老师在新授课程时，一般会准备教案课件，大家在用心的考虑自己的教案课件。写好教案课件工作计划，才能使接下来的工作更加有序！你们清楚有哪些教案课件范文呢？下面是小编为大家整理的“鲁教版初二英语上册Unit1I’mwatchingTV.教案”，希望能为您提供更多的参考。

课题

Unit1I’mwatchingTV.

课型

review

环节

教学内容

教法学法

研讨修改

教

学

目

标

Aim1revisethewordsandphrases:clean,read…

Aim2revisethetense(现在进行时):1构成

2用法

研

讨

修

改

Step2

Show

aims

ShowtheaimstotheSs:

1现在进行时构成

及表达的意义：

be(is,am,are)+ving

2ving的构成：

a:do/go/read+ing

b:write去掉e改为

writing

cswim----swimming

thenletthemreadthe

formsandrecitethe

forms.

LetSssaythe构成及意义

Letthemrecitetheforms

Anddosomeexercises

Likethis.

教学

重点

Aim1revisethewordsandphrases:clean,read…

Aim2revisethetense(现在进行时):1构成

2用法

教学

难点

Aim1revisethewordsandphrases:clean,read…

Aim2revisethetense(现在进行时):1构成

2用法

环节

教学内容

教法学法

研讨修改

Step1

Lead

Into

The

class

LetSsreadthenewwordsand

Phrasesinthisunit.thenhavea

Dictationabout

Them.

GiveSstwominutesto

Revisethewordsand

Phrases,preparefor

Thedictation.

环节

教学内容

教法学法

研讨修改

环节

教学内容

教法学法

研讨修改

Step3

Do

Exer-

cises

翻译词组：

1做作业

2看电视

3吃晚饭

4通过电话谈话

5写信

6等待

7与…人交谈

8与…物交谈

9打篮球

10为…感谢

汉译英：

1你正在干什么？

我在看电视。

FirstletSsdotheexercisesbythemselves

Thenchecktheanswers

1dohomework

2watchTV3eatdinner

4talkonthephone

5writetheletter

6waitfor7talkto

8talkabout9playbasket-ball

10thanksfor

Step4

Sum

up

step5

home

work

2那听起来不错。

3他正在等什么？

4他们正在谈论这部电影。

5我的爷爷正在游泳。

Sumuptheimportant

Structures.

A:recitethewords/phrases

B:writeacomposition

Answers:

Thatsoundsgood.

What’shewaitingfor?

They’retalkingabout

Themovie.

整理笔记

独立完成

教学

反思

审阅签字：年月日

精选阅读

Unit1I'mwatchingTV.教案设计

Unit1I’mwatchingTv.

SectionA3a-4

　1.　教学目标

本课的主要内容是进一步理解和运用现在进行时,通过多边活动促使学生掌握所学知识，并能使用所学知识进行交际活动。

掌握句型——Whatishedoing?

Wherearetheygoing?

Whoaretheytalkingto?

Whataretheytalkingabout?

2.重点

句型的灵活应用及其回答，并注意动词现在分词的变化规则。

3.难点：

初次接触现在进行时，需掌握它的结构。

现在进行时与一般现在时的综合运用。

4.教学过程

一、复习

播放歌曲：Areyousleeping?帮助学生回顾上节课的重点句型；然后教师出示几张图片，让学生进行口语操练：

A:What’she/she/itdoing?A:Whataretheydoing?

B:He/She/it’s...B:Theyare...

说明：通过看图谈论，直观地将上节课的内容展现出来。同时学生很自然地被吸引到了新课中来。

二、巩固句型操练

为了激发学生的学习兴趣，进行课本提供的guessinggame，让学生上台表演动作，要求其他学生进行猜测练习：

A:Areyou...?

B:Yes,Iam./No,I’mnot.

说明：通过游戏的趣味性，让学生在玩中学，在做中学，进一步强化现在进行时的用法，该活动具有真实性和可操作性,能引起学生的学习积极性，激发学生积极参与活动的欲望。

三、教学SectionB-3a,3b

放课文3a录音，让学生看练习，听后把图片和对话连起来。任务布置：Let’slistentothetapeandthenwritethenumberofthepicturenexttothecorrectconversation.接下来鼓励学生看图，根据刚才的听力进行roleplay，完成3b。

说明：利用模拟情景，可以培养学生初步综合运用语言的能力，同时巩固本节课的重点句型，达到学以致用的目的。

四、口语训练

让学生仔细观察图片，并通过小组讨论找出课本提供问题的答案。任务布置：lookatthepicturesandaskansweringroups.同学们可以给出不同的回答，教师点拨，注意正确运用现在进行时。

五、教学FocusGrammar

现在进行时态：

1.谓语动词：be+V-ing

　1).be动词要受主语影响变为am,is,are.

　2).V-ing又叫现在分词。

2.现在分词的构成规则如下：

　1).一般动词后直接加-ing.如：

　reading,watching,seeing

　2).以不发音的e结尾的词去掉e再加-ing.如：make—makingwrite—writing

　3).以重读、闭音、单辅音字母结尾的词，双写这个辅音字母，再加-ing.如：

　get-gettingswim-swimmingput-puttingrun-running

　3.用法：1）表示现在（说话瞬间）正在进行或发生的动作。（不能指状态。）

2）表示现阶段正在进行，而此刻不一定在进行的动作。（以thesedays为代表）

3）表即将发生的动作。这类词有：come,go,leave,arrive等，常与表将来的时间状语连用。

　4.相应练习：

1．I’mputtingonmyclothes.（变为一般疑问句）

______________on______clothes?

2．Wearelisteningtothemusic.（变为否定句）

We_____________tothemusic.

3．Jimisreading.（用write改为选择疑问句）

___Jim_________________?

4．Mysisterisdoingherhomework.（就划线部分提问）

__________yoursister_______?

六、作业（Homework）

1.Roleplay:Actoutthefourpictures.

2.Makeasurvey:Whatareyourfamilydoingat7:00pm?

Giveareportlikethis:

Myfatheris...Mymotheris...Iam...

说明：通过学生对家人的调查了解，以增进对家人的关心。

鲁教版初二英语上册Unit9学案

课型

新授课

主备人

李祥霞

序号

导

学

过

程

知识内容

导学设计

审核人

审核时间

使用教师

2)Task1b2a2b

Thisactivityprovidesreadingandwritingpracticeusingthetargetlanguage.

Task3:Pairwork

教师请学生两人一小组操练对话。

三、知识点拨与讲解：

Whatdoyouthinkof...?你认为……怎么样？of的后面即可接物也可接人。

e.g.1.----Whatdoyouthinkofthisbook?

----It’sveryinteresting.

2.----WhatdoyouthinkoftheTVshow?

----Idon’tlikeit.

3.----WhatdoyouthinkofAnna?

----Theyloveher.2.playthetapethefirsttimestudentsonlylisten.

Playthetapeasecondtime,askthestudentstofillthechart.

Correcttheanswers.

3、仿照第2c部分编写新的对话，并表演。

班级

姓　名

使用时间

学习目标

1.学会陈述自己的看法和意见

2.学会谈论自己的喜好

3．谈论流行文化，了解各类电影和电视节目的名称

重点难点

学会谈论自己的喜好，熟练掌握Whatdoyou/they/he/shethinkofgameshows?及其回答的句式。

导

学

过

程

知识内容

导学设计

一、课前预习：

根据汉语提示，补全下列单词并熟记：

1．没什么，一个都没有2.肥皂剧

3.情景喜剧4.形势，情景

5.忍受6.介意__________7.君主，国王

8.…怎么样？9.主持人10.文化

11.同意，赞成__________12.太阳镜__________

13.皮带__________14.钱包__________

15.钥匙链

二．展示与探究

1.检查课前准备的完成情况。

2.将课前准备中的情况与你的同学进行交流。

1)Task1a

Thisactivityprovidesreadingandwritingpracticeusingthetargetlanguage.

Step1

1.Letthestudentsfinishtheexercisebeforeclass.

2.checktheanswersandcorrectthemistakes.

Step2

1.找学生读出此部分词组，并将词组与相应图片匹配

2.请学生熟记每幅图所表达的意义

反

思

Unit9Whatdoyouthinkofgameshows?（第一课时）

西河中学初二英语作业

课题

Unit9Whatdoyouthinkofgameshows?第一课时

作业内容

错误分析

作业内容

错误分析

翻译句子

1.---你认为谈话节目怎么样?

---我忍受不了他们.

2.我不喜欢体育节目.

3.他不喜欢电视连续剧.

4.你觉得我的太阳镜怎么样?

5.我忍受不了这种音乐.

写出下列动词的过去式

1.stay2.go3.play

4.clean5.study6.have

7.visit8.do9.rain

10.help11.lose12.see

13.walk14.am/is15.are

16.read17.swim18.sleep

翻译短语

1．电视节目2.不能忍受

3.不喜欢4.……怎么样

5.一个十三岁的男孩

6.电视剧7.不介意8.事实上9.体育新闻

10.脱口秀11.早间新闻

12.一个十岁的女孩

作业评价

自我

评价

层次

会做

帮助

不会

教师

评价

正确性

规范性

批阅日期

★★★

★★

★

★★★

★★

★

激励言语

Unit1I’mMsSmart教学设计

三年级年级英语学科教案、学案一体化设计

课型

新授

课题

Module2Unit1I’mMsSmart

课时

第一课时

设计教师

教学目标设计

1能听懂和正确说出“Goodmorning,Goodafternoon”这些新短语。

2能运用句型Howareyou?I’mfine.Andhowareyou?I’mfine,too.

2.能力目标：发音准确，能听懂录音。会用本课词汇模仿录音语调

教学方法设计

情景教学法，游戏教学法，动作教学法、活动教学法等。

教学程序设计

教材处理设计

师生活动设计

一、导入

以复习第一模块第三单元的游戏的方式，选出四位同学，用手帕蒙住一位同学的眼睛，大家向他问Howareyou?,让他猜测是谁说的，并回应说I’mfine,thankyou.Howareyou?

二、Newteaching.

1、学习问候句：

Goodmorning.及I’mMsSmart.

2、学习：Howareyou?I’mfine.thankyou.Andhowareyou?I’mfine,too.thankyou.

1)、设置情境,导入新知

1、通过复习以前学过的歌曲《Goodmorningtoyou》，以“旧”引“新”，掌握“Goodmorning”

2、教师与分别与几名学生合作，示范Goodmorning,I’mMsJu.引导学生说Goodmorning,MsJu.

3．教师戴上Smart的头饰，向全体学生打招呼，Goodmorning,I’mMsSmart.学生回应Goodmorning,MsSmart.再单独和学生打招呼，巩固MsSmart.集体唱歌:

Goodmorningtoyou

Goodmorningtoyou

Goodmorning,DearMsJu.

Goodmorningtoyou

Sayandd

2)、学习单词：Howareyou?I’mfine.thankyou.Andhowareyou?I’mfine,too.thankyou.

1)、告诉学生，我们的新朋友SamAmyDamingLingling他们也刚开学，让我们来看一看他们开学是怎样的，并且找出和我们相似的地方。

2)、将找出的句型Howareyou?I’mfine.thankyou.Andhowareyou?I’mfine,too.thankyou.读出，比一比谁读的又好又对，表扬同学并给予奖励。

3)、用手指着重点句型，老师领读两遍，再请小老师教授。纠正发音，如girlsMsSmart.对读的好的同学，老师在这段文的旁边盖一朵小红花。

教学程序设计

教材处理设计

师生互动设计

三、Learnthetext.

1.presentingthenewtext.

2.Listenandpoint

3.Listenandrepeat.

4.Roleplay.

三、.阅读前活动

1.T:Lookatthepicturesinyourtextbook.Whoarethey?Whataretheydoing?Workingroups.

学生通过对话交流,有助于学生理解的同时认读课文。

2.听录音，跟读课文

3.Roleplay.

1）教师示范表演，然后分组表演，让学生在表演中学会运用语言。

2）游戏：找朋友。1、找发音较好的学生戴上人物头饰，教师就是Ms.Smart.让全班学生来参与表演。

2、找学生扮演Ms.Smart.表演。

3、四人小组，分组表演练习。

4、让学生在班上自由组合，根据今天所学句型，结合自己课外所学的知识，如：What’syourname?Howoldareyou?等一些简单日常用语，在最短的时间里找到自己的朋友。比一比，练一练，看谁的朋友最多，谁的对话最有意思。

四、Summingup

四、总结本课知识重点。五、Homework

把今天学的《Pointtothedoor》读给家长听。

板书设计

Module3Classroom

Unit1I’mMsSmar

Goodmorning.I’mMsSmart

Howareyou?

I’mfine.thankyou.Andhowareyou?

I’mfine,too.thankyou.

课后反思

文章来源：http://m.jab88.com/j/84663.html

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