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第二章第二节动物的行为同步练习
一、课前预习
1.动物的行为可以分为、、、、等。
2.从动物行为获得的过程来看,动物的行为可以分为和两大类。
3.人类研究动物行为的目的,在于、和对人有益的动物,和对人类有害的动物。
二、慧眼识珠
1.下列行为属于防御行为的是[]
A.母鸡下蛋B.小鸟索食C.猫捉老鼠D.壁虎断尾
2.下列关于先天性行为说法正确的是[]
A.它是偶尔碰巧形成的B.它是通过学习掌握的
C.它是由身体里的遗传物质所控制的D.它是由生活环境所迫的
3.下列几种动物的行为中,属于学习行为的是[]
A.鸟类育雏B.鹦鹉学舌C.野鸭迁徙D.蜘蛛结网
4.“蜻蜓点水”与下列哪种动物的行为结果相同?[]
A.鲫鱼产卵B.蝙蝠捕捉蚊子
C.海豚戏水 D.母鸡孵卵
5.变色龙随环境的变化而变换身体的体色,这种行为对变色龙来说[]
A.不易被敌害发现 B.有保护作用
C.属于防御行为 D.包括A、B、C三项
6.不具有社群行为的动物是[]
A.金丝猴 B.大雁 C.白蚁 D.鲫鱼
三、明辨是非
7、蜜蜂是一种具有社群行为的昆虫[]
8、蚯蚓走迷宫的行为非常复杂,这是一种学习行为[]
9、动物的防御行为有利于动物维持个体生存和种族的延续[]
10、只有高等动物有学习行为,低等动物没有学习行为[]
四、穿针引线
11.下列几种动物的行为,各属于哪种行为,用线连接起来:
①一只为首的猴子带领一群猴子在丛林中活动A节律行为
②蜥蜴在遇到敌害时断掉尾巴逃脱B社群行为
③孔雀东南飞C防御行为
④两只公羊为争夺一只母养而顶角D争斗行为
⑤青蛙张口伸出舌头捕捉害虫E觅食行为
五、巩固提高
12.在非洲草原上,猎豹的奔跑速度是很有名的,它经常要去追捕羚羊,羚羊在全力奔跑一阵以后,会突然停住,马上改向另一侧跑去。如果它不拐弯,仍然直跑,那么它很有可能被猎豹抓住。羚羊虽然跑的不一定很快,但它在奔跑过程中有急转弯的特殊本领,因此它常常能从猎豹的爪子下逃脱。
(1)短文中提到了哪几种动物行为?
(2)羚羊在生活中遇到强敌时突然改变奔跑方向,这属于一种什么行为?
(3)这种行为对于羚羊自身和种族有什么意义?
做好教案课件是老师上好课的前提,大家在认真准备自己的教案课件了吧。写好教案课件工作计划,才能规范的完成工作!你们会写多少教案课件范文呢?下面是小编精心收集整理,为您带来的《第二章第二节人体怎样获得能量》,希望对您的工作和生活有所帮助。
第二章第二节人体怎样获得能量
学习目标:
●知识目标
1.探究不同食物的热价。
2.解释人体内能量的释放过程。
3.举例说明影响能量消耗的因素。
●能力目标:
培养学生自学探究获取信息的能力和实践动手能力。
●情感目标:
培养学生实事求是的科学态度和合作精神,树立良好的饮食观念和饮食习惯。
学习重点和难点:
重点:能量的释放
难点:探究不同食物的热价;能量的释放。
学习内容及方法:
一、能量的摄取
人体所需要的能量来源于食物,具体说是来源于食物中的。
食物的热价是指1克食物氧化(或在体外燃烧)时所释放的。
▲、和都可以为人体提供能量,其热价分别为千焦/克、千焦/克和千焦/克。其中是人体最主要的供能物质。
二、能量的释放
▲人体内有机物的氧化分解是一个消耗和产生的过程,这一过程的场所是人体内的,所释放的能量用于进行和。
三、影响能量消耗的因素
每个人维持生存所需要的能量因、、而有所不同,也与和_有关。
学习疑问:
视野拓展:
1.一个人在冬天比夏天往往饭量大一些,试分析原因。
2.人在清醒、静卧、空腹、室温20℃条件下所消耗的能量称为基础代谢。在此条件下所消耗的能量主要用于那些生命活动?
3.比较有机物在人体内氧化分解与在体外燃烧的异同。
是否
需要氧能量的
形式是否产生
二氧化碳释放能量
的速度分解
场所
体外燃烧
体内分解
达标检测:
1.下列能为人体提供能量的营养物质是()
A.水、脂肪、糖类B.脂肪、糖类、蛋白质
C.水、无机盐、维生素D.糖类、蛋白质、维生素
2.下列等量的食物中,燃烧时放热最多的是()
A.馒头B.花生C.牛肉D.苹果
3.人体进行各项生理活动所消耗的能量主要来源于()
A.糖类B.脂肪C.蛋白质D.维生素
4.将小白鼠和青蛙从25℃的环境转移到5℃的环境中,它们的耗氧量的变化是()
A.都增加B.都减少C.前者增加,后者减少D.前者减少,后者增加
5.人在寒冷环境中出现不由自主的“寒颤”现象是由于()
A.怕冷的缘故B.“寒颤”使产热量和散热量保持平衡
C.皮肤受寒冷刺激,温度降低D.使产热量增加,防止体温下降
6.人的各种活动都需要消耗能量,下列活动消耗能量最多的是()
A.唱歌B.扫地C.快走D.骑车
7.随着生活水平的不断提高,“小胖墩”不断增加,从营养卫生的角度出发,造成“小胖墩”的主要原因是()
A.营养良好B.营养不良C.缺少运动D.缺乏维生素
8.在100克饼干样品中,有蛋白质20克,脂肪10克,糖类60克,维生素10克,那么它能为人体提供的总热量约有()
A.1761千焦B.1783千焦C.476千焦D.1671千焦
9.右表数据为不同年龄组的人,每天所需能
年龄组每天所需能量的平均值(千焦)
男性女性
10--1292408820
13--151134010080
16—18130209240
19—35117608400
36—55105007560
56--7588206300
量的平均值。请分析回答下列问题:
(1)人体每天所需能量主要用于和
。
(2)从上表中看出组的人每天所需能量最多。原因是
。
(3)假如一位15岁的男生在一段时间内每天能量的摄入量低于11340千焦,他会变得怎样?
。
(4)食物中为人体提供能量的主要物质是,这种物质来源于绿色植物的。
我的收获
为了促进学生掌握上课知识点,老师需要提前准备教案,大家应该在准备教案课件了。用心制定好教案课件的工作计划,这对我们接下来发展有着重要的意义!有没有出色的范文是关于教案课件的?为满足您的需求,小编特地编辑了“第一章 空气 氧 第二节 氧气的性质和用途”,供大家借鉴和使用,希望大家分享!
【引入】我们已经学习了氧气的性质,初步了解氧气的物理性质和化学性质。
点燃
【投影提问】写出碳、硫、磷、铁、石蜡反应的化学方程式或文字表达式。点燃
【学生板答】化学方程式:C+O2===CO2点燃
S+O2====SO2点燃
4P+5O2====2P2O53Fe+2O2====Fe3O4
石蜡+氧气点燃二氧化碳+水
【板书】三、化合反应.氧化反应
1、化合反应:
【归纳板书】Ⅰ、定义:由两种或两种以上物质生成一种物质的反应。
Ⅱ、特点:多变一
Ⅲ、表示方法:A+B→AB
【投影】练习:
1、下列化学反应中属于化合反应的是(B)。
A、石蜡+氧气点燃二氧化碳+水
B、镁+氧气点燃氧化镁
C、碱式碳酸铜加热氧化铜+水+二氧化碳
D、锌+稀硫酸→硫酸锌+氢气
点燃
2、下列反应不属于化合反应的是(C)。A、C+O2===CO2
点燃
点燃
B、S+O2====SO2点燃
C、2C2H2+5O2==2H2O+4CO2D、4P+5O2====2P2O5
【板书】2、氧化反应:
物质与氧发生的化学反应称为氧化反应。
【讨论】1、氧化反应一定是化合反应吗?举例说明!
【学生回答】1、氧化反应不一定是化合反应。例如石蜡的燃烧。
【板书】四、氧气的鉴定
【讲解】用带火星的木条鉴定.现象:木条重新燃烧
【实验】鉴别氧气和空气
【板书】五、氧气的用途
【讲解】性质依赖决定用途
【投影】医疗
供给呼吸登山、潜水
航空
氧气的用途
气割、气焊
支持燃烧炼钢
宇航
文章来源:http://m.jab88.com/j/80405.html
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