老师在新授课程时，一般会准备教案课件，大家应该开始写教案课件了。对教案课件的工作进行一个详细的计划，可以更好完成工作任务！你们会写适合教案课件的范文吗？下面是小编为大家整理的“第11课开辟新时代的“宣言”导学案”，仅供您在工作和学习中参考。

第11课开辟新时代的“宣言”导学案
一、学习目标：
1.掌握英国宪章运动基本概况,了解欧洲早起工业无产阶级在反对资产阶级斗争中提出的基本要求。
2.把握马克思、恩格斯的革命活动，理解并记住《共产党宣言》的核心内容和历史意思。
3.通过对资产阶级和工人阶级的生活进行比较，培养全面客观地看待历史问题的能力，理解历史事件的必然性。
4.通过对马克思、恩格斯的出身及他们创立科学理论的革命活动的了解，学习他们不计个人利益得失而奋斗献身的精神和对人类历史发展作出的伟大贡献。
二、本课重、难点：
1.重点：
英国宪章运动和《共产党宣言》发表的历史意义
2.难点：
《共产党宣言》诞生的社会条件
三、教学过程：
（一）导入新课,揭示目标：
第一次工业革命的影响之一是产生了两大对立的阶级，分别是哪个阶级？他们的生活状况又是怎样的？著名喜剧大师卓别林在他自导自演的电影《摩登时代》里面描述了工人阶级的悲惨生活。当工人意识到自己的生存状态时，他们会如何去做？（板书课题）
展示学习目标——
（二）自学指导：
学生自读课本第60——62页内容，正确回答下列思考题：（展示下列自学检测题）
1.欧洲规模最大、时间最长的一次早期工人运动是什么运动？为什么工人运动最早发生在英国？这次运动成功了没有？为什么？
2.马克思、恩格斯的身上有哪些品质值得我们学习？
3.马克思主义诞生的条件和标志是什么？
（三）学生自学，分四人小组讨论，教师巡视，个别指导。
（四）学生积极回答，教师点拨：
1.结合工业革命过程中英国工人的生活状况，引导学生思考：英国工人阶级为什么要进行斗争？英国工人阶级采取什么样的方式进行斗争？帮助学生分析运动爆发的原因及失败的原因。
2.让学生上讲台讲述关于马克思,恩格斯两人的简历,使学生体会到马克思,恩格斯勤奋好学,从小就立志为人类谋幸福的伟大抱负以及他们投身革命实践的精神,受到革命的理想教育；另一方面锻炼学生的自主学习能力,概括能力以及敢于展现自己才能的能力。
3.从社会经济前提（工业革命）、理论前提（空想社会主义理论）和阶级基础（欧洲三大工人运动）三方面帮学生分析资本主义社会当时的现状,明白马克思主义诞生是时代的产物。强调《共产党宣言》诞生的伟大意义：标志着马克思主义的诞生，开辟了国际工人运动和社会主义运动的新局面，成为世界无产阶级的锐利思想武器。
（五）当堂练习：
1．曾风趣地说自己是“世界公民”的是＿＿，他出生在哪一个国家？
2.马克思主义诞生的最主要的因素是（）
A.资本主义生产方式的进一步发展B.无产阶级登上历史舞台
C.人类19世纪创造的优秀理论成果D.马克思、恩格斯的革命实践
3.“我抛弃了社交活动和宴会，抛弃了资产阶级的红葡萄酒和香槟酒，把自己的空闲时间几乎都用来和普通工人交往；对此我感到高兴和骄傲。”请你猜一猜，说上面这段话的人是（　）
Ａ．拿破仑Ｂ．华盛顿Ｃ．马克思Ｄ．恩格斯
4.首次提出阶级斗争说，系统论述了资本主义必然灭亡的理论文献是＿＿，这个文献发表于＿＿年，起草者是＿＿和＿＿。本宣言发表后，以此为指导，俄国和中国分别爆发了什么革命运功？约100年后，世界发生的哪一大事证明了这一文件的科学性？
5.19世纪三四十年代的欧洲工人运动的兴起有何重大的历史意义？
课堂小结
从马克思主义诞生的历史条件，《共产党宣言》的起草人、发表时间、主要内容、伟大意义和性质等方面引导学生复述本课内容。

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第7课大变革的时代导学案

第7课大变革的时代导学案
学习目标
1、知识目标：通过本课的教学，了解战国时期铁农具和牛耕的广泛使用和都江堰水利工程等情况；掌握商鞅变法的主要内容和历史作用。
2、能力目标：.培养学生观察历史文物图，寻找并分析图中历史信息，作出简单历史结论的能力。
3、情感目标：通过商鞅变法的历史作用的分析，认识到：改革求发展、改革求进步，是社会发展的需要，是时代的需要。
学习重点：本课的重点是商鞅变法的主要内容和历史作用。
学习难点：是我国封建社会的形成。
学习方法：学习本课时，应把“春秋战国的纷争”和“大变革的时代”两课的内容联系起来进行分析，注意封建社会取代奴隶社会过程中从量到质的变化。
自主学习问题：
一．铁农具和牛耕的使用
1.我国开始使用铁农具是在——
2.春秋战国时期，社会生产力显著提高的标志是——
二．著名的都江堰
1.战国时期，秦国蜀守——主持修建的——水利工程
2.著名的水利工程都江堰位于——
三．商鞅变法
1.战国时期各国的变法以——国的——效果最为显著
2.封建社会初期的主要矛盾是——
合作探究：
为什么说都江堰是中国水利史上的一颗明珠？
归纳小结：
1、铁农具和牛耕的广泛使用
2、著名的都江堰
3、对商鞅、李冰等历史人物的评价。
巩固提升
一、选择题
1．战国时期，社会生产力显著提高的标志是（）
A．铁制农具的广泛使用B．牛耕的推广
C.肥料的使用和适时耕种D．大兴水利工程
2．我国古代闻名世界的防洪灌溉工程——都江堰，其地理位置处在战国时期的（）
A．齐国B．楚国C．赵国D.秦国
3．李冰修筑的都江堰在（）
A．黄河流域B．岷江流域C．淮河流域D.辽河流域4．战国时期，推动各国国君变法的直接原因是（）
A．生产力的发展B．称雄天下的欲望
C．缓和阶级矛盾D．壮大新兴地主阶级力量
5．商鞅变法实行奖励农耕政策的根本目的是（）
A．发展农业生产B.限制商业活动
C．增强秦国实力D.废除旧贵族特权
二、材料分析题
6．“治世不一道，便国不法古”。
阅读材料回答：
①上述内容出自战国时期什么人之口？
②他在哪国实现了这一理论？有何历史影响？
思维拓展
铁农具为什么能较快推广？
谈收获：谈一谈本节课你的收获。

第9课民族政权并立的时代导学案

第9课民族政权并立的时代导学案
一、情景导入明确目标
教学重点：契丹的兴起和北宋的关系；女真建立金和岳飞抗金
教学难点：正确评价澶渊之盟和岳飞抗金
课时目标：
1.知道辽、宋、西夏、金等政权的并立
2.通过学习和思考各民族政权的并立与和战关系，正确认识澶渊之盟、宋金议和对民族间和平与发展所起的作用，培养学生辩证的认识和思考问题的能力。
3.通过学习，使学生正确认识民族战争的性质，树立正确的民族观，即中国历史上出现过的任何民族都是中华民族的组成部分。
二、自主学习，合作探究
1.10世纪初，契丹杰出首领_____统一契丹各部，都城在_____，建国后势力不断发展，辽太宗时占领了_____，与中原政权冲突加剧。
2.唐灭亡后，黄河流域相继由五个政权统治，它们是后梁、______、_____、_____、和______，合称为五代。960年，后周大将______在______发动兵变，黄袍加身建立宋朝，定都______，史称北宋。
3.11世纪前期，党项族首领______称大夏国皇帝，定都______，史称西夏。统治区域在今天______、______一带。
4.12世纪初，女真族首领______起兵抗辽，在______称帝，国号金。女真族的祖先是______，而女真族又是今天______的祖先。
5.宋真宗时，辽军大举攻宋，一直打到______城下，宰相______劝皇帝亲征，士气大振，打退辽军。辽宋议和，辽撤兵，宋朝给辽______，史称______，之后宋辽之间保持和平局面。
6.1127年．金灭北宋，北宋皇帝钦宗的弟弟______在______登上皇位，建立南宋。南宋初年，金军几次南下，抗金名将______从金军手中收复______，后来又取得______大捷；宋高宗和权臣______害怕抗金力量壮大威胁统治，向金军求和，并令等人班师，后来又杀害了他。宋金达成议和，______向金称臣，并给金______，双方以______一线划定分界线。宋金对峙局面形成。后来，金迁都______，改名为中都。
三、自我展示质疑解难
1、北宋在澶州打退了辽军，为什么却与辽讲和并签订屈辱的澶渊之盟？如何评价澶渊之盟？

2、岳飞抗金受到人民尊敬，为什么不能说他是民族英雄？

3、简单概括辽、西夏和北宋的关系

四、课堂盘点巩固提高
学完本课后你有哪些收获？还有那些疑问？对上好这节课你有哪些更好的建议？
五、达标检测拓展提升
（一）、选择题：
1.杨家将的故事流传至今已有800多年了，这些故事反映的是澶渊之盟订立之前的（）
A.北宋与辽的战争B.北宋与金的战争
C.南宋与辽的战争D.南宋与金的战争
2.对东北地区的开发做出重大贡献的少数民族有：（）
①契丹②女真③突厥④吐蕃
A.①②B.②③C.③④D.①④
3.“山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休？暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。”这首诗中的杭州与汴州分别是今天的什么地方（）
A.杭州与南京B.南京与开封
C.杭州与开封D.杭州与北京
4.下列关于辽宋夏金时期历史特点的表述中，错误的一组是：（）
A.汉族政权与少数民族政权并立B.北宋实现了全国的统一
C.各民族的融合进一步加强D.统一成为人心所向，大势所趋
（二）完成下列表格：
政权民族建国时间杰出首领都城重大事件
北宋杯酒释兵权
辽阿保机
西夏兴庆
金12世纪初
（三）史实辨析：歌谣可以帮助我们有效地记忆历史，提高学习的兴趣。下面一首歌谣有四处错误，请找出来并加以改正。
契丹首领阿保机，统一各部建大金。错误：改正：
太宗兵变陈桥驿，消灭割据重统一。错误：改正：
澶渊之盟宋辽议，元昊称臣宋辽和。错误：改正：
党项建金东北起，灭辽攻宋逞淫威。错误：改正：
岳飞抗金传千古，宋金议和呈对峙。
（四）思维拓展延伸：
宋代民族政策和唐朝相比有哪些异同？
六、教学后记：

第11课艰难时代的创业英雄教学设计

作为老师的任务写教案课件是少不了的，大家正在计划自己的教案课件了。各行各业都在开始准备新的教案课件工作计划了，才能更好的在接下来的工作轻装上阵！你们清楚教案课件的范文有哪些呢？以下是小编为大家收集的“第11课艰难时代的创业英雄教学设计”仅供参考，希望能为您提供参考！

第11课艰难时代的创业英雄教学设计
教学设计思路
本课可作为一堂活动与探究课。主要由学生自学，首先阅读教材和观看录像、图片，之后进行讨论并完成观后感，或将课前搜集到的资料等以故事会的形式进行讲述，使学生都参与进来。在这一过程中，重温社会主义建设时期的历史，真切地了解和体会社会主义建设时期给人民的精神风貌和社会发展带来的巨变，培养热爱祖国、热爱社会主义的情怀和努力向英雄模范人物学习的品德。本着发挥历史的实用性的原则，最终将本课的主题上升到学习英雄模范人物的崇高精神并运用到实际生活中，从自己身边的小事做起，做新时代的“小雷锋”这个高度上来。教学目标

了解在十年建设探索中的英雄人物及事迹。
通过对十年建设时期模范英雄人物及其事迹的了解，培养学生见微知著的能力。

主要由学生自学，首先阅读教材，其次观看录像、图片，或将课前搜集到的资料等以“故事会”的形式开展，之后进行讨论并完成观后感或心得，使学生都参与进来，最终认识到要学习英雄模范人物的崇高精神并运用到实际生活中，从自己身边的小事做起。

通过本课的教学，使学生在学习众多的英雄人物的事迹中树立正确的人生观和价值观，认识到要将英雄模范人物的崇高精神运用到实际生活中，从自己身边的小事做起，做新时代的“小雷锋”。
教学重点
了解英雄模范人物的先进事迹
教学难点
学习英雄模范人物的崇高精神并运用到现实生活中
教学方法
自学、观看录像
教学媒体
多媒体教学设备
课时安排
1课时
教学结构与过程

自然导入法。
社会主义建设时期，是一个英雄辈出的时期，一系列的建设成就都是在国内发生严重经济困难，在国际上遭到战争威胁和巨大压力（资本主义国家对我国长期封锁禁运，苏联撕毁合同、撤销援助）的情况下取得的。党和人民团结一致，坚持独立自主、自力更生，顶住压力，战胜困难，表现出无比的英雄气概和高昂的精神状态，涌现出像河南兰考县委书记焦裕禄，大庆石油工人王进喜，解放军战士雷锋，科学家邓稼先、钱学森、李四光、钱三强等先进人物；还有响应党的号召，到祖国最需要的地方去，在国防尖端科技事业和三线建设中默默无闻地作出奉献的许许多多干部、职工、科技人员和解放军指战员。全党和全国人民在他们的精神鼓舞下同甘共苦，昂首前进。社会主义建设在战胜严重困难后逐步地重新出现欣欣向荣的景象。今天我们主要学习他们中的三个典型人物——王进喜、焦裕禄和雷锋。

（教师组织学生阅读教材相关内容，之后播放《王进喜》《焦裕禄》《雷锋》等纪录片片断，或者以“故事会”的形式开展，请大家根据课前收集到的资料，讲一讲焦裕禄、王进喜、雷锋、邓稼先、钱学森、李四光、钱三强等的故事。最后组织讨论：向王进喜、雷锋、焦裕禄等英雄模范人物学习什么？他们身上都体现了怎样的精神？）
（教师总结）如果说，大庆油田是我国经济建设的一面旗帜，铁人王进喜就是这面旗的擎旗人。“铁人精神”至今还是石油化工战线上生产建设的一个法宝。雷锋的座右铭是为人民服务，他说：“人的生命是有限的，可是为人民服务是无限的，我要把有限的生命投入到无限的为人民服务之中去。”党中央号召“向雷锋学习”，我们相信“雷锋精神”一定会不断发扬光大。党的好干部焦裕禄，呕心沥血带领河南兰考人民艰苦奋斗，改变家乡面貌，患了肝癌后仍坚持工作，真正做到了鞠躬尽瘁、死而后已。如今，焦裕禄心愿已偿，兰考和全国一样，改革大潮方兴，经济发展喜人。总之，他们都时刻把祖国和人民放在心上，表现出了勇于奉献、不畏艰难的崇高精神。
时代造就了英雄，英雄推动了时代前进。愿同学们成为改革开放的英雄，推动改革开放的深入发展。（组织学生讨论：我们应该怎样学习英雄模范人物的先进事迹，怎样将这种精神运用到实际生活中去？）作为一名初中生，最主要的是要做好自己的本职工作——学习，只有这样，才能为将来的祖国建设打好知识基础。以我们目前的力量还不能做出像英雄模范人物那样的伟大事迹，但我们可以学习“雷锋精神”，将这种精神运用到实际生活中去，从自己身边的小事做起，比如主动让座，将垃圾扔入垃圾箱，搀扶老人过马路等等，人人都做新时代的“小雷锋”。
（教师布置课后作业：写一篇观后感或心得，要求有真情实感。）

社会主义建设时期，是一个英雄辈出的时期，党和人民团结一致，坚持独立自主、自力更生，顶住压力，战胜困难，表现出无比的英雄气概和高昂的精神状态，涌现出像河南兰考县委书记焦裕禄，大庆石油工人王进喜，解放军战士雷锋这样的先进人物。作为新时代的初中生，要学习他们的“铁人精神”、“雷锋精神”和“鞠躬尽瘁、死而后已”的精神，从自己身边的小事做起，做新时代的“小雷锋”。
板书设计
第11课艰难时代的创业英雄
一、石油战线上的“铁人”
二、“县委书记的榜样”
三、雷锋之歌

文章来源：http://m.jab88.com/j/97664.html

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