老师职责的一部分是要弄自己的教案课件，大家在认真准备自己的教案课件了吧。只有规划好了教案课件新的工作计划，新的工作才会如鱼得水！你们知道适合教案课件的范文有哪些呢？下面是小编帮大家编辑的《Lesson 96 多媒体教学设计方案》，欢迎您参考，希望对您有所助益！

Lesson96多媒体教学设计方案

Lesson96多媒体教学设计方案

教学目标：

掌握过去进行时态的用法

教学设计过程：

Step1Revision

（学生活动）利用图片或照片复习过去进行时的用法。

（录像演示）通过情景复习过去进行时表达一个过去某个时间所发生的动作。

Step2Listening

（声音课件展示）让学生边听边完成听力练习

Step3Readandsay

（学生活动）根据不同的职业特点，让学生选择最好的答案来回答警察的问话。

（录像演示）情景演示警察调查案件时询问每个人的情景，运用过去进行时来表达当时发生的动作。观看后教师可让学生写对话并表演出来。

（学生活动）提供一个案情，让学生来表演过程。

Hereisanothersituationforthestudentstopractise.Averyfamousdrawingwasstolenintheartgallerylastnight.Youaretryingtofindoutwhodidthat.Youcanaskthequestion“Whatwereyoudoingatnineo’clocklastnight?”Aftereveryonehasansweredthequestion,theclassdiscusstogether,“Whodoyouthinkstolethepaintingfromthegallery?Why?”

Step4Readandtalk

ReadthetableaboutwhatDavidwasdoingatdifferenttimesyesterday,thenaskandanswerinpairs.

Morning

Afternoon

Night

8:00

8:55

9:45

10:10

11:05

12:00

English

Chinese

Morningexercises

Physics

Biology

Lunch

1:30

2:25

3:30

5:00

6:00

Music

PE

Playbasketball

Swim

Supper

7:00

8:00

9:00

9:30

10:30

WatchTV

Writealetter

Playcomputergames

Readnewspaper

Gotosleep

（录像演示）情景演示询问过去某个时间点正在进行的动作，看后让学生进行模仿练习。

Step5Writing

通过图片展示昨天一天的主要活动，让学生描述每个不同的时刻正在发生的动作。然后让学生用过去进行时描述自己昨天的一天的活动。

Step6Reading

（录像演示）情景演示关于邻里关系的幽默故事，回答：Howdoyouthinktheneighbourwasn’tagoodneighbour?

（课件演示）让学生跟读此篇幽默故事，回答下列问题：

1.WhywereMashaandSashatiredofMisha?

2.WhatdidMashaborrowtoday?

3.DidSashawanttolendhim?

4.HowdidSashado?

5.Whatdoyouthinkhappenedatlast?

6.WhatwillyoudoifyouwereSasha?

Step7Discussion

Discusswhatapersonshouldorshouldnotdointheneighbourhood.

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Step8Checkpoint

（录像演示）总结归纳过去进行时的用法、构成及其陈述和疑问句式。

归纳本单元的usefulexpressions

Step9Exercise

完成下列句子。

1．司机正开车去天津。

　Thedriver_________________________Tianjin.

2．他们厌倦了这项工作。

　They_________________________thework.

3．他决定礼貌地拒绝他。

　He__________________himpolitely.

4．我需要一把花园剪刀。

　Ineed________________________________.

5．我们整天将在花园工作。

　Well_____________alldayinthegarden.

答案：1.wasdrivingatruckto2.werefedupwith3.decidedtorefuse4.apairofgardenscissors5.beworking

Step10Homework

1.WriteaboutwhatDavidwasdoingatdifferenttimesyesterday.Beginlikethis“Davidhadabusydayyesterday.HewashavinganEnglishclassateighto’clockinthemorning....”

2.Finishofftheworkbookexercises.

3.Writeashortpassageaboutwhatyouweredoingatdifferenttimesyesterday.

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扩展阅读

Lesson 93 and Lesson 95 多媒体教学设计方案

Lesson93andLesson95多媒体教学设计方案

教学目标：

掌握过去进行时态表达的意义及其构成

教学设计过程：

Step1Leading-in

（学生活动）展示图片，让学生表达图片中的人正在干什么：Whataretheydoing?引入本课的学习。

Step2Askandanswer

展示图片，让学生描述图片中的学生在画什么？

Step3Readandact

（录像演示）播放Lesson93对话的情景演示，AnswerWhatisLiLeidrawing?

教学新词汇painter

Step4Presentation

图片展示，告诉学生Nowit’sWednesday.WhatdidthestudentsdoonMonday?

展示对话：

A:WhatwasLiLeidrawingwhentheteachercamein?

B:Hewasdrawinganelephant.

通过现在进行时归纳出过去进行时的构成。

（学生活动）展示第3部分内容的学习。

Step5Practice

（录像演示）情景演示如何描绘图片中的学生在过去某个时刻正在进行的动作，回答：

WhatwasHanMeidrawingwhentheteachercamein?

Whatwasshedrawingon?

（学生活动）展示图片让学生用过去进行时表达图片中的行为。

Whatwas/wereLucyandLily/theboy/…doingyesterdaymorningwhenitrainedheavily?

Step6Presentation

通过展示LiLei昨天某些时间段内进行的动作，教学过去进行时的用法。

A:WhatwasLiLeidoingathalfpastnineyesterdaymorning?

B:Hewasreading.

让学生用其它的时间进行练习，并可用其他的人作替换练习，如：HanMei

Step7Askandanswer

（学生活动）Getthestudentstoaskandanswerthequestionsinpairs.

Step8Practice

(图片)让学生描述图片中的人物的活动，练习过去进行时的运用。

Themanwassellingthefruit.

Theboyswereplayingbasketball.

Answerthesequestions:

1.Whatwasthemaninthebuildingdoing?

2.Whatwerethemanbythelakedoing?

3.Whatwasthemanintheparkdoing?

4.Whatwerethegirlsdoing?Whatweretheboysdoing?

Step9Practice

（录像演示）播放过去进行时的情景运用，让学生根据图片进行练习。

Step10Exercise

Fillintheblankswithpropertenses:

1.WhileI_________(peel)potatoes,I_________(cut)mythumb.

2.Wejust________(go)outwhensomefriends________(call)toseeus.

3.Whenhewasachildhe_________(live)inthecountry.

4.WhileJudyandI________(wash)up,she________(ask)metobequietasourneighbors________(sleep).

看图表达图中的人物正在进行的动作。

Step11Homework

1.Finishofftheworkbookexercises.

2.Doexercisesonpage117inLesson95WB.

3.Doexercisesonpage115inLesson93WB.

4.Talkaboutwhatwereyoudoingatacertaintimeyesterday?

[1]

Lesson 91 多媒体教学设计方案

Lesson91多媒体教学设计方案

Lesson91多媒体教学设计方案

教学目标

1．了解关于BillGates生平的更多信息。

2．掌握运用I’msurethat...和I’msureif...句型。

3．掌握冠词的用法。

4．提高学生的听力能力。

教学设计：

Step1Revision

（学生活动）1．通过展示BillGates的图片让学生复习有关前一课关于BillGates的生平知识。

2．让学生谈谈关于自己。

Step2Presentation

1．出示父母亲的图片，引导学生谈谈自己对母亲节和父亲节的了解，及他们如何表达对父母亲的爱。

Weallloveourparents.Wehavespecialdaysforthem.Mother’sDayandFather’sDay.Doyouknowwhenthesedaysare?Haveyouspentthesespecialdayswithyourparents?Whatdidyoudoforthem?Areyougoingtobuysomethingaspresents?

Let’sseewhatKateandJim’splanisforFather’sDay.引入对话部分的教学。

Step3Readandpractice

（录像演示）播放第一部分对话的情景演示，看看Kate和Jim商量着该给他们的父亲买什么礼物，看后让学生回答：WillKatebuyagifttoherfather?

（图片教学）展示T-shirt的图片和人物高兴的表情的图片教学新词汇：T-shirt,pleased.

（课件演示）演示对话的动画，让学生跟着朗读对话，并讲解I’msurethat.../I’msureif...句型的用法，然后让学生练习。

讲解语言点：planto，bepleased，I’msurethat...句型的用法。

（录像演示）播放关于I’msurethat...的情景演示，让学生观看这个句型后接宾语从句的运用情景，然后进行模仿练习。

（学生活动）readinpairsandactoutthedialogue.

Step4Readandcomplete

（学生活动）让学生完成教材中第2部分关于冠词的填空练习，然后全班进行订正。

（课件演示）通过动画演示冠词的用法。

教学新词汇：disease,TB,decide，通过比较教学词汇lucky和unlucky，million和billion

Step5Listeningpractice

（课件演示）让学生听这部分的听力材料，然后完成练习册中的听力练习。

Step6Exercise

Fillintheblankswithproperarticleifnecessary.

1.Ihave______book.Its_____interestingbook.Ibought______book______daybeforeyesterday.

2.Mybrotherlikestoplay______basketballwhileIliketoplay______violin.

3.______pictureon_____wallisverybeautiful.

4.______ChangjiangRiveris______longestriverin______China.

5.Ihavebought______newcar.Itis______Americancar.Itismadein______USA.

答案：1.a,an,the,the2./,the3.The,the4.The,the,/5.a,an,the

Rewritethesentences.

1.Whenshallwegotoseeourteacher?

I’mnotsure______________________.

2.Cantheyfinishtheworkintime?

I’mnotsure______________________.

3.Thelittlegirliswaitingforus.

I’msure______________________.

4.WhatshallIdotohelphim?

I’mnotsure______________________.

5.Howcanwesolvetheproblem?

I’mnotsure_____________________.

Keys:

l.I’mnotsurewhenweshallgotoseeourteacher.

2.I’mnotsureif/whethertheycanfinishtheworkintime.

3.I’msurethelittlegirliswaitingforus.

4.I’mnotsurewhatIshalldotohelphim./whattodotohelphim.

5.I’mnotsurehowwecansolvetheproblem./howtosolvetheproblem.

Step7Homework

1.TellthestoryofBillGatestoyourfriendsorparents.

2.Doexercisesonpage111.

3.Finishofftheworkbookexercise.

Lesson 102 多媒体教学设计方案

Lesson102多媒体教学设计方案

Lesson102多媒体教学设计方案

Teachingobjectives:

Graspthestoryandnewwordsandusefulexpressions.

Teachingprocedures:

（录像演示）1．由电影Titanic的片断引出本课的教学，让学生讨论有关对Titanic的了解，展示一些图片，让学生更多地了解有关theshipTitanic的背景知识。并教学新词汇Titanic。

（录像演示）2．播放MissEvans的故事情景，让学生熟悉故事内容。

教学新词汇，讲解重点语言点。

（课件演示）让学生跟读整个故事，能够朗读整篇故事，并回答有关这个故事的问题。

1.Whenwastheship’sfirsttrip?

2.Wherewasitfrom?Wherewasit?

3.Howmanypeoplewereontheship?

4.Whathappenedthesecondnightofthetrip?

5.Whatdidpeopledotoescape?

6.WhatdidMissEvansdo?

7.Whathappenedtotheshipatlast?

8.Howmanypeoplelosttheirlives?

Retellthestory

展示给学生本课文的简笔画，让学生用自己的语言重讲这个故事。

（学生活动）Discussion让学生讨论MissEvans的行为，发表自己的想法，同时假设是你自己时你该如何处理，使学生从中受到爱国主义教育，见义勇为，舍己为人。

WhatdoyouthinkofMissEvans?

WhatwouldyouhavedoneifyouwereontheTitanicwhenitsank?

WhatshallwelearnfromMissEvans?

Ifyouarethemotheronthelifeboat,

Howdidyoufeelwhenyoufoundyourchildrenwereonthelifeboatbutyouwerestillonthesinkingship?

Whatdidyoudothen?Wasthereanymoreroomintheboat?

Exercises

Readthestoryonpage57againandaskeachotherquestionsonit.Thenfillintheblankswithsuitablewords.

ThenewshipTitanicsetoffonitsfirsttriponeafternooninApril1912.Itwas______largestand______shipintheworldatthattime.There______2,200peopleontheship.Theweatherwascold,______thetripwas_____andpeopleontheshipwereenjoying______.

Itwasevencolderthenextday.Peoplecouldseeicebergs______and_______Thatnight,themanonwatchsuddenlyshouted,“____________!Iceberg!Iceberginfront!”______itwastoolate.Theship______theicebergandstopped.Therewas______verybigholeintheshipandthewater______tocomeinside.Theship______tosink.

Peoplelefttheship______quickly______theycould.Womenandchildrenwerethe______togetintothelifeboats.Suddenlyawomanontheship______andaskedpeopletomake______forherbecauseherchildren______inoneoftheboatsandshewantedto______withthem.Buttherewasno______roomthere.Herchildren______theirmotherandbegantocry.______youngwomanwas______nearthepoorchildren.Shestoodupandaskedtheworriedmotherto______herplace.Shewasnot______and______nochildren.Themotherandherchildrenwere______buttheyoungwoman______herlifewiththeotherpeoplewhentheship______.HernamewasMissEvansandshewas______hometoBoston.Thatwasallpeople______abouther.

Homework

1.WriteabouttheshipTitanic.

2.Makesentenceswithfollowingphrases.

setoff,enjoyoneself,hereandthere,make/haveroomfor,beonwatch

3.Lookupthenewwordsinthearticle“WELIVEINANICEBOX!”.

4.Doexercisesonpage128.Finishofftheworkbookexercise.

Englishsong

（录像演示）播放电影Titanic的主题歌曲Myheartwillgoon，让学生欣赏。

MoreabouttheTitanic

图片展示theshipTitanic的壮观景象。

1.TheTitanicGoesDown

(录像演示)播放theshipTitanic沉船的经过。

2.AboutthefilmTitanic

（图片）展示电影的片断

3.ThewreckoftheshipTitanic

（图片）展示theshipTitanic的残骸。

文章来源：http://m.jab88.com/j/85052.html

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