作为老师的任务写教案课件是少不了的，大家应该在准备教案课件了。只有规划好新的教案课件工作，这对我们接下来发展有着重要的意义！有没有出色的范文是关于教案课件的？下面是小编为大家整理的“Module4Seeingthedoctor”，大家不妨来参考。希望您能喜欢！

Module4Seeingthedoctor

Unit1Ihaven’tdonemuchexercisesinceIgotmycomputer.

　Module4的主要内容为运用现在完成时来描述自己和他人的经历，例如看病经历、运动经历等。从全书来看，本模块承接上一模块对现在完成时的学习和运用，内容有层次的展开，学生容易接受。

　Knowledgeobjective:

1.词汇:cough,fever,headache,stomachache,toothache,ill,this,since,cold,catchacold,takesb’stemperature,fastfood,health,take

2.现在完成时中for短语和since短语的使用。

　Abilityobjective:

能听懂和阅读关于介绍看病经历的语言材料，能通过相关词汇和图片描述自己和他人的看病经历；能编写关于看病的对话。

　Moralobjective:

学会倾听他人的看病经历，理解他人的喜怒哀乐；养成关心、帮助他人的良好品质。

现在完成时的for短语和since短语。

1.现在完成时的瞬间动词和延续性动词。

2.现在完成时的for短语和since短语的区别。

PWPmethod,task-basedmethodandinteractiveapproach

Ataperecorder,multimediaandsomepictures

TeachingProcedures:

Step1Lead-in

Sslookthepicturesandanswerthequestions.

Step2Consolidatenewwords

Lookandsay.Theteachershowsthepicturesofnewwordsandletthestudentstosayasquicklyaspossible.

Step3Matchthewordsintheboxwiththepictures.

1.Lookatthewordsfirst.

2.Choosetherightwordforeachpicture.

Step4Listening

1.ListentoPart2andcheckwhat’swrongwithBettyandDaming.

coughFeverheadachestomachachetoothache

Betty

Daming

　Keys:Betty:headachestomachache

　Daming:coughfevertoothache

　2.ListentoPart3andanswerthetwoquestions:

1)HaveDaminggotacold?

2)WhatkindoffooddoesDamingusuallyeat?

Keys:No,hehasn’t.

Fastfood.

Step5Reading

Pleasefindoutsentenceswhichhavefororsinceinthedialogue.

Keys:1.I’vebeenillforaboutthreedays!

2.Ihaven’tdonemuchexercisesinceIgotmycomputerlastyear.

NowcompletethetableaboutDaming.

IllnessHe’sgotastomachacheandhisheadhurts.

HowlongSinceFriday.

WhyBecausehehasfastfoodandnobreakfast,andhehasn’tdonemuchexercise.

WhattodoFirst,stopeatingfastfoodandhavebreakfasteveryday.Second,getsomeexercise.

ReadPart3andmarkTorF.

Keys:FFFTT

Step6EverydayEnglish

LetSssaywhattheyhavelearntinthepassage.

Step7Languagepoints

SsshouldmasterthemainpointsfromthepassageinPart3.Ifpossible,letthestudentstosayatfirst.

1.Ifeelill.我感觉我生病了。

illadj.不健康的；有病的

[拓展]ill和sick都可做形容词，表“生病的，不舒服的”，两者都可作表语。

如：Heisill/sick.他生病了。

两者作定语时，表达的意义不一样：

如：Heisasickman.他是个多病的人。

Heisanillman.他是个坏人。

2.I’vegotastomachacheandmyheadhurts.我胃疼，头也疼。

注意疾病的表达方式。常见的表达方式还有：

Ihavegotaheadache.=Myheadhurts/aches.=Ihaveapaininmyhead.

3.Howlonghaveyoubeenlikethis?

像这样的情况多久了？

SinceFriday.自周五以来。

1)since作介词时，与完成时连用，意思是“自……以来；自从”。例如：

Hehaslivedheresince1992.他1992年以来一直住在这里。

2)since作连词时，有以下用法。

（1）与完成时连用，意思是“自……以后”，其后面引导含一般过去时态的从句。例如：

IhavewrittenhomebutoncesinceIcamehere.

我到这里以后只写过一次家信。

（2）用于“It’s+时间段+since+一般过去时态的句子”句型。例如：

HowlongisitsinceyouwereinLondon?你在伦敦多久了？

Itisjustataweeksincewearrivedhere.我们到达此地刚好一个星期。

（3）意思是“既然，因为”。例如：

Sincewehavenomoney,wecan’tbuyit.因为我们没钱，我们买不起（它）。

Sinceyouinsist,Imustgo.因为你坚持，我就必须去了。

[注意]当since与完成时态连用时，主句中的谓语动词需用延续性动词。所以一些终止性动词必须及时转化为延续性动词。

4.Letmetakeyourtemperature.让我来给你量下体温。

takesb’stemperature,表示“量某人的体温”。

例如：Itookmytemperaturelastnight.我昨晚量了下我的体温。

5.Doyoudoanyexercise？你锻炼吗？

exercise表示“锻炼”，是不可数名词，没有复数。

例如：Youshouldtakemoreexercise.

你应该多锻炼。

6.Takeitthreetimesaday.一天吃三次。

take表示“吃，喝”。也有“拿走”的意思。

例如：Ioftenforgettotakemyumbrella.

　我常常忘记带我的雨伞。

Step8Completethepassagewiththewordsinthebox

Readthepassagecarefully.

Choosetherightwordsinthebox.

Drawtherightanswersfromeachgroup.

Keys:health,stomachache,cough,fever,temperature,

Step9Listenandnoticetheintonation

Ssreadandpredictwhichwordsthespeakerislikelytoread.

Nowlistenandcheckifitisright.

Workinpairs.Readthesentencesaloud.

Step10Acting

Workinpairs.Actoutaconversationbetweenadoctorandapatient.

StudentA:Youareadoctor.

StudentB:Youareatthedoctor’s.ChooseoneoftheillnessesfromtheboxinActivity1.

Step11Grammar

现在完成时

1.现在完成时定义：也可以表示某一动作从过去一直延续到现在。

e.g.Janehaskeptthebookforthreedays.简已经借这本书三天了。

TheboyhashadthebikesincelastSunday.

　自从上周五，这个男孩就买了这辆自行车。

2.现在完成时的时间短语：

for和since时间短语是现在完成时的常用时间短语，是现在完成时的标志。

for后面加时间段，表示一段时间。

例如：fortwoweeks

foronemonth

since后面加时间点，表示自……以来。

例如：sincelastweeksince2008

注意：对for和since时间短语提问用Howlong

Step12Exercises

1.—What’swrongwithyou?

—I’ve____aheadache.

A.getB.gotC.hadD.have

2.—Hasthedoctor_____yourtemperature?

—Yes,hehas.

A.doB.takeC.tookD.taken

3.Doingmuch____isgoodforyourhealth.

A.foodB.coldC.exerciseD.computer

4.—Haveyoucaughta_______?

—Yes,Ihave.Icoughnow.

A.feverB.coldC.toothacheD.cough

Keys:BDCB

Step13中考链接

1.StudentsinBeijing______awaymanybookstotheHopeSchoolssince2009.

A.havegivenB.giveC.gave

2.He_______Luzhouforthreemonths.

A.hasleft

B.hascometo

C.hasgoneto

D.hasbeenawayfrom

3.“Didyouborrowthecomicbookfromthelibrary?”

“Yes.I_____itforthreedays.I’llreturnitthisafternoon.”

A.borrowedB.kept

C.haveborrowedD.havekept

4.Theastronautissotiredthathe______forelevenhours.

A.hasbeenasleepB.hasfallenasleep

C.hasgonetobedD.hasgonetosleep

Keys:ADDA

Step14Homework

编写一个医生和病人之间的一个对话，包括以下要点：

feelill,catchacold,takeone’stemperature,domuchexercise,givesomemedicine

Unit2Wehaveplayedfootballforayearnow.

　Knowledgeobjective:

Keyvocabulary—well,heart,active,pet,member,condition,sleepy,then,weak,illness,exercise,awful,perhaps

Keystructures—takepartin,inexcellentcondition,feelawful,alloverAbilityobjective:

Togetinformationaboutexerciseactivities.

Tomasterthepresentperfecttense.

　Moralobjective:

Toknowmoreaboutotherperson’sproblemsandgivesomeadvicetoothers.

1.Tolearnsomeexpressionsinthepassage.

2.Tolearnthepresentperfecttense.

1.Togetinformationfromthearticle.

2.Theuseof“for”and“since”phrases.

PWPmethod,task-basedmethod

Ataperecorder,multimediaandsomepictures

TeachingProcedures:

Step1Warmingup

Lookatthepicturesandanswerthequestions.

　1)WhataretheydoingwhiletheyarewatchingTV?

　2)IseatingfoodwhilewatchingTVhealthy?

　3)Playingvolleyballoftenishealthy,isn’tit?

　4)Howdoeshegotoworkeveryday?

　5)Isgoingtoworkbybikeeverydayhealthy?

　6)Whatdoyoudotokeephealthy?

Step2Consolidatenewwords

Lookandsay.Theteachersshowsthepicturesofnewwordsandletthestudentstosayasquicklyaspossible.

well,heart,active,pet,member,condition,sleepy,then,weak,illness,exercise,awful,perhaps

Step3Pre-reading

1.Ssdescribetheactivitiesinthepictures.

2.LetSschoosewhichonesarehealthy.

Step4Listening

ListentoPart2andanswerthequestions.

1)DidthedoctorcheckAnna’sheart?

2)HowdoesThomasgotoworknow?

Keys:1.Yes,hedid.

2.Heridestowork.

Step5Reading

1.ReadthepassageandmatchthepeoplewiththepicturesinActivity1.Thereisoneextrapicture.

2.Readthepassageandanswerthequestions.

　1)HowdoesAnnagetexerciseeveryday?

　2)Whowasthefirstnumberofthegirl’sfootballteam?

　3)WhendidThomasbuyabike?

　4)WasRichardweakafteralongillness?

　Keys:1.Shegetsexercisebytakingthedogforawalkeveryday.

　2.WangWei.

　3.InJanuary.

　4.Yes,hewas.

3.Completethenotes.

Readthesentencesandfillintheblanksaccordingtothepassage.

Anna

1Shewasnotfeelingvery_______.

2Sheneededmore_________.

3Shegotapet_______fromherparentsandshetakeshimfora________everyday.

WangWei

4Shewasthe______memberofthefootballteam.

5Shehasplayedfootballwiththeteamfora______andallthemembersfeelvery_______.

Thomas

6Hewenttoworkonthe_____________forseveralyears.

7Heboughta______inJanuary.

8Hearrivesatworkwitha_______onhisface.

Richard

9Hestartedrunninga________ago.

10Hedoesnot________running.

11Hethinksheisperhapstoo_______togoforarun.

Key:well,exercise,dog,walk,first,year,fit,underground,bike,smile,week,enjoy,weak

Step6Completethepassagewiththewordsinthebox

1.Readthepassagefromthebeginningtotheendcarefully.

2.Choosetherightwordstofillintheblanks.

1)Tomrunssixmileseverymorning,soheisinverygood_________.

2)Jillisavery________girlandplayslotsofsports.

3)Ihadaverybadheadacheyesterday,andIfelt_________.

4)Benisa(n)_________oftheschoolfootballteam.

5)Youdonotlookverywell._________youshouldseeadoctor.

6)Isawyourgrandfathertakinghis_______walkthismorning.

Keys:condition,active,awful,member,Perhaps,daily

Step7Learningtolearn

LetSsmasterthemethodsoflearningEnglish.

YoucanoftentellwhenapassageisaskingforadvicebecauseitusesIratherthanhe/shetodescribetheproblem.Whenyouwriteyouradvice,youcanuseyou…,youshould/shouldnot…andsentenceslikedo…ordonot…

Step8Languagepoints

Tolearnaboutthemainpointsinthepassage.

1.Iwasnotfeelingverywell.

well表示“健康的”，是形容词。

e.g.Thegirlfeelswellaftertakingmedicine.吃了药女孩感觉好了。

well表示“好地”，是副词。

e.g.Doyoueatwellatschool?

你在学校吃得好吗?

2.NowIgetexercisebytakinghimforawalkeveryday.

bydoingsth.表示“通过某种方式做某事“。

e.g.HelearnsEnglishbytakingnotes.

他通过记笔记学习英语。

3.Andshealsotakespartinthetrainingwithus.

takepartin表示“参加”，侧重于参加活动。

e.g.Wouldyouliketotakepartinthepartytonight?

你愿意参加今晚的聚会吗？

join也表示“参加”，侧重于参加组织、党派、团体或某人之中。

e.g.Heistooyoungtojointhearmy.

他太年轻了,还不能参军。

Johnjoinedafootballclubafewdaysago.

约翰几天前加入了一个足球俱乐部。

4.Sheisinexcellentconditiontoo.

inexcellentcondition或incondition表示“健康状况良好”。

outofcondition表示“健康状况不佳”。

e.g.Doexerciseeverydayandyouwillbebackinexcellentconditionsoon.

每天做运动，你不久就能恢复健康。

Domoreexercisesoryouwillbeoutofcondition.

多做锻炼否则你会身体不好的。

5.Sincethen,ithasbecomepartofmylife.

sincethen表示“自从那时”。

e.g.Ihaventseenhimsincethen.从那时候起我就再没见过他。

6.Ifeelawful.

feelawful,表示“感到不舒服”。

7.MylegshurtandIamhotallover.

allover表示“浑身，到处”。

e.g.Theboyisblackalloverbecausehefellintothemud.

男孩浑身都是黑，因为他摔到泥里了。

Step9Grammar

现在完成时

1.动词分为延续性动词（表示延续性的动作或状态）和瞬间动词（表示动作在瞬间完成）。

e.g.延续性动词：runsitsleepplay

瞬间动词：seediedecidebuy

2.延续性动词常和表示时间段的短语连用。例如for短语和since短语。

瞬间动词不能和for短语和since短语连用。

e.g.Hisfatherhasdiedfortwoyears.(×)

Hisfatherhasbeendeadfortwoyears.(√)

Step10Writing

1.Workinpairs.LookatthepicturesofColin.Writenotesandexplain.

whattheproblemwas

whatsuggestionsthedoctorgavehim

whathappenednext

howColinfeelsnow

2.Nowwritefoursentencestodescribewhathappened.

3.Writeapassageabouthealthyliving.UsethesentencesyouwroteinActivity5tohelpyou.

Step11Summary

LetSstalkaboutwhattheyhavelearntinclass.

瞬间动词和延续性动词

重点短语

takepartininexcellentconditionsincethenfeelawfulalloverbydoingsth.

Step12Exercises

LetthestudentspracticethemainpointsinUnit2.

1.WangHaiusuallylearnsEnglishby_______.

A.takingnotesB.listeningcarefullyinclass

C.recitepoemsD.dohomework

2.Themanisold,butheis___excellentcondition.

A.inB.atC.forD.of

3.-Wouldyouliketo_____theEnglishparty?

-I’dliketo.

A.takepartinB.joinC.takepart

4.-What’swrong?

-Ihavegotaheadache.Ifeel______.

A.goodB.wellC.awfulD.active

Keys:B,A,A,C

Step13中考链接

Dosomeexercisesfromtheentranceexamtoseniorhighschools.

1.—HowlonghasRobert________?

—Since2004.

A.beentoBeijingB.becomeapoliceman

C.joinedtheartclubD.studiedinthisschool

2.—Dave,wewillleavein10minutes.Areyouready?

—No,I______ourguidebookandtowelsyet.

A.dontpackB.didntpack

C.havepackedD.haventpacked

3.—IsJimintheoffice?

—No,he______thedinninghall.

A.goesB.wouldgoC.hasgoneD.hadgone

4.—Yourshoesaresoold.Whydon’tyoubuyanewpair?

—BecauseI______allmymoneyonanMP5.

A.spendB.havespentC.amspendingD.wasspending

Keys:D,D,C,B

Step14Homework

Makeaposterabouthealthyliving.

Unit3Languageinuse

　Knowledgeobjective:

Getthestudentstobeabletousethekeyvocabularyandnewwordstheylearninthisunit

　Abilityobjective:

Tosummarizeandconsolidatethepresentperfecttense.

　Moralobjective:

Tobegladtolistentoothers’experiencesandgiveotherssomeadvice.

Tobeabletowritewhatexerciseisthemostsuitableforyou.

Throughlistening,speakingandwriting,letstudentspractisethepresentperfecttense.

PWPmethod,task-basedmethod

Ataperecorder,multimediaandsomepictures

TeachingProcedures:

Step1Languagepractice

Tomastertheuseof“for”or“since”byfillingtheblanks.

1.Ihaven’tdonemuchexercise______Igotmycomputerlastyear.

2.Ihavehadhim______threemonthsnow.

3.Since______,ithasbecomepartofmylife.

Keys:since,for,then

Step2Askandanswer

Lookatthepicturesandmakeadialoguetoaskandanswerthequestionsinpairs.

1.Howlonghaveyouhadyourbike?

2.Howlonghaveyoustudiedatthisschool?

3.HowlonghaveyoustudiedEnglish?

4.Howlonghaveyouknownyourbestfriend?

5.Howlonghaveyoulivedinthisplace?

6.Howlonghaveyouusedthisbook?

Step3Completethequestionnaire

Accordingtoyourexperiencetocompletethequestionnaireabouthealthyliving.Usesinceorforwherenecessary.

HealthyLivingQuestionnaire

1Whatkindofexercisedoyoudo?

________________________________________

________________________________________

　2Howlonghaveyoudonethiskindofexercise?

________________________________________

________________________________________

　3Doyouplayinaschoolsportsteam?

　________________________________________

　________________________________________

　4Ifyes,howlonghaveyouplayedintheteam?

　________________________________________

　________________________________________

Step4Completethesentences.

　Readthesentencescarefullyandcompletethesentences.

1-Ifellilltwodaysago.

　-Soyou’ve____illfortwodays?

2-Isawthedoctorthreedaysago.

　-Soyouhaven’t_____herinthelastthreedays?

3-I’llwalktoschoolforthefirsttimetomorrow.

　-Soyou’venever_______toschoolbefore?

　Keys:been/felt,seen,walked

Step5Completethepassagewiththewordsandexpressioninthebox.

Readthepassagecarefully.

Choosetherightwordsintheboxtofillintheblanks.

ForalongtimeJohndidnotfeel(1)______.Heoftenhad(2)_______andcolds.Hewenttoseeadoctor.Thedoctortoldhimtotakemore(3)_______andstopeating(4)_______.Sohestartedridingabiketoschool.Atfirst,hefelttiredand(5)______.Thenhegotfitterandstartedenjoyingit.Sincehestartedridingabike,hehasnothada(n)(6)____andhehasnothada(n)(7)____________sincehestoppedeatingfastfood.

Keys:well,coughs,exercise,fastfood,weak,cold,stomachache

Step6Completetheconversationwiththesentencesinthebox.

Readthedialoguecarefully.

　Choosetherightsentencesintheboxtocompletethedialogue.

　

　Doctor:(1)_____________________________

　Bill:Well,I’vegotapaininmyback.

　Doctor:(2)______________________________

　Bill:Forabouttwoweeks.

　Doctor:Letmehavealook.Wheredoyouwork?

　Bill:Iworkinanoffice.

　Doctor:Doyouplaycomputergames?

　Bill:Yes,alot.Iusuallyplaycomputergameslateatnight.

　Doctor:(3)_____________________________

　Bill:(4)_____________________________

　Doctor:Well,youspendtoomuchtimeinfrontofthecomputer.

　Bill:WhatcanIdo?

Doctor:Standupanddosomeexercisefromtimetotime.Don’tplaycomputergamestoomuch.

　Nowworkinpairstoreadouttheconversation.

　Keys:1.CanIhelpyou?

　2.Howlonghaveyoubeenlikethis?

　3.That’sit.

　4.What’swrongwithme?

Step7Listening

　ListentoPart6andanswerthequestions.

　1.WhatwouldAlanliketotake?

　2.HowlonghasBarbarawalkedtoschool?

　3.Wholoveplayingcomputergameswithhisfriends?

　Keys:1.Hewouldliketotakemoreexercise.

　2.Forthreeweeks.

　3.John.

Step8Readthepassageandmatchtheproblemswiththeadvice.

　Readthepassagecarefullyandfindoutwhohastheseproblems.

　Workinpairs.Ifyouhavesimilarproblems,talkaboutyouradvice.

Step9Listening

　Listentothetapeandcompletethepassage.

Themanfeels(1)________.Heishotand(2)_______.Hehasbeenlikethisforabout(3)_______.Hehasgotatemperatureanda(4)_______buthasnotgota(5)_______oracough.Thedoctorsuggestsheshould(6)______andtakethemedicine(7)________aday.Andheshould(8)_______untilhefeelsbetter.

Keys:awful,verytired,threedays,headache,stomachache,drinkmorewater,threetimes,stayinbed

Step10Aroundtheworld

LearnabouttheWorldHealthOrganization.

世界卫生组织（简称世卫组织或世卫），是联合国属下的专门机构，国际最大的公共卫生组织，总部设于瑞士日内瓦。世界卫生组织的宗旨是使全世界人民获得尽可能高水平的健康。该组织给健康下的定义为“身体、精神及社会生活中的完美状态”。世界卫生组织的主要职能包括：促进流行病和地方病的防治；提供和改进公共卫生、疾病医疗和有关事项的教学与训练；推动确定生物制品的国际标准。

Step11Writing

Doasurveytofindwhatexerciseyourgroupmembersdoandtheeffectsinpairs.

　Whatexercisedoyouoftendo?

　Whendidyoubegindoingit?

　Howoftendoyoudoit?

　Isitgoodforyou?

　Howdoyoufeelafteryoudotheexercise?

　Decidewhatexerciseisthemostsuitableforyou.

　Talkaboutyourdecisionandyourreasonswiththerestoftheclass.

Step12Exercises

　DosomeexercisesanddrawtheanswersfromtheSs.

　1.-Howlonghaveyouhadyourbike?

　-________Saturday.

　A.ForB.SinceC.ThenD.About

　2.-_______haveyouusedthisbook?

　-Sinceyoulentittome.

　A.HowB.WhatC.Howlong

　3.Ihave_______fortwodays.Iwanttoaskfortwodays’leave.

　A.illB.beenillC.feelill

　4.Iknowitnot____towatchTVandeatfastfood.

　A.healthyB.healthC.illness

　Keys:B,C,B,A

Step13中考链接

1.SamcametoBeihaiin2002.He__________herefornineyears.

A.livesB.wasliving

C.haslivedD.willlive

2.-HaveyouevervisitedGermany?

-____________.ButIexpecttogothereagain.

　A.PerhapsB.No,Ihaven’tC.IdontknowD.Yes,Ihave

3.Mr.Whitecametoourschoolin2008,andsincethenhe______usEnglish.

A.teachesB.taughtC.hastaughtD.willteach

4.Jim_________inZhuzhousincehefinishedhiscollege.

A.worksB.isworkingC.hasworked

Keys:C,D,C,C

Step14Homework

　请根据下面图片中显示的问题，给你的朋友写一封信，给出你的建议。60-80词左右。

相关知识

Unit18Seeingthedoctor

Unit18Seeingthedoctor

一、教学目的和要求（Teachingaimsanddemands）

词汇：

troubleheadachehaveaheadachecoughhaveacoughterribleseriouspain

dreamworstwakewakeupassoonasasleepfallasleepplantstorm

stop…fromdifficultpillawakebeawakerelaxagainandagainangryhard

smellrichbecomeinsteadinsteadoflookoverenoughtakeexercisefatthin

日常交际用语：

Idon’tfeelverywell.

What’sthetrouble?What’sthematterwithyou?

Ihaveaheadacheandacough.Ihadapaininmyhead.

Shedidn’tfeellikeeatinganything.

Letmetakeyourtemperature.

Takethismedicinethreetimesaday.

Haveagoodrestanddrinkmorewater.

WhataboutthesleepingpillsIgaveyou?Don’ttheywork?

There’snothingmuchwrongwithyou,butI’mafraidyouhaveaproblem.

语法：

1.情态动词haveto和must的用法

IhavetotakeJilltothehospital.Jillhastostayinbedwhensheissick.

Doyouhavetostopeatingicecream?

No,Idon’thaveto,butImusteatlessofit.

2.系动词后常用名词、形容词、副词和介词短语

Heisadoctor.Wefeltveryhappy.Youlookwell.Sheisinhospital.

二、教学步骤

第69课

步骤1复习

1复习家庭作业

2复习身体各部位的说法：眼睛、耳朵、嘴巴、头、后背、胳膊、脚、腿等。

步骤2介绍新语言项目

介绍这段对话（你扮演两个角色）：

A：Idon’tfeelverywell.

B：Ohdear!What’sthetrouble?

A：I’vegotaheadache（touchyourhead）.

B：Oh,you’dbetterstayinbed.

看学生是否能够猜出“trouble”一词的意思，让学生听你读，并重复。让全变同学分两组来练习这段对话，并确认学生使用手势。

把对话改为“I’vegotacough（手势示意）/I’vecaughtacould（打喷嚏）”，并再练一遍。

让学生两人一组练习对话。

步骤3朗读、表演

学生用书第16页，第1部分，语音磁带第69课。放录音带，让学生仔细听，并

重复，要特别注意语调。（病人的语调和正常人的语调是不一样。）

教学生“terrible”一词，让学生两人一组做练习册第69课练习一。

步骤4找出答语，组成对话

学生用书第16页第2部分。教学生serious一词。把学生三人分一小组，用正确

的答语填写空格，然后分角色朗读对话。如果学生愿意，也可以对医生的情景更换新

的。正确的答案是：C，A，D，B，E.

步骤5看、说、写

学生用书第16页第3部分。让学生两人一组做练习，并在课上核对，正确答案是：

1stay/lieinbed；2hastodrinkalotofwater；3hastotakehertemperature；4hastotake

medicine.

步骤6练习册

做练习册第69课，练习2，3。练习2为一个课堂竞赛，让学生们在班里找三个

他们平时不太说话的同学，询问他们在家不得不作什么。老师首先复习问句“Whatdo

youhavetodoathome？”并写在黑板上，然后在做练习的学生中间走一走，确认他们

在用英文对话，而并不只是把答案写下来，互相传递，却并不对话。

如时间允许，练习3应单独做。

家庭作业

完成练习册上的练习。

把练习3写在练习本上。

第70课

步骤1复习

1核对家庭作业。让学生朗读他们写的病假条。

2复习学生用书第16页第二部分的对话，让学生分小组在课堂上表演对话。

步骤2阅读准备

学生用书第17页第1部分。让学生分小组在课堂上表演对话。

步骤3介绍新语言项目

让学生看学生用书第17页上的图。问学生Whatistheboydoing?He’sdreaming.

Whatdoyouthinkheisdreamingabout?Aboutplantingatree.说Ihadtheworstdreamlast

night.IwasrunningandrunningbutIcouldn’twakeup.FinallyIwokeupandstopped

dreaming.ThenIwentbacktosleep,butassoonasIfellasleepagain,Istarteddreamingthat

Iwasrunningandrunningagain.TodayI’mverytired.在黑板上写下生词，wake，wake

up，asleep和assoonas.教学生这些新单词和短语。教asleep和awake.这些形容词在

句中经常被用作表语形容词，如：Theboyisasleep/awake.因此习惯用语fastasleep应

该作为固定搭配交给学生，因为人不可能slowasleep或fast/slowawake.因此，fastasleep

是一个惯用语。

步骤4读

学生用书第17页第2部分，语音磁带第70课。问DidRoyfinallygetagoodnight

sleep？放录音带，让学生听并找答案。（No，hewasevenmoretired！）打开书，在放一

次录音，让学生跟着录音朗读课文。教单词和短语，plant，pill，relax，againandagain，

stop…from和difficult.

步骤5练习

做练习册第70课练习1、2。

让学生两人一组，至少用三个新学的单词或短语写下你的一个梦。让学生分小组

互相读一读他们的梦。

步骤6练习册

练习册第70课，练习3应该在课堂上口头完成。让学生把句子翻译成中文。

家庭作业

完成练习册上的练习。

复习新学的单词和短语。

第71课

步骤1复习

1让学生们通过他们写过的梦复习一下学过的新单词。

2复习第70课的课文，让学生说出Roy做的是什么梦，在他听完音乐后做的是什么梦。

步骤2介绍新语言项目

老师说Iliketoeatchocolate.Ittastesdelicious,butImustn’teattoomuch,orI’llbecometooheavy.问学生Whichdoyouliketoeatthattastesdelicious？在黑板上写一些食物，问学生Whichfoodsmustn’tyoueattoomuchof？注意：在西方文化中，说别人胖或是体重太重是不礼貌的，即便是丈夫，为了保持融洽的关系，也不能说他们的妻子胖，这不是个讨论的话题。只有医生才可以告诉他/她的病人他们的体重过重，他们应减肥毅力与他们的健康。

步骤3练习

学生用书第18页第1部分，语音磁带第71课。合上书本，老师问Howmuchchocolate

canthewifeeat？放录音并确认答案（nottoomuch）。打开书。把学生按男女生分成两

组，让男生读男的那部分，女生读女的那部分。

图中的食物为：1冰激凌；2法式油炸食品/油炸土豆片；3蛋糕；4肉；5乳酪和

黄油

步骤4看、搭配、读

学生用书第71课，第18页，第2部分。和学生一起通读句子，指出紧跟形容词

后得系动词be，taste，seem，fell和smell。用动作说明新单词angry，hard和smell的

意思。让学生两人一组，将句子与图搭配。

如果时间允许，就在课上做这个游戏。在课前把第二部分出现的形容词分别写在

纸上，把纸放进一个包里，把学生分成两队，叫一个学生到教室前面，让他/她抽一张

并用动作表示出该形容词，猜对形容词的一对得一分，分多的一组获胜。

步骤5介绍新语言项目

提问Whatdoyouwanttobecomewhenyougrowup？教become一词，在黑板上写

上：Iwanttobecomea…whenIgrowup.让学生告诉他的同伴他长大后想做什么。让

几个同学与大家分享他们的同伴的答案，如：LiLeiwant’stobecomeadoctor.

步骤6读

学生用书第18页，第3部分，语音磁带第71课。在阅读FlorenceNightingale的

故事前让学生浏览全文并找出大概意思。（FlorenceNightingalebecomeafamous

nurse.）教学生rich一词。现在，让学生浏览关于HenryNormanBethune的故事，并

找出下列问题的答案WherewasDr.Bethuneborn？（Canada.）andwhydidhebecomevery

popularinChina？（HecametohelptheChinesepeople.）让学生在学生用书第137页的

注解中再阅读一些有关FlorenceNightingale和Dr.HenryBethune的情况。如果因为时

间限制，可以把这作为家庭作业留给学生。

让学生向他们的同伴练习朗读这些段落，注意节奏和语调。

步骤7练习册

练习册第71课，Exx.1—3，Ex.1可以以小组形势完成。让几个小组与全班一起

说出他们的答案。Ex.2可以在课上口头完成。如果可能，让学生把中文句子在不参考

书的情况下译成英文。Ex.3WherewasDr.Bethuneborn？（Canada.）andwhydidhe

becomeverypopularinChina？（HecametohelptheChinesepeople.）也可以在课上口

头完成。

家庭作业

完成练习册上的练习。

把练习册第71课，Ex.1写在练习本里。

第72课

注释：很多西方国家医生的办公室和中国医生的办公室不一样的。在西方，医生的办

公室不在医院里，他们的办公室大多都在办公大楼中，这些大楼中一般都有很多不同

的医生，或许还有药物实验室。如果你要看医生，你必须先打电话，即便是紧急情况

也不例外。如果病人有急诊，而医生不在他/她的办公室，病人可以到医院的急诊室，

那里的待命医生会为病人看病。如果病人要见医生，必须提前预约。许多医生都非常

忙，所以病人有时甚至于要提前一个月预约。病人看医生时，要在候诊室等候医生叫

他们的名字，然后病人会被带到一个有一张椅子和一张床的小房间中，病人要在那里

等医生来。医生与病人说话时，房间中除了护士不能再有其他人，以确保病人的隐私。

西方国家大多数人都有家庭医生，他们会维持30—40年，他们通常不回去看其他医生，

除非他们有家庭医生无法治疗的特殊病症需要专家诊断，这些专家也是由他们的家庭

医生推荐来的。

步骤1复习

1核对家庭作业

2复习学生用书第71课的系动词，让学生用这些词造句。

3复习学生用书第71课的第三部分，让学生讲一讲FlorenceNightingale和白求恩大夫。

步骤2听

学生用书第19页，第1部分，语音磁带第72课。练习册第72课，Ex.1。合上书，对学生说Mr.Brown’sheadhurts.问Whatpartofhisheadhurts?放录音让学生找出答案（头的前部。）然后通过练习册Ex.1的问题，确定学生理解这些问题，放一至两遍录音，让学生听并找出答案。让学生两人一组讨论他们的答案，最后在全班核对答案。

D：Goodmorning,Mr.Brown!WhatcanIdoforyou?

B：Goodmorning,doctor.Idon’tfeelwellthesedays.

D：What’sthetrouble?

B：Well,myheadhurts.

D：Yourhead?Where?

B：Here,thefrontpart.

D：Isee.

B：Alsomyleftleg.

D：Well,itlooksallrighttome!What’swrongwithit?

B：Ican’tmoveit!

D：Hmm.

B：Andmyrighthand,too.

D：What’swrongwithyourrighthand?

B：Ithurts.

D：Well,Mr.Brown.Whathaveyoubeendoingthesedays?

B：Ihavebeenwritingabook.Ineedtofinishitthismonth.

D：Isee.Ithinkyouhavebeenworkingtoolonginfrontofthecomputer.Youmustnotwork

sohard.You’dbetterrestforthreedays.

B：Isee.Youmayberight.Well,thankyou.

Theanswerare：Section1：1Hisheadhurts；2Hisrighthandhurts；3Hecan’tmovehisleft

leg（Thestudentscananswertheseinanyorder），Section2：1Hemustnotworksohard；

2He’dbetterrestforthreedays.

步骤4读，答

1学生用书第19—20页第3部分。口语录音带第72课。对学生说：Lookatthepicture.Whatcanyousee?What’shappening?现在快速读这个对话并找出下列这个问题的答案：What’swrongwithMrs.Brown?让学生找到答案。（Sheeatstoomuchfoodanddoesn’ttakeenoughexercise.）

2教学生词和短语：insteadof，enough和thin。让学生更加细心地读对话。让他们读完这个故事之后两个人一组讨论这些问题。与全班一起核对答案。过一遍对话，处理一下语言点和词汇。向学生指出insteadof和instead这两个词语的不同用法。

3放录音让学生听并让他们重复。然后让学生用通常的方式两人一组练习对话。如果时间允许的话，让几组学生为全班表演对话。

4和全班一起做练习册第72课练习2。

步骤5写

学生用书第20页第4部分。让学生分别给他们的笔友写一封信。鼓励学生在写信时使用新的词汇和语法。如果时间不够，可把这一部分留作家庭作业。下面是一封信的范例：

DearEmily,

I’msorrytohearyouareillagain.Mymomoftentellsmesomethingabouthowtostayhealthy.Iwilltellyouwhatshetellsme.Sheoftensays,“Drinkmoremilkandwater.”Sheasksmetoeatmorefruitandvegetables.ShesaysthatIshouldeatvegetableatleastthreetimesaday.Shealsoencouragesmetogooutsideandplay.Iliketoplaybasketballwithmyfriends.Maybeyoucoulddothesame.Ithinkmymom’ssuggestionsaregoodones.Maybeyoucantrythesameandseeifithelps.Ihopeyougetwellsoon.Yourpenfriend,

SunXiaoli

步骤6复习要点18

过一遍复习要点18。如果需要，给学生一些额外的练习：你可以从以前的课文中

复习对话。

在“常用表达法”上花一些时间。复习本单元的生词，特别是和疾病有关的词。

处理一下学生提出的语言特点。

步骤7测试

读下面的听写材料：

Tomandhismother*areatthedoctor’s.*Tomsays*hehasgotaheadacheandacough.*

Thedoctortakes*alookathimandasks,*“DoesTomeatenoughforbreakfast?”*He

looksabitthin.*Hismothersaysthathedoesn’t*liketoeatbreakfastandoftengoes*to

schoolwithoutenoughtoeat.*ThedoctortellsTomtolistentohismother*andeatallhis

breakfast.*Tomsayshewilldoasthedoctorsays.*Tom’smotherthanksthedoctor*and

theybothsaygoodbye.

步骤8练习册

做练习册第72课练习3—8。用练习3作为比赛。给学生3分钟时间，让他们尽

可能多地写出一些短语，看水写对的短语多。这些比赛可能会既严肃又有趣。练习4、

5和7可以两人一组在班上口头完成。

练习9是选做题。把学生分为小组，让他们用本单元学过的词和语法讨论所给的]

图。

一些附加练习或丰富学生活动的建议

1在诊疗所里进行角色表演。把学生分成小组，让他们分别扮演医生、病人、父

亲/母亲、接待员、护士等。

2让学生制作写有“健康长寿（Livehealthy，livelong）”的海报。学生可以在海

报上列出哪些是不好的习惯，如，抽烟、酗酒、锻炼身体不够、饮食过多等。鼓励学生依照下图创造性地制作一张海报。

MODULE4Myfamily

老师在新授课程时，一般会准备教案课件，大家在用心的考虑自己的教案课件。写好教案课件工作计划，才能使接下来的工作更加有序！你们清楚有哪些教案课件范文呢？下面是小编为大家整理的“MODULE4Myfamily”，希望能为您提供更多的参考。

MODULE4Myfamily
Part1TeachingDesign
第一部分教学设计
FunctionDescribingfamilies

StructureHave/hasgot(affirmative,negative,interrogative)
Listening/SpeakingIdentifyingfamilymembers
Describingyourfamily

Reading/WritingDescribingfamilies
Describingfamilies;usingpunctuation:fullstops,capitalletters,questionmarks
CultureFamilies
TaskWritingaboutyourfamily
Unit1Howmanypeoplearethereinyourfamily?
■Warmingup
GoodMorning,class.Doyouseethepictureonpage20?ItisapictureofTony’sfamily.Howmanypeoplearethereinthispicture?Howmanychildrenarethereinthispicture?Thereareelevenpeopleinthispicture.Therearetwochildreninthispicture.Tonyisthelittleboyinthepicture.WhoisthelittlegirlnexttoTony?SheisTony’ssister.HasTonygotanyauntsoruncles?HasTonygotanygrandmothersorgrandfathers?
■Vocabularyandlistening
1Lookatthepicture.LabelTonysfamily.
Wecanseemanypeopleinthepicture.TheyareTony’sfamily.NowpleaselookatthepicturecarefullyandtrytolabelTony’sfamily.WhoisTony’saunt?WhoareTony’sparents?WhoareTony’sgrandparents?
Family:aunt→6brother→5father→8grandfather→4grandmother→3grandparents→1,2mother→7sister→10uncle→9parents→7,8
2Listenandcheck(√)inActivity1thepeopleTonymentions.
NowIwillplaythetapeforyou.Lookatthepictureandlistentothetapecarefully.PayattentiontothepeopleTonymentions.Check(√)nexttothepeopleTonymentionsinthepicture.
3Listenandread．
Nowlet’sgoontopage21.Let’sreadthedialoguefirst.Inthedialogueyouheartwopeopletalking.Whilereadingtrytocut(断句)/thesentencesintoparts,blacken（涂黑）thepredicates,shade（加影）theconnectivesandunderline（划线）theexpressions.
NowwritealltheexpressionsinyourExpressionBook.
Nowwereadthedialogue.It’stimetolistentothetape.Iwillplayittwice.Forthefirsttimelistenandlookatthedialogue.Forthesecondtimecloseyourtextbookandonlylistentothetapecarefully.
4Completethesentences.
FromthedialogueweknowaboutTony’sfamily.NowwecompletethesentencesaboutTony’sfamily.Doyouknowtheanswers?
TherearefourpeopleinTony’sfamily---Tony,his(1)sister,hismotherandhis（2）father.Hismotherandhisfatherarehis（3）parents.Tonysalsogotfour(4）grandparents,twouncles,andone（5）aunt.Hehasn’tgotany（6）brothers.
■Pronunciationandspeaking
5Listenandrepeat.
Nowclass,wepracticepronunciationoffoursounds.
Forthefirsttime,listenandrepeataftermethreetimes.
//familyfatherfour
//have
//thirty
//motherbrotherthere

Forthesecondtime,listentothetapeandrepeatafterit.Pleaselistenandrepeatcarefully.Trytolearnthepronunciationofthenativespeaker.
6Workinpairs.Talkaboutyourfamily.
Boysandgirls,everyonehasafamily.Weallloveourfamily.Howmanypeoplearethereinyourfamily?Doyouliketotalkaboutyourfamilywithyourclassmates?Haveyougotanysistersorbrothers?Haveyougotanaunt?Nowlookatthefollowingexample.Workinpairsandtalkaboutyourfamily.Usethesentencesintheboxesonpage21.
Howmanypeoplearethereinyourfamily?
Therearefour---mymumanddad,mysisterandI.
Haveyougotanygrandparents?Yes,Ihave.I’vegotfourgrandparents.
Haveyougotanybrothers?Yes,Ihave.Ihavegotabrother.HisnameisWeiWei.
Haveyougotanysisters?No,Ihaven’t.
Haveyougotanyaunts?Yes,I’vegottwoaunts.TheirnamesareXiaoHongandXiaoMei.
Haveyougotanyuncles?No,Ihaven’t.
Unit2I’vegotasmallfamily.
■Warmingup
Hi,everyone!TodayIwanttointroducemyfamilytoyou.I’vegotasmallfamily,notabigfamily.Therearethreepeopleinmyfamily,myfather,mymotherandI.Ihavegotnosistersorbrothers.Iamtheonlychildofmyparents.Myfamilyisahappysmallfamily.Weloveeachotherverymuch.
Haveyougotasmallfamilyorabigfamily?Doyouliketointroduceyourfamilytous?Nowlet’sgotopage22tolearnsomeinterestingthingsaboutfamily.
■Readingandvocabulary
1MatchwordsinBoxAwiththewordsinBoxB.
Firstlet’smatchwordsinBoxAwiththewordsinBoxB.Canyoufindthecorrectanswer?
aunt→unclegrandma→grandpagralndmother→grandfather
mother→fathermum→dadsister→brother
2Workingroups.Talkaboutyourfamily.
ThistimeI’dlikeyoutoworkingroupsandtalkaboutyourfamily.Haveyougotabigfamily?Howmanypeoplearethereinyourfamily?Whoarethey?Usethewordsbigandsmallinyourconversation.
big/small
---Haveyougotasmallfamilyorabigfamily?
---I’vegotabigfamily.Therearetenpeopleinmyfamily.
I’vegotfourgrandparents,mymumanddad,twouncles,anauntandabrother.
---Haveyougotasmallfamilyorabigfamily?
---I’vegotasmallfamily.Therearethreepeopleinmyfamily.Theyaremyfather,mymotherandI.
3Workinpairs．Readtheemailandanswerthequestions．
Onpage23,wecanseeanemailfromLinglingtoDiana.Whatcanyoulearnfromthisemail?Afteryoureadtheemail,pleaseanswerthefourquestionsbelow.
HowmanypeoplearethereinBetty’sfamily?→TherearefivepeopleinBetty’sfamily.
IsBetty’sfamilysmall?→No,Itisn’t.It’sabigfamily.
HasBettygotanybrothersorsisters?→Yes,shehas.Shehasgottwobrothers.
HowmanypeoplearethereinTony’sfamily?→TherearetenpeopleinTony’sfamily.
Let’sreadtheemail.Whilereadingtrytocut(断句)/thesentencesintoparts,blacken（涂黑）thepredicates,shade（加影）theconnectivesandunderline（划线）theexpressions.
NowwritealltheexpressionsinyourExpressionBook.
Readtheemailonceagain.Thistimepayattentiontoitsmeaning.Trytounderstandthepassageyourself.
■Writing
4Lookatthispassage.Underlinethecapitalletters，fullstopsandquestionmarks.
Inourwriting,itisimportanttoknowtheuseofcapitalletters,fullstops,questionmarksandotherpunctuations.Nowpleaseunderlinethesethingsinthepassage.
capitalletterfullstopquestionmark
Linglinghasgotasmallfamily.Howmanypeoplearethereinherfamily?Therearefive---Lingling,hertwoparentsandhertwograndparents.Shesgotanaunt.Shehasn’tgotanyuncles.Shehasntgotanybrothersorsisters.
5Putcapitalletters,fullstops,andquestionmarksintothispassage.
Doyouknowwhentousethecapitalletters?Doyouknowthedifferencebetweenfullstopsandquestionmarks?Pleaseputthesethingsintothepassagebelow.

Unit3Languageinuse
■Warmingup
Hi,class.Languageissomethingforuse,forcommunication.Andlanguagecanbelearnedinuse,incommunication.
TodayweshalllearnabouttheEnglishlanguageinuse.WeshalllearnaboutEnglishGrammarandEnglishVocabulary.
■Grammar
We’vegotasmallfamily.
Hehasn’tgotanybrothers.
Haveyougotabigfamily?
Yes,Ihave./No,Ihaven’t.
1Lookatthepictures．Writequestionsaboutthetwofamilies．
Goodmorning,class.Whatcanyouseeonpage24?Yes,therearetwopicturesonthispage.Theyaretwofamilypictures.Lookatthesepicturescarefully.Doyouhaveanyquestionsaboutthetwofamilies?Whoisthelittlegirlintheleftpicture?Hasshegotabigfamily?Hasshegotanysisters?Hasshegotanybrothers?Whoisthelittleboyintherightpicture?Howmanypeoplearethereinhisfamily?Hashegotasmallfamily?Nowpleasewriteyourquestionsaboutthetwofamiliesonyourtextbook.
ThegirlisSara.TheboyisTaotao.
Hasshegotabigfamily?Hashegotabigfamily?
Hasshegotanybrothers?Hashegotanybrothers?
Hasshegotanysisters?Hashegotanysisters?
2WriteanswerstothequestionsinActivity1.
Afteryouwroteyourquestions,doyouhavetheanswerstoyourquestions?Youcanfindoutalltheanswersinthepictures.Iamsureyouhavegotyouranswers.Pleasewritethemonyourtextbook.
Hasshegotabigfamily?Yes,shehas.
Hasshegotanybrothers?Yes,shehasgottwobrothers.
Hasshegotanysisters?No,shehasn’t.
Hashegotabigfamily?Yes,hehas.
Hashegotanybrothers?No,hehasn’tgotabrother.
Hashegotanysisters?No,hehasn’tgotasister.
3Writeaboutthedifferencesbetweenthetwofamilies.
Whatarethedifferencesbetweenthetwofamilies?Canyoutellusthedifferences?
Sarahasgottwobrothers.Sarahasn’tgotanygrandparents.
Taotaohasn’tgotabrother.Taotaohasgottwograndparents.
■Vocabulary
4Labelthefamilytree．
Welearnalotofnewvocabulariesinthismodule.Theyarewordsaboutfamily,suchasmother,father,grandmother,grandfatherandsoon.Pleaselabelthefamilytreebelowwiththesewords.
GrandparentsgrandpagrandmagrandfathergrandmotheruncleauntfatherparentsmotherauntunclebrotherSamsister
■Aroundtheworld
Let’sgoaroundtheworldonpage25.Thistimewearegoingtomeetthreefamiliesfromdifferentpartsoftheworld.Let’ssayhitothem!
■Moduletask→Writingaboutyourfamily
Inthismoduletask,weshalllearntotalkaboutourfamiliesandaskothersabouttheirfamilies.
5Workinpairs.Askandanswer.
Therearesentenceexamplesintheboxesbelow.Pleaseworkinpairs.Askandanswer.
Howmanypeoplearethereinyourfamily?→Therearefivepeopleinmyfamily.
Haveyougotanybrothersorsisters?→Yes,Ihave.Ihavegotabrother.Hisname’sDagang.
Haveyougotanyauntsoruncles?→Yes,Ihave.Ihavegotanauntandanuncle.TheirnamesareXiaoMeiandZhiZhong.
Haveyougotanygrandparents?→No,Ihaven’t.
6Writeaboutyourfamily.
Wouldyouliketotalkaboutyourfamilywithyourclassmates?Whatdoyouwanttosayaboutyourfamily?Pleasewriteaboutyourfamily.Usethefollowingsentencepatternsonpage25.
Ihavegotabigfamily.Thereareeightpeopleinmyfamily.Theyaremyfourgrandparents,mymum,mydadandmybrother.I’vegotanuncleandanaunt.TheirnamesareLiWeiandLiuPing.Myfatherisaworker.Mymotherisateacher.Mybrotherissixyearsold.HisnameisBenben.Ihaven’tgotanysisters.
Ihavegotasmallfamily.Therearethreepeopleinmyfamily.Theyaremyfather,mymotherandI.I’vegotnosisterorbrother.Myfather’sisZhaoDeyuan.Mymother’nameisHuoqing.Mymotherisaworker.Myfatherisalawyer.Theyarebothfortyyearsold.MynameisZhaoYuting.Iamthirteen.IamastudentatNo.3MiddleSchool.
Makeafamilytreeforyourfamily.
Afteryouwroteaboutyourfamily,pleasemakeafamilytreeforyourfamily.Inthisway,wecanknowyourfamilyclearly.
Grandparents→Uncle→father→mother→aunt→Brother→I

Module4Lifeinthefuture

老师会对课本中的主要教学内容整理到教案课件中，大家应该要写教案课件了。我们要写好教案课件计划，才能在以后有序的工作！你们会写多少教案课件范文呢？急您所急，小编为朋友们了收集和编辑了“Module4Lifeinthefuture”，欢迎您参考，希望对您有所助益！

Module4Lifeinthefuture　
1、一般将来时的谓语构成是什么？
2、不定代词作主语，谓语动词用什么形式？
3、Bytrain=bybike=bycar=
4、Byboat=byplane/air=
5、Bybus=
6、对方式状语提问用什么疑问词？
7、Therebe句型的一般将来时的结构是什么？
8．Think引导的宾语从句变否定句否定什么？
9．指人的不定代词下文中用什么代词与之对应？
10、Iamnotsure.
11、Idon’tknow=
12、usesth.todosth.==
13、little,small的区别是什么？
14、Big.large.great的区别是什么？
15、动词原形能作主语吗？
16、Allyear=
17、什么是主系表结构？联系动词有哪些？
18、对将来时的天气提问用什么？
19、RainV.其形容词形式是？
20、Wind『c』.其形容词是？
21、job和work的区别是什么？
22、Fivetimesayear通常用什么时态？
23、短语：
（1）做某事怎样？
（2）有线电视
（3）手机
（4）卫星电视
（5）在将来
（6）一张纸
（7）在电脑上
（8）一支粉笔
（9）全年
（10）变暖和
（11）变冷
（12）变凉快
（13）变长
（14）大雨
（15）强风
（16）在网上
（17）做枯燥的工作
（18）干重活
（19）一周三天
（20）我梦想中的学校
（21）波涛汹涌的海
Module5Myhometownandcountry
1.单音节adj的比较级的变化口诀
2．比较级的不规则变化：
（1）good/well____(2)bad/badly_____
(3)many/much_____(4)little________
(5)far_______________
3两者中最……
4.修饰比较级的程度副词有哪些？
5．比较级中that的用法
6．The+最高级+n.==
7．哪些词只能修饰原级？
8．Some的特殊用法？
9．对人口提问？
10．指人口的多少用____和______?
11.hundred,thousand,million的用法
12．Tall和high的区别是什么？
13．Bebusywithsth.=
14.地理位置中表示内部；相邻；相隔用什么介词？
15．Or的用法？
16．Take/give/bring/send/showsb.Sth.=
17.buy/make/cook/mendsb.sth.=
18.短语：
（1）华东
（2）在中国东部
（3）1.5公里长
（4）在康河河畔
（5）低山
（6）在海附近
（7）在海岸
（8）你能回答我家作中的一些问题吗？
（9）中国的人口是多少？
（10）在夏季不是非常热，在冬季也不是非常冷
（11）因为…….而著名
Module6TheOlympicAdventure
1.多音节adj比较级的构成？
2.more的用法
3.most的用法
4.begoodat=
5.also和too的区别？
6.ing结尾的adj和ed结尾的adj的区别？
7.leave…for…..
8.class和lesson的区别？
9.behind的反义？
10.atthebackof的反义？
11.下列adj的副词形式是什么？
（1）slow(2)loud(3)clear
(4)quick(5)good(6)bad
(7)careful(8)careless(9)quiet
(10)early(11)late(12)fast
(13)hard的用法
(14)happy
12.adj和adv的用法比较？
13.ing,ed结尾的adj和adj+ly结尾的副词的比较级是什么？
14.morethan=
15.need的用法
16．对于某人来说做某事怎么样？
17．更擅长于
18．Bring,take,carry区别？
19．Not…….until的用法
20.短语：
（1）擅长于
（2）骑自行车比跑步更放松
（3）离开去上学
（4）每个星期六
（5）很早到达那儿
（6）在……内部前面
（7）在…..外部前面
（8）很迟到达
（9）清楚地听见
（10）慢慢地和大声对某人讲话
（11）200多个人
（12）许多观看奥林匹克运动会的游客
（13）需要做某事
（14）把英语讲的很好
（15）讲一口流利的英语
（16）更好地学习英语
（17）努力工作
（18）带领某人参观某地
（19）仔细地复习他的词汇表
（20）大声地播放光盘
（21）安静地听他的课
（22）adv修饰动词的位置？
（23）adj修饰名词的位置？

文章来源：http://m.jab88.com/j/82446.html

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