每个老师上课需要准备的东西是教案课件，规划教案课件的时刻悄悄来临了。是时候对自己教案课件工作做个新的规划了，接下来的工作才会更顺利！你们了解多少教案课件范文呢？考虑到您的需要，小编特地编辑了“八年级英语下册第六单元最全知识点总结（重点字词短语）”，希望对您的工作和生活有所帮助。

八年级英语下册第六单元最全知识点总结（重点字词短语）

1.fan[fn]扇子

2.stamp[stmp]邮票

3.tidy[tad]整理、收拾;整洁的(n.)

4.tidyup使整齐;使整洁

5.shelf[elf]隔板

6.havealook看一看

7.as[z]作为;当

8.coin[kn]硬币

9.note[nt]纸币

10.pound[pand]英镑

11.dollar[dl(r)](美、加拿大、澳等国)元

12.must[mst]一定，肯定

13.valuable[vljubl]值钱的;有价值的

14.with[w]用…

15.value[vlju:]价值;有用性

16.just[dst]只是;仅仅

17.person[p:sn]人(通常指成年人)

18.interest[ntrst]兴趣;爱好

19.skill[skl]技能;技艺

20.activity[ktvt]活动

21.sailing[sel]航海;航行

22.comeout问世

23.result[rzlt]结果;后果

24.asaresult结果;因此

25.pleasure[ple(r)]愉悦;快乐

26.success[skses]成功；成就

重点短语

1.takeup占用

2.tidyup使整洁

3.abitofamess有点乱

4.havealook看一看

5.somany这么多

6.showab..sth给某人展示某物.

7.as---as和----一样

8.inone‘slife在某人的一生中

9.suchas例如

10.makesb.dosth.使某人做某事

11.growasaperson长大成人

12.developone’sinterests发展某人的兴趣

13.aswellas除了---还有

14.lookafter照顾

15.spendtime/moneyonsth.花费时间或者是钱在某事上

spendtime/money(in)doingsth花费钱或者是时间做某事

16.encouragesb.todosth鼓励某人做某事

17.comeout出版

18.asaresult结果

19.bringsb.pleasureandsuccess.带给某人快乐和成功

20.beinterestedin对------感兴趣

21.notonly---butalso不仅-------而且------ww

相关知识

八年级下册英语第六单元知识点汇总

每个老师上课需要准备的东西是教案课件，规划教案课件的时刻悄悄来临了。是时候对自己教案课件工作做个新的规划了，接下来的工作才会更顺利！你们了解多少教案课件范文呢？考虑到您的需要，小编特地编辑了“八年级下册英语第六单元知识点汇总”，希望对您的工作和生活有所帮助。

八年级下册英语第六单元知识点汇总

1.现在完成时的意义：

1)表示过去发生的某一动作对现在造成的影响或结果。常用的时间状语有already,yet,ever,never,just等

2)表示从过去已经开始，持续到现在的动作或状态，常常和表示一段时间的状语连用。常见的表示一段时间的状语有：for+一段时间，since+时间点。

2)构成形式：助动词have/has+动词的过去分词

3)a.It?is?the?first?/?second?time….?that…结构中的从句部分，用现在完成时。

b.This?is?the…?that…结构，that?从句要用现在完成时.

注意：非延续性动词的否定形式可以与表示延续时间的状语连用。即动作不发生的状态是可以持续的。

2.怎样区别现在完成时和现在完成进行时现在让我们来比较一下现在完成时和现在完成进行时。在比较这两个时态时，关键在于对现在完成进行时的基本概念是否理解，因为对于现在完成时我们已经有了一个基本的理解了。

现在完成进行时是一兼有现在完成时和现在进行时二者基本特点的时态。由于它有现在完成时的特点，所以它可以表示某一动作对现在产生的结果或影响。由于它有现在进行时的特点，所以它也可以表示某一动作的延续性、临时性、重复性、生动性乃至感情色彩。

现在就现在完成进行时的这些特点和现在完成时作一简单的比较：

(1)现在完成进行时和现在完成时皆可表示动作对现在产生的结果，但前者所表示的结果是直接的，而后者所表示的则是最后的结果。

(2)现在完成进行时有时有延续性，现在完成时往往没有。如：

Mr.SmithhasbeenlivinginLondonsince1978.(a)

Mr.SmithhaslivedinLondonsince1979.(b)

(a)句有“史密斯先生在伦敦久居”的含义，(b)句则没有。

(3)但现在完成进行时并不总是具有临时的性质，如：

Mymoth!erhasbeenteachingEnglishfortwentyyears.(a)

MymotherhastaughtEnglishfortwentyyears.(b)

(a)句在此并无临时性质，但较口语化。(b)句则较为正式。又，(a)句表示动作现在仍在继续.并将延续下去，(b)句的动作是否延续下去，须由上下文决定，但在一般情况下都是延续下去的。

(4)现在完成进行时往往表示动作在重复，现在完成时则常常不带重复性。如：

Haveyoubeenmeetingherlately?(a)

Haveyoumetherlately?(b)

(a)句有“经常相会”之意，(b)句则没有。(b)句如与often，everyday等时间状语连用，当然也表示动作在重复。

(5)现在完成进行时比较生动，有时含有明显的感情色彩，而现在完成时往往只说明一个事实，一种影响或结果，平铺直叙，没有什么感情色彩可言。如：

Whathaveyoubeendoing?(a)

Whathaveyoudone?(b)

(a)句表示惊异。(b)句只是一个问题。

下面还有一例，颇为有趣:

Whosbeeneatingmyapples?(a)

Whoseatenmyapples?(b)

(a)句有强烈的感情色彩，表示愤怒不满，(b)句只是希望回答的一个问题。又，(a)句兼有进行时态，所以有“苹果未被全部吃光”的意思，(b)句是完成时态，说明“苹果一个不剩了”。

　3.现在完成进行时的含义：表示过去某一时间开始到现在经常重复的动作。

现在完成进行时的构成：助动词have/hasbeen+v.ing形式。当主语为第三人称单数十，助动词用has,其他人称用have.

现在完成进行时的用法：主要表示现在以前这一段时间里一直在进行的一个动作，这个动作可能仍然在进行，也可能停止了一会儿。

4。for的用法：1)在回答Howlong…?的问句时，for表示所指时间或距离的全部，在这个含义上与表示“特定期间中某个长度”的during不同。2)可以用在过去时，现在时，将来时中，但是若表示持续进行到现在为止时，则不能用现在时，而要用现在完成时。3)表示某事物在所述时间要发生。

5.since用法：1)conj.自…以后;自从，后接从句表示以过去的某个时间为起点，持续到现在或过去的某个时候。Since之后可以接过去时的句子，也可以接表示过去的时间点。2)prep.自…来，从…(至今)

since除了可以与现在完成时连用外，还可以与过去完成时，现在完成进行时连用。

since,for都可以与完成时态连用。Since用来说明动作的起始时间，而for用来说明动作延续时间，因此，since后跟表示某一时间点的名词短语，for后面跟表示一段时间的名词短语。

6.each的用法：1)adj.各个的，各自的，每一个的。置于单数可数名词之前。2)pron.各个，各自。谓语动词用单数形式。

Each,every:each指两个或两个以上的人或事物中的“每个”;every指三个以上的人或事物的全体，和all的意思相近;every只修饰单数名词，谓语动词用单数，each为形容词修饰单数名词，谓语动词为单数。作代词，单独使用，接单数动词，放在复数名词和代词后作同位语，接复数谓语动词;代表each与every的物主代词可以用his也可以用their.

eachof之后接名词或代词的复数形式，接名词时一定要附加the或my等词，即“eachof+代词的复数形式”或“eachof+the/my+名词的复数形式”，但谓语动词要用单数形式。

7.ago与before“以前”：ago表示从现在算起一段时间“以前”，和动词的一般过去时连用。放在所修饰词的后面。Before则表示从过去某时算起若干时间以前，用于完成时。ago,before前可以与具体时间连用“多少时间之前”

8.含有half的表达方式：数词+名词(单/复数)+and+ahalf;数词+and+ahalf+名词(复数)

9.Because,since,as,for：四个词都表示“原因”的连词。以上连词的语气由强到弱依次为because-since-as-for其中because,since,as从属连词，引导原因状语从句;for为并列连词，连接两个并列句。a)because“因为”，表示直接原因回答why的提问，一般放在主句之后，可单独存在。b)since“因为”“既然”，侧重主句从句表示虽然的或已知的理由。c)as“由于”，主从句并重，从句说明原因，主句说明结果。d)for“因为，由于”，表明附加或推断的理由，引导的从句前常有逗号，for从句不放在句首。

10.Probably副词，相当于almostcertainly,意思为“或许，大概，很可能”一般不放在not等含有否定意义的词之后。

11.runout,runoutof:runout“用完了”，主语通常为时间，食物，金钱，不用于被动语态;runoutof“用完了”，表示主动含义，主语一般为人，多用于进行时和完成时。

14.Teach的用法：teachsbsth教某人学某事;teachdoing教导做…,教…;teachsbtodo教某人做某事;teachsb+that从句教育人….

15.被动语态：1)被动语态的基本构成形式：主语+助动词be+构成形式2)被动语态的时态：被动语态的时态是通过助动词be的变化来体现。这个助动词必须与主语的人称和数相一致。3)主动语态和被动语态的结构相比(箭头表示动作方向)

主动语态：主语(动作发出者)→谓语(及物动词)→宾语(动作承受者)

被动语态：主语(动作承受者)←谓语(be+动词过去分词)←宾语(动作发出者)

Hewrotetheletter.→Theletterwaswrittenbyhim.

　4)主动句变被动句的基本句式：

a)主：主语+助动词(情态动词)+谓语+宾语

被：主语(原宾语)+助动词(情态动词)+be+动词过去分词+by+原主语

如，Wewillhelphim.→Hewillbehelpedbyus.

主：主语+动词短语+宾语

被：主语(圆宾语)+be+动词短语的过去分词+by+原主语

如，Theylookedafterthebabies.→Thebabieswerelookedafterbythem.

主：主语+谓语+间接宾语+直接宾语

被：主语(间接宾语)+be+动词过去分词+原直接宾语

主语(直接宾语))+be+动词过去分词+to(for)+原间接宾语+(by+原主语)

如，Wegavehimsomemagazines.→Hewasgivensomemagazines.

Somemagazinesweregiventohimbyus.

一般将主动句中表示人的间接宾语变为被动句中的主语。

主：主语+谓语+宾语+宾语补足语

被：主语(原宾语)+be+过去分词+原宾语补足语

如，Theyelectedhimtheirmonitor.→Hewaselectedtheirmonitor.

如果主动句中宾语补足语是不带to的不定式，变成被动语态后一般要加to.

Isawhimgotothechurch.→Hewasseentogotothechurch.

一般在以下几种情形时，需要使用被动语态。

不知道动作的执行者，只知道动作的承受者时。

Whenwegotthere,theroomhadbeencleanedalready.

不必要说出或出于礼貌不便说出动作的执行者时。

Iwastoldthatyouwerenothonestenough.

3)有必要突出或强调动作的承受者时。

Youwereaskedtoanswerthisquestion.

16.if与whether:if和whether均可用于宾语从句中，意为“是否”;if用于条件句中，表示“如果”，不能和or连用;whether常与or连用，表示两种条件或情况。

ifnot..如果不是…,表示惊讶或憎恶等情绪;ifonly意为“若…那就好了，我多么希望…”相当于howIwish;only..if..意为“决不…除非…”

Ifithadn’tbeenforthedoctor’scare,Ishouldnotbespeakingtoyounow.如果不是医生的照顾，我现在就不会和你说话了。

Ifonlyhearrivesintime!若他及时到达就好了。

I’llonlycomeifyoupromisemethatyouwon’tinviteHenry.除非你答应不请亨利，否则我不会来。

2017八年级下册英语第六单元知识点汇总

2017八年级下册英语第六单元知识点汇总

1.现在完成时的意义:

1)表示过去发生的某一动作对现在造成的影响或结果。常用的时间状语有already,yet,ever,never,just等

2)表示从过去已经开始,持续到现在的动作或状态,常常和表示一段时间的状语连用。常见的表示一段时间的状语有:for+一段时间,since+时间点。

2)构成形式:助动词have/has+动词的过去分词

3)a.It?is?the?first?/?second?time….?that…结构中的从句部分,用现在完成时。

b.This?is?the…?that…结构,that?从句要用现在完成时.

注意:非延续性动词的否定形式可以与表示延续时间的状语连用。即动作不发生的状态是可以持续的。

2.怎样区别现在完成时和现在完成进行时现在让我们来比较一下现在完成时和现在完成进行时。在比较这两个时态时,关键在于对现在完成进行时的基本概念是否理解,因为对于现在完成时我们已经有了一个基本的理解了。

现在完成进行时是一兼有现在完成时和现在进行时二者基本特点的时态。由于它有现在完成时的特点,所以它可以表示某一动作对现在产生的结果或影响。由于它有现在进行时的特点,所以它也可以表示某一动作的延续性、临时性、重复性、生动性乃至感情色彩。

现在就现在完成进行时的这些特点和现在完成时作一简单的比较:

(1)现在完成进行时和现在完成时皆可表示动作对现在产生的结果,但前者所表示的结果是直接的,而后者所表示的则是最后的结果。

(2)现在完成进行时有时有延续性,现在完成时往往没有。如:

Mr.SmithhasbeenlivinginLondonsince1978.(a)

Mr.SmithhaslivedinLondonsince1979.(b)

(a)句有“史密斯先生在伦敦久居”的含义,(b)句则没有。

(3)但现在完成进行时并不总是具有临时的性质,如:

Mymoth!erhasbeenteachingEnglishfortwentyyears.(a)

MymotherhastaughtEnglishfortwentyyears.(b)

(a)句在此并无临时性质,但较口语化。(b)句则较为正式。又,(a)句表示动作现在仍在继续.并将延续下去,(b)句的动作是否延续下去,须由上下文决定,但在一般情况下都是延续下去的。

(4)现在完成进行时往往表示动作在重复,现在完成时则常常不带重复性。如:

Haveyoubeenmeetingherlately?(a)

Haveyoumetherlately?(b)

(a)句有“经常相会”之意,(b)句则没有。(b)句如与often,everyday等时间状语连用,当然也表示动作在重复。

(5)现在完成进行时比较生动,有时含有明显的感情色彩,而现在完成时往往只说明一个事实,一种影响或结果,平铺直叙,没有什么感情色彩可言。如:

Whathaveyoubeendoing?(a)

Whathaveyoudone?(b)

(a)句表示惊异。(b)句只是一个问题。

下面还有一例,颇为有趣:

Whosbeeneatingmyapples?(a)

Whoseatenmyapples?(b)

(a)句有强烈的感情色彩,表示愤怒不满,(b)句只是希望回答的一个问题。又,(a)句兼有进行时态,所以有“苹果未被全部吃光”的意思,(b)句是完成时态,说明“苹果一个不剩了”。

3.现在完成进行时的含义:表示过去某一时间开始到现在经常重复的动作。

现在完成进行时的构成:助动词have/hasbeen+v.ing形式。当主语为第三人称单数十,助动词用has,其他人称用have.

现在完成进行时的用法:主要表示现在以前这一段时间里一直在进行的一个动作,这个动作可能仍然在进行,也可能停止了一会儿。

4。for的用法:1)在回答Howlong…?的问句时,for表示所指时间或距离的全部,在这个含义上与表示“特定期间中某个长度”的during不同。2)可以用在过去时,现在时,将来时中,但是若表示持续进行到现在为止时,则不能用现在时,而要用现在完成时。3)表示某事物在所述时间要发生。

5.since用法:1)conj.自…以后;自从,后接从句表示以过去的某个时间为起点,持续到现在或过去的某个时候。Since之后可以接过去时的句子,也可以接表示过去的时间点。2)prep.自…来,从…(至今)

since除了可以与现在完成时连用外,还可以与过去完成时,现在完成进行时连用。

since,for都可以与完成时态连用。Since用来说明动作的起始时间,而for用来说明动作延续时间,因此,since后跟表示某一时间点的名词短语,for后面跟表示一段时间的名词短语。

6.each的用法:1)adj.各个的,各自的,每一个的。置于单数可数名词之前。2)pron.各个,各自。谓语动词用单数形式。

Each,every:each指两个或两个以上的人或事物中的“每个”;every指三个以上的人或事物的全体,和all的意思相近;every只修饰单数名词,谓语动词用单数,each为形容词修饰单数名词,谓语动词为单数。作代词,单独使用,接单数动词,放在复数名词和代词后作同位语,接复数谓语动词;代表each与every的物主代词可以用his也可以用their.

eachof之后接名词或代词的复数形式,接名词时一定要附加the或my等词,即“eachof+代词的复数形式”或“eachof+the/my+名词的复数形式”,但谓语动词要用单数形式。

7.ago与before“以前”:ago表示从现在算起一段时间“以前”,和动词的一般过去时连用。放在所修饰词的后面。Before则表示从过去某时算起若干时间以前,用于完成时。ago,before前可以与具体时间连用“多少时间之前”

8.含有half的表达方式:数词+名词(单/复数)+-and+ahalf;数词+-and+ahalf+名词(复数)

9.Because,since,as,for:四个词都表示“原因”的连词。以上连词的语气由强到弱依次为because-since--as-for其中because,since,as从属连词,引导原因状语从句;for为并列连词,连接两个并列句。a)because“因为”,表示直接原因回答why的提问,一般放在主句之后,可单独存在。b)since“因为”“既然”,侧重主句从句表示虽然的或已知的理由。c)-as“由于”,主从句并重,从句说明原因,主句说明结果。d)for“因为,由于”,表明附加或推断的理由,引

导的从句前常有逗号,for从句不放在句首。

10.Probably副词,相当于almostcertainly,意思为“或许,大概,很可能”一般不放在not等含有否定意义的词之后。

11.runout,runoutof:runout“用完了”,主语通常为时间,食物,金钱,不用于被动语态;runoutof“用完了”,表示主动含义,主语一般为人,多用于进行时和完成时。

14.Teach的用法:teachsbsth教某人学某事;teachdoing教导做…,教…;teachsbtodo教某人做某事;teachsb+that从句教育人….

15.被动语态:1)被动语态的基本构成形式:主语+助动词be+构成形式2)被动语态的时态:被动语态的时态是通过助动词be的变化来体现。这个助动词必须与主语的人称和数相一致。3)主动语态和被动语态的结构相比(箭头表示动作方向)

主动语态:主语(动作发出者)→谓语(及物动词)→宾语(动作承受者)

被动语态:主语(动作承受者)←谓语(be+动词过去分词)←宾语(动作发出者)

Hewrotetheletter.→Theletterwaswrittenbyhim.

4)主动句变被动句的基本句式:

a)主:主语+助动词(情态动词)+谓语+宾语

被:主语(原宾语)+助动词(情态动词)+be+动词过去分词+by+原主语

如,Wewillhelphim.→Hewillbehelpedbyus.

主:主语+动词短语+宾语

被:主语(圆宾语)+be+动词短语的过去分词+by+原主语

如,Theylookedafterthebabies.→Thebabieswerelookedafterbythem.

主:主语+谓语+间接宾语+直接宾语

被:主语(间接宾语)+be+动词过去分词+原直接宾语

主语(直接宾语))+be+动词过去分词+to(for)+原间接宾语+(by+原主语)

如,Wegavehimsomemagazines.→Hewasgivensomemagazines.

Somemagazinesweregiventohimbyus.

一般将主动句中表示人的间接宾语变为被动句中的主语。

主:主语+谓语+宾语+宾语补足语

被:主语(原宾语)+be+过去分词+原宾语补足语

如,Theyelectedhimtheirmonitor.→Hewaselectedtheirmonitor.

如果主动句中宾语补足语是不带to的不定式,变成被动语态后一般要加to.

Isawhimgotothechurch.→Hewasseentogotothechurch.

一般在以下几种情形时,需要使用被动语态。

不知道动作的执行者,只知道动作的承受者时。

Whenwegott

here,theroomhadbeencleanedalready.

不必要说出或出于礼貌不便说出动作的执行者时。

Iwastoldthatyouwerenothonestenough.

3)有必要突出或强调动作的承受者时。

Youwereaskedtoanswerthisquestion.

16.if与whether:if和whether均可用于宾语从句中,意为“是否”;-if用于条件句中,表示“如果”,不能和or连用;whether常与or连用,表示两种条件或情况。

ifnot..如果不是…,表示惊讶或憎恶等情绪;-ifonly意为“若…那就好了,我多么希望…”相当于howIwish;only..if..意为“决不…除非…”

-Ifithadn’tbeenforthedoctor’scare,Ishouldnotbespeakingtoyounow.如果不是医生的照顾,我现在就不会和你说话了。

-Ifonlyhearrivesintime!若他及时到达就好了。

I’llonlycomeifyoupromisemethatyouwon’tinviteHenry.除非你答应不请亨利,否则我不会来。

八年级语文上册《蜡烛》重点字词知识点整理

每个老师上课需要准备的东西是教案课件，大家在认真写教案课件了。只有写好教案课件计划，未来工作才会更有干劲！你们会写一段优秀的教案课件吗？小编特地为大家精心收集和整理了“八年级语文上册《蜡烛》重点字词知识点整理”，欢迎您参考，希望对您有所助益！

八年级语文上册《蜡烛》重点字词知识点整理

知识点
1、读准字音
烧灼zhuó桥头堡bǎo
地窖jiào匍匐púfú
腋下yè拂晓fú
瓦砾lì颤巍巍wēi
鞠躬jūgōng舀yǎo
2、解释词语
精疲力竭形容非常疲劳，一点力气也没有。竭：尽。
名副其实名称或名声与实际相符合
永垂不朽永远流传，不磨灭。
小练习
1、给下列加划线字注音。
拂()晓肃穆()烧灼()瓦砾()地窖()
鞠()躬精疲力竭()名副其实天翻地覆
精疲力竭从容不迫颤巍巍永垂不朽
2、用正楷抄写上面的词组三遍
3、任选其中3-5个词组，组成不少于50字的语段
4.解释词语
永垂不朽：
名副其实：
精疲力竭：
5.文学知识
《蜡烛》一文的作者是_____(国籍)的_____。文中的主要人物是_____，“蜡烛”的象征意义__________。

文章来源：http://m.jab88.com/j/81383.html

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