每个老师在上课前需要规划好教案课件，是时候写教案课件了。只有规划好新的教案课件工作，才能更好的在接下来的工作轻装上阵！你们会写适合教案课件的范文吗？为了让您在使用时更加简单方便，下面是小编整理的“动物行为的生理基础”，仅供参考，大家一起来看看吧。

第十七章动物的行为
第二节动物行为的生理基础

〖教学目标〗
知识目标；
1.举例说明动物的先天性行为。
2.举例说明动物的后天性行为。
能力目标：
培养学生的观察能力、分析能力和语言表达能力。
情感态度与价值观目标：
1.通过对动物行为的观察，培养学生热爱动物，尊重生命的高尚情操。
2.通过对动物现象与行为本质之间的辩证关系的解析，树立辩证唯物主义的自然观。
3.通过对动物后天“学习”行为的启示，培养学生科学的学习方法和学习态度。
〖教学重、难点〗
教学重点
1.举例说出动物先天性行为和后天性行为。
2.理解动物行为的生理基础。
教学难点：
1.动物行为的生理基础。
2.动物后天性行为的意义。
〖课前准备〗
学生准备
1.整理宠物观察日记。
2.记录动物行为的精彩瞬间或片断。收集其他相关的资料。
教师准备
1．提前布置学生写观察日记
2.准备教学所需课件。
〖计划课时〗　1课时

一．导入新课：
播放动物行为的课件资料同时提出问题，使学生既复习了上节课的内容，又带着兴奋和思考进入了本节课的学习之中。
二．新课：§17.2动物行为的生理基础
（一）动物行为的生理基础
活动一：小组展示观察日记，进行小组内交流讨论。并给以评价。
活动二：将学生收集的资料和老师的课件上资料以抢答的形式，使学生掌握动物的先天性行为和后天性行为。活动后讨论归纳出先天性行为和后天性行为的特点。
（二）动物行为和生理基础
活动三：播放鲸和海豚的表演，提醒大家注意驯兽员奖励动物的喂食动作。想想小狗做算术与小学生做算术的不同所在。
活动四：教师通过资料分析动物行为的生理基础。
通过展示淡水三刺鱼在交配季节的变化特点，引出动物行为的产生是动物对外界刺激所作出的反应，主要受神经系统和内分泌系统的控制，展示黑猩猩取食蚂蚁等课件，引导学生分析、总结出：动物的复杂行为需要神经系统和内分泌系统等共同调控完成。动物越高等，解决问题的能力就越强，适应各种生活环境的能力也越强。
三．课堂小结；
动物的先天性行为和后天性行为比较表
先天性行为后天性行为
形成时间生来就具有的本能不是生来就有的，是后天形成的
获得方式由身体里遗传物质所决定的。在成长过程中，通过生活经验和“学习”逐渐建立起来的。
行为特点是一种固定的行为，不随外界环境条件的改变而改变。随外界环境条件的改变而改变。
适应范围对刺激作出及时反应，适应相对稳定的环境。使动物适应不断变化的环境，使其食物和安全更有保障。
四．评价升华：
1.完成教材P67自我评价内容。
2.以小组的形式讨论完成：人的学习是什么行为？通过本节课的学习，对你的学习有何启示？
3.学会自评：
（1）各活动中自己知道的多少与正确率。
（2）讨论过程中是否积极参与并与其他同学团结协作。
（3）能否收集有关的资料。
（4）本节课自己收获了些什么？
五．课处延伸：教科书中P67课处探究。
建议：观察马戏团里的动物表演结束后，训练人员会给予它们什么奖励。

1.教学中利用各种手段努力营造出一种轻松、愉快、活泼的课堂氛围，给学生更多驰骋想像的空间，让学生体验到学习是一种享受，乐学亲师。
2.教师恰当的形式多样的进行评价，使学生表现欲更强，积极思考，主动求知探索，达到培养学生良好的实验能力和思维创新能力的目的。
3.采用学生自评、互评和教师点评等多种评价方式，有利于学生的发展。

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课题动物行为的生理基础学习
目标知识目标：1.举例说明动物的先天性行为及动物的后天性行为。
能力目标：培养学生的观察能力、分析能力和语言表达能力。
情感目标：培养学生热爱动物，尊重生命的高尚情操。重点
难点重点：举例说出动物先天性行为和后天性行为。理解动物行为的生理基础。
难点：动物行为的生理基础。动物后天性行为的意义。教法
选择自主学习、小组合作学习、探究性学习课型新授课前准备收集相关资料是否采用多媒体是教学
时数1课时教学
时数第1课时备课
总数第26课时课堂教学过程设计教学内容教师活动学生活动
一．导入新课：
播放动物各种行为的课件资料有马戏团的小狗，水族馆的海豚，同时出示课题提出问题，使学生既复习了上节课的内容，又带着兴奋和思考进入了本节课的学习之中。
新课讲授：
（一）动物行为的先天性行为
动物的学习行为
活动后讨论归纳出先天性行为和后天性行为的特点。
先天性行为：生来就有的，有遗传物质决定
后天性行为：通过后天的学习和经验的积累获得
（二）动物行为和生理基础通过展示淡水三刺鱼在交配季节的变化特点，引出动物行为的产生是动物对外界刺激所作出的反应，
主要受神经系统和内分泌系统的控制。
展示黑猩猩取食蚂蚁等课件，
引导学生分析、总结
学会自评：
1.各活动中自己知道的多少与正确率。
2．讨论过程中是否积极参与并与其他同学团结协作。
3．能否收集有关的资料。
4．本节课自己收获了些什么？
作业设置同步配套练习教
学
反
思等级评价
（A/B/C/D）检查
签阅第周，应备课时实备课时，共课时
评价：时间：签查（盖章）：

八年级生物上册《动物行为的生理基础》学案人教版

每个老师不可缺少的课件是教案课件，大家在认真写教案课件了。只有写好教案课件计划，未来工作才会更有干劲！你们知道适合教案课件的范文有哪些呢？以下是小编为大家精心整理的“八年级生物上册《动物行为的生理基础》学案人教版”，希望能为您提供更多的参考。

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单元、章、节第18章第2节教学内容
动物行为的生理基础需课时：1课时第1课时课型新授教学目标知识目标：
举例说出动物的先天性行为和学习行为。
了解动物行为的生理基础。
能力目标：
通过游戏的方法，比较的方法，使学生完善和构建自己的知识体系。
情感态度与价值观：
1.通过对先天性行为和学习行为的认识，理解人们看待事物角度的多样性。重点难点教学重点：动物的先天性行为和学习行为。
教学难点：动物行为的生理基础。教学方法新授教学辅助手段讨论教学过程复备复习：举例说出动物的觅食行为、防御行为和生殖行为的例子。
新授：一、动物的先天性行为和学习行为
利用学生来说明：当选择条件改变时，同一个体所属类型也会有所不同。
行为的分类：行为按获得途径来分可以分为哪几种？
指导学生阅读，尝试完成表格前三栏：
行为按获得途径来分，列表比较：

行为
行为

获得时间

获得方式

行为特点

从表格的填写，先了解动物行为可以分为先天性行为以及学习行为。通过名称来了解获得时间的不同。
两种获得方式的不同，先天性行为是通过遗传来获得，而学习行为是通过积累生活经验和“学习”来获得。
学生举例：说说看：先天性行为学习行为的例子
了解两种行为的行为特点：
6.组织学生讨论：马戏团训练动物时，一般会训练哪些动物？在动物表演后，训兽员的奖励动作。
如果训练海豚和训练鳄鱼相比，哪一种更容易训练成功呢？
要想使这种学习行为保持较长久的时间，还需要什么？
学生讨论后能够认识到：动物的聪明程度与大脑的发达程度有关。大脑越发达适应能力越强。
学习行为的维持需要以先天性行为为基础。
教师举例：狼抚养狼孩，狼抚养孩子的行为从行为类型来说是什么行为，从行为的获得方式来说是什么行为？
孩子学习狼叫从行为获得方式上来说是什么行为？
二、动物行为的生理基础
1.资料分析
资料1.雄三刺鱼在生殖季节，腹部变红
资料2.三刺鱼在繁殖季节，雄鱼对腹面为红色的各种模型奋力攻击，对腹面不是红色的鱼反而无反应。
三刺鱼的这些行为，是通过哪些系统完成的？为什么性成熟之前没有这些行为？,动物行为受什么控制？
学生分析讨论。
认识到：动物的行为受神经系统和内分泌系统的控制。由运动系统完成。
三、拓展延伸
人类的大脑皮层非常发达，因而我们有复杂的学习行为，而这些行为受哪些系统的控制？
作为青少年，我们的神经系统已经接近成人水平，我们的学习能力也在迅速提高了，我们怎样才能提高自已的学习效率？
使学生认识到：青少年是人生学习的黄金时期。高效练习同时要保持愉悦的心情，自我激励，提高学习的效率。板
书
设
计第二节动物行为的生理基础
先天性行为和后天性行为
动物行为的生理基础
神经系统和内分泌系统调节
运动系统完成教学反思
授课时间：

动物的行为

每个老师上课需要准备的东西是教案课件，到写教案课件的时候了。需要我们认真规划教案课件工作计划，可以更好完成工作任务！你们知道多少范文适合教案课件？下面是小编为大家整理的“动物的行为”，仅供您在工作和学习中参考。

课时教案
第11周星期一
教学课题第2节动物的行为
教学目的1.知识目标
描述各种动物行为；说出动物行为的类型；能正确区别各种动物行为，认识研究动物行为的意义。
2.能力目标
通过观察和实验等探究活动，培养学生的观察能力以及对问题的探究能力。
3.情感态度与价值观目标
了解动物的行为，树立正确利用和保护动物的态度和价值观。
重点难点重点：动物行为对于动物的生物学意义，动物的先天性行为和后天性行为的概念和实例。
难点：后天性行为的概念，动物行为的特点。
教学方法讲授法讨论法
教具准备课件
课时1
教学过程
（一）认识动物的行为
自然界中的动物，如果你留意观察的话，会发现许多有趣的现象。比如：孔雀在繁殖季节“开屏”；麻雀、家燕等鸟类在繁殖季节会筑巢；大雁南飞时排成整齐的“人”字形或“一”字形；下雨前蚂蚁会搬家等。像这些动物所进行的，我们从外部可以观察到的活动，称为动物的行为。你还能说出其他的动物行为方式吗？（可以从书本上找）
学生经过阅读书本和思考后，列举大量的动物行为类型。如：蜜蜂、蚂蚁的社群组织和通讯行为；鸟类的孵卵、育雏、定时迁徙、索食行为，某些动物的攻击行为和防御行为等。
问：动物的这些行为是天生就有的呢，还是后天通过学习得到的？对这个问题学生一般都难以回答，教师可通过适当的例子（如哺乳动物一生下来便会吮奶等）加以分析，并说明：动物的这些行为是天生就有的，是动物的本能。有些动物的行为如马戏团里的“小熊骑车”等复杂行为是通过后天学习得到的，其训练的基础是条件反射。我们将在以后学习。
再问：动物的这些行为有何意义？
教师可以鸟类的季节性迁徙为例要求学生讨论，讨论结束由学生回答，再由教师进行补充。使学生明白动物的行为是对环境变化的一种适应，是在长期的进化过程中形成的、有利于自身生存的行为方式。并要求学生思考其他动物的行为是如何适应于环境的（可在学生讨论的基础上由学生发言）。
在了解了动物行为的类型和意义后，下面我们将以蜜蜂为例来详细学习蜜蜂的社群组织和通讯行为。
（二）蜜蜂的社群组织
同学们都知道，蜜蜂是对人类有益的昆虫，它们过着社会性生活，分工合作。为人类提供了如蜂蜜、蜂蜡、蜂王浆等原料。在一个蜂群中，一般有一个蜂王，少数雄蜂和成千上万个工蜂，它们构成了蜜蜂的社群。下面请同学们阅读课本68页“蜜蜂的社群组织”，完成下表。（见板书）
完成表格后，教师进行小结。并使学生明白社群生活行为的意义：只有三种蜂分工合作，才能共同维持群体生活，繁殖后代。
（三）蜜蜂的通讯行为
在蜜蜂的社群组织中，大量的工蜂有一项重要的工作，就是采集花粉和花蜜。在大批工蜂出去采集花粉和花蜜之前，总有少数的侦察蜂先去寻找蜜源，然后回来“告诉”其他工蜂一起去采蜜。哪么侦察蜂是如何把蜜源的方位和距离告诉其他工蜂的呢？请大家阅读课本69页“蜜蜂的通讯行为”后，回答下列问题：
1．如果蜜源离蜂巢较近，侦察蜂表现为何种行为？
2．如果蜜源离蜂巢较远，侦察蜂如何告诉远近及方向？
在学生阅读课文后回答。一般两种舞蹈学生都能回答得出，但对于如何用舞蹈来告知方位，学生一般不大搞得清楚。教师再结合挂图或投影讲解给学生听即可。
最后利用板书小结。
板书设计
动物的行为
一、动物的行为：动物所进行的，我们从外部可以观察到的活动。
二、蜜蜂的社群组织
成员[数量性别工作
蜂王1个雌蜂产卵
雄蜂少数几个雄蜂交尾
工
蜂刚出蜂房几天成千上万个发育不完全的
雌蜂略
稍大些的工蜂略
再大些的工蜂略
成年工蜂略
三、蜜蜂的通讯行为
1．圆形舞：表示蜜源离蜂巢近。
2．“8”字摆尾舞：表示蜜源离蜂巢较远。
作业布置复习本章，完成实验册上的相关内容。
教学后记虽然学生对动物的行为是有一定的了解的，但学生本身并不清楚动物行为的具体表现形式。因此，教师在上课伊始，应先向学生列举一些常见的动物行为，使学生了解动物行为的具体形式，起到“抛砖引玉”的作用。在此基础上，让学生列举一些动物行为，教师再总结出动物行为的概念。

文章来源：http://m.jab88.com/j/26619.html

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