为了促进学生掌握上课知识点，老师需要提前准备教案，大家应该在准备教案课件了。用心制定好教案课件的工作计划，这对我们接下来发展有着重要的意义！有没有出色的范文是关于教案课件的？为满足您的需求，小编特地编辑了“人教版新目标九年级英语Unit2单元教案”，供大家借鉴和使用，希望大家分享！

Unit2　Ithinkthatmooncakesaredelicious!

SectionA(1a－2d)

学习目标

1．重点单词：mooncake，lantern，stranger，relative，pound

2．重点短语：puton

3．重点句式：

Billwonderswhethertheyllhavezongziagainnextyear.

—WhatdoyoulikebestabouttheDragonBoatFestival?

—Ilovetheraces，Ithinkthattheyrefuntowatch.

Iveputonfivepounds!

IwonderifitssimilartotheWaterFestivaloftheDaipeopleinYunnanProvince.

Peoplegoonthestreetstothrowwaterateachother.

Youwillhavegoodluckinthenewyear.

学习重点

1．重点短语和句型

2．that，if和whether引导的宾语从句

学习难点

that,if和whether引导的宾语从句

自主学习

一、预习课本P9－10新单词并背诵，完成下面的汉译英。

1．月饼________　2.灯笼________

3．陌生人________4.亲戚________

5．磅________

二、认真预习1a－2d内容找出下列短语和句型。

1．增加________________________________________________________________________

2．Bill想知道明年他们是否还能吃粽子。

________________________________________________________________________

3．—关于端午节你最喜欢什么？

—我喜欢比赛，我认为他们看起来很有趣。

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

4．我增加了5磅。________________________________________________________________________

5．我想知道它是否和云南傣族的泼水节一样。

________________________________________________________________________

6．人们都上街彼此泼水。________________________________________________________________________

7．在新的一年你将会有好运。

________________________________________________________________________

课堂导学

Step1　情景导入

Teacher：TherearemanytraditionalfestivalsinChina，liketheChineseSpringFestival，theDragonBoatFestival，theLanternFestivalandsoon.Doyouknowwhenthefestivalsareandwhatpeopledoonthefestivals？Nowpleasediscusswithyourpartnersingroups.

环节说明：以中国的传统节日为话题，学生易于接受，学习欲望比较强烈。同时让学生对中国的传统节日有更多的了解。

Step2　完成教材1a－1c的任务

1．认真观察1a图片，根据图片所提供的信息将图片和节日匹配。完成后小组内互相核对答案。(3分钟)。

2．认真阅读1b中的句子，并且理解句意，为听力做好准备。(2分钟)

3．认真听录音，根据听到的内容判断句子的正误，在正确的句子后面圈出T，在错误的句子后面圈出F。完成后集体核对答案，完成课本上1b的听力任务。(3分钟)

4．再听一遍录音，并跟读对话。(2分钟)

5．结对练习1a图片中的对话，并请一些学生表演出他们的对话。(3分钟)

6．仿照1c的对话形式与搭档来谈论1a中的节日，并邀请几组学生表演对话。(5分钟)

参考案例

A：WhatdoyoulikebestabouttheDragonBoatFestival?

B：Ilovetheraces,Ithinkthattheyrefuntowatch.

7．小结训练。(3分钟)

(A)1.—Imnotsure________therearelivingthingsonotherplanetsornot.

—Evenscientistsarentsureaboutit.

A．whether　B．whereC．why　D．that

(B)2.Icantdecide________tobuythisbikeornot.

A．whenB．whetherC．ifD．where

(A)3.IvedecidedtogotoLondonnextweekend.Iwaswondering________youcouldgowithme.

A．ifB．whenC．thatD．where

(C)4.Heknew________heshouldworkhard.

A．ifB．whenC．thatD．where

环节说明：听说结合，第一时间向学生传达语言目标，通过结对对话练习和小结训练，使语言目标得以强化。

Step3　完成教材2a－2c的任务

1.认真阅读2a中的句子，并且理解句子意思，为听力做好准备。(2分钟)

2．认真听WuMing和Harry的对话，根据对话内容圈出句子中的正确单词，完成后集体核对答案。(3分钟)

3．再听一遍录音，根据录音内容完成2b的填空，完成后集体核对答案。(3分钟)

4．听第三遍录音，学生跟读。(3分钟)

5．学生利用2a,2b中的信息仿照2c的形式编练新的对话，并要求多组同学表演对话。(5分钟)

参考案例

A：Whatdidyoudoonyourvacation?

B：Ivisitedmycousins.Ithinkthatweatefivemealsaday！Iveputonfivepounds.

A：Iguessthefoodwasdelicious，right?

6．小结训练。(3分钟)

(A)1.Sheasked________Iwasateacher.

A．ifB．whenC．thatD．where

(C)2.Hesaid________hewasdoinghishomework.

A．ifB．whenC．thatD．where

(B)3.Theboylikeseatingmeatandneverexercises，andhe________twopoundseverymonth.

A．putsdownB．putson

C．putsupD．putsoff

(C)4.Heenjoys________hissummerholidayswithhiscousininQingdao.

A．spendB．spends

C．spendingD．tospend

环节说明：通过听、说、读、写学习训练让学生掌握了本节课的语言目标，并且使学生的口语表达能力在这一环节得到提升。

Step4　完成教材2d的任务

1．学生自读对话，回答下面的问题。(5分钟)

1)WhenwillClaragotoChiangMai?

2)WhatdoesBenwanttoknowabouttheWaterFestivalinChiangMai?

3)WhatdopeopledoontheThaiNewYear?

2．大声朗读2d中的对话，读熟后与同伴结对练习，分角色表演对话。(3分钟)

3．邀请三组来表演对话。(5分钟)

4．小结训练。(3分钟)

1．我想知道它是否和云南傣族的泼水节相似。

IwonderifitissimilartotheWaterFestivaloftheDaipeopleinYunnanProvince.

2．我们应该互相帮助。

Weshouldhelpeachother．

3．祝你好运！

Goodlucktoyou!

环节说明：将对话问题化，既能锻炼学生的思维能力又能加深对课文的理解。小结训练又对对话中的重要知识点进行了巩固加深。

Step5　问题探究

宾语从句

1．我听说一小时后他会回来。

I_heard_that_he_would_be_back_after_one_hour.

2．我想知道他是否住在那里。

I_wonder_whether_he_lives_there_or_not.

3．我不知道它是不是一只鸟。

I_dont_know_if_its_a_bird.

宾语从句是主从复合句的一种。主从复合句是由一个主句和一个或一个以上的从句构成的。主句是复合句的主体，从句仅仅是主句的一个成分，它从属于主句，不能独立。从句在全句中充当什么成分，就叫什么从句。宾语从句在全句中作宾语。

当宾语从句由陈述句充当时，用从属连词that引导，它在句中无实在意义，在从句中不能充当成分，在口语中往往省略。

当宾语从句由一般疑问句充当时，用从属连词whether或if引导，它们在从句中的意思是“是否”，不作句子成分。

注意：与不定式连用，做介词的宾语从句为选择疑问句或与ornot连用时要用whether。

如果主句是表现在的时态(包括一般现在时，现在进行时，现在完成时)，从句的时态可根据实际情况而定，(包括一般现在时，现在进行时，现在完成时，一般将来时等)

如果主句是表过去的时态(包括一般过去时，过去完成时)，那么从句的时态一定要用相对应的过去的某种时态(包括一般过去时，过去进行时，过去完成时，过去将来时)

宾语从句的语序用陈述语序：连词＋主语＋谓语＋其他．

当堂评价

请学生们做前面课时训练部分。

SectionA(3a－3c)

学习目标

1．重点单词：folk，goddess，whoever，steal，lay，dessert，garden，tradition，admire

2．重点短语：intheshapeof，traditionalfolkstories，shotdown，callout，layout，asaresult

3．重点句式：Theycarrypeopleswishestothefamiliestheyloveandmiss.

Changerefusedtogiveittohimanddrankitall.

Shebecomeverylightandflewuptothemoon.

Peoplestartedthetraditionofadmiringthemoonandsharingmooncakeswiththeirfamilies.

学习重点

1．重点短语和句型

2．that，if和whether引导的宾语从句

学习难点

that，if和whether引导的宾语从句

自主学习

一、预习课本P11新单词并背诵，完成下面的汉译英。

1．民间的________2.女神________

3．偷窃________4.放置________

5．甜点________6.花园________

7．欣赏________

二、认真预习3a－3c找出下列短语和句型。

1．以……的形状________________________________________________________________________

2．传统的民间故事________________________________________________________________________

3．击落________________________________________________________________________

4．大喊________________________________________________________________________

5．布置________________________________________________________________________

6．结果________________________________________________________________________

7．它们承载着人们对他们所爱和思念着的家人的祝愿。

________________________________________________________________________

8．嫦娥拒绝把药给他并且把它都喝下了。

________________________________________________________________________

9．她变得非常轻，飞到了月亮上。

________________________________________________________________________

10．人们开始了赏月并和家人分享月饼的传统。

________________________________________________________________________

课堂导学

Step1　情景导入

Teacher：DoyouknowMidAutumnFestival?

Students：Yes，wedo.

Teacher：Doyouknowwhenitis?

Student1：ItsonAugust15th.

Teacher：Yes，Butdoyouknowwhypeoplecelebratethefestival?TodaywewilllearnatraditionalfolkstoryaboutMidAutumnFestival.

环节说明：由中国的传统节日——中秋节的由来为话题引起学生的学习兴趣，为本节课的学习做好了铺垫。

Step2　完成教材3a－3c的任务

1．快速阅读3a中有关中秋节的短文，根据短文内容，回答3a的两个问题，教师点拨。(3分钟)

2．认真阅读短文，根据短文内容将3b中的句子按正确的顺序排列，完成后让学生展示自己的答案，教师点拨。(3分钟)

3．不看短文，将3c的句子补充完整，完成后自主对照短文核对答案。(2分钟)

4．读短文，理解每一句话的意思，然后小组合作解决遇到的疑难问题。(3分钟)

5．教师点拨短文中出现的重点和难点。(5分钟)

6．熟读短文，识记并背诵知识要点。(5分钟)

7．小结训练。(3分钟)

(A)1.Thepoolwasintheshape________aheart.

A．ofB．with　C．inD．for

(B)2.He________anotherbird.

A．shootdownB．shotdown

C．shooteddownD．laydown

(B)3.Theboyrefused________thedesserts________hissister.

A．share；toB．toshare；with

C．sharing；withD．toshare；for

(D)4.Theboy________hismotherafterhewokeup.

A．calledupB．laidout

C．triedoutD．calledout

(B)5.Grace________theknivesandforksatthelunchtable.

A．calledupB．laidout

C．triedoutD．calledout

环节说明：通读阅读分析文章，学生的阅读分析能力在这一环节得到提升；小结训练又及时地巩固强化了重要知识点。

Step3　问题探究

(　)1.Thecloud________acock.

A．laydownB．shotdown

C．wasintheshapeofD．sharewith

答案选择C，根据句意“那云呈公鸡的形状”，选择答案C。intheshapeof意为“呈……的形状”。

(　)2.Please________theplatesonthetable.

A．laydownB．shotdown

C．layoutD．sharewith

答案选择C，根据句意“请把盘子放到桌子上”，选择答案C。layout意为“放置”。

当堂评价

请学生们做前面课时训练部分。

SectionA(GrammarFocus－4c)

学习目标

1．重点单词：tie

2．重点短语：one...theother...

3．重点句式：

WhatfuntheWaterFestivalis!

HowdeliciousthefoodisinHongKong!

IheardthatitisbecomingmoreandmorepopulartocelebrateMothersDayandFathersDayinChina.

Itisalsoagoodideatohelpparentstodosomethinginstead.

学习重点

1．that，if和whether引导的宾语从句

2．感叹句

学习难点

1．that，if和whether引导的宾语从句

2．感叹句

自主学习

一、预习课本P12新单词并背诵，完成下面的汉译英。

1．领带________

二、认真预习GrammarFocus－4c找出下列短语和句型。

1．一个……其他的……

________________________________________________________________________

2．泼水节真有趣呀！________________________________________________________________________

3．香港的食物真美味呀！________________________________________________________________________

4．我听说在中国庆祝父亲节和母亲节变得越来越流行。

________________________________________________________________________

5．帮助父母做一些事情也是一个好的主意。

________________________________________________________________________

课堂导学

Step1　情景导入

Teacher：MothersDayandFathersDayarebecomingmoreandmorepopularinChinanow.MothersDayisonthesecondSundayofMay.FathersDayisonthethirdSundayofJune.Whatgiftdoyouoftengivetoyourparents？Andwhatdoyouthinkisthebestgift？Pleasesaysomethingtoyourpartners.

环节说明：由学生感兴趣的话题入手，易于激发学生的表达欲望，为学生学习做好铺垫。

Step2　完成教材GrammarFocus的任务

1．学生大声朗读GrammarFocus中的句子。(2分钟)

2．小结训练。(3分钟)

I_know_that_the_Water_Festival_is_really_fun.

(我知道泼水节真的很有趣。)

What_fun_the_Water_Festival_is!

(泼水节真有趣呀！)

I_wonder_if_theyll_have_the_races_again_next_year.

(我想知道他们明年是否会再次举行比赛。)

How_fantastic_the_dragon_boat_teams_were!

(龙舟队是多么的神奇呀！)

I_wonder_whether_June_is_a_good_time_to_visit_Hong_Kong.

(我想知道六月是否是参观香港的好时间。)

How_pretty_the_dragon_boats_were!

(龙舟真漂亮呀！)

I_believe_that_April_is_the_hottest_month_in_Thailand.

(我认为四月是泰国最热的月份。)

How_delicious_the_food_is_in_Hong_Kong!

(香港的食物真是太美味了。)环节说明：通过对GrammarFocus句型的填空练习能够使学生更好地来理解掌握本单元的重点语法和句型。

Step3　完成教材4a－4c的任务

1.认真观察4a中的例句，然后根据范例完成4a的其他句子。(2分钟)

2．认真阅读4b中的短文，画出里面含有宾语从句的句子，完成后集体核对答案。(2分钟)

3．再次认真阅读短文，然后按照文章中的宾语从句仿写有关父亲节和母亲节的句子。完成后小组内互相交流，体会宾语从句的用法。(5分钟)

4．小组内互相讨论每个人最喜欢的节日是什么，完成后把小组成员汇总的节日向全班学生汇报。(3分钟)

5．小结训练。(5分钟)

(B)1.Ihavetwobrothers，oneisadoctorand________isadriver.

A．other　B．theother

C.anotherD．others

(B)2.Thedayis________andthenightis________.

A．longandlong;shortandshort

B．longerandlonger;shorterandshorter

C．longestandlongest;shortestandshortest

D．thelongestandthelongest;theshortestandtheshortest

(D)3.________deliciousfooditis!

A．HowB．Howa

C．WhataD．What

(A)4.________deliciousthefoodis!

A．HowB．Howa

C．WhataD．what

环节说明：通过本环节的学习，让学生掌握了宾语从句和感叹句的用法，同时小结训练更是加深了对重要知识点的巩固深化。

Step4　问题探究

1．感叹句

1)这个女孩真漂亮！How_pretty_the_girl_is！/What_a_pretty_girl_she_is!

2)他们真高啊！How_tall_they_are!

3)这些食物真美味！How_delicious_these_food_is!

4)这本书真好！What_a_good_book_it_is！/How_good_this_book_is!

5)他弹吉他弹得真好！How_well_he_plays_the_guitar!

2．感叹句的构成：

What＋a或an＋形容词＋可数名词单数＋主语＋谓语＋其他成分！

What＋adj.＋不可数名词或可数名词复数＋主语＋谓语＋其他成分！

How＋形容词或副词＋主语＋谓语＋其他成分！

当堂评价

请学生们做前面课时训练部分。

SectionB(1a－1d)

学习目标

1．重点单词：haunted，ghost，trick，treat，spider

2．重点短语：dressup，hauntedhouse，trickortreat

3．重点句式：—Whatdoyoulikemostaboutthisfestival?

—Ithinkitsfuntodressupascartooncharacters!

学习重点

that，if和whether引导的宾语从句

学习难点

that，if和whether引导的宾语从句

自主学习

一、预习课本P13新单词并背诵，完成下面的汉译英。

1．闹鬼的________2.花招________

3．招待________4.蜘蛛________

5．鬼魂________

二、认真预习1a－1d找出下列短语和句型。

1．乔装打扮________________________________________________________________________

2．鬼屋________________________________________________________________________

3．捣乱________________________________________________________________________

4．—关于这个节日你最喜欢的是什么？

—我认为乔装打扮成卡通角色是很有趣的。

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

课堂导学

Step1　情景导入

Teacher：HaveyoueverheardofHalloween？Whenisit？Andhowdopeoplecelebrateit？TodaywewilllearnsomethingaboutHalloween.

环节说明：由学生感兴趣的话题入手，易于激发学生的表达欲望，为学生学习做好铺垫。

Step2　完成教材1a－1d的任务

1．学生齐读1a中的单词和短语，教师纠正读音，然后两人一组互相提问单词和短语。(3分钟)

2．根据所给的单词和短语及图片提示来猜测有关万圣节的习俗，小组内互相交流。(3分钟)

3．阅读1b中的三个问题，认真听录音回答问题，听完后找学生回答问题，教师点拨。(4分钟)

4．认真听第二遍录音，根据录音内容将1c中的句子补充完整，集体核对答案后，两人一组大声朗读句子。(5分钟)

5．再听一遍录音，万圣节哪项活动最使你感兴趣，然后和你的搭档仿照1d的形式来讨论各自对万圣节的了解，并请几组学生表演对话。(5分钟)

参考案例

A：WhathaveyoulearnedaboutHalloween?

B：Oh，IknowitsapopularfestivalinNorthAmericaanditsonOctober31st.

A：Whatdoyoulikemostaboutthisfestival?

B：Ithinkitsfuntodressupascartooncharacters!

6．小结训练。(3分钟)

(A)1.Hesaid________hismoneyranoutthismorning.

A．that　B．ifC．whetherD．who

(C)2.Iwanttoknow________heisadoctorornot.

A．thatB．ifC．whetherD．who

(B)3.Theboydressesup________acartooncharactercalledMickey.

A．likeB．asC．forD．at

环节说明：听说读写相结合，使学生熟练掌握了本环节的知识点。

Step3　问题探究

(　)1.—Howlongdoesittaketogettotheairport?

—Fortyminutes.Butitsfoggytoday.Imnotsure________thehighwaywillbeclosedsoon.Letssetoffearlier.

A．whetherB．when

C．thatD．why

答案选择A，本题考查宾语从句的连接词，根据句意“我不知道高速公路是否很快就要关闭”，whether意为“是否”。因此正确答案为C。

当堂评价

请学生们做前面课时训练部分。

SectionB(2a－2e)

学习目标

1．重点单词：Christmas，lie，novel，eve，dead，business，punish，warn，present，warmth，spread

2．重点短语：endup，remind...of，inneed

3．重点句式：

HejustcaresaboutwhetherhecanmakemoremoneyandhehatesChristmas.

Hewaspunishedafterhedied.

HewarnsScroogetochangehiswaysifhedoesntwanttoenduplikehim.

Hedecidestochangehislifeandpromisestobeabetterperson.

Henowtreatseveryonewithkindnessandwarmth,spreadingloveandjoyeverywherehegoes.

学习重点

1．重点短语和句型

2．通过阅读文章能够体会作者的言外之意

学习难点

1．重点短语和句型

2．通过阅读文章能够体会作者的言外之意

自主学习

一、预习课本P14－15新单词并背诵，完成下面的汉译英。

1．圣诞节________2.平躺________

3．小说________4.前夕________

5．死的________6.生意________

7．惩罚________8.警告________

9．礼物________10.温暖________

11．传播________

二、认真预习2a－2e内容找出下列短语和句型。

1．最终成为________________________________________________________________________

2．使记起________________________________________________________________________

3．在危难中________________________________________________________________________

4．他只关心他是否能挣到更多的钱而且他还讨厌圣诞节。

________________________________________________________________________

5．他死后受到了惩罚。________________________________________________________________________

6．他警告Scrooge改变他的方式如果他不想像他那样结束生命。

________________________________________________________________________

7．他决定改变他的生活而且承诺成为一个更好的人。

________________________________________________________________________

8．他现在对每个人友好和温暖，把关爱和愉悦传播到所到之处。

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

课堂导学

Step1　情景导入

Teacher：IamsurethatweallknowChristmas，butdoyouknowthespiritofChristmas？AndthereisastoryinAChristmasCarolanditisthebestexampleofthespirit.Letsreadthestorytogether.

环节说明：由圣诞节及《圣诞颂》里的故事入手，引起学生的学习兴趣，为学习做好铺垫。

Step2　完成教材2a－2c的任务

1．关于圣诞节你了解多少呢？小组内互相交流有关圣诞节的知识，讨论完后根据讨论的内容画出一个简图，再根据简图向全班学生介绍有关圣诞节的知识。(3分钟)

2．快速阅读短文回答2b中的两个问题，完成后请学生说出答案，教师点拨。(3分钟)

3．认真阅读短文，然后完成2c中的表格内容，完成后小组内核对答案，教师点拨。(3分钟)

4．再次细心阅读短文，理解每一句话的意思，小组合作解决遇到的疑难问题。(3分钟)

5．教师点拨短文中出现的重点和难点。(3分钟)

6．熟读短文，识记并背诵知识要点。(5分钟)

7．小结训练。(3分钟)

(C)1.TheywatchedTVthewholeafternoonandthenendedup________aboutsomethingatschool.

A．totalk　B．talked

C．talkingD．withtalk

(A)2.Thesongremindsme________mycountryside.

A．of　B．withC．to　D．at

(C)3.Mrs.Blountwarnedme________interfere.

A．donttoB．notC．nottoD．not

(A)4.Hislovelydoghasbeen________fortwoyears，buthealwaysmisseshim.

A．deadB．dieC．deathD．dying

(C)5.Heasked________theywouldgotovisittheGreatWallornot.

A．thatB．ifC．whetherD．who

环节说明：通过本环节的学习不仅锻炼了学生的阅读能力，而且通过小结训练让学生对重要知识点进行了巩固练习。

Step3　完成教材2d－2e的任务

1.再次认真阅读短文，根据短文内容回答2d中的6个问题，有些问题的答案需要根据文章内容进行推测，完成后请学生展示答案，教师点拨答案。(5分钟)

2．你认为三个神灵和Scrooge见面后会对他说些什么？四个人分别扮演神灵和Scrooge进行对话，然后邀请几组学生表演对话，比一比哪个小组说的好。(5分钟)

环节说明：通过2d环节的学习，让学生对文章有了更深刻的理解；通过2e环节的对话练习，提高了学生的语言组织能力和表达能力。

Step4　问题探究

(　)1.Therearesomedangerousfishesinthisriver，andIvewarnedJack________here.

A．nottoswimB．tonotswim

C．swimnottoD．toswimnot

答案选择A，warn作动词，有“对(人)警告，提醒(某事)，告诫”之意，warnsb.todosth.意为“警告某人做某事”，其否定句为warnsb.nottodosth.常见用法还有：warnsb.aboutsth.意为“警告某人某事”；warnsb.againstdoingsth.意为“警告某人不要做某事”。

(　)2.WhenwepracticespeakingEnglish，weoftenendup________inChinese.

A．speakB．tospeak

C．speakingD．spoken

答案选择C，endupdoingsth.相当于finishdoingsth.，表示结束做某事，事情已完成。

当堂评价

请学生们做前面课时训练部分。

SectionB(3a－SelfCheck)

学习目标

1．复习本单元的单词

2．重点短语：notonly...butalso...

3．重点句式：

Itcelebratesthebeginningofnewlife.

学习重点

1．that，if和whether引导的宾语从句

2．感叹句

学习难点

1．that，if和whether引导的宾语从句

2．感叹句

自主学习

一、认真预习3a－SelfCheck找出下列短语和句型。

1．不但……而且……

________________________________________________________________________

2．它庆祝新生活的开始。________________________________________________________________________

课堂导学

Step1　情景导入

Teacher：WehavelearnedObjectiveclauseswiththat，ifandwhetherandExclamations.Nowletsmakesentenceswiththemonebyone.

环节说明：通过这个环节的活动让学生熟练掌握了that,if和whether引导的宾语从句及感叹句。

Step2　完成教材3a－3b的任务

1．根据3a方框中的提示向你的笔友介绍你最喜欢的中国节日，完成3a填空。(5分钟)

2．根据3a表格中的内容及3b方框中的提示，给你的朋友写一封信，向他介绍你最喜欢的中国节日的情况。完成后小组内互相交流纠错，教师抽查点评，完成3b。(10分钟)

参考案例

DearMary，

Thankyouforyourlastletter.YouaskedmesomethingabouttheChinesefestivals.Nowletmetellyousomethingaboutmyfavoritefestival—theSpringFestival.

TheSpringFestivalisthemostimportantfestivalforChinese.ItisusuallycelebratedinJanuaryor

February.Duringthisfestivalallfamilymembersgettogetherandhaveabigmeal.Someparentsandchildrenlightcrackers.Thewholeskyislightedbrightly.Onthefirstdayofthenewyear，almosteveryoneisdressedinhisorherbestclothes.Whenpeoplemeetontheway，theysaytoeachother“HappyNewYear”．ItsmyfavoritefestivalbecauseIcanhavealongholiday，andIamfreetogoonatriporvisitmyfriendsorhavepartieswithourfamily.Itmakesmefeelhappyandrelaxed.

环节说明：通过这个教学环节让学生对中国的节日有了更深刻的理解，同时也锻炼了学生的写作能力。

Step3　完成教材SelfCheck的任务

1.组长领读1方框中的单词和短语，学生跟读并两人一组互相提问单词。(3分钟)

2．认真阅读1中的短文，然后用方框中的单词来补全短文，核对答案后学生朗读文章。(2分钟)

3．把2中的陈述句改为感叹句，写完后小组内互相交流纠错，并请几位学生读出自己写的句子。(5分钟)

4．用宾语从句来介绍你喜欢的节日。完成后小组内互相交流，学生大声地朗读句子。(5分钟)

环节说明：这一环节训练，让学生对that,if和whether引导的宾语从句和感叹句用法有了更深刻的理解。

Step4　问题探究

(　)1.________you________Mr.Zhangteachesinthiscollege.Youarebothteachers.

A．Neither；norB．Either；or

C．Notonly；butalsoD．Both；and

答案选择C，根据“你们两个都是老师”排除A和B选项，又因为谓语动词是teach的单三形式。notonly...butalso...表示“不仅……而且……”“既……又……”，用于连接两个性质相同的词或短语。当notonly...butalso...连接两个并列主语时，谓语动词的数原则上要与其相近的主语保持一致。

当堂评价

请学生们做前面课时训练部分。

相关知识

新目标九年级Unit2复习教案

每个老师上课需要准备的东西是教案课件，规划教案课件的时刻悄悄来临了。是时候对自己教案课件工作做个新的规划了，接下来的工作才会更顺利！你们了解多少教案课件范文呢？考虑到您的需要，小编特地编辑了“新目标九年级Unit2复习教案”，希望对您的工作和生活有所帮助。

Unit2Iusedtobeafraidofdark.

一.教学内容：

Unit2Iusedtobeafraidofdark.

[语言目标]Languagegoal:

Talkaboutwhatyouusedtobelike.谈论你过去的外表。

[学习目标］Functions:

1.学会陈述自己过去常做的事情

2.学会陈述自己过去的爱好等

3.能够表达自己现在和过去在外表、性格、娱乐等方面的变化

4.能够表达朋友、家人等现在和过去的变化

二.教学重点难点：

短语usedto的用法

三.重点词和短语：

1.usedto过去常常

2.beafraidof＝beterrifiedof害怕

3.acoupleofdays两天

4.lookdifferent看起来不同

lookthesame看起来一样

5.wearglasses/contactlenses戴眼镜/隐型眼镜

6.haveagreatmemory记性很好

7.havelong/straight/curlyhair留着……发型

8.beinterestedin＝takeaninterestin对……感兴趣

9.ontheswimteam在游泳队

10.Peoplesurechange.人是会变的。

11.be/livealone独处/单独居住

feellonely觉得孤独

12.speakinfrontofagroup在众人面前讲话

13.gotosleepwiththelighton开着灯睡觉

14.worryaboutsth./sb.＝beworriedaboutsth./sb.担心

15.studyallthetime一直学习

16.gorighthome直接回家

17.spendtime（in）doingsth.花时间做某事

18.nolonger＝not...anylonger不再（延续性）

nomore＝not…anymore不再（短暂性）

19.chatwithsb.与……聊天

20.takesb.toaconcert带某人去音乐会

21.hardlyever几乎不

22.misstheolddays怀念/想念过去的那些日子

23.inthelastfewyears近几年

24.dailylife日常生活

25.makesb.stressedout使某人精疲力尽

26.afifteen-year-oldboy一个15岁的男孩

27.problemchild问题少年

28.affordsth./todosth.负担得起

Hecouldn’taffordtopayforhischild’seducation.

29.as…as与……一样

aswellas…与……一样好，也

aswellasshecould尽她全力

30.getintotroublewiththepolice与警察发生冲突

31.bepatientwithsb.对……有耐心

32.intheend最后

33.makeadecisiononsth./doingsth.决定做某事

＝makeupone’smindtodosth.＝decidetodosth.

34.sendsb.to＋地点送某人去某地

35.causealotoftrouble（forsb.）引起很多麻烦

36.leavetheschool退学

37.wasteone’stime浪费时间

38.toone’ssurprise使某人吃惊

besurprisedatsth.吃惊于……

Tomysurprise,aphonecallchangedhislife.

39.feelgoodabouthimself很有自信

40.headteacher班主任

41.It’snecessarytodosth.必须做某事

42.eventhough＝evenif（＋让步状语从句）即使

Eventhoughheiseighty,helooksyoungandhealthy.

43.takepridein＝feel/beproudof为……而自豪

ItakeprideinbeingaChinese.

Iam/feelproudofbeingaChinese.

44.giveup放弃

Don’tgiveup.不要放弃。

四.重点、难点、考点及疑点注释：

1.Overhere!Don’tyourememberme?（P11）过来！你不记得我了吗？

（1）overhere相当于comeoverhere，意为“过来”。

（2）remember的反义词是forget，两者用法相同，后面可跟名词，动名词或动词不定式。

◎remember/forgetdoingsth.表示“记得/忘记做过某事”，强调事情已经做了。

Irememberpostingyourletter.我记得替你寄过信了。

Theyforgetlockingthedoor.他们忘记锁过门了。

◎remember/forgettodosth.表示“记得/忘记去做某事”，强调事情还未做。

Iremembertopostyourletter.我记得替你寄信。

Theyforgettolockthedoor.他们忘了锁门。

2.Wow!Peoplesurechange.（P11）哇！人确实是会变的。

句中的sure用作副词，意为“确实”，“无疑”。sure一词更常见于以下用法和句型：

◎表示“可以”，“当然”，“没问题”，常用来答应他人的请求，相当于Yes./OK./Great./Certainly./Ofcourse.

—Didyouhaveagoodtrip?旅途愉快吗？

—Sure./Ofcourse.当然。

—Wouldyouliketogowithus?愿意和我们一起去吗？

—Sure./Certainly.好啊。

◎besureabout/of意为“确信，对……有把握”，后接名词，代词或v-ing形式，表示对客观事物有肯定的认识和判断，主语必须是人。

I’msureofpassingtheexamination.我相信我会通过考试。

HelivesinthisbuildingbutI’mnotsureabouttheroomnumber.

他住在这栋楼里，但是房间号码我不太清楚。

◎besureto意为“一定”，“肯定”，后接不定式，往往表示局外人的推测、评论，主语不一定是人。

It’ssuretoraintomorrow.明天一定会下雨。

Sheissuretounderstandmuchmorethanbefore.她一定比以前懂得更多了。

试比较下面两句：

Theoldwomanissuretolivetomorethanninety.

这位老太太肯定可以活到九十多岁。

Theoldwomanissureoflivingtomorethanninety.

这位老太太相信自己可以活到九十多岁。

◎besureto用于祈使句时，是“务必”，“一定”的意思。

Besuretoreviewthetextafterclass.课后务必复习课文。

Besuretocometomorrow，everyone.大家明天一定要来。

◎besure接that从句时，意为“认为……一定会”，主语必须是人，连词that可以省略。besure后面还可以接由whether,where,when或who等引导的名词性从句，这时主句通常是否定形式。

I’mnotsurewhetherIcancometomorrow.我明天是否能来还说不准。

I’msurethatIcanrunfasterthanyou.我确信我比你跑得快。

3.I’mterrifiedofthedark.（P12）我十分怕黑。

terrified为形容词，意为“受惊吓的，恐惧的”，表示“害怕……,恐惧……”，固定用法beterrifiedof相当于beafraidof。

I’mterrifiedofbeingathomebymyself.我很害怕独自呆在家里。

特别提示

terrified的动词形式为terrify，表示“使害怕”，“使恐惧”。

Thereareseveralpersonsterrifyingthelittleboy.

有几个人正在恐吓那个小男孩。

4.Igotosleepwithmybedroomlighton.我开着卧室的灯睡觉。

（1）withmybedroomlighton为介词短语，在句中用作状语，表示伴随情况。

Hewalkedoutoftheroomwithhiscoaton.他穿着外套走出了房间。

知识拓展

“with＋名词＋介词短语”结构也可用作状语，表示伴随情况。

Theteachercameinwithabookunderhisarm.

老师腋下夹着一本书走进教室。

Thepoorwomanwalkedthroughthestreetwithababyonherback.

那可怜的妇女背着一个婴儿，穿过了街道。

（2）on在此处是形容词，意为“开着的，接通的”，常见的结构有：be/turnon。

—Isthelightonintheroom?屋里的灯开着吗？

—No.It’soff.不，关着呢。

Turnontheradio,please.I’lllistentotheweatherreport.

请打开收音机，我要听天气预报。

5.BeforeIstartedhighschool,Iusedtospendalotoftimeplayinggameswithmyfriends,butIjustdon’thavethetimeanymore.（P14）在上高中之前，我常常花费大量时间和朋友们一起做游戏，但是如今我再也没有这样的时间了。

（1）highschool相当于middleschool,意为“中学”，常指高中。

（2）本句中的spend意为“花费”，常用来说明某人买某物花了多少钱或某人花了多少时间做某事，主语通常为人，常见的句子结构有两种：

◎sb.spendssomemoney/timeonsth.

Shespendsalotofmoneyonbooks.她花很多钱买书。

◎sb.spendssomemoney/timeindoingsth.，其中介词in可以省略。

Theyspenttwohours（in）lookingforthecat.他们花了两个小时找那只猫。

知识链接

take,pay与cost也可以表示“花费”：

◎take意为“花费”，常用形式主语it，真正的主语是动词不定式，常见的句子结构有：

“Ittakes（took）＋时间/金钱＋动词不定式”（表示“做某事花费了多少时间/金钱”）和“Ittakes＋sb.＋时间/金钱＋动词不定式”（“做某事花费了某人多少时间/金钱”）。

It’lltakeonlytenminutestowalktothesupermarket.

只要十分钟，就可以走到那家超市。

IttookYangLiweiabout21hourstocircletheearthinhisspaceship.

乘宇宙飞船环绕地球大约花费了杨利伟21个小时。

◎pay的基本意思是“支付”，主语是表示人的名词或代词，常与for连用。

Howmuchdidyoupayforallthesebooks?这些书你是花多少钱买的？

◎cost也可作“花费”解，其主语是“物”或“事”，常用于sth.costs（sb.）somemoney结构。

Thedictionarycostme40yuan.这本字典花了我40元钱。

（3）not...anymore意为“不再……”，相当于nomore，一般用来表示动作或行为的不再发生或重复。

Theydon’tuseanimalstodofarmworkanymore.

他们不再使用牲畜做农活了。

6.Thesedays,Ihardlyeverhavetimeforconcerts.（P14）现在，我根本没有时间去听音乐会。

（1）本句中的thesedays意为“现在，目前，如今”，相当于nowadays,atpresent。

Wearenotpooranylongerthesedays.如今我们不再贫穷了。

Theystillrememberthatoldsayingthesedays.现在他们仍然记得那句古谚语。

（2）hardly用作副词，意为“几乎不”，相当于almostnot，本身含有否定之意，修饰名词时，常和a或any连用。

I’msotiredthatIcanhardlywalkanyfarther.我太累了，简直不能再走下去了。

Therewashardlyacloudinthesky.天空几乎没有一丝云彩。

魔力纠错

他简直不知道说什么好，是吗？

误：Hehardlyknowswhattosay,doesn’the?

正：Hehardlyknowswhattosay,doeshe?

魔力解析

hardly本身含有否定意义，构成反意疑问句时，后半部分要用肯定形式。类似的词有few,little,never,none,nobody,nothing等。

特别提示

hardly不是hard的副词形式，两者是完全不相关的两个词。

7.Now,Idon’tmindthem.（P14）现在我不介意它们了。

动词mind的基本含义是“介意，反对”，后面接名词或动名词。

Hedoesn’tmindclosingthewindow.他不介意关上窗户。

知识拓展

Wouldyouminddoing...?句型常用来向别人提出请求，对方如果表示介意，就说“Yes”；如果表示不介意、不反对，应说“No,notatall./No,ofcoursenot.”。

—WouldyoumindtellingmehowtorememberEnglishwords?

你介意告诉我如何记英语单词吗？

—No,notatall.不，不介意。

特别提示

mind还可用作名词，表示“思想，主意”。

Whatdoyoumakeupyourmindtobewhenyougrowup?

你长大以后立志要做什么？

短语链接

nevermind不要紧，不介意；keepinmind记住；makeupone’smind下决心，下决定；setupone’smindtodosth.立志做某事;changeone’smind改变主意。

8.Ireallymisstheolddays.

①miss在这里为“怀念”的意思。

HowhemisseshismotherwhilesheisawayinLondon!

他妈妈在伦敦期间，他多么想念她啊！

②此外miss还有“缺”的意思。

I’mafraidthatJimwillmissalotofhislessons.

恐怕Jim会缺很多课。

③错过

Imissedcatchingthe2：15train.

我未赶上2点15分的火车。

④missing失去的，缺少的，不在的，失踪的。

Theyarelookingforthemissingchild.

他们在寻找失踪的孩子。

9.ItseemsthatYuMeihaschangedalot.（P15）俞梅似乎变化很大。

动词seem是“看起来像”，“似乎”的意思，其常用的句型有：

◎Itseems＋that从句

Itseemsthathewouldneverbeabletoworkoutthequestion.

看来他好像永远无法解决那个问题。

◎seem＋形容词

Yourfatherseemsquitehappy.你的父亲看起来很高兴。

◎seem＋动词不定式

LiFangseemstoknoweverything.李芳好像什么都知道。

特别提示

“Itseems＋that从句”通常可以转化成“名词/代词＋seems＋动词不定式短语”这一简单句型，如果动词不定式短语是“tobe＋形容词”，tobe可以被省略。

Itseemsthathistemperatureisallright.

＝Histemperatureseems（tobe）allright.他的体温似乎很正常。

Itseemsthatshedoesn’tgetonwellwithherclassmates.

＝Shedoesn’tseemtogetonwellwithherclassmates.她似乎与同学们相处得不好。

10.However,afterhisfather’sdeathafewyearsago,Martin’slifebecamemuchmoredifficult.（P16）然而，几年以前，在他父亲死后，马丁的生活变得更困难了。

下列句中的dead意为“死的”，是形容词，表示“死的，无生命的”，常与be动词连用，指死的状态。

Heisdead,buthisnamewillliveinourheartsforever.

他虽然死了，但他的名字将永远留在我们心中。

Hergrandfatherhasbeendeadformorethantwoyears.她的爷爷去世两年多了。

特别提示

die,dying,death也可以表示“死”。

◎die意为“死亡，断气”，是终止性动词，指生命的结束，强调动作。

Hismotherdiedtwoyearsago.他的母亲两年前去世了。

◎dying是die的现在分词，通常作形容词使用，是“要死的”，“垂危的”，“濒临死亡的”的意思。

Thisdogisdying.这条狗快要死了。

◎death是die的名词，意为“死亡”。

ItmakesmeverysadwhenIthinkofmylittledog’sdeath.

当我想起我小狗的死亡时，我很难过。

11....buttohissurprise,thisphonecallchangedhislife.（P16）……但是，令他惊奇的是，这次通话改变了他的人生。

本句中的toone’ssurprise意为“令某人惊奇的是”，常常置于句首。其中to是“致使”的意思，后面接表示情感的名词，指一个事件使某人心中产生了某种情感。

Tomysurprise,hefailedintheexamination.使我奇怪的是，他考试不及格。

Toeveryone’ssurprise,MrKingrefused.使每个人感到惊奇的是，金先生拒绝了。

类似短语

toone’sjoy/horror/satisfaction“使人高兴／惊恐／满意的是”。

特别提示

insurprise意为“惊奇地”。

Thetwomenlookedateachotherinsurprise.那两个人惊奇地互相看着。

“Howdidyoucometoknowit?”Iaskedinsurprise.

“你是怎么知道这件事的？”我吃惊地问。

12.Shealsotoldmethateventhoughmyfatherwasnolongerwithus,hewaswatchingme,andwouldalwaystakeprideineverythinggoodIdo.（P16）她也告诉我，尽管我父亲不再和我们在一起了，他还是在关注着我们，并对我所做的一切好的事情感到骄傲。

（1）eventhough意为“即使，纵然，尽管”，用来引导让步状语从句，可以与evenif替换。

Hewon’ttellmeaboutiteventhough（evenif）heknowsthenews.

即使他知道这个消息，他也不会告诉我。

Eventhough（Evenif）youaren’tliftinganything,yourmusclegetstired.

即使没有举着什么东西，你的肌肉也会感到疲劳。

（2）本句中的nolonger可以与not...anylonger替换，主要用来表示时间或距离的“不再”，意在对现在的情况和过去的情况加以比较，故多用于现在时。

Youarenolongerachild.（＝Youaren’tachildanylonger.）

你已不再是个孩子了。

特别提示

◎nolonger一般修饰延续性动词，表示某个动作或状态不再延续下去。

Henolongerliveshere.（＝Hedoesn’tlivehereanylonger.）

他不再住在这里了。

◎nomore相当于not...anymore，主要用来表示数量和程度，常常修饰短暂性动词，表示某动作不再重复发生。

Thebabynomorecried.（＝Thebabydidn’tcryanymore.）

这个小孩不再哭了。

Heisnomoreastudent.（＝Heisn’tastudentanymore.）

他不再是个学生了。

（3）takepridein意为“对……感到自豪”，往往强调一时的行为，动作性较强。其中in是介词，后面接名词、代词或动词的-ing形式作宾语。

Theyoungmantookprideinhiswork.这年轻人以他的工作而自豪。

特别提示

该短语中的pride是抽象名词，意为“骄傲，自豪”。

13.anddidn’tgiveuptryingtohelphim（P17）没有放弃努力帮他

本句中的giveup意为“放弃，停止”，相当于stopdoingsth.,其后可接名词或动词的-ing形式。

Don’tgiveuphalfway.不要半途而废。

Youmustn’tgiveupstudyingforeignlanguagesforevenaday.

你一定不能放弃学习外语，哪怕是一天也不行。

◎giveup还可以表示“认输，投降”。

Igiveup.Tellmetheanswer.我认输了。告诉我答案吧。

魔力纠错

吸烟对你的健康有害，所以你必须戒烟。

误：Smokingisbadforyourhealth,soyoumustgiveupit.

正：Smokingisbadforyourhealth,soyoumustgiveitup.

五、语法：本单元语法重点内容是usedto这个句型。

1.“主语＋usedto＋动词原形＋其它”。在这个句型结构中usedto的含义为“过去常常”。表示过去的习惯，暗示现在已无此习惯，请看图：

Dave在过去几年中一直在factory中工作，但现在他在supermarket中工作，所以Daveusedtoworkinafactory.隐含的意思是：Daveworkedinafactorybeforebuthedoesn’tworktherenow.

2.我们可以说Iusedtowork…/Sheusedtohave…/Theyusedtobe…等等，也就是说used这个词没有人称的变化，to后面接动词原形。

请看例句：

WhenIwasachild,Iusedtolikechocolate.

IusedtoreadalotofbooksbutIdon’treadmuchthesedays.

Lizhasgotshorthairnowbutitusedtobeverylong.

Liz现在梳短发，但以前她是长发。

Annusedtohaveapiano,butshesolditafewyearsago.

Ann过去有一架钢琴，但几年前她把钢琴卖了。

usedto的否定形式是Ididn’tuseto….

WhenIwasachild,Ididn’tusetoliketomatoes.

当我还是个孩子时，我不喜欢西红柿。

问句形式是Didyouuseto…?

Wheredidyouusetolivebeforeyoucamehere?

在你来这儿之前你住哪儿？

3.usedto这个词组只用于讲述过去，我们不能用useto来讲述现在

Iusedtoplaytennis.ThesedaysIplaygolf.（不说Iusetoplaygolf.）

Weusuallygetupearly.（不说Weusetogetupearly.）

词语辨析

usedtodo、beusedtodoing、beusedtodo和beusedforsth./doing.

①beusedto（doing）sth.是“习惯于做某事”，to是介词，后面接名词或动名词，可用于现在、过去、将来的多种时态。如：

Iamusedtotheweatherhere.我已经习惯这里的天气了。

Heisusedtohardwork.他习惯于艰苦的工作。

Hewillbeusedtogettingupearly.他将会习惯于早起。

②get（或become）usedto指的是从不习惯到习惯这一过程的转变，另外，它往往包含着克服困难去适应的意思。如：

Youwillsoongetusedtotheweatherhere.你会习惯这里的天气的。

Intheend,Igotusedtodoingthehardwork.最后，我终于习惯干苦活了。

③beusedtodosth.“被用于做某事”，不定式表示目的。

Woodisusedtomakepaper.木材被用来造纸。

④beusedfor＋n./v-ing意思是“用于，用作……”，介词for表示用处。

Thepenisusedforwriting.钢笔是用来写字的。

I.“usedto”句型转换

1.Iusedtobereallyshy.（改为一般疑问句，并作肯定回答）

youreallyshy?,.

2.Mymotherusedtohatecookingmeals.（对划线部分提问）

yourmothertohate?

3.IusedtogooutsideonSundays.（改为否定句）

IgooutsideonSundays.

4.Didyouusetoenjoyshoppingonweekends?（改为肯定句）

Ishoppingonweekends.

5.Mylittlebrotherusedtobeafraidofthedark.（完成反意疑问句）

Mylittlebrotherusedtobeafraidofthedark,?

II.“usedto”中考真题

1.Mikeafraidofdogs,butnowhecanplaywiththem.（2006黑龙江佳木斯）

A.isusedtobeingB.usedtobeingC.usedtobe

2.Dennisreallyquiet,butnowheisveryoutgoing.（2006内蒙古呼和浩特）

A.usedtobeB.wasusedtobeC.isusedtobeD.usedtobeing

3.---MyauntgoestoclimbMountGueverySunday.

---Oh?Butshehateclimbingmountains.（2006福建福州）

A.usedtoB.usetoC.usestoD.isusedto

4.Look,that’sournewschoolbuilding.Therebeoldandlowhouses.（2006福建厦门）

A.isgoingtoB.hadC.usedto

III.用usedto,beusedto,be/getusedto或beusedfor的适当形式填空。

1.Alicebeadoctor.

2.Thisroomkeepingallthejunk.

3.Mymotherdrinkingcoffeeafterdinner.

4.Tomthecoldweatherafterhavinglivedherefortwoyears.

5.Cookerscookbycooks.

答案：

I.1.Did;usetobe;Yes;Idid2.Whatdid;use3.didn’tuseto/usednotto4.usedtoenjoy5.didn’the/usedn’the

II.1-4CAAC

III.1.usedto2.isusedfor3.isusedto4.hasgotusedto5.areusedto

［中考聚焦］

考点1.usedto

Mariashy,butnowsheisquiteoutgoing.Shehasmadelotsoffriends.（2006宁夏）

A.wasusedtobeB.usedtobeC.wasusedtobeingD.isusedtobe

usedto是情态动词，其后接动词原形，表示过去的习惯或经常发生的动作。注意：be/getusedto是“习惯于”之意，used是形容词，to是介词，其后接名词或v-ing形式。选B。

考点2.spend,cost,take,pay

Hisparentswereworriedthathetoomuchtimechattingonline.（2006北京）

A.spentB.costC.paidD.had

spend表示“花费金钱、精力等”。常用的结构为：spendsometime/moneyonsth./（in）doingsth.选A。

考点3.hardly

Afteralongwalk,themanwassotiredthathecouldwalkanyfarther.（2006福建漳州）

A.suddenlyB.luckilyC.hardlyD.mostly

hardly（＝almostnot）意为“几乎不”，表示否定。选C。

考点4.seem

Itthatitisgoingtorain.（2005江苏扬州）

A.seemB.seemsC.seemedD.isseemed

句中的seem是个不及物动词，没有被动语态，且主句时态与从句时态保持一致。选B。

考点5.giveup＋n./v-ing

Weshouldn’tthechancetostudy.（2006山西临汾）

A.lookforB.giveupC.waitfor

giveup“放弃”，后接名词或v-ing形式。选B。

（答题时间：60分钟）

I.单项选择

1.UncleWang________aworkerandheisseventynow.

A.usestoB.usedtoC.usedtobeD.wasusedto

2.It’stimeto________thethingsonthelist.

A.payB.paytoC.payforD.payon

3.Hemustbeintheroom,becausethelightintheroomis.

A.inB.onC.offD.open

4.Whenhewasyoung,heused_________swimmingintheriver.

A.togoingB.goingC.togoD.go

5.seemsthatJanehasknownthebadnews.

A.SheB.ItC.ThisD.That

6.MysisterhasbeeninAmericaforhalfayear.She_______thelifethere.

A.isusedB.usedtoC.isusedtoD.uses

7._____you_____togototheparkwhenyouwerechildren?

A.Did,useB.Did,usedC.Do,usedD.Do,use

8._______youafraid_______standing_______onthewall?

A.Are；of；highlyB.Do；from；highly

C.Are；from;highD.Are；of；high

9.Jacklikesplayingsoccer,buthedoesn’tlikeplayingpiano.

A./,/B.the,/C.the,theD./,the

10.Youneedn’tworryyourdaughter.Shecantakecareofherself.

A.aboutB.ofC.atD.on

11.I_________aworker,butnowIamanactor.

A.usedtobeB.usedtobeing

C.wasusedtobeD.wasusedtobeing

12.ZhaoRuiruiis_________theChineseWomen’sVolleyballTeam.

A.atB.onC.toD.of

13.Iusedtobeafraidof_________inanairplane.

A.flyB.toflyC.flyingD.flew

14.Therewerelotsofwhitehouses_________trees_______them.

A.with;afterB.with;infrontof

C.with;inthefrontofD.with;on

15.Ispent50yuan_______thebasketball.

A.inB.forC.onD.at

II.完形填空

“WhereistheUniversity?”ThisisaquestionthatmanyvisitorstoCambridge（剑桥）ask.Butnoonecangivethema16answer,forthereisnowalltobefound17theuniversity.Theuniversityisacity.Youcanfindclassroombuildings,18,museumsand19ofthethirty-onecolleges.

Cambridgewasalreadya20townlongbeforethefirststudentsandteachersarrived800yearsago.ItgrewupbytheriverGranta,andtheriverwasonce21theCam.A22wasbuiltovertheriverasearlyas875.Sothetowngotitsname“Cambridge”.

Inthe14thand15thcenturies（世纪）moreandmorelandwasusedforcollegebuildings.Thetowngrewmuch23inthe19thcenturyaftertheopeningoftherailwayin1845.Cambridgebecamea24in1951andnowithasapopulationofover100,000.Manyyoungstudentsinothercountries25tostudyatCambridge.Thousandsofpeoplefromallovertheworldcometovisittheuniversitytown.Ithasbecomeafamousplace.

16.A.trueB.clearC.rightD.real

17.A.aroundB.inC.nearD.by

18.A.cinemasB.parksC.zoosD.libraries

19.A.parentsB.farmersC.workersD.teachers

20.A.interestingB.usualC.developingD.common

21.A.saidB.calledC.spokenD.talked

22.A.bridgeB.buildingC.stationD.house

23.A.smallerB.slowerC.fasterD.cleaner

24.A.cityB.collegeC.universityD.country

25.A.stopB.hateC.hopeD.need

III.阅读理解

A

MyfriendMattandIarrivedattheActivityCenteronFridayevening.Theaccommodationwasn’twonderful,butwehadeverythingweneeded（beds,blankets,food）,andwewerepleasedtobeoutofthecityandinthefreshair.

OnSaturdaymorningwemettheothertenmembersofourgroup.Cameronhadcomealongwithtwofriends,KevinandSimon,whilesistersCaroleandLynnhadcomewithAmanda.ThereweresomeothermembersIdidn’tknow.Wehadcomefromdifferentplacesandnoneofusknewthearea.

Weknewweweregoingtospendtheweekendoutdoors,butnoneofuswassureexactlyhow.Halfofusspentthemorningcavingwhiletheotherswentrock-climbingandthenwechangedatlunchtime.MattandIwenttothecaves（岩洞）first.Climbingoutwasharderthangoingin,butafteragooddealofpushing,wewereoutatlast.Thoughwewerecoveredwithmud,wewerepleasedandexcitedbywhatwe’ddone.

26.ThewriterspenttheSaturdaymorning__________.

A.rock-climbingB.sleepingC.meetingfriendsD.caving

27.Therewere______membersinallinthewriter’sgroup.

A.6B.8C.10D.12

28.Wecanlearnfromthepassagethat_______.

A.someofthegrouphadbeentherebefore

B.thegrouphaddonerock-climbingmanytimes

C.someofthegroupalreadykneweachother

D.thegroupallcamefromthesamecity

29.Thewriterthoughtherweekendswere________.

A.interestingB.relaxedC.frightenedD.unpleasant

30.Thispassagemainlytalksabout_______.

A.thewriter’sfriendsattheActivityCenter

B.thewriter’sexperienceattheActivityCenter

C.outdoorsportsattheActivityCenter

D.howtogorock-climbingandcaving

B

WhenyouthinkofBeijing,thebeautifulgreenwatersandhillsofBeihaiParkandthegrandandbeautifulForbiddenCitywillcometoyourmind.

Inrecentyears,groupsofmodernbuildingsandspeciallydesignedplazashaveappearedonBeijing’sstreets.Standinginthestreet,youcanfeelhowBeijinghaschanged.Butforeignersstillliketogotothehutongs.

ThewordhutongcomesfromtheMongolianlanguage.HutongscometoBeijingmorethan700yearsago.Astimepassed,thehutongshaveremained,andhavebecomeanimportantpartoftheessenceofBeijing.

Manyforeigners,whentheycometoBeijingfromtheirfarcountries,willgodirectlytovisitthehutongsaftersettingdown.Theysitinthecourtyards,chattingwiththenativeBeijingersaboutneighborsandtheirlife.Itseemsthatthroughtheirchatting,theycanfindthetruemeaningofChinesefamilylife.

Wavinggood-bye,theyhavetoleavethehutongs,andsaygoodbyetothefamilieswithwhomtheyhavechattedhappily.Buttheydon’tfeellikeleaving.Thehutongshavebroughtgreatenjoymenttothem.

Althougheverycountryhasitownspecialculturalbackground,economicsituationandlevelandfeelingsaresimilar.Thehutongisaculturalsymbolofthiscity.Andthefamiliesofthehutongsarealsounforgettable.

31.WhenwetalkaboutBeijing,weoftenthinkof_________.

A.BeihaiParkB.ForbiddenCityC.theGreatWallD.allabove

32.AlthoughBeijinghaschangedalot,theforeignersstilllike_________.

A.togotospecialdesignedplazas

B.togotothegroupsofbuilding

C.togothehutongs

D.togototheTian’anmenSquare

33.Fromthethirdtheparagraphweknow.

A.howthewordhutongcomefrom

B.peopleliketoliveinthehutongs

C.asthetimepassed,peopleforgotit

D.themeaningofhutong

34.Theforeignersdirectlyvisithutongsbecausethey.

A.liketositinthecourtyards

B.liketoenjoythefamilylife

C.chatwithnativeBeijingersandlearnChinese

D.wanttofindthetruemeaningofChinesefamilylife

35.Thebesttitleforthepassagecanbe_______.

A.Howthewordhutongcomesfrom

B.Everycountryhasitownspecialculturalbackground

C.Theforeignersliketogotohutongsdirectly

D.Hutongandfamily

IV.用所给短语的适当形式填空。

takepridein,nolonger,usedto,beinterestedin,toone’sgreatsurprise,makeadecision,intheend,giveup,pay（no/any）attentionto,gotosleep

36.Whynotsmoking?It’sbadforyourhealth.

37.Thelittlegirllikeswiththelighton.

38.Theyarestayingwithus.

39.Bill’sfatherbeateacher.

40.TheChineseallFeiJunlongandNieHaisheng,thegreatastronautsofChina.

41.Whichteamwonthefootballmatch?

42.,Imadesuchmistakesintheexam.

43.Theboysinmyclassplayingfootball.

44.David’sparentsareverybusywiththeirwork.Theydon’thisstudies.

45.Itostudyhardthissemester.

V.句型转换：把下列各句改为同义句。

46.Ilikedplayingfootballverymuchtwoyearsago,butnowIdon’twanttoplayit.

I_______________________playingfootball.

47.I’mterrifiedofgoingoutalone.

I’m_________________gooutalone.

48.Dadnolongerworksinthefactory.

Dadinthefactory.

49.Histemperatureseemedtobeallright.

thathistemperatureallright.

50.Ittookustwoweekstodothatsurvey.

We________twoweeks________thatsurvey.

VI.书面表达

在每个人的成长过程中，都或多或少有一些变化，请以HowI’veChanged!为题写一段话，介绍一下你的过去与现在的不同。（50~60词）

I.1~5CCBCB6~10CADDA11~15ABCBC

II.16~20BCDDC21~25BACAC

III.26~30DDCAB31~35DCADD

IV.36.giveup37.goingtosleep38.nolonger39.usedto40.takepridein

41.intheend42.Tomygreatsurprise43.areinterestedin44.payanyattentionto

45.havemadeadecision

V.46.usedtolike47.afraidto48.doesn’twork,anylonger

49.Itseemed,was50.spent;doing

VI.

HowI’veChanged!

Mylifehaschangedalotinthelastfewyears.Forexample,Iamfatnow,butIusedtobethin,andIusedtobeafraidofspeakinginfrontofagroup,butnowIdon’tmindit.Iusedtoplayfootball.Now,Ilikeplayingbasketball.Iusedtohategymclass.Now,it’smyfavoriteclass.

人教版新目标九年级英语上册unit2复习提纲

做好教案课件是老师上好课的前提，大家应该开始写教案课件了。我们要写好教案课件计划，就可以在接下来的工作有一个明确目标！那么到底适合教案课件的范文有哪些？小编为此仔细地整理了以下内容《人教版新目标九年级英语上册unit2复习提纲》，欢迎大家与身边的朋友分享吧！

人教版新目标九年级英语上册unit2复习提纲

unit2Ithinkthatmooncakesaredelicious.

宾语从句：三要素1.连接词2.语序：陈述句语序3:时态

1.连接词：

a.当宾语从句是陈述句时，用that引导，that在口语中常省略

Ithink(that)hewillreturninanhour.

注意:that在下列情况中不能被省略：从句的主语就是that,连接词that不可省略

从句中还含有另一个主从复合句，that不可省

有两个并列的宾语从句，第一个that可省，第二个不可省

b.当宾语从句为一般疑问句时，用whether/if连接,语序用陈述句

Iwonderifthey’llhavetheracesnextyear.

注意：if和whether可互换，但是在有些情况下只能用whether

①当从句里有ornot时，只能用whether:Idon’tknowwhetherthey’llcomeornot.

②动词不定式前只用whether:Hedoesn’tknowwhethertogo.

③介词后通常用whether：Itdependsonwhetheritrains.

④从句前置，用whether:Whetherhewillcometotheparty,Idon’tknow.

c.当宾语从句为特殊疑问句时，用特殊疑问词连接，语序为陈述句语序

CouldyoupleasetellmehowIcangettothepostoffice?

2.语序：宾语从句的语序必须为陈述句语序

3.时态：a.当主句为一般现在时，从句的时态根据实际情况而定,如：

IthinkthathewenttoShanghaiyesterday./IthinkthathewillgotoShanghai.

b.当主句为过去时，从句要使用相应的过去时态，如：

Hewonderedwhatyouweredoing.

c.当从句表达的内容是真理，自然规律，客观事实，名人名言，不受主句时态的影响，永远都用一般现在时，如：Theteachertoldusthattheearthgoesaroundthesun./Hetoldmethatthesunrisesintheeastandsetsinthewest.

visitrelatives拜访亲戚eatout出去吃，下馆子putonfivepounds长了5磅肉

putonweight增肥loseweight减肥puton穿衣服的动作puton上演，表演

guesswhat？你猜怎么着？besimilarto和…相似throwwaterateachother互相泼水

washaway冲走inthenewyear在新的一年里

havebeendoing现在完成进行时，表示动作从过去延续到现在，并且还可能继续延续下去

IhavebeenlearningEnglishfor5years.

beintheshapeof呈…的形状fullmoon满月onmid-autumnnight在中秋之夜（具体到某天上午、下午、晚上用on）carrypeople’swishes寄托着人们的祝愿missdoingsth错过做某事traditionalfolkstories传统的民间故事shootdown射下，击落

whoever无论谁=nomatterwholiveforever长生不老plantodosth计划做某事

steal---stole---stolensteal…from从…偷refusetodosth拒绝做某事

flyuptothemoon飞向月球calloutone’sname大声呼喊某人的名字layout摆开，布置

thetraditionof…的传统admirethemoon赏月admiresbforsth因为某事而仰慕某人

sharesthwithsb和某人分享某物asaresult因此，结果takethemedicine吃药

themosttouching最令人感动的（touching修饰物=moving,touched修饰人=moved）

lie:动词，躺，存在，位于lie----lay----lain-----lying撒谎lie-----lied---lied-----lying

lie:名词，tellalie/telllies撒谎

lay:动词，下蛋，产卵lay---laid---laid---laying

WhatfuntheWaterFestivalis!Whatfunitis!

one…theother（一个…另一个…）insteadofdoing代替做某事

onthesecondSundayofMay在五月的第二个星期天dressupasaghost装扮成鬼

trickortreat不给糖就捣蛋playatrickonsb/playtricksonsb对某人恶作剧，开某人的玩笑

treat：动词，礼待，对待

treat….as…把某人看作、视为Don’ttreatmeasafool.别把我当傻子。

thetruemeaningofChristmas圣诞节的真谛thinkof想起，认为，考虑

ButbehindallthesethingsliesthetruemeaningofChristmas.这是一个倒装句，正常的语序应该是：ThetruemeaningofChristmasliesbehindallthesethings.

theimportanceofdoingsth做某事的重要性makemoremoney挣跟多的钱

afamousshortnovelwrittenbyCharlesDickens一个由查尔斯狄更斯写的著名短篇小说

written过去分词作后置定语，修饰novel,含有被动的意思。

IlikethenovelswrittenbyLuXun.

mean：动词，意思，打算，意味，Whatdoyoumean?

形容词，吝啬的，刻薄的，Don’tbesomeantome.

Hejustcaresaboutwhetherhecanmakemoremoney.这里的whether不可以换成if,因为前面有介词about,只能用whether.

punish：动词，惩罚，名词是punishment

punishsbforsth因为某事而惩罚某人Hisfatherpunishedhimfortellingalie.

bepunished被惩罚，被动语态

warnsbtotosth警告某人去做某事Myteacherwarnedmetoarriveatschoolontime.

warnsbnottodosth警告某人不要做某事Hewarnedmenottoplaycomputergames.

warnsbabout/ofsth提醒、告诫某人某事Hewarnedmeabouttherainstorm.

warnsbagainstdoingsth告诫某人提防，警告某人不要Hewarnedmeagainstgoingoutalone.

dead形容词，死去的，死亡的die动词，死亡death名词死亡

usedtodosth过去常做某事beusedtodoingsth习惯做某事

beusedtodosth被用来做某事=beusedfordoingsth

endup最后成为，最终处于

endupwith以…结束Thepartyendedupwithasong.（反义短语beginwith）

endupdoingsth以做某事结束ThepartyendedupsinginganEnglishsong.

expectsbtodosth期待某人去做某事takesbbackto把某人带回

remindsbtodosth提醒某人去做某事remindsbofsth使某人想起某事

wakeup醒来decidetodosth决定做某事promisetodosth承诺去做某事

peopleinneed需要帮助的人treateveryonewithkindnessandwarmth在这善良和温暖对待每个人spread传播，蔓延spread---spread---spread

givebirthto生产，产仔，养育Hissistergavebirthtoababygirl.

giveout分发putoff推迟，延期putout熄灭，灭火putaway把…收起来

九年级英语Unit2单词表（人教新目标）

九年级英语Unit2单词表（人教新目标）

Unit2

usedto过去经常

beinterestedin对……感兴趣

airplane飞机

terrify使害怕

beterrifiedof非常害怕的

gotosleep入睡

on开着的;工作着的

insect昆虫

candy糖果

chew咀嚼

gum口香糖

chat聊天

daily日常的

comic连环漫画

death死亡

afford买得起;负担得起

cause造成;使发生

himself他自己

patient有耐心的

intheend最后;终于

decision决定

makeadecision做决定

headteacher班主任

necessary必须的

toonessurprise令某人惊奇的是……

exactly正;恰恰

eventhough即使;纵然;尽管

nolonger不再;已不

takepridein对……感到自豪

attention注意;专心;留心

payattentionto对……注意

giveup放弃

waste浪费

not...anymore不再

Murray默里

文章来源：http://m.jab88.com/j/85513.html

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