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为了促进学生掌握上课知识点,老师需要提前准备教案,大家应该在准备教案课件了。用心制定好教案课件的工作计划,这对我们接下来发展有着重要的意义!有没有出色的范文是关于教案课件的?为满足您的需求,小编特地编辑了“Chapter3”,供大家借鉴和使用,希望大家分享!

Chapter3

一.教学内容:

Chapter3:Dealingwithtrouble

[具体过程]

一.重点句子:

1.Wefollowedthismanhere.

我们跟着这个人到了这。

(1)句中follow表示“跟踪”,用作及物动词,表示“跟踪某人到某地”用followsb.to+地点名词,如果表示地点的词是副词,则不用介词to。

如:Thepolicemanfollowedthethieftothetrainstation.

警察跟踪那个小偷到了火车站。

Youmustfollowhimeverywherearoundtheclock.

你必须24小时跟踪他,他到哪儿,你跟踪到哪儿。

Themanfollowedherhome.

那个人跟踪她一直到了家里。

(2)follow还可以表示“跟着,跟随,追随”。如:

Don’tfollowmearound.别老跟着我。

TheBritishfansfollowtheirfavouritefootballteameverywhere.

英国球迷喜爱的球队走到哪儿,那帮球迷就跟到哪儿。

SometerroristsfollowLaden.有些恐怖分子追随拉登。

2.Thetwotouristswentafterhim.

两个游客跟着他。

句中wentafterhim表示“跟着他”。与一些动词搭配时,介词after表示“以……为追赶(或追求,纠缠,搜寻)的目标”。

如:Hegoesaftermoney.他追逐金钱。

Thepolicearerunningafterthemurderer.警方正在追捕那个杀人犯。

Whatareyouafter?你追求什么?

3.CanIuseyourphone?我能用一下电话么?

CanI…?是一种请求许可的用语。表示请求许可用下列用语。

(1)CanI…?是随便的用语。

如:CanIhavealook?我可以看一下么?

(2)CouldI…?是较为客气的用语。

如:CouldIuseyourbike?我可以用一下你的自行车吗?

(3)MayI…?较为正式,是最客气的用语。

如:MayIuseyourcomputer?我可以用一下你的电脑吗?

(4)对于这些用语,肯定回答常用:Yes,ofcourse./Sure./Certainly.Goahead.等,表示“当然可以”。否定回答常用:Sorry,youcan’t.表示“抱歉,不行。”

4.Iwanttoreportarobbery.

我想告发一桩抢劫案。

句中report作动词,有下列用法。

(1)在句中表示“告发,揭发”,常用结构为:report+表示不良或违法犯罪行为的名词,“告发,揭发某种行为”;reportsb.to…“向……告发,揭发某人”。

如:Hephonedthepolicetoreportthetheft.

他给警方打了电话,告发了这起盗窃案。

I’llreportyoutotheteacher.你这样我要告诉老师。

(2)表示“报告,汇报”。

如:Hereportedthediscoveryofanewgoldmine.

他报告发现了一个新的金矿。

(3)表示“报道”。

如:TheTVstationsentateamtoreportthetsunami.

这家电视台派了一组人员去报道那场海啸。

(4)表示“报到”。

如:Youshouldreporttoyourboss.你应该向你的老板报到。

5.Pleasemeettheferry.

请去迎候那艘渡轮。

动词meet在此处可理解为“迎,迎接,迎候”。表示主动去等候。

如:We’llwaitheretomeettheenemy.我们将守候在这儿,迎击敌人。

Willyoumeethertoattheairport?你会去机场接她吗?

Iwanttogoandmeethistrain.我想去火车站接他。

6.lookeddownthroughtherails表示“透过栏杆往下看”。其所用的结构是:动词+表示方向的副词+介词短语。其中表示方向的副词,用以说明动作的指向。

如:Motherlooksoutofthehouse,atthechildinthegarden.

母亲朝屋外看去,看花园里的那个小孩。

Helookedupintothesky.他抬起头仰望天空。

Everyonestartedgoingdownontotheferry.

大家开始向下走登上渡轮。

Hehurriedoutintothestreet.他赶紧跑出去来到街上。

7.Aswegotoff,wesawthem.当我们下船时,我们看见了他们。

句中as作连词,表示“当……时候”,用于引导一个时间状语从句。as作连词,引导时间状语从句时有以下一些用法。

表示“当……时候”,相当于when。

如:HecameupasIwasspeaking.我正在说话的时候,他来了。

HewentoutjustasIcamein.我进来的时候,他正好出去。

Ashewaswalkinginthepark,heheardacryforhelp.

当他在公园散步的时候,他听到呼救的声音。

表示“一边……,一边……”。

如:Shesingsasshegoesalone.她边走边唱。

Thegirlsdancedastheysang.那些女孩边唱边跳。

句中gotoff表示“下了船”。

getoff可以表示“下船(或飞机,车)等”。与其相对应的短语是:geton“上船(或飞机,车)等”。其中off,on作副词。

如:Youcangetoffhere.你可以在这儿下船(或飞机,车)。

Herecomestheschoolbus.Let’sgeton.校车来了。我们上车吧。

getoff,geton中的off,on也可以做介词,后接名词,构成介词短语。

如:Youcangetoffthebusatthenextstop.你可以在下一站下车。

Hegotonthebus,buthedidnotfindanemptyseat.

他上了车,却没有找到空座位。

8.Whowasinhandcuffs是一个非限制性定语从句,修饰theman表示人,所以从句的关系代词用who

如:Einsteinisagreatscientist,whocreatedthetheoryofRelativity.

爱因斯坦是一位伟大的科学家,他发明了相对论。

当先行词表示物时,从句的关系代词用which。

如:J.K.RowlingwroteHarryPotter,whichisverypopularwithteenagers.

J.K.罗琳创作了《哈利波特》,此书大受青少年的喜爱。

inhandcuffs表示“带着镣铐”。“in+服饰”表示“穿戴着……”

如:Look!Themanisinirons.看,那人带着镣铐呢。

ThekidsareinbeautifulclothesonChildren’sDay.

这些孩子们在儿童节这一天穿着漂亮的衣服。

Youlooklikeaprincessinthisdress.

你穿着这条裙子看上去像个公主。

“in+颜色”表示“穿着某种颜色的衣服”。

如:Doyouknowthegirlinwhite?你认识那个穿白衣服的女孩吗?

Theladyintheredisamoviestar.

那位穿红衣服的女士是位电影明星。

二.词组:

1.hurriedaboard表示“匆匆登船”。

(1)句中hurry作动词,表示“匆忙,仓促”,常用于下列结构中。

1)hurry+副词

如:Hehurriedoff(或away).他匆匆离去。

Shehurriedhome.她匆匆忙忙赶回家里。

2)hurryto+地点名词,“匆匆赶到某处”。

如:Hehurriedtotheoffice.他匆匆赶到办公室。

3)hurrytodosth.“匆匆赶去做某事”

如:Shehurriedtobuythetickets.她匆匆赶去买票。

(2)aboard表示“上船,登机,上车;在船(或飞机,车)上”。

1)句中aboard用作副词。

如:Welcomeaboard!欢迎上船(或登机,上车)!

It’stimetogetaboard.该上船(或登机,上车)了。

Allaboard!全体上船(或登机,上车)!

2)aboard也可以用作介词。

如:Pleasegetaboardtheship.请上船吧。

2.beafraidof表示“害怕……。”,后接名词,代词或v-ing形式。

如:Areyouafraidofyourboss?你怕你的老板么?

Thesnakeisdead.I’mnotafraidofit.那条蛇是死的,我才不怕呢。

Tomisafraidoflosinghisgirlfriend’slove.汤姆害怕失去女友的爱。

3.(1)somemoredetails表示“一些更多的细节”。其中more用作形容词,表示“更多……的,额外的,附加的”,用于修饰可数名词和不可数名词。其所用的结构是:

somemore+可数名词复数或不可数名词,其中some可以用别的表示数量的词替换。

如:Theyneedsomemorebooks.他们还需要一些书。

Wouldyoulikesomemoretea?你要不要再喝点茶?

Wehavealotmoreworktodo.我们还有好多活要干呢!

Theysenttenmoredoctorstothearea.他们向那个地区又派了十名医生。

(2)表示“更多的,额外的,附加的”,也可以用“another+数词+名词”的结构。

如:Weneedtwomorehourstofinishthejob.

Weneedanothertwohourstofinishthejob.

我们还需要两个小时才能干完这活儿。

I’llstayhereforthreemoredays.

I’llstayhereforanotherthreedays.

我将在这再逗留三天。

4.(1)Welldone!表示“干得好”,这是对别人所做的事情表示称赞的用语。在此情景中,也可以说Goodjob!或Goodwork!Goodthinking!也是表示称赞的用语。

(2)Welldone!中的done由do变化而来,具有被动意义,表示“(事情)做完了”。

如:Thejobisdone.任务完成了。

Wellbegan,halfdone.良好的开端是成功的一半。

Alldone.全干完了。

(3)在餐饮中,常用“程度副词+done”表示菜熟的程度。

如:Howdoyouwantyourbeefdone?你们的牛肉要做几成熟?

Iwantithalfdone,andshewantsitalldone.我要半熟,她要全熟的。

5.begoingtodosth.表示“打算,计划即将做某事”。

(1)当人作主语时,表示事先的安排。

如:I’mgoingtoplayfootball.我打算去踢球。

Heisgoingtobuyanewcellphone.他打算买一部新手机。

(2)当物作主语时,表示某事即将发生。

如:It’sgoingtorain.天要下雨了。

(3)go,come,leave,arrive,等动词表示即将时,不用begoingtodosth.的结构,而用v-ing形式的结构。

如:She’sgoingshoppingtomorrow.她打算明天去购物。

Atyphooniscoming.台风要来了。

I’mleavingforHongKongthisafternoon.今天下午我将启程去香港。

Theplaneisarriving.飞机马上就要到了。

6.money为不可数名词,其修饰词语只能用some,much,more,alittle,alotof等。

如:It’sagooddeal.Wecanmakealotofmoney.

这是一笔好买卖,我们可以赚到很多钱。

Howmuchmoneydoyouhave?你有多少钱?

Sheneedssomemoremoney.她还需要一些钱。

7.takeplace是一个动词短语,在此处表示“发生”,相当于happen。

辨析happen与takeplace

相同之处:二者均可表示“发生”,都以事物作主语,都作不及物动词使用,不可带宾语,也不能用于被动语态。

不同之处:happen有偶然发生之意;takeplace多指事情的发生不是偶然的,而是按意图,计划进行的。

如:Theaccidenthappenedatnight.事故发生于夜间。

Themeetingwilltakeplaceinthehall.会议将在大厅举行。

8.bebelievedtobe…表示“人们相信”,是believesth./sb.tobe…的被动式,tobe后面可以跟形容词,也可以跟名词,且tobe可以省略。

如:ThegameCSisbelieved(tobe)themostenjoyableof2002bythegameplayers.

电玩游戏《反恐精英》被玩家们推为2002年度最好玩的游戏。

Marsisbelieved(tobe)thenextcolonyofhumanbeingsinthespace.

人们相信火星将是人类在太空的下一个征服地。

扩展阅读

Chapter3Dealingwithtrouble


Chapter3Dealingwithtrouble

一.教学内容:Chapter3:Dealingwithtrouble[具体过程]一.重点句子:1.Wefollowedthismanhere.我们跟着这个人到了这。(1)句中follow表示“跟踪”,用作及物动词,表示“跟踪某人到某地”用followsb.to+地点名词,如果表示地点的词是副词,则不用介词to。如:Thepolicemanfollowedthethieftothetrainstation.警察跟踪那个小偷到了火车站。Youmustfollowhimeverywherearoundtheclock.你必须24小时跟踪他,他到哪儿,你跟踪到哪儿。Themanfollowedherhome.那个人跟踪她一直到了家里。(2)follow还可以表示“跟着,跟随,追随”。如:Don’tfollowmearound.别老跟着我。TheBritishfansfollowtheirfavouritefootballteameverywhere.英国球迷喜爱的球队走到哪儿,那帮球迷就跟到哪儿。SometerroristsfollowLaden.有些恐怖分子追随拉登。2.Thetwotouristswentafterhim.两个游客跟着他。句中wentafterhim表示“跟着他”。与一些动词搭配时,介词after表示“以……为追赶(或追求,纠缠,搜寻)的目标”。如:Hegoesaftermoney.他追逐金钱。Thepolicearerunningafterthemurderer.警方正在追捕那个杀人犯。Whatareyouafter?你追求什么?3.CanIuseyourphone?我能用一下电话么?CanI…?是一种请求许可的用语。表示请求许可用下列用语。(1)CanI…?是随便的用语。如:CanIhavealook?我可以看一下么?(2)CouldI…?是较为客气的用语。如:CouldIuseyourbike?我可以用一下你的自行车吗?(3)MayI…?较为正式,是最客气的用语。如:MayIuseyourcomputer?我可以用一下你的电脑吗?(4)对于这些用语,肯定回答常用:Yes,ofcourse./Sure./Certainly.Goahead.等,表示“当然可以”。否定回答常用:Sorry,youcan’t.表示“抱歉,不行。”4.Iwanttoreportarobbery.我想告发一桩抢劫案。句中report作动词,有下列用法。(1)在句中表示“告发,揭发”,常用结构为:report+表示不良或违法犯罪行为的名词,“告发,揭发某种行为”;reportsb.to…“向……告发,揭发某人”。如:Hephonedthepolicetoreportthetheft.他给警方打了电话,告发了这起盗窃案。I’llreportyoutotheteacher.你这样我要告诉老师。(2)表示“报告,汇报”。如:Hereportedthediscoveryofanewgoldmine.他报告发现了一个新的金矿。(3)表示“报道”。如:TheTVstationsentateamtoreportthetsunami.这家电视台派了一组人员去报道那场海啸。(4)表示“报到”。如:Youshouldreporttoyourboss.你应该向你的老板报到。5.Pleasemeettheferry.请去迎候那艘渡轮。动词meet在此处可理解为“迎,迎接,迎候”。表示主动去等候。如:We’llwaitheretomeettheenemy.我们将守候在这儿,迎击敌人。Willyoumeethertoattheairport?你会去机场接她吗?Iwanttogoandmeethistrain.我想去火车站接他。6.lookeddownthroughtherails表示“透过栏杆往下看”。其所用的结构是:动词+表示方向的副词+介词短语。其中表示方向的副词,用以说明动作的指向。如:Motherlooksoutofthehouse,atthechildinthegarden.母亲朝屋外看去,看花园里的那个小孩。Helookedupintothesky.他抬起头仰望天空。Everyonestartedgoingdownontotheferry.大家开始向下走登上渡轮。Hehurriedoutintothestreet.他赶紧跑出去来到街上。7.Aswegotoff,wesawthem.当我们下船时,我们看见了他们。句中as作连词,表示“当……时候”,用于引导一个时间状语从句。as作连词,引导时间状语从句时有以下一些用法。表示“当……时候”,相当于when。如:HecameupasIwasspeaking.我正在说话的时候,他来了。HewentoutjustasIcamein.我进来的时候,他正好出去。Ashewaswalkinginthepark,heheardacryforhelp.当他在公园散步的时候,他听到呼救的声音。表示“一边……,一边……”。如:Shesingsasshegoesalone.她边走边唱。Thegirlsdancedastheysang.那些女孩边唱边跳。句中gotoff表示“下了船”。getoff可以表示“下船(或飞机,车)等”。与其相对应的短语是:geton“上船(或飞机,车)等”。其中off,on作副词。如:Youcangetoffhere.你可以在这儿下船(或飞机,车)。Herecomestheschoolbus.Let’sgeton.校车来了。我们上车吧。getoff,geton中的off,on也可以做介词,后接名词,构成介词短语。如:Youcangetoffthebusatthenextstop.你可以在下一站下车。Hegotonthebus,buthedidnotfindanemptyseat.他上了车,却没有找到空座位。8.Whowasinhandcuffs是一个非限制性定语从句,修饰theman表示人,所以从句的关系代词用who如:Einsteinisagreatscientist,whocreatedthetheoryofRelativity.爱因斯坦是一位伟大的科学家,他发明了相对论。当先行词表示物时,从句的关系代词用which。如:J.K.RowlingwroteHarryPotter,whichisverypopularwithteenagers.J.K.罗琳创作了《哈利·波特》,此书大受青少年的喜爱。inhandcuffs表示“带着镣铐”。“in+服饰”表示“穿戴着……”如:Look!Themanisinirons.看,那人带着镣铐呢。ThekidsareinbeautifulclothesonChildren’sDay.这些孩子们在儿童节这一天穿着漂亮的衣服。Youlooklikeaprincessinthisdress.你穿着这条裙子看上去像个公主。“in+颜色”表示“穿着某种颜色的衣服”。如:Doyouknowthegirlinwhite?你认识那个穿白衣服的女孩吗?Theladyintheredisamoviestar.那位穿红衣服的女士是位电影明星。二.词组:1.hurriedaboard表示“匆匆登船”。(1)句中hurry作动词,表示“匆忙,仓促”,常用于下列结构中。1)hurry+副词如:Hehurriedoff(或away).他匆匆离去。Shehurriedhome.她匆匆忙忙赶回家里。2)hurryto+地点名词,“匆匆赶到某处”。如:Hehurriedtotheoffice.他匆匆赶到办公室。3)hurrytodosth.“匆匆赶去做某事”如:Shehurriedtobuythetickets.她匆匆赶去买票。(2)aboard表示“上船,登机,上车;在船(或飞机,车)上”。1)句中aboard用作副词。如:Welcomeaboard!欢迎上船(或登机,上车)!It’stimetogetaboard.该上船(或登机,上车)了。Allaboard!全体上船(或登机,上车)!2)aboard也可以用作介词。如:Pleasegetaboardtheship.请上船吧。2.beafraidof表示“害怕……。”,后接名词,代词或v-ing形式。如:Areyouafraidofyourboss?你怕你的老板么?Thesnakeisdead.I’mnotafraidofit.那条蛇是死的,我才不怕呢。Tomisafraidoflosinghisgirlfriend’slove.汤姆害怕失去女友的爱。3.(1)somemoredetails表示“一些更多的细节”。其中more用作形容词,表示“更多……的,额外的,附加的”,用于修饰可数名词和不可数名词。其所用的结构是:somemore+可数名词复数或不可数名词,其中some可以用别的表示数量的词替换。如:Theyneedsomemorebooks.他们还需要一些书。Wouldyoulikesomemoretea?你要不要再喝点茶?Wehavealotmoreworktodo.我们还有好多活要干呢!Theysenttenmoredoctorstothearea.他们向那个地区又派了十名医生。(2)表示“更多的,额外的,附加的”,也可以用“another+数词+名词”的结构。如:Weneedtwomorehourstofinishthejob.Weneedanothertwohourstofinishthejob.我们还需要两个小时才能干完这活儿。I’llstayhereforthreemoredays.I’llstayhereforanotherthreedays.我将在这再逗留三天。4.(1)Welldone!表示“干得好”,这是对别人所做的事情表示称赞的用语。在此情景中,也可以说Goodjob!或Goodwork!Goodthinking!也是表示称赞的用语。(2)Welldone!中的done由do变化而来,具有被动意义,表示“(事情)做完了”。如:Thejobisdone.任务完成了。Wellbegan,halfdone.良好的开端是成功的一半。Alldone.全干完了。(3)在餐饮中,常用“程度副词+done”表示菜熟的程度。如:Howdoyouwantyourbeefdone?你们的牛肉要做几成熟?Iwantithalfdone,andshewantsitalldone.我要半熟,她要全熟的。5.begoingtodosth.表示“打算,计划即将做某事”。(1)当人作主语时,表示事先的安排。如:I’mgoingtoplayfootball.我打算去踢球。Heisgoingtobuyanewcellphone.他打算买一部新手机。(2)当物作主语时,表示某事即将发生。如:It’sgoingtorain.天要下雨了。(3)go,come,leave,arrive,等动词表示即将时,不用begoingtodosth.的结构,而用v-ing形式的结构。如:She’sgoingshoppingtomorrow.她打算明天去购物。Atyphooniscoming.台风要来了。I’mleavingforHongKongthisafternoon.今天下午我将启程去香港。Theplaneisarriving.飞机马上就要到了。6.money为不可数名词,其修饰词语只能用some,much,more,alittle,alotof等。如:It’sagooddeal.Wecanmakealotofmoney.这是一笔好买卖,我们可以赚到很多钱。Howmuchmoneydoyouhave?你有多少钱?Sheneedssomemoremoney.她还需要一些钱。7.takeplace是一个动词短语,在此处表示“发生”,相当于happen。辨析happen与takeplace相同之处:二者均可表示“发生”,都以事物作主语,都作不及物动词使用,不可带宾语,也不能用于被动语态。不同之处:happen有偶然发生之意;takeplace多指事情的发生不是偶然的,而是按意图,计划进行的。如:Theaccidenthappenedatnight.事故发生于夜间。Themeetingwilltakeplaceinthehall.会议将在大厅举行。8.bebelievedtobe…表示“人们相信”,是believesth./sb.tobe…的被动式,tobe后面可以跟形容词,也可以跟名词,且tobe可以省略。如:ThegameCSisbelieved(tobe)themostenjoyableof2002bythegameplayers.电玩游戏《反恐精英》被玩家们推为2002年度最好玩的游戏。Marsisbelieved(tobe)thenextcolonyofhumanbeingsinthespace.人们相信火星将是人类在太空的下一个征服地。

Chapter3Troubles--


作为老师的任务写教案课件是少不了的,大家在认真写教案课件了。我们制定教案课件工作计划,就可以在接下来的工作有一个明确目标!有多少经典范文是适合教案课件呢?以下是小编收集整理的“Chapter3Troubles--”,但愿对您的学习工作带来帮助。

Chapter3Troubles

PeriodOneTroubles

知识目标:(1)了解英语日记的写法.(2)学习新的词汇

(3)了解如何处理问题

技能目标:(1)用英语解释词汇(2)说---如何处理问题

过程与方法:(1)通过略读课文,大体了解将要学习的内容.

(2)通过讨论了解日常生活中如何处理问题.

情感,态度与价值观

学习和了解如何处理日常生活中问题.

教学步骤:

Pre-taskPreparation

Warmupquestions:1.Haveyoueverbeeninatrouble?

2.Howdidyoudealwiththetrouble?

While-taskProcedure

I.AskSstofinishExerciseAonPage30.

1.Haveyoueverbeenonaferry?Ifastoryhappensonaferry,whatkindofstorydoyouthinkitwillbe?

2.Whatnumberdoyoudialtocallthepolice/anambulance/thefireservice?

II.Talkaboutadiary

1Whatisadiary?

2Whatisthefirstdateinmostdiaries?

3WhatdoyouthinkPaulwillwriteaboutinhisdiary?

III.Newwordsandexpressions

1aboard:onorintoaship,boat,plane,busortrain

2argue:speakangrilytosomebodytoshowyoudisagreewithhim/her

3crowd:alargenumberofpeoplegatheringtogether

4dealwith:act,behaveinacertainsituation,handleaproblemorperson

5dial:selectthenumbersonatelephonetomakeatelephonecall

6notice:seesth.;becomeawareofit

7stare:lookatsborsthwithgreatinterest,withyoureyeswideopen

8steal:takesth.awaywithoutpermission

9strange:unusual,different

10theft:theactofstealingsth.

11trouble:aproblemordifficultyofsometype

12report:togiveinformationaboutsth.

Consolidation

Reviewnewwordsandexpressions

PeriodTwoTroubles

知识目标:(1)了解英语日记的写法.

(2)学习新的词汇

(3)了解如何处理问题

(4)能听懂和会读日记内容

技能目标:(1)如何处理问题

过程与方法:(1)通过略读课文,大体了解将要学习的内容.

(2)通过听和读了解怎么样处理问题

情感,态度与价值观

宏扬正义的勇敢的精神

教学步骤:

Pre-taskPreparation

1.Whatisadiary?

Warmupquestions:

1.Whatnumberdoyoudialtowhensomebodystealyourthings?

2.Whendoyoucallthepolice?

3.WhatdoyouthinkPaulwroteabout?

While-taskProcedure

1.lookandthink.Lookatthepicturesonthenextpage.Giveshortanswerstothequestions.

2.Readandfindthewordsandtheusefulexpressions

3.Listentothetapeofthetext.

4.Readthetexttogetherorindividual.

Consolidation:

Synopsisbyparagraph:

P1:

Pauldescribeshowheandhisfathersawamanandtwowomenarguing.

P2-4:

Paul’sfatherspoketooneofthewomen.Shesaidthemanandtwoothermenhadstolenherfriend’spurse.

P5-7

Thepeoplegotontotheferry,butPaul’sfatherwouldn’tgeton.Paulcouldn’tunderstandwhy.

P8-9

Hisfatherquicklyphonedthepolicewithallthedetails.

P10-11

Thepolicemettheferrywhenitarrivedandcaughttheman.

PeriodThreeTroubles

知识目标:(1)了解英语日记的写法.

(2)用英语解释单词

(3)了解如何处理问题

(4)能听懂和会读日记内容

技能目标:(1)如何处理问题

过程与方法:(1)通过做一定的练习巩固之前所学内容.

(2)通过做笔头练习知道怎么样处理问题

情感,态度与价值观

宏扬正义的勇敢的精神

1.reviewthephrasesinthediary

2.finishtheexercisesfromC1toE,usethegamemethodsorthematchmethodstodothem.

3..A,Completethedescriptions,asksomestudentstogivetheanswersfirstandthentheteachershowtherightanswersontheBl.

4.UsethedescriptionsinExerciseAtohelpyoufindthetwothievesinthecrowdofpeopleinPage34B.

5.Tapescript

PeriodFourTroubles

知识目标:(1)了解英语日记的写法.

(2)用英语解释单词

(3)了解如何处理问题

(4)能听懂和会读日记内容

技能目标:(1)如何处理问题

过程与方法:(1)通过做一定的练习巩固之前所学内容.

(2)通过做笔头练习知道怎么样处理问题

情感,态度与价值观:

宏扬正义的勇敢的精神

1.Thesimplepasttense’smeaningreferstothingshappenedinthepast.

2.DoingsomeEXX.Aboutthesimplepasttense

A/肯定句:人称+was/were+adj/n/adv+其他.

B/否定句:人称+was/werenot+was/were+adj/n/adv+其他.

C/一般疑问句:was/were+人称+adj/n/adv+其他

D/特殊疑问句:特殊疑问词+was/were+人称+adj/n/adv+其他.

3.改写句子:

1、Lucydidherhomeworkathome.(改否定句)

Lucy______________herhomeworkathome.

2、Hefoundsomemeatinthefridge.(变一般疑问句)

______he___________meatinthefridge?

3、Shestayedthereforaweek.(对划线部分提问)

_________________she_____there?

4、Therewassomeorangeinthecup.(变一般疑问句)

_____there_____orangeinthecup?

Chapter3TroublesPeriodFive

知识目标:(1)学习一般过去时的意义,基本构成形式。(2)掌握规则动词变过去式的四个规律及读音变化;积累不规则动词的变化形式。(3)能用一般过去时来介绍发生过的事情。

技能目标:(1)听说——学生回答问题并对话,操练一般疑问句。(2)读写——学生学会知识的归纳,准确使用一般过去时。

过程与方法

1.通过对一般过去时的介绍与归纳让学生掌握其用法。

2.通过提问与对话的方式,学生能够熟练运用一般过去时

情感、态度与价值观

让学生用一般过去时充实作文内容,培养交际能力。

教学步骤:

Pre-taskPreparation

1.Askstudentstothinkabouttheregularthingsincludedinthefollowingsentences.

Forexample,

Whatdidyoudolastweekend?

DidyoureadEnglishtextbook10minutesago?

Howoldwereyoulastyear?

HowmanygoldmedalsdidChineseathleteswinin2008BeijingOlympicGames?

Jimplaysbadmintoneveryday,buthedidn’tplayityesterday.

While-taskprocedure

1.Introducethemeaningandstructureofsimplepasttenseaswellasrelatedadverbialtimephrases.

Meaning:Simplepasttensereferstotheactiondoneorstateexistedinthepast(e.g.,aminuteago,yesterday,lastweek/month/year,etc).

Timesexpressionsforthepast

Wewentshoppingyesterday

lastnight/week/Monday/year

onehourago

Structure:

1.Whenthesimplepasttensereferstothestateexistedinthepast

1.肯定句:人称+was/were+adj/n/adv+其他.

2.否定句:人称+was/werenot+was/were+adj/n/adv+其他.

3.一般疑问句:was/were+人称+adj/n/adv+其他.

4.特殊疑问句:特殊疑问词+was/were+人称+adj/n/adv+其他.

2.Whenthesimplepasttensereferstotheactiondoneinthepast

1.肯定句:人称+V-ed+其他.

2.否定句:人称+didn’t+动词原形+其他.

3.一般疑问句:Did+人称+动词原形+其他?

4.特殊疑问句:特殊疑问词+did+人称+动词原形+其他?

2.Thingstoremember

1.Adding–ed/-dtoregularverbscausespronunciationchanges

ed

在清辅音后

在元音,浊辅音后

在/t/,/d/音后

pronounce

/t/e.g.finishedhelpedpassedcooked

/d/e.g.borrowedenjoyedcalledmoved

/id/e.g.wantedshoutedneededcounted

2.Introducethatregularverbsadd–edor–dtothebaseformtomakethepasttenseform

构成方法

原形

过去式

一般情况在动词原形后加-ed

ask

asked

以不发音的e结尾的动词,只加-d

move

moved

以“辅音字母+y”结尾的动词,把y变为I,再加-ed

cry

cried

以重读闭音节结尾,末尾只有一个辅音字母,先双写该辅音字母,再加-ed

Stop

plan

Stopped

planned

以e结尾的动词,只加-d

die

died

irregularverbs

infinitive---simplepast

be-was/wereknow-knew

break-brokeleave-left

buy-boughtpay-paid

can-couldput-put

come-camering-rang

cost-costrun-ran

do-didsay-said

drive-drovesee-saw

fall-fellspeak-spoke

get-gotstand-stood

give-gavesteal-stole

go-wenttake-took

hear-heardteach-taught

3.AskstudentstofinishExerciseonpage36andB1,B2,B3onpage37

Post-taskprocedure

Askstudentstopracticethesimplepasttensebyansweringthefollowingquestions.

1、Lucydidherhomeworkathome.(改否定句)

Lucy______________herhomeworkathome.

2、Hefoundsomemeatinthefridge.(变一般疑问句)

______he___________meatinthefridge?

3、Shestayedthereforaweek.(对划线部分提问)

_________________she_____there?

4、Therewassomeorangeinthecup.(变一般疑问句)

_____there_____orangeinthecup?

Answers:1.didn’tdo2.Did,findany3.Howlongdid,stay4.Was,any

2.Consolidation

Additionalexercises

Chapter3TroublesPeriodSix

知识目标:(1)学生复习一般过去时。(2)学生复习并掌握将动词变为过去式后的词末读音(3)学生学习写日记。

技能目标:(1)听说——学生掌握动词变为过去式后的发音与语音语调。(2)写——学生掌握写日记的格式和技能。

过程与方法

1.通过跟磁带朗读,学生掌握动词变过去式后的读音。

2.通过前几节的学习,学生试着写一篇日记。

情感、态度与价值

通过情景对话,学生掌握语音语调。

让学生写日记,培养书面表达能力。

教学步骤:

1.Askstudentstoreviewthesimplepasttense

2.AskstudentstorepeatthewordsandsentencesafterthetapeandtrytopronouncesimplepastendingscorrectlyinA1,A2andA3onpage38.Remembertomaketheirvoicegoupordownattheendofthesentences.

3.AskstudentstoworkinpairstofinishExerciseBonpage38:WhowasI?

Supposestudentswerefamouspersoninhistory.Theyhavetosay4-5sentencesaboutthemselvestotheotherstudentswithouttellingthename.Thenasktheotherstudentstoguessthename.

Forexample,

S1:IlivedinIndia2,600yearsago.Iwasaprinceandthenateacher.Ibelievedthatpeopleshouldbekingtootherpeopleandanimals.ItaughtthepeopleaboutBuddhism.WhowasI?

S2:Buddha

1.AskstudentstoworkinpairstofinishExerciseAonpage39.Theyhavetopayattentiontotheusageofsimplepasttense.

Friday,30September

Todaywasmybirthday.In,thepostman.Hemealotof.At1p.m.,myparents,mybrotherandIforlunch.WeatThaiKitchen.Thefooddelicious.In,mybrothergavemeapresent.Itwas.

2.AskstudentstoworkalonetocompleteJudy’sdiaryforyesterdayandremembertoputtheverbsintosimplepasttense.

LaterI(TownBank,robbery,at,see).Twomen(come,bank,into).They(money,alotof,take,run,outof)thebank.A(wait,helicopter)forthemoutside.Themen(climbupto,it),but(money,outof,fall,bags).It(rain,money,to,start)!Thepeople(beexcited,very,inthestreet).

3.Writingpractice

AskthestudentstowriteadiarywiththehelpofthegiveninformationinExerciseConpage12.

Sunday,

Inthemorning,

Atnoon,

Intheafternoon,

Intheevening,

Chapter3TroublesPeriodSeven

知识目标:(1)学生学会准确运用一般过去时。(2)通过练习,学生巩固一般过去时及本章重要知识点。

技能目标:(1)听说——学生熟练运用一般过去时。(2)读写——学生操练一般过去时,巩固本章重要知识点。

过程与方法

1.通过练习,学生掌握一般过去时的运用及相关题型。

2.学生通过操练习题巩固本章的所有重要知识点。

教学步骤:

1.Askstudentstofinish15multiplechoicesbythemselves.

2.Askstudentstoparaphrase20sentencesontheirown.

3.Askstudentstodotranslation.

语言知识要点

一、背诵下列短语

1.对付,处理dealwith

2.伸出,取出holdout

3.逃走,跑开runaway

4.等候waitfor

5.盯着看stareat

6.匆忙登上hurryaboard

7.开始做某事begindoing/todosth.

8.走上前goup

9.乘渡船takeaferry

10.和某人说话talktosb.

11.上车geton

12.下车getoff

13.戴上手铐inhandcuffs

14.几分钟前afewminutesago

15.两个女游客twowomentourists

16.拿起电话pickupthephone

17.举报偷窃行为reportatheft

18.跟随某人followsb./goaftersb.

19.在河的对面ontheothersideoftheriver

20.就某事与某人争吵arguewithsb.aboutsth.

21.匆忙赶往……hurryto…/goto….inhurry

22.某事发生在某人身上sthhappentosb.

23.把某物给某人看showsth.tosb./showsb.sth.

24.其中一个妇女oneofthewomen

25.争吵,吵架arguev.

argumentn.

26.麻烦,困难troublen.

27.游客;旅游者touristn.

28.盯,凝视starev.

29.偷窃steal(stole,stolen)v.

30.遗失的missingadj.

31.大门gaten.

32.赶快,匆忙hurryv.

33.上(船,飞机等)aboardadv.

34.举报,报告reportv.

35.小偷,窃贼thiefn.

36.注意noticev.

37.相当ratheradv.

38.体重weightn.

weighv.

39.按;压pressv.

40.录音recordv.

41.用开关开启(或关掉)switchv.

把(电灯或电器的)开关打开switchon

把(电灯或电器)关掉switchoff

不注意,不理睬switchoff

42.发现discoverv.

discoveryn.

43.抢劫robberyn.

robv.

44.直升飞机helicoptern.

重点句型:

1.突然。一个女游客和一个男人开始争吵起来。Suddenly,twowomentouristsandamanbeganarguing.

2.那个男人取出一个包,给那两个女人看。Themanheldoutabagandshowedittothewomen.

3.每个人都盯着那三个人看。Everyonestaredatthethreepeople.

4.他偷了我的钱包。Hestolemypurse.

5.然后我就发现我的钱包不见了。ThenIfoundmypursemissing.

6.其他两名男子跑了,可我们却跟随这名男子来到这儿。Theothertwomenranaway,andwefollowedthismanhere.

7.这名男子匆忙上了船,那两名游客却跟在他后面。Themanhurriedaboard,andthetwotouristswentafterhim.

8.我爸爸匆忙进了一家冰淇淋店。Myfatherhurriedtoanicecreamshop.

9.我想报告一桩偷窃案。Iwanttoreportatheft.

10.他戴着手铐。Hewasinhandcuffs.

三.同义句.

1.Howtodealwiththetrouble?=Whattodowiththetrouble?

2.Suddenly,twowomentouristsandamanbeganarguing.=Suddenly,twowomentouristsandamanstaredargue.=Suddenly,twowomentouristsandamanbegan/startedtoargue.

3.Tomshowedabooktotheclass.

=Tomshowedtheclassabook.

4.Thebagwasempty.=Therewasnothinginthebag.

5.Everyonestaredatthethreepeople.=Everyonelookedatthethreepeoplewithgreatinterest.

6.Wefollowedthisman.=Wewentafterthisman.

7.Myfatherhurriedtoanicecreamshop.=Myfatherwenttoanicecreamshopinahurry.

8.Ifoundmypursemissing.=Ifoundmypursewasnotthere.

四.作文一、

(课本上的作文---日记:描述一天的活动):

Inthemorning,Igotupat6a.m.anddidsomeexercise.Ifinishedmybreakfastat8a.m.afterthat,IreadsomeEnglishbooks.At10.a.m.,mycousincame.WewatchedTVandplayedcomputergames.

Atnoon,mycousinandIwentoutforlunch.WewenttoanItalianrestaurant.Thechickenandvegetablepizzawassodelicious!

Intheafternoon,theweatherwasfine,sowewenttoplaytennisinthegym.At5p.m.,wewenthomehappily.

Intheevening,mymothermadeusadelicioussupper.Ididsomereadingaftersupperandwenttobedat10p.m.

作文二(练习旁看图作文:描述Peter的一天)

PeterwasfreelastSunday.Hegotupearlyinthemorning.Hegotupearlyinthemorning.Hebrushedhisteethandwashedhisface.Thenhehadbreakfast.Hewantedtogooutwithhisfriends.Theyvisitedthemuseuminthemorning.Petertookmanypicturesofdinosaurswithhiscamera.Theweatherwaspleasantintheafternoon,soPeterandhisfriendswenttotheplaygroundandplayedbasketballforanhour.Theyhadalotoffunthatday.

Chapter3Placesofinterest


Chapter3Placesofinterest

TalkTime:

*Whatplacesofinteresthaveyoueverbeento?

Step1:SkimmingReadthetitle,picturesandtheinstruction.Answer:

1)Thepassageismainlyaboutthreeplacesofinterestin________.

A.BeijingB.thenorthofChinaC.China

2)Whoprobablywrotethis?______

A.AneditorofamagazineB.AsportsreporterC.Astorywriter

Step2:ScanningReadthepassageandanswer:

1)TheunderlinedsentencesofPart1ismainlyaboutthe_____oftheGreatWall.A.appearanceB.historyC.workers

2)WhichisthepossiblelengthoftheGreatWall?

A.4300kmB.3590kmC.4000km

3)YoucannotvisitShanghaiMuseum_______________.

A.at4:30p.m.B.at11a.m.C.at18:00.

4)TheunderlinedsentencesofPart2tellsusaboutthe____________ofthebuildingA.heightB.appearanceC.color

5)WhatcanvisitorsdoaccordingtoPart3abouttheLiRiver?

A.WalkingandcyclingB.TakingaboattripC.BothAandB.

6)WhichisTrueaccordingtothepassage?

A.YoucantakeasunbathinthenearbycavesinGuilin.

B.ThebesttimetovisitGuilinisbetweenAprilandOctober.

C.ShanghaiMuseumliesinthenorthofShanghai.

Step3:Furtherunderstanding

1)TheGreatWalltwistsandturnsalongthetopsofmountainchainsinnorthernChina.

Whichpictureshowstheactionof“twist”?_______

A.B.C.

2)Theworkbeganinthe5thcenturyBCandthewallfinallytookshapeinthe3rdcenturyBC.

Whatisthemeaningof“tookshape”?_______

A.wasdrawnB.developedintaclearformC.wasdesigned

3)SupposeyouareSimon,workingatatravelagency.Readtheemails,andchoosethebestplaceforeachofthecustomers.

Email1:

To:Simon

Subject:Planningatrip

DearSimon

IliveinTianjin.AndIhavea5-dayholidaynextmonth.Iwanttoenjoysightseeingandhikingwithmyfriends.Iamusedtothedryweatherinthenorth.Whichplaceofinterestisbestforme?

Regards

Peter

Email2:

To:Simon

Subject:Planningatripforparents

DearSimon

IamagirlinYunnan.Iamplanningatripformyparents.Momanddadlikegettingclosetonature.Theyliketakingphotosofbeautifulscenery.Itwillbebetteriftheycantakeaboat.Momalwaysthinksitisromantic.WhichplaceofinterestshallIchoose?

Regards

Anna

A.TheGreatWallB.ShanghaiMuseumC.TheLiRiver

()Anna()Peter

Step4:Groupwork

Whenintroducingaplaceofinterest,whatwillyoutalkabout?Whatsentenceswillyouuse?

Findusefulsentencestotalkaboutaplaceofinterest:

WhattotalkaboutWhatsentences

Step5:Speaking

Topic1:Introduceaplaceofinteresttoyourclassmates.

Topic2:WeallliketravelingaroundChina.Howtobeagood/civilized文明的tourist?Giveussomeadvice.

Topic3:The2011Universiad世界大学生运动会willbeheldinShenzhen.HowtomakeShenzhenmoreattractingfortourists?Givesomeadvice.

*Youmayspeakinthisway:

1.

Mydearclassmates

Letmetellyousomethingabout…….Itliesin……..

Itis…____________________________________......

Youwillbeattractedby…...___________________..........

Youcan……_______________________________...........

Ihopeyouwilllikeit.

2.HowtoBeaCivilizedTourist

WeallliketravelingaroundChina.Howtobeacivilizedtourist?Herearemyopinions..

First,Ithinkweshould………………………….…

Whenwe…….,………………………………………...

3.HowtoMakeShenzhenMoreAttracting

WehavealwaysbeenproudofourcityShenzhen.ButhowtomakeShenzhenmoreattracting?Herearemyideas.

First,…….Second,…….

Thelastbutnottheleast,……

文章来源:http://m.jab88.com/j/84533.html

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