教案课件是老师需要精心准备的，到写教案课件的时候了。在写好了教案课件计划后，才能够使以后的工作更有目标性！有没有好的范文是适合教案课件？以下是小编收集整理的“Chapter7Anewnewspaper”，希望能为您提供更多的参考。

Chapter7Anewnewspaper

一、教学内容：

Chapter7Anewnewspaper

二、具体过程：

（一）虚拟语气的用法

虚拟语气是一种特殊的动词形式，用来表示说话人所说的话并不是事实，而是一种假设、愿望、怀疑或推测。

Ⅰ用以表示虚拟条件的虚拟语气

用if条件从句表示的虚拟条件，是虚拟条件最普通的方式。

①虚拟现在时表示与现在事实相反的假设，其if从句的谓语形式用动词的过去式(be一般用were)，主句用would/should/could/might+动词原形，例如：IfIwereinyourpositionIwouldmarryher.

②虚拟过去时是表示与过去事实相反的假设，if从句的谓语形式用过去完成时即had＋过去分词，主句用would/should/could/might+have+过去分词，例如：Ifithadnotrainedsohardyesterdaywecouldhaveplayedtennis.

③大多数的虚拟条件句属于上面三种情况中的一种，但并不排除存在于条件和结果中，一个和现在情况相反，另一个和过去情况相反，例如：Ifyouhadfollowedwhatthedoctorsaid,youwouldnothavebeensopainfulnow.这个句子在高中出现频率颇高。

④但是，如果结果用了虚拟语气，而条件却用陈述语气，这种用法是错误的。

1)虚拟语气用在简单句中，表示祝愿，命令。

Mayyoubehappy.祝你幸福。

Mayyouhaveagoodtime.祝愿你玩得痛快。

Maythefriendshipbetweenuslastlong.祝愿我们的友情天长地久。

Haveagoodjourney!祝愿你旅途愉快！

Yougoout！你出去！

2)虚拟语气用在宾语从句中。动词wish,suggest,order,insist,propose等词后面的宾语从句表示的是一种虚拟语气，宾语从句中的动词动作表示的只是一种愿望，要求。

Iwishshewouldbeonmyside.我希望她能站在我这一边。

IwishIcouldhelphim.我希望我能帮助他。

Heinsistedthatallofusshouldbethereontimebyanymeans.

他坚持要我们大家想尽办法按时去那儿。

动词demand,suggest,order,insist,propose后面的从句中，“should”可以省略。

Theteachersuggestedthatwe(should)cleantheblackboardafterclass.

老师建议我们课后把黑板擦了。

Heorderedthatthestudentswashtheclotheseveryweekbythemselves.

他要求学生每周都要自己洗衣服。

3)虚拟语气用在主语从句中。

在句型“Itisimportant(necessary,strange,natural)that....”中，that后面的从句中的谓语动词用：should+动词原形

It’snecessarythatweshouldhaveawalknow.我们有必要出去散散步。

It’snaturalthatsheshoulddoso.她这样做是很自然的。

It’simportantthatweshouldtakegoodcareofthepatient.重要的是我们要照顾好病人。

4)虚拟语气用在状语从句中。

虚拟语气多用于表示条件的状语从句和表示结果的主句中。在表示与事实相反的虚拟语气时，动词有三种时态形式，即现在，过去和将来。

与现在事实相反的：

条件从句结果从句

IfI(we,you,he,they)+动词过去式,IfI(he,she)were...I(we)should+动词原形。He(you,they)would+动词原形。

与过去事实相反的：

条件从句结果从句

IfI(we,you,he,they)+had+过去分词I(we)should+have+过去分词。He(you,they)would+have+过去分词。

IfIwereyou,Ishouldbuyit.如果我是你，我就买了它。

IfIhadtime,IwouldstudyFrench.如果我有时间，我会学习法语的。

IfsheknewEnglish,shewouldnotaskmeforhelp.如果她懂英语的话，她不会找我帮忙的。

Ifyouhadgotupearlier,youcouldhavecaughtthetrain.如果你早一点起床，就会赶上火车的。

Ifitwerefinetomorrow,Iwouldgoshopping.如果明天天气好，我就去买东西。

有关虚拟语气的几个问题：

1)有时if引导的状语从句可以省略if，而把从句中的动词were,had或should移到主语前面。

Weresheyounger,shewoulddoit.如果她年轻点，她就会干的。

Hadheknownheraddress,hewouldhadgonetovisither.

如果他知道她的地址，他会去看她的。

2)有时表示虚拟语气的条件从句或者主句都可以省略，而只剩下一个主句或者一个条件从句。

Icouldhelpyou.我本来可以帮助你。

IfIhadtime.我要有时间该多好啊。

Sheshouldhavecometotheparty.她应该来参加聚会。

Ifhehadmuchmoremoney.如果他有更多的钱。

3)虚拟语气中，条件从句的动词动作可以和主句的动词动作时态不一致。

Iftheyhadstudiedhard,theycoulddoiteasilynow.

如果他们以前努力学习的话，现在干的就会容易些。

Ifhehadnottakenmyadvice,hewouldn’tdoitmuchbetterlikethis.

如果他不听取我的建议，他就不会干得这样好。

（二）状语从句

由从句担任的状语，在句子中可修饰谓语（或其它动词）、形容词、副词或是整个句子，它可以用来表示时间、地点、原因、目的、结果、条件、方式、比较、让步等。状语从句是一较大的语法项目，也是近几年高考题中常见的一个重要试点。高考中已考查了时间、让步、地点、条件、目的等状语从句，这些从句仍是今后高考的热点，应作充分准备。同时对方式状语从句也应引起重视。

1.时间状语从句

表示时间的状语从句可由when,as,while,whenever,after,before,till(until),since,once,assoonas(或themoment),bythetime,nosooner…than,hardly(scarcely)…when,everytime等引导。

e.g.:WhenIcameintotheoffice,theteacherswerehavingameeting.

Hestartedassoonashereceivedthenews.

Onceyouseehim,youwillneverforgethim.

NosoonerhadIgonetobedthanIwenttosleep.

2.原因状语从句

原因状语从句是表示原因或理由的，引导这类从句的最常用的连词是because,since,as,nowthat（既然）等，for表示因果关系时（它引导的不是从句）为并列连词，语气不如because强。

e.g.Heisdisappointedbecausehedidn’tgettheposition.

Asitisraining,Iwillnotgoout.

Nowthatyoumentionit,Idoremember.

3.地点状语从句

引导地点状语从句的连词是where和wherever等。

e.g.Sitwhereveryoulike.

Makeamarkwhereyouhaveaquestion.

4.目的状语从句

引导目的状语从句最常用的词（组）是so,sothat（从句谓语常有情态动词）,inorderthat,incase（以防，以免）等。

e.g.Speakclearly,sothattheymayunderstandyou.

ShehasboughtthebookinorderthatshecouldfollowtheTVlessons.

Heleftearlyincaseheshouldmissthetrain.

5.结果状语从句

结果状语从句是表示事态结果的从句，通常主句是原因，从句是结果。由sothat（从句谓语一般没有情态动词）,so…that,such…that等引导。

e.g.Shewasill,sothatshedidn’tattendthemeeting.

Hewassoexcitedthathecouldnotsayaword.

Sheissuchagoodteacherthateveryoneadmiresher.

6.条件状语从句

条件状语从句分真实性（有可能实现的事情）与非真实性（条件与事实相反或者在说话者看来不大可能实现的事情）条件句。引导条件状语从句的词（组）主要有if,unless,so(as)longas,onconditionthat,so(as)faras,ifonly(=if)。注意：条件从句中的if不能用whether替换。

e.g.Ifheisnotintheoffice,hemustbeoutforlunch.

Youmayborrowthebooksolongasyoukeepitclean.

SofarasIknow（据我所知）,hewillbeawayforthreemonths.

Youcangoswimmingonconditionthat(=if)youdon’tgotoofarawayfromtheriverbank.

Ifhehadcomeafewminutesearlier,hecouldhaveseenher.

7.让步状语从句

让步状语从句可由although,though,as,evenif(though),however,whatever,whether…or,nomatterwho(when,what,…)等引导。注意：as引导的让步状语从句一般是倒装的。

e.g.Thoughheisachild,heknowsalot.

Childasheis,heknowsalot.

Whatever(=Nomatterwhat)yousay,I’llneverchangemymind.

8.方式状语从句

方式状语从句常由as,asif(though),theway,ratherthan等引导。

e.g.YoumustdotheexerciseasIshowyou.

Heactedasifnothinghadhappened.

9.比较状语从句

比较状语从句常用than,so(as)…as,themore…themore等引导。

e.g.Ihavemadealotmoremistakesthanyouhave.

Hesmokescigarettesasexpensiveashecanafford.

Thebusierheis,thehappierhefeels.

10.使用状语从句时要注意的几个问题

（1）在时间和条件（有时也在方式、让步等）从句中，主句是一般将来时，从句通常用一般现在时表示将来。

e.g.We’llgooutingifitdoesn’traintomorrow.

I’llwritetoyouassoonasIgettoShanghai.

（2）有些时间、地点、条件、方式或让步从句，如果从句的主语与主句的主语一致（或不一致，是it），从句的谓语又包含动词be，就可省略从句中的“主语+be”部分。

e.g.When(hewas)stillaboyoften,hehadtoworkdayandnight.

If(youare)askedyoumaycomein.

If(itis)necessaryI’llexplaintoyouagain.

（3）注意区分不同从句：引导的是什么从句，不仅要根据连词，还要根据句子结构和句意来判别。以where为例，能引导多种从句。

e.g.Youaretofinditwhereyouleftit.（地点状语从句）

Tellmetheaddresswherehelives.（定语从句，句中有先行词）

Idon’tknowwherehecamefrom.（宾语从句）

Wherehehasgoneisnotknownyet.（主语从句）

Thisplaceiswheretheyoncehid.（表语从句）

（三）agree的用法

agree后面接介词比较复杂，常见用法有：

（1）涉及讨论的题目用about。

Theyneveragreeaboutpolitics.关于政治问题，他们总是意见不一致。

（2）要确定一样事情用on。

Canweagreeonadateforthenextmeeting?我们能不能为下次会议确定一个时间？

（3）涉及一个建议或计划用to。

He’sagreedtooursuggestionabouttheholiday.他已经同意我们关于假日的计划了。

（4）涉及意思、想法、分析、解释以及涉及人的时候用with。jAb88.COM

Theymightnotagreewithhisopinions.他们可能不同意他的意见。

（5）agree后可接动词不定式或宾语从句。

Weagreetoleaveatonce.我们同意马上离开。

agree一般常用口语用法

1)Ican’targuewithyouaboutthat.

我无法与您争辩那件事。

2)Youcansaythatagain.

您说的对极了。

3)Youtookthewordsrightoutofmymouth.

您已说出我心里的话。

4)Iwasabouttosaythesamething.

我正想提出同样的看法。

5)Icouldn’tagreewithyoumore.

我十分同意您的看法。

注意

上列类似用语“Icouldn’tagreewithyoumore.”，按字面翻译为「我无法再更加同意您了」，实则表「我对您极表同意」。注意这是固定句型，助动词必须用couldn’t，而不可用can’t。

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Chapter7Familylives

每个老师需要在上课前弄好自己的教案课件，规划教案课件的时刻悄悄来临了。只有制定教案课件工作计划，未来的工作就会做得更好！你们了解多少教案课件范文呢？小编特地为您收集整理“Chapter7Familylives”，相信能对大家有所帮助。

Chapter7Familylives

TeachingAims:

1.Learntousethesewords:pocketmoney,teenager,spend,seldom,latest,disturb,responsibility,whole,useful,expect,last,familytree,bunch,play,perform,washingmachine,receive,afford,therefore,electrical

2.Learntousethefollowingphrases:afterall,atthebottomof,makeit,makethedecisions,aged14,agenerousamountof,thelatestfashions,lookafter,expectthingsfornothing,

3.Beabletoskillfullyreportwhatpeoplesayandwhatweread.

4.ReadandcomprehendthetwoshortarticlesinChapterSeventoimprovethestudents’readingability.

5.Encouragethestudentstointerviewsomepeopletheylive

aroundthemaboutthefamilylifeandtrytoestablisha

friendlyfamilyrelationship.

Importantanddifficultpoints:

1)Reportwhatpeoplesayandwhatweread

2)Readingcomprehension

TeachingMethods:

1)Listening,speakingandwriting.

2)Watchandsay

3)Pair/groupwork

Teachingaids:Multi-media,ataperecorder

TeachingPeriods:8

TheFirstPeriod

VocabularyStudy

MainPoints:

1Pronouncethewordscorrectly..

2.Memorizethewordspelling

3.Usethewordsandphrasestomakethesentences.

TeachingProcedures

Step1Greetingsandrevision

1.Teachergreetstheclassintheusualway.

2.Checktheassignmentforthelastlesson.

3.GetthestudentstoreadthenewwordsofChapter7atPage102

Step2Learntopronouncethewordscorrectly.

Step3HelptoexplainthewordsinEnglishandmemorizethespelling

Step4Usethewordsandphrasestomakethesentencesingroups

1)pocketmoney,teenager,spend,seldom,latest,disturb,responsibility,whole,useful,expect,last,perform,afford,therefore,

2)afterall,atthebottomof,makeit

Step5Let’splayagame.

AmemorytestinggametoreviewthenewwordsinChapterSeven

Step6Today’shomework

1.FinishtheexerciseinWorkbookVocabularyPage77.

2.PreviewthereadingofChapter7.

Periods23

Reading

MainPoints:ReadandcomprehendthetwoshortarticlesinChapterSeventoimprovethestudents’readingability

TeachingProcedures

Step1Greetingsandrevision

1.Teachergreetstheclassintheusualway.

2.Checktheassignmentforthelastlesson.

3.Reviewthenewwordswehavelearned

Step2Pre-task

Whatdoyouknowabout：

AsktheSstodiscussaboutthefollowingquestionsbeforereadingthearticles.

1.Howmuchpocketmoneydoyouget?

2.Whodoesthehouseworkinyourhome?

3.Doyouoftengetpresentsfromyourparents?Ifso,whatkindofpresentsarethey?

4.Whomakesthedecisionsinyourfamily?

5.WhataretherulesaboutwatchingTVinyourhome?

Step3While-task

1.GothroughthearticlesandtrytofillintheblanksatPage86.

TinyDavid

1pocketmoney

2housework

3presents

4parentssayingno

5TVwatchingagenerousamount

a_____________

bItisthejob________

_____.

gets___________

_________

________eachweek_____________

adoesit_________

bItisthe_________

______________.

getsthem_______.

_________

________eachweek

2.ListenandthenanswertheT(True)orF(False)questions.

3.Fillintheblankswiththewordsandphraseslearnt

Tina’sfamilylife

Tina’sparentsgiveher____________________ofpocketmoneyeverymonth.Ifshe____itbeforethe_____ofthemonth,theycomplain__________,buttheyalwaysgiveher_____.

She_____dohousework.Sometimeshermotherasksherto_____herroomifshe’svery_____,butshealwaysgivesher_____ora_____forhelpingher.Tinathinks______isthejoboftheparents.

Shegetslotsofpresents.Shealsohaslotsofnice______.Herparentsbuyherallthe_____fashions.They_____say‘no’.Theywanthertohaveahappy_____.

TinahasherownTV.Shecanwatchitfor_____,andnoone_____her.ShewatchesTVforabout_____hourseachweek.

David’sfamilylife

Davidgets___________pocketmoneyeverymonth.Hisparentssayshehastolearnto__________hismoney.Sothey______givehimanymoreifhespendsittooquickly.Buthethinkthisis______.

Hehastodothe_____forabout____houreveryday.He______dishesandclothes,_____thefloorsandsometimes_____meals.Hisparentsnever______himfordoinghousework.Hethinksdoinghouseworkisthe________ofthe______family.

Hisparentsgivehimpresents_______.Theyusuallygivehimsomething______.Theyonlybuyhim______clothes.Theyonlyhave_____TVforthewholefamilyandhewatchesitforabout_____hourseachweek.

Step4Post-task:Writing.

Writeanarticleaboutyourownfamilylife.Trytousethewordsandphraseslearntasmanyaspossible.

Step5Today’shomework

1.Listentothetaperecordingofthereadingandreadaloud.

2.FinishthetextbookC.D.atPage88-89.

TheFourthPeriod

MainPoints:EncouragethestudentstointerviewsomeclassmatesaboutthefamilylifetoimproveoralEnglish

TeachingProcedures

Step1Greetingsandrevision

1.Teachergreetstheclassintheusualway.

2.Checktheassignmentforthelastlesson.

C11.latest2.Teenagers3.useful4.disturbs

C2.1.responsibility2.seldom3.pocketmoney4.expecting5.spends

D11.Opinion2.Fact3.Fact

Step2Findoutthefollowingwordsandphrases:

1.决策2、数量不少的零用钱3、花费4、月底5、很少抱怨

6．毕竟7、最时尚的衣服8、度过一个快乐的童年

9、打扰某人10、照顾、保管11、整个家庭的责任

12、某些有用的东西13、想要一些没用的东西

Step3Trytofindouttheanswerstothefollowingquestions:

1.HowmuchpocketmoneydoTina’sparentsgiveher?

2.IfTinaspendsthepocketmoneybeforetheendofthemonth,whatwillhappentoher?

3.DoesTinaoftendohousework?What’sheropiniontodoinghousework?

4.WhydoTina’sparentsgivehersomanypresents?

5.HowdoesDaviddealwithhispocketmoney?

6.Doesheneedtodohousework?What’shisopiniontodoinghousework?

7.WhatkindofpresentsdoDavid’sparentsusuallygivehim?

8.HowoftendoesDavidwatchTV?

Step4Discussion

Workinpairsanddiscusswhichopiniontodoinghouseworkdoyouagreeon?Andwhy?

Step5Makeasurveyaboutyouandyourpartner

youransweryourpartner’sanswer

parents’jobs

onlychildornot

age

height

weight

pocketmoney(everyweek)

howoften(helpwithhousework)

howoften(watchTV)

Step6Compareyouwithyourpartner

Afterfinishingthechart,pleasecompareyouwithyourpartneraccordingtotheinformationyoutakedown.Andthenreportittoyourclassmates.

Step7Today’shomework

1.Memorizethewordsandphrasesandgetreadyfortomorrow’sdictation.

2.FinishtheexercisesinWorkbookatPage84-85.

TheFifthPeriod

Listening

MainPoints:Practicelisteningforinformationtoimprovelistening

TeachingProcedures

Step1Greetingsandrevision

1.Teachergreetstheclassintheusualway.

2.Checktheassignmentforthelastlesson.

3.Haveadictation.

Step2Introducethethelisteningmaterialswe’lllistento.

1.We’lllistentothreedialogues.Aftereachdialoguethereisonequestionontherecording.

2.Explainsomeofnewwordsandphrasesinit.

1).last

e.g.Ihopeourfriendshipwilllastforever.

2).familytree

3)atthebottomof

e.g.Wefoundsomewordsatthebottomofthevase.

4)makeit

e.g.Ifyoutryyourbest,you’llmakeit.

Step3Listentothetaperecordingandchoosetherightanswers.

Answers:

1.a2.c3.a

Step4DoWorkbookPage82-83

Step5Today’shomework

PreviewthetextbookatPage91-93

Prepareforthedictation.

Periods67

Language

MainPoints:Beabletoskillfullyreportwhatpeoplesayandwhatweread.

TeachingProcedures:

Step1Greetingsandrevision

1.Teachergreetstheclassintheusualway.

2.Checktheassignmentforthelastlesson.

3.Haveadictation.

Step2Learntoreportwhatpeoplesay

1.Inthischapter,onlyverysimplereportedspeechinthepresenttenseisused.Studentsonlyneedtoworryaboutchangingthepronounsandmakingsurethattheverbsagreewiththechangedforms.

2.Readtheintroductorytextwithstudentsandcarefullyexplainthechangesinthetable.Pointouttothemhowpronounsdonothaveonefixedmeaning,butvaryaccordingtothespeaker,andthat,asinChinese,whenwereportwhatsomeonesays,wemustmaketheappropriateadjustments.

3.Remindstudentsthatthepronunciationofsaysis/sez/.

4.TelltheclasstowtiteouttheanswerstoExerciseA1andA2,whichshouldbedonebystudentsindividually.

Step3Dotheexercisesonthetextbookandchecktheanswers.

A1

1.Davidsayshegetsalittlepocketmoney.

2.Davidsaysthattheyalldothehouseworkinherhome.

3.Davidsaysthathisparentsonlybuyhimsimpleclothes.

4.DavidsaysthattheyonlyhaveoneTVforthewholefamily.

A2

1.Shesayssheseldomdoeshousework.

2.Shesaysnoonedisturbsher.

3.Hesayshisparentsgivehimpresentssometimes.

4.Shesayssometimeshermotheraskshertocleanherroom..

5.Hesayshisparentsoftensay‘no’whenheasksforthings.

6.Shesaysherparentswanthertohaveahappychildhood.

7.Shesaysherparentsneverpayhimfordoinghousework.

B1

1.---WilltheflowershowstartonthefifthofMarch?

----No.TheadvertsaysitwillstartontheeighthofMarch.

2.---WilltheLadyofIronbeonat9.20?

----No.Thepapersaysitwillbeonat7.25.

3.----IsSunshineApartmentsneartheundergroundstation?

----Yes.Theadvertsaysitisjustashortwalkaway.

4.----Isthewomaninthepicturedoingafashionshow?

---No.Thepictureshowssheisshowingthecustomerssomenewcars.

5.----Willitbefinealldaytoday?

----No.Theforecastsaysitwillbecomecloudywithrainlater.

6.----CanchildrengotoseethefilmattheShenzhenFilmStudio?

----No.Theadvertsaysitisnotsuitableforchildren.

Step4Today’shomework

FinishWorkbookatPage79-81.

TheEighthPeriod

Speaking

MainPoints:Learntogiveyourselftimetothink

TeachingProcedures:

Step1Greetingsandrevision

1.Teachergreetstheclassintheusualway.

2.Checktheassignmentforthelastlesson.

Step2Lead-in

Answerthefollowingquestions:

1.Howmanypeoplearethereinyourfamily?

2.Areyouanonlychild?

3.Haveyoueverdonehousework?

4.Doyouwashclothesbyyourselfofbywashingmachine?

Step3Teachthestudentstousesomeoftheexpressionstogiveyourselftimetothink.

Well:1)toexpressdoubtandhesitation;

Well,I’mnotsosureaboutit.

2)tocontinueastory;

Well,thenextdayheboughtanewcar.

3)toexpresssurprise;

Well,that’sgoodnews.

Ohwell,ifImustleave,Iwill.(Ohwellisusedtoexpressacceptanceofsomethingratherunwelcome)

Oh,Ididn’trealizethat.(Ohexpressesslightsurprise.)

Er,Idon’treallyknow.(Erexpresseshesitation.)

Um,Idon’tknowwhattosay.(Ummeansthespeakeristhinking.)

Ah,IwasgoingtotellyouthatI’velostthereport.(Ahexpressessurprise,suddenunderstandingorintroducesadifficulty.)

Step4ListenandreadandfinishExerciseA1

A1

1.Let’sgotothecinemathisafternoon.

2.Well,er…Um,ah…Yes,butyousee,er…

3.Whatrubbish!

4.Hethinkswashingclothesisajobforgirls.

5.b

Step5Practicingtheconversationinpairs

B.Speakup

WorkinsmallgroupsanddiscussthequestionsatPage95.

Step6Reportyourresultstotheclass.

TheNinthPeriod

Writing

MainPoints:Learntowriteafamilychartertoimproveourwriting

TeachingProcedures:

Step1Greetingsandrevision

1.Teachergreetstheclassintheusualway.

2.Checktheassignmentforthelastlesson.

Step2Lead-in

Rulesareimportant.Atschool,wehaveschoolrules.Ineverycountry,wehaverulescalledlaws.Rulesandlawsmakepeoplefeelsafeandhappybecausetheyknowwhattheycanorcannotdo

Doyouthinkafamilyneedsrulesaswell?Insomefamilies,aFamilyChapterisusedtogiveparentsandteenagerssomeideasonhowtolivetogetherbetter.

Step3WritingaFamilyChapteratPage96

Step4MorePractice

Step5UsingEnglish

Step6Today’shomework

Writeafamilycharterofyourownfamily.

Chapter7ThePhantomoftheOpera

老师工作中的一部分是写教案课件，大家在着手准备教案课件了。是时候对自己教案课件工作做个新的规划了，才能使接下来的工作更加有序！你们到底知道多少优秀的教案课件呢？下面是小编为大家整理的“Chapter7ThePhantomoftheOpera”，供您参考，希望能够帮助到大家。

Chapter7ThePhantomoftheOpera
1.savevt.拯救,挽救vt.vi.储蓄,贮存
e.g.Hesavedherlifeever.他曾经救过她的命。
Hehasneversaved.他从来不储蓄。
习惯用语：save…from从…中救出,使免受
Thefiremensavedtheoldpeoplefromthefire.消防队员从火中救出了那些老人。
Hetriedtosavethecountryfromeconomicruin.他试图拯救该国，使其免于经济崩溃。
2.beneathprep.在…的下方,在…的底下
e.g.Theyshelteredbeneaththeirumbrellas.他们躲到了伞下。
同义词：belowunder反义词：on
3.forcen.力;力量;力气,武力;暴力vt.强制,迫使,逼迫
e.g.Shelacksforce她没有力气。
Wehadtouseforcetogetintothehouse.我们不得不强行进屋。
Sheforcedherselfawake.她强迫自己不睡。
习惯用语：forcesbtodosth强迫某人做某事
4.kidnapvt.诱拐,绑架,劫持(kidn.小孩;年轻人napn.小睡,打盹)
e.g.Hissonwaskidnappedyesterday.他儿子昨天被绑架了。
kidnap(p)ern.拐骗者;绑架者kidnapeen.[美]被绑架的人,肉票
5.prisonn.监狱,看守所
e.g.Thereisalargeprisoninthistown.城里有座大监狱。
习惯用语：gotoprison入狱,被监禁betakentoprison被关入监狱
breakprison/jail越狱,从狱中逃走putsbin/intoprison把某人关进监狱
e.g.Thethiefwasputintoprisonforoneyear.小偷被监禁一年。
6.shockn.震动,震惊vt.使…震惊
e.g.Theshockoftheexplosionwasfeltfaraway.爆炸引起的震动很远都可感觉到。
Shegotshockedwhenshetouchedthebarewire.她摸了裸线,遭电击了。
习惯用语：beshockedat对……感到震惊,对……感到惊讶
e.g.Iwasshockedatthenewsofherdeath.她死去的消息使我震惊。
shockedadj.惊愕的,受震惊的
e.g.Therewasashockedsilence.这里寂静得让人吃惊。
扩充：frightenedadj.害怕的terrifiedadj.很害怕的,极度惊慌的,吓坏了的
scaredadj.惊慌的;吓坏的
7.touchvt.vi.接触;触摸
习惯用语：intouchwith同...有联系losetouchwith和...失去联系
outoftouchwith同...失去联系,与...没有通信
同义词：reachvt.到达vt.vi.伸出手臂;延伸approachvt.vi.接近,走近,靠近
e.g.Ifeltatouchonmyarm.我觉得有人摸了一下我的手臂。
Icantreachsohigh.我够不到这么高。
Christmaswasapproaching.圣诞节快到了。
8.majoradj.较大的;主要的;严重的,专业;主修科目
themajorpart主要部分majorsubjects主修(专业)课程
e.g.Mathematicsismymajor.我的专业是数学。
9.presentadj.出席的,到场的,现在的,目前的
e.g.Howmanyofthegrouparepresenttoday?今天该组有多少人出席?
Hejudgedthepresentsituationbadly.他很糟糕地错估了当前形势。
习惯用语：atpresent现在,目前forthepresent暂时,暂且(forthetimebeing)
upto/untilthepresent直到现在(uptonow/tillnow)
10.contestn.比赛,竞赛,竞争contestantn.竞争者;参赛者
e.g.Weenteredafishingcontest.我们参加了钓鱼比赛。
contestagainst与…竞争〔作斗争〕
e.g.WellcontestagainsttheworldsbestrunnersintheGames.
在运动会上我们将与世界最优秀的赛跑选手比赛
contestwithv.争夺
contestfor为获得…而竞争
e.g.Theycontestedforthepositionofministerofforeignaffairs.他们在争夺外交部长的职位。
11.mistaken.错误,过失,失策vt.vi.弄错;误解
习惯用语：bymistake错误地mistakefor把...误认为
e.g.Sheputsaltintoherteabymistake.她误把盐放进茶里去了。
Shemistookhimfortheprofessor.她把他错当作教授了。
同义词：fault指小的缺点，如道德修养不完善、做的事不完美、个人习惯上有毛病等
weakness指弱点或不足之处，是通用词
error强调“违反某一既定标准,不经心而做了错事,产生偏差、疏忽或行动上的错误”,
e.g.anerrorinjudgement判断上的错误。
mistake指“由于粗心、不注意或在理解、认识或判断上的不正确而造成行动或看法上的错误,有时这种错误是无意的”,
e.g.Iusedyourpenbymistake.我错拿了你的钢笔。
12.finaladj.最后的,最终的n.决赛
e.g.Wearehopefulofourfinalvictory.我们对我们的最后胜利抱有希望
Theyhavereachedthefinals.他们已进入决赛。
CageisstudyingfortheEnglishfinals.凯奇正在准备英语期终考试。
同义词：lastadj.最后的,末尾的
13.summaryn.摘要,概要
e.g.Hemadeasummaryofwhathadbeendone.他总结了所做的事情。
14.generaladj.通常的,总体的,整体的,大致的,
thegeneralpublic;generalassistance;ageneralrule;ingeneralterms
普通公众；一般援助；一般规则；一般说来
同义词：commonadj.普遍的,常见的,一般的,平常的(强调“常见的”、“不足为奇的”，)
general意为“普遍的”、“一般的”，
e.g.Itiscommonknowledgethattheearthisround.地球是圆的是常识。
Ihaveageneralideaofhowacarworks.我对汽车怎样工作有一个大致的了解
15.burstin(因突然到来)阻碍某人〔某事物〕,闯入,打断,突然出现
burstintotears放声大哭burstintotheroom闯入房间
e.g.TheyburstinonmewhileIwasworking.我在工作时他们突然打断了我。
同义词：break指“物体部分或整个碎裂、折断或毁坏”,
e.g.Ifyoubreakthatvaseyoullhavetopayforit.假如你打碎那花瓶,你得赔偿。
burst指“由于内部压力而猛然破裂”,多用作不及物动词,
e.g.Hewatchedthebombsburstinginair.他看见炸弹在空中爆炸。
crush指“外部巨大的压力造成物体压碎或压变形”,
e.g.Eggscrusheasily.鸡蛋容易压碎。
16.actas担当…;起…的作用
e.g.Heactedassecretarytotheboard.他充任委员会的秘书。
act强调动作的结果,指单一的和个人的动作,适用于个人力量可以完成的事,一般属暂时性的,
e.g.Itisanactofkindnesstohelpablindmanacrossthestreet.帮助盲人过街是慈善的行为。
action强调动作的方式和历程,而且指比较复杂的动作,需要较长时间才能完成的事,
e.g.Whileashipisindistress,rescuingpassengersfromdangerisaheroicaction.
当船遇险时,营救乘客脱离危险是一种英勇的行为。
17.pulloff脱去,撕开,扯开
e.g.Ihelpedhimpullhisbootsoff.我帮他把靴子脱下来。
Whateveryoudo,dontpulloffthiscap.千万别把这帽子拉掉。
18.fallinlovewithv.爱上
e.g.Iwantedhertofallinlovewithme.我希望她会爱上我。
beinlovewithv.与…恋爱,迷恋
e.g.LindaisinlovewithasailorandHelenisinlovewithafarmer.
琳达与一名水手相爱，而海伦与一个农民相爱。
19.attheendof在…结尾,在…末端反义词：atthebegining在…之初
e.g.Atthebeginningoftheterm,IfounditdifficulttostudyEnglish.在这学期初,我觉得学英语很困难。
习惯用语：Abadbeginningmakesabadending.[谚]不善始者不善终。
Agoodbeginningishalfthebattle.良好的开端是成功的一伴。
Agoodbeginningmakesagoodending.[谚]欲善其终必先善其始。
frombeginningtoend从头到尾,自始自终atthebeginningof在……的开始
atanend结束,终止;耗尽bytheendof到...末cometotheend结束,告终intheend最后,终于
20.becrueltosb对某人残忍凶狠
e.g.Dontbecrueltoanimals.Theyareourfellowcreatures.不要虐待动物，它们是我们的伙伴。
crue指“对别人痛苦漠不关心,或以使人遭受痛苦而乐的”
21.makeone’shome安家
参考词汇
makeoutof...与makeof...的意思相同。makeoutof常用于口语
e.g.Theymakebottlesoutofglass.他们用玻璃做瓶
Theboxismadeoutofcedarwood.这盒子是用杉木做的。
makeonesway往前跑，前进
e.g.Wequickenedourpaceandmadeourwayrapidlytowardsthestream.
我们加快步伐，朝那条小河迅速走去。
22.lateatnight在深夜
e.g..Theteacherusuallyworkedontilllateatnight.这位老师经常一直工作到深夜。
习惯用语：adirtynight暴风雨之夜,雨夜allnight整夜,通宵,彻夜
nightafternight一夜又一夜地;一连好几夜地nightandday昼夜,日夜不停地
nightbynight夜夜,夜连夜
23.marryvt.vi.(使)结婚,娶,嫁反义词：divorce
e.g.Henevermarried.他从未结过婚。
marryto让…与…结婚;把…嫁给…marryAtoB把A嫁（娶）给B
marrywith与…结合getmarriedto结婚了
e.g.Hemarriedhissontotheactorsdaughter.他让儿子与那个演员的女儿结了婚。
Shedidnotliketogetmarriedwithhim.她不愿意和他结婚。
24.infrontof在…前面inthefrontof在最前面;在最重要的位置
e.g.Westoppedinfrontofthehouse.我们在房子面前停下来。
Inthefrontoftheclassroomthereisablackboardonthewallinfront.在教室的前面墙上有一块黑板。
25.bythen到那时候
习惯用语：beforethen那时以前butthen但是,但是另一方面fromthenon从那时起
nowandthen间或;时时;不时地(sometimes)sincethen那时以来
tillthen一直到那时,到那时为止
26.atthemoment此刻,现在,目前
习惯用语：foramoment片刻inamoment一会儿,不久;立即,马上themoment立刻,马上;刚才
27.capturevt.俘获,夺取,占领
e.g.Wecapturedthecriminal.我们捕获了那个犯人。
Theycapturedthisplacetwodaysago.他们两天前占领了这个地方。
同义词：catch系常用词,指"通过追捕、机关或突然行动而捉住在活动或躲藏中的人或物,"
e.g.Thepolicecaughtthethief.警察抓住了小偷。
反义词：releasevt.释放;放开
e.g.Theyreleasedtheprisoners.他们释放了俘虏。
28.audiencen.观众,听众;读者
e.g.Theaudiencehasexpresseditsapproval.观众已经认可。
29.aswell也,还有aswellas也;又
e.g.HespeaksEnglishandSpanishaswell.他既能说英语,也能说西班牙语。
Hewrotemysterystoriesaswellaslovepoems.他既写爱情诗也写神秘故事。
30.getsbtodo…让(某人)(做)...
31.givesbachancetodo…给某人一个做某事的机会
e.g.Givehimachancetosaysomethingaboutit.让他说说这件事。
32.moveonto…moveonto转换(话题),继续
e.g.Shallwemoveon?我们继续参观好吗？
Well,letsmoveontothenextitem.好了,咱们谈下一个问题吧。
33.timeisalmostup时间差不多快到了
34.comeupwith追赶上,想出,提出
e.g.Ihadtoruntocomeupwithher.我不得不跑着去追她。
Ihopeyoucancomeupwithabetterplanthanthis.我希望你们能提出一个比这个更好的计划。
comealong一起来,一道走;同意,赞成,
35.alltheway一路上,一直;完全
e.g.Wecangoallthewaybymotorboat.我们可以一路上乘摩托艇去。
bytheway顺便说,附带说说comeinsb.sway走到某人跟前;被某人碰到
inaway在某一方面;在某种意义上;在某种程度上inanyway无论如何,在任何情况下
intheway挡住路,妨碍,inthisway这样,以这种方式missonesway迷路,迷失方向;误入歧途
ononeswayto到...去的途中ontheway在途中
36.aroundtheworld全世界=allovertheworld
37.well-known=famous著名的,出名的
习惯用语：befamousfor以...著名befamousas作为……而知名
38.breakalegBreakaLeg一路走好,祝演出等成功,祝你好运
39.extremelyadv.极端;极其;非常
e.g.Thatisextremelyinteresting.那极为有趣。
extremeadj.尽头的,末端的
e.g.Hisviewsareratherextreme.他的见解相当偏激。
40.fantasticadj.极好的,极出色的,了不起的
40.wish,vt.vi.〈正〉希望;想要;但愿
wishsbtodosth希望某人做某事
hopevt.vi.希望,期望
e.g.Hopeyoullhaveanicetrip.Andhopetoseeyouagain.祝您旅途愉快，希望能再见到您。
Ithink…Whataboutdoing…Howcouldwedothat?Yes,Ithinkthat…No,Idon’tthinkthat…

Chapter3

Chapter3

一.教学内容：

Chapter3:Dealingwithtrouble

［具体过程］

一.重点句子：

1.Wefollowedthismanhere.

我们跟着这个人到了这。

(1)句中follow表示“跟踪”，用作及物动词，表示“跟踪某人到某地”用followsb.to+地点名词，如果表示地点的词是副词，则不用介词to。

如：Thepolicemanfollowedthethieftothetrainstation.

警察跟踪那个小偷到了火车站。

Youmustfollowhimeverywherearoundtheclock.

你必须24小时跟踪他，他到哪儿，你跟踪到哪儿。

Themanfollowedherhome.

那个人跟踪她一直到了家里。

（2）follow还可以表示“跟着，跟随，追随”。如：

Don’tfollowmearound.别老跟着我。

TheBritishfansfollowtheirfavouritefootballteameverywhere.

英国球迷喜爱的球队走到哪儿，那帮球迷就跟到哪儿。

SometerroristsfollowLaden.有些恐怖分子追随拉登。

2.Thetwotouristswentafterhim.

两个游客跟着他。

句中wentafterhim表示“跟着他”。与一些动词搭配时，介词after表示“以……为追赶（或追求，纠缠，搜寻）的目标”。

如：Hegoesaftermoney.他追逐金钱。

Thepolicearerunningafterthemurderer.警方正在追捕那个杀人犯。

Whatareyouafter?你追求什么？

3.CanIuseyourphone?我能用一下电话么？

CanI…？是一种请求许可的用语。表示请求许可用下列用语。

（1）CanI…？是随便的用语。

如：CanIhavealook?我可以看一下么？

（2）CouldI…?是较为客气的用语。

如：CouldIuseyourbike?我可以用一下你的自行车吗？

（3）MayI…?较为正式，是最客气的用语。

如：MayIuseyourcomputer?我可以用一下你的电脑吗？

（4）对于这些用语，肯定回答常用：Yes,ofcourse./Sure./Certainly.Goahead.等,表示“当然可以”。否定回答常用：Sorry,youcan’t.表示“抱歉，不行。”

4.Iwanttoreportarobbery.

我想告发一桩抢劫案。

句中report作动词，有下列用法。

（1）在句中表示“告发，揭发”，常用结构为：report+表示不良或违法犯罪行为的名词，“告发，揭发某种行为”；reportsb.to…“向……告发，揭发某人”。

如：Hephonedthepolicetoreportthetheft.

他给警方打了电话，告发了这起盗窃案。

I’llreportyoutotheteacher.你这样我要告诉老师。

（2）表示“报告，汇报”。

如：Hereportedthediscoveryofanewgoldmine.

他报告发现了一个新的金矿。

（3）表示“报道”。

如：TheTVstationsentateamtoreportthetsunami.

这家电视台派了一组人员去报道那场海啸。

（4）表示“报到”。

如：Youshouldreporttoyourboss.你应该向你的老板报到。

5.Pleasemeettheferry.

请去迎候那艘渡轮。

动词meet在此处可理解为“迎，迎接，迎候”。表示主动去等候。

如：We’llwaitheretomeettheenemy.我们将守候在这儿，迎击敌人。

Willyoumeethertoattheairport?你会去机场接她吗？

Iwanttogoandmeethistrain.我想去火车站接他。

6.lookeddownthroughtherails表示“透过栏杆往下看”。其所用的结构是：动词+表示方向的副词+介词短语。其中表示方向的副词，用以说明动作的指向。

如：Motherlooksoutofthehouse,atthechildinthegarden.

母亲朝屋外看去，看花园里的那个小孩。

Helookedupintothesky.他抬起头仰望天空。

Everyonestartedgoingdownontotheferry.

大家开始向下走登上渡轮。

Hehurriedoutintothestreet.他赶紧跑出去来到街上。

7.Aswegotoff,wesawthem.当我们下船时，我们看见了他们。

句中as作连词，表示“当……时候”，用于引导一个时间状语从句。as作连词，引导时间状语从句时有以下一些用法。

表示“当……时候”，相当于when。

如：HecameupasIwasspeaking.我正在说话的时候，他来了。

HewentoutjustasIcamein.我进来的时候，他正好出去。

Ashewaswalkinginthepark,heheardacryforhelp.

当他在公园散步的时候，他听到呼救的声音。

表示“一边……，一边……”。

如：Shesingsasshegoesalone.她边走边唱。

Thegirlsdancedastheysang.那些女孩边唱边跳。

句中gotoff表示“下了船”。

getoff可以表示“下船（或飞机，车）等”。与其相对应的短语是：geton“上船（或飞机，车）等”。其中off，on作副词。

如：Youcangetoffhere.你可以在这儿下船（或飞机，车）。

Herecomestheschoolbus.Let’sgeton.校车来了。我们上车吧。

getoff,geton中的off,on也可以做介词，后接名词，构成介词短语。

如：Youcangetoffthebusatthenextstop.你可以在下一站下车。

Hegotonthebus,buthedidnotfindanemptyseat.

他上了车，却没有找到空座位。

8.Whowasinhandcuffs是一个非限制性定语从句，修饰theman表示人，所以从句的关系代词用who

如：Einsteinisagreatscientist,whocreatedthetheoryofRelativity.

爱因斯坦是一位伟大的科学家，他发明了相对论。

当先行词表示物时，从句的关系代词用which。

如：J.K.RowlingwroteHarryPotter,whichisverypopularwithteenagers.

J.K.罗琳创作了《哈利波特》，此书大受青少年的喜爱。

inhandcuffs表示“带着镣铐”。“in+服饰”表示“穿戴着……”

如：Look!Themanisinirons.看，那人带着镣铐呢。

ThekidsareinbeautifulclothesonChildren’sDay.

这些孩子们在儿童节这一天穿着漂亮的衣服。

Youlooklikeaprincessinthisdress.

你穿着这条裙子看上去像个公主。

“in+颜色”表示“穿着某种颜色的衣服”。

如：Doyouknowthegirlinwhite?你认识那个穿白衣服的女孩吗？

Theladyintheredisamoviestar.

那位穿红衣服的女士是位电影明星。

二.词组：

1.hurriedaboard表示“匆匆登船”。

（1）句中hurry作动词，表示“匆忙，仓促”，常用于下列结构中。

1）hurry+副词

如：Hehurriedoff(或away).他匆匆离去。

Shehurriedhome.她匆匆忙忙赶回家里。

2）hurryto+地点名词，“匆匆赶到某处”。

如：Hehurriedtotheoffice.他匆匆赶到办公室。

3）hurrytodosth.“匆匆赶去做某事”

如：Shehurriedtobuythetickets.她匆匆赶去买票。

(2)aboard表示“上船，登机，上车；在船（或飞机，车）上”。

1）句中aboard用作副词。

如：Welcomeaboard!欢迎上船（或登机，上车）！

It’stimetogetaboard.该上船（或登机，上车）了。

Allaboard!全体上船（或登机，上车）！

2）aboard也可以用作介词。

如：Pleasegetaboardtheship.请上船吧。

2.beafraidof表示“害怕……。”，后接名词，代词或v-ing形式。

如：Areyouafraidofyourboss?你怕你的老板么？

Thesnakeisdead.I’mnotafraidofit.那条蛇是死的，我才不怕呢。

Tomisafraidoflosinghisgirlfriend’slove.汤姆害怕失去女友的爱。

3.（1）somemoredetails表示“一些更多的细节”。其中more用作形容词，表示“更多……的，额外的，附加的”，用于修饰可数名词和不可数名词。其所用的结构是：

somemore+可数名词复数或不可数名词，其中some可以用别的表示数量的词替换。

如：Theyneedsomemorebooks.他们还需要一些书。

Wouldyoulikesomemoretea?你要不要再喝点茶？

Wehavealotmoreworktodo.我们还有好多活要干呢！

Theysenttenmoredoctorstothearea.他们向那个地区又派了十名医生。

（2）表示“更多的，额外的，附加的”，也可以用“another+数词+名词”的结构。

如：Weneedtwomorehourstofinishthejob.

Weneedanothertwohourstofinishthejob.

我们还需要两个小时才能干完这活儿。

I’llstayhereforthreemoredays.

I’llstayhereforanotherthreedays.

我将在这再逗留三天。

4.（1）Welldone!表示“干得好”，这是对别人所做的事情表示称赞的用语。在此情景中，也可以说Goodjob!或Goodwork!Goodthinking!也是表示称赞的用语。

（2）Welldone!中的done由do变化而来，具有被动意义，表示“（事情）做完了”。

如：Thejobisdone.任务完成了。

Wellbegan,halfdone.良好的开端是成功的一半。

Alldone.全干完了。

（3）在餐饮中，常用“程度副词+done”表示菜熟的程度。

如：Howdoyouwantyourbeefdone?你们的牛肉要做几成熟？

Iwantithalfdone,andshewantsitalldone.我要半熟，她要全熟的。

5.begoingtodosth.表示“打算，计划即将做某事”。

（1）当人作主语时，表示事先的安排。

如：I’mgoingtoplayfootball.我打算去踢球。

Heisgoingtobuyanewcellphone.他打算买一部新手机。

（2）当物作主语时，表示某事即将发生。

如：It’sgoingtorain.天要下雨了。

（3）go,come,leave,arrive,等动词表示即将时，不用begoingtodosth.的结构，而用v-ing形式的结构。

如：She’sgoingshoppingtomorrow.她打算明天去购物。

Atyphooniscoming.台风要来了。

I’mleavingforHongKongthisafternoon.今天下午我将启程去香港。

Theplaneisarriving.飞机马上就要到了。

6.money为不可数名词，其修饰词语只能用some，much，more，alittle，alotof等。

如：It’sagooddeal.Wecanmakealotofmoney.

这是一笔好买卖，我们可以赚到很多钱。

Howmuchmoneydoyouhave?你有多少钱?

Sheneedssomemoremoney.她还需要一些钱。

7.takeplace是一个动词短语，在此处表示“发生”，相当于happen。

辨析happen与takeplace

相同之处：二者均可表示“发生”，都以事物作主语，都作不及物动词使用，不可带宾语，也不能用于被动语态。

不同之处：happen有偶然发生之意；takeplace多指事情的发生不是偶然的，而是按意图，计划进行的。

如：Theaccidenthappenedatnight.事故发生于夜间。

Themeetingwilltakeplaceinthehall.会议将在大厅举行。

8.bebelievedtobe…表示“人们相信”，是believesth./sb.tobe…的被动式，tobe后面可以跟形容词，也可以跟名词，且tobe可以省略。

如：ThegameCSisbelieved(tobe)themostenjoyableof2002bythegameplayers.

电玩游戏《反恐精英》被玩家们推为2002年度最好玩的游戏。

Marsisbelieved(tobe)thenextcolonyofhumanbeingsinthespace.

人们相信火星将是人类在太空的下一个征服地。

文章来源：http://m.jab88.com/j/85067.html

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