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鲁教版初二英语上册Unit1I’mwatchingTV.教案

老师在新授课程时,一般会准备教案课件,大家在用心的考虑自己的教案课件。写好教案课件工作计划,才能使接下来的工作更加有序!你们清楚有哪些教案课件范文呢?下面是小编为大家整理的“鲁教版初二英语上册Unit1I’mwatchingTV.教案”,希望能为您提供更多的参考。

课题

Unit1I’mwatchingTV.

课型

review

环节

教学内容

教法学法

研讨修改

Aim1revisethewordsandphrases:clean,read…

Aim2revisethetense(现在进行时):1构成

2用法

Step2

Show

aims

ShowtheaimstotheSs:

1现在进行时构成

及表达的意义:

be(is,am,are)+ving

2ving的构成:

a:do/go/read+ing

b:write去掉e改为

writing

cswim----swimming

thenletthemreadthe

formsandrecitethe

forms.

LetSssaythe构成及意义

Letthemrecitetheforms

Anddosomeexercises

Likethis.

教学

重点

Aim1revisethewordsandphrases:clean,read…

Aim2revisethetense(现在进行时):1构成

2用法

教学

难点

Aim1revisethewordsandphrases:clean,read…

Aim2revisethetense(现在进行时):1构成

2用法

环节

教学内容

教法学法

研讨修改

Step1

Lead

Into

The

class

LetSsreadthenewwordsand

Phrasesinthisunit.thenhavea

Dictationabout

Them.

GiveSstwominutesto

Revisethewordsand

Phrases,preparefor

Thedictation.

环节

教学内容

教法学法

研讨修改

环节

教学内容

教法学法

研讨修改

Step3

Do

Exer-

cises

翻译词组:

1做作业

2看电视

3吃晚饭

4通过电话谈话

5写信

6等待

7与…人交谈

8与…物交谈

9打篮球

10为…感谢

汉译英:

1你正在干什么?

我在看电视。

FirstletSsdotheexercisesbythemselves

Thenchecktheanswers

1dohomework

2watchTV3eatdinner

4talkonthephone

5writetheletter

6waitfor7talkto

8talkabout9playbasket-ball

10thanksfor

Step4

Sum

up

step5

home

work

2那听起来不错。

3他正在等什么?

4他们正在谈论这部电影。

5我的爷爷正在游泳。

Sumuptheimportant

Structures.

A:recitethewords/phrases

B:writeacomposition

Answers:

Thatsoundsgood.

What’shewaitingfor?

They’retalkingabout

Themovie.

整理笔记

独立完成

教学

反思

审阅签字:年月日

精选阅读

Unit1I'mwatchingTV.教案设计


Unit1I’mwatchingTv.

SectionA3a-4

 1. 教学目标

本课的主要内容是进一步理解和运用现在进行时,通过多边活动促使学生掌握所学知识,并能使用所学知识进行交际活动。

掌握句型——Whatishedoing?

Wherearetheygoing?

Whoaretheytalkingto?

Whataretheytalkingabout?

2.重点

句型的灵活应用及其回答,并注意动词现在分词的变化规则。

3.难点:

初次接触现在进行时,需掌握它的结构。

现在进行时与一般现在时的综合运用。

4.教学过程

一、复习

播放歌曲:Areyousleeping?帮助学生回顾上节课的重点句型;然后教师出示几张图片,让学生进行口语操练:

A:What’she/she/itdoing?A:Whataretheydoing?

B:He/She/it’s...B:Theyare...

说明:通过看图谈论,直观地将上节课的内容展现出来。同时学生很自然地被吸引到了新课中来。

二、巩固句型操练

为了激发学生的学习兴趣,进行课本提供的guessinggame,让学生上台表演动作,要求其他学生进行猜测练习:

A:Areyou...?

B:Yes,Iam./No,I’mnot.

说明:通过游戏的趣味性,让学生在玩中学,在做中学,进一步强化现在进行时的用法,该活动具有真实性和可操作性,能引起学生的学习积极性,激发学生积极参与活动的欲望。

三、教学SectionB-3a,3b

放课文3a录音,让学生看练习,听后把图片和对话连起来。任务布置:Let’slistentothetapeandthenwritethenumberofthepicturenexttothecorrectconversation.接下来鼓励学生看图,根据刚才的听力进行roleplay,完成3b。

说明:利用模拟情景,可以培养学生初步综合运用语言的能力,同时巩固本节课的重点句型,达到学以致用的目的。

四、口语训练

让学生仔细观察图片,并通过小组讨论找出课本提供问题的答案。任务布置:lookatthepicturesandaskansweringroups.同学们可以给出不同的回答,教师点拨,注意正确运用现在进行时。

五、教学FocusGrammar

现在进行时态:

1.谓语动词:be+V-ing

 1).be动词要受主语影响变为am,is,are.

 2).V-ing又叫现在分词。

2.现在分词的构成规则如下:

 1).一般动词后直接加-ing.如:

 reading,watching,seeing

 2).以不发音的e结尾的词去掉e再加-ing.如:make—makingwrite—writing

 3).以重读、闭音、单辅音字母结尾的词,双写这个辅音字母,再加-ing.如:

 get-gettingswim-swimmingput-puttingrun-running

 3.用法:1)表示现在(说话瞬间)正在进行或发生的动作。(不能指状态。)

2)表示现阶段正在进行,而此刻不一定在进行的动作。(以thesedays为代表)

3)表即将发生的动作。这类词有:come,go,leave,arrive等,常与表将来的时间状语连用。

 4.相应练习:

1.I’mputtingonmyclothes.(变为一般疑问句)

______________on______clothes?

2.Wearelisteningtothemusic.(变为否定句)

We_____________tothemusic.

3.Jimisreading.(用write改为选择疑问句)

___Jim_________________?

4.Mysisterisdoingherhomework.(就划线部分提问)

__________yoursister_______?

六、作业(Homework)

1.Roleplay:Actoutthefourpictures.

2.Makeasurvey:Whatareyourfamilydoingat7:00pm?

Giveareportlikethis:

Myfatheris...Mymotheris...Iam...

说明:通过学生对家人的调查了解,以增进对家人的关心。

鲁教版初二英语上册Unit9学案


课型

新授课

主备人

李祥霞

序号

知识内容

导学设计

审核人

审核时间

使用教师

2)Task1b2a2b

Thisactivityprovidesreadingandwritingpracticeusingthetargetlanguage.

Task3:Pairwork

教师请学生两人一小组操练对话。

三、知识点拨与讲解:

Whatdoyouthinkof...?你认为……怎么样?of的后面即可接物也可接人。

e.g.1.----Whatdoyouthinkofthisbook?

----It’sveryinteresting.

2.----WhatdoyouthinkoftheTVshow?

----Idon’tlikeit.

3.----WhatdoyouthinkofAnna?

----Theyloveher.2.playthetapethefirsttimestudentsonlylisten.

Playthetapeasecondtime,askthestudentstofillthechart.

Correcttheanswers.

3、仿照第2c部分编写新的对话,并表演。

班级

姓 名

使用时间

学习目标

1.学会陈述自己的看法和意见

2.学会谈论自己的喜好

3.谈论流行文化,了解各类电影和电视节目的名称

重点难点

学会谈论自己的喜好,熟练掌握Whatdoyou/they/he/shethinkofgameshows?及其回答的句式。

知识内容

导学设计

一、课前预习:

根据汉语提示,补全下列单词并熟记:

1.没什么,一个都没有2.肥皂剧

3.情景喜剧4.形势,情景

5.忍受6.介意__________7.君主,国王

8.…怎么样?9.主持人10.文化

11.同意,赞成__________12.太阳镜__________

13.皮带__________14.钱包__________

15.钥匙链

二.展示与探究

1.检查课前准备的完成情况。

2.将课前准备中的情况与你的同学进行交流。

1)Task1a

Thisactivityprovidesreadingandwritingpracticeusingthetargetlanguage.

Step1

1.Letthestudentsfinishtheexercisebeforeclass.

2.checktheanswersandcorrectthemistakes.

Step2

1.找学生读出此部分词组,并将词组与相应图片匹配

2.请学生熟记每幅图所表达的意义

Unit9Whatdoyouthinkofgameshows?(第一课时)

西河中学初二英语作业

课题

Unit9Whatdoyouthinkofgameshows?第一课时

作业内容

错误分析

作业内容

错误分析

翻译句子

1.---你认为谈话节目怎么样?

---我忍受不了他们.

2.我不喜欢体育节目.

3.他不喜欢电视连续剧.

4.你觉得我的太阳镜怎么样?

5.我忍受不了这种音乐.

写出下列动词的过去式

1.stay2.go3.play

4.clean5.study6.have

7.visit8.do9.rain

10.help11.lose12.see

13.walk14.am/is15.are

16.read17.swim18.sleep

翻译短语

1.电视节目2.不能忍受

3.不喜欢4.……怎么样

5.一个十三岁的男孩

6.电视剧7.不介意8.事实上9.体育新闻

10.脱口秀11.早间新闻

12.一个十岁的女孩

作业评价

自我

评价

层次

会做

帮助

不会

教师

评价

正确性

规范性

批阅日期

★★★

★★

★★★

★★

激励言语

Unit1I’mMsSmart教学设计


三年级年级英语学科教案、学案一体化设计

课型

新授

课题

Module2Unit1I’mMsSmart

课时

第一课时

设计教师

教学目标设计

1能听懂和正确说出“Goodmorning,Goodafternoon”这些新短语。

2能运用句型Howareyou?I’mfine.Andhowareyou?I’mfine,too.

2.能力目标:发音准确,能听懂录音。会用本课词汇模仿录音语调

教学方法设计

情景教学法,游戏教学法,动作教学法、活动教学法等。

教学程序设计

教材处理设计

师生活动设计

一、导入

以复习第一模块第三单元的游戏的方式,选出四位同学,用手帕蒙住一位同学的眼睛,大家向他问Howareyou?,让他猜测是谁说的,并回应说I’mfine,thankyou.Howareyou?

二、Newteaching.

1、学习问候句:

Goodmorning.及I’mMsSmart.

2、学习:Howareyou?I’mfine.thankyou.Andhowareyou?I’mfine,too.thankyou.

1)、设置情境,导入新知

1、通过复习以前学过的歌曲《Goodmorningtoyou》,以“旧”引“新”,掌握“Goodmorning”

2、教师与分别与几名学生合作,示范Goodmorning,I’mMsJu.引导学生说Goodmorning,MsJu.

3.教师戴上Smart的头饰,向全体学生打招呼,Goodmorning,I’mMsSmart.学生回应Goodmorning,MsSmart.再单独和学生打招呼,巩固MsSmart.集体唱歌:

Goodmorningtoyou

Goodmorningtoyou

Goodmorning,DearMsJu.

Goodmorningtoyou

Sayandd

2)、学习单词:Howareyou?I’mfine.thankyou.Andhowareyou?I’mfine,too.thankyou.

1)、告诉学生,我们的新朋友SamAmyDamingLingling他们也刚开学,让我们来看一看他们开学是怎样的,并且找出和我们相似的地方。

2)、将找出的句型Howareyou?I’mfine.thankyou.Andhowareyou?I’mfine,too.thankyou.读出,比一比谁读的又好又对,表扬同学并给予奖励。

3)、用手指着重点句型,老师领读两遍,再请小老师教授。纠正发音,如girlsMsSmart.对读的好的同学,老师在这段文的旁边盖一朵小红花。

教学程序设计

教材处理设计

师生互动设计

三、Learnthetext.

1.presentingthenewtext.

2.Listenandpoint

3.Listenandrepeat.

4.Roleplay.

三、.阅读前活动

1.T:Lookatthepicturesinyourtextbook.Whoarethey?Whataretheydoing?Workingroups.

学生通过对话交流,有助于学生理解的同时认读课文。

2.听录音,跟读课文

3.Roleplay.

1)教师示范表演,然后分组表演,让学生在表演中学会运用语言。

2)游戏:找朋友。1、找发音较好的学生戴上人物头饰,教师就是Ms.Smart.让全班学生来参与表演。

2、找学生扮演Ms.Smart.表演。

3、四人小组,分组表演练习。

4、让学生在班上自由组合,根据今天所学句型,结合自己课外所学的知识,如:What’syourname?Howoldareyou?等一些简单日常用语,在最短的时间里找到自己的朋友。比一比,练一练,看谁的朋友最多,谁的对话最有意思。

四、Summingup

四、总结本课知识重点。五、Homework

把今天学的《Pointtothedoor》读给家长听。

板书设计

Module3Classroom

Unit1I’mMsSmar

Goodmorning.I’mMsSmart

Howareyou?

I’mfine.thankyou.Andhowareyou?

I’mfine,too.thankyou.

课后反思

文章来源:http://m.jab88.com/j/84663.html

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