教案课件是每个老师工作中上课需要准备的东西,是认真规划好自己教案课件的时候了。只有规划好了教案课件新的工作计划,才能促进我们的工作进一步发展!你们知道多少范文适合教案课件?考虑到您的需要,小编特地编辑了“化学研究些什么”,供您参考,希望能够帮助到大家。
第1章第二节化学研究些什么(第1课时)
【学习目标】1.了解化学研究的内容;
2.通过实验现象,认识化学变化的特征和伴随发生的现象;
3.能正确判断物理性质,化学性质。
【学习重点】物理变化、化学变化的本质区别,物理性质、化学性质的判断。
【学习难点】物理变化和化学变化的判断。
【学习过程】
一、知识准备
回忆前面所学内容,回答下列问题:
1.碳酸氢铵加热后变成了什么?此变化过程中伴随哪些现象?
2.教材P1-5铁生锈的实验中铁变成了什么?此变化过程中伴随的现象有哪些?
二、思考与交流
(一)化学研究的对象
化学是一门研究物质的、、、
、、等基础自然科学。
(二)化学研究物质的变化
1.蜡烛燃烧实验
阅读教材P11“活动与探究”,观察实验现象,回答下列问题:
蜡烛一般是由和制成。刚点燃时我们观察到的现象是;点燃一分钟后的现象是;用白瓷板压在火焰上可以观察到白瓷板;在吹灭蜡烛的瞬间观察到的现象是。
思考:
(1)火焰上压白瓷板后出现黑烟的原因是什么?
(2)石蜡燃烧后的生成物除了黑烟,还有什么?请设计出实验证明。
(3)吹灭火焰后出现的白烟是什么?请设计简单实验证明自己的猜想。
(4)“蜡炬成灰泪始干”中的“灰”中含有哪些物质?
2.物理变化
的变化属于物理变化,例如、都属于物理变化。
3.化学变化
的变化属于化学变化,例如、都属于化学变化。
4.化学变化常伴随的现象
在化学变化中,常伴随一些现象如
等等,这些现象有助于我们判断物质是否发生了化学变化。
但有上述现象的反应不一定是化学变化。请举例说明。
5.物理变化和化学变化的本质区别是。
例题:下列变化属于物理变化的是,属于化学变化是。(填序号)
A.汽油挥发;B.木材做成课桌;C.食物腐败;
D.钢铁生锈;E.樟脑丸逐渐消失;F.烧制陶器;
G.汽油去油污;H.植物的光合作用;L.灯泡通电后发光发热
6.物理变化与化学变化的联系是。
(三)化学研究物质的性质
变化体现性质。
1.物理性质
物质就能表现出来的性质叫物理性质,如物质的等都属于物理性质。
2.化学性质
物质表现出来的性质叫化学性质,如物质的可燃性、稳定性、氧化性、还原性、酸碱性都属于。
金刚石硬度大,加工成钻石很困难,这是金刚石的性质;灼热的金刚石可以在液态氧中燃烧是金刚石的性质。
例题:
1.水是大家熟悉的物质请你说出水的物理性质(至少说5点)
。
2.如何鉴别下列物质?写出所利用的具体性质
(1)厨房中食盐和白糖;
(2)蒸馏水和酒精;
(3)铁片和锌片;
(4)铜片和铝片;
(5)澄清石灰水和自来水。
三、总结与反思
1.2.怎样区分物质的变化和性质?在语言叙述上,性质常用哪些词语描述?
3.发光发热的变化一定是化学变化吗?举例说明。
4.爆炸一定都是化学变化吗?例如,轮胎爆炸属于____________变化,
火药爆炸属于___________变化。四、达标检测
1.下列过程中,只发生物理变化的是()
A.蜡烛燃烧B.花生霉变C.瓷碗破碎D.火药爆炸
2.A.属于化学变化
B.属于物理变化
C.可能是物理变化,也可能是化学变化
D.既不是物理变化,也不是化学变化
3.下列描述中不属于物质的物理性质的是()
A.胆矾呈蓝色B.食盐易溶于水
C.铁易生锈D.二氧化碳是无色无味的
五、课后训练
1.下列变化属于物理变化的是()
2.物质发生化学变化的共同特点是()
A.状态和颜色发生变化B.产生光和热
C.有气体或沉淀生成D.有其他物质生成
3.成语被誉不中华民族语言的瑰宝,下列成语中其本意主要为化学变化的是()
A.磨杵成针B.百炼成钢C.木已成舟D.落井下石
4.中央电视台每周质量报告中被曝光事件一定涉及到化学变化的是
()
A.用毛发水酱色,水盐等兑制成“假酱油
B.用工业石蜡等涂抹在瓜子表面给瓜子“美容”
C.用硫磺燃烧法熏蒸粉丝
D.用淀粉、蔗糖、奶香精等掺和制成“假奶粉”
5.“真金不怕火炼”这句广为流传的俗语充分体现金这种金属具有的性质是()
A.硬度小B.密度大C.导电性好D.化学性质稳定
6.用“物理变化”“化学变化”“物理性质”“化学性质”填空:家庭食用的白糖是白色固体,有甜味,加热能熔化。(属于)
把白糖放在锅里加热,白糖熔化为液体。(属于)用熔化的白糖做拔丝地瓜。(属于)如果把白糖加热至高温,白糖会燃烧,说明白糖具有可燃性。(属于)白糖燃烧变成气体和炭黑。(属于)
六、教学后记
每个老师需要在上课前弄好自己的教案课件,大家在认真写教案课件了。对教案课件的工作进行一个详细的计划,才能对工作更加有帮助!有多少经典范文是适合教案课件呢?以下是小编为大家精心整理的“化学研究些什么学案及练习题”,仅供参考,欢迎大家阅读。
第二节化学研究些什么(1)编号:3第1章第二节化学研究些什么(第2课时)
【学习目标】1.能正确判断物理性质和化学性质。
2.学会描写物质性质的方法;
3.能正确判断物理性质与化学性质
【学习重点】物理变化与化学变化的根本区别,性质与变化的判断方法。
【学习难点】性质和变化的判断(关键词)。
【学习过程】
【明确学习目标】
一、回顾、预习与交流
【旧知回顾】:
1、判断变化类型的根本依据是什么?还可由哪些经验上的方法进行判断?
2.某固体物质受热后变化为该物质的气态,这种变化属于()
A.一定是物理变化
B.一定是化学变化
C.可能是物理变化,也可能是化学变化
D.既不是物理变化,也不是化学变化
3、蜡烛燃烧过程发生了什么变化?您判断的依据分别是什么?
【新知导学】:
1、煤、石油、天然气都是日常生活中常见的燃料,,而体现这一性质时,他们都会因燃烧而生成了新的物质,发生了变化,说明这些燃料都具有性,该性质是煤、石油、天然气的性质。
2、衣服洗净之后都要凉干。其中的水份会蒸发而就成水蒸汽,并没有生成新物质,只是物质的状态发生了改变,该变化是变化,体现水受热易蒸发。是水的性质。
二、合作、研讨与点拨
二、化学研究物质的性质
活动一、(1).物理性质
物质就能表现出来的性质叫物理性质,
如物质的等都属于物理性质。
(2).化学性质
物质表现出来的性质叫化学性质,
如物质的可燃性、助燃性、稳定性、氧化性、还原性、酸碱性、毒性都属于。
金刚石硬度大,加工成钻石很困难,这是金刚石的性质;灼热的金刚石可以在液态氧中燃烧是金刚石的性质。
例题:
1.水是大家熟悉的物质请你说出水的物理性质(至少说5点)
。
2.如何鉴别下列物质?写出鉴别的依据(方法、操作、现象、结论)。
(1)食盐和白糖尝味道取样尝味道咸的是食盐,甜的是白糖;
您将食盐和白糖鉴别开来的方法是:;
(2)蒸馏水和酒精;
(3)铁片和锌片;
(4)铜片和铝片;
(5)澄清石灰水和自来水;
(6)二氧化碳和氮气;
(7)石膏和碳酸氢铵;
(8)塑料和陶瓷。
(一)化学研究化学变化中的能量变化
活动二、
1、大量事实表明,化学变化伴随着能量的吸收或释放。
持续加热的反应、光合作用、电解水等通常是吸热反应
燃烧,缓慢氧化等通常是放热反应
2、化学变化过程中伴随着不同能量形式的相互转化
如:动植物的呼吸是能转变成能;
煤、石油的燃烧是能转变成能和能,
干电池放电时是能转变成能,
电池充电时是能转变成能;
绿色植物的光合作用是能转变成能。
三、总结、反思与提升
1.怎样区分物理性质与化学性质?
2.怎样区分物质的变化和性质?在语言叙述上,性质常用哪些词语描述?
3.发光发热的变化一定是化学变化吗?举例说明。
4.爆炸一定都是化学变化吗?例如,轮胎爆炸属于____________变化,
火药爆炸属于___________变化。
四、自检、反馈与巩固
【课堂作业】
1、下列变化中,前者是化学变化,后者是物理变化的是()
A.石蜡融化,水结成冰
B.酒精挥发,块状胆矾研碎成粉末
C.石灰水中通入二氧化碳气体后变混浊,铁在高温下变成铁水
D.电灯发光,煤燃烧
2.下列描述中不属于物质的物理性质的是()
A.食盐呈白色B.食盐易溶于水
C.铁易生锈D.二氧化碳是无色无味的
3、1860年英国化学家戴维用通电分解法首先从苏打中制得一种金属,并将其命名为“钠”。他对钠作了如下实验:用小刀切下一小块金属钠,切面呈银白色,将其投入水中,它浮于水面,与水发生剧烈反应,并在水面急速游动,发出嘶嘶声,立刻熔化成一个银白色的小球,逐渐缩小,最后完全消失。根据以上内容,请归纳出金属钠的有关物理性质。
(1)(2)(3)
4、下列描述:①铜在潮湿的空气中会生锈②铜绿是一种绿色粉末③加热铜绿生成氧化铜、二氧化碳与水④氧化铜为黑色粉末⑤加热时产生的水蒸气在试管口冷凝成水珠⑥二氧化碳是一种无色无味的气体⑦二氧化碳不可燃⑧二氧化碳通入澄清石灰水中,石灰水变浑浊。其中属于物理变化的是(填序号,下同)___;属于化学变化的是__;属于物理性质的是___;属于化学性质的是___。
【课后训练】
1、碳酸钠(Na2CO3)是白色粉末状物质,易溶于水。当它从溶液里结晶析出时,晶体里结合着一定数目的结晶水。碳酸钠晶体的化学式是Na2CO310H2O,它暴露在干燥的空气里易风化而逐渐失去结晶水,最后变成粉末。在以上的材料中,你能知道碳酸钠的物理性质有:_______________________;化学性质有:___________________________________。
2、日常生活中发生的下列变化都属于化学变化的一组是()
A.玻璃杯被摔碎、米饭变馊B.酒精挥发、湿衣服晾干
C.蜡烛燃烧、乒乓球变瘪D.菜刀生锈、牛奶变酸
3.物质的下列性质不属于物理性质的是()
A.铁能在潮湿空气中生锈B.硫磺是淡黄色固体
C.石墨耐高温,熔点高D.水在4℃密度最大为1g/mL
4.下列属于物质化学性质的是()
A.在天然物质中,金刚石的硬度最大.B.4℃时,水的密度最大,为1g/cm3.
C.酒精能够燃烧.D.氧气是一种无色、无气味的气体.
5.有关物质性质的下列叙述中,属于化学性质的是()
A.标准状况下氧气的密度是1.429gL-1
B.二氧化硫是无色有刺激性气味的气体
C.碱式碳酸铜受热后,绿色粉末会变成黑色
D.液氧降温加压能变成淡蓝色雪花状的固态氧
6.“真金不怕火炼”这句广为流传的俗语充分体现金这种金属具有的性质是()
A.硬度小B.密度大C.导电性好D.化学性质稳定
7.用“物理变化”“化学变化”“物理性质”“化学性质”填空:家庭食用的白糖是白色固体,有甜味,加热能熔化。(属于)
把白糖放在锅里加热,白糖熔化为液体。(属于)用熔化的白糖做拔丝地瓜。(属于)如果把白糖加热至高温,白糖会燃烧,说明白糖具有可燃性。(属于)白糖燃烧变成气体和炭黑。(属于)
8、小亮同学对蜡烛(主要成分是石蜡)及其燃烧进行了如下活动与探究。请你参与并填写下列空格:
(1)取一支蜡烛,观察它的颜色、状态、硬度,并嗅其气味。结果记录为,
这些属于物质的性质。
(2)用小刀切下一小块石蜡,把它放入水中,可观察到______________,由此得出的结论是_______________________________。
(3)将一直干燥的烧杯照在烛焰上方,烧杯内壁出现___________,片刻后取下烧杯,迅速向烧杯内倒入少量澄清石灰水,振荡,澄清石灰水变__________。由此说明蜡烛燃烧生成了_______________等物质,这种变化属于________变化。
(4)探究:蜡烛刚熄灭时产生的白烟是什么?
提出问题:蜡烛刚熄灭时,总会有一缕白烟冒出,它的成分是什么?
提出假设:A.白烟是燃烧时生成的二氧化碳
B.白烟是燃烧时生成的水蒸气
C.白烟是石蜡蒸气凝成的石蜡固体
实验探究:
①吹灭蜡烛,立即用一个沾有澄清石灰水的烧杯罩住白烟,其目的是为了验证假设_________(填序号),但这样做并不能得出正确的结论。原因是______________________。
②吹灭蜡烛,立即用一块干而冷的玻璃片放在白烟上,玻璃片上没有出现水雾,说明白烟不是_________。
③吹灭蜡烛,立即用燃着的木条去点白烟。(注意不要接触烛芯),发现蜡烛重新被点燃,说明白烟具有可燃性,这为假设_________提供了证据。同时可排除假设_________,因为_______________________。
文章来源:http://m.jab88.com/j/80414.html
更多