学生们有一个生动有趣的课堂，离不开老师辛苦准备的教案，大家开始动笔写自己的教案课件了。用心制定好教案课件的工作计划，才能更好地安排接下来的工作！你们会写教案课件的范文吗？请您阅读小编辑为您编辑整理的《八年级上册How do you make a banana milk shake?导学案》，欢迎大家阅读，希望对大家有所帮助。

八年级上册Howdoyoumakeabananamilkshake?导学案

一．教材依据

人民教育出版社新目标英语八年级上第七单元“Howdoyoumakeabananamilkshake?”

二．教学目标

语言目标ingredients；amount;recipe;

put…in;pourinto;turnon/off;cutup;mixup;peel;fold

first;then;next;finally

学会正确使用可数名词与不可数名词；

学会在谈论食物制作过程中使用Howmuch…?Howmany…?

能力目标了解西方饮食习俗与ilkshake,fruit/vegetablesalad,popcorn,turkey/chickensandwiches,

Beijingduck，acupof,chopsticks，teaspoonsof,pancake,slicesofbread,

cutup,peel,pour…into,put…in,mixup,boil,add…to,roll,turnon

first,next,then,finally

七．任务型活动：

八．教学过程：

Task1:Getingredientsreadyforaparty

stepsTeachers’ActivitiesStudents’Activitieswhys

Step1Dowarming-upactivity.

Playavideothechildrenintheorphanage.

Letthestudentssaysth.afterwatchingit.Singthesong”JingleBells”together.

Watchthevideoandhaveashorttalkaboutwhatyouthinkofitandwhatwecandoforthem.Enliventheatmosphere.

Leadintothescene.

Reflectthehappinesswehaveandtakecareofit.

Step2Givesomeadvicetothestudents,advisethemtohaveaChrismaspartyforthechildren.Firstpreparesomefoodorothergifts.

Givesomenewwordsaboutingredients.Groupwork.Dividethestudentsto10groups.

Askandansweringroups:

Whatpresentshallweprepare?

Why?

Whatingredients/toolsdoweneed?

Learnsomecountableoruncountablenouns.Expressyourownopiniontomaketheothersofthegroupagreewithyou.Fosterstudents’abilityinusinglanguage.

Thinkitoverbeforeyoubegintodosomething.

Learnfromtheknowtotheunknown.

Step3Walkaroundandfindtheproblemwhenthestudentsarediscussingtheamount.Actouttheirdialogueofdiscussion.Usinghowmanyandhowmuch.Practicethetargetlanguage“howmany/howmuch”.Duringthediscussingofingredientsandamount,thestudentswilldecidetheamountofingredientsaccordingtotheamountofpeople.

Task2Teachthechildrenintheorphanagetomakesomething

StepsTeacher’sActivitiesStudents’ActivitiesWhys

Step1Presentsomepicturesofthefoodortheotherthingswhatthestudentsprepare.

Ask:Canyouteachthemhowtomakeit?

Givesomeusefulverbs.

Movearoundandoffer

languagehelpifnecessary.

Workingroups:

Discusshowtomakethefood.

Learntousedifferentverbstodescriblethe

procedures.Arousestudents’learningenthusiasm.

Givestudentsachanceoflearningbydoing.

Step2Askstudentstowritetheproceduredown.

Usingfirst,next,then,finallyPracticewriting.

Atfirstwritebyyourself.

Thenchangeandcheckyourlittlecompositionwiththeothersinthegroup.

Makesurewhoseisthebest.Providewritingpracticeusingthetargetlanguage.

Learntohelpstudyeachother.

Fosterstudents’abilityincooperation.

Pavethewayforfurtherspeaking.

Step3Invitesomegroupstoreport.

Asktheothergroupsafewquestionsaboutthereport.Groupleadersgivereportstothewholeclassonebyone.

Theotherslistentothereportsandanswerthequestions.Providespeakingandlisteningpractice.

Learnfromeachother.

Task3Getthepartystarted

StepsTeacher’sActivitiesStudents’ActivitiesWhys

Step1

It’stimetogetourpartystarted.

Enjoythesong“You‘dbettergetthepartystarted”fromPink.

Preparefortheparty.

Standupandcheer.

Enliventheatmosphere.

Callstudents’enthusiasmoflearningEnglish.

Step2Pleaseshowthechildrenyourtalentsactively.

Encourgeallofthestudentstocomebeforetheclass.

Don’tbeshyornervous.

Haveacompetitionbetweenboysandgirls.

Whichteamismoreactiveortalented?Advocatestudythroughpractice,participation,

cooperationandcommunication.

Step3AssignmentMakeakindoffoodthatyoulearnttodayforyourparentsathomeandtellyourparentswhatthewesternsliketoeatandhowtomakethem.Consolidateandknowmoreaboutwesterncountries.

Emotioneducation:

Lovethepeoplearoundus.

教学流程

教学后记：

这节综合活动课首先创设了一个情境，即为孤儿院送温暖，举办一台自助式圣诞晚会。使菜谱这一简单生硬的教学内容变得生动有趣而有意义。为此，一共设计了三个任务型活动——准备”菜单”的材料;菜单的制作过程;为孤儿院的小朋友们表演节目。三个活动都充分利用小组活动的优势，由小组成员分头收集资料，表达观点。通过学生们的合作学习，自主学习，实现多边互动，共同发展。体现了教师一贯遵循的教师主导，学生主体的教育理念。

同时教师引导学生由食物的制作过程拓展到其他方面，如教人如何上网、制作圣诞树、请柬之类。在有限的时间里自然而又成功地实现了知识向能力的迁移。

由于所设情境贴近生活，有“吃”又有“玩”，学生们充分体会到了学习的乐趣和成功的喜悦，为他们的终生学习奠定了较好的基础。

由于内容多，上课的节奏很快，要求学生有很好的预习。

附：

课堂实录：

T:(Withabigsmile)Hello!Everybody.Areyouhappytoday?

S:Yes.

T:MissZhangishappy,too.Why?BecauseChrismasDayiscoming.Let‘ssingaChrismassongtogether.Howabout“JingleBells”?

S:OK.(Singthesongwiththeteacher)

T:Excellentsingers!Nowletmeshowyouashortvideo.Watchitandtellme:

Whatdoyouthinkofit?

T:(Afterplayingashortvideoofanorphanage)Canyousaysomething?

S1:Theydon’thaveparents.Ithinktheyarelonely.

S2:Theirhouseisn’tasgoodasmine.

S3:Theydon’thavecomputerstoplay.

S4:Theyarepoor.Theyneedhelp.

……

T:Youaresokind.Theyreallyneedsomehelp.WhatcanwedoforthemonChrismasDay?

Ss:(Together)Givethemsomegifts.

T:Goodidea!Let’shaveapartywiththemonthatday.OK?

S:OK.

T:Nowlet’sgetreadyfortheparty.Whatgiftwouldyouliketogivethem?Ithinkyoucanbringthemsomekindsoffood.Herearesomethingsyoucanchoose.(withsomeslidesshown)

S1:We‘dliketomakefruitsaladforthem.

S2:Tukeysandwiches!

S3:Vegetablesalad.

S4:Beijingduckandmilkshake.

S5:Wewanttomakepopcornforthem.

…….

T:Verygoodideas.Anyotherdifferentideas?

S5:CanwemakeaChrimastreeforthem,MissZhang?

T:Ofcourseyoucan.That’sfantastic.

S6:We‘llmakesomeniceinvitationsforthem.

S7:We’llteachthemhowtosurftheInternet.

T:OK,youaresosmart.Ican’twaittohavealook.Ifyoudecidewhattomake,youcandiscusstheingredientsingroupsnow.Thesewordsanddrillsonthescreencanhelpyou.

(Showthefollowingwordsanddrills:milkshake,fruit/vegetablesalad,popcorn,turkeysandwiches,Beijingduck

fruit,bananas,apples,pears,watermelon……

ingredientsvegetables,carrots,cabbage,peas,lettuce……

relish,sause,salt,suger,honey,yogurt,greenonion,butter…….

toolsblender,oven,bowl,teaspoon,acupof,chopsticks，teaspoonsof,pancake,slicesofbread…….

Howmany……doweneed?

Howmuch……doweneed?)

Whenthestudentsdiscussingroups,theteacherwalkaroundtheclassroom

offerhelpifnecessary.

S:MissZhang,howmanychildrenarethereintheorphanage?

T:Agoodquestion.Thereareten.

(Afterafewminutes,letthestudentsshowtheiringredientsbyaskingandanswering.)

T:Everythingisready.Let’sgotherewiththethings.Canyouteachthechildrenhowtomakeorcookthesethings?

Ss:Sorry,wedon’tknow.

T:Soyoushouldlearnhowtomakethematfirst.Theseverbsmayhelpyou.

Atfirstyoucandiscussingroups,thenyoushouldwritetheproceduredownbyyourself.

(Showsomeverbsonthescreentohelp:cutup,peel,pour…into,put…in/on,mixup,boil,add…to,roll,turnon/off)

Don’tforgettousefirst,next,then,finally

Theteachermovesaroundandoffertimelyhelp.

T:Afterwriting,changeyourexercise-booksandcheckitwiththeothersinyourgroup.Makesurewhosecompositionisthebestamongyou.Everygrouphasachancetogiveareportbeforethewholeclass.Whowantstobethefirst?

Ss:(Actively)Me.

(Lettheoneswhosecompositionsarethebestintheirgroupsgiveusareport.)

…….

T:Youdidgoodjobs.Iamproudofyou.It’stimefortheChrismaspartynow.Let’sstartit.

(Turnontherecorderandenjoythemusic“You‘dbettergetthepartystarted”fromPink.Letthestudentsstandupandrelax,getreadytoshowthetelentstoeverybody.)

T:Let‘shaveacompetitionbetweenboysandgirls.Whoarebetter,boysorgirls?

Ss:Boys!Girls!

S1:(Oneboy)LetmesinganEnglishsongforthem.

S2:(Onegirl)Icandance.

…………….

Classisoverwithcheering.

精选阅读

How do you make a banana milk shake?导学案

作为老师的任务写教案课件是少不了的，大家正在计划自己的教案课件了。各行各业都在开始准备新的教案课件工作计划了，才能更好的在接下来的工作轻装上阵！你们清楚教案课件的范文有哪些呢？以下是小编为大家收集的“How do you make a banana milk shake?导学案”仅供参考，希望能为您提供参考！

Howdoyoumakeabananamilkshake?导学案

一、教学目标

在本节课结束时，学生将能够：

知识与能力：

（1）记住各种食品名称和食品制作过程的动词及动词词组；

（2）听出制作食品的过程。

过程与方法：

采用自主学习、小组合作探究、Classifying，Contrasting和Role—playing的学习策略，利用教学图片、幻灯片、实物(苹果、香蕉)等来展开课堂教学、Pairwork问答式的口语交际活动或游戏等小组活动，进行“询问和谈论制作过程”的课堂教学和练习。

情感态度与价值观：

通过询问制作过程，发现制作美食的乐趣。

二、教学重难点

教学重点：

（1）记住各种食品名称和食品制作过程的动词及动词词组；

（2）听出制作食品的过程。

教学难点：

（1）记住各种食品名称和食品制作过程的动词及动词词组；

（2）听出制作食品的过程。

三、教学策略

语音教学——让学生进行模仿操练；

词汇教学——采取情景介绍或演示对比的方式进行教学，让学生在情境中操练、理解含义，并学会运用；

口语教学——采取pairwork问答式的口语交际活动或游戏等小组活动互相操练；

听力教学——采取图文配对和对话选择的方式。

四、教学过程

Step1：Competition

三位同学一组做crossword的游戏，看哪一组填的又快有准。

通过游戏引出新课，帮助同学通过竞争的方式迅速集中注意力，进入上课状态，并引出本课重点，各种食品名称，为新单词的学习做好铺垫。

Step2：Vocabulary

利用多媒体逐步呈现P571a中的食品名称。学习新单词。

帮助学生熟悉新单词，为接下来的听力扫除障碍。

Step3：Listening

Activity1:学习制作沙拉过程的动词或动词短语，并将这些动词或动词短语填入相应的图片中。然后将展示制作过程的图片按顺序排好。

帮助学生学习关于沙拉制作过程的动词，为接下来听力中奶昔的制作过程扫除障碍。

Activity2:为学生播放听力，学生边听边记录，将听力中缺失的食品名称，制作食品过程的动词和动词词组补充完整。

练习听力，并通过听力复习食品名称和制作食品时所需的动词、动词词组。

Step4：Writing

根据听力原文，为朋友写下如何制作奶昔的过程。

复习听力原文，并培养学生知识迁移的能力。

Unit 8 How do you make a banana milk shake? 导学案

每个老师在上课前需要规划好教案课件，大家在细心筹备教案课件中。只有写好教案课件计划，才能促进我们的工作进一步发展！你们到底知道多少优秀的教案课件呢？以下是小编为大家收集的“Unit 8 How do you make a banana milk shake? 导学案”但愿对您的学习工作带来帮助。

课题Unit8Howdoyoumakeabananamilkshake?授课教师

学科

英语授课班级

教学目标Newwords：shake，blender，cut，peel，pour，yogurt，ingredient，watermelon，teaspoon，amount，instruction

Keyphrases：turnon，cutup，pour…into

Keysentences:Howdoyoumakeabananamilkshake?Howmanybananasdoweneed?

Howmuchyogurtdoweneed?

重点难点学会制作奶昔、沙拉并描述其过程。

导学过程师生活动

第一板块：复习引入

1.Howlongdoesit__________togettoschool?

2.Ican’tcome.I__________areallybusyday.

3.Howmany__________(tomato)doyouneed?

第二板块：探究新知

1.根据生活经验，来预测一下制作奶昔可能的顺序。

_______________theblender.

_______________thebananas.

_______________themilkshake.

_______________themilkintheblender

_______________thebananas.

_______________thebananasandtheicecreamintheblender.

2.可数名词和不可数名词量的表示方法。特别注意不可数名词要加表示容器或体积大小的名词，与of构成短语才能表示量。

apieceofpaper，twoteaspoonsofhoney，acupofyogurt，abagofchocolate

3.First,…next,…then,…afterthat,…finally,…首先,…然后,…接着,…之后,…最后,…

4.Howmany+______________Howmuch+______________

__________yogurtdoweneed?__________cupsofyogurtdoweneed?__________bananasdoyouhave?

第三板块：巩固练习

一、单项选择

1.Youshould______thebananasandputthemintheblender.

A.cutdownB.cutupC.cutin

2.Dad,canIturn______theTV?Iwanttowatchthesoccergame.

A.onB.offC.up

3.How_______yogurtdoyouneed?

A.manyB.alittleC.much

4.Ineed______.

A.twoslicesofbreadB.twoslicesbreadC.twosliceofbread

5.How______glassesofmilkdoyoudrinkeveryday?

A.muchB.manyC.alittle

二、用单词的适当形式填空

1.______(notturn)ontheblenderbeforeyouputbananasandyogurtintoit.

2.Howmany______(slice)ofbreaddoweneed?

3.Let’s______(make)abananamilksoomthietogether.

4.Howmuch______(orange)doyouwant?

5______(final)mixalltheingredientsup.

三、完成句子

1.把酸奶倒进榨汁机。________________________theblender.

2.我们需要多少香蕉？________________________doweneed?

3.我需要一些帮助。I______________________somehelp.

4.我们需要把香蕉切碎。Weneedto________________________.

5.打开搅拌器电源，搅拌两分钟。________________________twominutes.

第四板块：全课小结

第五板块：布置作业。

同时发下节课导学案

引导学生描述制作过程。

课题Unit8Howdoyoumakeabananamilkshake?授课教师

学科

英语授课班级

教学目标add…to…____________________

needtodo____________________

put…intotheblender____________________

rollthepancake____________________

acupofhoney____________________

重点难点可数名词和不可数名词的用法。

导学过程师生活动

第一板块：复习引入

howmany,多少，针对可数名词提问；对不可数名词提问应用howmuch.

—Howmanystudentsarethereinyourclass?你们班有多少人？

—Forty-two.Twentyboysandtwenty-twogirls.四十二人。二十个女生，二十二个男生。

—Howmuchyogurtdoweneed?我们需要多少酸奶？

—Onecup.一杯。

—Howmuchmoneydoyouhaveinyourpocket?你口袋里有多少钱？

—Tenyuan.十元。

howmuch还可以用来提问价格，表示多少价钱,相当于Whatisthepriceof…?

Howmuchisthepen?这支钢笔多少钱?

第二板块：探究新知

1.amountn.总数；总额；量；数额。amount用来修饰不可数名词，常用短语是alargeamountof.

Thebosshasalargeamountofmoney.这个老板有一大笔钱。

典型例题：

______foodiswasted.

A.ManyB.AlargeamountofC.AmountD.Alargeof

答案：B

解析：大量的食物都被浪费掉了。alargeamountof用来修饰不可数名词。

2.needv.需要。做实义动词，可以直接带宾语，也可以和带to的不定式连用，可用于各种结构。

Ineedsomehelp.我需要一些帮助。

Theydidn’tneedtogo.他们不必去。

Thebikeneedstoberepaired.这辆自行车需要修理。

need做情态动词。

need做情态动词表示“需要”,主要用于否定及疑问句中，没有时态与人称的变化。

—NeedIcome?要我来吗？

—Yes,youmust.是，你得来。

—No,youneedn’t.不，你不必来。

典型例题：

Hedidn’tneed____________(come)lastnight.

答案：tocome

解析：他昨晚不必来。need在此句中为实义动词，其后接带to的不定式。

第三板块：巩固练习

一、单项选择

1.Thereare______andacupofyogurt.

A.twoslicesofbreadB.asliceofbreads

C.twosliceofbreadD.twoslicesofbreads

2.Iwanttohave______.

A.threeglassesoforangesB.twoglassoforanges

C.aglassoforangeD.twoglassoforange

3.—Howmany_______wouldyoulike?

—Two,please.

A.cupsofteaB.cupoftea

C.cupsofteasD.cupoftea

4.Meat______delicious,butdon’teattoomuch.

A.isB.areC.amD.be

5.Ted,takesome______toschool.It’ssohotandyoumayfeelthirsty.

A.breadB.bananasC.orangesD.juice

第四板块：全课小结

第五板块：布置作业。

同时发下节课导学案

课题Unit8Howdoyoumakeabananamilkshake?授课教师

学科英语授课班级

教学目标1.掌握下面3个单词super，top，recipe

2.学写sandwich的制作过程。

重点难点学写sandwich的制作过程

导学过程师生活动

第一板块：复习引入

1.First,putthebutteronasliceofbread._________________________________

2.Thencutupanonionandatomato._________________________________

3.Addtheonionandtomatotothebread._________________________________

4.Finally,putanothersliceofbreadonthetop._________________________________

5.Hereisarecipeforagreatturkeysandwich!_________________________________

第二板块：探究新知

1.top意为“顶”常构成onthetopof...,atthetopof...等短语，含义基本相同，意思是“在......上面，在......顶部”。

例如：我们在山顶进行了一次野餐。

他们把东西放在了车顶上。

2.Hereisarecipeforagreatturkeysandwich!本句是倒装句，为了引起别人的注意，句首是here/there等副词，并且谓语动词是be/come/go等时，句子一般要倒装。例如：

Herecomesthebus!公共汽车来了！

这是给你的一封信。______________________________________

第三板块：巩固练习

一、单项选择

()1.—Pleasecome_____theroom.It’sraininghardoutside.

—Thankyou.

A.overB.outC.intoD.on

()2.YangJiewantstobeasinger.Shethinksit’saninteresting_____.

A.workB.jobC.worksD.jobs

()3.Bringsomebutterandput_____overthebread.

A.itB.themC.theseD.they

()4.Youmust_____thebananasbeforeeatingthem.

A.pourB.putC.peelD.cut

()5.IwanttowatchTV.Please_____it_____.

A.turn,offB.turn,on

C.turn,downD.turn,up

()6.—_____aretheseoranges?

—Fiveyuan.

A.HowmuchB.Howmany

C.HowoftenD.Howlong

()7.Youshould_____yourexampapercarefullybeforeyouhanditin.

A.passB.lookC.checkD.send

()8.Theguidehas_____.Shewillshowthemtous.

A.someoldpaperB.somespecialfood

C.anewjacketD.somebeautifulpictures

()9.—Let’smakevegetablesalad.

—_____.

A.ThankyouB.Nevermind

C.HereyouareD.Goodidea

()10.—_____?

—Boilthenoodles.

A.What’sthematter

B.Whatshouldwedonext

C.Whatdoyouthinkofthenoodles

D.Whatdidyouhaveforbreakfast

第四板块：全课小结

第五板块：布置作业。

同时发下节课导学案

引导学生描述制作过程。

课题Unit8Howdoyoumakeabananamilkshake?授课教师

学科英语授课班级

教学目标1.掌握下列单词check，greenonion，duck，sauce，pancake，roll

2.复习本单元的句型及语法

重点难点熟练运用本单元短语、句型谈论制作食物的过程。

导学过程师生活动

第一板块：复习引入

1.打开2.把……倒人

3.把……放入……内4.两茶匙调味品

5.切碎6.把……放到……上

7.把……加入……中8.混合在一起

第二板块：探究新知

重点句型

1．Howdoyoumakeabananamilkshake?如何制作香蕉奶昔？

2．Pourthemilkintotheblender.把牛奶倒入果汁机。

3．Howmanybananasdoweneed?我们需要多少个香蕉？

4．Howmuchyogurtdoweneed?我们需要多少酸奶？

5.First,putthebutteronasliceofbread.首先把黄油涂在一片面包上。

Thencutupanonionandatomato.然后切碎一个洋葱和一个西红柿。

Addtheonionandtomatotothebread.把洋葱和西红柿加到面包上。

Finally,putanothersliceofbreadonthetop.最后，把另一片面包覆盖在上面。

6.Hereisarecipeforagreatturkeysandwich!这里是制作火鸡三明治的烹调方法。

第三板块：巩固练习

一、单项选择

1.Therearefew______inthefridge.Let’sgoandbuysomepeas,carrotsandcabbages.[2008涿鹿]

A.vegetablesB.fruitC.meatD.eggs

2.PeopleinAmericaeatmuch______.[2008石家庄]

A.coffeeB.onionsC.beefD.icedwater

3.Pleasekeepquiet.Ifyoumakealotof______,youmaydisturbothers.[2008天津]

A.voiceB.noiseC.soundD.singing

4.MrsJennygaveus______onhowtolearnEnglishwell.[2008天津]

A.someadvicesB.manyadvices

C.someadviceD.anadvice

5.—______doesthisMP3playercost?[2008宁夏]

—It’s＄230.

A.HowoftenB.Howmuch

C.HowmanyD.Howlong

6．—Wouldyoulikesometea?

—Yes,just_____.

A.afewB.fewC.alittleD.little

7.CouldIhave______?

A.somebreadsB.anybreads

C.somebreadD.anybread

8.Tomsaysheneeds______.

A.havearestB.tohavearest

C.hasarestD.tohavingarest

9.Ifyou______onetoonehundred,yougetonehundredandone.

A.putB.andC.addD.give

10.Therestaurantissopopularhere.Look,therearesomany______here.

A.foodB.dishC.peopleD.waiter

11.—______isthebananasmoothie?

—Fiveyuanabottle.

A.HowmanyB.Howmuch

C.WhatD.Howheavy

12.Sheneeds_____anewcomputer.

A.buyB.buyingC.buysD.tobuy

第四板块：全课小结

第五板块：布置作业。

同时发下节课导学案

文章来源：http://m.jab88.com/j/82062.html

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