作为一位刚入职不久的新任教师，在授课上的经验比较少。所以老师在写教案时要不断修改才能产出一份最优质的教案。从而在之后的上课教学中井然有序的进行，那么一份优秀的教案应该怎样写呢？下面是小编为大家整理的“四年级上册语文第一单元“词语盘点”教学案例”，仅供参考，希望能为您提供参考！

四年级上册语文第一单元“词语盘点”教学案例

一、背景分析

1.“词语”呈现方式的变化需要我们重新审视词语教学；M.Jab88.COm

义务教育课程标准实验教材小学语文从四年级开始，重点词语不再以课本最后“词语表”的形式出现了，取而代之的是将每组课文中的词语汇总陈列，称之为“词语盘点”，包括“读读写写”和“读读记记”两栏。“词语盘点”里的词语呈现方式以一个个单元为界限，教学重点除了引导孩子掌握和学会运用一个个词语外，还要引导孩子对词语进行联系、分类、拓展、运用以及概括词性等等，其重心倾向于学生自主学习词语，喜欢学习词语。因此，词语呈现方式的变化必定需要我们重新审视词语教学。

2.“词语盘点”教学的意义需要我们去挖掘和体现；

很多时候，一个个单独的汉字纯粹是一种种符号，而一个个词语却构成了一个个语言单位，正是有了这些水滴般的“语言单位”才有了汪洋大海般的璀璨文学，所以说“词语盘点”的教学是学习语文的基础，在语文教学中占有重要的地位，起着举足轻重的作用。规范地开展“词语盘点”教学将有助于夯实学生的语文基础，有助于提高学生学习语文的兴趣和信心，增强口语表达和书面表达能力，同时还有助于学生发现汉语及汉字规律，所以“词语盘点”的教学意义重大，需要我们细细斟酌，有效教学。

3.单一、浅薄的“词语盘点”教学需要我们去改革和创新。

然而,当前的实际教学表明，作为语文基础之一的词语教学出现了弱化、简化、泛化的趋向。不少教师对“词语盘点”的重要性认识不足,使之形同虚设,充其量只是叫学生读一读字音，记一记字形，简要提一下意思，然后再听写对了就完事，这在中高年级的课堂尤为显著。这般表面化的“照本办事”,使“词语盘点”教学流于形式，不但枯燥无味,更没有发挥“词语盘点”应有的作用，所以，作为一个语文老师既然已经认识到了“词语盘点”资源的潜在力量，就要积极主动地充分挖掘其有用价值，让词语“舞”起来，让词语不再是单调乏味的代名词。

二、案例描述

小学四年级上册第一单元“词语盘点”中的词语带有明显的特点：一是这个单元都是描写祖国山河壮丽的文章，因此“词语盘点”中的词语带有明显的“风景味”；二是词语的结构很特别，不少词语具有共同的构成方式及规律，为我们学习祖国语言的规律提供了良好的素材；三是描写颜色的词语和四字成语数量大，需要带领学生分类、归纳、总结，学会善于鉴赏词语。

【教学目标】

1、理解所学的词语，学习词语分类记忆的方法，掌握词语结构及构成规律。

2、记忆积累词汇，用自己喜欢的方式用词语，掌握词语运用技巧。

3、培养学生热爱祖国语言的思想感情。

【教学重点】词语的识记及应用。

【教学难点】掌握词语构成规律及词语运用技巧。

【教学流程与设计意图】

（一）激趣导入

1、同学们，你们喜欢旅游吗？当你面对美丽的风景时，你喜欢用怎样的方法把它留住呢？（学生自由说）

2、一般人会用自己的照相机把美丽的风景留住，你们瞧！老师今天就带来了一张美丽的风景照片，大家一起来欣赏吧！（出示图片）

3、当你看到这张照片时，你心里有什么想说的吗？（学生自由说）

4、你们知道吗？这张照片中可藏着不少的词语呢？比如：蓝天、白云————，你们还能找出多少藏着的词语呢?（学生自由说）

5、导入：这些词语精灵们可真调皮，居然会躲进画中。你们知道吗？它们的可爱之处还不止这些呢？今天这节课我们就去认识认识这些词语精灵们的奇妙之妙吧！

［设计意图］用一幅图引出词语精灵们的奇妙之处，让孩子们耳目一新，容易激起学习词语的兴趣。

（二）读——

1、导语：同学们，我们要向学好词语，首先要学会什么呢？

2、男女生分组读。

男生读——读读写写：

宽阔薄雾笼罩沸腾奔腾依旧恢复灿烂竹竿规律缝隙照耀树梢静寂白茫茫若隐若现昂首东望风平浪静水天相接横贯江面齐头并进漫天卷地

女生读——读读记记：

颤动霎时反差花卉涨潮榕树镇静梨黄紫檀色百合色葡萄灰茄子紫金灿灿笑盈盈人声鼎沸山崩地裂不容置疑神秘莫测神来之笔千姿百态人迹罕至应接不暇涓涓细流帘帘飞瀑滔滔江水郁郁苍苍恍恍惚惚

3、寻找多音字。

4、齐读。

（三）写——

1、寻找“冒牌货”。

薄务笼照奔滕依就灰复规律缝隙白芒芒

昂手东望横惯江面慢天巻地

2、纠正写一写。

3、课堂反馈。

（四）说——

1、说ABB——白茫茫金灿灿笑盈盈------

AABC——涓涓细流帘帘飞瀑滔滔江水------

AABB——郁郁苍苍恍恍惚惚-----

2、“事物+颜色”的词语——梨黄紫檀色百合色葡萄灰茄子紫

3、表示水的不同形态的词语——涓涓细流帘帘飞瀑滔滔江水------

4、有两个近义词组成的词语——

宽阔笼罩腾灿烂缝隙照耀静寂颤动

（五）用——

1、挑选几个词语画一幅画的。

2、挑选几个词语写一句话或者一段话的。

3、挑选几个词语说一个故事的。

（六）课堂小结——

同学们，喜欢词语吧，它可以成为我们口中的妙语连珠，也可以为我们的文章增光添彩。

延伸阅读

四年级语文上册词语盘点人教版

相信很多老师都希望自己的课堂上同学们能够积极的与自己互动。每位老师都会提前准备一份教案，以便于提高讲课效率。从而在课堂上与学生更好的交流，你们有没有写过一份完整的教学计划?以下是小编收集整理的“四年级语文上册词语盘点人教版”，仅供参考，欢迎大家阅读。

人教版语文四年级上册词语盘点

读读写写（一）

宽阔(kuānkuò)薄雾(báowù)笼罩(lǒngzhào)沸腾(fèiténg)

奔腾(bēnténg)依旧(yījiù)恢复(huīfù)灿烂(cànlàn)

竹竿(zhúgān)规律(guīlǜ)缝隙(fèngxì)照耀(zhàoyào)

树梢(shùshāo)静寂(jìngjì)白茫茫(báimángmáng)

若隐若现(ruòyǐnruòxiàn)昂首东望(ángshǒudōngwàng)

风平浪静(fēngpínglàngjìng)水天相接(shuǐtiānxiāngjiē)

横贯江面(héngguànjiāngmiàn)齐头并进(qítóubìngjìn)

漫天卷地(màntiānjuǎndì)

读读记记（一）

颤动(chàndòng)霎时(shàshí)反差(fǎnchā)花卉(huāhuì)

涨潮(zhǎngcháo)榕树(róngshù)镇静(zhènjìng)梨黄(líhuáng)

紫檀色(zǐtánsè)百合色(bǎihésè)葡萄灰(pútáohuī)

茄子紫(qiézizǐ)金灿灿(jīncàncàn)笑盈盈(xiàoyíngyíng)

人声鼎沸(rénshēngdǐngfèi)山崩地裂(shānbēngdìliè)

不容置疑(bùróngzhìyí)神秘莫测(shénmìmòcè)

神来之笔(shénláizhībǐ)千姿百态(qiānzībǎitài)

人迹罕至(rénjìhǎnzhì)应接不暇(yìngjiēbùxiá)

涓涓细流(juānjuānxìliú)帘帘飞瀑(liánliánfēipù)

滔滔江水(tāotāojiāngshuǐ)郁郁苍苍(yùyùcāngcāng)

恍恍惚惚(huǎnghuǎnghūhū)

日积月累（一）

1.雾锁山头山锁雾天连水尾水连天

2.绿水本无忧因风皱面青山原不老为雪白头

3.水水山山处处明明秀秀晴晴雨雨时时好好奇奇

4.重重叠叠山曲曲环环路丁丁冬冬泉高高下下树

5.好（hǎo）读书，不好（hào）读书；

好（hào）读书，不好（hǎo）读书

读读写写（二）

均匀(jūnyún)重叠(chóngdié)空隙(kòngxì)叶柄(yèbǐng)

触角(chùjiǎo)痕迹(hénjì)逐渐(zhújiàn)休想(xiūxiǎng)

住宅(zhùzhái)隐蔽(yǐnbì)隐藏(yǐncáng)选择(xuǎnzé)

住址(zhùzhǐ)洞穴(dòngxué)柔弱(róuruò)搜索(sōusuǒ)

倾斜(qīngxié)平坦(píngtǎn)扒土(bātǔ)宽敞(kuānchǎng)

引人注目(yǐnrénzhùmù)毫不可惜(háobùkěxī)

随遇而安(suíyùérān)

读读记记（二）

蛟龙(jiāolóng)慎重(shènzhòng)宁静(níngjìng)静谧(jìngmì)

豪放(háofàng)无聊(wúliáo)偶然(ǒurán)崭新(zhǎnxīn)

漂移(piāoyí)轻易(qīngyì)资料(zīliào)证据(zhèngjù)

鼓舞(gǔwǔ)考证(kǎozhèng)起源(qǐyuán)召开(zhàokāi)

假说(jiǎshuō)震动(zhèndòng)坐卧不安(zuòwòbùān)

消磨时光(xiāomóshíguāng)不可思议(bùkěsīyì)

精神大振(jīngshéndàzhèn)枉费心机(wǎngfèixīnjī)

浩如烟海(hàorúyānhǎi)

日积月累（二）

正月梅花香又香，二月兰花盆里装，

三月桃花连十里，四月蔷薇靠短墙，

五月石榴红似火，六月荷花满池塘，

七月栀子头上戴，八月丹桂满枝黄，

九月菊花初开放，十月芙蓉正上妆，

十一月水仙供上案，十二月腊梅雪里藏。

读读写写（三）

洋溢(yángyì)允许(yǔnxǔ)围墙(wéiqiáng)隆冬(lóngdōng)

孤独(gūdú)训斥(xùnchì)覆盖(fùgài)凝视(níngshì)

冷酷(lěngkù)愉快(yúkuài)拆除(chāichú)剩下(shèngxià)

伐木(fámù)告示牌(gàoshìpái)火辣辣(huǒlàlà)

煤油灯(méiyóudēng)鲜花盛开(xiānhuāshèngkāi)

绿树成阴(lǜshùchéngyīn)鲜果飘香(xiānguǒpiāoxiāng)

狂风大作(kuángfēngdàzuò)雪花飞舞(xuěhuāfēiwǔ)

草翠花开(cǎocuìhuākāi)

读读记记（三）

脸颊(liǎnjiá)彼此(bǐcǐ)铁锹(tiěqiāo)树杈(shùchà)

诧异(chàyì)麦子(màizǐ)义务(yìwù)木匠(mùjiàng)

木偶(mùǒu)表情(biǎoqíng)愣住(lèngzhù)拽住(zhuàizhù)

温柔(wēnróu)撒谎(sāhuǎng)魔杖(mózhàng)笑嘻嘻(xiàoxīxī)

兴冲冲(xìngchōngchōng)毛茸茸(máoróngróng)

枯枝败叶(kūzhībàiyè)勤勤恳恳(qínqínkěnkěn)

蹦蹦跳跳(bèngbèngtiàotiào)可怜巴巴(kěliánbābā)

日积月累（三）

雨中的树林

雨中的树林是一个童话世界，走进去你就会变成一个小精灵。

每棵树都会送给你很多喜悦，你还会发现很多新奇的事情。

晶莹的雨珠滚动在叶面上，蜘蛛吐丝给你一串一串项链。

落花铺成的地毯又软又香，还有青蛙击鼓跳舞为你表演。

鸟儿在雨中也愿一展歌喉，听歌的松鼠摇着毛茸茸的尾巴。

细雨淋过的浆果酸甜可口，刺猬扎满一身运回了家。

连那些小雨点都会变魔术，

落在地上立刻就变成了蘑菇。

读读写写（四）

高傲(gāoào)郑重(zhèngzhòng)京剧(jīngjù)滋味(zīwèi)

倘若(tǎngruò)侍候(shìhòu)脾气(píqi)责备(zébèi)

邻近(línjìn)性格(xìnggé)任凭(rènpíng)贪玩(tānwán)

尽职(jìnzhí)稿纸(gǎozhǐ)梅花(méihuā)跌倒(diēdǎo)

开辟(kāipì)局促不安(júcùbùān)毫不相让(háobùxiāngràng)

一日三餐(yīrìsāncān)从容不迫(cóngróngbúpò)

扬长而去(yángchángérqù)空空如也(kōngkōngrúyě)

供养不周(gōngyǎngbùzhōu)不胜其烦(bùshèngqífán)

架子十足(jiàzishízú)屏息凝视(bǐngxīníngshì)

变化多端(biànhuàduōduān)枝折花落(zhīzhéhuāluò)

读读记记（四）

狂吠(kuángfèi)攀谈(pāntán)泥泞(nínìng)腔调(qiāngdiào)

掂量(diānliáng)涟漪(liányī)属于(shǔyú)主宰(zhǔzǎi)

淘气(táoqì)反抗(fǎnkàng)欺侮(qīwǔ)成绩(chéngjì)

凄惨(qīcǎn)慈爱(cíài)辛苦(xīnkǔ)

引吭大叫(yǐnhángdàjiào)慢条斯理(màntiáosīlǐ)

自由自在(zìyóuzìzài)生气勃勃(shēngqìbóbó)

如怨如诉(rúyuànrúsù)趁其不备(chènqíbùbèi)

日积月累（四）

望子成龙来龙去脉群龙无首龙飞凤舞

如虎添翼调虎离山骑虎难下照猫画虎

天马行空汗马功劳马到成功老马识途

牛刀小试笨鸟先飞呆若木鸡胆小如鼠

读读写写（五）

盘旋(pánxuán)城砖(chéngzhuān)城墙(chéngqiáng)

屯兵(túnbīng)堡垒(bǎolěi)打仗(dǎzhàng)呼应(hūyìng)

肩膀(jiānbǎng)智慧(zhìhuì)凝结(níngjié)长廊(chángláng)

柱子(zhùzi)建筑(jiànzhù)宫殿(gōngdiàn)葱郁(cōngyù)

掩映(yǎnyìng)朱红(zhūhóng)堤岸(dīàn)雕刻(diāokè)

狮子(shīzi)佛香阁(fóxiānggé)气魄雄伟(qìpòxióngwěi)

神清气爽(shénqīngqìshuǎng)金碧辉煌(jīnbìhuīhuáng)

隐隐约约(yǐnyǐnyuēyuē)姿态不一(zītàibùyī)

读读写写（五）

陡峭(dǒuqiào)耸立(sǒnglì)画舫(huàfǎng)远眺(yuǎntiào)

鸟瞰(niǎokàn)统率(tǒngshuài)端详(duānxiáng)匀称(yúnchèn)

配合(pèihé)雕塑(diāosù)气慨(qìkǎi)嘉峪关(jiāyùguān)

颐和园(yíhéyuán)崇山峻岭(chóngshānjùnlǐng)

举世无双(jǔshìwúshuāng)享誉世界(xiǎngyùshìjiè)

身材魁梧(shēncáikuíwú)神态自若(shéntàizìruò)

久经沙场(jiǔjīngshāchǎng)南征北战(nánzhēngběizhàn)

所向披靡(suǒxiàngpīmǐ)跃跃欲试(yuèyuèyùshì)

若有所思(ruòyǒusuǒsī)殊死拼搏(shūsǐpīnbó)

日积月累（五）

一径竹阴云满地半帘花影月笼纱（北京颐和园月波楼）

树红树碧高低影烟淡烟浓远近秋（四川青城山真武殿）

四面荷花三面柳一城山色半城湖（山东济南大明湖）

清风明月本无价近水遥山皆有情（江苏苏州沧浪亭）

读读写写（六）

间隔(jiàngé)懒惰(lǎnduò)俗语(súyǔ)平衡(pínghéng)

联结(liánjié)跨越(kuàyuè)海峡(hǎixiá)桂树(guìshù)

苍白(cāngbái)红润(hóngrùn)移植(yízhí)幸运(xìngyùn)

台湾(táiwān)袭击(xíjī)期待(qīdài)空旷(kōngkuàng)

暂停(zàntíng)山洪暴发(shānhóngbàofā)

清波漾漾(qīngbōyàngyàng)理所当然(lǐsuǒdāngrán)

谈何容易(tánhéróngyì)平安无事(píngānwúshì)

突如其来(tūrúqílái)骨肉同胞(gǔròutóngbāo)

血脉亲情(xuèmàiqīnqíng)

读读写写（六）

谴责(qiǎnzé)凋零(diāolíng)厉害(lìhài)怜悯(liánmǐn)

叮咛(dīngníng)嘱咐(zhǔfù)怀抱(huáibào)悲哀(bēiāi)

湿润(shīrùn)喜悦(xǐyuè)协调有序(xiétiáoyǒuxù)

人影绰绰(rényǐngchuòchuò)号啕大哭(háotáodàkū)

恍然大悟(huǎngrándàwù)

日积月累（六）

过故人庄（唐孟浩然）

故人具鸡黍，邀我至田家。绿树村边合，青山郭外斜。

开轩面场圃，把酒话桑麻。待到重阳日，还来就菊花。

读读写写（七）

伯父(bófù)模范(mófàn)巡警(xúnjǐng)吵嚷(chǎorǎng)

惩处(chéngchǔ)抱负(bàofù)胸怀(xiōnghuái)喝彩(hècǎi)

推荐(tuījiàn)眼帘(yǎnlián)删掉(shāndiào)规范(guīfàn)

燥热(zàorè)融洽(róngqià)黄昏(huánghūn)客厅(kètīng)

帝国主义(dìguózhǔyì)灯红酒绿(dēnghóngjiǔlǜ)

热闹非凡(rènàofēifán)风和日丽(fēnghérìlì)

耀武扬威(yàowǔyángwēi)得意洋洋(déyìyángyáng)

振兴中华(zhènxīngzhōnghuá)

读读写写（七）

驱使(qūshǐ)崛起(juéqǐ)余辉(yúhuī)蕴含(yùnhán)

洗漱(xǐshù)惬意(qièyì)反驳(fǎnbó)逻辑(luójí)

冒昧(màomèi)疏远(shūyuǎn)采访(cǎifǎng)寂寞(jìmò)

分析(fēnxī)飘飘然(piāopiāorán)铿锵有力(kēngqiāngyǒulì)

筋疲力尽(jīnpílìjìn)电话号码(diànhuàháomǎ)

形单影只(xíngdānyǐngzhī)和睦相处(hémùxiāngchǔ)

患难与共(huànnànyǔgòng)受益匪浅(shòuyìfěiqiǎn)

年少气盛(niánshàoqìshèng)年逾古稀(niányúgǔxī)

日积月累（七）

有志者事竟成。《后汉书》

莫以善小而不为，莫以恶小而为之。（刘备）

业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。（韩愈）

盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。（陶渊明）

读读写写（八）

改观(gǎiguān)程度(chéngdù)依赖(yīlài)寄托(jìtuō)

幻想(huànxiǎng)洞察(dòngchá)联系(liánxì)恐龙(kǒnglóng)

凶猛(xiōngměng)鸽子(gēzi)描绘(miáohuì)轻盈(qīngyíng)

敏捷(mǐnjié)原子核(yuánzǐhé)因特网(yīntèwǎng)

哲学家(zhéxuéjiā)呼风唤雨(hūfēnghuànyǔ)

出乎意料(chūhūyìliào)农耕社会(nónggēngshèhuì)

腾云驾雾(téngyúnjiàwù)程控电话(chéngkòngdiànhuà)

归根到底(guīgēndàodǐ)欣喜若狂(xīnxǐruòkuáng)

形态各异(xíngtàigèyì)

读读写写（八）

数据(shùjù)轻松(qīngsōng)悦耳(yuèěr)仓库(cāngkù)

储存(chǔcún)示范(shìfàn)烹调(pēngtiáo)烹炒(pēngchǎo)

预约(yùyuē)综合(zōnghé)判断(pànduàn)提供(tígōng)

迟钝(chídùn)例如(lìrú)筛选(shāixuǎn)辐射(fúshè)

淘汰(táotài)盐碱(yánjiǎn)糖尿病(tángniàobìng)

远洋船舶(yuǎnyángchuánbó)用武之地(yòngwǔzhīdì)

美味佳肴(měiwèijiāyáo)

日积月累（八）

1.没有大胆的猜测就做不出伟大的发现。（牛顿）

2.在新的科学宫里，胜利属于新型的勇敢的人，他们有大胆的科学幻想，心里燃烧着探求新事物的热情。（阿费尔斯曼）

3.既异想天开，又实事求是，这是科学工作者特有的风格，让我们在无穷的宇宙长河中去探索无穷的真理吧。（郭沫若）

人教版四年级语文上册词语盘点（第三、四单元）

人教版四年级语文上册词语盘点（第三、四单元）

读读写写（要求全部会默写）

洋溢允许围墙隆冬孤独训斥覆盖凝视冷酷愉快

拆除剩下伐木告示牌火辣辣煤油灯鲜花盛开绿树成荫鲜果飘香

狂风大作雪花飞舞草翠花开

读读记记（要求会填空）

脸颊彼此铁锹树杈诧异麦子义务木匠木偶表情

愣住拽住温柔撒谎魔杖笑嘻嘻兴冲冲毛茸茸枯枝败叶

勤勤恳恳蹦蹦跳跳可怜巴巴

读读写写（要求全部会默写）

高傲郑重京剧滋味倘若侍候脾气责备邻近性格任凭贪玩

尽职稿纸梅花跌倒开辟局促不安毫不相让一日三餐从容不迫

扬长而去空空如也供养不周不胜其烦架子十足屏息凝神变化多端枝折花落

读读记记（要求会填空）

狂吠攀谈泥泞腔调掂量涟漪属于主宰淘气反抗欺侮成绩凄惨慈爱辛苦引吭大叫慢条斯理自由自在生机勃勃如怨如诉趁其不备

人教版四年级语文上册词语盘点（第七、八单元）

人教版四年级语文上册词语盘点（第七、八单元）

读读写写（要求全部会默写）

伯父模范巡警吵嚷惩处抱负胸怀喝彩推荐眼帘删掉规范

燥热融洽黄昏客厅帝国主义灯红酒绿热闹非凡风和日丽耀武扬威

得意洋洋振兴中华

读读记记（要求会填空）

驱使崛起余晖蕴含洗漱惬意反驳逻辑冒昧疏远采访寂寞

分析飘飘然铿锵有力筋疲力尽电话号码

形单影只和睦相处患难与共

受益匪浅年少气盛年逾古稀

读读写写（要求全部会默写）

改观程度依赖寄托幻想洞察联系恐龙凶猛鸽子描绘轻盈

敏捷因特网原子核哲学家呼风唤雨出乎意料农耕社会腾云驾雾

程控电话归根到底欣喜若狂形态各异

读读记记（要求会填空）

数据轻松悦耳仓库储存示范烹调预约综合判断提供迟钝

例如筛选辐射淘汰盐碱糖尿病远洋船舶用武之地美味佳肴

人教版四年级语文上册词语盘点（第五、六单元）

为了使每堂课能够顺利的进展，在上课前要仔细认真的编写一份全面的教案。上课才能够为同学讲更多的，更全面的知识。你知道怎样才制作一份学生爱听的教案吗？下面是由小编为大家整理的“人教版四年级语文上册词语盘点（第五、六单元）”，仅供参考，欢迎大家来阅读。

人教版四年级语文上册词语盘点（第五、六单元）

读读写写（要求全部会默写）

盘旋城砖城墙屯兵堡垒打仗呼应肩膀智慧凝结长廊柱子

建筑宫殿葱郁掩映朱红堤岸雕刻狮子佛香阁气魄雄伟金碧辉煌

神清气爽隐隐约约姿态不一

读读记记（要求会填空）

陡峭耸立画舫远眺鸟瞰端详匀称配合雕塑气概嘉峪关颐和园

崇山峻岭举世无双享誉世界身材魁梧神态自若久经沙场南征北战

所向披靡跃跃欲试若有所思殊死拼搏

读读写写（要求全部会默写）

间隔懒惰俗语平衡联结跨越海峡桂树苍白红润移植幸运台湾

袭击期待空旷暂停山洪暴发清波荡漾理所当然谈何容易平安无事

突如其来骨肉同胞血脉亲情

读读记记（要求会填空）

谴责凋零厉害怜悯叮咛嘱咐怀抱悲哀湿润喜悦

协调有序号啕大哭恍然大悟

四年级下册语文第三、四单元词语盘点（人教版）

作为大家敬仰的人民教师，要对每一堂课认真负责。为此老师就需要在上课前准备好教案，以此来提高课堂的教学质量。才能有计划、有步骤、有质量的完成教学任务，那怎样写才能有一份高质量教案呢？以下是小编收集整理的“四年级下册语文第三、四单元词语盘点（人教版）”，欢迎阅读，希望您能阅读并收藏。

四年级下册语文第三、四单元词语盘点（人教版）

第三单元

读读写写：

旅游幼龟沙滩侦察企图情愿蠢事返回海鸥补救蝙蝠清朗捕捉飞蛾蚊子避开敏锐

铃铛苍蝇揭开推进障碍物荧光屏争先恐后若无其事见死不救鱼贯而出愚不可及气喘吁吁响彻云霄横七竖八

读读记记:

筑巢摇篮乃至肥沃折腾忧患堤坝侵蚀崩塌毁灭植被经营扫帚腐烂土壤栖息捕食繁殖

制服机翼惨祸关键欲出又止多灾多难随心所欲不折不扣枯枝烂叶异想天开机毁人亡轻而易举

第四单元

读读写写：

沉寂盘问口哨埋伏凝神烧毁维护壮烈牺牲谢意沉浸深情凯旋征衣凝固阿姨精通经济

贡献圣坛罪恶呼吁健康不慌不忙杂草丛生聚精会神模模糊糊以防万一断断续续永驻人间

读读记记：

木屑蘑菇呻吟宛转芦苇苇絮打扮脊背枕头防备卓越蓝盔弥漫威胁蔚蓝巡弋梦幻阻挡

睁眼瞎手榴弹绿茵茵飘飘悠悠歪歪斜斜

不速之客

四年级下册语文第七、八单元词语盘点（人教版）

作为一小学位老师，我们要让同学们听得懂我们所讲的内容。为此老师就需要在上课前准备好教案，以此来提高课堂的教学质量。对教学过程进行预测和推演，从而更好地实现教学目标，那怎样写才能有一份高质量教案呢？下面是由小编为大家整理的四年级下册语文第七、八单元词语盘点（人教版），仅供参考，希望可以帮助到您。

四年级下册语文第七、八单元词语盘点（人教版）

第七单元

读读写写:

辩论寻常解答信奉容许违背曾经拖住解释教授宣布固执栏杆罢了境界绣花厂徽聋哑人

胆大妄为清澈见底赏心悦目一丝不苟融为一体

读读记记：

邀请挚友塑像祝贺杰作诞生打扰异样激烈交谈径自猛然抱歉见怪感触舒畅疑惑坚毅

平缓边缘可怖红肿榨干荒凉诱人雕塑家香喷喷全神贯注仪态端庄莫名其妙信心十足疑惑不解

第八单元

读读写写：

妻子拜见理睬肠胃汤药医治喷射火焰驱赶领袖惩罚敬佩火种造福违抗狠心双膝啄食

肝脏纪昌学射百发百中扁鹊治病无能为力驱寒取暖气急败坏

读读记记：

唐朝西藏大臣求婚断定豌豆耕种沼泽技艺吩咐饶恕规矩胆瓶金币堡垒铁叉违背解救

倒霉起誓简短口吻吉祥如意挽弓搭箭笑逐颜开披头散发无恶不作荣华富贵恩将仇报下流无耻

四年级语文上册重要词语盘点（多音字组词）

作为杰出的教学工作者，为了教学顺利的展开。即使每天晚上一两点都要坚持制定出一份最详细的教学计划。上课自己轻松的同时，学生也更好的消化课堂内容。那你们知道有哪些优秀的小学教案吗？请您阅读小编辑为您编辑整理的《四年级语文上册重要词语盘点（多音字组词）》，供大家参考，希望能帮助到有需要的朋友。

四年级语文上册重要词语盘点（多音字组词）

乘shèng(千乘)

chéng(乘法)

卷juàn(试卷)

Juǎn(卷发)

涨zhǎng(涨潮)

zhàng(涨大)

屏píng(屏幕)

Bǐng(屏息)

冠guàn(冠军)

guān(鸡冠花)

似shì(似的)

sì(似乎)

蒙měng(蒙古)

mēng(蒙人蒙骗)

铺pū(铺路)

pù(店铺)

难nán(困难)

nàn(灾难)

号hào(号子)

háo风号浪吼号叫

称chēng(号称)

Chèn(匀称)

模mú(模样)

mó(模型)

数shǔ(不可计数)

shù(数学)

降jiàng(下降)

xiáng(投降)

间jiān(时间)

Jiàn(间隔)

恶ě(恶心)

è(凶恶)

wù(可恶)

的de(我的)

dí(的确)

dì(目的)

供gōng(供养)

gòng(供品)

给jǐ(给予)

gěi(送给)

调diào(调查)

tiáo(调节调皮)

禁jīn(情不自禁)

jìn(禁止)

兴xìng(高兴)

xīng(兴奋)

闷mēn(闷热)

mèn(闷雷烦闷)

应yīng(应该)

yìng(答应)

转zhuàn(转圈)

zhuǎn(转弯)

空kòng(空隙有空)

kōng(空间)

喝hē(喝水)

hè(喝彩)

看kān(看守)

kàn(看见)

差chā(差别)

chà(差不多)

chāi(出差)

cī(参差不齐)

强qiáng(强大)

jiàng(倔强)

qiǎng(勉强)

奇qí(奇迹)

jī(奇数)

舍shè(宿舍旅社)

shě(舍去舍得)

行xíng(行人)

Háng(行业)

载zǎi(载人装载)

zài(记载)

为wéi(作为，认为)

Wèi(因为)

折shé(枝折花落)

zhē(折腾)

zhé(打折)

干gān(干杯)

gàn(干活)

散sàn(散会)

Sǎn(散开)

和hé(和平)

hè(应和)

将jiāng(将要)

Jiàng(大将)

着zhuó(沉着)

Zháo(着地)

宁níng(宁愿)

Nìng(宁可)

缝féng(缝衣服)

fèng(门缝)

率shuài(率领)

lǜ(圆周率)

角jué(角色)

Jiǎo(直角)

假jiǎ(假如)

jià(放假)

薄bó(单薄，薄雾)

báo(薄饼)

处chǔ(处罚，惩处)

chù(到处)

朝zhōo(朝阳)

cháo(朝代)

人教版语文四年级下册语文词语盘点、日积月累

人教版语文四年级下册语文词语盘点、日积月累

读读写写（一）

洞庭（dòngtíng）江南（jiāngnán）玩赏（wánshǎng）

无暇（wúxiá）扩散（kuòsàn）攀登（pāndēng）泰山（tàishān）

骆驼（luòtuó）屏障（píngzhàng）　浙江（zhèjiāng）

油桐（yóutóng）拥挤(yōngjǐ)孔隙(kǒngxì)　仰卧(yǎngwò)

臀部(túnbù)稍微(shāowēi)额角(éjiǎo)擦伤(cāshāng)

蜿蜒(wānyán)依据(yījù)敬亭山(jìngtíngshān)

波澜壮阔(bōlánzhuàngkuò)水平如镜(shuǐpíngrújìng)

峰峦雄伟(fēngluánxióngwěi)红叶似火(hóngyèsìhuǒ)

拔地而起(bádìérqǐ)奇峰罗列(qífēngluóliè)

形态万千(xíngtàiwànqiān)色彩明丽(sècǎimínglì)

危峰兀立(wēifēngwùlì)连绵不断(liánmiánbùduàn)

突兀森郁(tūwùsēnyù)

　读读记记（一）

翡翠(fěicuì)凉爽(liángshuǎng)高耸(gāosǒng)山涧(shānjiàn)

透射(tòushè)寂静(jìjìng)增添(zēngtiān)细碎(xìsuì)

马蹄（mǎtí）柔嫩（róunèn）锦缎（jǐnduàn）绵延（miányán）

绚烂（xuànlàn）白皑皑（báiáiái）重重叠叠（chóngchóngdiédié）

斑斑点点（bānbāndiǎndiǎn）

日积月累（一）

1.大漠孤烟直,长河落日圆。（王维）

2.几行红叶树，无数夕阳山。（王士禛）

3.落木千山天远大，澄江一道月分明（黄庭坚）

4.第一单浮天水送无穷树，带雨云埋一半山（辛弃疾）

5.春江潮水连海平，海上明月共潮生（张若虚）

　

读读写写(二)

维持（wéichí）财富（cáifù）精湛（jīnɡzhàn）器重（qìzhònɡ）

属于（shǔyú）百货（bǎihuò）情形（qínɡxínɡ）道德（dàodé）

号码（hàomǎ）橡皮（xiànɡpí）尊严（zūnyán）逃难（táonàn）

善良（shànliánɡ）朴实（pǔshí）款待（kuǎndài）例外（lìwài）

喉结（hóujié）赞赏（zànshǎnɡ）捶背（chuíbèi）僵硬（jiānɡyìnɡ）

许配（xǔpèi）拨电话（bōdiànhuà）缓缓驶过（huǎnhuǎnshǐɡuò）

闷闷不乐（mènmènbúlè）迷惑不解（míhuòbùjiě）

面呈菜色(miànchénɡcàisè)疲惫不堪(píbèibùkān)

狼吞虎咽(lánɡtūnhǔyàn)骨瘦如柴(ɡǔshòurúchái)

读读记记(二)

拮据(jiéjū)奔驰(bēnchí)馈赠(kuìzènɡ)天津(tiānjīn)

损伤(sǔnshānɡ)晾晒(liànɡshài)竹签(zhúqiān)火候(huǒhòu)

耽误(dānwù)赚钱(zhuànqián)熟练(shúliàn)教导(jiàodǎo)

讲究(jiǎnɡjiū)受益(shòuyì)沉重(chénzhònɡ)道谢(dàoxiè)

眼神(yǎnshén)抱怨(bàoyuàn)鼓励(ɡǔlì)宽容(kuānrónɡ)

梦寐以求(mènɡmèiyǐqiú)走街串巷(zǒujiēchuànxiànɡ)

将心比心(jiānɡxīnbǐxīn)

日积月累（二）

1.言必信，行必果。《论语子路》

2.与朋友交，言而有信。（论语.学而》

3.己所不欲，勿施于人。《论语.颜渊》

4.精诚所至，金石为开。《后汉书.广陵思王荆传》

5.爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。《孟子.离娄下》

6.老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。《孟子.梁惠王上》

　

读读写写（三）

旅游（lǚyóu）幼龟（yòuɡuī）沙滩（shātān）侦察（zhēnchá）

企图（qǐtú）情愿（qínɡyuàn）蠢事（chǔnshì）返回（fǎnhuí）

海鸥（hǎiōu）补救（bǔjiù）蝙蝠（biānfú）清朗（qīnɡlǎnɡ）

捕捉（bǔzhuō）飞蛾(fēié)蚊子(wénzi)避开(bìkāi)

敏锐(mǐnruì)铃铛(línɡdānɡ)苍蝇(cānɡyínɡ)揭开(jiēkāi)

推进（tuījìn）障碍物（zhànɡàiwù）荧光屏（yínɡɡuānɡpínɡ）

争先恐后（zhēnɡxiānkǒnɡhòu）若无其事（ruòwúqíshì）

见死不救（jiànsǐbújiù）鱼贯而出(yúɡuànérchū)

愚不可及(yúbùkějí)气喘吁吁(qìchuǎnxūxū)

响彻云霄(xiǎnɡchèyúnxiāo)横七竖八(hénɡqīshùbā)

读读记记（三）

筑巢(zhùcháo)摇篮(yáolán)乃至(nǎizhì)肥沃(féiwò)

折腾(zhētenɡ)忧患（yōuhuàn）堤坝（dībà）侵蚀（qīnshí）

崩塌（bēnɡtā）毁灭（huǐmiè）植被（zhíbèi）经营（jīnɡyínɡ）

扫帚（sàozhou）腐烂（fǔlàn）土壤（tǔrǎnɡ）栖息（qīxī）

捕食（bǔshí）繁殖（fánzhí）制服（zhìfú）机翼（jīyì）

惨祸(cǎnhuò)关键(ɡuānjiàn)欲出又止（yùchūyòuzhǐ）

多灾多难（duōzāiduōnàn）随心所欲（suíxīnsuǒyù）

不折不扣(bùzhébúkòu)枯枝烂叶(kūzhībàiyè)

异想天开（yìxiǎnɡtiānkāi）机毁人亡（jīhuǐrénwánɡ）

轻而易举（qīnɡéryìjǔ）

日积月累（三）

1.清明前后，种瓜点豆。

2.朝霞不出门，晚霞行千里。

3.天上鱼鳞斑，晒谷不用翻。

4.鸡迟宿，鸭欢叫，风雨不久到。

5.蚂蚁搬家蛇过道，明日必有大雨到。

6.春雾风，夏雾晴，秋雾阴，冬雾雪。

读读写写（四）

沉寂（chénjì）盘问（pánwèn）口哨(kǒushào)埋伏(máifú)

凝神（nínɡshén）烧毁(shāohuǐ)维护(wéihù)壮烈（zhuànɡliè）

牺牲（xīshēnɡ）谢意（xièyì）沉浸（chénjìn）深情（shénqínɡ）

凯旋（kǎixuán）征衣(zhēnɡyī)凝固(nínɡɡù)阿姨（āyí）

精通（jīnɡtōnɡ）经济（jīnɡjì）贡献（ɡònɡxiàn）

圣坛(shènɡtán)罪恶（zuìè）呼吁(hūyù)健康（jiànkānɡ）

不慌不忙（bùhuānɡbùmánɡ）杂草丛生（zácǎocónɡshēnɡ）

聚精会神(jùjīnɡhuìshén)模模糊糊（mómóhuhu）

以防万一（yǐfánɡwànyī）断断续续（duànduànxùxù）

永驻人间（yǒnɡzhùrénjiān）

读读记记（四）

木屑（mùxiè）蘑菇（móɡū）呻吟(shēnyín)宛转(wǎnzhuǎn)

芦苇(lúwěi)苇絮(wěixù)打扮(dǎbàn)脊背(jǐbèi)

枕头(zhěntóu)防备(fánɡbèi)卓越(zhuóyuè)蓝盔(lánkuī)

弥漫(mímàn)威胁(wēixié)蔚蓝(wèilán)巡弋(xúnyì)

梦幻(mènɡhuàn)阻挡(zǔdǎnɡ)睁眼瞎(zhēnɡyǎnxiā)

手榴弹(shǒuliúdàn)绿茵茵(lǜyīnyīn)

飘飘悠悠(piāopiāoyōuyōu)歪歪斜斜（wāiwāixiéxié）

不速之客（búsùzhīkè）

日积月累（四）

知已知彼百战百胜运筹帷幄决胜千里

出其不意攻其不备围魏救赵声东击西

四面楚歌腹背受敌草木皆兵风声鹤唳

兵贵神速突然袭击神出鬼没所向无敌

读读写写（五）

浓郁（nónɡyù）流连（liúlián）小径（xiǎojìnɡ）

流畅(liúchànɡ)引导(yǐndǎo)悄然(qiǎorán)灵性(línɡxìnɡ)

经历(jīnɡlì)瞬间(shùnjiān)扑闪(pūshǎn)概念（ɡàiniàn）

弧线（húxiàn）飞翔（fēixiánɡ）权利(quánlì)缤纷（bīnfēn）

鼓动(ɡǔdònɡ)跃动（yuèdònɡ）欲望(yùwànɡ)冲破(chōnɡpò)

坚硬(jiānyìnɡ)不屈(bùqū)茁壮（zhuózhuànɡ）沉稳（chénwěn）

震撼(zhènhàn)糟蹋(zāotɑ)短暂（duǎnzàn）有限（yǒuxiàn）

珍惜(zhēnxī)花繁叶茂(huāfányèmào)磕磕绊绊(kēkēbànbàn)

多姿多彩(duōzīduōcǎi)

读读记记（五）

笼罩(lǒnɡzhaò)呵护(hēhù)流淌(liútǎnɡ)捐赠(juānzènɡ)

器官(qìɡuān)角膜(jiǎomó)酷爱(kùài)拥抱(yōnɡbào)

遵从(zūncónɡ)失明(shīmínɡ)领悟(lǐnɡwù)乏味（fáwèi）

泛滥（fànlàn）辽阔（liáokuò）遗憾（yíhàn）气魄（qìpò）

清晰（qīnɡxī）孤零零（ɡūlīnɡlīnɡ）齐刷刷（qíshuāshuā）

清香袅袅(qīnɡxiānɡniǎoniǎo)不假思索(bùjiǎsīsuǒ)

热泪盈眶(rèlèiyínɡkuànɡ)与世长辞（yǔshìchánɡcí）

重见天日(chónɡjiàntiānrì)改天换地（ɡǎitiānhuàndì）

傲然挺立（àorántǐnɡlì）神气十足(shénqìshízú)

怦然一震(pēnɡrányízhèn)

日积月累（五）

1.人的生命是有限的，可是，为人民服务是无限的。我要把有限的生命，投入到无限的为人民服务之中去。（雷锋）

2.我的一生始终保持着这样一个信念，生命的意义在于付出，在于给予，而不是接受，也不是在于争取。（巴金）

3.对于我来说，生命的意义在于设身处地替人着想，忧他人之忧，乐他人之乐。（爱因斯坦）

读读写写（六）

棚架（péngjià）风趣（fēngqù）装饰（zhuāngshì）顺序（shùnxù）

照例（zhàolì）瞧见（qiáojiàn）率领（shuàilǐng）觅食（mìshí）

捣衣（dǎoyī）向晚（xiàngwǎn）归巢（guīcháo）和谐（héxié）

辛苦（xīnkǔ）蚕桑（cánsāng）耘田（yúntián）白鹭（báilù）

鸡冠花(jīguānhuā)(dàlìjú)催眠曲（cuīmiánqǔ）

房前屋后（fángqiánwūhòu）天高地阔（tiāngāodìkuò）

月明人静（yuèmíngrénjìng）

读读记记（六）

牧场(mùchǎng)专注(zhuānzhù)端庄（duānzhuāng）丝绒（sīróng）

镶嵌（xiāngqiàn）骏马(jùnmǎ)遮掩(zhēyǎn)飞驰(fēichí)

沉默(chénmò)闪烁（shǎnshuò）微弱(wēiruò)掠过(lüèguò)

湖畔(húpàn)衬衫(chènshān)晶莹(jīngyíng)音符(yīnfú)

招呼(zhāohu)清凉(qīngliáng)肺腑(fèifǔ)麦浪（màilàng）

红扑扑（hóngpūpū）极目远眺（jímùyuǎntiào）

膘肥体壮（biāoféitǐzhuàng）辽阔无垠（liáokuòwúyín）

悠然自得（yōuránzìdé）成群结队（chéngqúnjiéduì）

默默无言(mòmòwúyán)鹅黄嫩绿(éhuángnènlǜ)

芽苞初放(yábāochūfàng)此起彼落(cǐqǐbǐluò)

日积月累（六）

1.采菊东篱下，悠然见南山。（陶渊明）

2.人闲桂花落，夜静春山空。（王维）

3.竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。（苏轼）

4.黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。（赵师秀）

5.鹅湖山下稻梁肥，豚栅鸡栖半掩扉。（王驾）

6.独出门望前野田，月明荞麦花如雪。（白居易）

读读写写（七）

辩论(biànlùn)寻常(xúncháng)解答(jiědá)信奉(xìnfèng)

容许(róngxǔ)违背(wéibèi)曾经(céngjīng)拖住(tuōzhù)

解释（jiěshì）教授(jiàoshòu)宣布(xuānbù)固执(gùzhí)

栏杆(lángān)罢了（bàle）境界(jìngjiè)绣花(xiùhuā)

厂徽(chǎnghuī)聋哑人(lóngyǎrén)胆大妄为(dǎndàwàngwéi)

清澈见底（qīngchèjiàndǐ）赏心悦目（shǎngxīnyuèmù）

一丝不苟（yìsībùgǒu）融为一体（róngwéiyìtǐ）

读读记记（七）

邀请（yāoqǐng）挚友（zhìyǒu）塑像（sùxiàng）祝贺（zhùhè）

杰作（jiézuò）诞生（dànshēng）打扰(dǎrǎo)异样(yìyàng)

激烈(jīliè)交谈（jiāotán）径自（jìngzi）猛然（měngrán）

抱歉（bàoqiàn）见怪（jiànguài）感触（gǎnchù）

舒畅（shūchàng）疑惑（yíhuò）坚毅（jiānyì）

平缓（pínghuǎn）边缘(biānyuán)可怖(kěbù)红肿（hóngzhǒng）

榨干(zhàgān)荒凉（huāngliáng）诱人（yòurén）

雕塑家（diāosùjiā）香喷喷（xiāngpēnpēn）

全神贯注（quánshénguànzhù）仪态端庄（yítàiduānzhuāng）

莫名其妙（mòmíngqímiào）信心十足（xìnxīnshízú）

疑惑不解（yíhuòbùjiě）

日积月累（七）

雄心壮志坚定不移坚忍不拔自强不息聚沙成塔集腋成裘

持之以恒全力以赴知难而进无坚不摧知难而退碌碌无为

一暴十寒寸进尺退有始无终半途而废

读读写写（八）

妻子（qīzǐ）拜见（bàijiàn）理睬（lǐcǎi）肠胃（chángwèi）

汤药（tāngyào）医治（yīzhì）喷射（pēnshè）火焰（huǒyàn）

驱赶（qūgǎn）领袖（lǐngxiù）惩罚（chéngfá）敬佩（jìngpèi）

火种(huǒzhǒng)造福(zàofú)违抗(wéikàng)狠心(hěnxīn)

双膝(shuāngxī)啄食(zhuóshí)肝脏(gānzàng)

纪昌学射(jìchāngxuéshè)百发百中（bǎifābǎizhòng）

扁鹊治病（biǎnquèzhìbìng）无能为力（wúnéngwéilì）

驱寒取暖（qūhánqǔnuǎn）气急败坏（qìjíbàihuài）

读读记记（八）

唐朝(tángcháo)西藏（xīzàng）大臣（dàchén）求婚（qiúhūn）

断定（duàndìng）豌豆（wāndòu）耕种(gēngzhòng)

沼泽(zhǎozé)技艺(jìyì)吩咐(fēnfù)饶恕(ráoshù)

规矩(guījǔ)胆瓶(dǎnpíng)金币(jīnbì)堡垒(bǎolěi)

铁叉(tiěchā)违背(wéibèi)解救(jiějiù)倒霉(dǎoméi)

起誓(qǐshì)简短(jiǎnduǎn)口吻（kǒuwěn）

吉祥如意（jíxiángrúyì）挽弓搭箭（wǎngōngdājiàn）

笑逐颜开（xiàozhúyánkāi）披头散发（pītóusànfà）

无恶不作（wúèbúzuò）荣华富贵（rónghuáfùguì）

恩将仇报（ēnjiāngchóubào）下流无耻（xiàliúwúchǐ）

日积月累（八）

1.水滴石穿——非一日之功

2.早开的红梅——一一枝独秀

3.砌墙的石头——后来居上

4.关羽失荆州——骄兵必败

5.王羲之写字———入木三分

6.周瑜打黄盖——一个愿打，一个愿挨

四年级语文下册全册词语盘点（人教版）

作为大家敬仰的人民教师，要对每一堂课认真负责。为此老师就需要在上课前准备好教案，以此来提高课堂的教学质量。从而在课堂上与学生更好的交流，那你们知道有哪些优秀的小学教案吗？下面是小编帮大家整理的《四年级语文下册全册词语盘点（人教版）》，仅供参考，大家一起来看看吧。

四年级语文下册全册词语盘点（人教版）

读读写写（一）

洞庭（dòngtíng）江南（jiāngnán）玩赏（wánshǎng）

无暇（wúxiá）扩散（kuòsàn）攀登（pāndēng）泰山（tàishān）

骆驼（luòtuó）屏障（píngzhàng）浙江（zhèjiāng）

油桐（yóutóng）拥挤(yōngjǐ)孔隙(kǒngxì)仰卧(yǎngwò)

臀部(túnbù)稍微(shāowēi)额角(éjiǎo)擦伤(cāshāng)

蜿蜒(wānyán)依据(yījù)敬亭山(jìngtíngshān)

波澜壮阔(bōlánzhuàngkuò)水平如镜(shuǐpíngrújìng)

峰峦雄伟(fēngluánxióngwěi)红叶似火(hóngyèsìhuǒ)

拔地而起(bádìérqǐ)奇峰罗列(qífēngluóliè)

形态万千(xíngtàiwànqiān)色彩明丽(sècǎimínglì)

危峰兀立(wēifēngwùlì)连绵不断(liánmiánbùduàn)

突兀森郁(tūwùsēnyù)

读读记记（一）

翡翠(fěicuì)凉爽(liángshuǎng)高耸(gāosǒng)山涧(shānjiàn)

透射(tòushè)寂静(jìjìng)增添(zēngtiān)细碎(xìsuì)

马蹄（mǎtí）柔嫩（róunèn）锦缎（jǐnduàn）绵延（miányán）

绚烂（xuànlàn）白皑皑（báiáiái）重重叠叠（chóngchóngdiédié）

斑斑点点（bānbāndiǎndiǎn）

日积月累（一）

1.大漠孤烟直,长河落日圆。（王维）

2.几行红叶树，无数夕阳山。（王士禛）

3.落木千山天远大，澄江一道月分明（黄庭坚）

4.第一单浮天水送无穷树，带雨云埋一半山（辛弃疾）

5.春江潮水连海平，海上明月共潮生（张若虚）

读读写写(二)

维持（wéichí）财富（cáifù）精湛（jīnɡzhàn）器重（qìzhònɡ）

属于（shǔyú）百货（bǎihuò）情形（qínɡxínɡ）道德（dàodé）

号码（hàomǎ）橡皮（xiànɡpí）尊严（zūnyán）逃难（táonàn）

善良（shànliánɡ）朴实（pǔshí）款待（kuǎndài）例外（lìwài）

喉结（hóujié）赞赏（zànshǎnɡ）捶背（chuíbèi）僵硬（jiānɡyìnɡ）

许配（xǔpèi）拨电话（bōdiànhuà）缓缓驶过（huǎnhuǎnshǐɡuò）

闷闷不乐（mènmènbúlè）迷惑不解（míhuòbùjiě）

面呈菜色(miànchénɡcàisè)疲惫不堪(píbèibùkān)

狼吞虎咽(lánɡtūnhǔyàn)骨瘦如柴(ɡǔshòurúchái)

读读记记(二)

拮据(jiéjū)奔驰(bēnchí)馈赠(kuìzènɡ)天津(tiānjīn)

损伤(sǔnshānɡ)晾晒(liànɡshài)竹签(zhúqiān)火候(huǒhòu)

耽误(dānwù)赚钱(zhuànqián)熟练(shúliàn)教导(jiàodǎo)

讲究(jiǎnɡjiū)受益(shòuyì)沉重(chénzhònɡ)道谢(dàoxiè)

眼神(yǎnshén)抱怨(bàoyuàn)鼓励(ɡǔlì)宽容(kuānrónɡ)

梦寐以求(mènɡmèiyǐqiú)走街串巷(zǒujiēchuànxiànɡ)

将心比心(jiānɡxīnbǐxīn)

日积月累（二）

1.言必信，行必果。《论语子路》

2.与朋友交，言而有信。（论语.学而》

3.己所不欲，勿施于人。《论语.颜渊》

4.精诚所至，金石为开。《后汉书.广陵思王荆传》

5.爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。《孟子.离娄下》

6.老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。《孟子.梁惠王上》

读读写写（三）

旅游（lǚyóu）幼龟（yòuɡuī）沙滩（shātān）侦察（zhēnchá）

企图（qǐtú）情愿（qínɡyuàn）蠢事（chǔnshì）返回（fǎnhuí）

海鸥（hǎiōu）补救（bǔjiù）蝙蝠（biānfú）清朗（qīnɡlǎnɡ）

捕捉（bǔzhuō）飞蛾(fēié)蚊子(wénzi)避开(bìkāi)

敏锐(mǐnruì)铃铛(línɡdānɡ)苍蝇(cānɡyínɡ)揭开(jiēkāi)

推进（tuījìn）障碍物（zhànɡàiwù）荧光屏（yínɡɡuānɡpínɡ）

争先恐后（zhēnɡxiānkǒnɡhòu）若无其事（ruòwúqíshì）

见死不救（jiànsǐbújiù）鱼贯而出(yúɡuànérchū)

愚不可及(yúbùkějí)气喘吁吁(qìchuǎnxūxū)

响彻云霄(xiǎnɡchèyúnxiāo)横七竖八(hénɡqīshùbā)

读读记记（三）

筑巢(zhùcháo)摇篮(yáolán)乃至(nǎizhì)肥沃(féiwò)

折腾(zhētenɡ)忧患（yōuhuàn）堤坝（dībà）侵蚀（qīnshí）

崩塌（bēnɡtā）毁灭（huǐmiè）植被（zhíbèi）经营（jīnɡyínɡ）

扫帚（sàozhou）腐烂（fǔlàn）土壤（tǔrǎnɡ）栖息（qīxī）

捕食（bǔshí）繁殖（fánzhí）制服（zhìfú）机翼（jīyì）

惨祸(cǎnhuò)关键(ɡuānjiàn)欲出又止（yùchūyòuzhǐ）

多灾多难（duōzāiduōnàn）随心所欲（suíxīnsuǒyù）

不折不扣(bùzhébúkòu)枯枝烂叶(kūzhībàiyè)

异想天开（yìxiǎnɡtiānkāi）机毁人亡（jīhuǐrénwánɡ）

轻而易举（qīnɡéryìjǔ）

日积月累（三）

1.清明前后，种瓜点豆。

2.朝霞不出门，晚霞行千里。

3.天上鱼鳞斑，晒谷不用翻。

4.鸡迟宿，鸭欢叫，风雨不久到。

5.蚂蚁搬家蛇过道，明日必有大雨到。

6.春雾风，夏雾晴，秋雾阴，冬雾雪。

读读写写（四）

沉寂（chénjì）盘问（pánwèn）口哨(kǒushào)埋伏(máifú)

凝神（nínɡshén）烧毁(shāohuǐ)维护(wéihù)壮烈（zhuànɡliè）

牺牲（xīshēnɡ）谢意（xièyì）沉浸（chénjìn）深情（shénqínɡ）

凯旋（kǎixuán）征衣(zhēnɡyī)凝固(nínɡɡù)阿姨（āyí）

精通（jīnɡtōnɡ）经济（jīnɡjì）贡献（ɡònɡxiàn）

圣坛(shènɡtán)罪恶（zuìè）呼吁(hūyù)健康（jiànkānɡ）

不慌不忙（bùhuānɡbùmánɡ）杂草丛生（zácǎocónɡshēnɡ）

聚精会神(jùjīnɡhuìshén)模模糊糊（mómóhuhu）

以防万一（yǐfánɡwànyī）断断续续（duànduànxùxù）

永驻人间（yǒnɡzhùrénjiān）

读读记记（四）

木屑（mùxiè）蘑菇（móɡū）呻吟(shēnyín)宛转(wǎnzhuǎn)

芦苇(lúwěi)苇絮(wěixù)打扮(dǎbàn)脊背(jǐbèi)

枕头(zhěntóu)防备(fánɡbèi)卓越(zhuóyuè)蓝盔(lánkuī)

弥漫(mímàn)威胁(wēixié)蔚蓝(wèilán)巡弋(xúnyì)

梦幻(mènɡhuàn)阻挡(zǔdǎnɡ)睁眼瞎(zhēnɡyǎnxiā)

手榴弹(shǒuliúdàn)绿茵茵(lǜyīnyīn)

飘飘悠悠(piāopiāoyōuyōu)歪歪斜斜（wāiwāixiéxié）

不速之客（búsùzhīkè）

日积月累（四）

知已知彼百战百胜运筹帷幄决胜千里

出其不意攻其不备围魏救赵声东击西

四面楚歌腹背受敌草木皆兵风声鹤唳

兵贵神速突然袭击神出鬼没所向无敌

读读写写（五）

浓郁（nónɡyù）流连（liúlián）小径（xiǎojìnɡ）

流畅(liúchànɡ)引导(yǐndǎo)悄然(qiǎorán)灵性(línɡxìnɡ)

经历(jīnɡlì)瞬间(shùnjiān)扑闪(pūshǎn)概念（ɡàiniàn）

弧线（húxiàn）飞翔（fēixiánɡ）权利(quánlì)缤纷（bīnfēn）

鼓动(ɡǔdònɡ)跃动（yuèdònɡ）欲望(yùwànɡ)冲破(chōnɡpò)

坚硬(jiānyìnɡ)不屈(bùqū)茁壮（zhuózhuànɡ）沉稳（chénwěn）

震撼(zhènhàn)糟蹋(zāotɑ)短暂（duǎnzàn）有限（yǒuxiàn）

珍惜(zhēnxī)花繁叶茂(huāfányèmào)磕磕绊绊(kēkēbànbàn)

多姿多彩(duōzīduōcǎi)

读读记记（五）

笼罩(lǒnɡzhaò)呵护(hēhù)流淌(liútǎnɡ)捐赠(juānzènɡ)

器官(qìɡuān)角膜(jiǎomó)酷爱(kùài)拥抱(yōnɡbào)

遵从(zūncónɡ)失明(shīmínɡ)领悟(lǐnɡwù)乏味（fáwèi）

泛滥（fànlàn）辽阔（liáokuò）遗憾（yíhàn）气魄（qìpò）

清晰（qīnɡxī）孤零零（ɡūlīnɡlīnɡ）齐刷刷（qíshuāshuā）

清香袅袅(qīnɡxiānɡniǎoniǎo)不假思索(bùjiǎsīsuǒ)

热泪盈眶(rèlèiyínɡkuànɡ)与世长辞（yǔshìchánɡcí）

重见天日(chónɡjiàntiānrì)改天换地（ɡǎitiānhuàndì）

傲然挺立（àorántǐnɡlì）神气十足(shénqìshízú)

怦然一震(pēnɡrányízhèn)

日积月累（五）

1.人的生命是有限的，可是，为人民服务是无限的。我要把有限的生命，投入到无限的为人民服务之中去。（雷锋）

2.我的一生始终保持着这样一个信念，生命的意义在于付出，在于给予，而不是接受，也不是在于争取。（巴金）

3.对于我来说，生命的意义在于设身处地替人着想，忧他人之忧，乐他人之乐。（爱因斯坦）

读读写写（六）

棚架（péngjià）风趣（fēngqù）装饰（zhuāngshì）顺序（shùnxù）

照例（zhàolì）瞧见（qiáojiàn）率领（shuàilǐng）觅食（mìshí）

捣衣（dǎoyī）向晚（xiàngwǎn）归巢（guīcháo）和谐（héxié）

辛苦（xīnkǔ）蚕桑（cánsāng）耘田（yúntián）白鹭（báilù）

鸡冠花(jīguānhuā)(dàlìjú)催眠曲（cuīmiánqǔ）

房前屋后（fángqiánwūhòu）天高地阔（tiāngāodìkuò）

月明人静（yuèmíngrénjìng）

读读记记（六）

牧场(mùchǎng)专注(zhuānzhù)端庄（duānzhuāng）丝绒（sīróng）

镶嵌（xiāngqiàn）骏马(jùnmǎ)遮掩(zhēyǎn)飞驰(fēichí)

沉默(chénmò)闪烁（shǎnshuò）微弱(wēiruò)掠过(lüèguò)

湖畔(húpàn)衬衫(chènshān)晶莹(jīngyíng)音符(yīnfú)

招呼(zhāohu)清凉(qīngliáng)肺腑(fèifǔ)麦浪（màilàng）

红扑扑（hóngpūpū）极目远眺（jímùyuǎntiào）

膘肥体壮（biāoféitǐzhuàng）辽阔无垠（liáokuòwúyín）

悠然自得（yōuránzìdé）成群结队（chéngqúnjiéduì）

默默无言(mòmòwúyán)鹅黄嫩绿(éhuángnènlǜ)

芽苞初放(yábāochūfàng)此起彼落(cǐqǐbǐluò)

日积月累（六）

1.采菊东篱下，悠然见南山。（陶渊明）

2.人闲桂花落，夜静春山空。（王维）

3.竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。（苏轼）

4.黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。（赵师秀）

5.鹅湖山下稻梁肥，豚栅鸡栖半掩扉。（王驾）

6.独出门望前野田，月明荞麦花如雪。（白居易）

读读写写（七）

辩论(biànlùn)寻常(xúncháng)解答(jiědá)信奉(xìnfèng)

容许(róngxǔ)违背(wéibèi)曾经(céngjīng)拖住(tuōzhù)

解释（jiěshì）教授(jiàoshòu)宣布(xuānbù)固执(gùzhí)

栏杆(lángān)罢了（bàle）境界(jìngjiè)绣花(xiùhuā)

厂徽(chǎnghuī)聋哑人(lóngyǎrén)胆大妄为(dǎndàwàngwéi)

清澈见底（qīngchèjiàndǐ）赏心悦目（shǎngxīnyuèmù）

一丝不苟（yìsībùgǒu）融为一体（róngwéiyìtǐ）

读读记记（七）

邀请（yāoqǐng）挚友（zhìyǒu）塑像（sùxiàng）祝贺（zhùhè）

杰作（jiézuò）诞生（dànshēng）打扰(dǎrǎo)异样(yìyàng)

激烈(jīliè)交谈（jiāotán）径自（jìngzi）猛然（měngrán）

抱歉（bàoqiàn）见怪（jiànguài）感触（gǎnchù）

舒畅（shūchàng）疑惑（yíhuò）坚毅（jiānyì）

平缓（pínghuǎn）边缘(biānyuán)可怖(kěbù)红肿（hóngzhǒng）

榨干(zhàgān)荒凉（huāngliáng）诱人（yòurén）

雕塑家（diāosùjiā）香喷喷（xiāngpēnpēn）

全神贯注（quánshénguànzhù）仪态端庄（yítàiduānzhuāng）

莫名其妙（mòmíngqímiào）信心十足（xìnxīnshízú）

疑惑不解（yíhuòbùjiě）

日积月累（七）

雄心壮志坚定不移坚忍不拔自强不息聚沙成塔集腋成裘

持之以恒全力以赴知难而进无坚不摧知难而退碌碌无为

一暴十寒寸进尺退有始无终半途而废

读读写写（八）

妻子（qīzǐ）拜见（bàijiàn）理睬（lǐcǎi）肠胃（chángwèi）

汤药（tāngyào）医治（yīzhì）喷射（pēnshè）火焰（huǒyàn）

驱赶（qūgǎn）领袖（lǐngxiù）惩罚（chéngfá）敬佩（jìngpèi）

火种(huǒzhǒng)造福(zàofú)违抗(wéikàng)狠心(hěnxīn)

双膝(shuāngxī)啄食(zhuóshí)肝脏(gānzàng)

纪昌学射(jìchāngxuéshè)百发百中（bǎifābǎizhòng）

扁鹊治病（biǎnquèzhìbìng）无能为力（wúnéngwéilì）

驱寒取暖（qūhánqǔnuǎn）气急败坏（qìjíbàihuài）

读读记记（八）

唐朝(tángcháo)西藏（xīzàng）大臣（dàchén）求婚（qiúhūn）

断定（duàndìng）豌豆（wāndòu）耕种(gēngzhòng)

沼泽(zhǎozé)技艺(jìyì)吩咐(fēnfù)饶恕(ráoshù)

规矩(guījǔ)胆瓶(dǎnpíng)金币(jīnbì)堡垒(bǎolěi)

铁叉(tiěchā)违背(wéibèi)解救(jiějiù)倒霉(dǎoméi)

起誓(qǐshì)简短(jiǎnduǎn)口吻（kǒuwěn）

吉祥如意（jíxiángrúyì）挽弓搭箭（wǎngōngdājiàn）

笑逐颜开（xiàozhúyánkāi）披头散发（pītóusànfà）

无恶不作（wúèbúzuò）荣华富贵（rónghuáfùguì）

恩将仇报（ēnjiāngchóubào）下流无耻（xiàliúwúchǐ）

日积月累（八）

1.水滴石穿——非一日之功

2.早开的红梅——一一枝独秀

3.砌墙的石头——后来居上

4.关羽失荆州——骄兵必败

5.王羲之写字———入木三分

6.周瑜打黄盖——一个愿打，一个愿挨

人教版四年级语文下册全册词语盘点、日积月累

人教版四年级语文下册全册词语盘点、日积月累
读读写写（一）
洞庭（dòngtíng）江南（jiāngnán）玩赏（wánshǎng）
无暇（wúxiá）扩散（kuòsàn）攀登（pāndēng）泰山（tàishān）
骆驼（luòtuó）屏障（píngzhàng）浙江（zhèjiāng）
油桐（yóutóng）拥挤(yōngjǐ)孔隙(kǒngxì)仰卧(yǎngwò)
臀部(túnbù)稍微(shāowēi)额角(éjiǎo)擦伤(cāshāng)
蜿蜒(wānyán)依据(yījù)敬亭山(jìngtíngshān)
波澜壮阔(bōlánzhuàngkuò)水平如镜(shuǐpíngrújìng)
峰峦雄伟(fēngluánxióngwěi)红叶似火(hóngyèsìhuǒ)
拔地而起(bádìérqǐ)奇峰罗列(qífēngluóliè)
形态万千(xíngtàiwànqiān)色彩明丽(sècǎimínglì)
危峰兀立(wēifēngwùlì)连绵不断(liánmiánbùduàn)
突兀森郁(tūwùsēnyù)
读读记记（一）
翡翠(fěicuì)凉爽(liángshuǎng)高耸(gāosǒng)山涧(shānjiàn)
透射(tòushè)寂静(jìjìng)增添(zēngtiān)细碎(xìsuì)
马蹄（mǎtí）柔嫩（róunèn）锦缎（jǐnduàn）绵延（miányán）
绚烂（xuànlàn）白皑皑（báiáiái）重重叠叠（chóngchóngdiédié）
斑斑点点（bānbāndiǎndiǎn）
日积月累（一）
1.大漠孤烟直,长河落日圆。（王维）
2.几行红叶树，无数夕阳山。（王士禛）
3.落木千山天远大，澄江一道月分明（黄庭坚）
4.第一单浮天水送无穷树，带雨云埋一半山（辛弃疾）
5.春江潮水连海平，海上明月共潮生（张若虚）
读读写写(二)
维持（wéichí）财富（cáifù）精湛（jīnɡzhàn）器重（qìzhònɡ）
属于（shǔyú）百货（bǎihuò）情形（qínɡxínɡ）道德（dàodé）
号码（hàomǎ）橡皮（xiànɡpí）尊严（zūnyán）逃难（táonàn）
善良（shànliánɡ）朴实（pǔshí）款待（kuǎndài）例外（lìwài）
喉结（hóujié）赞赏（zànshǎnɡ）捶背（chuíbèi）僵硬（jiānɡyìnɡ）
许配（xǔpèi）拨电话（bōdiànhuà）缓缓驶过（huǎnhuǎnshǐɡuò）
闷闷不乐（mènmènbúlè）迷惑不解（míhuòbùjiě）
面呈菜色(miànchénɡcàisè)疲惫不堪(píbèibùkān)
狼吞虎咽(lánɡtūnhǔyàn)骨瘦如柴(ɡǔshòurúchái)
读读记记(二)
拮据(jiéjū)奔驰(bēnchí)馈赠(kuìzènɡ)天津(tiānjīn)
损伤(sǔnshānɡ)晾晒(liànɡshài)竹签(zhúqiān)火候(huǒhòu)
耽误(dānwù)赚钱(zhuànqián)熟练(shúliàn)教导(jiàodǎo)
讲究(jiǎnɡjiū)受益(shòuyì)沉重(chénzhònɡ)道谢(dàoxiè)
眼神(yǎnshén)抱怨(bàoyuàn)鼓励(ɡǔlì)宽容(kuānrónɡ)
梦寐以求(mènɡmèiyǐqiú)走街串巷(zǒujiēchuànxiànɡ)
将心比心(jiānɡxīnbǐxīn)
日积月累（二）
1.言必信，行必果。《论语子路》
2.与朋友交，言而有信。（论语.学而》
3.己所不欲，勿施于人。《论语.颜渊》
4.精诚所至，金石为开。《后汉书.广陵思王荆传》
5.爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。《孟子.离娄下》
6.老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。《孟子.梁惠王上》
读读写写（三）
旅游（lǚyóu）幼龟（yòuɡuī）沙滩（shātān）侦察（zhēnchá）
企图（qǐtú）情愿（qínɡyuàn）蠢事（chǔnshì）返回（fǎnhuí）
海鸥（hǎiōu）补救（bǔjiù）蝙蝠（biānfú）清朗（qīnɡlǎnɡ）
捕捉（bǔzhuō）飞蛾(fēié)蚊子(wénzi)避开(bìkāi)
敏锐(mǐnruì)铃铛(línɡdānɡ)苍蝇(cānɡyínɡ)揭开(jiēkāi)
推进（tuījìn）障碍物（zhànɡàiwù）荧光屏（yínɡɡuānɡpínɡ）
争先恐后（zhēnɡxiānkǒnɡhòu）若无其事（ruòwúqíshì）
见死不救（jiànsǐbújiù）鱼贯而出(yúɡuànérchū)
愚不可及(yúbùkějí)气喘吁吁(qìchuǎnxūxū)
响彻云霄(xiǎnɡchèyúnxiāo)横七竖八(hénɡqīshùbā)
读读记记（三）
筑巢(zhùcháo)摇篮(yáolán)乃至(nǎizhì)肥沃(féiwò)
折腾(zhētenɡ)忧患（yōuhuàn）堤坝（dībà）侵蚀（qīnshí）
崩塌（bēnɡtā）毁灭（huǐmiè）植被（zhíbèi）经营（jīnɡyínɡ）
扫帚（sàozhou）腐烂（fǔlàn）土壤（tǔrǎnɡ）栖息（qīxī）
捕食（bǔshí）繁殖（fánzhí）制服（zhìfú）机翼（jīyì）
惨祸(cǎnhuò)关键(ɡuānjiàn)欲出又止（yùchūyòuzhǐ）
多灾多难（duōzāiduōnàn）随心所欲（suíxīnsuǒyù）
不折不扣(bùzhébúkòu)枯枝烂叶(kūzhībàiyè)
异想天开（yìxiǎnɡtiānkāi）机毁人亡（jīhuǐrénwánɡ）
轻而易举（qīnɡéryìjǔ）
日积月累（三）
1.清明前后，种瓜点豆。
2.朝霞不出门，晚霞行千里。
3.天上鱼鳞斑，晒谷不用翻。
4.鸡迟宿，鸭欢叫，风雨不久到。
5.蚂蚁搬家蛇过道，明日必有大雨到。
6.春雾风，夏雾晴，秋雾阴，冬雾雪。
读读写写（四）
沉寂（chénjì）盘问（pánwèn）口哨(kǒushào)埋伏(máifú)
凝神（nínɡshén）烧毁(shāohuǐ)维护(wéihù)壮烈（zhuànɡliè）
牺牲（xīshēnɡ）谢意（xièyì）沉浸（chénjìn）深情（shénqínɡ）
凯旋（kǎixuán）征衣(zhēnɡyī)凝固(nínɡɡù)阿姨（āyí）
精通（jīnɡtōnɡ）经济（jīnɡjì）贡献（ɡònɡxiàn）
圣坛(shènɡtán)罪恶（zuìè）呼吁(hūyù)健康（jiànkānɡ）
不慌不忙（bùhuānɡbùmánɡ）杂草丛生（zácǎocónɡshēnɡ）
聚精会神(jùjīnɡhuìshén)模模糊糊（mómóhuhu）
以防万一（yǐfánɡwànyī）断断续续（duànduànxùxù）
永驻人间（yǒnɡzhùrénjiān）
读读记记（四）
木屑（mùxiè）蘑菇（móɡū）呻吟(shēnyín)宛转(wǎnzhuǎn)
芦苇(lúwěi)苇絮(wěixù)打扮(dǎbàn)脊背(jǐbèi)
枕头(zhěntóu)防备(fánɡbèi)卓越(zhuóyuè)蓝盔(lánkuī)
弥漫(mímàn)威胁(wēixié)蔚蓝(wèilán)巡弋(xúnyì)
梦幻(mènɡhuàn)阻挡(zǔdǎnɡ)睁眼瞎(zhēnɡyǎnxiā)
手榴弹(shǒuliúdàn)绿茵茵(lǜyīnyīn)
飘飘悠悠(piāopiāoyōuyōu)歪歪斜斜（wāiwāixiéxié）
不速之客（búsùzhīkè）
日积月累（四）
知已知彼百战百胜运筹帷幄决胜千里
出其不意攻其不备围魏救赵声东击西
四面楚歌腹背受敌草木皆兵风声鹤唳
兵贵神速突然袭击神出鬼没所向无敌
读读写写（五）
浓郁（nónɡyù）流连（liúlián）小径（xiǎojìnɡ）
流畅(liúchànɡ)引导(yǐndǎo)悄然(qiǎorán)灵性(línɡxìnɡ)
经历(jīnɡlì)瞬间(shùnjiān)扑闪(pūshǎn)概念（ɡàiniàn）
弧线（húxiàn）飞翔（fēixiánɡ）权利(quánlì)缤纷（bīnfēn）
鼓动(ɡǔdònɡ)跃动（yuèdònɡ）欲望(yùwànɡ)冲破(chōnɡpò)
坚硬(jiānyìnɡ)不屈(bùqū)茁壮（zhuózhuànɡ）沉稳（chénwěn）
震撼(zhènhàn)糟蹋(zāotɑ)短暂（duǎnzàn）有限（yǒuxiàn）
珍惜(zhēnxī)花繁叶茂(huāfányèmào)磕磕绊绊(kēkēbànbàn)
多姿多彩(duōzīduōcǎi)
读读记记（五）
笼罩(lǒnɡzhaò)呵护(hēhù)流淌(liútǎnɡ)捐赠(juānzènɡ)
器官(qìɡuān)角膜(jiǎomó)酷爱(kùài)拥抱(yōnɡbào)
遵从(zūncónɡ)失明(shīmínɡ)领悟(lǐnɡwù)乏味（fáwèi）
泛滥（fànlàn）辽阔（liáokuò）遗憾（yíhàn）气魄（qìpò）
清晰（qīnɡxī）孤零零（ɡūlīnɡlīnɡ）齐刷刷（qíshuāshuā）
清香袅袅(qīnɡxiānɡniǎoniǎo)不假思索(bùjiǎsīsuǒ)
热泪盈眶(rèlèiyínɡkuànɡ)与世长辞（yǔshìchánɡcí）
重见天日(chónɡjiàntiānrì)改天换地（ɡǎitiānhuàndì）
傲然挺立（àorántǐnɡlì）神气十足(shénqìshízú)
怦然一震(pēnɡrányízhèn)
日积月累（五）
1.人的生命是有限的，可是，为人民服务是无限的。我要把有限的生命，投入到无限的为人民服务之中去。（雷锋）
2.我的一生始终保持着这样一个信念，生命的意义在于付出，在于给予，而不是接受，也不是在于争取。（巴金）
3.对于我来说，生命的意义在于设身处地替人着想，忧他人之忧，乐他人之乐。（爱因斯坦）
读读写写（六）
棚架（péngjià）风趣（fēngqù）装饰（zhuāngshì）顺序（shùnxù）
照例（zhàolì）瞧见（qiáojiàn）率领（shuàilǐng）觅食（mìshí）
捣衣（dǎoyī）向晚（xiàngwǎn）归巢（guīcháo）和谐（héxié）
辛苦（xīnkǔ）蚕桑（cánsāng）耘田（yúntián）白鹭（báilù）
鸡冠花(jīguānhuā)(dàlìjú)催眠曲（cuīmiánqǔ）
房前屋后（fángqiánwūhòu）天高地阔（tiāngāodìkuò）
月明人静（yuèmíngrénjìng）
读读记记（六）
牧场(mùchǎng)专注(zhuānzhù)端庄（duānzhuāng）丝绒（sīróng）
镶嵌（xiāngqiàn）骏马(jùnmǎ)遮掩(zhēyǎn)飞驰(fēichí)
沉默(chénmò)闪烁（shǎnshuò）微弱(wēiruò)掠过(lüèguò)
湖畔(húpàn)衬衫(chènshān)晶莹(jīngyíng)音符(yīnfú)
招呼(zhāohu)清凉(qīngliáng)肺腑(fèifǔ)麦浪（màilàng）
红扑扑（hóngpūpū）极目远眺（jímùyuǎntiào）
膘肥体壮（biāoféitǐzhuàng）辽阔无垠（liáokuòwúyín）
悠然自得（yōuránzìdé）成群结队（chéngqúnjiéduì）
默默无言(mòmòwúyán)鹅黄嫩绿(éhuángnènlǜ)
芽苞初放(yábāochūfàng)此起彼落(cǐqǐbǐluò)
日积月累（六）
1.采菊东篱下，悠然见南山。（陶渊明）
2.人闲桂花落，夜静春山空。（王维）
3.竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。（苏轼）
4.黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。（赵师秀）
5.鹅湖山下稻梁肥，豚栅鸡栖半掩扉。（王驾）
6.独出门望前野田，月明荞麦花如雪。（白居易）
读读写写（七）
辩论(biànlùn)寻常(xúncháng)解答(jiědá)信奉(xìnfèng)
容许(róngxǔ)违背(wéibèi)曾经(céngjīng)拖住(tuōzhù)
解释（jiěshì）教授(jiàoshòu)宣布(xuānbù)固执(gùzhí)
栏杆(lángān)罢了（bàle）境界(jìngjiè)绣花(xiùhuā)
厂徽(chǎnghuī)聋哑人(lóngyǎrén)胆大妄为(dǎndàwàngwéi)
清澈见底（qīngchèjiàndǐ）赏心悦目（shǎngxīnyuèmù）
一丝不苟（yìsībùgǒu）融为一体（róngwéiyìtǐ）
读读记记（七）
邀请（yāoqǐng）挚友（zhìyǒu）塑像（sùxiàng）祝贺（zhùhè）
杰作（jiézuò）诞生（dànshēng）打扰(dǎrǎo)异样(yìyàng)
激烈(jīliè)交谈（jiāotán）径自（jìngzi）猛然（měngrán）
抱歉（bàoqiàn）见怪（jiànguài）感触（gǎnchù）
舒畅（shūchàng）疑惑（yíhuò）坚毅（jiānyì）
平缓（pínghuǎn）边缘(biānyuán)可怖(kěbù)红肿（hóngzhǒng）
榨干(zhàgān)荒凉（huāngliáng）诱人（yòurén）
雕塑家（diāosùjiā）香喷喷（xiāngpēnpēn）
全神贯注（quánshénguànzhù）仪态端庄（yítàiduānzhuāng）
莫名其妙（mòmíngqímiào）信心十足（xìnxīnshízú）
疑惑不解（yíhuòbùjiě）
日积月累（七）
雄心壮志坚定不移坚忍不拔自强不息聚沙成塔集腋成裘
持之以恒全力以赴知难而进无坚不摧知难而退碌碌无为
一暴十寒寸进尺退有始无终半途而废
读读写写（八）
妻子（qīzǐ）拜见（bàijiàn）理睬（lǐcǎi）肠胃（chángwèi）
汤药（tāngyào）医治（yīzhì）喷射（pēnshè）火焰（huǒyàn）
驱赶（qūgǎn）领袖（lǐngxiù）惩罚（chéngfá）敬佩（jìngpèi）
火种(huǒzhǒng)造福(zàofú)违抗(wéikàng)狠心(hěnxīn)
双膝(shuāngxī)啄食(zhuóshí)肝脏(gānzàng)
纪昌学射(jìchāngxuéshè)百发百中（bǎifābǎizhòng）
扁鹊治病（biǎnquèzhìbìng）无能为力（wúnéngwéilì）
驱寒取暖（qūhánqǔnuǎn）气急败坏（qìjíbàihuài）
读读记记（八）
唐朝(tángcháo)西藏（xīzàng）大臣（dàchén）求婚（qiúhūn）
断定（duàndìng）豌豆（wāndòu）耕种(gēngzhòng)
沼泽(zhǎozé)技艺(jìyì)吩咐(fēnfù)饶恕(ráoshù)
规矩(guījǔ)胆瓶(dǎnpíng)金币(jīnbì)堡垒(bǎolěi)
铁叉(tiěchā)违背(wéibèi)解救(jiějiù)倒霉(dǎoméi)
起誓(qǐshì)简短(jiǎnduǎn)口吻（kǒuwěn）
吉祥如意（jíxiángrúyì）挽弓搭箭（wǎngōngdājiàn）
笑逐颜开（xiàozhúyánkāi）披头散发（pītóusànfà）
无恶不作（wúèbúzuò）荣华富贵（rónghuáfùguì）
恩将仇报（ēnjiāngchóubào）下流无耻（xiàliúwúchǐ）
日积月累（八）
1.水滴石穿——非一日之功
2.早开的红梅——一一枝独秀
3.砌墙的石头——后来居上
4.关羽失荆州——骄兵必败
5.王羲之写字———入木三分
6.周瑜打黄盖——一个愿打，一个愿挨

四年级语文上册第一单元导学案

一个优质课堂，就是老师在讲学生在答，讲的知识都能被学生吸收。每位老师都会提前准备一份教案，以便于提高讲课效率。这样我们可以在上课时根据不同的情况做出一定的调整，那么老师怎样写才会喜欢听课呢？以下是小编为大家精心整理的“四年级语文上册第一单元导学案”，欢迎阅读，希望您能阅读并收藏。

四年级语文上册第一单元导学案

培养良好学习习惯（七）

教学要求：

1、使学生了解阅读课外书籍要有选择，初步掌握选择课外读物的方法，培养选读物的习惯。

2、使学生认真掌握读书作记号的方法、要求、意义，养成不动笔墨不读书的好习惯。

3、让学生成为观察训练的主体，体会留心观察周围事物的意义和注意点，养成观察的好习惯。

教学时间：3课时

第一课时

教学目的：带学生到图书室实地练习选择读物，体会方法，交流意义。

教学设计：

一、步入实地，激发读书激情。

1、活动：师生进入图书室，安静入座

2、谈话：（体现学生为主，了解学生知识面）

3、小结：选择读什么书，要根据需要而定，请大家活学活用书本上的方法，用最短的时间选择一位书本朋友。

二、看图明法，交流经验名理。

1、看图交流步骤：确定书类，按类查找----通过书脊，发现书名----轻拿浏览，确定办理

2、学生补充借书、购书经验，提请大家注意：

（1）看书架上的标记或者咨询有关人员寻找分类

（2）仔细查找，轻轻抽书----内容提要，大致一看----重新选择，书回原位

三、静静默读，实践结交书友。

1、评选速度奖

2、评选专心奖

四、交流收获，强化选读意义

1、小队交流假日读书活动，评选优胜“读书郎”

2、个人探讨读书选择及其心得，评选“小博士”

3、发下调查表选填

（1）我最想读的3本书是--------、-----------、-----------。

（2）我读过最难忘的书是---------、---------、-------。

（3）我愿意为班级图书角提供-------书。

（4）我希望班级图书角拥有-------书

五、作业：制作名言书签。

第二课时

教学目的：由仿到创活学活用“读书作记号”的学问，实践体会，交流意义。

一、导入：

上一课我们知道了如何选择图书，选后不认真读书那就失去了选择的意义。该怎样读书才算认真呢？（学生交流：四到、不动笔墨不读书、“读书要做记号”相机板书课题）

二、自学做记号的方法与要求（看图归类讨论）

1、姿势同书写：“三个一”不能忘

2、不同记号的意义探讨，允许保留意见

生词、疑难----？----妙词佳句。。。。。重点句段***关键词句————等

3、补充自己所习惯的记号，交流意义

三、交流方法

四、实践深化

1、第一课上做记号，交流评选，表扬得法者（注意姿势）

2、补充材料上自选一文，小组共做记号交流，评选合作小组

3、小结：读书该怎样做记号，要因文因人而异

4、各自读16课，进一步理解要领、意义

五、总结提醒：

落笔要轻，保持整洁，好借好还，再借不难，

张甫七录，善于摘抄，读书动墨，受益匪浅。

第三课时

教学目的：从图启思，感受“无字词典”的重要，初步掌握观察的方法。

教学准备：一缸金鱼、一盆盆景、分组活动

教学过程：

一、导入板书

问：查“无字词典”就是要求我们怎么做？

板书：留心观察周围事物

二、学习观察静物

1、回忆老师带大家观察南园一角的方法，结合第五页下图谈谈观察静物的方法

（1）同桌讨论----男女生比赛----小结板书：

按一定顺序、要有重点、展开想象、勤于动笔

（2）动静结合----象什么----当作活的----观察日记----填写表格

2、实践运用

（1）出盆景观察----默默构思----小组交流----代表发言----小结评优

三、学习观察动态事物

1、根据第四页上、中的图讨论方法

2、交流（南北两组学生对抗）

（1）活动：按照进行顺序，重经过

（2）人物：注意神态、动作、语言，留心场面和善于抓住特点鲜明的人来观察

（3）动物：外形、动作、习性（注意动态时的生命力）

3、实践分组

（1）按照小队选择观察对象（如：低年级的体动课、小小鱼缸引力大）-------汇报交流------小结评优

四、总结、作业

1、总结：观察不但要细心，更要耐心、恒心才能从变化中发现乐趣，养成好习惯，练出好眼力。

2、作业：一周观察日记

（1）选定目标反复看

（2）写出所得至少3篇

1、老师，您好

教学目标：

1、掌握本课生字，能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

2、理解和掌握本课重点句子。

3、理解教师工作的崇高，激发学生热爱老师的思想感情。

实验目标：

利用教师节这一契机，以筹备教师节庆祝活动为目的，让学生去搜集资料，调动已有知识和情感，加深对教师的理解和认识，激发学生热爱教师的思想感情。

教学准备：

师生共同搜集相关资料，学生课前走访教师。

课时安排：两课时

一、谈话导入，调动情感。

1、汇报走访教师的感想，主要谈谈他们教书育人的感受。

2、教师在你们心目中的形象？

二、创设情境、激发兴趣

一年一度的教师节就要来了，我们中队决定举行一次庆祝教师节的活动，大家来出出主意，你想出什么节目？生自由交流。想唱的就唱两句，想说的就说两句。相机引导出诗朗诵。

三、提供诗稿、自由练读

1、师配乐范读。

2、小组合作，自由练读。

（1）自学生字词，分析字形，简单记忆。

（2）小组互读，纠正读音，初步确定朗读感情。

（3）试着背诵自己喜欢的段落。

3、小组表演，生生互评。

四、教师指导，提高朗读

1、分句训练。

（1）自由读，体会一下，你最喜欢哪一句话，说说为什么。

（2）其他学生补充说明这句话的精彩之处。

（3）指名朗读这句话，生点评。

（4）生竞赛读这句话，达到朗诵水平。

2、如上，对相关句子进行训练。

3、重点部分，拓展训练。

（1）生质疑：哪些句子不太理解？

（2）指名读这些句子，师生共同解决。

（3）再读句子，抒发感情。

（4）重点句子：让春晖和朝霞在心灵闪耀；笔尖飞舞，那是春蚕悄悄地编织理想的丝线；笑语盈盈，那是甘露轻轻地撒向茁壮的新苗。带学生理解“春晖”、“朝霞”、“春蚕”、“理想的丝线”、“甘露”、“茁壮的新苗”的象征义。

（5）相机出示句子：古今中外，哪个人的成长不浸透着教师的心血！地北天南，哪一项

创造不蕴含着教师的辛劳！

①指名读；

②理解“浸透”、“蕴含”的表层意思。

③换一种句式，读一读，比一比，体会有什么不同？

④根据你搜集的资料，来证明这句话。

⑤饱含感情地再读一读。

4、齐读。

五、补充资料，增强积累

1、调动学生积累，说说赞美教师的诗句。

2、师出示有关赞美教师的诗文，小故事。

六、小练笔

1、你们一定也有好多话想对教师说，你是不是也仿照课文写一首诗，长短不限，我们来个新的节目——诗歌联诵。

2、各自起笔。

3、主动朗读，师生点评，以鼓励为主，提出改进性意见。

4、修改后进行诗歌联诵。

七、作业：

1、抄写优美词句

2、小组合作，排练诗朗诵

2、但愿人长久

教学要求：

1能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第4~6自然段。

2学会本课生字，其中田字格前面的只识不写。理解由生字组成的词语。

3理解文章中含义深刻的句子。

4让学生接受经典诗词的教育

5体会作者对兄弟苏辙的思念之情，理解“但愿人长久，千里共婵娟”的含义。

教学重、难点：理解“但愿人长久，千里共婵娟”的含义

教学时间：两课时

第一课时

教学目标：

1掌握本课的生字词，理解相配的词语。

2初读课文，了解大意。

3了解苏轼，欣赏配乐诗水调歌头。

4让学生接受经典诗词的教育

教学过程：

一朗读导入，简介生平。

1播放水调歌头的录音带，小黑板出示水调歌头全篇。

2简介苏轼生平，并揭示课题。(板书：2但愿人长久)

二初读课文

1自读课文，出示要求

自由练读课文后的生字

画出课文中带有生字的词语，理解词义。

力求读顺句子，读通全文。

2师检查自读情况

(1)检查词语的读音与记忆(小黑板出示)

品尝玩耍埋怨睡觉吟诵悲欢离合屈指算来

观赏但愿宽慰眼睁睁隐藏阴晴圆缺躺在床上

(2)学生提出一些不理解的词语师生共同探讨

婵娟埋怨皓月吟诵等

(3)指名试读课文，并思考：这篇课文写的是谁的事，是一件什么事？

三诗歌诵读比赛

1学生准备，小组之间先进行交流，比比谁读得好，并选一名代表出来准备参加班级比赛

2师生选好参赛人员和评委，准备比赛

3比赛正式开始，师和评委打分

4选出一名最佳读手，关配乐朗诵诗

四作业

背诵水调歌头，并描红。

第二课时

教学目标：

1能正确、流利、有感情地朗读课文。

2理解“但愿人长久，千里共婵娟”的含义。

一复习

1指名背诵水调歌头

2学生齐背水调歌头

二细读课文

1观察图画，学习第1到第4小节

师：我们观察一幅图画，一般都要观察哪些要素？(生：时间地点人物事情)

师：那时间、地点、人物、事情分别是什么?(师板书)

学生带着问题进行讨论交流。

师生共同解决这些问题，并完成1-4小节的朗读与理解。

(a重点理解“心绪不宁”和“手足情深”，b突出第3小节朗读的欢迎与第4小节朗读的忧愁c理解第四小节的后的省略号表示心里还有许多对月亮埋怨的话)

师板书：心绪不宁

师总结：晴朗的夜空万里无云，一轮又大又圆的明月高高地悬挂着窗外不时传来家庭中亲人团聚、共赏明月的欢笑声。可这一切都不属于苏轼，反而更增添他思念分别已久、独居远方的弟弟，他为心里不禁埋怨起来：无情的月亮啊，你为什么偏偏在别人分离的时候变得这么圆、这么亮呢?......

师板书：埋怨

2细读5、6小节，理解苏轼心情的转变

(1)自由轻声读课文

(2)出示句子：想到这儿，他的心里似乎宽慰了许多，便低声吟诵起来。

师：“想到这儿”指想到哪儿？(联系上下文理解)

师：“宽慰”是什么意思？他为什么宽慰了许多？这说明了什么？(这说明他豁达大度，热爱人生)

师板书：宽慰

(3)师生一起背诵水调歌头

(4)再读第5自然段

用“~~~~~~~”画出表示“人有悲欢离合，月有阴睛圆缺，此事古难全”意思的句子。用“-----”画出表示“但愿人长久，千里共婵娟”的意思的句子。并进行朗读。(女生读原句，男生读解释句)

三总结课文

1说说本课表现了苏轼的哪些情感？

苏轼埋怨月亮是因为它在()时候变得这么()、这么()；但他想到世上本来就是()，就像天上的月儿()一样，他祝愿()常留人们心间，这样虽然()，也能共同拥有()!

2引导学生逐段理清叙述的顺序，练习背诵。

四作业

1背诵第4~6自然段2抄写书后词语三遍

板书：2但愿人长久

心绪不宁----埋怨-----宽慰

3、古诗两首

第一课时《望洞庭》

教学要求：

1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

2、学会本课生字，其中田字格前面的只识不写。

3、能解释诗句中带点词和诗句的意思，并能写出本课题《望洞的美景。有谁知道洞庭湖的？

2、结合学生收集的资料来介绍洞庭湖的。庭》一诗所描绘的景色。

4、理解这首诗的意思，感悟诗的意境，使学生从中受到美的熏陶。

教学重、难点：理解古诗的意思，感悟诗的意境。

教学准备：洞庭湖风光的多媒体课件（也可用投影片代替）、配套朗读磁带

一、导入揭题

1、同学们，我们伟大的祖国山河秀丽，风景如画。今天，想带大家去洞庭湖走一走，领略一下洞庭

3、多媒体出示洞庭湖的画面。

4、师送一组词，卡片出示：波光粼粼、银光闪闪、水平如镜、水天一色、迷迷蒙蒙、朦朦胧胧、宁静和谐。

5、引出课题

师：洞庭湖的景象非常迷人，从古至今有无数文人墨客被它吸引，写下了许多描写洞庭的美诗佳句。在一千三百多年前，唐朝有位大诗人刘禹锡来到了洞庭湖附近，看到了这样一幅美景，不禁诗兴大发，写下了一首千古传颂的佳作。听，他正在吟诵呢！多媒体出示诗和配乐朗诵。

二、精读会意

1、自读全诗，明确要求。读准字音，读不准的生字看生字表，读通诗句。

2、检查自学效果，正音：洞dòng、潭tán、螺luó、磨mó

3、再读，边读边思考，你读懂了哪些字或那些词，来说一说。

（一）教学“湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。”

相：相互。和：和谐、协调。湖光：湖水的光。秋月：可以看出时间是秋天的晚上。

这句诗的意思是：秋天的夜晚，月光如水，水映月光，两者融合在一起，显得非常和谐。

潭面：是指洞庭湖面。未：没有。磨：磨拭。镜未磨：指没有磨拭过的铜镜。

理解这句诗意：湖上一点风也没有，湖面朦朦胧胧，就像一面没有磨拭过的铜镜。

诗中把什么比作什么？

谁能美美地把这两句诗读好？（给生配乐）

湖光/秋月/两相和，潭面/无风/镜未磨。

（二）教学“遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺”。

遥望：远望。点题，可以看出诗人离洞庭湖有一段距离，所以诗的题目是《望洞庭》。

山水色：山就是指君山，这句诗的意思是远远望去，洞庭湖和君山的颜色，就像“白银盘里一青螺”。

出示实物：白银盘和一个青螺：你看到了什么？与画中的景象比一比，象吗？诗人把月夜下洞庭的山水变成了一个精美绝伦的工艺品。

这句诗中，把什么比作了什么？

把（洞庭湖）比作（白银盘）；把（君山）比作（青螺）。

请生读好这两句诗。

遥望/洞庭/山水色，白银/盘里/一青螺。

闭上眼睛，听配乐朗诵，你能想象出这样的景色吗？用上一两个形容词说一说。

学生发挥想象，自由描述。

三、总结。

同学们，洞庭湖是我国的名胜，观光旅游的人很多，你们将来有机会一定要到湖南的岳阳市边上去看一看洞庭湖，玩一玩君山，登一登岳阳楼，好好地领略一下祖国的锦绣风光。

四、指导写字

1、学生用自己喜欢的方式记忆生字。

2、范写“潭、螺”，指出书写要点。

3、学生完成习字册。

五、作业。

1、用钢笔完成习字册。

2、抄写书后第三项词语两遍。

3、想象《望洞庭》所描绘的景色，用几句话写下来。

第二课时《峨眉山月歌》

教学要求：

1．正确、流利地朗读诗文，背诵诗文。

2．学习本课的生字新词。

3．学习《峨眉山月歌》，能解释诗句中带点词和诗句的意思，感悟诗的意境，从中受到美的熏陶。

教学重、难点：理解诗意，想象意境，体会作者的感情。

教具准备：插图、投影片

教学过程：

一、引入谈话

同学们，古诗是我国古代文化的瑰宝，有的同学在学前就会背许多首古诗，上学后，我们又学习了一些，谁愿意把你记住的古诗给同学们背背？你知道是谁写的吗？（指名学生背古诗，说作者）

二、学习《峨眉山月歌》

（一）介绍作者

我们熟悉的《早发白帝城》、《赠汪伦》是谁写的？李白是个怎样的诗人？谁愿意介绍一下？（指名介绍李白）

过渡语：今天，我们再欣赏李白的另一首诗歌《峨眉山月歌》。

（二）学习《峨眉山月歌》

1、出示《峨眉山月歌》全文。

2、自己小声读读诗歌，找出本课生字，记记。

3、反馈：

“眉”的半包围不能写成“尸”。提醒读准生字“君”、“羌”。

4、再读诗歌，读出诗的韵律、节奏。

峨眉/山月/半轮秋，影入/平羌/江水流。

夜发/清溪/向三峡，思君/不见/下渝洲。

5、简介“峨眉山”。

6、学生根据注释自学，试着理解诗句的意思。

7、交流自学情况。学生谈对诗句的理解，教师随机指导。

重点：

半轮——（看插图理解）上弦月或下弦月。影——指月影。

流——流动，课文中有月影随江水流动之意。夜发——连夜出发。

向——驶向。思——思念。君——作者的友人。下——由上游往下游行走。

诗意：秋天的夜晚，峨眉山月色特别明朗，月影映入平羌江，又伴随我顺流而下。连夜从清溪出发，向三峡方向驶去，想念友人却见不着，只好怀着依依惜别的心情向渝洲驶去了。

8、指名连起来说说诗句的意思。

9、引导想象诗的意境。

（1）出示插图，看懂图意。

（2）想象诗人坐在小船上抬头看到了什么，低头看到了什么？这时他会怎么想，心情怎样，表情又会是什么样的？

（3）看图有感情地朗读。

10、练习背诵。

三、作业

1、完成习字册。

2、默写《峨眉山月歌》。

3、完成书后第四题的第1小题

4、秋天

教学要求：

1、有感情地朗读课文，背诵课文。

2、学习文章中的生字新词。

3、感受诗中描写的景象，理解诗中拟人手法的运用。

4、初步感受现代诗的意象美和韵律美。

教学重点：有感情地朗读课文，背诵课文。

教学难点：通过诵读感受新诗的美。

教具准备：秋景的多媒体课件或幻灯片

第一课时

一、导入新课

1、激趣：同学们，一年四季，季节更替，转眼，又到了秋天。秋天是硕果累累、流光溢彩的季节，让我们跟着诗人王宜振的脚步，一起到田野里去感受明丽的秋天吧！

2、（多媒体课件或幻灯片展示秋景）教师范读全诗。

3、学生自由谈：看了秋景，听了写秋的诗，你对秋天有了怎样的印象呢？

二、初读诗歌，理清诗歌的脉络。

1、学生自读全诗，边读边标出诗歌的小节来。

2、指名读全诗，相机正音。

3、出示生词卡片，认读：

明丽酿造烦恼羊肠小道

照耀珍藏柔韧井井有条

4、再读全诗，将自己喜欢的地方多读几遍，试着背一背。

三、作业：

1、描红课后生字，小组给出评价。

2、熟读诗歌。

第二课时

一、复习：

上一节课我们初步感受了秋天的美，用读来把你们的感受读出来，好吗？小组轮读课文。

二、进入新课

1、精读感悟，体会秋天各样的美

（过渡：跟着诗人我们走进了秋天，看到了秋天，你喜欢秋天的什么风景呢？读读课文，把你的发现告诉大家。）

读完课文后学生自由谈，教师相机板书：秋风、秋阳、秋色、秋实、秋香（可以打乱顺序）

重点品读：

A、秋风：

（1）你为什么喜欢秋风？指名学生答。（秋风像个淘气的娃娃，又像一把柔韧的梳子……）

（2）“把夏天的脚印儿轻轻涂掉……是什么意思？你觉得这个省略号有什么作用？（好

像是风在一点一点擦拭脚印，掩盖夏的痕迹。）

（3）能把你的喜欢用读表达出来吗？（感情朗读这一小结，师生共同评价。）

B、秋实：

（1）秋天里，有哪些果实成熟了？都是什么样子的？（稻穗、向日葵、苹果、葡萄……）

（2）自读第三到五小节，感受丰收的喜悦。

（3）汇报朗读，教师指导。

（4）全班赛读，看谁先背下来。

（5）在看到累累秋实的时候，我们还看到了迷人的秋色，都有些什么颜色呢？（红、黄、紫。。。。学生可以想象补充课文中没有的颜色。）

2、回归整体，感受诗的韵律美

（1）你喜欢这首诗吗？为什么呢？（写得美，读起来上口……）

（2）你觉得这首诗还有什么特点呢？

学生自由谈，只要有道理就给予肯定。（重点指导体会拟人手法的运用）

（3）教师小结：这首小诗运用拟人的手法，用流畅明快的语言，为我们描绘了秋天的美。

3、再读全诗，试着背诵全诗。

三、拓展延伸，描绘自己心中的秋天

1、同学们，金秋是美丽的，在每一个人心中，它又美得各不相同，下面让我们用自己喜欢的方式来礼赞自己心中的秋吧！

2、自由组合，分组活动：

（1）、彩笔绘秋色，画出心中的秋。

（2）、深情颂秋天，读出心中的秋。（小组合作编排诗朗诵《秋天》）

（3）、妙笔描秋景，写出心中的秋。（即课后练习4，将诗句改成一段话。）

3、全班汇报交流，教师总结。

四、作业：

1、背诵全诗。

2、课后收集写秋天的诗，古诗，现代诗都可以。

习作1

教学目标：

1、读懂习作要求，知道本次字作是写按自己心愿设立的一个节日，而不是现实中的一个节日。

2、能把设立的这个节日的原因和怎样渡过这个节日的过程写清楚。

教学重点：能把设立的这个节日的原因和怎样渡过这个节日的过程写清楚。

教学难点：想象人们怎么渡过节日的情景，交待具体。

教学准备：师生搜集有关节日的来历和传说。

教学时间：两课时。

教学过程：

第一课时

一、联系生活，激趣导入。

1、师：我们日常生活中接触到的节日很多，大家说说看，你知道哪些节日？

2、学生谈谈自己知道的节日名称。

3、教师相机询问节日的来历、传说或节日里的特殊活动，学生交流。

4、师：每个节日的创设无不寄托着人们的美好情感与愿望，刚才大家说到的那些节日，寄托了人们怎样的情感呢？

5、学生知道哪个就说哪个。

二、展开想象，指导说。

1、引导学生看图，让学生自己联想是要设立什么节。

（1）设立“爱鸟节”——鸟儿是人类的朋友，我们要保护它。

（2）设立“丰收节”——农民们庆祝丰收。

2、引导学生联系生活，想想还可以设立什么新的节日。

（1）学生独立思考一会儿，确定一个节日的名称。

（2）集体交流。（重点指导学生为节日取一个恰当的名字。）

（3）启发学生发现问题：要想让大家对你想设立的那个节日也感兴趣，进而赞同你的意见，你认为应该从哪些方面来介绍一下你的想法呢？

A、为什么要设立这个节日？

B、想象自己或别人怎样渡过节日的情景。（节日当天的特殊活动）

C、节日设立的意义。

3、学生练习口头表述。

（1）自己根据以上几点组织语言。

（2）四人小组内说一说，然后互相提建议。

（3）指名说，集体评议。（强调“听”，围绕上述几点评议，修改）

（4）教师读范文《快乐的体育节》，学生听后谈收获。（*要把想象的过节时的情景说具体。）

（5）自己再次完善表述。

第二课时

一、理清条理，练习写。

1、师：我们把自己想要设立的节日说出来了，下一步，咱们就要把说的内容写下来。回忆一下，你认为想写好这篇习作，应该注意些什么呢？

2、学生回答，补充。

（1）写出设立什么节日，设立的原因，过节时的情景，以及节日带来的意义。

（2）由条理地写，语句要通顺。

（3）写完后要认真修改。

3、学生独立完成习作草稿，教师巡视，相机个别指导。

二、师生评议，完善习作。

1、请写得快的学生念自己的习作草稿，采用师生、生生互评的方式，评议习作的优点与不足。

2、学生修改习作，然后定稿、誊写。

练习一

[教学要求]

1．处处留心，了解水獭的正确读音，培养良好的观察习惯。

2．熟记成语，积累词汇。

3．朗读背诵名人名言。

4．说话训练，指导学生分场合控制说话的音量。

5．学写毛笔字。

[教学时间]

四课时

第一课时

一、教学第一题

1．审题。

（1）指名读题目。

（2）教师请学生讲解题目要求。

2．指导。

3．练习。

二、教学第二题

1．审题。

（1）指名读题目。

（2）教师请学生讲解题目要求。

2．指导。

复习讨论：

（1）用音序查字法查字典应该怎么查？

（2）怎样给加点字选择正确义项？（将表中提供的解释带入词中进行比较，看其搭配是否

相宜，然后决定取舍。）

3．练习。

学生自己查字典，同座位互相交流，教师巡回指导。比一比谁查得又快又对。

4．反馈。

交流讨论查字典的结果，并说说自己是怎样查的，应该选择哪一个义项，教师相机点拨。注意：若学生字典不统一，表格中“在字典中的页码”一列的答案可能也不一致。最后一列“应该选择的解释”分别是①、③、③、②（供参考）。

三、教学第三题

1．审题。

（1）指名读题目。

（2）教师请学生讲解题目要求。

2．指导。

（1）出示：广场上。

（2）指名读，讨论这一句缺少什么，应该怎样把它补充完整？（“广场上”是个地方，这一句缺的是“有什么”或“怎么样”。）

（3）启发想象，让学生先口头练说，相互交流。

（4）让学生各自在书上填写。

3．练习。

按上面的步骤和方法指导学生完成其它三条练习，同座之间互相讨论，练说。其中第二小题，教师可适当点拨：这一句缺少的是“谁有”或“哪里有”。

4．反馈。

指名读补充完整的句子，师生评议，及时分析辨正典型的错误。

口语交际

这次练习一的口语交际是学会感谢。这个题目设立的真的很好。我们面对的孩子，由于是独生子女，在家受到的关注特别多，在学校、在社会人际交往上就缺乏感恩的心，许多关怀和帮助在他们看来本来是理所应当的。

这一口语交际给孩子的不仅仅是学会怎样说感谢的话语，如何表达自己感谢的心情。更重要的是在交际中培养学生的懂得感谢，心怀感谢的品质。同时在交际中体会帮助别人的快乐。开课从我感谢同学们在教师节给我的惊喜入手，请学生说说你有想感谢的人吗？为什么感谢他？学生开始说的时候，范围比较狭窄，多是感谢同学借给他文具用品。为开阔学生思维，我们共同读了口语交际的提示。学生此时，思维有所拓展，由身边的同学，引发到父母，再到社会上的各行各业的工作人员。接着，我们面临的是如何表达感谢的问题？好几个孩子站起来就说：谢谢你借我……或者说：××我感谢你的对我的××。在语言上比较贫乏。如何引导学生用富于激情的话语来表达自己的感谢呢？我想到了《老师，您好！》同样是感谢的话语，这位诗人是用自己的笔，写下激情的诗来表达情感的。

四年级语文上册《长城》教学案例分析

四年级语文上册《长城》教学案例分析

【教学设计理念】

《长城》这篇课文是看图学文，认识长城是我国古代劳动人民血汗和智慧的结晶，是人类历史上的伟大奇迹，激发学生民族自豪感?使学生受到爱国主义教育。这一教学目标的确定?符合大纲“培养学生观察能力”的要求?体现教材“渗透思想教育”的特点。从而增强学生的民族自豪感，培养他们热爱祖国的思想感情。如何让语文知识与技能，过程与方法，情感与价值观三维教学目标有机结合，是值得探索，下面是我做的一点尝试。

主要采用的教学与活动策略

学习由远及近、由整体到部分、从不同的观察点观察事物的方法?学习在观察中展开联想。这是根据长城气势雄伟的远景和高大坚固的近景来确定的?是本课的教学重点。作者用自己的“心”和“情”去观察长城之后自然产生的对古代劳动人民的由衷的赞叹?是学生体会作者情感的关键。

【教学流程】

一、交流信息，资料共享

师：同学们，在我国有一项古代防御工程，它自公元七八世纪开始修筑，延续不断地持续了２０００多年。被称为“上下两千多年，纵横十万余里。”你们知道它是什么吗？

学生齐答：长城。

师：我们都知道我国有世界闻名的万里长城，万里长城的雄伟坚固给我们每一个到过长城的人留下了深刻的印象，使我们深深地感到作为一个中国人的自豪。由于各种原因我想你们许多同学肯定没有去过长城，今天让我们通过《长城》这篇课文的学习，来游览一下举世闻名的万里长城吧！

〖反思〗

教师借用资料激情导入，让学生对长城有一定认识，在此基础上研讨课文，有事半功倍的效果。

二、充当导游，感知课文

１、让学生结合课文插图读课文，感知课文内容，在不明白处做上记号。（养成不动笔墨不读书的习惯）

２、小组交流读后的感受。

３、师：看来大家的感触和老师一样，这篇《长城》真是景奇文美呀，谁愿意充当小导游，把长城介绍给大家？

生：试着解说，教师提醒字词读音并帮助梳理解说词的结构。

４、请学生通过多种方式练读课文，初步读出语言的灵魂感，然后在全班自由展读，互评提高。

〖反思〗

根据课文内容生成解说词，这样在轻松的氛围中把握课文内容，掌握生字词。同时又培养其语言表达能力及组织材料的能力。

三、图文对照?远看长城?感受长城的雄伟气势

１、出示放大的长城彩图，播放配乐朗读，让学生试着用一句话来描述。

（学生在描绘长城的雄伟时，教师提示学生运用比喻句“远看长城?它像

一条长龙?在崇山峻岭之间蜿蜒盘旋。”等多种修辞手法，使句子表达更形象。）

２、师：同学们的描述各有特色，我们来看看作者是怎样写的。齐读文中作者描述长城的语句。

生：齐读第一段。

师：你们能在文中找出一个词语来概括长城从远处看的模样吗？

教师根据学生的回答板书：

蜿蜒盘旋像一条长龙

３、范读：

远看长城，它像一条长龙，在崇山峻岭之间蜿蜒盘旋。“蜿蜒盘旋”通常被用来描写蛇的模样，作者在这里却说长城像条龙，这说明了什么？

（学生从龙字中体会出作者对长城的敬重之情。）

〖反思〗

对照插图读文，让学生对长城的外貌有一个整体印象，并通过抓住“蜿蜒盘旋”，“像一条长龙”等词语初步从读中悟情。同时也初步培养他们发现问题，解决问题的能力。从学生提出的问题可以看出，只要教师放权学生，并给予适当指导，学生完全有这个能力的。

四、近看长城，分析结构理解长城的高大坚固

１、师：出示课件，作者又来到长城的脚下，对长城进行了一番近距离的考察。我们接着看课文，看看作者介绍了长城的哪些建筑？

生：读书后回答。

教师板书：

长城的高大坚固城墙顶外侧的垛子城台

２、师：从两幅图观察到的不同景物，说说作者的观察点有什么不同？两幅图各表现事物什么不同的特点？

生：交流回答：第一幅图观察点在远处，即在长城外；第二幅图观察点在长城上。第一幅着重表现长城的“长”；第二幅图着重表现长城的“高大坚固”。（让学生明确：这句话说明了作者观察角度的变化，由远景推倒进景，由第一段自然过度到第二自然段。）

师：该段的第一句话在文中有什么作用？

（学生通过上面的交流很自然回答到：过度作用。）

〖反思〗

这部分教师引导学生从整体到局部的观察，抓住细节认识事物的特点。同时学习作者运用准确的语言表述所观察到的具体内容的方法。这样不但训练了学生观察能力，而且将语文知识运用到实际中去。

五、走上长城，体验伟大

１、学生齐读这一段，体会作者的思想感情，小组合作思考：

⑴站在长城上，踏着脚下的方砖，扶着墙上的条石，为什么很自然地想起古代修筑长城的劳动人民来。

提示：

要重点体会“站在”、“踏着”“扶着”、“想起”这四个动词的作用，明白这是作者触景生情而自然展开的联想。

⑵师：为什么说是“多少劳动人民的血汗和智慧，才凝结成这前不见头、后不见尾的万里长城。”

（让学生抓住“血汗和智慧”“凝结”重点词语来展开想象。）

生：因为：

①条石多，多到“数不清”。

②条石重，每块“有两三千斤重”。

③没有先进的运输工具，“就靠无数的肩膀无数的手”。

④山势“陡峭”。“才”在这里表示长城的建成是多么不容易，饱含着作者对古代劳动人民的赞叹之情。

⑶学生读第４段：

说说长城在世界历史上为什么是一个“伟大的奇迹”？

生：小组合作讨论：因为：

①长城是那样气势雄伟。

②长城是那样高大坚固。

③长城显示了我国劳动人民伟大的智慧力量。所以长城在世界历史上是独一无二的，是中华民族的骄傲。

２、齐读课文第３、４段。

３、品味长城，升华情感：

师：长城是我们的骄傲，现在我们共同唱起国歌来结束本文吧！

〖反思〗

小组合作、探究，充分体现学生学习的主动性。同时教师再用语言激情去感染，带动学生，学生在文本中感悟激情。最后让学生齐唱国歌，这样学生在歌声中很自然的就感受到长城的伟大，同时也激发了对祖国壮丽河山热爱的情感，情感得到升华。

四年级语文教学案例

四年级语文教学案例

本学期我们共同学习了第八单元寓言两则的《扁鹊治病》。这课，在总结全文的时候，问学生：“学完了本课，你有什么收获和感受？”学生小手林立，争着回答问题。

A生说：“我学会了文中的生字词，知道了‘讳疾忌医’的含义，就是说有了病,一定要听从大夫的嘱咐,老老实实地医治。有了缺点错误,也一定要听取大家的批评,认认真真地改过。”

B生说：“我知道扁鹊的医术高超，不用任何检查就知道你的病情，比现在的医生强多了，他真了不起。”

C生说：“我知道蔡恒公太骄傲了，听不进别人正确的劝告，我们要虚心接受别人正确的意见。”……，……（学生们都各抒已见，说得都很好。）

突然，学生D站起来说：“我跟大家想法不一样，我认为扁鹊不该跑到秦国去。因为救死扶伤是医生的天职。即使不能挽回蔡恒公的命，总可以延长蔡恒公的寿命吧！生命无价！”

听了D的发言后，学生们都把手举得更高了，有的甚至站了起来，或离开座位，有的则和旁边的同学私语起来，似乎在小声讨论扁鹊的对与错。此时，我想这是个让学生充分展示自我，体现他们个性的时候。于是，便稍稍做了个安静的手势，说：“同学们，扁鹊应该怎么办呢？请你们有秩序地发自己的见解，并说明理由。”（学生稍稍安静）

有的说：“扁鹊应该跑到秦国去，不然他不但不能救回蔡恒公，说不定还会搭上自已的小命。”

马上就有人提出反对意见：“虽然蔡恒公开始不听扁鹊的劝告，但现在他已知道错了，肯定会配合治疗，说不定会治好呢！”

[分析与反思]

以上教学片段真可谓“一石击起千层浪”，也是我没有预料到的。但学生的回答却让我看到了学生的世界是充满无限想象力的，他们思维的发散性很强，并富有开拓性，他们对课文的理解有自己独特的感受。结合现代语文教学的新理念和新思想，以上教学片段主要体现了小学语文新课程标准的新观念：以学生为主体，学生成了课堂的主人翁，而教师却成了课堂的欣赏者、组织者和引导者。整个教学片段当中教师自始至终没有去干涉学生的学习行为，充分体现了以学生为主，让学生在课堂中交流、讨论、争辩、质疑……。教师只是在规范学生学习行为，维护课堂秩序方面，作了适当地引导。学生在课堂上尽情地发言，抒发对课文的感悟与质辩：扁鹊的做法到底是对还是错呢？他应该怎么做呢？学生从不同的角度发表了自己的看法，有的甚至将扁鹊与现在的医生进行比较，可以看出学生是思考了，是探究了，真正体现了以学生为主体，使课堂成了他们学习的演练场。

总之，新课程、新理念导引下的语文教学还有许多东西要我们去探究，去实践……

《四年级上册语文第一单元“词语盘点”教学案例》一文就此结束，希望能帮助您在小学教学中起到作用，如还需更多，请关注我们的“语文小学四年级教案”专题。

文章来源：http://m.jab88.com/j/78561.html

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