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Unit7Willpeoplehaverobots?全单元教案
教材分析
本单元围绕“谈论问题”及“提出建议”这两个话题,设计了相关的语言背景。重点学习一般将来时态。
学情分析
八年级上Unit6I’mgoingtostudycomputerscience.已经学习了一般将来时,学生已经学会用begoingto结构谈论未来的计划,用begoingto句型谈论未来的打算。本单元教材继续学习一般将来时,是对Unit6教材的拓展和延续,即用Will接动词原形来表示将来要发生的动作,让学生学会预测未来,从语法层面上来讲应该顺理成章。上册教材课后语法的渗透也为学生学习本单元内容做了有益的铺垫。谈论对未来生活的预测是学生较为感兴趣的话题,可以充分发挥学生的想象,拓展思维,激发学生开口说英语的欲望,充分调动学生学习的积极性,引导学生深入探究、自主地设计自己未来的生活。
教学目标
1、知识与能力:
1)Tomakepredictions.
2)Totalkaboutfutureintentionsindifferentways.
3)Toreviewthestructure“Therebe”andtheusageof“begoingto”.
4)Toreview“few、little、many、much”,learn“fewer、less、more”andmakesurethestudentscanmasterthedifferencesamongthem.
5)Studentscanpredictwhatthelifewillbelikeinthefutureandtalkabouttheirlifeexperienceandtheirdreamsinthefuturebyusingtargetlanguages.
6)Keywords:robot,freetime,pollution,astronaut,spacestation,apartment,rocket,moonetc.
2、过程与方法:
Task-basedapproach.
Learningbylistening,speaking,acting,cooperation.reporting,writing.
Encouragethestudentstomakesomecreativeideasandhelpthemtotrytofulfilltheirideas.
3、情感态度与价值观:
通过引导学生展望未来,及对未来生活的设计,来达到前景教育的目的,同时也通过对前景的设想,让学生在潜移默化中反省自己的现状,使之对目前的学习、生活习惯作适当的调整,并不断的改善自己的现状,使学生的理想观和价值观更为科学,更具发展价值。
重点难点
1.教学重点:
1)学习掌握一般将来时态的意义和结构。
2)掌握Therebe句型的一般将来时态的结构。
2.教学难点:
掌握more/fewer;more/less的用法。
情态动词will+动词原形来表达一般将来时态。
教学策略与教法选择
依据本单元教材内容以及八年级学生的生活、学习实际,采用情景创设法、交际法和任务型语言教学法。可供借鉴的教学策略有:1.直观形象的教学策略:教学要充分利用网络和多媒体,收集合适的教学资源。2.教学内容适度的教学策略:基于课本而不迷信课本。生活中的例子好,完全可以用生活中了案例,但知识点一定要回归课本。3.引导鼓励的教学策略:教学之中要重视学生的情感因素,赏识学生,适时鼓励,学生积极性自然上来了。4.教学方法多变的教学策略。各种教学方法轮流使用,贵在恰当。
课时及教学内容安排
Period1SectionA1a---2d
Period2SectionAGrammarfocusplayapart;
3.Readtheconversationaftertheteacher.
4.Practicetheconversationwiththeirpartner.Thenletsomepairstoactouttheconversation.
Homework:
1.Makepredictionsaboutyourselfin10years.Writedown5sentences.
2.Gooverthenewwords.
Period2SectionAGrammarfocuslike在本句中是介词,意为“像”,因此本句中缺少be动词,句中有情态动词will,故应用be动词的原形。)
3.Sstrytofillintheblankswiththerightwords.
4.Checktheanswerswiththeclass.
Homework
1.ReviewSectionB.
2.根据第4部分中同学们对学习机器人的想象,来写一篇60字左右的小短文来描述一下你所想象的机器人的形状、大小及他在学习方面提供哪些帮助。
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八年级英语下册Willpeoplehaverobots知识点整理
一、词组、短语:
1、oncomputers在电脑上,
2、onpaper在纸上,
3、livetobe200yearsold活到200岁,
4、freetime空闲时间,
5、indanger在危险中,
6、ontheearth在世界上
7、playapartinsth在某方面出力/做贡献,
8、spacestation太空站,
8、lookfor寻找,
9、computerprogrammer电脑程序师,
10、inthefuture在将来,
11、hundredsof成百上千的,
12、thesame…as与…一样,
13、overandoveragain反复,
14、getbored无聊,
15、wakeup醒来/唤醒,
16、looklike看起来像,
17、falldown倒下/落下
二、重要句子(语法)
1、will+动词原形将要做
2、fewer/more+可数名词复数更少/更多…
3、less/more+不可数名词更少/更多
4、trytodosth.尽力做某事
5、havetodosth不得不做某事
6、agreewithsb.同意某人的意见
7、such+名词(词组)如此
8、playapartindoingsth参与做某事
9、makesbdosth让某人做某事
10、help
sbwithsth帮助某人做某事
11、Therewillbe+主语+其他将会有….
12、Thereis/are+sb.+doingsth有…正在做…
13、Itis+形容词+forsb+todosth做某事对某人来说…
语法:
Whatwillthefuturebelike?
Citieswillbemorepolluted.Andtherewillbefewertrees.
Willpeopleusemoneyin100years?
No,theywon’t.Everythingwillbefree.
Willtherebeworldpeace?
Yes,Ihopeso.
Kidswillstuffyathomeoncomputers.
Theywon’tgotoschool.
CountablenounsUncountablenouns
Therewillbemorepeople.Therewillbemorepollution.
Therewillbefewertrees.Therewillbelessfreetime.
四、词语辨析:
1.every与each的区别:
every用来表整体,each用来表个别。each最低需是两,every最低需是三。everyadj.
every作主用单数,each可单也可复,作主、作定用单数,其他情况用复数。eachadj./pron.
Everyteacherknowsher.
Therearelot
softreesoneachsideoftheroad.
Eachoftheroadhasadictionary.
2.ontheearth在地球上,作地点状语,位于句首或句末。onearth究竟,到底。用于疑问句或副词后,加强语气。
Allthelivingthingsontheearthdependonthesun./Whatonearthdoyoumean?
3.human,指包括男人女人孩子的“人,人类”,有别于动物,自然景物,机器等的特殊群体,也可指具体的人。
person,无性别之分,常用于数目不太大,而且数目比较精确的场合。
people,泛指“人们”,表示复数概念。
man,前不带冠词而且单独使用时,指“男人”,aman可指“一个人/一个男人”,复数形式为men.
Hewastheonlyhumanontheisland.
Thereareonlythreepersonsintheroom.
Therearemanypeoplethere.
Manisstrongerthanwoman.
4.seem连系动词,好像,似乎,看来。有下面几种用法:
seem+名词看起来。Heseemsaniceman.
seemlike好像,似乎。Itseemedlikeagoodideaatthetime.
seemtodosth.似乎/看起来/好像做某事。Iseemtohaveleftmybookathome.
Itseems/seemedthat看起来好像…,似乎….Hewasveryhappy.
seemtobe+形容词/名词=seem+形容词/名词。Sheseemstobehappy.=Sheseemshappy.
5.probablyad.maybe相当于perhaps.也许,大概,可能。作状语.
probably用于句中,可能性最大。Hewillprobablycometomorrow.
maybe/perhaps用于句首。Maybe/Perhapsyouareright.
1.during/for/in介词,在……期间。说到某事是在某一段时间之间发生的用during;说到某事持续多久则用for;说到某事具体发生的时间用in.
Wevisitedmanyplacesofinterestduringthesummerholiday.
I’vebeenherefortwoweeks.
Theyusuallyleaveschool
inJuly.
一般将来时结构:
肯定式:主语+will/shall+动词原形+其他will用于各种人称,shall用于第一人称。
主语+begoingto+动词原形+其他be随人称、数和时间的变化而变换。
否定式:在will/shall/be后面加not.willnot=won’t.
一般疑问句:将will/shall/be提到主语前面。
Therebe句型的一般将来时:
Therewillbe+主语+其他,意为:将会有。一般疑问句形式为:Willtherebe+主语+其他。
肯定回答是:Yes,therewill.否定回答是:No,therewon’t.
否定形式是:Therewon’tbe+主语+其他,将不会有……
特殊疑问句是:疑问词/词组+一般疑问句?Whenwilltherebeanicebasketballmatch?
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Unit7Willpeoplehaverobots?教案设计
教学题目
Unit7Willpeoplehaverobots?SectionB3a~3c
所属学科
英语
学时安排
1
年级
八年级
教材版本
人教版
课型
阅读写作课
一、学习目标描述(知识与技能、教学方法、情感态度与价值观)
教
学
目
标
知识目标:
1.学生能用一般将来时谈论未来的生活。
2.学生能够综合运用一般将来时态,写一篇预测未来生活的作文。
3.能使用“because,however,but,so,sothat”等连词拓展句子;
能力目标:Usethetargetlanguagetocommunicateaboutthemselves
情感目标:
学生通过预测未来增强信心,勇于追求梦想。
教法
与
学法
教学方法:
Task-basedlanguageteachingmethod
学生学法:
师生互动、生生互动,互相交流,合作学习
情感态度与价值观:
通过对未来的大胆设想,教育学生努力学习,为实现梦想而奋斗
学情
分析
本单元涉及的主要话题是预测未来,让学生能运用一般将来时态表达自己二十年之后的生活。初二学生已经具备了一定的对话,讨论,归纳总结等方面的能力。学生上一单元已经学习了begoingto这一结构,因此在掌握这一课时用will表达一般将来时并不存在太多困难。本课时要求学生具有较强的想像力。
二.教学重难点分析
项目
内容
应对措施
教学重点
正确使用一般将来时态
通过大量口头练习让学生掌握句型
教学难点
学生能够综合运用一般将来时态,写一篇预测未来生活的作文。
给学生提供写作素材,拓展思维,进行写作指导
三.板书设计
Unit7Willpeoplehaverobots?
Writingskills:
1.Think
2.Makeanoutlinemindmap
3.Write
4.Check
四、教学过程及活动设计
教学环节
教师活动
学生活动
设计思想
Step1.Greetings
Greetthestudents
Greettheteacher
拉近师生距离
Step2.
Lead-in
Askquestions
Listencarefullyandanswerthequestions
通过谈话导入新课
Step3.3a
Explainsomekeywords
Readthewords
Fillintheblankswiththewordsinthebox
理解文章大意
Step4.Analyzethepassage
Askquestions
Findouttheanswersinthepassage
帮助学生分析篇章结构,掌握写作布局,注意连词的使用
Step5.Showthemindmap
Designsomequestionsforthestudentstoanswer,leadthestudentstousethetargetlanguagetoanswer
Answerthequestionsandtrytousethecorrectsentencepatterns
通过说的练习拓展写作思路,给学生下一步的写作提供素材,让学生知道从哪些方面去写,怎么写
Step5.Write
1.Writingsteps
2.Walkaroundtheclassroom
Chooseoneortwoaspectstowriteashortcomposition
教给学生写作技巧,考察学生语言输出能力及文章布局
Step6.Check
Structure:
Sentence:Tense
Details:(spelling,punctuation,bigorsmallletters)
Self-check,correctthemistakeswiththeirpartners
指导学生从那些方面来检查,培养学生养成良好的检查习惯
Step7.Showtime
Sharethecomposition
Enjoyothers’compositionandcorrectthemistakes
分享作品,集体改错,互相学习
Step8.Summary
Writingskills(Think,Makeanoutline,Write,Check)
Remindthewritingstepsandremembertousethemintheirwriting
再次强调写作步骤,让学生养成良好的写作习惯
Step9.Emotionaleducation
Sayings
Readthem
增强信心,教育学生努力学习为梦想而奋斗
Step10.Homework
Showthehomeworkinppt
Completethecompositionafterclass
完善文章,丰富写作内容
文章来源:http://m.jab88.com/j/81781.html
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