教案课件是老师不可缺少的课件，大家应该要写教案课件了。在写好了教案课件计划后，这样接下来工作才会更上一层楼！你们到底知道多少优秀的教案课件呢？以下是小编为大家收集的“Unit 17 You must be more careful!”希望对您的工作和生活有所帮助。

Unit17Youmustbemorecareful!

教学建议

教学内容分析

本单元的主要交际功能项目是“禁止和警告”，通过有关遵守交通规则的话题体现出来。语法项目是（l）情态动词must和mustn’t的用法。（2）由when，before，after引导的时间状语从句。（3）由if引导的条件状语从句。

Lesson65三部分的内容在训练如何遵守交通规则的同时引出本单元重点语法项目：情态动词must及mustn’t；when，before引导的时间状语从句及if引导的条件状语从句。这是本单元的主题，必须让学生反复练习。

Lesson66是阅读课文，叙述一个外国妇女在候诊室等候就诊的故事，从而达到宣传公共道德的目的。内容幽默，阅后可组织学生讨论文前的三个题目，让他们发表自己的看法。

Lesson67是有关生病的内容，对话有意识地重现了must,mustn’t和if从句，同时学习和复习了有关生病、看病的词语，从而为下一单元的教学作好了准备。第二、三部分着重练习when，before，if的用法。

Lesson68是一个有关家庭聚会的小故事。本课的教学目的与前面第66课相同，宣传遵守公共道德。在表现手法上也与第66课相同，都是采用最后点题的手法，从而使课文充满幽默感。

课文导读

本单元的两篇课文是两个很有趣的故事，通过学习第一篇《ThequeueJumpers》让我们能够掌握有关排队等候看病的一些知识，并养成排队等候的习惯，讲文明讲礼貌不做加塞者。学习第二篇《Youmuststopmakingsomuchnoise》后我们可以了解到西方人的一种社交场合party（聚会），并从中学会讲究礼貌，在拜访别人，或举行聚会时要把握好时间分寸，不能影响别人的生活。

教学情态动词must的用法

情态动词must表示“应该”，“必须”。否定式mustnot＝mustn’t表不“不应该”，“不许可”，“不准”，“禁止”等。本单元mustn’t主要用法是表示“禁止和警告”。在回答must的问句时，否定式常用neednot＝needn’t或don’thaveto，表示“不必，”而不用mustnot=mustn’t。因为mustn’t表示“不可以”。表示推测“一定”，“必定”只用在肯定句中，老师在向学生简要讲明其主要用法以后，通过大量的操练让学生掌握。例如：

1.Youmustlookafteryourself．

2.Wemustfinishourhomeworkontime．

3.LiMingmustwaitforhisfatheratthebusstop．

4.Theymustcleantheirclassroomeveryday.

5.Wemustn’tlaughatothers．

6.Youmustn’tdrawonthewall．

7.Hemustntleavetoearly．

8.Theymustn’tclimbtrees.

9.A:Mustshegoshoppingtomorrow?

　B:Yes,shemust./No,sheneednt.

10.A:Mustwedothecleaningthisafternoon?

　B:Yes,wemust./No,weneednt.

11.Whenandwheremustwegetonthetrain?

12.Whomustgotothemeeting?

13.WhomustIaskaboutthewaytotheTVstation?

14.Whosecarmustthemanclean?

15.WhymustIstandinline?

教学由when,before,after引导的时间状语从句和由if引导的条件状语从句

本单元的第二个语法项目是由when，before，after等连词引导的时间状语从句和由连词if引导的假设性的条件状语从句。可用英译汉、汉译英或填空等方式进行口头和书面练习。

1.When

(1)Whenshereachedhome,shehadashortrest.

(2)Willyoupleaselockthedoorwhenyougoout?

(3)Whenhewasamiddleschoolstudent,helikedplayingfootballverymuch.

(4)Dontrunthemachinewhensomethingiswrongwithit.

2.before

(1)Imustfinishmyhomeworkbeforemymothercomesback.

(2)Youmusthavesomethingbeforeyougotoschool.

(3)WheredidyoulivebeforeyoumovedtoBeijing?

(4)Pleasetakethesethingsawaybeforeyouleavetheroom.

(5)BeforeIleft,Iranghimup.

3.after

(1)Theygooutforawalkaftertheyhavesupper.

(2)Thewomanlookedworriedaftershefoundherticketlost.

(3)IwenttobedafterIfinishedwritingmydiary.

(4)Whatdoyoudoafterclassisover?

(5)Theytalkedaboutthepartyafterthepeopleleft.

4.if

(1)Ifitdoesntraintomorrow,wewillleaveforBeijing.

(2)Ifyoujumpthequeue,otherpeoplewillnotbepleased.

(3)Ifyoulikemypen,Iwillgiveittoyou.

(4)Ifhestudieshard,hewillcatchupwithhisstudents.

在练习的过程中老师要提醒学生，由when，after，before引导的时间状语从句和由if引导的条件状语从句将来时用一般现在时来表示，而主句用将来时。

阅读训练教学

第66课讲的是一个幽默的小故事，描述发生在医务所里的一件令人啼笑皆非的事情。情节颇有趣。单词不多，内容易懂。教学时可先让学生听l－2遍录音，然后让学生在老师规定的时间内进行快速阅读，最后让学生看挂图扼要复述课文内容，检查学生快速阅读的效果。

学法建议

1．学生可以先设置一个医务所的场景，然后根据挂图内容，分组进行问答训练，以便进一步掌握课文内容。

2．本单元的语法项目首先要牢记他们的基本用法和含义，然后反复进行口头和书面训练。特别是含有must的一般疑问句，其否定回答不能用mustn’t，应该用needn’t或don’thaveto。时间状语从句和假设性的条件状语从句将来时用一般现在时代替，但主句要用将来时。

重难点及疑点分析

重点及难点：

A．单词及短语

hit,queue,hurt,laughat,mistake,readingroom,alone,surprise,telephone

1.queue的意思是“行列”“长队”。standinaqueue=standinline

2.hurt在本单元中作及物动词，是“受伤”的意思，作不及物动词用时表示疼。Doesyourlegstillhurt？Notatall．

B．句子

1.Well,youmustn’tcrosstheroadnow.

2.Shesatnearesttothedoctorsdoor.

在本句中nearest是副词near的最高级，副词最高级前省去定冠词the。

3.Youmustwaitforyourturn.

4.Doyouthinkitnecessaryforustolearntowait?

本句中的it作形式宾语，necessary作宾语补足语。

5.Shewasinthecitytovisitherdaughter．

C．语法

1．情态动词must的用法。

2．时间状语从句和条件状语从句。

疑点：

A．单词及短语

1．geton/off的意思是“上／下车／马”等，on和off都是介词，代词放在其中间。如：Whenthebusstopped,hegotoff.

2．arrive是不及物动词，是“到达，抵达”的意思，与in或at连用。到达大地方用in反之用at。相当于reach或gotto。如：arriveinBeijing，arriveatavillage

3．enjoyoneself意思是“玩得愉快”，它相当于haveagoodtime。

B．句子

1.Ifthereisalotoftraffic,youmustwait.

if引导的是假设性的条件状语从句，将来时用一般现在时表示，主句仍用将来时。例如：

Ifitdoesn’traintomorrow,wewillgoswimming．

2.Attheheadofthequeuewasanoldwoman．

这是一个倒装句，倒装句分为全倒装和半倒装。此句是全倒装，条件是主语必须是名词而不是代词，又如：Infrontofthehousesatanoldwoman．

3.Youmustn’teatanythinguntilyouseethedoctor．

“not…until”意为“直到……才……”主句中的谓语动词必须是中止性动词。上述句子中until是连词，连接句子，until也可作介词用，后接名词（短语）。例如：

Shedidn’ttellmeaboutituntilyesterday．

until连接的是一个时间状语从句，其将来时用一般现在时表示。Theboywontgotobeduntilhismothercomesback．

4.Youmuststopmakingsomuchnoise.

stopdoingsth表示“停止干什么”。而stoptodosth则表示“停下来去干什么”。

C．语法

1．含有情态动词must的一般疑问句，其否定回答不用mustn’t，而是用neednt/donthavetoo。

－MustIbehomebeforeeightoclock？

－No,youneedn’t./No,youdon’thaveto．

2．由when，before，after等连词引导的时间状语从句其将来时用一般现在时来表示，主句仍用将来时。

能力训练教学

1．本单元首先要使学生了解有关的交通规则，然后围绕这一中心，对有关的交通警句进行练习。

2．在复习、巩固上个单元情态动词can，may的基础上，训练和掌握情态动词must和mustn’t的用法。

3．组织练习由when，before，after等连词引导的时间状语从句和由if引导的条件状语从句。

情态动词must用法分析

must是情态动词，没有人称或数的变化，后接动词原形，其主要用法如下：

1．表示义务或必要性，意思是“应该、必须”，通常用于肯定句及疑问句。如：

Youmustgotobednow.你现在必须睡觉了。

MustIstartatonce?我必须立刻出发吗？

2．must的否定式是mustnot/mustn’t，意思是“不应该、禁止”，语气较强烈。如：

Youmustnotsmokehere.你不许在这里吸烟。

Wemustn’tbelateagain.我们不应该再迟到了。

3．由must引出的一般疑问句，肯定回答用must，否定回答用needn’t,don’tneedto或don’thaveto均可，但不用mustn’t，因为mustn’t表示“不许、禁止”的意思，与问句的原意不符。如：

—MustIstayathome?我必须留在家里吗？

—Yes,youmust.是的，你必须留在家里。

（No,youneedn’t.或No,youdon’thaveto.）（不，不用了。）

如果是反意疑问句，疑问部分一般不用needn’t,而用mustn’t；否定回答时仍用needn’t,don’tneedto或don’thaveto.如：

—Youmustgoonfoot,mustn’tyou?你必须走着去，是吗？

—Yes,Imust.是的，是这样。

（No,Ineedn’t.或No,Idon’thaveto.）（不，不是的。）

4．当说话人对所发生的事情进行推测时，must的意思是“一定、准是”，主要用于肯定句，否定句常用can’t。如：

Hemustbeadoctor.他一定是个大夫。

Sheisnotathome.Shemustbeout.她不在家里，她一定外出了。

注意：must表示推测，用于反意疑问句时，疑问部分不能用must,应与其后面的动词保持一致。如：

（1）Shemustbehome,isn’tshe?她一定在家里，是吗？

（2）Tommusthaveasister,hasn’the?/doesn’the?汤姆肯定有一个妹妹，是吗？

5．must与haveto的区别。

（1）表示（主语）主观的义务或必要时用must；表示（主语）客观因素的义务或必要时用haveto。haveto含有“不得不”的意思。如：

Imustbeoff.Thankyouforyourhelp.我得走了。谢谢你的帮助。

Wehavetobethereearly.我们得早点去那儿。

（2）haveto可以放在will后面构成将来时，而must则不能。例如：

他明天必须去那里。

误：Hewillmustgotheretomorrow.

正：Hewillhavetogotheretomorrow.

正：Hemustgotheretomorrow.

辨析sound，noise和voice

sound，noise和voice这三个名词都可表示“声音”，但是，它们表示的“声音”并不相同。

1.sound作“声音”，“响声”讲时，可以指人或动物发出的声音，或物体碰撞的声言。这个词的使用范围很大。可以说，大自然的任何“声音”都可以用sound。例如：

Atmidnightheheardastrangesound．半夜里他听到一种奇怪的声音。

Lighttravelsmuchfasterthansound．光的传播速度比声音快得多。

2.noise意为“噪音”、“喧闹声”，常指不悦耳、不和谐的嘈杂声。例如：

Don’tmakeanynoise!别吵闹！

Thenoisewakesmeup．噪音吵醒了我！

Thenoiseoftraffickepthimawake．车辆的喧闹声使他睡不着。

3.voice一般指人的声音，说话、唱歌。谈笑都可用voice。sound和noise不仅能指人的声音，还可以表示别的动物发出的声音；而voice除了有时可指鸟的声音外，很少表示其它动物的声音。例如：

Thegirlhasabeautifulvoice．那女孩嗓音很美。

Theyaretalkinginlowvoices．他们正小声交谈。

Whentheteachercameintotheclassroom，ourmonitorspokeinaloudvoice，“Standup！”

老师走进教室时，班长大声喊：“起立！”

时间、条件状语从句的时态

连词when，before，after，if引导的状语从句要特别注意其时态。

1．当主句的谓语动词是一般将来时时，从句要用一般现在时。如：

Theboywillbeawriterwhenhegrowsup.这个男孩长大后将成为一名作家。

Iwon’tgotoschoolifitrainsto-morrow.如果明天下雨我就不去学校。

2．主句的谓语动词是情态动词+动词原形时．从句的谓语动词也用一般现在时。如：

Whenthelightsarered，thetrafficmuststop．红灯亮时，车辆必须停下。

3．主句是祈使句时，从句也要用一般现在时。如：

Pleasedon’tgotobedbeforeyoufinishyourhomework.在完成作业之前，请不要休息。

4．主句谓语用一般过去时时，从句也要用一般过去时。如：

Theytalkedaboutthepartyafterpeopleleft.人们离开后，他们谈论这次晚会情况。

5.当主句的谓语是want,hope,wish等动词时，从句要用一般现在时。例如：

ShewantstoworkinAmericawhenshefinishescollege.她大学毕业后想到美国工作。

IhopetoseehimifImfree.如果我有空，我希望去看看他。

must用法“六注意”

must不完整。动词原形后面行；

无变化是特征，主语可用各人称；

表“必须”表示“推测”，

“杜绝、禁止”mustn’t；

否定回答needn’t，牢牢记住这几点．定能学好must。

下面就这几点分述如下：

1．“must不完整，动词原形后面行”是说must有一定的词义，表达一定的语气和情感，但不能单独用作谓语，后面应加上动词原形。如：

Wemustworkhardatourlessons.我们必须努力学习功课。

2．“无变化是特征，主语可用各人称”是说must没有词形变化，任何人称代词都可作它的主语。如：

I（He，She，You，They）mustdoitwell.我（他，她．你，你们）必须做好这件事。

3．表“必须”是说must可以表示“必要、必须”之意，通常表示说话人的主观意志，或要求对方必须做某事。如：

Youmustcomeearliertomorrow.你明天必项早点来。

Youmustbemorecareful！你一定要多加小心！

4．表“推测”是说must可用来表示推测，有“一定、准是、必定”之意，表示说话人对所陈述的事情有一种可能性很大的推测。如：

HemustbeournewEnglishteacher.他准是我们的新英语老师。

Lucymustbeathomenow.露西现在一定在家里。

5．“杜绝、禁止mustn’t”是说表示“不应该、不许可、禁止”做某事，语气比较强烈。mustn’t是must的否定形式。如：

Childrenmustn’tplaywithfire．It’sdangerous！孩子们千万不能玩火，这很危险！

6．“否定回答needn’t”是说，回答must开头的问句，肯定式用must，否定式用needn’t，而不用mustn’t。如：

Mustwedoourhomeworkeveryday?每天我们得做家庭作业吗？

Yes，youmust．是的，你们必须做。

疑难解析

1.Whenmanypassengersarewaitingforabus,youmuststandinlineandwaitforyourturn．当许多乘客在等车时，你必须排队等候。

l）waitfor意思是“等待”。例如：

Pleasewaitforaminute．I’llcomebacksoon．请等一下，我马上回来。

Aboyiswaitingforyouatthegateforourschool．在校门口有一个男孩在等你。

2）inline意思是“成列，成行”。line多用来指竖行，row多用来指横行。例如：

Pleaseslimline．请按列就坐。

Whatrowareyouin？你在第几排？

3）turn名词，意思是“顺序，次序”。例如：

Theycameintotheclassroominturn.他们依次走进了教室。

It’syourturntospeak.轮到你发言了。

2.Everyonelaughedatthewoman’smistake．每个人都因为那妇女的错误而笑了起来。

1）laughat意思是“嘲笑，因……而笑”。例如：

Don’tlaughathim.别嘲笑他。

WealllaughedatLiLeiwhenhewaslateforschoolagain.当李雷又一次迟到时，我们都笑了。

2)mistake是个可数名词。常见的词组有：makeamistake/makemistakes,例如：

Imadeafewmistakesinmyexercise-book.我在练习本上出了几个错。

Everyonemaymakeamistake.人人都可能会犯错。

3.Mr.Smilesaidhedidnotwanttoquarrelwiththepoliceman.斯迈尔先生说他不想与客家争吵。

quarrelwith意思是“与……争吵”，后面接表示人的名词。quarrelabout意思是“为……而争吵”，后面接争吵的内容。“因某事与某人争吵”可写成quarrelaboutsth.withsb.或者quarrelwithsb．aboutsth.。例如：

Idon’twanttoquarrelwithJim.我不想和吉姆吵架。

Theyarequarrellingaboutamathsproblem.他们在为一道数学题争吵。

IquarreledaboutjourneywithTomyesterday．

=IquarreledwithTomaboutjourneyyesterday．昨天我与汤姆就旅游的事吵了一番。

教学建议

教学内容分析

本单元的主要交际功能项目是“禁止和警告”，通过有关遵守交通规则的话题体现出来。语法项目是（l）情态动词must和mustn’t的用法。（2）由when，before，after引导的时间状语从句。（3）由if引导的条件状语从句。

Lesson65三部分的内容在训练如何遵守交通规则的同时引出本单元重点语法项目：情态动词must及mustn’t；when，before引导的时间状语从句及if引导的条件状语从句。这是本单元的主题，必须让学生反复练习。

Lesson66是阅读课文，叙述一个外国妇女在候诊室等候就诊的故事，从而达到宣传公共道德的目的。内容幽默，阅后可组织学生讨论文前的三个题目，让他们发表自己的看法。

Lesson67是有关生病的内容，对话有意识地重现了must,mustn’t和if从句，同时学习和复习了有关生病、看病的词语，从而为下一单元的教学作好了准备。第二、三部分着重练习when，before，if的用法。

Lesson68是一个有关家庭聚会的小故事。本课的教学目的与前面第66课相同，宣传遵守公共道德。在表现手法上也与第66课相同，都是采用最后点题的手法，从而使课文充满幽默感。

课文导读

本单元的两篇课文是两个很有趣的故事，通过学习第一篇《ThequeueJumpers》让我们能够掌握有关排队等候看病的一些知识，并养成排队等候的习惯，讲文明讲礼貌不做加塞者。学习第二篇《Youmuststopmakingsomuchnoise》后我们可以了解到西方人的一种社交场合party（聚会），并从中学会讲究礼貌，在拜访别人，或举行聚会时要把握好时间分寸，不能影响别人的生活。

教学情态动词must的用法

情态动词must表示“应该”，“必须”。否定式mustnot＝mustn’t表不“不应该”，“不许可”，“不准”，“禁止”等。本单元mustn’t主要用法是表示“禁止和警告”。在回答must的问句时，否定式常用neednot＝needn’t或don’thaveto，表示“不必，”而不用mustnot=mustn’t。因为mustn’t表示“不可以”。表示推测“一定”，“必定”只用在肯定句中，老师在向学生简要讲明其主要用法以后，通过大量的操练让学生掌握。例如：

1.Youmustlookafteryourself．

2.Wemustfinishourhomeworkontime．

3.LiMingmustwaitforhisfatheratthebusstop．

4.Theymustcleantheirclassroomeveryday.

5.Wemustn’tlaughatothers．

6.Youmustn’tdrawonthewall．

7.Hemustntleavetoearly．

8.Theymustn’tclimbtrees.

9.A:Mustshegoshoppingtomorrow?

　B:Yes,shemust./No,sheneednt.

10.A:Mustwedothecleaningthisafternoon?

　B:Yes,wemust./No,weneednt.

11.Whenandwheremustwegetonthetrain?

12.Whomustgotothemeeting?

13.WhomustIaskaboutthewaytotheTVstation?

14.Whosecarmustthemanclean?

15.WhymustIstandinline?

教学由when,before,after引导的时间状语从句和由if引导的条件状语从句

本单元的第二个语法项目是由when，before，after等连词引导的时间状语从句和由连词if引导的假设性的条件状语从句。可用英译汉、汉译英或填空等方式进行口头和书面练习。

1.When

(1)Whenshereachedhome,shehadashortrest.

(2)Willyoupleaselockthedoorwhenyougoout?

(3)Whenhewasamiddleschoolstudent,helikedplayingfootballverymuch.

(4)Dontrunthemachinewhensomethingiswrongwithit.

2.before

(1)Imustfinishmyhomeworkbeforemymothercomesback.

(2)Youmusthavesomethingbeforeyougotoschool.

(3)WheredidyoulivebeforeyoumovedtoBeijing?

(4)Pleasetakethesethingsawaybeforeyouleavetheroom.

(5)BeforeIleft,Iranghimup.

3.after

(1)Theygooutforawalkaftertheyhavesupper.

(2)Thewomanlookedworriedaftershefoundherticketlost.

(3)IwenttobedafterIfinishedwritingmydiary.

(4)Whatdoyoudoafterclassisover?

(5)Theytalkedaboutthepartyafterthepeopleleft.

4.if

(1)Ifitdoesntraintomorrow,wewillleaveforBeijing.

(2)Ifyoujumpthequeue,otherpeoplewillnotbepleased.

(3)Ifyoulikemypen,Iwillgiveittoyou.

(4)Ifhestudieshard,hewillcatchupwithhisstudents.

在练习的过程中老师要提醒学生，由when，after，before引导的时间状语从句和由if引导的条件状语从句将来时用一般现在时来表示，而主句用将来时。

阅读训练教学

第66课讲的是一个幽默的小故事，描述发生在医务所里的一件令人啼笑皆非的事情。情节颇有趣。单词不多，内容易懂。教学时可先让学生听l－2遍录音，然后让学生在老师规定的时间内进行快速阅读，最后让学生看挂图扼要复述课文内容，检查学生快速阅读的效果。

学法建议

1．学生可以先设置一个医务所的场景，然后根据挂图内容，分组进行问答训练，以便进一步掌握课文内容。

2．本单元的语法项目首先要牢记他们的基本用法和含义，然后反复进行口头和书面训练。特别是含有must的一般疑问句，其否定回答不能用mustn’t，应该用needn’t或don’thaveto。时间状语从句和假设性的条件状语从句将来时用一般现在时代替，但主句要用将来时。

重难点及疑点分析

重点及难点：

A．单词及短语

hit,queue,hurt,laughat,mistake,readingroom,alone,surprise,telephone

1.queue的意思是“行列”“长队”。standinaqueue=standinline

2.hurt在本单元中作及物动词，是“受伤”的意思，作不及物动词用时表示疼。Doesyourlegstillhurt？Notatall．

B．句子

1.Well,youmustn’tcrosstheroadnow.

2.Shesatnearesttothedoctorsdoor.

在本句中nearest是副词near的最高级，副词最高级前省去定冠词the。

3.Youmustwaitforyourturn.

4.Doyouthinkitnecessaryforustolearntowait?

本句中的it作形式宾语，necessary作宾语补足语。

5.Shewasinthecitytovisitherdaughter．

C．语法

1．情态动词must的用法。

2．时间状语从句和条件状语从句。

疑点：

A．单词及短语

1．geton/off的意思是“上／下车／马”等，on和off都是介词，代词放在其中间。如：Whenthebusstopped,hegotoff.

2．arrive是不及物动词，是“到达，抵达”的意思，与in或at连用。到达大地方用in反之用at。相当于reach或gotto。如：arriveinBeijing，arriveatavillage

3．enjoyoneself意思是“玩得愉快”，它相当于haveagoodtime。

B．句子

1.Ifthereisalotoftraffic,youmustwait.

if引导的是假设性的条件状语从句，将来时用一般现在时表示，主句仍用将来时。例如：

Ifitdoesn’traintomorrow,wewillgoswimming．

2.Attheheadofthequeuewasanoldwoman．

这是一个倒装句，倒装句分为全倒装和半倒装。此句是全倒装，条件是主语必须是名词而不是代词，又如：Infrontofthehousesatanoldwoman．

3.Youmustn’teatanythinguntilyouseethedoctor．

“not…until”意为“直到……才……”主句中的谓语动词必须是中止性动词。上述句子中until是连词，连接句子，until也可作介词用，后接名词（短语）。例如：

Shedidn’ttellmeaboutituntilyesterday．

until连接的是一个时间状语从句，其将来时用一般现在时表示。Theboywontgotobeduntilhismothercomesback．

4.Youmuststopmakingsomuchnoise.

stopdoingsth表示“停止干什么”。而stoptodosth则表示“停下来去干什么”。

C．语法

1．含有情态动词must的一般疑问句，其否定回答不用mustn’t，而是用neednt/donthavetoo。

－MustIbehomebeforeeightoclock？

－No,youneedn’t./No,youdon’thaveto．

2．由when，before，after等连词引导的时间状语从句其将来时用一般现在时来表示，主句仍用将来时。

能力训练教学

1．本单元首先要使学生了解有关的交通规则，然后围绕这一中心，对有关的交通警句进行练习。

2．在复习、巩固上个单元情态动词can，may的基础上，训练和掌握情态动词must和mustn’t的用法。

3．组织练习由when，before，after等连词引导的时间状语从句和由if引导的条件状语从句。

情态动词must用法分析

must是情态动词，没有人称或数的变化，后接动词原形，其主要用法如下：

1．表示义务或必要性，意思是“应该、必须”，通常用于肯定句及疑问句。如：

Youmustgotobednow.你现在必须睡觉了。

MustIstartatonce?我必须立刻出发吗？

2．must的否定式是mustnot/mustn’t，意思是“不应该、禁止”，语气较强烈。如：

Youmustnotsmokehere.你不许在这里吸烟。

Wemustn’tbelateagain.我们不应该再迟到了。

3．由must引出的一般疑问句，肯定回答用must，否定回答用needn’t,don’tneedto或don’thaveto均可，但不用mustn’t，因为mustn’t表示“不许、禁止”的意思，与问句的原意不符。如：

—MustIstayathome?我必须留在家里吗？

—Yes,youmust.是的，你必须留在家里。

（No,youneedn’t.或No,youdon’thaveto.）（不，不用了。）

如果是反意疑问句，疑问部分一般不用needn’t,而用mustn’t；否定回答时仍用needn’t,don’tneedto或don’thaveto.如：

—Youmustgoonfoot,mustn’tyou?你必须走着去，是吗？

—Yes,Imust.是的，是这样。

（No,Ineedn’t.或No,Idon’thaveto.）（不，不是的。）

4．当说话人对所发生的事情进行推测时，must的意思是“一定、准是”，主要用于肯定句，否定句常用can’t。如：

Hemustbeadoctor.他一定是个大夫。

Sheisnotathome.Shemustbeout.她不在家里，她一定外出了。

注意：must表示推测，用于反意疑问句时，疑问部分不能用must,应与其后面的动词保持一致。如：

（1）Shemustbehome,isn’tshe?她一定在家里，是吗？

（2）Tommusthaveasister,hasn’the?/doesn’the?汤姆肯定有一个妹妹，是吗？

5．must与haveto的区别。

（1）表示（主语）主观的义务或必要时用must；表示（主语）客观因素的义务或必要时用haveto。haveto含有“不得不”的意思。如：

Imustbeoff.Thankyouforyourhelp.我得走了。谢谢你的帮助。

Wehavetobethereearly.我们得早点去那儿。

（2）haveto可以放在will后面构成将来时，而must则不能。例如：

他明天必须去那里。

误：Hewillmustgotheretomorrow.

正：Hewillhavetogotheretomorrow.

正：Hemustgotheretomorrow.

辨析sound，noise和voice

sound，noise和voice这三个名词都可表示“声音”，但是，它们表示的“声音”并不相同。

1.sound作“声音”，“响声”讲时，可以指人或动物发出的声音，或物体碰撞的声言。这个词的使用范围很大。可以说，大自然的任何“声音”都可以用sound。例如：

Atmidnightheheardastrangesound．半夜里他听到一种奇怪的声音。

Lighttravelsmuchfasterthansound．光的传播速度比声音快得多。

2.noise意为“噪音”、“喧闹声”，常指不悦耳、不和谐的嘈杂声。例如：

Don’tmakeanynoise!别吵闹！

Thenoisewakesmeup．噪音吵醒了我！

Thenoiseoftraffickepthimawake．车辆的喧闹声使他睡不着。

3.voice一般指人的声音，说话、唱歌。谈笑都可用voice。sound和noise不仅能指人的声音，还可以表示别的动物发出的声音；而voice除了有时可指鸟的声音外，很少表示其它动物的声音。例如：

Thegirlhasabeautifulvoice．那女孩嗓音很美。

Theyaretalkinginlowvoices．他们正小声交谈。

Whentheteachercameintotheclassroom，ourmonitorspokeinaloudvoice，“Standup！”

老师走进教室时，班长大声喊：“起立！”

时间、条件状语从句的时态

连词when，before，after，if引导的状语从句要特别注意其时态。

1．当主句的谓语动词是一般将来时时，从句要用一般现在时。如：

Theboywillbeawriterwhenhegrowsup.这个男孩长大后将成为一名作家。

Iwon’tgotoschoolifitrainsto-morrow.如果明天下雨我就不去学校。

2．主句的谓语动词是情态动词+动词原形时．从句的谓语动词也用一般现在时。如：

Whenthelightsarered，thetrafficmuststop．红灯亮时，车辆必须停下。

3．主句是祈使句时，从句也要用一般现在时。如：

Pleasedon’tgotobedbeforeyoufinishyourhomework.在完成作业之前，请不要休息。

4．主句谓语用一般过去时时，从句也要用一般过去时。如：

Theytalkedaboutthepartyafterpeopleleft.人们离开后，他们谈论这次晚会情况。

5.当主句的谓语是want,hope,wish等动词时，从句要用一般现在时。例如：

ShewantstoworkinAmericawhenshefinishescollege.她大学毕业后想到美国工作。

IhopetoseehimifImfree.如果我有空，我希望去看看他。

must用法“六注意”

must不完整。动词原形后面行；

无变化是特征，主语可用各人称；

表“必须”表示“推测”，

“杜绝、禁止”mustn’t；

否定回答needn’t，牢牢记住这几点．定能学好must。

下面就这几点分述如下：

1．“must不完整，动词原形后面行”是说must有一定的词义，表达一定的语气和情感，但不能单独用作谓语，后面应加上动词原形。如：

Wemustworkhardatourlessons.我们必须努力学习功课。

2．“无变化是特征，主语可用各人称”是说must没有词形变化，任何人称代词都可作它的主语。如：

I（He，She，You，They）mustdoitwell.我（他，她．你，你们）必须做好这件事。

3．表“必须”是说must可以表示“必要、必须”之意，通常表示说话人的主观意志，或要求对方必须做某事。如：

Youmustcomeearliertomorrow.你明天必项早点来。

Youmustbemorecareful！你一定要多加小心！

4．表“推测”是说must可用来表示推测，有“一定、准是、必定”之意，表示说话人对所陈述的事情有一种可能性很大的推测。如：

HemustbeournewEnglishteacher.他准是我们的新英语老师。

Lucymustbeathomenow.露西现在一定在家里。

5．“杜绝、禁止mustn’t”是说表示“不应该、不许可、禁止”做某事，语气比较强烈。mustn’t是must的否定形式。如：

Childrenmustn’tplaywithfire．It’sdangerous！孩子们千万不能玩火，这很危险！

6．“否定回答needn’t”是说，回答must开头的问句，肯定式用must，否定式用needn’t，而不用mustn’t。如：

Mustwedoourhomeworkeveryday?每天我们得做家庭作业吗？

Yes，youmust．是的，你们必须做。

疑难解析

1.Whenmanypassengersarewaitingforabus,youmuststandinlineandwaitforyourturn．当许多乘客在等车时，你必须排队等候。

l）waitfor意思是“等待”。例如：

Pleasewaitforaminute．I’llcomebacksoon．请等一下，我马上回来。

Aboyiswaitingforyouatthegateforourschool．在校门口有一个男孩在等你。

2）inline意思是“成列，成行”。line多用来指竖行，row多用来指横行。例如：

Pleaseslimline．请按列就坐。

Whatrowareyouin？你在第几排？

3）turn名词，意思是“顺序，次序”。例如：

Theycameintotheclassroominturn.他们依次走进了教室。

It’syourturntospeak.轮到你发言了。

2.Everyonelaughedatthewoman’smistake．每个人都因为那妇女的错误而笑了起来。

1）laughat意思是“嘲笑，因……而笑”。例如：

Don’tlaughathim.别嘲笑他。

WealllaughedatLiLeiwhenhewaslateforschoolagain.当李雷又一次迟到时，我们都笑了。

2)mistake是个可数名词。常见的词组有：makeamistake/makemistakes,例如：

Imadeafewmistakesinmyexercise-book.我在练习本上出了几个错。

Everyonemaymakeamistake.人人都可能会犯错。

3.Mr.Smilesaidhedidnotwanttoquarrelwiththepoliceman.斯迈尔先生说他不想与客家争吵。

quarrelwith意思是“与……争吵”，后面接表示人的名词。quarrelabout意思是“为……而争吵”，后面接争吵的内容。“因某事与某人争吵”可写成quarrelaboutsth.withsb.或者quarrelwithsb．aboutsth.。例如：

Idon’twanttoquarrelwithJim.我不想和吉姆吵架。

Theyarequarrellingaboutamathsproblem.他们在为一道数学题争吵。

IquarreledaboutjourneywithTomyesterday．

=IquarreledwithTomaboutjourneyyesterday．昨天我与汤姆就旅游的事吵了一番。

Lesson65教学设计方案

TeachingObjectives:Letthestudentsknowhowtouseadverbialclausesoftimeandcondition.Learnmodalauxiliaryverb“must”.Studentsshouldgraspsomeusefulexpressionsinthislesson.

LanguageFocus:1.adverbialclausesoftime:when,before,after;

2.adverbialclauseofcondition:if;

3.usefulexpressions:makeanoise,standinline,geton,getoff.

Properties:Recorder,Pictures,Overheadprojector

TeachingProcedures:

I.Revision

Dictation:Itwasmybirthdayyesterday.SoIdidmyworkearlyinthemorningsothatIwasfreefortheday.MybirthdaywasonMonday.Ihadapresentformybirthday:itwasabeautifuldoll.Iwastwelveyearsoldyesterday.

II.Leading-in

T:Writedown“must”ontheblackboard,thenletthestudentslistentotheteacherssentences.

1.Wemuststudyhardeveryday.

2.Wemustobeytrafficrules.

3.Wemustbemorecarefulwhenwecrosstheroad.

T:Writedown“mustnt=mustnot”ontheblackboard,thenmakethemlistentothefollowingsentences.

1.Wemustn’tmakefacesinclass.

2.Wemustntthrowwasteoutofthewindow.

3.Wemustn’tcrosstheroadwhenthelightisred.

III.Practice

T:Listentothetapeandthenrepeatit.

LookatExerciseoneandtwo,letthestudentsreadthematerialsagain,thencheckthem.

T:Askthestudentstomakesomesentencesusing“must”and“mustnt”.

Forexample:1.Soldiersmustobeyorders.

2.Carsmustntbeparkedhere!

3.Wemustn’tbelateforschool.

4.TheymustwaitforPeternow.

IV.Presentation

T:Todaywe’lllearnadverbialclausesoftimeandcondition.

Firstlet’sdothematchexercises.

PartOne:

1.Ifyoudrivetoofast,youmayhaveanaccident.

2.Ifyoumakealotofnoise,youmaydisturbothers.

3.Ifthereisalotoftraffic,youmustwait.

4.Ifthetrafficlightisred,youmuststop.

5.Ifyouarenotcareful,acarmayhityou.

PartTwo:

1.Whenmanypassengersarewaitingforabus,youmuststandinthelineandwaitforyourturn.

2.Whenyougetonthebus,youmustbuyaticket.

3.Whenyougetoffthebus,youmustlookleftandright.

4.WhenyouareintheUK,youhavetodriveontheleft.

5.Beforeyoucrossthestreet,youmustn’tpushothers.

V.Practice

PartOne:theadverbialclauseofcondition:if

1.Ifhecomesback,hemayringyouup.

2.Ifyouruntoofast,youmayfall.

3.Iftherearemanymistakesinyourexampapers,youmustcorrectthemcarefully.

4.Ifyoustudyhard,youmaycatchupwithyourclassmates.

5.Ifthereisaheavyrain,youdbetternotgoout.

PartTwo:theadverbialclausesoftime:before,when,after

1.Whenyouansweryourteachersquestions,youmuststandup.

2.Beforeyougoabroad,youmustgetavisa.

3.Whenyouareaboutsixtyyearsold,youmaystopwork.

4.Afteryousitdownatthetableinarestaurant,youmaylookatthemenufirst.

5.Whenyoufeelterrible,youmustgotoseethedoctor.

PartThree:Askthestudentstomakesomesentences.Thenletthemreadinclass.

VI.LanguagePoints

1.makeanoise

(1)Dontmakeanoiseinclass.

(2)Whenyoumakesomuchnoise,youmaydisturbothers.

2.standinline

(1)Whenyouwaitforabus,youshouldstandinline.

(2)Whenyouvisitamuseum,youmuststandinline.

3.geton/getoff

(1)Whenyougetonthebus,youshouldgiveseatstotheold.

(2)Whenyougetoffthebus,youmustbemorecareful.

VII.Exercisesinclass

根据课文内容填入适当的词：

Ifyouwantto___1__astreet,youmust___2__thegreenlight.Youmustnotcrossinfrontofthe__3_.Ifthelightis___4__,youshouldwait.Itis___5___towaitandbe___6__.Ifyouwantto7__abus,youmustbemore___8__.Becauseitisvery___9__,carsorbusesmay___10__you.

Keys:1.cross　2.waitfor　3.traffic　4.yellow　5.better　6.safe　7.catch　8.careful　9.dangerous　10.hit

VIII.Homework

1.ListentothetapeandreciteSectionTwo.

2.CopyExerciseThreeandreadit.

3.MaketensentencesaccordingtoSectionThree.

4.Doexercisesofpage73.

IX.Summary

1.wants,to,she,be,an,artist

______________________________________________

2.tostudy,science,his,went,brother,toEngland

______________________________________________

3.made,it,me,feel,better

______________________________________________

4.she,wash,her,mother,often,helps,clothes

______________________________________________

5.I’m,you,sorry,waiting,to,havekept,solong

______________________________________________

6.Mike,to,me,tell,forgot,tostart,when

______________________________________________

7.her,aunt,she,how,showed,totakepictures

______________________________________________

8.fifty,students,too,small,room,this,is,to,hold

______________________________________________

Keys:

1.Shewantstobeanartist.

2.HisbrotherwenttoEnglandtostudyscience.

3.Itmademefeelbetter.

4.Sheoftenhelpshermotherwashclothes.

5.I’msorrytohavekeptyouwaitingsolong.

6.Mikeforgottotellmewhentostart.

7.Sheshowedheraunthowtotakepictures.

8.Thisroomistoosmalltoholdfiftystudents.

X.Writingonblackboard

Lesson65

1.theusageof“must”“mustn’t”

(1)Youmustbemorecareful.

(2)Youmustntcrosstheroadnow.

2.

Lesson66多媒体教学设计方案

教学目标：

Letthestudentsunderstandthetext,andlearnhowtousetheusefulwordsandphrases.

教学过程：

Step1Revision

给出一些学校的规则，复习must与mustnot的用法。（音频讲解）

Step2Leading-in

（学生活动）让学生自主讨论Pre-read中的关于遵守社会公德几个问题，如排队等车。

Step3Presentation

图片展示：引导学生观看图片中的人物，讨论故事的概况，然后导入到观看录像，寻找结果。

Lookatthepicture.

Thisisadoctor’swaitingroominahospital.Thepeoplearewaitingforthedoctortocome.Somepeoplearesittingonthelongchair.Ontherighttherearetwopersons.What’retheydoing?Doyouknow?

Nowlet’swatch

（演示录像）播放阅读课文的视频文件TheQueueJumper，让学生观看整个故事发生的经过。让学生在观看的同时找出故事中的新词汇和短语：

waitingroomqueuejumperqueuejumperManchesterpatientattheheadofvisitorlivekneehurtlaughatmistake

教学这些词汇和短语。

Step4Reading

（动画演示）让学生跟着课件朗读课文，根据学生的情况，可按故事的发展每句跟读，然后整个故事朗读。

归纳本课文的重点语言点

Languagepoints:

standinline排队

waitinline=waitforone’sturnandstandinline

e.g.Whenyouareatastation,youshouldwaitinline.

waitforyourturn意为“等着轮着你”

laughat=makefunof

e.g.Tommadeasillymistakeandhisclassmateslaughedathim.

attheheadof意为“在……前列”，它的反义词组是attheendof。

e.g.Thereisabeautifulladyattheheadoftherow.

（学生活动）Answerthesequestions:

1.Wheredidtheoldwomanlive?

2.Whydidshewanttoseethedoctor?

3.Whydidshetaketheman’sarm?

4.Whydidshetalkslowly?

5.Whatdidthedoctorsay?

6.Whydideveryonelaugh?

Step5Practice

（学生活动）教师向学生展示整个故事经过的简笔画，作为提示，让学生根据图画重讲整个故事。

Step6Exercises

Fillintheblanks.

TheweatherofearlyspringinNorthEnglandwasverycold.andmanypeoplewere___1___.Sothereweremany___2___inthedoctor’swaitingroom.Atthe___3__ofthequeuewasanoldwoman.Shewasa___4__.Shewantedtoseethedoctor___5___herknees___6__badly.

Amancameintothewaitingroom,andwalked___7__tothedoctor’sdoor.Theoldwomanthoughthewasaqueue____8___.Shestoodupand___9___hisarm.Slowly,shesaid,“Pleasestandin___10__.Wewereallhere___11__you.Youmustwaitforyour___12__Do...you...understand?”

Themananswered:“No,madam.Youdontunderstand!You’reall______me!I’mthedoctor!”

Everyone___14__atthewoman’s__15__.

Keys:1.sick　2.patients　3.head　4.visitor　5.because　6.hurt　7.quickly　8.jumper　9.took10.line　11.before　12.turn　13.after　14.laughed　15.mistake

Step7Homework

1.Readthepassageandlistentothetape.

2.Makesentenceswiththeusefulwordsandphrases.

3.Rewritethepassage.

4.Doexercisesonpage74.

Lesson66教学设计方案

TeachingObjectives:Letthestudentsunderstandthetext,andlearnhowtousetheusefulwordsandphrases.

LanguageFocus:Somenewwordsandphrases:sick,patient,waitinline,laughat,attheheadof

Properties:Tape-recorder,Overheadprojector

TeachingProcedures:

I.Organizingtheclass

1.Askthestudentstogetreadyforclass.

2.Selectsomegoodsentencesfromthestudents’homeworkandsharethemtogether.

3.Adutyreport.

II.Revision

T:DictateExerciseThreeinLesson65.

III.Leading-in

T:AskthestudentstodoExerciseOne.

Letthemtalkaboutthefollowingthreequestions.

1.Whenyouareatabusstop,doyouwaitinlineforthebus?

2.Howdoyoufeelifsomeonedoesn’twaitforhis/herturntodothings?

3.Doyouthinkitnecessaryforustolearntowait?

IV.Presentation

T:Lookatthepictureinthestudents’book.

Thisisadoctor’swaitingroominahospital.

Thepeoplearewaitingforthedoctortocome.

Somepeoplearesittingonthelongchair,onepersonisstandingontheleft,ontherighttherearetwopersons,theyareadoctorandapatient,theyaretalking,thedoctorisshowingthewaytothedoor.

T:Lookatthetitle“TheQueueJumper”,trytodiscussthetitleinclass.

V.Teachingreading

1.Listening:Askthestudentstolistentothetapethreetimeswiththeirbooksclosed.

2.Reading:Letthestudentsreadthetextwiththehelpofthetape,thenreaditbythemselves.

3.Languagepoints:

(1)sick(adj.)仅用于表语besick/feelsick

①Ifeltverysickafterrunningatthesportsmeetingyesterday.

②Areyousicknow?Doyoufeelbetter?

(2)patient(n.)=personwhohasreceived,isreceiving,orisonadoctor’slistformedicaltreatment.

①Therearealotofpatientsoutsidethedoctor’s.

②TheJohnsarepatientsofDr.Tom.

(3)waitinline=waitforone’sturnandstandinline

①Whenyouareatastation,youshouldwaitinline.

②Peopleshouldwaitinlinewhentheyarewaitingforthedoctoratthedoctor’swaitingroominahospital.

(4)laughat=makefunof

①It’sunkindtolaughatapersonwhoisintrouble.

②Tommadeasillymistakeandhisclassmateslaughedathim.

(5)attheheadof/attheendof

①Thereisabeautifulladyattheheadoftherow.

②Attheendofthelinewasafamousscientist.

4.Readingagain:Trytounderstandthewholestory.

5.Retelling:Askthestudentstoretellitintheirownwords.

VI.Practice

1.Selectonestudenttoreadthetextfluently.

2.Choosetwoorthreestudentstotelltheirunderstandingaboutthetext.

3.Askthestudentstoworkingroupsofthreeandactoutthepassage.

VIII.Exercisesinclass

THEQUEUEJUMPER

Itwasacoldspringmorninginthe___1__ofManchesterinEngland.The___2__wasverycold,andmanypeoplewere___3___.Sothereweremany___4___inthedoctor’swaitingroom.Atthe___5__ofthequeuewasanoldwoman.Shewasa___6__.Shedidn’tliveinManchester.Shelivedinthe___7___.Shewasinthecitytovisitherdaughter.Shewantedto___8__thedoctorbecauseherknees___9__badly.

“IfIgetthereearly,Icanseethedoctor___10___,”shethought.Soshewas__11___inthequeue.Shesat___12___tothedoctor’sdoor.

Amancameintothewaitingroom,and___13__quicklytothedoctor’sdoor.Theoldwoman__14___hewasaqueuejumper.Shestoodupand___15___hisarm.Slowly,shesaid,“Pleasestandin___16__.Wewereallhere___17__you.Youmustwaitforyour___18__Do...you...understand?”

Themananswered:“No,madam.Youdontunderstand!You’reallafterme!I’mthedoctor!”

Everyone___19__atthewoman’s__20__.

Keys:1.city　2.weather　3.sick　4.patients　5.head　6.visitor　7.country　8.see　9.hurt　10.quickly　11.first　12.nearest　13.walked　14.thought　15.took　16.line　17.before18.turn　19.laughed　20.mistake

VII.Homework

1.Readthepassageandlistentothetape.

2.Makesentenceswiththeusefulwordsandphrases.

3.Rewritethepassage.

4.Doexercisesonpage74.

IX.Summary

1.He_________lunchatschoollastyear.

A.didn’thaveB.doesn’thaveC.hasn’tD.hadn’t

2.Thebusiscoming!Let’s________thebus.

A.getdownB.getonC.getoffD.getto

3.Youare_________again.Please,come________nexttime.

A.later...earlier　B.late...early　C.late...earlier　D.later...early

4.Aliceenjoysplaying________piano.

A.a　B.the　C.×　D.one

5.Rosewants________fishingtomorrow.

A.go　B.going　C.goes　D.togo

6.Whynot________toyourgirl-friendlastmonth?

A.writesB.towriteC.writingD.write

7.Sheisill_________nowandshe’llnotgotoschooltoday.

A.inthebedB.inbedC.inabedD.onthebed

8.Thestudentsoftengo_________insummerinthesouthofChina.

A.swimmingB.toswimC.swimD.swims

9.Thisistheanswer_________thequestion.

A.to　B.of　C.at　D.for

10.Waitforusforamoment.Werecomingback_________.

A.afterB.beforeC.soonD.later

Keys:1.A　2.B　3.C　4.B　5.D　6.D　7.B　8.A　9.A　10.C

X.Writingonblackboard

Lesson66

TheQueueJumper

Languagepoints:

1.sick(adj.):besick/feelsick

2.patient(n.)=personwhohasreceived,isreceiving,orisonadoctor’slistformedicaltreatment

3.waitinline=waitforonesturnandstandinline.

4.laughat=makefunof

5.attheheadof/attheendof

Lesson67教学设计方案

TeachingObjectives:Learnadverbialclausesoftimeandcondition;Understandthedialogue;Graspsomeusefulphrases.

LanguageFocus:

1.clauses:if,when,after,before

2.phrases:getup,be(get)readyfor,feelverywell,what’swrong?not...until,lookafter.throwabout,not...or,reachhome

Properties:Recorder,Overheadprojector

TeachingProcedures:

I.Revision

T:Letthestudentsdotranslationexercise:

1．他们学校就在这条街的尽头。

Theirschoolisattheendofthestreet.

2．在这条街的街头是一个饭店。

Attheheadofthestreetisarestaurant.

3．当你等公共汽车时，你必须排队等候。

Youmustwaitinlinewhenyouwaitforabus.

4．会议上的每个人都因演讲人的错误而笑了。

Everybodyatthemeetinglaughedatthespeaker’smistake.

5．如果你不小心，小汽车就可能撞着你。

Ifyouarenotcareful,acarmayhityou.

II.Leading-ill

T:ShowthestudentsthesentencesfromExerciseTwo,writethemdownontheblackboard,andunderlinesomeimportantwords.

1.Youshouldbequietwhenyouareinthereadingroom.

2.WhenIgrowup,I’llbeanurseandlookafterpatients.

3.Ifyoudon’twanttogoalone,I’llgowithyou.

4.Afteryouuseplasticbags,youmustn’tthrowthemabout.

5.PeopleintheUScan’tdrinkbeerorwinebeforetheyreach21.

T:AskthestudentstoreadthesentencesandJetthemdiscoverthelanguagepoint.

III.Practice

T:TellthestudentstomakefamiliarsentencesaccordingtoExerciseTwo.

Forexample:

1.Youshouldbequietwhenyouareinthehospital.

2.WhenIgrowup,I’llbeateacherandteachstudents.

3.Ifyoudon’twanttodothecooking,I’lldoit.

4.Afteryouusethetoiletpaper,youmustn’tthrowthemabout.

5.PeopleinChinacan’tdrivebeforetheyreach18.

IV.Teachinggrammar

T:时间状语从句由when,before,after等连词引导，时间状语从句中不使用一般将来时，而用一般现在时代替一般将来时。

Forexample:

1.Shebegantofeedherdogwhenshegothome.

2.Don’ttellthemthekeysbeforetheytaketheexam.

3.IwentoutforawalkafterIhadsupper.

4.Shewaitsuntilthepatientsarequiet.

5.He’llgotoAmericawhenhefinisheshiswork.

T.条件状语从句由if（如果）来引导，在条件状语从句中不用一般将来时，而用一般现在时来替代。

Forexample:

1.He’llfallbehindtheotherstudentsifhemissestoomanylessons.

2.Ifyoufeelsick,youmustseethedoctoratonce.

3.Theywillgototheparkifthelainstops.

4.Trytofinishitifyoulike.

5.IfIhaveenoughtime,I’llgowithyou.

V.Practice

T:LookattheExerciseThreeinthestudents’book.Askthestudentstocompletethesentences.

Teachershadbettergivethemsomeexamplesifnecessary.

Forexample:

1.Ifitrains,______________.

(1)Ifitrains,hewillstayathome.

(2)Ifitrains,wewon’tgotothepark.

2.Ifyousmoke,_____________.

(1)Ifyousmoke,yourbodywillbecomeweakerandweaker.

(2)Ifyousmoke,mostofyourfriendswillleavefromyou.

3.Ifyoudon’tknowhowtosaythisinEnglish,_____________

(1)Ifyoudon’tknowhowtosaythisinEnglish,youmaylookitupinthedictionary.

(2)Ifyoudon’tknowhowtosaythisinEnglish,youmayaskyourteacher.

4.Whenyouhaveanyquestions,_____________.

(1)Whenyouhaveanyquestions,youshouldtrytosolvethembyyourself.

(2)Whenyouhaveanyquestions,youcanaskyourteachers.

5.WhenIfeelsick,_____________.

(1)WhenIfeelsick,I’llgotoseethedoctor.

(2)WhenIfeelsick,I’llstopworkandhavearestforawhile.

6.Whenmymotherreachedhome,_____________.

(1)Whenmymotherreachedhome,shefoundthedoorwasbroken.

(2)Whenmymotherreachedhome,hercatwaswaitingforheratthedoor.

7.Afteryougivethemessagetoher,_____________.

(1)Afteryougivethemessagetoher,she’llbequitehappy.

(2)Afteryougivethemessagetoher,she’llthankyou.

8.Afterthehistoryclasswasover,_____________.

(1)Afterthehistoryclasswasover,somestudentscrowdedaroundtheirteacherquickly.

(2)Afterthehistoryclasswasover,allthestudentsbegantocleantheclassroom.

9.Beforeweleftschoolyesterday,_____________.

(1)Beforeweleftschoolyesterday,welockedthedoor.

(2)Beforeweleftschoolyesterday,wetalkedwithourclassmates.

10.BeforeIwenttobedlastnight,_____________.

(1)BeforeIwenttobedlastnight,Ifinishedmyhomework.

(2)BeforeIwenttobedlastnight,Itookashower.

VI.TeachingLanguagePoints

1.getup起床/wakeup醒来。如：

(1)Iusuallygetupatsix,buttodayIgotupateight.

(2)Hecleanshisteethandwasheshisfaceafterhegetsupeverymorning.

(3)Thenoisewokemeup,Ifeltveryangry.

(4)Don’twakehimup,heistootired.

2.be/getreadyfor为……准备好

bereadyfor表“状态”；getreadyfor表“动作”如：

(1)Wegetreadyforthenextexam.

(2)Theyarereadyfortheschoolsportsmeeting.

3.feelverywell:感觉很好

feel:linkverb如:

(1)I’mfeelingtired,let’shavearest.

(2)Areyoufeelingbetternow?

4.What’swrong?=What’sthematter?

(1)Idon’tfeelwell.What’swrong?

(2)Helookspaletoday.What’sthematter?

5.not...until直到……才如：

(1)Hewon’tcomebackuntilOctober.

(2)Iwon’tgooutuntilitstopsraining.

(3)Shewon’tstopcryinguntilhermothercomesback.

6.lookafter=takecareof照料，照顾如：

(1)WhowilllookafterthechildwhenI’mouttomorrow?

(2)Becarefultolookafteryourwallet!

(3)Sheisgoodattakingcareofherson.

7.throwabout乱扔如：

(1)Don’tthrowaboutthewastepaper.

(2)Throwingtheplasticbagsaboutisabadhabit.

8.not...or没有……没有……如：

(1)Ihavenotanybrothersorsisters.

(2)Hecouldn’twriteortalkwhenhewassick.

9.reachhome到家如：

到达：①reach+nounoradverb,②get+adverb,③getto+noun,④arrive+adverb,⑤arrive

(1)Theygotto(reached,arrivedat)therailwaystationatteno’clock.

(2)Shewillreach(get,arrive)heresoon.

(3)Jennyarrivedin(reached,gotto)Beijingyesterday.

VII.Readandact

1.Listening:AskthestudentstolistentoExerciseOne,dialogue.Letthemtrytounderstandit.

2.Reading:Tellthestudentstoreadthedialogue.

3.Speaking:Readthedialoguetogether,thenindividually.

4.Practising:Practisethedialogueinpairs,closepairfirst,thenopenpair.

5.Acting:Askthestudentstoactoutthedialogue.

Ⅷ.Exercisesinclass

单项选择填空

1.Sheisafraidthehorsemay_________herself.

A.behitB.behurtC.hittedD.hurt

2.Dontlaugh_________her,shestartedtocry.

A.ofB.toC.atD.on

3.________theheadofthequeuewasanoldlady.

A.AtB.OfC.InD.On

4.We’llgotovisitourteacherifit_________tomorrow.

A.norain　B.doesn’train　C.won’train　D.nottorain

5.Idon’tknow_________hewillcomebacksoon.

A.whileB.assoonasC.ifD.when

6.It’stimeforus________up.

A.getB.gettingC.gotD.toget

7.He________knowthetruthuntilhisfriendtoldhim.

A.didn’tB.doesn’tC.don’tD.not

8.I’mnotthirsty,Idontwanttodrinkcoffee_________tea.

A.andB.toC.orD.but

9.Didyou_________yourcompanyontimeyesterdaymorning?

A.getB.arriveC.goD.reach

10.It’salready8o’clock.Let’sbeready_________theclass.

A.toB.forC.inD.from

Keys:1.D　2.C　3.A　4.B　5.C　6.D　7.A　8.C　9.D　10.B

Ⅸ.Homework

1.Listentothetapeandreadthedialogue.

2.DoExerciseThree.Maketensentences.

3.Doexercisesonpage75.

X.Summary

动词时态填空：

1.Shewillvisitherparentsifit_________(be)finetomorrow.

2.Tomwilljoinuswhenhe________(finish)hiswork.

3.Ifyou________(nothurry),youwillbelateagain.

4.I________(give)youaringassoonasIarriveinBeijing.

5.Marywenttoschoolaftershe_________(have)breakfast.

6.He_________(notleave)untilIcomeback.

Keys:l.is　2.finishes　3.don’thurry　4.willgive　5.had　6.won’tleave

XI.Writingonblackboard

Lesson67

Languagepoints　Grammar

beinbed1.Youshouldbequietwhenyouareinthereadingroom.

getreadyfor

feelwell2.WhenIgrowup,I’llbeanurseandlookafterpatients.

not...until

growup3.Ifyoudon’twanttogoalone,I’llgowithyou.

goalone4.Afteryouuseplasticbags,youmustn’tthrowthemabout.

throw...about5.PeopleintheUScan’tdrinkbeerorwinebeforetheyreach21.

Lesson68教学设计方案

TeachingObjectives:Letthestudentsunderstandthepassageandlearntheusefulwordsandphrases.

LanguageFocus:Someusefulwordsandphrases:noise,voice,invite...to,haveagoodtime,stopdoing/stoptodo,infact,complainaboutsomething,quarrelwithsomebody

Properties:Recorder,Overheadprojector

TeachingProcedures:

I.Revision

1.AskthestudentstoactoutthedialogueinLesson67.

2.Evaluatetheirhomework,selectsomegoodsentencesfromthestudentshomework.

II.Leading-in

T:Somepeopleliketalking,somepeopledon’tlike,theyareveryquiet.Ifthereisapartyinaplace,itwillbeverynoisy.Itdoesn’tmatterinthedaytime,butatmidnight,thenoisemaydisturbothers.

T:AskthestudentstolookatthepictureinLesson68,andtrytodescribeit.Saysomethingaboutthepeopleattheparty,themanandthepoliceman.

T:Thenwritedownthetitleofthepassageontheblackboard:

“StopMakingSoMuchNoise!”Letthestudentsguesswhatwillhappeninthestory.Discussitingroups.

III.Teachingreading

1.Listening:Askthestudentstolistentothetape.Trytounderstandthemainidea.

2.Speaking;Repeatthesentencesafterthetape.

Thenreadbythemselves.Atlastchooseoneortwostudentstoreadthepassage.

3.Practising:Askthestudentstodotheexercisesinthestudents’book,choose“right”or“wrong”foreachsentence.

4.Explaining:LetthestudentslistentotheanswersandthentrytomakethemunderstandthewholepassagethroughteachingitinEnglish.

5.Reading:Listentothetapeagainandaskthestudentstoreadthepassagefluently.

IV.TeachingLanguagePoints

1.noise,voice

noise:指各种“噪音”或“吵闹”，“嘈杂”声。

(1)Thenoiseofthetruckontheroadkeptusawake.

(2)Don’tmakesuchaloudnoise!

voice:批人的说话声、歌声或者笑声，也可用来指鸟鸣声或狗叫声（有拟人的方法）。

(3)Thestudentwasshoutingatthetopofhisvoice.

(4)Helistenedtothelow,sadvoiceofthesea.

(5)Ididn’trecognizehervoice.

2.invitesomebodytosomeplace邀请某人去某处

(1)WhoinvitedyoutoPeter’shouseyesterday?

(2)Theyareoldnow,andseldomgetinvitedtootherpeople’shouses.

3.haveagoodtime=enjoyoneself过得愉快

(1)Didyouhaveagoodtimeatthepartylastnight?

(2)Theyhadagoodtimeintherestaurantyesterdayevening.

4.complainaboutsomething抱怨某事

(1)Hecomplainedtomeaboutherrudeness.

(2)Inevercomplainaboutthepain.

5.infact事实上

(1)Ithinkso,infact,I’mquitesure.

(2)Infact.Peterdidn’tknowwhattodoatfirst.

6.quarrelwithsb.与某人争吵

(1)Theboysquarrelledwithoneanotherabouthowtosolvetheproblem.

(2)MaryquarrelledwithJennythismorning,butnowtheybecomefriendly.

7.

(1)WhenIreachedhome,mymotherstoppedtocookforme.

(2)Thechildstoppedcryingandlistenedtothemusic.

(3)Ithasstoppedraining,let’sgooutside.

(4)Westoppedtohavearestandtalkedeachother.

V.Practice

1.Readthepassageagain.

2.Trytoretellthepassage,usingthekeywordstomakeit.

Forexample:change→moveto→friends→parties→invite→time→come→enjoy→midnight→policeman→noise→complain→quarrelwith→gohome→leave→telephone→MrSmile.

3.Practisethepassageinpairsandasksomepairstocometothefrontandactitout.

VI.Writing

1.FinishExerciseThreeandtrytocompletethewords.

2.Readthewholestoryandcopyitdownonce.

3.Askthestudentstowritethestoryagainintheirownwords.

VII.Exercisesinclass

根据课文内容回答下列问题：

1.DidtheSmileshavemanyfriendsinthenewtownjustaftertheymovedthere?

2.WhydidMrs.Smilewanttoinvitepeopletoherhometohaveaparty?

3.DidMr.Smilewanttoinvitepeopletohishome?

4.Howabouttheparty?

5.Atlast,whatdidMr.smiledotolettheirfriendsgobackhome?

Keys:1.No,theydidn’t,butsoontheymadealotofinterestingfriends.

2.Becauseherfriendsofteninvitedherandherhusbandtodinnerortopartiesattheirownhomes.

3.Yes,hedid.

4.Itwasgreat,theyenjoyedthemselvesattheparty.

5.Mr.Smiletelephonedthepolice.

VIII.Homework

1.Rewritethepassage.

2.Makesomesentencesusingthekeyphrases.

3.DoExerciseThree.

4.FinishexerciseUnit17.

Ⅸ.Summary

1.GothroughCheckpoint17.

2.改错题：

(1)Shedoesn’tknowiftogetmarriednoworwait.

ABC　D

(2)Becausehewasill,sohehadtostayathome.

A　BC　D

(3)Manypeoplediedoftrafficaccidents.

　A　B　CD

(4)TomistooyoungtojoinintheLeague.

A　B　CD

(5)Ifyouworkhardly,youwilllearnEnglishwell.

　AB　CD

(6)WhenyouhavelearnedEnglish,youwillfinditabridgetosomanyknowledge.

A　BCD

Keys:(1)B→whether　(2)B→去掉so　(3)C→from　(4)C→去掉in　(5)A→hard　(6)D→much

Ⅹ.Writingonblackboard

Lesson68

StopMakingSoMuchNoise!

Languagepoints

1.noise,voice

2.invitesb.tosomeplace

3.haveagoodtime=enjoyoneself

4.complainaboutsth.

5.infact

6.quarrelwithsb.

7.stoptodo/stopdoingsth.

Thekeywordstoretellthepassage

change→moveto→friend→parties→invite→time→come→enjoy→

midnight→policeman→noise→complain→quarrelwith→gohome→

leave→telephone→MrSmile

延伸阅读

Unit 5 It must belong to Carla教案

为了促进学生掌握上课知识点，老师需要提前准备教案，是认真规划好自己教案课件的时候了。认真做好教案课件的工作计划，才能够使以后的工作更有目标性！你们会写一段适合教案课件的范文吗？下面是小编精心收集整理，为您带来的《Unit 5 It must belong to Carla教案》，希望能为您提供更多的参考。

Unit5ItmustbelongtoCarla教案

第一课时（1a-1c）

预习目标：

1.熟练掌握并运用该节课的单词及重点短语：belongbelongtoauthorPicnic

2.运用目标语言编写对话：whosevolleyballisthis?ItmustbeCarla’s.Shelovesvolleyball.

二．预习内容：

1）巩固并预习;用括号内单词填空

1.Youdidn’tannoymeinthe___(slight)

2.Heimingwayisoneof_______________(famous)writerintheworld.

3.Thenotebookbelongstoher.That’stosay,thenotebookis____(her))

2）

1.翻译下列词组：

1.属于_________2.她最喜欢的作者_________3.在野餐_________4.听古典音乐_________

5.肯定是_________6.发带_________7.弹吉他_________8.去听音乐会_________

9.总是，一直作某事——————10.小的多_________

3）.belong(vi),“属于”,常与介词_____连用,不用于________，不能用于_________,后接名词或代词。如：1.Thecup__________me.这个茶杯属于2.Whom_____thiscarbelong__?这辆车是谁的？

4）.句型转换：

ThissweatermustbeLiMing’s=Thissweater_________________LiMing.

语法练习：

5).ItmustbeMary’s.must是_____动词，表¬¬意为：肯定，一定。一般用_________，mustbe表示“_________，_________”把握性比较大。对现在的推测。

试比较:,并翻译出来。

Youmusthavefinishedyourhomework,haven’tyou?

_________________________________________

Thatmustbeyours,isn’tit?____________________________

Musthavedone对过去的推测，must表推测时，如果要变反意疑问句，由must后的be或have来确定。

Itmusthaverainedlastnight,______?

ItmustbeMike’s,______?Hisnameisonthecoverofthebook.

达标练习：

1.根据听力资料填空：

Girl1:Whosevolleyballisthis?

Boy1:It———beCarla’s.Shelovesvolleyball.

Girl:____________thistoycar.

Girl2:Oh,thattoycarmust___________Jane’slittlebrother.Hewasthe____________kidatthe______.AndthemagazinemustbelongtoDengWen.He_____cats.

Boy1:Oh,andlook,someoneleftabook.

Gir2:Oh,yeah…Thisbook______________.

Girl:Ok…andhowaboutthisCD.

Girl2:Hmmmm…TheCDmustbelongtoGrace.She______listensto___________)music.

根据首字母填空。

1.Thenewbookisn’tmine.Itb______toMary.

2.Hemingwayismyfavoritea_________.

3.Fatheralwayslikeslisteningtoc______music.

4.lastnight,shewenttothec_______withherfather.Theybothlikemusic.

5.Atthep____,everyonehadagoodtime.

6.Thisbook_____beLiLei’s.Look!Hisnameisonthecover.

7.Doyouknowthea____ofthisnovel?MaybeLuXunwroteit.

8.TomorrowisSunday.Shallwegoforap____?

9.Whichschooldoyoub_______?

10.canyouguessthe___(own)ofthebackpack.

.选择题：

1.Theteacher______beintheofficebecausethelightisoff.

A.mightB.can’tC.mustn’tD.may.

2.___WhoseChinesebookisthis?

____Itcouldbe______.He______Chinese.

A.Tom.studyB.Tom’s,studies.C.Tom’s,studyD.Tom,studied

3.___MustIfinishmyhomeworktoday?

____No,you_____.A.mustB.needn’tC.mustn’tD.need

4.Therearetreeson_____sides.A.bothB.eitherC.netherD.all

5.Hemustbeverybusytoday,____?A.mustn’theB.can’theC.isn’theD.aren’tyou

句型转换：

1.Thatnewcarismycousin’s.=Thatnewcar________mycousin’s

2.HemustbeaCanadian,_____________________?

课后练习：1.预习第二课时，并完成预习作业。2.熟记听力材料p1301b

Unit5ItmustbelongtoCarla

第二课时（2a-1c）

预习目标：

1.掌握如下单词及短语band,hairband，possible

2.熟练掌握p35ＧrammarFocus句型：

二．预习感知：

1．在括号内写出下列单词的含义，注意区别，然后完成课本P352c。

must（）,might（）,could（）,can’t（）

表示推测,做某事的可能性must一定,肯定might,could可能can’t不可能

辨析may,could,might三者都表可能，可以。三者用于表建议或请求的疑问句，其与其的客气程度由低到高是：__________________.其中may表可以，可能，。Might表_____.

Eg:1.Therearedarkcloudsinthesky.It_____rain

2.----Ican’tfindmypen.

-----Thatone____beyours.

3.It______beJohn’s.It’smuchtoosmallforhim.

2.翻译并分析以下句子：

She’stheonlyonewho’sstudyingFrench.这是个—句，who’sstudyingFrench是个——从句。修饰one.这里one指的是______

One,that,it的区别：one代指的是___名____物。是代指____数。Ones代指的是复数。

That特指上文所提到的物。用于指代不可数名词。

It代指___名____物1.Tomhasaredpenandagreen___2.TheweatherinChinaisdifferentfrom_____inAustralia.3.Thebookismine.____isveryinteresting.

3.区分toomuch_______后加———eg:_______money

muchtoo_______后加———eg:________fat

1.Thisbook_____beLiLei’s.Look!Hisnameisonthecover.

2.Doyouknowthea____ofthisnovel?

MaybeLuXunwroteit.

3.TomorrowisSunday.Shallwegoforap_____?

4.Whichschooldoyoub_______?

根据听力内容填空：

Bob:Oh,look!________backpackdoyouthinkthisis?

Anna:Idon’tknow.____,here’saschoolT-shirt.

Bob:Wellthen,theperson_____gotoourschool.Oh!Hereisa____,____,sotheperson____beaboy.

Anna:___couldbeMei’shairband.Shehaslonghair.

Bob:Orthehairbandmight___________Linda.Shewas_________,wasn’tshe?

Anna:Yesshewas.ButthenthebackpackcouldbelongtoRita.She’salways___________things.

Bob:Oh,look!Tennisballs.

Anna:ThenitmustbeLinda’s________.Shehaslonghair_____she’s__thetennisteam.

Bob:You’re______!

达标练习：

（一）根据汉语意思，填空

1.翻译That’s_________((太)expensive.

2.这本法语书一定是李英的，她是我们班唯一一个正在学法语的人。

ThisFrenchbook______LiYing’s.Becausesheisthe____one_____studyingFrench.

3.这是谁的T恤衫？不会是吉姆的。因为对他来说太大了。

____T-shirtisthis?It_____beJim’s,becauseit’s_________bigforhim.

4.你会弹吉它吗？Canyou_________________?

（用所学的情态动词填空）

5.Inordernottoletteachersandparentsdown,we_____studyhard.

6.You______drawonthewall.It’snotgood.

7.____(必须)Idomyhomeworknow?

Yes,you_____.(No,you____________________)

8.Needhegothere?

Yes,he____.(No,he___________________)

9.Thisbookmust________Carla’s.

Thisbookmust_________Carla.

10.__Yourwatchisquitenice.Wheredidyoubuy___?

___InShanghai.Doyouwanttohave____likethis?

A.it,oneB,it,itC.One,itD.one,one

11..---TheysportsshoesmustbeLinda’s.

---No.they____be.They’retoosmallforher.A.mustn’tB.can’tCmaynotD.mightnot

12.Sheisacreativegirl.Sheplays___guitarand__footballverywell.

A.the,theB.the,aC.a,theD.the,/

13.WatchingTVis__badforyoureyes.Hehas__friends.

Hespends__timewiththem.Sohefallsbehind.

A.toomanyB.toomuchC.muchtooD.manytoo

第三课时（2a-1c）

一:预习目标：掌握，背诵p36单词，理解3a

二：预习内容：认真预习课本P36，完成以下任务

（一）默写下列单词、词组。

1.交响乐2.形成3.最后的、最终的4.所有者、业主

5.验光师6.约会，约定7.代数8.关键的

9.忧虑的、焦虑的10.烦恼的11.牛津大学

12.代数考试13.期末考

14.给他母亲的礼物apresenthismother

(二)完P36的任务：给句子排序，然后圈出你不知道的单词

(三)按正确的顺序大声朗读3a，回答下列问题。

1.Whowrotethethank-youmessage?

2.DidAnnadropthebackpack?

3.Whodroppedthebackpack?

4.Wheremightthebackpackbe?

5.WereAnnaathomewhenLindacalledher?

6.Isthemathtestcrucial?Why?

（四）根据课文填空：

A:Whatdoyouthink“anxious”means?

B:Well,it_________(肯定不是)mean“happy”.

A:It_________(可能)mean“worried”.

B:Oh,yes.Sheisworried___________________(因为)hertest.

知识点学习引导：

1.ifyouhaveanyideawhereitmightbe,pieasecallme.any可以换成some吗？

改错：ifthereissomewaterintheglass,pleasedrinkit.

2.haveany/someidea__________的意思，=________；havenoidea_______的意思=—————后可接of,再加名，代词。Eg:Ihavesomeidea__thisthing.

3.drop（v.）落下，掉下___的意思，=______还可作名词‘雨滴’讲。Eg:一滴水______写出drop的短语1.落后_____2.顺便拜访_______3.给某人写信_______

4.atone’sappointment_______的意思=_________5.crucial___的意思=_______6.fina的副词——

=_______7.anxious是_____(词性)常用短语是beanxiousabout_______的意思=__________

beanxiousfor___________的意思=______________eg：Heisanxious___(担心)yourhealth。

Iamanxious____(急需)money.

8.mean(v.)___的意思_____(名词形式)）9.becauseof______的意思后接_________等。而because后接句子.翻译以下句子:我来迟了,因为天气糟糕,eg:Iamlate____thebadweather=Iamlate____theweatherwasbad.=_____theweatherwasbad,Iamlate.

达标练习:1.Theoldmancan’tfindhiskey,sohelooksanxious.A.happyB.crucialC.worriedD.lonely

句型转换：1.MaryisatMrWang’sappoint.=Marry________________withMrWang.

2.Ifyouhaveanyideawhathedid,pleasetellme.=Pleasetellmeif_________whathedid.

用所给括号内的单词适当形式填空.

1.“Anxious”_____(mean)“worried”.

2.70%ofwater_____(be)dirty.

3.30%ofstudents____(be)fromCanada.

4LuXunismyfavoritea________.Ihavelotsofhisbooks.

5Mydogisill.I’mw________abouthimverymuch.

6．Thelittlegirllovesallkindsoft________,suchasstuffedanimals,dolls.Shehasrunoutofherroomtostorethem

7.IhopeIcanpassthef______examthisterm.

4.--Whywereyoulatethismorning?

---Iwaslate____thebus.A.becauseB.soC.becauseofD.for.

名校立足课堂的练习题p24第二课时

课后作业：名校剩下的第二课时，文科sectionA

第四课时

(SectionB1a—1candSelfcheck)

一:预习目标练习听力，对已学的知识的总结，复习

二．预习内容：阅读课本P37,p39完成以下作业。

（一）默写下列单词，词组

1.追逐、追赶2.天空3.直升机4.生物

5.赶上，跟上4.跑步锻炼5.catch_____(反义词)

短语1.赶公共汽车2.带者一部相机的女人

5担心，小心—————6.上车，飞机_________7.一阵怪味________

1.气味2.手指3.石头4.举起、抬起

5.蚂蚁6.假装7.试图、企图8.（狗等）吠声

9.happy(反义词)10..important(反)11.comfortable(反)

12.agree(反)13.honest(反)短语：14.耗尽________

_15.带者一部相机的女士__________16.担心，小心—————17.假装做某事————

（二）看P37页的图片，然后用方框里的单词为每张图片写一个句子。试着给故事写个结尾。请写在P372a的横线上。

（三）完成p39的第一题

(三)知识点引导：

1.couldberunning是情态动词+be+doing,表示对_____________的推测。

Eg:Hemust_____basketballnow.他现在肯定在打篮球。

Yourparentsmightbe_______youeverywhere.你的父母可能在到处找你。

P39:1.geton_____的意思，反义词是_____试写出上小轿车_______下小轿车______

2._________是“当心,小心”的意思,后接_______eg:________thefire。当心火灾。

—————是表示“当心（不）做某事”。Eg:___________belate.小心别迟到。

Becareful=____=______(英语解释)

3.____动词,意为“假装”后常接______eg：Hepretenednot__(see)you.

4.useup表示________=runoutof后接______,但是代词放在use与up之间eg:Ihave____themoney.

5.attempttodo/doing=__________是_____的意思。Eg:He______startaclub.他试图开办一个俱乐部。

达标练习：1.同义句改写：1)Becarefulnottofallintothehole.=_________nottofallintothehole.

2.Sheprentendedtobehonest=Sheprentened_________________.

用所给单词的适当形式填空：

1.look,howstrange!Amancan_____(run)afteranalien.

2.Hurryup,orwe________(notcatch)thebus.

3.XiMingisafraidof____(stay)athomealone.

4.Youlook_______(worry)。What’sthematter?

5.Theremustbesomeone____(visit)thehomesinourneighborhood.

6.Youcan’twakeupapersonwhois______(pretend)tobeasleep.

7.Wedon’tbelievehimbecausehe’s_____(honest)

8.Idon’tlikestayingwiththesechildren.Theyarequite__(noise)

9.Hepretended______（be）illyesterday.

10.Be_____(care)ofthedogthatdoesn’tbark.

11.Readingis____(help)toallofusbutTomisintrestedin_______(play)computergames.

选择题：

1．Thishook________beCarla’s.Hernameisonthebook.

A．mightB．couldC．mustD．can’t

2．Jack’sbikeisblue,sothisyellowone________behis.

A．mustn’tB．can’tC．couldn’tD．mightn’t

3．Theguitar________belongtoAlice.Onlysheplaystheguitarhere.

A．couldB．mustC．can’tD．can

4．—Whatdoyouthink“upset”mean?—I’mnotsure.It________meansad,

A．mustB．canC．mightD．can’t

5．I’llhaveareport________computersciencenextweek.

A．atB．ofC．onD．in

6．Thisbackpackmustbe________.Isawhercarryityesterday.

A．LucysB．LucyC．Lucys’D．Lucy’s

7．—Doyouknowthewoman________acamerainherhand?—Sure.She’smymum.

A．atB．withC．ofD．in

8．Theycalledthepolicebutdidn’tfind________.

A．anythingstrangeB．strangeanythingC．nothingstrangeD．strangenothing

9．Theotherdayastrangething________inourneighborhood.

A．happenedB．washappenedC．hashappenedD．happening

10．—Whydoyouthinkthemanisrunning?—Hecouldbe________forexercise.

A．runB．ranC．runningD．runs

第五课时(SectionB3a---3c)

预习目标：

熟记p38的单词unhappy,extremely,

interview,noise,wind,neighbor,footstep,garbage,mystery,director,monkey,escape

Abilityaims:Learntomakeinferences(推测）

预习内容:认真预习课本P38，完成以下任务。写出下列单词，短语

1.追逐、追赶2.天空3.赶上4.访问、会见

5.喧闹声、嘈杂声6.猴子7.邻居8.风

9.主管、主任10.不快乐的11.足迹、脚步声

12.垃圾13.生物14.逃跑、逃走

15.极其、非常16.神秘的事物

从38找出下列词组：1.当地学校2.极为担心3.窗子外面__________4..报警5.隔壁邻居6.肯定有__________7.逃离_______8.数不尽的纸____________9.奇怪的东西___________10.

二）熟读文章回答问题:

1.Whereisthearticlefrom?

2.Whatisthepassageabout?

3.Whatisthestrangething?Whatdothepeoplethinkofit?

4.CarefulReading：

5.Matchthewordswithphrases

wifecouldbeananimal

ZhouGufriendsmustbeteenagers

himselfhavingfun

parentsmightbethewind

QiHuimightbeadog

5.Ourneighborhoodusedtobeveryquiet.=___________________________

写出use的相关短语：

1.usedtodosth________________2.be/getusedtosth/doingsth_________________

3.beusedfordoingsth_______________4.beusedtodosth____________

6.Everyoneinourneighborhoodisworried,1.beworriedaboutsth_______

2）worrysb.______

7.Theremustbesomethingvisitingthehomesinourneighborhood(__________________)翻译

8.escapefrom_____的意思=_________eg:Thethiefescapedfromthebuilding.A.ranawayB.walkedaboutC.wentawayD.leftalong

达标练习：

1.课文内容填空：（考考自己的记忆力，学着自己挖空，找重点互相抽背）

Ourneighborhood1beveryquiet.However,thesedays,strangethingsare2inourneighborhoodandeveryoneis3.ZhouGu,thelocalschoolteacherisextremelyworried.Whenhewas4bythelocalnewspaper,hesaid,“Everynightwehearstrange

noises5ourwindow.Mywifethinksthatit6beananimal,butmyfriendsandIthinkit7beteenagershavingfun.Myparentscalledthepolice,buttheycan’tfindanythingstrange.Theythinkit8bethewind.Idon’tthinkso！”

Zhou’snextdoorneighborQiHuiisunhappytoo.“Atfirst,Ithoughtitmightbeadog,butIcan’tseeadogandIstillhearthenoisesoutside.”Everyoneinourneighborhood

is9andeveryonehashisorherideas.Theremustbesomething10thehomesinourneighborhood,butwhatisit?

Writing(3b:P38)

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第六课时（复习）

一、单项选择。

（）1.“___IanswerthisquestioninEnglish?”“No,you____.You___answeritinChinese.”

A.May,needn’t,canB.Must,needn’t,mayC.May,mustn’t,couldD.Must,mustn’t,can

（）2.LiuMei’snameisonthebag.It_____hers..wasB.hasbeenC.mustbeD.willbe

（）3.Dickisn’tatschooltoday.He______illathome.

A.maybeB.mightbeC.wasD.can’tbe

（）4.Myfriendhaslosthisbluebike.Thisorangeone_____his.

A.mustnotbeB.mightbeC.can’tbeD.ismustbe

（）5.Who_____thisbuildingbelongto?A.isB.doesC.wasD.has

（）6.Thereis_______snowandit’s_______coldthiswinter.

A.toomuch,toomuchB.toomuch,muchtoo

C.muchtoo,muchtooD.muchtoo,toomuch

（）7.Thisgirl______veryclever.A.usedtobeB.usetobeC.usedbeD.usedtois

（）8.“Whatareyou_______?”“I’m______mybackpack,Ican’t_____it.”

A.lookfor,find,lookforB.finding,finding,lookfor

C.lookingfor,lookingfor,findD.finding,lookingfor,find

（）9.What_____inBellTowerNeighborhoodthistimeyesterday?

A.happenedB.washappenedC.washappeningD.ishappening

（）10.“MaybethiscoatisLiXia’s”means“______”.

A.ThiscoatmustbeLiXia’sB.ThiscoatmustbelongtoLiXia

C.Thiscoatcan’tbeLiXia’sD.ThecoatmaybeLiXia’s

（）11.“ThevolleyballmustbelongtoCarla.”means“_____”.

A.Carla’snameisonthevolleyballB.Carlahasavolleyball

C.ThevolleyballmustbeCarla’sD.Thatcan’tbecarla’svolleyball

（）12.MarkTwainisMary’s_____author.A.famousB.favoriteC.differentD.strange

（）13.Ireallyneedmyruler_____I’llhaveamathtestonalgebratomorrow.

A.ifB.whenC.soD.because

（）14.“Whatdoyouthink‘terrified’mean?”Ithinkitmeans“___”.

A.afraidB.happyC.gladD.sad

（）15.“______magazinedoyouthinkitis?”ItmustbeGrace’s.

A.WhereB.WhichC.WhoseD.How

（）16.A:Where’sRose?B:I’mnotsure.She_____inthelibrary.

A.isB.mightbeC.mustbe

（）17.A:MydaughterjustgotascholarshiptoStanford!B:You____beproudofher.

A.couldB.mustC.might

（）18.A:HowdoesSheilagettoschool?B:Idon’treallyknow.She_____thebus.

A.mighttakeB.takesC.musttake

（）19.A:IsMyrnaworkinginthecitytoday?B:She_______.I’mnotsure.

A.couldB.couldhaveC.couldbe

（）20.A:DoesLuciastillshareahousewithhissister?B:Idon’tknow.He______.

A.mightbeB.mightC.mighthave

二、根据汉语完成句子。

1.你看到在地上的钱也许是上帝给你的压岁钱。

Themoneyyou________lyingontheground___________________themoneyforthenewyearfromtheGod.

2.这本新的英汉字典肯定属于吉姆。

Thisnew___________________dictionary_____________________________Jim.

1.由于大雨，他来晚了。Hecamelate___________________the___________________.

4.昨晚，在我的梦中我在无尽的试卷中漂浮。

Lastnight,inmydreamIwas___________in__________________ofpaper.

5.不要让昨天占去今天太多的时间（昨天的事昨天做，今天还有今天事）。

Don’tletyesterday__________________toomuchof___________.

6.我好几天没看见我们的数学老师了。I_______________ourmathteacher______severaldays.

7.Ifyou__________________________(如果你知道)whereitmightbe,pleasecallme.

Wrting:

上星期天你班同学在老师带领下，去敬老院（nursinghome）看望老人，同学们分头活动。为老人做了很多事。最后大家一起唱歌，度过了愉快的一天。

要求：1.不能出项任何学校名称何学生姓名；

2.所有的信息必须用上，可以适当发挥;

3.条理清楚，语意连贯，句式规范，字迹工整：

Unit5ItmustbelongtoCarla(学案)

一、教学任务

1.学习运用情态动词must,might,could,can’t进行推理

2.能运用情态动词进行推测事物的归属.

3.能从听力中获取信息,并完成相应练习.

4.通过听说训练体验情态动词在句中的灵活运用.

认真预习课本P34-35，完成以下任务。

（一）默写下列单词、词组。

1.属于2.作家、作者3.可能地、或许4.谁的玩具汽车

5.郊游野餐6.落下7.交响乐8.发带

9.她最喜爱的作者10.唯一的小孩

11.古典音乐12.流行音乐

13.属于14.弹吉他

学习与巩固。

（一）根据汉语意思，填空。

1.这本法语书一定是李英的，她是我们班唯一一个正在学法语的人。

ThisFrenchbook___LiYing’s.Becausesheisthe___one_____studyingFrench.

2.这是谁的T恤衫？不会是吉姆的。因为对他来说太大了。

__isthis?It_Jim’s,becauseit’sbigforhim.

3.你会弹吉它吗？Canyou___________?

4.这些是谁的钢笔？?它们是李明的。.

5.那个双肩背包是谁?Whose?Who?

6.Mybackpackmust___________________(仍然、还)atschool.

7.他们俩都打算去听音乐会。They¬¬¬¬________________goingtotheconcert.

8.他们俩都踢足球，对吗？They_________________soccer，don’tthey?

9.我好几天没看见我们的数学老师了。I__________ourmathteacher______severaldays.

10.____________(如果你知道)whereitmightbe,.(请给我打电话)

A:Whatdoyouthink“anxious”means?

B:Well,it_________(肯定不是)mean“happy”.

A:It_________(可能)mean“worried”.

B:Oh,yes.Sheisworried___________________(因为)hertest

当堂练习

1．Thishook________beCarla’s.Hernameisonthebook.

A．mightB．couldC．mustD．can’t

2．Jack’sbikeisblue,sothisyellowone________behis.

A．mustn’tB．can’tC．couldn’tD．mightn’t

3．Theguitar________belongtoAlice.Onlysheplaystheguitarhere.

A．couldB．mustC．can’tD．can

4．—Whatdoyouthink“upset”mean?—I’mnotsure.It________meansad,

A．mustB．canC．mightD．can’t

5．I’llhaveareport________computersciencenextweek.

A．atB．ofC．onD．in

6．Thisbackpackmustbe________.Isawhercarryityesterday.

A．LucysB．LucyC．Lucys’D．Lucy’s

7．—Doyouknowthewoman________acamerainherhand?—Sure.She’smymum.

A．atB．withC．ofD．in

8．Theycalledthepolicebutdidn’tfind________.

A．anythingstrangeB．strangeanythingC．nothingstrangeD．strangenothing

9．Theotherdayastrangething________inourneighborhood.

A．happenedB．washappenedC．hashappenedD．happening

10．—Whydoyouthinkthemanisrunning?—Hecouldbe________forexercise.

A．runB．ranC．runningD．runs

1．LuXunismyfavoritea________.Ihavelotsofhisbooks.

2．Mydogisill.I’mw________abouthimverymuch.

3．Thelittlegirllovesallkindsoft________,suchasstuffedanimals,dolls.Shehasrunoutofherroomtostorethem

4.IhopeIcanpassthef______examthisterm.

Unit 5 It must belong to Carla教案

每个老师需要在上课前弄好自己的教案课件，大家在认真准备自己的教案课件了吧。写好教案课件工作计划，才能规范的完成工作！你们会写一段优秀的教案课件吗？考虑到您的需要，小编特地编辑了“Unit 5 It must belong to Carla教案”，相信能对大家有所帮助。

Unit5ItmustbelongtoCarla教案
单词释义
belong
vi.不及物动词，不能用于进行时。n.belong(s),常用复数，（个人的）所有物，财产。
1.合适；对…合适或有用Atelephonebelongsineveryhome.电话对每户家庭都有用。
2.处在适当的位置Thatchairbelongsintheotherroom那把椅子应放在另一个房间。
belongto
1.属于；为…的财产Ithasbelongedtoourfamilyforalongtime.它成为我们的家产已很多年了。
Thatbookbelongstome.那本书属于我。
2.为…的一员Doyoubelongtothetradeunion?你是工会会员吗？
Whatclubdoyoubelongto?你是哪个俱乐部的?
belongin应归入Thebooksbelongsinthatbookcase.这些本书应该放在那个书架里。
plate
n.
1.盘子；碟子asoupplate汤碟aplateoffood一盘食物
2.一份（菜），一人份的菜Thedinnercost50dollarsaplate.一人份的晚餐要花50美元。
3.金属板，玻璃板asteelplate钢板
havealotonone’splate《口》有很多该做的事giveaperson…onaplate轻而易举地给（某）人…
author
authoress[5C:WEris]n.女作家
1.作者：某一文学作品的原作者：Doyouwhotheauthorofthebookis?你知道这本书的作者是谁吗？
2.创始人：创作者或制造者：theauthorofanewtheory.这一新理论的创始人
toy
n.玩具atoygun玩具手枪
vi.toyed,toying（常与with连用）不认真地对待；玩弄，戏弄Don’ttoywithyourfood.别把食物当玩物。
makeatoyof…把…当作玩具消遣
picnic
picnicker郊游者
n.c.
野餐（自备盒饭的）Wewenton(for)apicnicto(at)thebeach.
(口)轻松的工作，愉快的事情It’snopicnictobaby-sit.照顾婴儿不是轻松的工作。
hairband发带
haircream头发油,发乳hairdrier吹风机hairdye染毛剂,染发剂hairpencil画笔hairspring细弹簧hairstandsonend毛骨悚然
possibly
possibleadj.possibilityn.
adv.
1.可能地IlldoallIpossiblycan.我会做我可能做到的事。
2.或许；也许Youmaypossiblygetanewjob.你也许能得到一个新工作。
drop
vi.,vt.-pp-
1.滴；滴落；使滴落Tearsdroppeddownfromhereyes.她眼里淌着眼泪。
2.扔下；降低；丢下Theplatedroppedfromherhands.盘子从她手中掉了下来。
3.下降；转弱Thewindhasdropped.风势已减。
Pricesdropped.价格降低了。
1.让某人下车WhereshallIdropyou?我应在什么地方让你下车？
2.放弃；断绝（往来）；停止同某人交往Heseemstohavedroppedmostofhisfriends.他好像与大多数的朋友不再来往了。
3.顺便走访Dropovertoourhouseforavisitsometime.有功夫请到我们家来玩。
4.落后Ourcardroppedbehind.我们的车落后了。
n.c.
1.滴；点Afewdropsofrainlandedontheroof.几滴雨水落在了屋顶上。
2.最少量的(液体)Hehasnotadropofconscience{[5kCnFEns]n.良心}.他没有一点良心。
3.下降；落下；下跌adropinthepriceofwheat小麦价格下跌
4.滴落之物adrop-curtain剧院中的垂幕
5.(pl)滴剂；滴药eyedrops眼药水
dropbehind落伍Shedroppedbehindtherestoftheclassduringherlongillness.在长期生病时，她的功课落在了班里其他同学后面
dropacross偶然碰见Ijustdroppedacrossherattheairport.我方才在机场无意中碰到她。
dropinon/at+n.顺便到某地Shedroppedinatthelibrary.她顺便走进了图书馆。
symphony
n.c.
asymphonyorchestra交响乐团
anorchestralconcert交响音乐会
〔交响乐是欧洲文艺复兴时期的产物。交响乐曲的名称源出希腊语，原意为“一齐响”的意思。交响曲是一种具有奏鸣曲（由呈示部、展开部、再现部组成的曲式）体裁特点，由庞大的管弦乐队演奏的宏大套曲（是由若干在结构上各自独立、音乐性质上互相对比的部分组合而成的特殊曲式）形式的音乐作品。由于交响乐曲式结构宏大，乐队宠大齐全，有强大的音响力量，加上丰富多彩的音乐千变万化，管弦乐队的表现力能得到高度发挥，因此意蕴深远，善于表现神秘、丰富而复杂的感情，对于大自然的诗情画意的描绘更是有独特的色彩效果。因此，交响乐有强烈感人的艺术魅力。〕
optometrist
optic[5Cptik]adj.眼的,视觉的,光学上的
optometry[Cp5tCmitri]n.[医]视力测定,验光optometer[Cp5tCmitE]n.[医]视力计,视力检定装置
appointment
appoint[E5pCint]任命[ap-是加强语气的前缀]+-ment名词后缀
n.u/chave/makeanappointment+with＋n.have/makeanappointment+with＋todo
1.约定（会面时间或地点）Imadeanappointmenttoseethedoctor.我约定好时间去看医生。
Ihaveanappointmentwiththepresidentofhisfirmthisafternoon.我和他公司的经理约在今天下午见面。
2.职位theappointmentofachairman主席职位
[用复数形式appointments表示旅馆、船等的设备或陈设]
byappointment依约（见面）
Thedoctorseespatientsonlybyappointment.那位医生只预约的病人。
algebra
n.u.algebraic[7AldVi5breiik]adj.代数的,关于代数学的algebraist[7AldVi5breiist]n.代数学家
[代数学：计算的普遍原理，其中通常为字母表中字母的符号，其代表数字或一组特定数字中的几个数字，它们通过对组中全部数字都适合的运算法则相联系。]
crucial
extremelysignificantorimportantcruciallyadv.more,most
becrucialto/for+n.对…来说是至关重要的
Learningaforeignlanguageiscrucialtoeachstudent.
count
vt.,vi.
1.点数；数；算tocountfrom1to100从1数到100
2.计算；清点；总计达…Counttheseapples.清点一下这些苹果。
3.认为；视为；看作countitanhonor(todosth.)（把做某事）引以为荣
4.有价值；重要；有用Everysecondcounts.每一秒钟都很重要。
n.
1.计算；合计数ThereweresomanycarsthatIlostcount.有那么多的小汽车，以致于我忘记数到那儿了。
2.（被告的一条）罪状Hewasfoundguiltyontwocounts.他被判定有两条罪状。
3.（棉纱）支数countdown倒数计时
counton依靠
countoff分出或挑选出
final
finality[fai5nAliti]n.终结，定局finallyadv.more,mostfinalize[5fainElaiz]v.做最后决定
adj.
1.最后的，最终的Thefinalthingshedidbeforesheleftthehousewastolockthedoor.她离开房子前做的最后一件事是锁门。
Zisthefinalletterinthealphabet.Z是字母表中最后的一个字母。
2.决定了的；不能变的Myjudgmentisfinal.我的判断不变。
"Iwontaccepttheterms,andthatsfinal!""我决不接受这些条件,这是不能改变的!"
final
n.决赛，末版，期末考试
Whendoyoutakeyourfinals?你什么时候参加期终考试?
[final表示一连串事情的终了;last表示顺序的最后]
anxious
adj.more,mostanxiouslyadv.anxiety[AN^5zaiEti]n.
1.忧虑的；焦虑的，不安的Hewasanxiousforhersafety.他担心她的安全。
Weareallanxiousabout/forhissafety.我们都为他的安全而忧虑。
2.渴望的Weareanxiousthathe(should)dohisbit.我们非常希望他能尽到自己的本分。
Heisanxioustoenterforthecompetition.他很想去参加比赛。
owner
n.c.ownv./n.
所有人，业主Theownerofacarisnolongerforcedtorelyonpublictransport.车主人再也不要依赖公共交通了。
OxfordUniversity
[牛津大学有著名的“梦想之颠”,位于伦敦西北的100多公里的牛津城泰晤士河畔。牛津城始建于十世纪，虽没有正式的建校日期，但早在1096年，就已有人在牛津讲学。是英语世界最古老的大学。是英格兰南部的文化古城。牛津城内多塔状建筑，故又得名“塔城”。今天的牛津城，由两个截然不同的部分组成:一部分是以制造汽车为经济主体的现代工业区；另一部分则是牛津大学所在地，后者几乎占了城区的一半。目前，牛津共有39个学院，6个准学院（称为“永久性私人学堂”、为各宗教教派所办）。各学院规模不等，但都在500人以下，学生、教师（院士）来自不同的专业学科。除学院外，牛津大学的教学和研究活动（尤其是后者）主要由学部来组织，牛津现有16个学部。在其教师队伍中，就有83位皇家学会会员，125位英国科学院士。在数学、计算机科学、物理、生物学、医学等领域，它都名列英国乃至世界前茅。牛津大学目前有1．65万名学生，其中本科生１万人，研究生和博士生5000多人。牛津吸引了世界130多个国家的4000多名海外学生。]
chase
v.chasern.追踪者，狩猎者
1.追赶Theboychasedthedog.男孩追狗。
TheJohnsonscatlikestochasethemiceasifitwereplayingwiththem.约翰逊家的猫喜欢追逐老鼠,好象它在跟它们闹着玩似的。
2.（与after连用）追捕；追猎；追击Twopolicemenchasedafterthethief.两个警察追捕那个小偷。
3.（常与after连用）追求chaseafterone’sdream追求个人的梦想
4.（常与round,about连用）到处奔波
creature
[create创造+ure名词后缀]n.c.creaturaladj.动物的，人的
adj.（形容词）
（包含人类的）生物、动物ahumancreature人
extremely
extremeadj.(通常置于名词前)极端的Imextremelysorry.我非常抱歉。
interview
〔inter-互相+view见〕
n.接见；会见Ithankyouverymuchindeedforthisinterview.非常感谢你这次接见。
v.与(人)面谈;对…提出问题并询问意见Hehasinterviewedalotofpeopleforthejob.他已和许多应征这份工作的人面谈过。
noise
n.c.noisyadj.noiseless[反]
声音；噪音；杂音Whatswrongwithmycar?Theenginemakesfunnynoise.我的车出了什么毛病？发动机发出了奇怪的响声。
abignoise（含贬义）要人makeanoise(1)发出嘈杂的声音（2）[口]发出不平之鸣makenoises将意见说出
neighbor
neighborhoodc.四邻，邻近地区community[kE5mju:niti]n.公社，团体，社区
n.邻居Mynext-doorneighborlivesinthehousenexttomine.我的隔壁邻居住在紧挨着我家的房子里。
v.与…邻接Ourcampusneighborsonapark.我们的校园和公园邻接。
footstep
〔foot脚＋step步〕
n.足迹；脚步声Iheardfootstepsintheroombehindme.我听见房间里有脚步声跟在我后面。
followin(someones)footsteps步某人的后尘：继承…的行为、事业或传统
garbage
trash,rubbish,refuse[5refju:s][同]
n.u.
garbagecan垃圾桶〔美〕＝dustbin[英]
garbagecollector垃圾收集清洁员＝dustman[英]
mystery
mysteriousadj.mysteriouslyadv.
n.c.谜；难以理解的事物Whohadtakenthebook?Itwasamystery.谁把书拿走了？这是个谜。
Itsamysterytome.这对我来说是个谜。
themysteryofnature大自然的奥秘
n.u.神秘感storiesfullofmystery充满神秘感的故事
(pl)秘密的宗教仪式
director
n.指导者；领导者；主持人;董事
Heisoneofthedirectorsofthecompany.他是这个公司的董事之一。
Theboardofthedirectorsdecidedtocarryonthediscussionnextday.董事会决定第二天继续讨论。
directv./adj./adv.directionn.
〔v.〕Whodirectstheorchestraintoday’sconcert?今天的音乐会中谁指挥管弦乐队呢？
〔adj.〕Thearrowmadeadirecthitonthetarget.箭笔直射中靶子。
〔adv.〕Imustgodirecthome.我必须直接回家。
escape
escapeen.c.逃亡者，越狱者escapistn.c.逃避现实
1.escape+from/outof+n.从…逃走
Someprisonershaveescaped.一些犯人已经逃走。
2.escape+n./动名词（doing）[doing用于被动语态“being+过去分词”的句型较多]
escapebeingpunished逃脱处罚
bark
vi.〔＋at〕barkern.咆哮的人，吠叫的动物
1.吠；狗叫Barkingdogsdonotbite.(谚);Barkingdogsseldombite.(谚)吠犬不咬人。
Dogsalwaysbarkatstrangers.狗总是对着陌生人吠。
2.吼叫；大声喊叫Thenhesitsandbarksuntilsomeoneletshimout.然后它便坐在那里直叫到有人放它出去为止。
Theofficerbarkedoutanorder.那军官大声发出命令。
smell
n.u/c
1.气味〔c〕Thereisasmelloffriedchickeninthisroom.这屋里有一股烧焦了鸡的味儿。
2.嗅觉〔u〕agoodsenseofsmell灵敏的嗅觉
v.smelled[英]或smelt[美],smelling
1.闻，嗅Hesmelttheflowers.他闻了闻花。
2.嗅出；闻知Icansmellsomethingburninginthekitchen.我闻到厨房里有什么东西烧着了。
3.（用某种本能）注意到；领略；意识到Wesmelledtrouble.我们觉得会有麻烦。
4.（与of连用）发出…臭味；发出…坏味smellsoffish发出鱼的坏味
finger
n.c.手指(尤指大拇指以外的手指)脚趾为toe.
Sheisverycleverwithherfingers.她的手（指）非常灵巧。
theindex[fore,first]finger食指themiddle[long,second]finger中指
thering[third]finger无名指thelittle[small,fourth]finger小指thumb大拇指
burnone’sfingers(多管闲事而)倒大霉
crossone’sfingers（中指重叠在食指上）祝好运
snapone’sfingers(啪)的一声弹指用响[以引起别人的注意]
fingeralphabet手语
fingermark指痕，手垢
lift
相关词组
adeadlift(不用机械)硬搬，需要全力以赴的难事givesb.alift让某人搭车，帮某人一把
onthelift[美方]虚弱的[地],弱不经风的[地]thumbalift(伸出翘起拇指的拳头向司机示意)要求搭车;搭乘便车
liftdown(用于将东西)搬下去;从高处搬到低处liftoff(火箭,导弹等)发射,(直升飞机等)起飞liftup举起,提起
stone
n.c.
1.石块Thisisastonebuilding.这是一座石头建筑物。
2.矿石；岩石Adiamondisapreciousstone.金刚钻是一种宝石。
3.（樱桃、李子、桃子等水果的）核，籽stonesofapricots杏仁
adj.石制的,石头的stonesculpture石雕
vt.向...扔石头stonesb.todeath用石头击毙某人
dishonest
honest[反]dishonestlyadv.
adj.不诚实的;欺诈的getmoneybydishonestmeans非法赚钱,得不义之财
pretend
vt.,vi.pretense[pri5tens],pretension[pri:5tenFEn]n.pretentious[pri5tenFEs]adj.
伪装；假装
1.pretend+(that)从句
Hepretendedthathewasillsothathecouldstayathome.他假装病了以便能待在家里。
2.pretend+todo
Hepretendedtobereadinganimportantpaperwhenthebossentered.老板进来时他假装在看一份重要的文件。
3.pretend+n.
Hedidn’twanttogotoschool,sohepretendedillness.他不想上学，所以装病。
useup用完，用光
和use相关词组
makeuseof利用，使用outofuse不再使用了bring…intouse启用inuse使用之中
attempt
vt.比try更正式的说法attemptedadj.未遂的，意图的[anattemptedsuicide[5sjuisaid]自杀未遂]
（常与to连用）企图；尝试
1.Anastronautwillattempttoleavethestationaryspaceshipandthenreturntoit.
一名宇航员将试着离开停着的宇宙飞船,然后再回到里面去。
n.（常与at,on,to连用）努力；尝试
2.Shemadeanattempttocookthedinner.她试着做这顿饭。

Unit 8 It must belong to Carla教案

每个老师不可缺少的课件是教案课件，规划教案课件的时刻悄悄来临了。需要我们认真规划教案课件工作计划，这样我们接下来的工作才会更加好！你们会写适合教案课件的范文吗？请您阅读小编辑为您编辑整理的《Unit 8 It must belong to Carla教案》，欢迎大家阅读，希望对大家有所帮助。

Unit8ItmustbelongtoCarla.

SectionA1(1a-2d)

一、教学目标：

1.语言知识目标：

1)能掌握以下单词：

truck,picnic,whose,pink,rabbit,magazine

能掌握以下句型：

①Thepersonmustgotoourschool.

②—Whosebookisthis?

—ItmustbeMarys./ItmustbelongtoMary.

2)能够用情态动词表推测.

2.情感态度价值观目标：

让学生根据已有事实推测可能性。

二、教学重难点

1.教学重点：

1)掌握本课时中出现的生词truck,picnic,volleyball,whose,pink,rabbit,valuable,somebody,anybody

2)学会描述表示物品所属提问和回答：

—Whosebookisthis?

—ItmustbeMarys.

2.教学难点：

Whose.......isthis?句型

三、教学过程

Ⅰ.Finish1a.

1.Lookatthechartin1a,thendiscusswithyourgroupmates.Trytofillinthechartwithwordstodescribepeople.

2.LetsomeSssaytheiranswers.LetotherSsaddmore.

Ⅱ.Presentation

Presentsomepicturesaboutthenewwords,thenlearn.

Ⅲ.Listening

1.T:Herearesomethingsbelongingtothosefivepeople.Listenandmatcheachpersonwithathingandareason.

2.PlaytherecordingfortheSstolisten.

3.Sslistenandtrytomatchtheeachpersonwithathingandareason.

4.Checktheanswers.

Ⅳ.Pairwork

1.Lookattheconversationin1candmakeconversationsinpairs.

2.Letsomepairsaskandanswerinpairs.

e.g.A:Whosebookisthis?

B:ItmustbeMarys.J.K.Rowlingisherfavouritewriter.

Ⅴ.Listening

Workon2a:

T:BobandAnnafoundaschoolbagatthepark.Listenandwritedownthethingsintheschoolbag.

1.Lookatthechartin2a.

2.PlaytherecordingfortheSstolistenandcheckthewordstheyhear.

3.Playtherecordingagaintochecktheanswers.

Workon2b:

1.LetSsreadthesentencesbelow.ExplainsomemainsentencesfortheSs.Makesuretheyknowwhattodo.

2.PlaytherecordingfortheSstofillintheblankswiththerightwords.

3.Playtherecordingagaintochecktheanswers.

Summary:表推测的形容词的用法

Ⅵ.Pairwork

1.TellSstomakeconversationsabouttheschoolbagusingtheinformationin2a.

2.Letsomepairsactouttheirconversationsbeforetheclass.

e.g.A:Look!Theresaschoolbaghere.

B:Whatsinside?

A:There’saT-shirt,…

Ⅶ.Role-play

1.ReadtheconversationsandLetSsreadaftertheteacher.

2.Explainsomenewwordsandmainpointsintheconversation.

3.AskSstorole-playtheconversationingroups.

VIII.Languagepoints

1.ItmustbelongtoCarla.

belongto意为“属于”，它一般不用于

进行时态和被动语态。如：

ThehairbandbelongstoAnna.(√)

ThehairbandisbelongingtoAnna.(×)

ThehairbandisbelongedtoAnna.(×)

此外,belongtosb.通常可以和名词性物主代词或名词所有格(一般是’s所有格)互相转换。如：

Thebluejacketbelongstohim/Jerry.→

Thebluejacketishis/Jerry’s.

2.Well,wheredidyoulastputit?

lastadv.上次;最近的一次;最后一次

last除用于句末外,还常置于句子中间。

e.g.WhenIlastsawher,shewasworkinginShanghai.

我上次见她时,她在上海工作。

Whendidyouseehimlast?

你最近见到他是什么时候?

3.Iattendedaconcertyesterdaysoitmightstillbeinthemusichall.

辨析join/takepartin/attend

join指加入某个党派,团体组织等,成为其中一员,意为“参军,入党,入团”。

e.g.jointheArmy/theParty/theLeague

joinsb.in(doing)sth.和某人一道做某事

e.g.Willyoujoinusinthepicnic?你参加我们的野炊吗？

joinin多指参加小规模的活动如“游戏,比赛”,口语中常用。

e.g.Joininthebasketballgame.参加篮球赛。

takepartin指参加会议或群众性活动,着重说明主语参加该项活动并在活动中发挥作用。

e.g.We’lltakepartinthesportsmeeting/club.

takeanactivepartin积极参加……

attend正式用语

vt.指参加会议,婚礼,葬礼,典礼;去上课,上学,听报告等。

句子主语只是去听,去看,自己不一定起积极作用。

e.g.Iattendedanightschool.我上夜校。

4.Ithinksomebodymusthavepickeditup.

must在此处表示推测,意为“一定”。英语中当情态动词后接havedone时,表达对过去的事情进行推测,故musthavedonesomething表示“过去一定做过了”这样的意思。

e.g.He’splayingoutside.Hemusthavefinishedhishomework.

5.I’llcallthemnowtocheckifanybodyhasit.

anybodypron.任何人

常用于否定句或疑问句中;当用于肯定句中时,相当于anyperson,意为“任何

人”。

e.g.Iwillnottellanybodythesecret.

Isthereanybodyintheoffice?

Anybodycoulddoit!

IX.Exercises

X.Homework

1.Recitetheconversationsin2d.

2.Finishtheexercisesintheworkbook.

SectionA2(3a-3c)

一、教学目标：

1.语言知识目标：

1)学习掌握下列词汇：policeman,noise,wolf,happening,uneasy

2）阅读短文，能按要求获取相关的信息。

3）通过阅读训练来提高学生们的阅读能力。

4)学习运用情态动词表推测。

2.情感态度价值观目标：

面对身边暂时不可解释的现象，根据已有证据进行合理推测。不信谣，不传谣。

二、教学重难点

1.教学重点：

1)掌握本部分出现的生词和词组，达到熟练运用的目标。

2)阅读短文，获得相关的信息。通过阅读练习，来提高阅读能力。

2.教学难点：

1)阅读短文，获得相关的信息的能力。

2)理解并运用所学的词汇及表达方式。

三、教学过程

I.Revision

1.Haveadictationofthenewwordslearnedinthelastclass.

2.Checkthephrases.

II.Presentation

Presentthenewwordsinthedialogues.

A:Doyouhearstrangenoisesoutsideourwindow?

B:Yes,somethingunusualishappeninginourtown.

A:Myfathercalledthepoliceman,buthecouldn’tfindanythingstrange.

B:Maybeitwasawolf,everyoneinourtownisfeelinguneasy.

III.Reading

Workon3a:

1.TellSstoreadthearticleanddecidewhichmightbethebesttitle.

A.ASmallandQuietTown

B.StrangeHappeningsinmytown

C.Animalsinourneighborhood

2.方法指导：先读懂所给的三个句子的意思，明确标题大意。然后快速阅读短文开头和结尾，争取在较短的时间内，确定课文大意。

3.学生们，按老师指导的方法进行阅读，确定课文大意。

4.最后，教师让部分说出自己的答案，并校对答案。

IV.CarefulReading

1.Workon3b:

1.学生们再次阅读短文内容，并完成3b中的内容。

2.学生们先读3b中的单词短语，理解其大意，然后仔细回读短文，找到相同意思的单词。

3.让学生们相互讨论，并校对答案。

2.Workon3c

1.Readthearticlecarefullyandwritewhatpeoplethinkaboutthestrangenoises.

2.Ssworkinpairs.Letstudentsdiscusstheanswers.

3.Checktheanswerswiththestudents.

V.Languagepoints

1.Itusedtobeveryquiet.

usedtodosth曾经，过去常常（现在不做了）

beusedtodosth.(=beusedfordoingsth.)被用来做……

beusedtodoingsth习惯于做……

2.However,thesedays,somethingunusualishappeninginourtown.

构成：不定代词+形容词(定语后置)

e.g.一些重要的事情somethingimportant

un-表示否定usual通常的unusual不平常的

happy快乐的unhappy不快乐的

3.Victor,ateacheratmyschool,isreallynervous.

ateacheratmyschool在句中作同位语。它指的是Victor。

e.g.Mysister,Helen,willhaveapicnicwithme.

我的姐姐海伦将和我一起野餐。

4….butIcouldntseeadogoranythingelse,either.

too“也”肯定句。句末。

also“也”肯定句。句中，be后面,行为动词前。

either“也”否定句。句末。

e.g.Sheisasinger,too.她也是个歌手。

HecanalsosingtheEnglishsong.他也可以唱英文歌。

Ifyoudontgotothepark,hewontgothere,either.如果你不去公园，他也不去。

5.Onewomanintheareasawsomethingrunningaway.

seesb.doingsth.看见某人正在做某事

（强调动作正在发生）

seesb.dosth.看见某人做某事

（强调发生的整个过程）

e.g.Iseemomcookinginthekitchen.

我看见妈妈正在厨房做饭。

Lucysaidshesawmedothehousework.

露西说她看见我做家务了。

6.Thenoise-makerishavingtoomuchfuncreatingfearintheneighborhood.

havefundoingsth.做某事玩得愉快。

=haveagoodtimedoingsth.

=enjoydoingsth.

e.g.Ihavefunflyingkites.我享受放风筝的乐趣。

VI.Homework

1.Makesentenceswiththesewords.

usedto,havenoidea,too...to...,

seesbdosth，seesbdoingsth

2.Reviewthearticle.

SectionA3(GrammarFocus-4c)

一、教学目标：

1.语言知识目标：

1)学习掌握下列词汇：laboratory,coat,sleepy,pocket

2）进行一步复习巩固学习SectionA部分所学的生词和词组。

3）掌握情态动词的用法和物体所属的句型。

2.情感态度价值观目标：

面对身边暂时不可解释的现象，根据已有证据进行合理推测。不信谣，不传谣。

二、教学重难点

1.教学重点：

1)复习巩固SectionA部分所学的生词和词组，达到熟练运用的目标。

2)总结情态动词的用法。

2.教学难点：

1)学习运用情态动词的用法。

2)掌握物体所属的句型。

三、教学过程

Ⅰ.Revision

Reviewsomemainphrasesandsentenceswelearnedinthelastclass.

Ⅱ.GrammarFocus

Fillintheblanks.

1.这是谁的排球?

___________________isthis?

这一定是卡拉的。她热爱排球运动。

It_________be______.Shelovesvolleyball.

2.这是谁的发带？

__________________isthis?

它可能是梅的发带。或者可能属于琳达。她们两人都是长头发。

It_____beMei’shairband.Orit______belongtoLinda.They___havelonghair.

3.那晚你看见了什么？

______didyouseethatnight?

我不确定，但肯定不可能是狗。它更大。我想也许是一头熊或一匹狼。

Im_________,butit_________adog.

Itwasbigger.Ithinkit_________abearorawolf.

Ⅲ.TrytoFind

情态动词表推测，可能性：must>can/could>may/might

一、must

表示可能性最大的肯定推测，意思是“一定、准是”。只能用于肯定句。如果要表示“一定不”，应该用cant。如果询问可能性时，应该用can。

e.g.Hemustknowtheanswers.他肯定知道答案。

Hecantknowtheanswers.他肯定不知道答案

Canheknowtheanswer?他知道答案吗？

二、can/could

can表示推测“可能性”时，一般用于否定句或疑问句。can在疑问句中意思是“会，可能”。

e.g.Hecan’tpickherschoolbagup.他不可能拿了她的书包。

could用于表示某事有可能发生或可能是事实。

e.g.Don’teatit.Itcouldgobad.不要吃它，可能坏了。

Theplanecouldbeputoffbythestorm.这趟飞机可能会因为暴风雨而推迟。

could可用于表示客气、礼貌、委婉的请求语气。

Couldyoupleasehelpmewithmyhomework？你能帮我完成我的家庭作业吗？

三、may/might

may,might表示推测“可能性”时，意思是“可能”，“也许”。might不表示过去时态，语气更委婉，可能性更小。may,might表推测时，可用于否定句，但不用于疑问句。

e.g.Hemay/mightnotbeathome,butImnotsure.他可能不在家，不过我也不确定。

四、推测时态

1.must:推测现在/正在/过去发生的动作。

e.g.Hemusthaveacarnow.

(现在)他一定有一辆小汽车。

Hemustbefinishinghishomeworkathome.

(正在进行)他一定在家做作业。

Hemusthavefinishedthework.

(过去)他一定已完成了工作。

2.can

can/can’t后可接进行时/完成时，表示对现在发生的动作或过去发生的动作进行推测。

e.g.Theycan’tbereadinginthelibrary.他们一定不在图书馆读书。

Hecan’thavegonetoShanghaibecauseIsawhimjustnow.

他不可能去了上海，我刚看见他了。

3.may/might

may，might可以推测现在正在发生的动作或过去发生的动作，还可以推测将来的情况。

e.g.Hemay/mightbesleepingnow.

(现在)他可能正在睡觉。

Thesepeoplemay/mighthaveseenthefilmbefore.

(过去)这些人以前可能看过这部电影。

Itmayrain.Therearesomeclouds.

(将来)可能会下雨。因为有一些乌云。

Ⅳ.Exercises

Choosethecorrectanswer.

1.—Excuseme.IsthistherightwaytotheSummerPalace?

—Sorry,Iamnotsure.It________be.

A.mightB.willC.mustD.can

2.—Isn’tthatAnn’shusbandoverthere?

—No,it____behim—I’msurehedoesn’twearglasses.

A.can’tB.mustnotC.won’tD.maynot

3.You______betired—you’veonlybeenworkingforanhour.

A.mustnotB.won’tC.can’tD.maynot

4.—IsJohncomingbytrain?

—Heshould,buthe________not.Helikesdrivinghiscar.

A.mustB.canC.needD.may

Ⅴ.Practice

Workon4a.Choosethebestwaytocompleteeachsentenceusingthewordsinbrackets.

文章来源：http://m.jab88.com/j/85062.html

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