老师工作中的一部分是写教案课件,大家在着手准备教案课件了。是时候对自己教案课件工作做个新的规划了,才能使接下来的工作更加有序!你们到底知道多少优秀的教案课件呢?下面是小编为大家整理的“人教版八年级下册语文学案及答案1”,供您参考,希望能够帮助到大家。
10、《组歌》纪伯伦(黎巴嫩)
学习目标
1.学习文章优美的语言中内含丰富的哲理。
2.理解作者采用第一人称,借助丰富的想像,表现出对人生的思考。
学习重点、难点
1.朗读课文,体会感情。
2.理解作者笔下的海浪和雨的形象。
学习过程
第一课时
一、检查预习
1.加点字注音
炽热祷词执拗俊俏衷情馈赠憔悴真谛天穹璀璨镶嵌
翱翔长吁短叹千山万壑
2.解释下列词语
执拗:固执任性,不听从别人的意见。
憔悴:形容人瘦弱,面色不好看。
馈赠:赠送(礼品)。
真谛:真实的意义或道理。
璀璨:形容珠玉等光彩鲜明。
镶嵌:把一物体嵌入另一物体内。
海誓山盟:男女相爱时所立的誓言和盟约,表示爱情要像山和海一样永恒不变。
长吁短叹:因伤感、烦闷、痛苦等不住地唉声叹气。
盛气凌人:傲慢的气势逼人。
二、走近作者
纪伯伦(1883~1931),黎巴嫩诗人、画家。被称为“艺术天才”、“黎巴嫩文坛骄子”,是阿拉伯现代小说、艺术和散文的主要奠基人,20世纪阿拉伯新文学道路的开拓者之一。著有散文诗集《泪与笑》《先知》《沙与沫》等。本文选自《泪与笑》。《组歌》共包括五首散文诗,这里选的是其中两首。
纪伯伦是黎巴嫩的文坛骄子,作为哲理诗人和杰出的画家,他和泰戈尔一样都是近代东方文学走向世界的先驱,“站在东西方文化桥梁上的巨人”。并有评论说“上帝的先知于其身复活”。同时,以他为中坚形成的阿拉伯第一个文学流派——叙美派(即“阿拉伯侨民文学”),全球闻名。
三、朗读《浪之歌》,整体感知
1.全文可分个部分。
2.如何理解“我同海岸是一对情人”。
3.本文的中心句是。你对此如何理解?
四、探究主题
1.“海浪”是一个什么样的艺术形象?
2.《浪之歌》的主题:
诗人借助与这对热恋情人的形象,曲折的表达了他对祖国忠贞不渝的情感和火热的衷肠。诗中的这一形象是忠诚的,她对情侣一往情深,爱得热烈,爱得深沉,对爱情的态度,也正是诗人对祖国深厚情感的反映。
第二课时
一、有感情的朗读《浪之歌》。
二、朗读《雨之歌》,整体感知
1.全文可分个部分。
2.文中“雨”是一个什么形象?有什么特点?
3.如何理解“尘世人生也是如此:开始于盛气凌人的物质的铁蹄之下,终结在不动声色的死神的怀抱。”
三、探究主题
1.文章的中心句是:。
2.《雨之歌》的主题:
本文通过写对大地万物的滋润和爱护,歌颂了那些和友谊的使者,体现了作者的精神。
四、写作特色
灵活地运用拟人手法。
分析:作者用拟人的手法,刻画出具体生动的形象。《浪之歌》中的海浪、海岸、礁石本是无生命的事物,但作者让它们有了灵气、个性和情感。赋予它们以人的行为;赋予它们以人的个性。作者通过拟人化的手法营造了一个人的世界,让我们感受到海浪的情感,理解了作者对祖国的深厚情意。《雨之歌》也是用拟人手法,营造了一个人性世界,刻画了雨这个奉献者的形象,给人以真实的感觉,增强了感染力。
五、课堂小结
纪伯伦《组歌》与一般哲理诗一样,也采用拟人化手法,但又与一般哲理诗不同,它不以得出某种哲理为目标,而是最终形成一个有丰富感性内容的,难以被抽象为简单道理的形象。在浪之歌里,海浪的形象是一个博爱者的形象,从中可以看到诗人自己的影子,诗人是世间种种美好事物的守护者。在雨之歌里,雨的形象是一个奉献者和使者的形象,它滋润万物,也把距离遥远的事物联结起来。
六、拓展阅读
《花之歌》
我是大自然的话语,大自然说出来,又收回去,把它藏在心间,然后又说一遍……
我是星星,从苍穹附坠落在绿茵中。
我是诸元素之女:冬将我孕育;春使我开放;夏让我成长;秋令我昏昏睡去。
我是亲友之间交往的礼品;我是婚礼的冠冕;我是生者赠与死者最后的祭献。
清早,我同晨风一道光明欢迎;傍晚,我又与群马一起为它送行。
我在原野上摇曳,使原野风光更加旖旎;我在清风中呼吸,使清风芬芳馥郁。我微睡时,黑夜星空的千万颗亮晶晶的眼睛对我察看;我醒来时,白昼的那只硕大的独眼向我凝视。
我饮着朝露酿成的琼浆;听着小鸟的鸣转,歌唱;我婆婆起舞,芳草为我鼓掌。我总是仰望高空,对光明心驰神往;我从不顾影自怜,也有孤芳自赏。而这些哲理,人类未完全领悟。
《美之歌》
我是爱情的向导,是精神的美酒,是心灵的佳肴。我是一朵玫瑰,迎着晨曦,敞开心扉,于是少女把我摘下枝头,吻着我,把我戴上她的胸口。
我是幸福的家园,是欢乐的源泉,是舒适的开端。我是姑娘樱唇上的嫣然一笑,小伙子见到我,霎时把疲劳和苦恼都抛到九霄云外,而使自己的生活变成美好的梦想的舞台。
我给诗人以灵感,我为画家指南,我是音乐家的教员。
我是孩子回眸的笑眼,慈爱的母亲一见,不禁顶礼膜拜,赞美上帝,感谢苍天。
我借夏娃的躯体,显现在亚当面前,并使他变得好似我的奴仆一般;我在所罗门王面前,幻化成佳丽使之倾心,从而使他成了贤哲和诗人。
我向海伦莞尔一笑,于是特洛伊成了废墟一片;我给克娄巴特拉戴上王冠,于是尼罗河谷地变得处处是欢歌笑语,生机盎然。
我是造化,人世沧桑由我安排,我是上帝,生死存亡归我主宰。
我温柔时,胜过紫罗兰的馥郁;我粗暴时,赛过狂风骤雨。
人们啊!我是真理,我是真理啊,你们要把这一点牢记在心里。
——读完之后,可以尝试写作一首散文诗,如“夜之歌”,“光之歌”,“梦之歌”,“月之歌”等等,运用象征手法,借助比喻、拟人等修辞,表达一下你的内心情怀。
当堂检测
一、基础训练
1.下列加点字注音全部正确的一项是()。
A.炽热(zhì) 俊俏(qiào) 镶嵌(qiàn)
B.执拗(ào) 围绕(rào) 山壑(hè)
C.急躁(zào) 憔悴(qiáo) 绽开(zhàn)
D.礁石(qiáo) 馈赠(kuì) 璀璨(cuǐ)
2.下列语句书写完全正确的一项是()。
A.我随着碧海丹霞来到这里,为的是将我银白的浪花与金沙铺旧的海岸合为一体。
B.雷声隆隆闪似剑,为我鸣锣开道,一道道彩虹挂青天,宜告我行程终了。
C.我生性执拗,急燥;我的情人却坚忍而有耐心。
D.我陪伴他长嘘短叹,帮助他将衷情吐露,曾有多少次,我与礁石同席对饮。
3.下列词语中释义有误的一项是()。
A.炽热:积极。 执拗:固执任性,不听他人
B.俊俏:相貌好看。 馈赠,赠送(礼品)。
C.璀璨:形容珠玉等光彩鲜明,
解除:去掉,消除。
D.镶嵌:镶有图案花纹的花边。
真谛:真实的意义或道理。
4.下列句子中加粗的成语使用不当的一项是()。
A.曾有多少次,我与礁石同席对饮,它竟岿然不动,我同它嘻嘻哈哈,它竟面无笑容。
B.雷声隆隆闪似剑,为我鸣锣开道,一道彩虹挂青天,宣告我行程终了。
C.尘世人生也是如此:开始于盛气凌人的物质的铁蹄之下,终结在……死神的怀抱。
D.我是根根晶亮的银线,神把我从天穹撤向人间,于是大自然拿我去把千山万壑装点。
5.下列语句中运用修辞格最多的一项是()。
A.云彩和田野是一对情侣,我是他们之间传情的信使。
B.我同海岸是一对情人,爱情让我们相亲相近,空气却使我们相离相分。
C.我掉落下来,花草却昂起了头,挺起了腰,绽出了笑脸。
D.我是根根晶亮的银线,神把我从天穹撒向人间,于是大自然拿我去把千山万壑装点。
6.理解句子成分划分的口诀,给下面的句子划分成分。
主谓宾,定状补,主干枝叶分清楚,
定语必在主宾前,谓前为状谓后是宾补。
句子:神秘的大自然对人类进行了应有的惩罚。
主干:_____________
二、提高训练
阅读下面短文,回答问题。
我同海岸是一对情人。爱情让我们相亲相近,空气却使我们相离相分。我随着碧海丹霞采到这里,为的是将我银白的浪花与金沙铺就的海岸合为一体,我要用自己的津液让它的心冷却一些,别那么过分炽热。
清晨,我在情人的耳边发出海誓山盟,于是他把我紧紧搂抱在怀中,傍晚,我把爱恋的祷词歌吟,于是他将我亲吻。
我生性执拗,急躁,我的情人却竖忍而有耐心。
潮水涨来时,我拥抱着他,潮水退去时,我扑倒在他的脚下。
曾有多少次,当美人鱼从海底钻出海面,坐在礁石上欣赏星空时,我围绕她们跳过舞:曾有多少次,当有情人向俊俏的少女倾诉自己为爱情所苦时,我陪伴他长吁短叹,帮助他将衷情吐露,曾有多少次,我与礁石同席对饮,它竟纹丝不动。我同它嘻嘻哈哈,它竟面无笑容。我曾从海中托起过多少人的躯体,使他们从死里逃生,我又从海底偷出过多少珍珠,作为向美女丽人的馈赠。
夜阑人静,万物都在梦乡里沉睡,唯有我彻夜不寐;时而歌唱,时而叹息。呜呼!彻夜不眠让我面容憔悴。纵使我满腹爱情,而爱情的真谛就是清醒。这就是我的生活;这就是我终身的工作。
7.“浪花”被诗人赋予怎样的形象?在本文中她以怎样的姿态出现?
_____________________________________________
_____________________________________________
8.前四段中,“浪花”的形象是什么?
_____________________________________________
_____________________________________________
9.第五段中,“浪花”的形象有了怎样更为深广的发展?
10.请谈谈你对文中画线句的深刻含意的理解。
______________________________________________
三、热点考题
阅读下面短文,回答问题。
我们携着手走进林子,溪水漾着笑涡,似乎欢迎我们的双影。这道溪流,本来温柔得像少女般可爱,但不知何时流入森林,她的身体便被囚禁在重叠的浓翠中间。
早晨时她不能向玫瑰色的朝阳微笑,夜深时不能和娟娟的月儿谈心,她的明chè晶莹的眼波,渐渐变成忧郁的深蓝色,时时凄咽着幽伤的调子,她是如何的沉闷呵!在夏天的时候。
几番秋雨之后,溪水涨了几篙;早diāo。的梧楸,飞尽了翠叶;黄金色的晓霞,从权桠树隙里,深入溪中;泼靛的波面,便泛出彩虹似的光。
现在,水恢复从前的活泼和快乐了,一面疾忙地向前走着,一面还要和沿途遇见的落叶、枯枝……淘气。
一片小小的红叶儿,听了狡狯的西风劝告,私下离开母校出来顽玩,走到半路上,风偷偷儿地溜走了,他便一跤跌在溪水里。
水是怎样的开心呵,她将那可怜的失路的小红叶儿,推推挤挤地推到一个xuán涡里,使他滴滴溜溜地打圆转儿:那叶向前不得,向后不能,急得几乎哭出来,水笑嘻嘻地将手一松,他才一溜烟地迹走了。
11.给下列词语中加粗的字注音。
笑涡_____________囚禁_____________玫瑰_____________
泼靛_____________曳_____________
12.根据文中的拼音写出正确的汉字。
明chè()早diāo()xuán()涡
13.“溪水漾着笑涡”运用了怎样的修辞方法?其作用是什么?
14.溪水“沉闷”表现在__________________________
15.造成溪水“沉闷”的原因是_______________________
16.“离开母校”的意思是_____________________________
段主要记叙了_________________________________
答案
1.C
提示:A.炽chìB.拗niùD.jiāo
2.B
提示:A.就C.躁D.吁
3.D
提示:“镶嵌”解释有误。
4.A
提示:应为“纹丝不动”。
5.C
提示:包含拟人、对比、排比三种修辞。
6.(神秘)的大自然[对人类]进行了(应有)的惩罚。
7.海浪被诗人赋予了一个浪漫的花的形象,作为海岸的情人出现,后部分被赋予了人间的守护者,喻义更为深广。
提示:此题要紧扣课文,加强理解。
8.一个热恋中的女性形象。在周而复始的潮汐的律动中与爱人难舍难分。
9.它成了人间的守护神。
10.正是对世间万物的爱,守护着这个世界,守护着它的和谐,它的美。这是最清醒的爱。接着把这守护者幻化为诗人自己:所以说“这就是……。”
提示:此题要紧紧扣住具体语境,理清全文线索,把握诗人的情感。
11.wō jìn ɡuī diàn yè
12.澈凋漩
13.拟人,鲜明、生动地表现出溪水的情态。提示:此题要抓住文中的关键词,如“笑涡”。分析修辞,并结合修辞的特点品析其表达作用。
14.“早晨时她……幽伤的调子”
15.是因为茂密的树林遮住了阳光。
提示:14,15题应通过认真阅读,抓住文中关键词句作答。
16.红叶离开大树一片小小的红叶儿被风吹落,最终流入溪水中的过程提示:此题可结合具体语段得出答案。
第三单元
11、《敬畏自然》学案
主备:李传美审核:徐蕾
教师寄语:心中有爱,人间即是天堂;心中怀恨,就已经在地狱了。把微笑,把爱心,把快乐带给每一位我们所接触的人,祝一切人都幸福,当然我们也在幸福之中了。
学习目标:
1、通过阅读,理清本文行文思路。
2、研究本文中反问句,理解其语气强烈的作用。
3、理解本文中作者的观点,锻炼学生思维能力。
重难点:
1、通过反复阅读,体会作者的感情。
2、理解课文内容,了解科学文艺作品的特点。
学习过程:
一、课前预习
1.给下列加点字注音。
鲲()鹏蓬嵩()咫()尺狼藉()
相形见绌()美味佳肴()
2.解释下列词语。
蓬蒿:咫尺:狼藉:呐喊:
自不量力:相形见绌:精巧:
3.学生反复阅读课文,理清文章行文思路。
4.作者提出的主要观点是什么?
二、课上学习
(一)导入
(二)检查预习
(三)突破重难点
1.精读课文,理解探究
(1)为什么提出要“敬畏自然”?
(2)为什么说“敬畏自然”就是“敬畏我们自己”?
2.品读课文,合作交流。
(1)本文许多语句富有哲理性,请仔细体会下面几句话的含意,并与同学交流看法。
①人类为自己取得的成就而喜形于色,然而谁能断言那些狼藉斑斑的矿坑不会是人类自掘的陷阱呢?
②宇宙之所以创造智慧生物是为了进行自我认识,为了欣赏她自己壮丽无比的美。
③人类并不孤独,在宇宙中处处是我们的弟兄。
(2)本文多处运用反问句。反问是一种用疑问句式来表达确定意思的修辞方法。用否定来反问,表达的是肯定的意思;用肯定句来反问,表达的是否定的意思。反问的作用是加强语气,加重语言的力量,激发读者的感情,给读者造成深刻的印象。试从课文中找出几个反问句,并把它们变换成一般陈述句,然后比较一下,这两种句式的表达效果有什么不同。
(3)对于本文,你还有什么疑惑吗?请在小组里提出来讨论,小组内解决不了的,请在班上提出来,大家共同讨论解决?
(四)课堂小结
(五)达标测试
1.下列词语中没有错别字的一组是()
(1)不自量力陷阱沾沾自喜
(2)喜形于色窃笑狼藉班班
(3)相形见拙呐喊美味佳肴
(4)精巧绝伦幼稚高深漠测
2.把下面的反问句改成陈述句,然后比较一下,表达效果有什么不同。
(1)我们有什么理由和资格嘲笑古人,在大自然面前卖弄小聪明呢?
(2)那永恒的运动、那演化的过程,不正是她生命力的体现吗?
3.将下列几个句子改写成一个完整的句子(可增删词语,但语意不变)
这位女孩名叫豆豆。她穿一件粉红连衣裙。她特别爱笑。她梳着马尾辫。
4.成语接龙:
自不量力-()-()-()-()
5.请你以“敬畏自然”为主题拟两句宣传标语向人们发出呼吁。
6.按要求仿写句子
如果说人生是一首优美的乐曲,那么痛苦则是一个不可缺少的音符。
如果说人生是﹎,﹎﹎﹎﹎﹎﹎。如果说人生是﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎,﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎。
7、读下文回答问题
大自然之所以创造出会思维的生物,也许是有深意的。宇宙创造智慧生物是为了进行自我认识,为了欣赏她自己壮丽无比的美。人是自然发展的高级阶段,人的智慧是宇宙智慧的高级形态,其高级之处就在于他会思维、能够理解、有自我意识。人的智慧与宇宙的智慧是同一智慧的不同阶段。宇宙(或者说自然)借我的眼睛来观看她自己,借我的嘴来表达她自己,说出她亿万年来想说而没有说出的话。从这个角度可以说,我的智慧即是自然的智慧,我对宇宙的认识即是宇宙对自己的认识,我思维即是宇宙在思维,我痛苦即是宇宙在痛苦,我欢笑即是宇宙在欢笑。所以,人仅有的一点小智慧也是大自然所赋予的,并不属于他自己月有,他只不过是宇宙自我认识的工具。因此,人对自然的种种误解,也许是自然对她自己的误解吧。
(1).为什么说“人的智慧是宇宙智慧的高级形态”?
____________________________________________
(2).文段中写道:“人仅有的一点小智慧也是大自然所赋予的,并不属于他自己所有,他只不过是宇宙自我认识的工具。”作者持这种观点的理由是什么?
____________________________________________
(3).文段中横线所标示的语句中有一处括号,括号内的文字起到什么作用?横线标示的语句运用了什么修辞格?并请说说修辞的效果。
____________________________________________
(4).我们应怎样理解“敬畏自然”一语?
____________________________________________
(六)、布置作业
附参考答案
7、(1).因为人类能思维,能理解,有自我意识。
提示:此题结合上下文即可理解。
(2).人的智慧与宇宙智慧是同一智慧的不同阶段。宇宙借人类的眼睛来观看自己,借人类的嘴来表达自己。人类的智慧就是自然的智慧,人类对宇宙的认识也就是宇宙对自己的认识,人类的思维就是宇宙的思维,人类的痛苦、欢笑等各种感受也就是宇宙自身的感受。
(3).括号内的文字就是括号前面“宇宙”一词的另一种说法,是同一个概念,提醒读者,避免混淆。运用了拟人和排比。如“宇宙(或者说自然)借我的眼睛来观看她自己……”等两句的拟人,把大自然人格化,更明确了人类只是大自然机体上的一个小小的组成部分,只相当于身体上的一个器官而已。再如“我的智慧即是自然的智慧……”等几句的排比,加强语势,突出地表达了人类智慧与大自然智慧的不可分割的关系。
提示:此题结合课文具体分析便可。
(4).从字面上看,是既敬重又畏惧。“敬畏自然”就是充分认识自然的伟大,充分认识自然界的一切都有存在的意义。自然界的奥秘是无穷无尽的,自然界一切事物的生成都太神奇了,要承认人类自身也是自然的一个组成部分,人类的智慧、人类的创造是无法同大自然相比的。提示:此题要综合全文,抓住各部分的中心句来综合表达。
12、《罗布泊,消逝的仙湖》学案
教师寄语:花一样的年华属于花一样的你们,在这鲜花盛开的季节里,珍惜花儿的绚烂,用智慧和汗水浇灌出世界上最美、最灿烂的理想之花。.
学习目标:
1、整体把握课文内容,理清文章思路,培养概括能力。
2、掌握罗布泊消逝的原因,感悟作者强烈的忧患意识。
重难点:
重点:了解罗布泊的过去和现在,并归纳变化的原因。
难点:了解环境遭受破坏的深层原因,明确我们在以后的开发中应吸取哪些教训。
学习过程
一、课前预习
1、注音并解释:
(1)萧瑟():(2)和煦():
(3)干涸():(4)吞噬():
(5)裸露():(6)沧海桑田:
2、初读课文,了解课文内容。
提示:
按照以下思路:(罗布泊曾是一个怎样的仙湖?什么时候消逝的?现在的罗布泊又是什么样子?罗布泊为什么会消逝?它的消逝带来了怎样的恶果?同样的悲剧还有哪些?)
3、开始写的是()的罗布泊,接着过渡到写()的罗布泊,接着就写()。最后又举出两个例子-----()和(),作为进一步的证据。
二、课上学习
(一)导入
(二)检查预习
(三)精读课文,自主探究,合作释疑
1、说说罗布泊变化的过程。
罗布泊过去怎样?现在又变成了什么样子?请用“罗布泊过去……现在……”的句式进行概括表述。
2、探探变化的原因。
①绿洲是在什么时候变成荒漠的?仙湖是在什么时候消逝的?
②“被斯文?赫定赞誉过的这片水域于20世纪70年代完全消逝。”绿洲与沙漠,天堂与地狱,沧海与桑田般的变化,没有千年的洗礼,仅是几十年的瞬息。天壤之别,原因何在?(是什么原因让罗布泊消逝的?)
3、思思变化的教训。
由于人们的贪婪与盲目,仙湖般的罗布泊消逝了。罗布泊上生长着一种号称千年不死,死后千年不倒,倒后千年不朽的树,那就是生命力极强的胡杨树,请看他的勃勃生机。可就是这样的树,面对人们无知和无尽的对水的掠夺,今天他成了什么样儿了?罗布泊的消逝带来了怎样的恶果?今天,我们喝的是自然甘露;明天,我们喝的将是人类的最后一滴眼泪!请以罗布泊的消逝为例,分组讨论人类应从中吸取什么教训。
(四)课堂小结
(五)达标测试
1.根据汉字写拼音。
萧瑟()和煦()干涸()吞噬()裸露()
戈壁()栖息()无垠()罗布泊()
2.指出下列各句所用的表达方式。
(1)在遥远的过去,那里却是牛马成群,绿树环绕,河流清澈的生命绿洲。()
(2)到了20世纪还有1000多平方公里水域。()
(3)号称千年不死的胡杨林啊,在忍受了20余年的干渴后终于变成了干枯的“木乃伊”。()
(4)此时此刻,我们停止了说笑。()
(5)这出悲剧的制造者又是人。()
3、阅读下列文段,回答文后问题。
①罗布泊的消亡与塔里木河有着直接关系。
②塔里木河全长1321公里,是中国第一、世界第二大内陆河。据《西域水道记》记载,20世纪20年代前,塔里木河下游河水丰盈,碧波荡漾,岸边胡杨丛生,林木茁壮。1925年至1927年,国民党政府一声令下,塔里木河改道向北流入孔雀河汇入罗布泊,导致塔里木河下游干旱缺水,3个村庄的310户村民逃离家园,耕地废弃,沙化扩展。解放后的1952年,塔里木河中游因修筑轮台大坝,又将塔里木河河道改了过来。塔里木河下游生态环境得以好转,胡杨枝重吐绿叶,原来废弃的耕地长出了青草,这里变成了牧场。
③问题出在近30多年。塔里木河两岸人口激增,水的需求也跟着增加。扩大后的耕地要用水,开采矿藏需要水,水从哪里来?人们拼命向塔里木河要水。几十年间塔里木河流域修筑水库130多座,任意掘堤修引水口138处,建抽水泵站400多处,有的泵站一天就要抽水1万多立方米。
④盲目增加耕地用水、盲目修建水库截水、盲目掘堤引水、盲目建泵站抽水,“四盲”像个巨大的吸水鬼,终于将塔里木河抽干了,使塔里木河的长度由60年代的1321公里急剧萎缩到现在的不足1000公里,320公里的河道干涸,以致沿岸5万多亩耕地受到威胁。断了水的罗布泊成了一个死湖、干湖。罗布泊干涸后,周边生态环境马上发生变化,草本植物全部枯死,防沙卫士胡杨林成片死亡,沙漠以每年3米至5米的速度向湖中推进。罗布泊很快与广阔无垠的塔克拉玛干大沙漠浑然一体。
⑤罗布泊消失了。
(1).罗布泊消亡的原因是什么?
(2).第三段中的画线句子多次引用数据,起到什么作用?
(3).第四段中的画线句子运用了什么修辞手法?有什么好处?
(4).第四段中加点的“盲目”能否去掉?为什么?
(5).从罗布泊消失的原因中,我们应该吸取哪些教训?
(六)布置作业
参考答案
(1).一是塔里木河曾人为改道,导致下游干旱缺水;二是盲目滥用塔里木河水资源,致使生态环境彻底破坏。(2).一系列数据具体、确凿,充分说明人们是怎样盲目地拼命地滥用塔里木河水资源的,正是这种盲目的行为,造成了罗布泊的荒漠化。(3).排比。连用四个“盲目”,遗憾之情、谴责之情大大强化。(4).不能。因为“盲目”的意思是指没有计划的,毫无组织地进行,这样造成了极大的危害,如果去掉,就表现不出来了。(5).开发要克服盲目性,认识自然规律,认识生态平衡,谋求发展必须抓好生态环境的保护和建设。
13、《旅鼠之谜》学案
教师寄语:如果人类也毫无节制地繁衍下去,也许有一天不得不走旅鼠的道路。
学习目标:
1、了解作者,了解科学小品文的文体特点。
2、了解北极旅鼠的三大奥秘。
3、培养科学理性的精神和人文关怀精神,关注社会问题,善于观察生活,热爱自然。
学习过程:
一、课前预习
1.给下列加点的字注音。
媲()美挑衅()迷惘()笃()信苔藓()啮()齿滑稽()徘徊()()逃窜()
2.解释下列词语
鼠目寸光:
相辅相成:
前赴后继:
道听途说:
3、初读课文用简洁的话语来概括本文所写的内容。
二、课上学习
(一)导入
(二)检查预习
(三)精读课文,自主探究与合作释疑
1.快速默读课文,归纳并总结北极旅鼠有哪几大奥秘?
2、除了课文里边提到的奥秘之外,其实旅鼠身上还有许多的谜,能否提出你的疑问?
3、重点品味文末丹尼斯的话,他说的有道理吗?谈谈你的感受。
4、品读课文,体味文章独特的写作手法
SectionB
学习目标
知识目标:
1.单词:stamp,kite,anyone,runoutof,store,cake,particularly,collector,bytheway,coin,topic,been,capital,European,Russian,Australian,thousand,foreigner,quite,certain,miss
2.掌握句型:1)--WhatdoesBobcollect?--Hecollectskites.
2)--Howlonghashebeencollectingkites?
--He’sbeencollectingkitessincehewastenyearsold.
3)--Howmanykiteshashebeencollecting?
--Hehasbeencollecting10.
学习重难点:单词和重点句型
学习步骤:
Step1自学47、48、49页单词并检测:
邮票_______妖怪_________球体_________储存_______异乎寻常的_______
搜集者_______共同的_________用尽______________顺便一说______________
三年半______________邮票________球体________储存_________搜集者__________
共同的_________额外的______作家__________人物_________朝代__________
首都__________用完__________顺便一提__________为慈善机构捐钱________________
整整5个小时_____________第一个开始的人_______________对…感兴趣___________
想做…_____________自从5年前以来____________自从3点以来_______________
Step2新课导入Talkaboutthepicturesin1a.Thenask“whatdoyoucollect?Whatwouldyouliketocollect?”Atlaststudentsfillinthechart.
Step3合作交流
(1)Pairwork.Tellyoupartnerwhatyoucollectandwhatyouwouldliketocollect.Saywhy.
(2)2aand2b.Listenandfillinthechart.
(3)Pairwork.Askandansweraccordingtothetapewith“what,howlong,howmany”.
(4)根据表格内容编对话
WhathelikesWhathewouldliketodoHowlong
LileiMakeamodelplaneMakeacar2hours
TomPlayping-pongPlaybasketballSince4o’clock
Step4自主探究3a.Reading
(1)Talkaboutthepicturesontheright.
Readthemessageandmatchthesnowglobeswiththeirdescriptions.
(2)Read3aagainandfindoutthephrases.
翻译:因做…感谢…___________________
怪兽雪花球________________________生日蛋糕水晶球_____________
里面带有动物的雪花球__________________________
实际上_____________用完了空间________________
其他的任何人_______________顺便问一下______________________
在我的七岁生日__________________________
Step5写作.Writeane-mailmessageaboutyourcollection.
Step6典题赏析
(1)–Whatanicebike!Howlong_______you_______it?
-Justtwoweeks.
A.will,buyB.did,buyC.are,havingD.have,had
解题:选D。buy是非延续性动词,不能用于上述持续一段时间的结构中。依据句意,justtwoweeks表示一段时间,是完成时态标志,故排除C。
(2)I’vebeencollectingcoins________Iwas10yearsold.
A.whenB.whileC.andD.since
解题:本题为现在完成时,Iwas10yearsold又表示过去的时间点,故选D
一、选择题
()1.We’vebeen_____todoitfor5years.
A.towantB.wantedC.wantingD.want
()2.Wearerunning____paper.
A.outofB.outC.outsideD.outto
()3.____fact,hetoldmealie.
A.ForB.InC.ToD.From
()4.Thankyoufor____mewithmyhomework.
A.helpB.tohelpC.helpingD.helped
()5.Chinaisacountry_____alonghistory.
A.inB.toC.forD.with
()6.Aboutthree__peoplecametovisitMountTaiyesterday.
A.thousandB.thousandsC.thousandofD.thousandsof
()7.--HowlonghaveyoubeenstudyingJapanese?
--I’vebeenstudyingJapanese___________.
A.sincethreeyearsB.afterthreeyear
C.threeyearsagoD.forthreeyears
()8.--CanIhelpyou?--I’mlookingfor______pairofshoesformydaughter.
A.theB.anC.aD.some
()9.Somestudentsinthevillageareverypoor.Let’sraisefour_______yuanforthem.
A.thousandsB.thousandsofC.thousandD.athousand
二、用所给词的适当形式填空
1.Thanksfor_____(send)methegift.
2.I______(watch)TVlastnight.
3.Canyoutellmeifyou______(lost)yourbook?
4.Mybrother______(sleep)whenIcamebackhome.
5.You_________(get)wellifyoutakethemedicine.
Unit7
SectionA
一、学习目标:
掌握词汇:notatall,turndown,yard,rightaway,task
交际用语:1.--Wouldyouminddoingsth?
--I’msorry,I’lldoitrightaway.
不介意:Notatall.Doitasyoulike.Ofcoursenot.Certainlynot
介意:Sorry,butIdo.You’dbetternot.
2.--Couldyoupleasewashthedishes?
--Ok,I‘lldotheminaminute.
二、教学重难点:
Wouldyouminddoingsth?的回答。
三、学习过程:
Step1、预习导学及自测:
尝试性求知::
1)Wouldyoumind_________(turndown)themusic?
2)Wouldyoumind__________(notplay)footballhere?
3)Couldyouplease_________(help)melearnFrench?
Step2、情境导入:
当别人的行为影响了你,你该怎样提出建议呢?当你的行为影响了别人并被指出后你该怎样表示歉意呢?你能委婉地表达自己的意见而成为一个有礼貌的人吗?
Step3、自主探究:
Letstudentstrytoread,learnandmemorizethenewwordsbythemselves.
英汉词组互译:1)dothedishes______2)lookterrible_____
3)puton_______4)goshopping_____5)一点也不?______6)调低,关小?_______
7)立刻,马上____8)帮我做作业________9)在开会_________
10)照顾你的小表弟________11)介意做某事______
12)清扫院子_______13)需要帮助_______
Step4、合作交流:
⑴看图,说说:
Lookatthepicturesin1aandtalkaboutthesituationsingroups.(Do1a)
Whatareyougoingtodowiththesituations?Whatshouldyousay?
⑵听听,练练
Listentothetapeandworkinpairs.(Do1b,1cand2a,2b)
⑶看图,写写
Lookatthepicturesandcompletethenote.(Do3a)
Step5、拓展创新:
⑴用“wouldyou”“couldyou”和“haveto”填空.
A:_______mindgettingup?You________helpmeinthekitchen.
B:OK,I’llgetuprightaway.DoI_______washthedishes?
A:Yes,andyou_______helpmemakedinner.
B:OK,whenIfinish,______helpmewithmyhomework?
A:Sure.
⑵以上面情境为模板,小组做对话。
Step6、小结回扣:
(一)根据句意及首字母提示完成单词。
⒈Wouldyoum_______notplayinginthestreet?
⒉Couldyoupleasew_______yourclothes?
⒊Pleaseturnd_______theradio.
⒋Ihaveap_______aboutthemovie.
⒌Icanhelpyouw_______yourhomework.
⒍Hehastofinishthet_______beforeheleavesschool.
⒎Shehastocleanthey________beforebreakfast.
⒏I’lltellhimr_______away.
⒐It’sverycoldoutside.Wouldyoumindc_______thewindow?
⒑If_______thesepigsthreetimesaday.
(二)单项选择.
()⒈Wouldyoumind______theyard?
A.CleanB.cleansC.tocleanD.cleaning
()⒉--TheTVistoonoisy,Mum.--Sorry,mydear.I’ll_______atonce.
A.turnitdownB.turnitonC.turnitupD.turnitback
()⒊Thecoatistoobig.Wouldyoumindgivingmea_______one?
A.smallB.smallerC.bigD.bigger
()⒋Myparents_______ameeting.
A.isatB.areatC.isinD.arein
()⒌Wouldyoumind_______theoldjeans?
A.nottowearB.notwearingC.notwearD.notwears
(三).用方框内所给的短语的适当形式填空。
washthedishes,puton,turndowntheTV,makesomeposters,makedinners,cleanmyroom,getoutofthebathroom,babysitherlittlecousin,rightaway,lendyourcar
⒈Sorry,Illdoit_______.
⒉Ihaveto________everyday.
⒊OK,Ill_______anotherpairofjeans.
⒋Ill________inaminute.
⒌Couldyou_______forourcompany?
⒍Mymothertoldmeto______afterdinner.
⒎Herauntaskedherto_______lastSundaymoring.
⒏Wouldyoumind_______tome?Iwanttogotomyfriend’sparty.
⒐Wouldyouplease_______?Lilyisansweringthetelephond.
⒑Ioften_______formyparentsbecauseImgoodatcooking.
(四)根据汉语提示完成句子.
⒈我马上就做作业。
Illdomyhomework_______________.
⒉请你不要在这里打篮球好吗?
________you________not________basketballhere?
⒊你最好把电视机声音关小点。爸爸正在睡觉。
You_________________________________theTV.Dadissleeping.
⒋Yourjeanslookterrible,Pleaseputon_______________(另一条).
⒌-Wouldyoumindmyopeningthedoor?
-No,_______________________(一点也不).
(五)能力提升题:
()1.(2008.河北)________thoselights,please.Don’tusesomuchenergy.
A.TakeoffB.PutonC.TurnoffD.Turnon
()2.(2009.厦门)--Doyoumindmysmokinghere?
--________.Lookthesign.Itsays“NoSmoking”.
A.You’dbetternotB.OfcoursenotC.No,Idon’t
()3.(2008.山东)Mysonwantsapetrabbitforlong,butIhavenotimetobuy__forhim.
A.itB.thatC.theoneD.one
SectionB
一、学习目标:
掌握词汇:waitress,brought,solution,line,annoy,annoyed,polite,
perhaps,door,waitinline,cutinline
交际用语:Ican’tstandit.
Couldyoupleasenotfollowmearound?
Igetannoyedwhenpeoplecutin.line.
二、学习重难点:
Couldyoupleasenotdosth?
Igetannoyedwhen……
四、学习过程:
Step1、预习导学及自测:
根据对话内容将各句补充完整。
A:Wouldyoumind________watchingTVthisevening?Youhavetohelpme.
B:OK,aunt.I’ll_________theTV________.WhatcanIdoforyou?
A:Couldyou_____-yourlittlecousin?Ihavetogetsomemilkforyourcousin.
B:Sure.________mylisteningtomusicwithmycousin?
A:No,________.I’llcomeback________.
Step2、情境导入:
同学们,你们在饭店,理发店,商场,图书馆等,遇到过一些尴尬情况和不礼貌行为吗?
你们是怎么应对的?请发表一下意见。
Step3、自主探究:把下列词组译成英语:
1)给某人某物__________2)迟到__________3)给你__________
4)变得生气____________5)礼貌_________6)糟糕的发型____________
7)排队等候__________8)跟随某人到处转___________9)插队____________
10)在将来__________11)努力(企图)做某事___________
Step4、合作交流:
⑴看图,说说:
Lookatthepicturesin1aandtalkaboutthesituationsingroups.(Do1aand1b)
⑵听听,练练
Listening2aand2b,andworkinpairs.(Do2c)
⑶读读,想想
Readthearticle.Answerthesefollowingquestions:(3a)
?Whendon’tthewriterwaitinginline?
?Whendoesthewritergetannoyed?
?Whatshouldhedoifithappenstohim?
Step5、拓展创新:
?Lookatthepicturesinactivity3b.Imagineyouarethepeopleinthepicturesandcompletethesentences.
Igetannoyedwhensomeonestandsinthesubwaydoor.
Whenthishappens,I_______________________________.
Igetannoyedwhenpeoplecutinline.
Whenthishappens,I_______________________________.
?Groupwork..Letstudentstalkaboutandfindoutsomeofthethingsthatannoyedtheirclassmates.(finish4)
(一)根据句意及首字母提示完成单词。
1.Heb_________theEnglishbooktoschoolyesterday.
2.P__________youarewrong.
3.Whenyouarewaitingforabus,youshouldwaitinl___________.
4.Ifyoutellhimthebadnews,hewillgeta__________.
5.Theoldpeoplealwayshavelotsofs___________totheproblem.
(二)用所给的单词的适当形式填空。
⒈Youshouldtry__________(notbe)late.
2.Wouldyoumind_________(notplay)basketballintheclassroom?
3.Iget__________(annoy)whensomeonestandsinthesubwaydoor.
4.Theriverisverydirty.Itsmells_____(terrible).Itis__(terrible)polluted
5.Theycontinued__________(listen)tomusic.
6.Whatyouwanttobuyis(sell)out.Youcancometohavealooktomorrow.
7.Ihavesomedifficulties____________(finish)theworkintwodays.
8.Sometimesshe____________(get)mad.
(三)句型转换。
1.Wouldyoupleasepassmetheball?(改为否定句)
Wouldyouplease______________________metheball?
2.Wouldyoumindnotplayingbaseballhere?(变为同义句)
Couldyou__________not__________baseballhere?
3.Hewillcomehere.Iwillletyouknow.(用if连成一句)
_________________________________________________________.
4.WouldyoumindifIsmokehere?(改为同义句)
Wouldyoumind____________________here?
(四)根据汉语提示完成句子。
1.我们应该尽量做到不烦恼。
Weshouldtry______________________be__________.
2.我的发型设计师给我理了个糟糕的发式。
My_____________________gavemeaterrible__________.
3.我在学校图书馆总有这样的事发生。
This____tome___________________________intheschoollibrary.
4.当有人加塞时,我生气了。
I_________________whenpeople_________
(五)能力提升题:
()1.(2008,湖北恩施)YourMP4isquitecheap.Wheredidyoubuy__?Iwanttobuy__,too.
A.one,oneB.it,itC.it,oneD.one,it
()2.(2008,浙江温州)--Doyouoftengoshopping,Tina?
--No,_.Idon’tlikeshoppingatall.
A.alwaysB.usuallyC.neverD.often
()3.(2008,厦门)--Doyouoftengetonline?
--Yes,I_________lotsoftimeonit.It’sagoodwaytokilltime.
A.costB.spendC.take
Unit8
SectionA
一.学习目标:
掌握词汇:comment,album,personal,special,receive,gave,guy
getsth.forsb.,howabout,give…….to,whatabout
交际用语:WhatshouldIgetmysister?
Whydon’tyougetmysister?
Howabout/Whataboutsometennisballs?
二、教学重难点:1)enough的用法。
2)情态动词should+动词原形表达征求意见,以及运用Whydontyou---?
How/Whatabout---?等句型结构来表示提建议。
三、学习过程:
Step1预习自测。写出下列单词及短语
评论,意见____________集子,相片簿,唱片集____________私人的,个人的_______
特别的,专门的_______收到,接受___________动词give的过去式______家伙,人_________
日历_________有创造力的__________
Step2自主探究,合作交流
预习交流:小组内检查交流预习情况,并订正错误。
自主学习
1)完成1a表格内容写出下列单词:
字典__________照相机___________便宜的________昂贵的_____________
无聊的,乏味的________有趣的__________
2)听录音,完成1b,2a,2b的听力练习,并回答下列问题:
⑴Whatsup?含义:____________________同义句:_____________
Noway如何翻译?____________________.
⑵Thatstooboring,too.句子中两个too分别代表什么含义?有关too的短语你能想起哪些?
__________________________________________________________
⑶notspecialenough.试回忆enough的用法:___________________________________
⑷soundgood.sound属于什么词?其结构通常是什么?类似的词还有哪些?____________________________________________________.
Step3Pairwork.仿照听力内容,自编对话小组练习。
Step4根据要求完成3a表格内容,并注意下列知识点:
1)WhatsthebestgiftJoehaseverreceived?
例如:我曾经见过那个小男孩。________________.
2)Whogaveittohim?givesth.tosb.=givesb.sth.
例如:请把那支钢笔给我。_____________________________________.
3)Whataluckyguy!如何用how来替换:_________________________________.
例如:多么有趣的故事啊!___________________________/___________
一、单项选择。
()1.Someoldpeoplethinktheyget_______gifts.
A.toomuchB.muchtooC.toomanyD.manytoo
()2.Iremember___thekeyintheboxunderthebed.ButIcannotfinditnow!
A.putB.toputC.puttingD.putaway
()3.Later,thesamegiftmay_______awaytosomeoneelse.
A.giveB.begiveC.givenD.begiven
()4.Itisagoodwaytohelplearnershave______withEnglish.
A.funB.funsC.afunD.funny
()5.ChinesecansingEnglishsongsas______asnativespeakers.
A.goodB.wellC.betterD.best
()6.--Whosecaristhis?Isityours?--No,itisn’tmine.Itmustbe___.
A.othersomeoneB.someoneelseC.someone’sD.someoneelse’s
()7.Thenumberoftourists_____toourcountryrecently.
A.havecomeB.hasincreasedC.comesD.haveincreasing
()8.--I’dliketogetyourosesforyourbirthday.
--Itsoundsgood,butitisnot______enough.
A.commonB.specialC.bigD.difficult
()9.Ithinkoldpeopleshouldkeepadogasa_____whentheirchildrenareworkinginotherparts.
A.petB.catC.childD.care
()10.Littlechildmaygivehismotherleaves______atree.
A.fromB.ofC.forD.in
二、完型填空
It’seasiertogodownhillthantoclimbuphill,soit’seasiertofallintobadhabitsthanintogood1___.Badhabitsdonotcome2___.Theycomelittlebylittle,soyoudon’tknowtheir3___.Schoolboysfirstpickuplittlehabitsat4___andonthestreet.Whentheycan’tdotheirhomework,theycopyfrom5___.Iftheyseebiggerboyssmoking,they6___wanttolearntosmoke.Iftheyseetheirfriendsgambling(赌博),theywanttogamble.Whentheyget7___,thehabitsbecomestrongerandstronger.Thentheycannolongergivethemup.Fromcopying,theylearnto8____;fromgambling,theylearntocheat(欺骗).9___noonebelievesinthem.How10____itisthatwestopthebathabitsatthebeginning!
()1.A.oneB.onesC.otherD.others
()2.A.slowlyB.usuallyC.exactlyD.suddenly
()3.A.dangerB.ideaC.planD.hope
()4.A.workB.schoolC.homeD.night
()5.A.parentsB.teachersC.classmatesD.students
()6.A.stillB.tooC.yetD.also
()7.A.thinnerB.fatterC.olderD.younger
()8.A.readB.giveC.writeD.steal(偷)
()9.A.AtlastB.AtfirstC.AtleastD.Atmost
()10.A.sillyB.importantC.difficultD.easy
能力提升题:1.(2008,北京).—Mybrother’sillinhospital.—I’msorry_____that.
A.hearB.hearingC.heardD.tohear
2.(2008,芜湖).Thechildis______youngtogotosch001.
A.enoughB.veryC.soD.too
3.(08河北)ChinesecansingEnglishsongsas______asnativespeakers.
A.goodB.wellC.betterD.best
Step5小结回扣:
Letstudentsreadandmemorizetheimportantwordsandsentences.Thentheteachercanexplainthedifficultpointsifnecessary.
SectionB
学习目标:
掌握单词及词组mouse,snake,child,pot-bellied,advantage,trendy,perfect,rabbit,clean,company,
takecareof,too……..to
句子Ithinkadogisagoodpetfora6---year---oldchild.
Dogsaretoodifficulttotakecareof.
二、教学重难点:1)、too………to的用法。2)、年龄作定语的用法。
三、学习过程:
Step1预习自测
写出下列单词及短语
蜘蛛__________老鼠____________(复数)_________蛇________孩子_______(复数)__________大腹便便的,大肚子的_________有利条件,优点____________不利条件,缺点____________完美的,理想的____________野兔______________伙伴___________
预习交流:小组内检查交流预习情况,并订正错误。
Step2设置情境导入新课:
合作、讨论回答下面的问题:
①Doyouoftenplaywithanimals?
②Whatanimaldoyoulikebest?
Step3自主学习:
(1)完成下列单词和短语:
友好的_______________无聊的,乏味的___________可怕的_______有趣的__________漂亮的______________照顾,照料__________金鱼__________
完美的,理想的___________打扫,清理___________
(2)Idontagree.Dogsaretoodifficulttotakecareof.
too……to含义___________takecareof=___________
Dogsaretoodifficulttotakecareof.(同义句改写)________________________________________________.
(3)A阅读3a,找出所提出问题的答案,并在小组内讨论文章含义。
①Whydoyouthinkpot-belliedpigsarepopular?
②Whataretheadvantagesanddisadvantagesofkeepingsuchapet?
③WhatdidDavidSmithdoforthebigpotbelliedpig?
B翻译句子,注意下列重难点知识:
①Thetrendiestkindofpetthesedaysisthepot-belliedpig._____________
②apot-belliedpignamedConnie.___________________________
③However,lifewithapigisntalwaysperfect.___________________________.
④Nowsheistoobigtosleepinthehouse.______________________.
⑤SometimesIdonthaveenoughtimetospendwithher.____________.
C根据3b所给的提示,写一篇关于仓鼠的文章。你喜欢哪种动物,写一篇关于这种动物的文章。(写在课本上)
(一)根据句意及首字母完成单词。
1.Therearemanys_______intheoldhouse.
2.Thedogismygoodc_________.
3.Thec_______aretooyoungtoreadthebook.
4.Ihatem________.
5.Thep______islovely.
(二)单项选择
()1.--WhatshouldIgetmygrandmaforherbirthday?
--Why___you____ascarf?
A.not,buyB.dont,buyC.dont,tobuy
()2.TomorrowisSunday.Howabout______tovisityourgrandmother?
A.goB.goingC.togo
()3.Peopledontneedtospend____moneybuyinggifts.
A.toomanyB.muchtooC.toomuch
()4.--Whendidyougetthegift?--__my__birthday.
A.On,sixthB.In,sixthC.On,six
()5.Thisroomis____small____holdthesepeople.
A.so,toB.too,thatC.too,to
(三)同义句改写。
1.TheboxissoheavythatIcan’tcarryit.
Theboxis_______heavyforme________carry.
2.Heleftanhourago.
Hehas_______________foranhour.
3.Shallweplaybasketballafterschool?
________________playingbasketballafterschool?
4.Shewillmoveherbikeinaminute.
Shewillmoveherbike______________.
5.Hedidnotgototheshop.Hewenttothepark.
Hewenttothepark________________theshop.
能力提升题
1.(2008,宁波).IgotsomanypresentsonChristmas,thenI_______someawaytomybestfriends.
A.gaveB.putC.threwD.took
2.(2008.呼和浩特)—Isyoursisterill?—No,.onlyalittlecold.
A.seriousanythingB.nothingseriousC.seriousnothingD.anythingserious.
Step4小结回扣:
Letstudentsreadandmemorizetheimportantwordsandsentences.Then
theteachercanexplainthedifficultpointsifnecessary.
Unit9
SectionA
一.Teacher’swords:Wherethereisawill,thereisaway.
二.学习目标
Newwords:neither,seen,island,especially
Drills:--Haveyoueverbeentoanaquarium?
--Yes,I’vebeentoanaquarium./No,Ihaven’t./NeitherhaveI.
No,I’veneverbeentoanaquarium./I’veneverbeentoawaterpark.
三.教学重难点
教学重点:现在完成时态。
教学难点:1.so和neither的区别。
2.havebeentosw与havegonetosw的区别。
四.学习过程
Step1预习导学及自测:
翻译官,试试看
1.在船上______2.spacemuseum_____3.一年到头_____
4.allthetime______5.四分之三_____6.takearide_____
7.听说_____8.anEnglish-speakingcountry_________
Step2情景导入:
教师提出Haveyoueverbeento????引导学生回答,并教学生词
Step3自主探究:
1a.Writeyourideas.
1b.Listencheck.
2a.Listencircletheplacesyouhear.
2b.ListenagaincircleTorF.
Step4合作交流
Ⅰ现在完成时的用法
1.表示过去发生的或已经完成的某一动作对现在造成的影响或结果。
2.表示过去已经开始,持续到现在动作或状态,可以和表示从过去某一时刻延续到现在(包括“现在”在内)的一段时间的状语连用。
Ⅱ现在完成时态的结构
have(has)+过去分词
构成:主语+have/has+过去分词+其他。(当主语是第三人称单数时用has,其余人称用have。)
否定式:主语+havent/hasnt+过去分词+其他。
疑问式:Have/Has+主语+过去分词+其他?
肯定答语:Yes,主语+have/has.否定答语:No,主语+havent/hasnt.
过去分词:规则动词的过去分词构成与动词过去式相同;不规则动词需要特殊记忆.
Ⅲ和现在完成时态连用的时间副词或短语:
1.already,yet,ever,never,just,before2.once,twice,threetimes,fourtimes
3.for+一段时间,since+时间段4.thesedays,today,thisyear,sofar,
inthelastpasttwoyears
Ⅳ现在完成时态使用的注意事项:
1.表示过去发生的动作或存在状态,一直持续到现在,也许还将继续下去,可以和for+时间段,since+时间点/从句及howlong连用,谓语动词只可用延续性动词。常见的终止性动词与延续性动词之间的对应关系如下:
come/go/arrive/reach/get/moveto----bein/atdie-----bedeadopen------beopenclose---beclosedbecome-----befallasleep------beasleepborrow----keepbuy----havebegin,start-----beonputon-----wearleave-----beawayfromjointhearmy-----beinthearmy/beasoldierjointheParty---beintheParty/beintheParty
注意:have/hasbeen与have/hasgone区别(见课本)
例:他去过长城。_____________________________________
—他在哪儿?______________________
—他去长城了。___________________________
2.瞬间动词在完成时态中的否定式可以接一段时间。
Step5Listening(2a,2b)
2aGetthestudentstolookatthemapofthetown.Thenlistenandcircletheplacestheyhear.
2bLetthestudentslistenandcircleT(fortrue)orF(forfalse).
Step6Practice
Step7结回扣:
教案课件是每个老师工作中上课需要准备的东西,大家正在计划自己的教案课件了。教案课件工作计划写好了之后,这样接下来工作才会更上一层楼!你们清楚教案课件的范文有哪些呢?以下是小编收集整理的“人教版八年级下册语文海燕学案及答案”,希望能为您提供更多的参考。
《海燕》文章来源:http://m.jab88.com/j/73102.html
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