每个老师需要在上课前弄好自己的教案课件,是认真规划好自己教案课件的时候了。必须要写好了教案课件计划,未来的工作就会做得更好!究竟有没有好的适合教案课件的范文?以下是小编收集整理的“七年级语文下册第二单元单元教材分析”,供您参考,希望能够帮助到大家。
第二单元单元教材分析教案课件是每个老师工作中上课需要准备的东西,大家正在计划自己的教案课件了。教案课件工作计划写好了之后,这样接下来工作才会更上一层楼!你们清楚教案课件的范文有哪些呢?以下是小编收集整理的“八年级语文下册第四单元教材分析(人教版)”,希望能为您提供更多的参考。
八年级语文下册第四单元教材分析(人教版)
[单元教学设想]
首先,要从文本出发,以语言为教学立足点。在教学中,应该为学生示范并引导学生揣摩品味文中重要的词语、句子,要注意语言的感悟和积累,加强朗读教学,加强仿写训练。
其次,教学范围可以适当扩展。可借助音像资料,适当增加学生的知识储备,增强学生对文本的体验。
第三,应充分体现新课标“注意开发利用课程资源”的精神。利用当地民风民俗,引导学生从教室走向社会,从课内走向课外,使语文教学更鲜活,更有趣。
第四,本单元课文充分体现了自然美、人情美、风俗美、艺术美……主题是非常积极的、上扬的。因此,学习中应充分利用文本,让学生懂得发现美、体味美、表现美。
《云南的歌会》教学新点子
方案一:
说读(课前要求学生通过不同渠道搜集了解云南的风土人情)
主要教学流程:
1.导入。播放云南风俗人情片(景、歌、舞等)。
2.通读课文,感受美。
3.说读课文。
①概说。先理清文章层次,概述段意。再以“我发现了文中的美”说话。初步领略全文。
②品说。将学生分为A、B、C、D组分别就文章内容、主题、语言、创意等进行品味。要求以“文中无不体现美”为格式说话。
③仿说。在“这种年轻女人……油光光辫发盘在头上”,“这条路得通过些果树林……于是另外几只云雀又接着起飞”中任选一段,经过赏评后仿写一段文字。在小组中先评选,然后推荐朗读。
④延说。用采访的形式进行。让学生提炼文章要点并结合课外搜集的知识进行设问、回答。主要了解云南歌会的特点
⑤创说。听云南民歌《猜调》,分析其特点,然后让学生分小组就自己了解的云南风情风俗,创写歌词填入。
⑥唱说。学生两人一组唱自己填词的《猜调》。
⑦评说。有不少人,一方面在衣食住行等方面追求“洋气”“时尚”,另一方面都到云南、西藏等边远地区旅游、考察,表现出对当地少数民族的生活环境、生活方式的极大兴趣,你怎么看待这种现象?
方案二:
导读
主要教学流程:
1.导引。西方人认为“和谐”即美,中国人讲求“和”为贵。“和”也是“孔孟”之道的核心。“和”从宏观上看是人与自然之和,从社会的角度看是人性上的人与人之和;从微观上看,人体各个器官也讲求“和”。《云南的歌会》这篇反映民俗民情的文章,字里行间也无处不在跳动着“和谐”的音符。它是景、物、人、情的完美的和谐。
2.通读全篇,初步感受这种“和谐”美。
3.导读全篇。要求学生找准内容后,感情朗读,先在小组中读,再由小组推荐优秀者参加朗读评比。
①读出人与境“和”的内容。
②读出人与景、物“和”的内容。
③读出人与人“和”的内容。
④你还发现了哪些“和谐”?试读出来。
4.美读细节。各人找出你感觉最“和谐”的内容,用一小段文字解说自己感受到的美。譬如,写山野对歌,那是一种才情美;写山路漫歌,那是一种本色美;写村寨传歌体现的则是一种民风美,抑或说是一种人情美等。
5.写读。选择文中一种“和谐”为范例,另通过自己对生活的发现和体悟,写一段表现此种“和谐”的美。小组综合评议后,推出最佳篇章全班欣赏。
《端午的鸭蛋》教学新点子
方案一:
多角度阅读
主要教学流程:
1.情境导入。端午风俗画面展示,最后在鸭蛋上定格。
2.通读全文,整体感知文章的思想感情。
3.变换文题(旨在理清行文脉络,构思技巧及思想情感)文章题为《端午的鸭蛋》,而似乎很多文字并非写的是端午节的鸭蛋。因此,文题改为《家乡的鸭蛋》是否更贴切?
4.变换文体(旨在对比运用中体味文章的语言特色、情感的表达)。以《高邮的鸭蛋》为题,提取文中的信息,将文章改写成说明文。四人一个小组活动,以期达到更好的“变体”效果。
5.变换内容。课文结尾,作者写到了东晋车胤“囊萤夜读”的故事。有人认为,这段话与课文主要内容无关,是赘笔,删去好吗?
6.变换态度。不难发现,文中有几处作者为赞美家乡高邮的鸭蛋好,突现自己的乡情,似有“诋毁”别人、“抬高”自己之嫌。谁敢保证,他所说的“走的地方不少”中不包括我们的家乡?“此情此境闻此言,谁人不起故园情?”让我们好好来和汪先生论论理,大家也把自己家乡里值得骄傲的东西拿出来说说,让汪先生哑言。
方案二:
先写后读
主要教学流程:
1.导入。(同方案一)
2.写写。分小组写写自己家乡端午的鸭蛋。要求分别写出其韵味口味玩味。
3.读读。课文正是按韵味口味玩味三个方面来写“端午的鸭蛋”的,请同学们一一找出相关文字加以品读。
4.比比。各小组分别对照自己所写的相关部分,从文笔及表现技巧等方面把自己的创作和文本进行比较赏析。
5.评评。各个小组对自己、对对方在以上三个环节的表现进行客观简洁的评述。
《吆喝》教学新点子
方案一:
广告创编
主要教学流程:
1.导入。老师将文中的一种吆喝改创成现代型广告,并与传统的吆喝进行对比联播。
2.整体感知。通读全篇,寻找出文中的各种吆喝,并概说其特点。
3.广告创编。分小组自由选点创编,将各种吆喝仿例改写成现代版广告创意。
4.对比表演。体味吆喝的艺术魅力、语言特色、表现技巧及作用。(以上环节可以让学生课前就做一些准备)
5.反弹琵琶。视频播放“雕牌透明皂”和“黄金搭档”的广告,将学生分成两组,分别改编成“北京”版的吆喝。
6.回归原文。体味作者在文中蕴含的思想感情及所持观点。找出具体文字内容加以证实。
7.张扬个性。让学生就现代、传统的广告艺术发表自己的看法。
8.链接生活。请为家乡的特产设计几声“吆喝”。
方案二:
自由畅谈
主要教学流程:
1.导入。漫谈北京的胡同文化。
2.预读全文。同桌之间交流:生活中自己所熟悉的
吆喝,跟课文中哪些吆喝相似。
3.说吆喝。说出自己熟悉的与文中相似的吆喝,要求能像作者一样或对其内容或对其表现方式,或是音律节奏做一番简述。
4.喊吆喝。让学生上台表演,喊出吆喝的艺术效果。
5.论吆喝。①文中所写的吆喝是“北京”的吆喝,从文中哪些地方可以读出这“北京”味?你认为它仅仅属于“北京”吗?②随着时代的发展,“吆喝”在逐渐消失,即使是现存的“吆喝”,其内容诸方面也在发生变化,你怎样看待这个现象?
6.链接生活。(同方案一)
《春酒》教学新点子
方案一:
比读——贾平凹的《酒》。
主要教学流程:
1.导入。畅说关于“酒”的古诗词。
2.比读。分发贾平凹的《酒》。将学生分成小组进行对比分析竞赛。教师按由宏观至微观的客观认识规律进行导引。
①发现。看哪个小组找出的异同点多、准。
②鉴评。小组互相辨析对方的发现,教师作最后定度。
③赏读。小组抽签完成对主要不同点的分析、赏读。
3.小结《春酒》的特色。小组讨论作书面整理,然后分组发言。
4.升华文章的主题。赛背表现乡情的诗文。
5.抒发浓郁的乡情。写一小段抒发乡情的文字,要求在自然表现中巧妙地引入积累的诗文。
方案二:
细节品读
主要教学流程:
1.导入。漫谈酒的酿制过程,说说酒何以香醇?
2.整体感悟。通读全篇,根据自己的理解,初步的最深感受,用“春酒是酒”说话。
3.教师导引。春酒实质上就是母亲酒。因为它是生身母亲的骄傲,因为它是故乡母亲的特色,它更寄予着海外游子对祖国母亲的赤诚与思念。
4.细节品读。先小组成员之间交流,然后全班交流。要求先找出细节,而后加以品析,语言要明快富于感染力。
①品读出母亲的香醇。
②品读出对故乡、祖国的思念。
5.延伸交流。交流课下搜集的表现海外游子思乡的文学作品。要求首先简介作品,然后品述最令人感动的细节处。
6.积累拓展。分男、女生组竞背表现思乡情的诗句,或散文片断,唱歌也行
7.观、听《我的中国心》MTV,学生齐唱。
8.创新运用。将《春酒》中的细节融入《我的中国心》重新进行MTV创意。
《俗世奇人》教学新点子
方案一:
寻读
主要教学流程:
1.破题。按“傻子不傻”“陋室不陋”的形式改写“俗世奇人”,如“俗人不俗”等。
2.寻读。
①寻读出奇人的“俗”来。
②寻读出“俗人”的“不俗”(手艺不俗、人品不俗)。
③寻读出两篇文章的不同之处。从表现技巧、构思角度、语言特色、内容的侧重点等方面着手。《刷子李》主要是在表现技艺之高超中点染出人品,语言中多用对称句(如“白得透亮,白得清晰/伴着鼓点,和着琴音/……),更侧重表现其技艺。《泥人张》则主要是在表现其人品的故事中点染出其高超的技艺,语言幽默犀利,更侧重表现其人品。
④寻找文中你认为最精彩的语言加以赏析玩味。
3.探究。
①将两篇文章编排顺序换一换,可否?
②将两篇文章的表达方式、构思角度、语言特色换换,可否?
③探讨课后练习三。
4.运用。也写一个你熟悉的“俗世奇人”。
方案二:
演读
主要教学流程:
1.导入。让学生看一段讲“俗世奇人”的评书表演。
2.评论评书的表演技巧。小组讨论后,全班交流。可从表演者一颦一笑、举手投足、语气语调等各个不同角度的表现技巧上加以评论。
3.演练。分男、女生组进行比赛,各小组分别选派两名选手准备分别用说评书的形式演读《刷子李》、《泥人张》。其他同学当导演,给表演者分析内容的要旨、细节的处理技巧等。老师参与其中适当加以点拨、指导。
4.演读。男、女小组选手分别上场表演。学生听众注意记下选手表现成功及不妥之处。
5.评论。学生自由发言,评说表演中的优、缺点。
6.演读回味。教师选其一篇择其中要点给学生示范演读。最好不要看书本。
7.即兴表演。学生先写一小段自己熟悉的“俗世奇人”的绝活片断,然后上台用评书的形式即兴表演。老师最好能融入学生中给学生做好示范。
人教版七年级语文上册第四单元复习题
1、选出下列各组词语中加线字注音有误的一项。
(1)A.峰峦(luán)B.骸骨(hài)C.猛犸(ma) D.静谧(mì)()
(2)A.喑哑(ān) B.劫掠(jié)C.海域(yù) D.倏忽(shū)()
(3)A.螽斯(zhōng)B.狩猎(shòu)C.连亘(yuán)D.禅院(chán)()
(4)A.崩塌(bēng)B.潜行(qiān)C.酷爱(kù) D.唾液(shuì)()
2、选出下列各组词语中有错别字的一项。
(1)A.弥漫B.遥遥在望C.惊滔骇浪D.毫不犹豫()
(2)A.喧嚣B.德高望众C.历历在目D.津津有味()
(3)A.葱笼B.断腿残肢C.更胜一筹D.风定天清()
(4)A.贮蓄B.透过舷高C.绝处逢生D.惊慌失措()
3、下列加线注音完全正确的一项。()
A、观测(cè)泯灭(mǐn)厄运(è)发酵(xiào)
B、啜泣(chuò)小憩(qì)竦峙(shì)飞跃(yuè)
C、铁锹(qiāo)海域(yù)卓越(zhuō)潜行(qián)
D、干涸(gū)梦寐(mèi)畅谈(chàng)轨道(guǐ)
4、选择下列词语中书写有错误的一项。()
A、清澈倔强玷污堕落
B、点缀雏形畅谈观测
C、慷慨闲适禀告风韵
D、报酬奥恼蹂躏分辩
5、下列各句中没有采用比喻的修辞方法的是:()
A、在茫茫太空,月亮是地球的近邻。
B、“土星五号”火箭像巨人一样昂首挺立着,尖端直指蓝天,高达一百多米。
C、飞船像一叶孤舟在太空中缓缓行驶。
D、这一小步,对整个人类来说,是巨大的飞跃。
6、选词填空。
(1)三位宇航员共同完成了一次从一个星球到另一个星球的______。(A、冒险B、探险C、探测)
(2)我们还可以根据云上的光彩现象______天气的情况。(A、推算B、推测C、观测)
(3)那是一只蝈蝈正在______着处于绝境的蝉的肚子。(A、喙B、咬C、吃)
7、综合性学习:
月是古今多少人都寄托相思的媒介,月是引人遐想的对象……月和我们似乎很亲近,但又觉得很遥远,月球的很多奥秘至今还不为人知。今天我们就飞向月球,探索月球的奥秘。
故事集锦:自古以来就有许多关于月亮的传说,动人的故事寄寓美好的愿望,大家不妨用简洁的语言讲述一则关于月亮的故事。
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
月下抒怀:中国是一个注重情感的民族,但表意却很委婉,借物抒情是常有的事,请举两例用月来表达情思的古诗句。(并注明出处)
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
牛刀小试:重庆巫峡台上有一副妙联。此联运用叠字手法写出了“月到中秋分外明”的特色,与巫山秀色为内容的下联相对,堪称工整自然,珠联璧合。请依据下联写出上联。
_______________________________________,山山山秀巫山山秀秀非常
二、阅读
(一)
天上的云,真是姿态万千,变化无常。它们有的像羽毛____轻轻地飘在空中
____有的像鱼鳞____一片片整整齐齐地排列着____有的像羊群____来来去去____有的像一床大棉被____严严实实地盖住了天空____还有的像峰峦____像河流____像雄狮____像奔马____它们有时把天空点缀得很美丽,有时还又把天空笼罩得很阴森。刚才还是白云朵朵,阳光灿烂;一霎间却又是乌云密布,大雨倾盆。云就像是天气的“招牌”;天上挂什么,云就将出现什么样的天气。
1.在“____”处填上合适的标点符号。
2.从原文找出与下列短语相呼应的句子。
(1)姿态万千:_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
(2)变化无常:_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
3.用文中的原句概括出这段话的大意,然后指出这段话在全文中的作用。
(1)原句:__________________________________________________________
(2)作用:__________________________________________________________
4.这段话用了哪些说明方法?__________________________________________
(二)
⑴那最轻盈、站得最高的云,叫卷云。⑵这种云很薄,阳光可以透过云层照到地面,房屋和树木的影子依然很清晰。⑶卷云丝丝缕缕地飘浮着,有时像一片白色的羽毛,有时像一块洁白的绫纱。⑷如果卷云成群成行地排列在空中,好像微风吹过水面引起的粼波,这就成了卷积云。⑸卷云和卷积云的位置很高,那里水分少,它们一般不会带来雨雪。⑹还有一种像棉花团似的白云,叫积云,常在两千米左右的天空,一朵朵分散着,映着温和的阳光,云块四周围散发出金黄的光辉。⑺积云都在上午开始出现,午后最多,傍晚渐渐消散。⑻在晴天,我们还会遇见一种高积云。⑼这是成群的扁球状的云块,排列得很匀称,云块间露出碧蓝的天幕,远远望去,就像草原上雪白的羊群。⑽卷云、卷积云、积云和卷积云,都是很美丽的。
1.下列语段的第一层(用“/”表示)第二层(用“//”表示)划分准确的一项是()
A.⑴/⑵⑶//⑷⑸//⑹⑺//⑻⑼⑽B.⑴⑵⑶//⑷⑸//⑹//⑺⑻⑼/⑽
C.⑴⑵⑶/⑷⑸//⑹⑺//⑻⑼//⑽D.⑴⑵⑶//⑷⑸//⑹⑺//⑻⑼/⑽
2.四个小层的说明对象分别是:
⑴⑵ ⑶ ⑷
3.用“___”画出本段的中心句。
4.这段文字主要运用了哪种表达方式?主要运用了哪两种说明方法?(2分)
表达方式:____________________________________________________________
说明方法:____________________________________________________________
5.本段文字的结构方式是()A.总分式B.分总式C.总分总式
6.这段文字采用了从现象到本质的说明顺序,说明_________________是现象,说明_________________是本质。
7.这段文字的语言,既有平实说明,又有生动说明,各举一个例子。(2分)
平实说明:____________________________________________________________
生动说明:____________________________________________________________
8.文中⑸⑹两句中“一般”和“常”用得准确,简要说明这两个词在句中的表达作用。
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
(三)化石云
(1)你把我的思绪引向远古, (3)时光在你脸上刻下道道皱纹,
描绘出一幅幅生物进化的图画;犹如把生命的档案细细描画,
你否定了造物主的存在, 海枯、石烂、日转、星移
冰冷的骸骨把平凡的真理回答 生命的航船从太古不息地向近代进发。
(2)肉体虽早已腐朽化为乌有 (4)复原的恐龙、猛犸仿佛在引颈长吼,
生之灵火却悄然潜行在地下, 重现的远古林木多么葱茏、幽雅,
黑色的躯壳裹藏生命的信息啊,你——令人叹服的大自然,
为历史留下一本珍贵的密码高明的魔法师,卓越的雕刻家!
1、这首诗用___________方法描写化石。“你”指的是____________,这样写的好处是_____________________________________________________________。
2、作者赞颂了化石___________________的伟大贡献。(用诗中的一句话回答)
3、化石所讲的“平凡真理”是_______________________________。(用诗中词语回答)
4、画线句子中的“皱纹”指_______________________________。
5、作者为什么要吟咏化石?
_____________________________________________________________________________________
(四)
一到月球表面,A和B马上开始了紧张的工作。他们的任务很多,但是供给他们呼吸的氧气却很有限,只够使用4个小时。因此,每分每秒都得抓紧。他们检查了登月器的着陆情况,发现一切正常;他们拿出铁锹,采集了月壤和月岩的样品;他们从登月舱中取出一块纪念碑,把它(树、竖)立在月球上。纪念碑刻着地球东半球和西半球的图像,上面还刻着:
1969年7月,太阳系的行星——地球上的人类第一次在月球上留下足迹。我们代表全人类,来这里做一次和平的旅行。
然后,B从登月舱申取出电视摄像机,安装在月球的表面。他们又安装了一台太阳风测定装置,用来检测宇宙射线;还安装了用来精确测定月球和地球之间距离的激光仪、安装了测定月震的月震仪。他们又取出美国的星条旗,神色庄重地把它插在月球上。这一些工作完成后,他们(舒、抒)了一口气,跟美国总统尼克松接通了电话,进行了月亮和地球之间的第一次通话。总统热情地祝贺他们登月成功。
1.文中括号内选择正确的词语。
2.为A和B选择正确的人物。
美国宇航员共有三个人,他们分别是:阿姆斯特朗、科林斯、奥尔德林。文中A指______________,B指______________。
3.列举出宇航员登上月球后所做的事情有哪些?
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
4.下列说法错误的一项是( )
A.这次伟大的探险来回共经过76公里,历时195个小时。
B.两位宇航员共同完成了一次到另一个星球的探索。
C.踏上月球的“一小步”对整个人类而言,是巨大的飞跃。
D.这一伟大的时刻的精确时间是1969年7月21日11点56分20秒,这是人类探索太空的里程碑。
5、“1969年7月,太阳系的行星——地球上的人类第一次在月球上留下足迹。我们代表全人类,来这里做一次和平的旅行。”纪念碑上的这段文字至少向我们传达出了这些信息:
①___________________________________________________________________
②___________________________________________________________________
③___________________________________________________________________
④___________________________________________________________________
(五)山市
奂山山市,邑八景之一也。然数年恒不一见。孙公子禹年与同人饮楼上,忽见山头有孤塔耸起,高插青冥,相顾惊疑,念近中无此禅院。无何,见宫殿数十所,碧瓦飞甍,始悟为山市。未几,高垣睥睨,连亘六七里,居然城郭矣。中有楼若者,堂若者,坊若者,历历在目,以亿万计。忽大风起,尘气莽莽然,城市依稀而已。既而风定天清,一切乌有,惟危楼一座,直接霄汉。楼五架,窗扉皆洞开;一行有五点明处,楼外天也。层层指数,楼愈高,则明渐少。数至八层,裁如星点。又其上,则黯然缥缈,不可计其层次矣。而楼上人往来屑屑,或凭或立,不一状。逾时,楼渐低,可见其顶;又渐如常楼;又渐如高舍,倏忽如拳如豆,遂不可见。又闻有早行者,见山上人烟市肆,与世无别,故又名“鬼市”云。
1、从文中找出与下列现代汉语意思相近的文言词语。
县()经常()喝酒()天空()看()想()
不久()屋檐()才()明白()墙()女墙()
连绵不断()好像()清晰()广大()隐隐约约()
接着()没有()高楼()银河()窗户()
若有若无()匆忙的样子()有的()靠()普通()
突然()集市()
2、下列加点字解释有误的一项是:()
A.未几,高垣睥睨(城墙上如齿状的矮墙)B.城市依稀而已(模糊不清)
C.惟危楼一座(危险的楼)D.数至八层,裁如星点(通“才”)
3、从文中依次摘出五个表示时间的词语,加以解释,然后说明它们在文中所起的作用。
①________________解释:________________。
②________________解释:________________。
③________________解释:________________。
④________________解释:________________。
⑤________________解释:________________。
作用:___________________________________________________________。
4、下面句中加点字词古今意义没有差别的一项是:()
A、城市依稀而已B、念近中无此禅院C、孙公子禹年与同人饮楼上D、直接霄汉
5、没有通假字的一项是:()
A、有朋至远方来,不亦说乎B、一切乌有C、裁如星点D、始悟为山市
6、“一切乌有”中的“乌有”意为_____________________,有一个含有“乌有”的成语是________________。
7、下列句子朗读节奏正确的一项是()
A.念/近中/无此禅院B.然/数年恒/不一见
C.一行有五点/明处D.则/黯然缥缈,不可计其/层次矣
8、本文说明的顺序是:()
A.空间顺序B.游踪顺序C.时间顺序D.逻辑顺序
9、用现代汉语翻译最后一句话。
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
10、将“始悟为山市”改为“始知为山市”可否?为什么?
答:__________________________________________________________________________________
11、填空。
《山市》一文选自《》,作者______________,字______________,别号______________,______代____________家。
文章来源:http://m.jab88.com/j/37811.html
更多