为了促进学生掌握上课知识点，老师需要提前准备教案，又到了写教案课件的时候了。只有规划好教案课件计划，就可以在接下来的工作有一个明确目标！你们了解多少教案课件范文呢？以下是小编为大家精心整理的“《最可爱的人》备课教案人教版”，欢迎您阅读和收藏，并分享给身边的朋友！

《最可爱的人》备课教案人教版

教学目标
基础知识
了解
中国政府派志愿军出兵朝鲜的原因
掌握
黄继光、邱少云的英雄事迹和中朝人民反侵略战争的胜利
能力训练过程方法
阅读资料获取信息
有效利用课本插图和《历史地图册》第6页的图片，了解抗美援朝战争的大致过程，理解抗美援朝的必要性和历史意义
讨论探索
志愿军出兵朝鲜的原因，他们“最可爱”之处
情感态度价值观
学习英雄热爱祖国
志愿军发扬了高度的爱国主义精神和革命英雄主义精神，迫使美国在停战协定上签字，被誉为“最可爱的人”，是我们学习的榜样
自觉拥军加强国防
人民军队是战胜国内外敌人的重要法宝，是维护新中国安全统一和开展经济建设的重要保证，也是青年人经受锻炼和考验的好学校
教学重点抗美援朝战争的大致过程和志愿军将士的动人事迹
教学难点抗美援朝的必要性和历史意义
教学过程
导入新课
1.组织学生阅读66页“导入框”图文，跟唱《中国人民志愿军战歌》。
2.教师导入：从1927年南昌起义以来，党所领导的部分国民革命军、工农红军、八路军、新四军、人民解放军，从小到大，从弱到强，先后战胜了国内的北洋军阀、以蒋介石为首的国民党反动派、汉奸伪政权等，战胜了公开侵略我们的日本法西斯。第二次世界大战就以反法西斯同盟的胜利宣告结束了，社会主义和人民民主的力量迅速壮大起来。美国作为当时资本主义头号强国，就带头与社会主义国家“冷战”，形成两大阵营对峙的局面。在中国，美国支持蒋介石打内战，却尝到了失败的滋味，它本来就很不甘心。新中国建立后，公开申明要走社会主义道路。美国更不高兴了。当时它妄图把新生的中华人民共和国扼杀在摇篮中，建立了一个针对中国的包围圈。具体情况请看书和《历史地图册》第6页。
组织学生学习和探究新课
抗美援朝保家卫国
1.指导学生阅读本目课文，结合讲解《历史地图册》第6页的《抗美援朝前中国东部形势》图，设问：如果你生活在那时，你将怎么办？无动于衷？任人欺负？
（A.侵略者已经将战火烧到我国，炸我东北、杀我同胞、毁我财产，我们必须奋起维护自己的安全。
（B.美国第七舰队入侵台湾海峡，阻止人民解放军解放台湾，公开与新中国为敌，我们除了出兵反抗，别无选择。
（C.朝鲜在当时国力较为弱小，但是与我们同是社会主义国家，十分友好。美国已是资本主义头号强国，又打着“联合国军”的旗号攻占了朝鲜许多领土。我们必须援助朝鲜抗击美国，才符合国际道义。）
·组织学生朗诵课本第6页《文献资料》，体会毛泽东的英明睿智。
2.毛泽东作出了抗美援朝的决定后，由谁首先担任中国人民志愿军司令员？（彭德怀）
3.要求学生在《历史地图册》第6页的《抗美援朝》图上圈出五次战役的相关地名，完成《历史填图册》第4页第2题。（第一次战役的熙川、介川，第二次战役的宁远、五老，第三次战役的上甘岭，第四次战役的横里，第五次战役的县里。）
·指导学生观看第10页“自由阅读卡·三八线”，体会人民军队战胜强敌的自豪感。
战斗英雄黄继光和邱少云
1你知道哪些志愿军的动人事迹？（根据所剩时间，让若干名学生讲故事，最好有人补充介绍毛岸英、罗盛教、《英雄儿女》中的王成等人事迹。）
2黄继光与邱少云的事迹中，各有什么特点？（前者是在上甘岭用胸膛堵敌人枪眼的英雄，后者是在另一个高地严守潜伏纪律、烈火烧身不动摇的好汉。）
3他们的事迹体现了什么精神？（高度的爱国主义和革命英雄主义精神，无私的集体主义和国际主义精神等。）
4根据第9页“动脑筋”：人们为什么称中国人民志愿军为“最可爱的人”？
（A.他们具有爱国主义和革命英雄主义精神、集体主义和国际主义精神等。B.他们为保家卫国、支援朝鲜，赴朝作战。他们在战斗中英勇顽强、不畏艰险，用自己的鲜血和生命赢得这场战争，伸张了正义，援助了朝鲜，保卫了祖国，为国家和民族赢得了崇高的国际荣誉。）
练习巩固
1完成课本第9页“练一练”：应选C（“①朝鲜爆发内战”是美国出兵干涉朝鲜内政的原因，不是我们出兵的原因。总之，美国悍然出兵在前，我们被迫出兵在后，我们不存在着干涉朝鲜内政的主观动因。）
2根据第7页“动脑筋”：
A.中国人民志愿军当时能不出兵吗？（不能。）B.他们谁说得对？（都对。）
C.为什么？（必须制止美国的侵略，才能维护国家利益；只有援助朝鲜，才能伸张国际正义；正义的力量最终将会战胜邪恶力量——历史所昭示的真理。）
·教师指出：从1950年10月到1953年7月，美国侵略者在朝鲜战场上陷进了可怕的泥潭。他们的将军克拉克最终作为一个“美国没有获胜的战争指挥官”，在朝鲜停战协定上签了字。抗美援朝战争正式结束，宣告了正义者的胜利。
3完成《历史填图册》3——4页习题。其中最后一题的参考答案如下：
（A.毛泽东、彭德怀等领导人英明睿智；B.广大志愿军将士英勇奋战；C.朝鲜军民密切配合；D.抗美援朝战争具有正义性质；E.国际正义力量大力支持等等。）
4提醒学生预习第3课《土地改革》。

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最可爱的人导学案

讲述黄继光、邱少云等英雄事迹，体会志愿军战士的爱国主义和革命英雄主义精神。
1、了解美帝国主义侵略朝鲜；美国对中国人民的挑衅；2、掌握中国人民志愿军出兵朝鲜的原因、时间、目的和结果；3、理解抗美援朝胜利的原因和意义4、初步理解志愿军战士高度的爱国主义、革命英雄主义和国际主义精神。认识中国人民志愿军赴朝参战是为了保家卫国，支援朝鲜人民，其性质是反对侵略的正义战争。
抗美援朝战争的大致过程和志愿军将士的动人事迹
抗美援朝的必要性和历史意义
收集并分析资料、讲述故事、设疑讨论、合作探究
（A级）
快速阅读教材，完成下列内容
（1）1950年6月，朝鲜内战爆发。以国为主的“联合国军”越过“三八线”侵略朝鲜民主主义共和国，一直打到中朝边境＿＿＿＿边；美军飞机入侵中国领空，轰炸扫射中国＿＿＿＿边境城市；美国第七舰队入侵中国＿＿＿＿海峡，阻止人民解放军解放台湾。朝鲜民主主义人民共和国请求中国政府派兵援助。为了＿＿＿＿、＿＿＿＿，＿＿＿年＿＿＿月，以＿＿＿＿为司令员的中国人民志愿军开赴朝鲜前线，同朝鲜军民一起抗击侵略者。
（2）抗美援朝过程中，中国人民志愿军涌现出无数的英雄人物，他们发扬了高度的革命英雄主义和国际主义精神。像誓死坚守上甘岭的钢七连，用身躯堵住敌人机枪的＿＿＿＿，为不暴露部队潜伏目标而宁愿被烈火吞噬的＿＿＿＿等等。
（3）＿＿＿年＿＿月，朝鲜战争的作战双方在签署停战协定，中朝人民取得反侵略战争的胜利。
（C级）
史料分析：
材料1：雄纠纠，气昂昂，跨过鸭绿江！保和平，为祖国，就是保家乡！中国好儿女，齐心团结紧，抗美援朝打败美帝野心狼！——中国人民志愿军军歌
材料2：朝鲜战争是在一个错误的时间、错误的地点，同错误的对手打了一场错误的战争。
—美军参谋长联席主席布莱德雷
请回答：
（1）材料1“跨过鸭绿江”的军队名称是什么？这支军队涌现出许多英雄人物，请举出典型代表。
（2）哪些事件证明美国人选错了“战争对手”和“地点”？
（3）“打败美国野心狼”的标志是什么？

拓展延伸
有人认为，朝鲜战场上，美国为首的“联合国军”，劳师袭远，后勤补给困难，所以遭到了失败，你对此有何看法，说说你的理由
（B级）
原因
时间：司令员：
抗美援朝经过：五战五捷
结果：
意义：提高了巩固了

1、.抗美援朝发生在（　）
A.1950年6月B.1950年10月C.1951年6月D.1951年10月
2、在抗美援朝战争中，用身躯堵住敌人枪眼而牺牲的英雄是（　）
A.黄继光B.邱少云C.刘伯承D.彭德怀
3、“雄赳赳气昂昂跨过鸭绿江”这是什么战争中的一首战歌
A抗日战争B北伐战争C抗美援朝D解放战争
4、1950年10月以司令员的中国人民志愿军开赴朝鲜
A朱德B彭德怀C贺龙D刘伯承
5、朝鲜战争中中国军民，五战五捷，并将美军赶回附近
A汉城B副山C金边D“三八线”

《最可爱的人》说课教案

老师会对课本中的主要教学内容整理到教案课件中，大家在认真准备自己的教案课件了吧。只有写好教案课件计划，才能够使以后的工作更有目标性！你们到底知道多少优秀的教案课件呢？下面是小编精心收集整理，为您带来的《《最可爱的人》说课教案》，希望能为您提供更多的参考。

《最可爱的人》说课教案

今天说课的内容是：八年级历史下册第二课《最可爱的人》

（注：同时投影“第二课《最可爱的人》”）

教材分析：本课主要讲述抗美援朝的有关知识，教材分为两部分：第一部分是：抗美援朝；第二部分是：黄继光、邱少云的英雄事迹。教学中进行爱国主义等情感的培养。

学生分析：1、初中生对历史课的热情大多来源于兴趣。如何在课堂上最大程度的调动学生的积极性，是课堂成败的关键。2、学生经过一年多的学习储备了一定的历史知识，并掌握了一些理解和分析问题的技能和方法。3、关于本课知识，学生对于抗美援朝一词较为陌生，因此教学应从学生熟悉的角度入手。

学法指导：引导学生进行自主学习，引导学生边阅读边思考，组织学生的讨论和自学，在教师的指导下使学生掌握抗美援朝的有关知识，对学生进行爱国主义等情感教育，培养学生的责任感、使命感。课堂上让学生做学习的主人，提高学习能力，培养学生良好的学习习惯。

教材的处理和教法：采用阅读法、分组讨论法结合多媒体课件创设情境进行教学。抗美援朝的基本知识点主要通过学生的自学掌握，重点、难点知识的解决突破主要通过学生的分组讨论在合作中共同学习解决。

课时安排：1课时

关于本课课程标准的要求是：1、使学生理解中国人民志愿军入朝作战的原因;2、了解抗美援朝的简单经过，掌握抗美援朝斗争的结果;3、知道彭德怀司令员的英明指挥；4、能说出黄继光、邱少云的英雄事迹。5、分析抗美援朝胜利的原因和历史意义；6、使用现代教学手段让学生感受志愿军战士的豪迈、热情、坚强的决心和英勇顽强的抗争精神，深刻体会志愿军战士所表现出来的爱国主义、国际主义、革命英雄主义精神，体会“最可爱的人”的含义。

根据课程标准的要求结合教学实际将教学目标确定为如下三个方面：

一、知识目标：1、使学生理解中国人民志愿军入朝作战的原因;2、了解抗美援朝的简单经过，掌握抗美援朝斗争的结果;3、知道彭德怀司令员的英明指挥；4、能说出黄继光、邱少云的英雄事迹。5、分析抗美援朝胜利的原因和历史意义；

二、能力目标：1、通过展示幻灯片及资料，培养学生分析问题和解决问题的能力。2、培养学生读图、识图的能力。3、通过分组讨论和课堂发言，培养学生分工合作和语言表达的能力。4、通过指导学生分组搜集、整理、讲述抗美援朝的感人故事，增强搜集、筛选、提炼资料的能力。

三、情感目标：使用现代化教学手段让学生感受志愿军战士的豪迈、热情、坚强的决心和英勇顽强的抗争精神，深刻体会志愿军战士所表现出来的爱国主义、国际主义、革命英雄主义精神，体会“最可爱的人”的含义。培养学生关心国家和民族的前途、命运的品质。

难点分析：中国人民志愿军赴朝作战的原因，抗美援朝斗争胜利的原因和意义。

重点分析：战斗英雄黄继光、邱少云的事迹及志愿军战士高度的爱国主义、革命英雄主义、国际主义精神。

课前准备：安排学生搜寻抗美援朝的故事，选择两个学生准备《罗盛教》和《一个苹果的的故事》。

我的具体教学过程是这样的：

一、学生对抗美援朝一词比较生疏，但是大多数学生知道黄继光和邱少云，根据这个情况我首先面向全体学生提问：你们知道黄继光和邱少云吗？在学生交流后，多媒体播放《中国人民志愿军战歌》导入本课，然后问学生：你知道这首歌中提到的中国人民志愿军是怎么回事吗？在战争中有那些可歌可泣的英雄事迹呢？然后教师讲解补充朝鲜战争的有关知识，使学生了解事件的来龙去脉。这时幻灯片展示抗美援朝的相关问题，包括抗美援朝的原因、目的、指挥者、起止时间、简单经过、结果和战斗英雄。要求学生带着问题自学课文内容，然后分组讨论完成各题，这样设计的意图是为了调动学生的学习兴趣、活跃课堂气氛，进而培养学生的自学能力和合作意识。

（注：多媒体播放《中国人民志愿军战歌》，幻灯片展示抗美援朝的相关问题）

二、一定的自学时间后，针对以上问题，教师边提问边讲解补充。讲解时用幻灯片展示“美国空军轰炸我国东北边境图片”、“美国第七舰队入侵台湾海峡图片”、“毛泽东对出兵朝鲜作战的分析”（我们不出兵，让敌人压至鸭绿江边，国内国际反动气焰增高，则对各方都不利，首先是对东北不力，整个东北边防军将被吸住，南满电力将被控制。总之，我们认为应当参战，必须参战，参战利益极大，不参战损害极大。）展示图片后请学生讨论志愿军入朝作战的原因，要求学生采用课本语言做出回答，对学生的发言在肯定的同时进行汇总明确知识。幻灯片展示“中国人民志愿军1—3战役示意图”、讲解战争过程、指出三八线和上甘岭的位置。抗美援朝的过程重点突出五战五捷，把敌人赶回三八线附近；上甘岭战役挫败敌人。抗美援朝的结果通过课本插图“克拉克在停战协定上签字”，明确1953年7月打败美国。这样在教学中学生掌握知识的同时达到培养学生的读图、识图及分析材料的能力。

（注：幻灯片准备“美国空军轰炸我国东北边境”图片、“毛泽东对出兵朝鲜作战的分析”、“中国人民志愿军1—3战役示意图”、“美国第七舰队入侵台湾海峡”图片、“克拉克在停战协定上签字”等内容）

三、本课的重点是对战斗英雄黄继光、邱少云英雄事迹及志愿军战士高度的爱国主义、国际主义、革命英雄主义的学习。对于这一重点，我首先播放《上甘岭》的视频片断，然后请朗读水平较高的学生读课文中关于黄继光、邱少云的事迹的叙述。然后教师请课前做准备的学生补充有关罗盛教的故事和《一个苹果》的故事。故事讲完后，请同学发表自己的感想。体会志愿军战士身上体现的伟大精神有哪些？应该向他们学习什么？（学生进行课堂发言）使学生在看、听、读和说中体会志愿军战士身上所体现的爱国主义、国际主义和革命英雄主义精神。对学生进行情感教育，并深刻体会“最可爱的人”含义。通过这样的设计达到培养学生自我学习、自我探究、自我体验的目的。进而培养学生在情境中学会学习、学会评价的能力，更有利于学生良好的价值观、人生观的形成，落实课程标准中情感教育、价值观目标。

（注：准备《上甘岭》视频片断和相关图片）

四、引导学生分析抗美援朝胜利的原因和意义是本课的难点所在，在学生对课文基本知识了解后，用幻灯片展示相关资料，（如：国内人民踊跃参军、大力支援的数据和图片等）联系上甘岭战役和黄继光、邱少云的事迹，引导学生分组进行讨论、分析、总结胜利的原因；学生将讨论结果进行发言，之后教师予以肯定并归纳知识。在分析意义时教师采用幻灯片展示:联合国军总司令克拉克的话（我是美国第一个在一个没有胜利的协议上签字的将军。）和彭德怀在回国后作的关于抗美援朝报告的部分内容（“它雄辩地证明：西方侵略者几百年来只要在东方的一个海岸上架起几尊大炮就可以霸占一个国家的时代一去不复返了，……在第二次世界大战后，特别是中国革命胜利后起了深刻变化的亚洲历史的前进车轮，是侵略势力所绝对不能扭转的。……这对于保障远东的和平，是一个重大的贡献。”）。引导学生分组讨论、分析抗美援朝胜利的意义，学生发表讨论的结果，之后，教师对学生的分析予以肯定并按归纳整合明确知识。从而实现培养学生掌握论从史出、探究学习的意图。

（注：幻灯片准备“国内人民踊跃参军、大力支援的数据和图片”、联合国军总司令克拉克的话和彭德怀在回国后作的关于抗美援朝报告的部分内容等）

五、最后用巍巍在《最可爱的人》一文中赞美志愿军战士的话（他们的品质是那样的纯洁和高尚，他们的意志是那样的坚韧和刚强，他们的气质是那样的纯朴和谦逊，他们的胸怀是那样的美丽和宽广。），进一步深化情感的教育和培养。也作为小结结束本课新知识的教学。

（注：幻灯片同时展示巍巍在《最可爱的人》一文中赞美志愿军战士的话。）

六、进行课堂练习：

（一）、阅读材料，完成问题。

那是一个现在看来非常久远的年代有一天，战火烧到鸭绿江边，

年轻的人们拿起枪奔赴战场，只为能有宁静的生活，

平静的生活又回到了身边，但14万年轻的生命消失在滔滔鸭绿江水中。

今天，我们在互联网上再现那场战争，只是为了纪念那一群可爱的年轻人。

请回答：

1、根据材料提供的信息，你能推断出这个网站的主题是---------；

2、以上材料表明新中国面临着怎样恶劣的国际环境？

3、你认为这14万年轻人的生命牺牲的有价值吗？说出理由。

4、这场战争的结果如何？取得这样结果的原因有哪些？

（此题的设计目的是为了巩固学生的认知、检验学生对新知识的掌握情况。）

（二）、现在社会中谁是最可爱的人，请同学们列举你知道的人物、群体和相关事迹，发表自己的感想。你又如何用自己的热情和智慧为祖国、为人民做贡献呢？组织学生畅所欲言、发表见解。（此题的设计目的是为了强化情感目标、价值观、人生观目标的培养）

（注：同时放映幻灯片，出示材料和问题）

七、课下作业布置：将学生分为4组，搜集、提炼有关抗美援朝斗争中涌现的感人故事、英雄事迹；搜集有关抗美援朝的文学艺术作品及相关内容。办成历史手抄报，课下举办展览活动。（4组分别搜集：英雄人物事迹、文学艺术歌曲、著名战役和国内人民的支援4个方面）。这样做实现了课堂教学的延伸，进一步落实了课程标准的要求。

（利用剩余的时间播放《英雄赞歌》，进一步落实情感教育目标）

板书设计：

入朝作战的原因：美国的侵略活动严重威胁中国的安全；朝鲜的请求

抗美援朝目的：抗美援朝，保家卫国

指挥者：彭德怀

起止时间：1950年10月——1953年7月

抗

美

援经过：五战五捷，把敌人赶回到三八线附近；上甘岭战役

朝结果：美国被迫签订停战协定

胜利的原因：

胜利的意义:

《最可爱的人》说课设计

做好教案课件是老师上好课的前提，大家在用心的考虑自己的教案课件。在写好了教案课件计划后，才能更好的在接下来的工作轻装上阵！那么到底适合教案课件的范文有哪些？下面是小编帮大家编辑的《《最可爱的人》说课设计》，仅供参考，欢迎大家阅读。

《最可爱的人》说课设计

一、教材、学生分析

教材分析：《最可爱的人》是八年级历史下册第2课的教学内容，主要介绍抗美援朝战争的基本史实。这场战争是中国现代史部分唯一的一场战争。教材分为两部分：第一部分是：抗美援朝保家卫国；第二部分是：战斗英雄黄继光和邱少云。本课以“最可爱的人”为题，源于著名作家魏巍的报告文学《谁是最可爱的人》，旨在通过英雄人物的事迹对学生进行爱国主义和革命英雄主义教育，提高学生的思想觉悟和道德水平。

本课重点是黄继光、邱少云的事迹及志愿军战士的精神。

本课难点是中国政府出兵的原因，以及对斗争胜利原因和意义的分析。

学生分析：学生通过上学期对多次战争的学习，对于战争已经掌握了一定的学习方法和技巧，而且对黄继光、邱少云的故事都有一定的了解，这就为本课的学习创造了有利条件。但学生还未接触世界史，不了解二战后资本主义和社会主义两种社会制度的斗争，所以对于中国出兵帮助朝鲜抗击美国侵略的理解有一定的困难。关于斗争胜利的原因和意义，教材只字未提，需要学生在学习课本知识的基础上加以探究归纳，这对于八年级学生来说难度更大。

二、教学目标

知识目标：

1、理解中国政府出兵的原因，了解战争的大致经过，掌握战争的结果；

2、能讲述黄继光、邱少云的事迹及志愿军战士的精神

3、能总结出战争胜利的原因和意义

能力目标：

1、通过指导学生搜集资料，培养学生多渠道获取信息的能力

2、通过观察《战役示意图》，培养学生的读图、识图能力

3、通过讨论、讲故事等方式，培养学生分析问题和解决问题的能力以及语言表达能力

情感态度价值观：

志愿军战士为了保家卫国，英勇战斗、视死如归，是我们学习的榜样。爱国主义是中华民族精神的核心，对学生进行爱国主义教育，结合新时期社会主义荣辱观“八荣八耻”，更能体现与时俱进的时代特色。

三、教法与学法

教法：1、通过多媒体引导学生学习

2、通过讨论，讲故事等方式充分调动学生

学法：1、课前搜集资料，尤其是英雄人物的故事

2、熟读魏巍的文章《谁是最可爱的人》

3、了解身边有无抗美援朝的老战士

四、教学过程

通过播放《中国人民志愿军战歌》导入

设计说明：通过播放歌曲可以营造一个宽松的课堂气氛，激发学生的学习兴趣。我事前安排学生课间就播放这首歌，上课后再次播放时，我示意学生一块跟唱，把学生调动起来，效果比较好。这样就使学生在歌声中十分自然的进入到学习当中来。

一、抗美援朝保家卫国

1、中国政府出兵的原因：

首先展示两幅图片：《美国帮蒋介石运送军队》、《解放军占领南京》

设计说明：通过这两幅图片引导学生回忆上册有关内容（解放战争时，美国实行扶蒋反共政策，最终以蒋介石的失败而告终），进而提出问题：

“美国并不甘心在中国的失败，新中国成立后它又采取了哪些行动？”

这样操作起到温故而知新的作用。

指导学生阅读教材，回答后进一步设问：

“假设你是当时的国家领导人，朝鲜政府给你写来了求援信，你是出兵还是不出兵？”

多媒体展示《中央讨论对策的图片》，再现历史情景。

组织学生分组讨论，要求选出发言代表。

设计说明：分组讨论既可以活跃课堂气氛，充分调动学生主动探究问题，还可以培养学生多角度分析问题的能力以及团结合作的意识。

在讨论中，大部分学生都支持出兵并说明了理由，我对此做出肯定性的评价。为了使学生能深刻理解美国侵略朝鲜的意图，“透过历史现象看到问题的本质”，我板书了几个词语“醉翁之意不在酒…”、“唇亡齿寒”“户破堂危”，此时无声胜有声。稍后学生异口同声的喊出“必须出兵”。这样就将本课的难点之一（出兵的原因）化解了。

多媒体展示P4毛泽东同志的分析，组织学生齐读，用它做讨论总结，恰到好处。

2、关于战争的经过：

教材用“五战五捷”一语带过，新课标也未作要求，所以我对此未作补充。指导学生观察《战役示意图》：要求掌握几个主要地点即可。

说明：在几个地点中，我突出了“三八线”。我先让学生回忆小时候在课桌上画“三八线”的趣事，再回忆地理课上学的关于地球“经度和纬度”的知识。这样不但增强了知识的趣味性，而且学生也真正明白了“三八线”的历史来历。

3、关于战争的结果：

多媒体展示：《美军投降签字仪式》图片。

教材将结果放在了最后的位置，我对此进行了重新整合，将结果移到第一个问题里来讲，这样有利于学生从整体上把握这场战争，也符合学生的认知规律。

二、战斗英雄黄继光和邱少云

这是本课的重点，我本着循序渐进的教学原则设计了“一读二看三讲四说”四个环节：

1、“一读”：指导学生阅读教材，使学生对二人的事迹先有一个“文字”上的认识。

2、“二看”：多媒体播放电影《上甘岭》片段。

英雄人物的光辉形象展现在学生面前，给学生的心灵以强大的震撼，也使本节课达到了高潮，这也是本节课最大的亮点。学生要求再看一段，因课上时间有限，我安排课外活动时再看。

3、“三讲”：让学生上台讲述自己课前搜集到的英雄人物故事。

通过讲故事，毛岸英、罗盛教、杨根思、王海等一大批英雄人物会先后进入课堂，从而拓宽了教材。通过这个环节，能让学生感受到“历史离我们并不遥远，历史就在我们身边，只要你肯于去发现”，从而激发了他们对历史的学习兴趣。因课上时间有限，我视情况结束此环节。为了让想发言而没有发言的同学有个表现的机会，我安排他们在课下出一期以“抗美援朝英雄人物”为主题的板报。

4、“四说”：让学生说一说这些英雄人物身上有哪些优秀品质值得我们学习。

学生一边说我一边板书，最后明确指出可以将这些优秀品质命名为一种精神——抗美援朝精神。

多媒体展示：魏巍《谁是最可爱的人》中的精彩片段。

师生一起朗读，用心体会“最可爱的人”的可爱之处。这样操作能起到画龙点睛的作用——深化本课主题。

三、胜利的原因和意义：

这是本课的最大难点。我采用了启发式教学法，给学生提供思考问题的角度（如原因可以从战争的性质、领导人的指挥、志愿军的作战、广大人民的态度，中朝军民的配合等角度分析），这样一来就降低了难度，学生经过讨论很快就能得出问题的答案，我再加以补充归纳从而突破这一难点。

1、学习了本课你有什么收获？

2、你认为在当今社会谁是最可爱的人？为什么？

说明：通过这两个问题，既可以对本课知识做出总结，又可检验学生的学习效果，更重要是引导学生由历史回归现实生活，突出历史学科的情感教育功能。

1、学唱有关的歌曲《中国人民志愿军战歌》、《我的祖国》、《英雄赞歌》

2、观看电影《上甘岭》、《英雄儿女》等。

3、制作与展览：制作一期以“抗美援朝英雄人物”为主题的板报

第2课最可爱的人

——抗美援朝

一、抗美援朝保家卫国

美国的侵略活动严重威胁了中国的安全

1、原因

朝鲜政府请求中国派兵援助

2、目的：抗美援朝保家卫国

3、开始：1950.10彭德怀

4、简单经过：五战五捷

5、结果：1953.7《朝鲜停战协定》

二、战斗英雄

1、黄继光：挺身躯堵枪口

2、邱少云：严守潜伏纪律

三、胜利的原因和意义：

1、原因：

2、意义：

文章来源：http://m.jab88.com/j/74799.html

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