的方向是_________________________________________________
SectionB
一、学习目标：
1)Vocabulary:dowellin,ingoodhealth,nervous,envelop,true,disappointing,lucky
2)ImportantSentences:
1.Ihopethatgrandmaiswellnow.
2.IhadareallyhardtimewithsciencethissemesterandIwasntsurprisedtofindthatmyworstreportwasfrommyscienceteacher.
3.ThatsallthenewsIhavefornow.
4.ItsjustthatIfindsciencereallydifficult.
3)Grammar:直接引语和间接引语
二、重点难点：
1.熟练掌握直接引语和间接引语
2.进一步巩固重点句型
三、学习过程：
Step1learnthenewwords
预习导学：
1.dowellin在方面做得好；擅长相当于________________
eg:他英语学得好。He__________________English.
他比我更擅长弹钢琴。He________________________thepianothanme.
2.beingoodhealth身体健康相当于：_________________
eg:我希望你身体健康。Ihopeyou________________________.
拓展：beindanger_________beintrouble_______;beinsafety________
3.nervousadj.神经紧张的；不安的
试译：变得紧张________________不要紧张________________
4.envelopen.信封试译：一张信封___________
5.semestern.学期相当于：______
6.trueadj.真实的；正确的；忠诚的其副词形式为：______
其名词形式为：______;tellthetruth________________
eg:这是一个真实的故事。Thisisa______story.
7.区别：disappointing/disappointed
①disappointing令人扫兴的；使人失望的常用来修饰物；
②disappointed指人感到失望的常用来修饰人；
eg:听到这个令人失望的消息时，我们都感到很失望。
Whenweheardthe______news,weallfelt______.
8.luckyadj.幸运的其反义词为：______;其副词形式为：______
其名词形式为：______;goodluck_______;badluck__________
eg:幸运的是他通过了考试。______,hepassedtheexam.
9.own①代词通常位于形容词性物主代词之后，构成onesown
表示某人自己的eg:这是他自己的车。Thisis____________car.
②v.拥有相当于haveeg:他拥有一所大房子。He______abighouse.
③ownern.主人eg:他是这个小屋的主人。Heisthe______ofthesmallhouse.
10.getover
①克服eg:你能把它克服掉。Youcan__________________.
②恢复eg:他花了两个月的时间把病养好了。
Ittookhimtwomonths__________________hisillness.
11.pooradj.贫穷的；其反义词为：______译：在一个贫穷的山村_________________________
12.graduate
①n.（大学）毕业生译：一名北大毕业生___________________
②v.毕业构成短语：graduatefrom意为从毕业
eg:他毕业于北京大学。He____________PekingUniversity.
13.volunteer①n.志愿者译：作为一名志愿者______________________
②v.志愿;自愿构成短语：volunteertodosth.
eg:他自愿帮我。Hevolunteered____________me.
14.海拔200米_______________;稀薄的空气_________________
eat的过去式形式为：_________________-
15.decisionn.决定；决心其动词形式为：_________
决定做某事：__________________=____________________/________________
16.开拓学生们对外部世界的视野_______________
17.dangern.危险其形容词形式为:________译：出于危险中______________脱离险境________
预习自测:（用所给词的适当形式填空）
1.______(luck),shecaughtthelastbus.
2.Dontworryaboutme.Pleasetellmethe______(true)
3.Itis______(report)thatthenewsupermarketwillbeopennextweek.
4.Thisisthe______(bad)dayIhaveeverhad.
5.Hedidntanswerthequestion.Soitmadehim______(disappoint)
Step2课文重点知识讲解：
1.Ihopethatgrandmaiswellnow.
区别：hope/wish
①hope表示有可能实现的愿望，其后常跟动词不定时及that从句。
注：不存在hopesb.todosth.形式。
eg:我希望下周见到你。I__________________younextweek.
我希望你明天来。_______________________________.
我希望如此___________;我不希望如此__________________
②wish表示愿望实现的可能性不大。
常用句型：wishtodo__________;wishsb.todo;__________
以及wish后跟that从句（从句多用虚拟语气）。
eg:我希望有一天我能飞。IwishthatI____________oneday.
2.Ihadareallyhardtimewithsciencethissemester,andIwasntsurprisedtofindthatmyworstreportwasfrommyscienceteacher.
①haveahardtimewithsth.=haveahardtime(in)doingsth.做某事费劲；有困难
eg:我费了好大的劲才通过这次考试。Ihadahardtime______thisexam.
②besurprisedtodosth.对做感到惊讶
eg:听到那条令人惊讶的消息，我们都感到很惊讶。
Weare______tohearthe_____news.
3.ThatsallthenewsIhavefornow.fornow为固定短语，译作：___________
4.ItsjustthatIfindsciencereallydifficult.
find用法小结：
①find+sth.+adj./doing表示发现某物怎么样。
eg:我发现地上躺着一只狗。Ifindadog______(lie)ontheground.
②find+it+adj.+todosth.表示发现做某事怎么样。
我发现学英语很难。Ifinditdifficult____________English.
（单项选择）
（）1.InEnglish,sheis______writinginherclass.
A.betteratB.goodatC.thebestatD.thebestin
（）2.I______himtostayhereforonemoreweek.
A.thinkB.makeC.wantD.hope
（）3.Itis______niceofyoutosayso.
A.trulyB.trueC.reallyD.real
（）4.Ifound______tomakeeveryonepleasewithme.
A.thatdifficultB.itdifficultC.thatbedifficultD.itbedifficult
四、课后反思
我的收获是___________________________________________________
我的不足是___________________________________________________
我努力的方向是_________________________________________________

中学英语导学案设计：Unit2 What time do you go to school?

中学英语导学案设计：Unit2Whattimedoyougotoschool?

教学目标
1.掌握本节课词汇；
2.熟练当主语是三单时的动词变化
3.进一步巩固时间的表达法并能用英语谈论作息时间安排。
4.使学生充分认识时间的重要性，让学生养成良好的作息习惯和培养学生珍惜时间的优良品质

重点

难点主语是第三人称单数时的动词变化

教学内容师生随笔
一、自主学习
1、个人自读，记忆本课单词
2、小组互相检查单词阅读情况
3、根据汉语写出下列英语单词或短语并展示
要么….要么______________大量；许多____________味道、品尝_______生命；生活
4、完成2a。
二、合作交流
（一）1.小组内共同学习2b.大声朗读并了解短文大意。不懂的地方想组内同学或老师请教
2.全班核对答案。
3.掌握句型：either…..or…..
连接俩个成分做主语时，谓语动词通常与其靠近的主语保持一致。
（二）2c
1.学生独立完成填空，之后小组内核对答案
2.教师带全班同学核对答案。
(三)完成3a和3b
(四)Selfcheck1
学生独立完成，小组讨论，核对答案。
三、知识探究|
逆读法：分钟数+点钟数
先来认识几个单词：
quarter十五分钟half半个小时
past超过……to差……
1.分钟数+past+点钟数(分钟数不超过30分)
如：7：20twentypastseven和7:15aquarterpastseven
写出以下时间的英语表达法
07:09__________________08:15____________________
09:30________________12:30____________________
2.差分钟数+to+下一点钟数(分钟数超过30分)
如5:45aquartettosix
写出以下时间的英语表达法
07:59__________________08:45____________________
09:50________________12:47____________________
四、巩固提升
(一)汉译英
几点__________去上学____________起床___________吃早餐_____________洗澡______________在五点钟_____________晚餐后______________上班_________到家__________去睡觉____________在早上___在七点半左右________________
二、选择（将答案写在前面括号中）
（）1.—________doyougotoschool?
—Ioftengotoschool________7:30pm.
A.Whattime;onB.Whattime;atC.When;inD.What;in
()2.—Whattimeisit?—__________ninefifteen.
A.ThetimeisB.ItsC.AtD.Thisis
()3.Itssevenoclock.Itstimeto_________.
A.gotohomeB.thehomeC.gohomeD.gotothehome
()4.________yourfather_________homework?
4A.Does;doesB.Do;doesC.Does;doD.Do;do
()5.----Whendoyoudo__________homework?
-----Ioftendo_______homeworkintheevening.
A.you;meB.your;myC.your;meD.your;I
()6.Doyouwanttoknow_______myafternoon?
A.forB.aboutC.withD.of
三、用所给词的正确形式填空
1.Peoplelove__________(listen)tohim.
2.Heusually___________(brush)histeethat8:00?
3.She_________(do)herhomeworkintheevening.
四、完成句子
1、他的爸爸通常在晚上9点睡觉
Hisfatherusually____________________________at9:00.
2、你想了解我的一天吗？
Doyouwantto______________________myday?
五、作文（5分）
假如你是李雷，根据下列时间表，写信向Tom介绍一下你早上的活动
getupruneatbreakfastgotoschoolschoolstarts
6:306:457:008:008:40

七年级英语下册Unit 2 What time do you go to school导学案

七年级英语下册Unit2Whattimedoyougotoschool导学案

Unit2Whattimedoyougotoschool?
第一课时SectionA(1a­1c)

1．重点单词：up,重点短语：getup,重点句式：
1．whattime引导的特殊疑问句时间表达法
1．whattime引导的特殊疑问句
一、预习课本P7新单词并识记完成下面的汉译英。向上____________2.刷子____________牙齿____________4.淋浴____________通常____________6.四十____________二、认真预习1a找出下列短语和句型。起床____________2.穿衣____________洗淋浴__________4.刷牙____________你通常什么时间洗淋浴？通常在6：40洗淋浴。
Step1情景导入(pointattheclockonthewall)Whattimeisit?Canyoutellme?LetslearnhowtosaytimeinEnglish.
环节说明：开门见山的提出本节课的学习重点——时间表达法。Step2完成教材1a­1c的任务教师领读1a中的单词或词组学生识记并且将活动和图片中的人物匹配。(3分钟)2．以小组为单位说出1a图片上时钟显示的时间练习时间表达方法。(3分钟)认真听录音将所进行的活动和时间相匹配。完成课本上1b的听力任务。(2分钟)4．再听一遍录音并跟读模仿语音语调。(2分钟)仿照1c中的对话利用1b中的听力信息和同伴练习新对话并邀请几组同学来表演对话。(5分钟)参考案例Whattimedoyouusuallytakeashower?
B:Iusuallytakeashoweratsixforty.
5．小结训练。(5分钟)我早上六点起床．upatsixinthemorning.
2．他的爸爸晚上九点洗澡．你姐姐几点吃早饭？eatbreakfast?资*源%库ziyuanku.com
4．写出下列时间。：00five_(oclock)8：00eight_(oclock)：02nine_o_two10：20ten_twenty：35eleven_thirty­five环节说明：听说结合第一时间向学生传达语言目标通过结对对话练习和小结训练使语言目标得以强化。Step3问题探究的用法)你几点钟起床。2)什么时候是你的生日？提问什么时候？”可以是较长的时间段也可以是具体的时间点。what_time通常用来提问具体的在几点钟。时间表达法——时分表达法)6：15six_fifteen)7：29seven_twenty­nine时间表达法：点＋分钟用法用在具体的某一时刻前。
请同学们做前面课时训练部分。第二课时SectionA(2a­2d)

1.重点单词：fifty,重点短语：radiostation重点句式：Whendoyougotowork?
1．用频率副词谈论自己日常生活及日常作息习惯用英语正确表达时间：时分法
学习用英语正确表达时间：时分法
一、预习课本P8新单词并识记完成下面的汉译英。五十____________2.从不____________3．早______________4.工作____________
5．有趣的__________6.锻炼____________二、认真预习2a和2d找出下列短语和句型。电台____________2.在晚上________去上班__________4.从……到……_______你什么时候去上班？________________________________________________________________________我上学从不迟到。________________________________________________________________________
Step1情景导入oclockandtakeashoweratsixthirty,thenIeatbreakfastatseven,Igotoschoolatseventhirty.Igettoschoolatsevenforty­five.Iamneverlateforschool.Whataboutyou?Canyoutellmewhatyoudoandthetime?
环节说明：通过情景导入激发学生用英语表达的欲望对提高学生的口语表达能力起到较好的效果。Step2完成教材2a­2c的任务认真听录音将句子补充完整核对答案。(2分钟)再听一遍录音完成Jim家的淋浴时间表。(3分钟)听第三遍录音学生跟读。(2分钟)用whattime句型结合实际询问每天的日常活动的时间并尝试着用always,等频率副词来回答。(5分钟)参考案例：Whattimedoyouusuallygetup?：Ialwaysgetupatfivefifty.5．小结训练。(1分钟)(C)1.Healwaysgetsupearlyeverymorning，soheis________lateforschool.
A．alwaysB．usuallyC．neverC．often环节说明：通过读、写、听、说学习训练让学生了解并掌握语言目标学生的口语表达能力在这一环节得到提升。Step3完成教材2d的任务1．学生自读对话回答下面的问题：①为判读正误；②③为回答问题；④为英译汉。(5分钟)orksintheday.
②WhattimedoesScottusuallygetup?
③DoesScottexerciseatten?
④Imneverlateforschool.
2．大声朗读2d对话读熟后与同伴结对练习分角色表演对话。(3分钟)邀请三组来表演对话。小结训练。(3分钟)你姐姐几点锻炼身体？他的爸爸不是六Hisfatherdoesntgetupatsixoclock.
3．我上班从来不迟到。环节说明：将对话以任务型阅读的形式呈现既能锻炼学生的思维能力又能加深对课文的理解而且还能让学生提早感受中考题型Step4问题探究from...to...的用法)Thelittlegirlcancountfromonetoten.
from...to...从……到……：fromdoortodoor挨家挨户频率副词的用法)他们总是起得很早所以他们上学从来没有迟到过。Theyalwaysgetupearly,andtheyareneverlateforschool.
2)他通常晚饭后看电视。是频率副词在句中的位置常放在实义动词前动词、情态动词和助动词之后。
请同学们做前面课时训练部分。第三课时SectionA(GrammarFcous­3c)

1．重点单词：best,重点短语：onschooldays,重点句式：.
1.when和whattime的用法频率副词always,的用法
1．when和whattime的用法频率副词always,的用法
一、预习课本P9新单词并识记完成下面的汉译英。最____________2.群____________二、认真预习3ab，3c，找出下列短语。在校日________________________________________________________________________我最好的朋友________________________________________________________________________
Step1情景导入Teacher：Whattimedoyougetup?Student1：Igetupatsixoclock.Teacher：Whattimedoeshegetup?Student2：Hegetsupatsixoclock.Teacher：Whendoyoueatbreakfast?Student3：Ieatbreakfastatsixthirty.ziyuanku.comTeacher：Whendoessheeatbreakfast?Student4：Sheeatsbreakfastatsixthirty...环节说明：通过对话练习复习了上节课所学的知识点熟练掌握when和whattime引导的特殊疑问句。Step2完成教材GrammarFocus的任务教师可以板书或者利用PPT呈现含有whattime/when的一般现在时句型。引导学生总结一般现在时特殊疑问句的用法；再利用这些句子师生互动。(2分钟)小结训练。(3分钟)(几点)doyouusually(通常)getup？Iusuallygetup(通常起床)atsixthirty.(穿衣服)？Healwaysgetsdressed(总是穿衣)atseven.Hecanplaybasketball.Hecant(不能)playbasketball.Whendoes(几点)Scottgotowork(去上班)？Heusuallygoestoworkateightoclock.Heisneverlate(从不迟到).ziyuanku.comWhendoes(几点)yourfriendsexercise？Theyexerciseatnine(在九点).GrammarFocus句型的填空练习能够使学生更好地来理解掌握本单元的语法和重要句型。Step3完成教材3a­3c的任务根据问题或答案完成对话在答题过程中要注意使用always,等频率副词。完成答题后小组成员互相交流体会频率副词的用法。(5分钟)列举自己日常活动进一步体会频率副词的用法。(3分钟)参考案例llyhassupperatsix.
3．采访你的三个同学弄清楚他们周日起床、锻炼、吃晚饭、洗澡和上学的时间然后把你采访的结果写成一篇小短文向全班同学展示从而完成3c。(5分钟)参考案例Inourgroup,Tomusuallygetsuplateonweekends.Healwaysexercisesatfourthirtyafterschoolwithhisfriends.Heusuallyeatsdinneratsixwithhisfamily.Hetakesashoweratnineoclock.Hegoestoschoolveryearly,heisneverlateforschool.
4．小结训练。(2分钟)(A)1.—________doyouhavesupper?
—At7：00.
A．WhenB．WhereC．WhatD．How(B)2.Hecomestoschoolearlyeveryday.Heis________lateforschool.
A．usuallyB．neverC．oftenD．always
3．After_supper,_heplaystheguitar.(对画线部分提问)环节说明：在这个环节中既有口语对话练习又有写作练习对学生的口语表达和写作都有提高。Step4问题探究的用法)Agroupofpeople________atfiveoclockeveryday.
A．gotoworkB．goestowork
C．goworkD．togotowork
答案选A。agroupof意为“一群”后面跟可数名词的复数谓语动词用原形。
请同学们做前面课时训练部分。第四课时SectionB(1a­1e)

1.重点单词：half,重点短语：halfpastsixtthree，aquartertoten，dohomework，takeawalk
3．重点句式：
1.用英语正确表2．when引导的特殊疑问句
用英语正确表达时间：分时法
一、预习课本P10新单词并识记完成下面的汉译英。一半______________2.晚于____________四分之一__________4.家庭作业________跑步______________6.行走____________干净清扫____________二、认真预习1a和1d找出下列短语和句型。六点半____________________三点十五____________________九点四十五____________________散步____________________________________做作业________________________________他们通常在晚上六点四十五分吃晚饭。
Step1情景导入Teacher：Whattimedoyougetup?Student1：Igetupatsixthirty.Teacher：Verygood,环节说明：由学过的时分表达法引出新的时间表达法过渡自然引起学生的学习兴趣。Step2完成教材1a­1b的任务认真阅读1a图片中的时间和活动并将时间和活动匹配集体核对答案并熟记词组和时间。(5分钟)以小组为单位结合所给的时间点来总结时间表达法——分时法。(3分钟)根据1a中的时1b来练习对话教师分别选择几个小组上台表演。(5分钟)参考案例：Whendostudentsusuallyeatdinner?：Theyusuallyeatdinnerataquartertosevenintheevening.小结训练。用分时表达法写出下列时间：10____________2.10：15____________：30____________4.11：58____________：45____________环节说明：小组讨论、对话练习习题精练相结合使学生熟练掌握时间表达法——分时法。Step3完成教材1c­1e的任务朗读记忆互相提问1c中的单词或短语为听力做好准备。(2分钟)认真听录音圈出所听到的单词或短语集体核对答案完成1c。(3分钟)再听一遍录音在所圈出的词或短语后写出时间。(3分钟)4．仔细听录音并跟读模仿语音语调。(2分钟)让学生利用1c、1d中的信息仿照1e的形式来练习对话完成1e。教师随机抽选几个小组上台表演。(5分钟)参考案例：WhendoesTomusuallygetup?：Heusuallygetsupathalfpastfive.小结训练。(1分钟)(同义句转换)pastsix．(对画线部分提问)Step4问题探究)Wehave________homeworkeveryday.
A．manyB．much答案选B。因为homework是不可数名词。时间表达法——分时表达法：10ten_past_eight2.6：15a_quarter_past_six：30half_past_five4.10：58two_to_eleven时间表达法分钟数不超过30分：分钟数＋past＋点分钟数超过30分：60­分钟数＋to＋点再加1另外在这种表达方法中三十分钟可以用来代替当是十五分钟时可以用quarter来代替。
请同学们做前面课时训练部分。第五课时SectionB(2a)­SelfCheck

1．重点单词：either,重点短语：either...or...重点句式：kfast.
Sheknowsitsnotgoodforher,butittastesgood.
IeitherwatchTVorplaycomputergames.

1.重点短语和句型运用所学的知识描述自己的生活习惯
运用所学的知识描述自己的生活习惯
一、预习课本P11－12新单词并识记完成下面的汉译英。也______________2.快速地____________许多____________4.品尝______________生活____________二、认真预习2a和SelfCheck内容找出下列短语和句型。或者……或者……____________________许多____________________半个小时____________________尝起来好____________________他早饭吃得很好。____________________她知道这对她不好但是它品尝起来很好。我或者看电视或者打电脑游戏。
Step1情景导入Letsdiscussingroups.
环节说明：以健康的习惯对人的健康和学习成绩的影响为切入点以学生小组讨论的形式来进行学习能够激发学生的学习兴趣充分发挥学生自主学习的积极性使得这堂课有了一个好的开头。Step2完成教材2a­2c的任务小组讨论并标出你认为健康的习惯教师领读2a中的短语。(3分钟)快速朗读2b的小短文了解短文内容总结出Tony和Mary谁是更健康的。(3分钟)仔细阅读短文圈出健康的生活3分钟)做游戏学生描述班上一个学生的日常生活习惯其他同学猜测描述的是谁。(3分钟)让学生两人一组写出班上部分同学的健康和不健康的生活习惯。(4分钟)参考案例breakfastquicklyeatsagoodbreakfast……Maryeatsicecreamafterdinnerdoesnteaticecreamafterdinner5.小结训练。(2分钟)oestoschoolquickly(quickly)．(well)．(C)3.Tonydoesnthavehealthylifestyle，hisbrotherdoesnthaveahealthylifestyle，________．B．alsoC．eitherD．or(A)4.Doingexerciseeverydayisgood______yourhealth.
A．forB．atC．withD．in
环节说明：通过这个环节的学习学生知道了健康的和不健康的生活习惯这将对改变他们的生活习惯起到积极的作用。Step3完成教材3a­3b的任务请同学们认真阅读3a中的句子之后将这些句子按正确的顺序排列形成一篇介绍生活习惯的小短文。小组核对答案然后教师领读短文。(3分钟)仿照3a短文的形式写一篇介绍自己生活习惯的短文写完后小组交流教师抽查点评。(5分钟)环节说明：这一环节通过读写的训练有助于学生写作水平的提高巩固所学的知识。Step4完成教材SelfCheck的任务认真看SelfCheck1表格内容利用左右方框中的词或短语组成新的短语记忆短语并且用这些短语的正确形式完成句子集体核对答案并熟读这些句子。(3分钟)根据所给出的信息提示完成SelfCheck2中的对话核对答案后两人一组练习对话。(3分钟)Step5问题探究的用法)许多学生lots_of_students)许多家庭作业lots_of_homework既可以修饰可数名词复数＝many；也可以修饰不可数名词＝much它的同义词组是：alotof。的用法)尝起来好taste_good是系动词其后要跟形容词。的用法)Hedoesntlikegetupearly,Idontlikegetupearlyeither(也)．也”用于否定句的句尾。)EitheryounorI________wrong.
A．areB．amC．is答案选B。either...or...连接名词或代词做主语时谓语动词要与邻近的主语保持一致。＋三餐的用法)吃早饭have_breakfast)吃好的早餐have_a_big_breakfast后面直接加三餐(breakfast,)，但当三餐(breakfast,)前有形容词修饰时要加冠词a或an。的用法)Milkisgood________us.
A．atB．for
C．withD．on
答案选B。句型begoodfor...意为“对……有好处”。
请同学们做前面课时训练部分。

文章来源：http://m.jab88.com/j/85811.html

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