每个老师上课需要准备的东西是教案课件，大家在认真写教案课件了。只有写好教案课件计划，未来工作才会更有干劲！你们会写一段优秀的教案课件吗？小编特地为大家精心收集和整理了“八年级物理上册《声音的产生与传播》学案”，欢迎您参考，希望对您有所助益！

八年级物理上册《声音的产生与传播》学案

一、声音的产生与传播
1、知识与技能?
●通过观察和实验初步认识声音产生和传播的条件。
●知道声音是由物体振动发生的。?
●知道声音传播需要介质，声音在不同介质中传播的速度不同。?
2、过程与方法
●通过观察和实验的方法探究声音是如何产生的?声音是如何传播的?
●通过学习活动，锻炼学生初步的观察能力和初步的研究问题的方法。
3、情感、态度与价值观?
●通过教师、学生双边的教学活动，激发学生的学习兴趣和对科学的求知欲望，使学生乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理。?
●注意在活动中培养学生善于与其他同学合作的意识。
二、我们怎样听到声音
1、知识与技能
●了解人类听到声音的过程。?
●知道骨导的原理?
●了解双耳效应及其应用。?
2、过程与方法
●通过实验和生活经验，体验人是如何听到声音的。
3、情感、态度与价值观?
●学会关心他人，特别是关心残疾人。
三、声音的特性
1、知识与技能?
●了解声音的特性。?
●知道乐音的音调跟发声体的振动频率有关，响度跟发声体的振幅有关。
●不同发声体发出乐音的音色不同。
2、过程与方法?
●通过做音调与频率有关的实验和响度与振幅有关的实验进一步了解和学习物理学研究问题的方法。
3、情感、态度与价值观
●体会现实世界物体的发声是丰富多彩的，更加热爱世界，热爱科学。
四、噪声的危害与控制
1、知识与技能?
●了解噪声的来源和危害。
●知道防治噪声的途径，增强环境保护的意识。
2、过程与方法?
●通过体验和观察，了解防治噪声的思路。
3、情感、态度与价值观
●通过学习，培养热爱、保护我们赖以生存的地球村的环境意识。
五、声的利用
1、知识与技能
●了解现代技术中与声有关的知识的应用。
2、过程与方法
●通过观察、参观或看录像等有关的文字、图片、音像资料，获得社会生活中声的利用方面的知识。
3、情感、态度与价值观?
●通过学习，了解声在现代技术中的应用，进一步增加对科学的热爱。m.JaB88.cOm

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《声音的产生与传播》八年级上册物理导学案

老师会对课本中的主要教学内容整理到教案课件中，大家在认真准备自己的教案课件了吧。只有写好教案课件计划，才能够使以后的工作更有目标性！你们到底知道多少优秀的教案课件呢？下面是小编精心收集整理，为您带来的《《声音的产生与传播》八年级上册物理导学案》，希望能为您提供更多的参考。

《声音的产生与传播》八年级上册物理导学案
1、1声音的产生与传播学案
课题
声音的产生与传播
学习目标
●通过观察实验，经过分析、总结，能初步认识到声音产生、传播的条件。
●知道声音是由物体振动产生的。
●知道声音传播需要介质、声音自不同介质中传播的速度不同。
学习关键
观察、探究声音传播的条件以及解释生活中的声传播现象。
一.课前预习
1.看课本P12图1.1-1，思考：图中各是什么物体在发声？
2.用教室里自己身边的物体发出各种声音，并观察，思考：物体发声时有什么共同特征？
二．学习新知识
●声音的产生
1.小实验（1）橡皮筋实验：和同桌共同完成。一人拉紧橡皮筋，一人波动。
a能听到声音吗？橡皮筋处于什么状态？
b当橡皮筋振动停止时，还能听到声音吗？
（2）刻度尺实验：自己完成将刻度尺三分之二伸出桌面，另三分之一用手压在桌面上，另一手拨动尺子伸出端。
a能听到声音吗？尺子处于什么状态？
b当尺子不再振动时，还能听到声音吗？
（3）敲击桌子实验：将碎纸屑放在桌子上然后敲击桌面
a看到什么现象？能听到声音了吗？
b停止后看到什么现象？还能听到声音吗？
c.纸屑在什么情况下跳动？在什么情况下停止跳动？
2.通过小实验和对问题的思考，你觉得：声音使物体发出的，停止，物体就停止。
●声音的传播
思考：声音是由振动产生的,那么它又是如何传播的呢？我们能听到彼此说话,钓鱼时岸边太乱会吓跑鱼,古代将一大瓮埋在地下可以听到远处的敌方兵力的多少,在月球上的宇航员为什么只能用无线电交谈？
猜想声音的传播并设计实验证明你的猜想
完成：可以传播声音的物质统称为。、、都是介质，都可以传声。不能传声，声音是以的形式传播的。
●声速
认真阅读观察P15小资料，完成：
一般情况下传播声音的速度快，其次是，声音在15℃的空气中的传播的速度是V=ｍ／ｓ，声速的大小与传播声音的有关。
三．收获平台
这节我们通过方法，学到了物体发声，并且知道了声音的传播需要、、等介质，声音在15℃的空气中的传播的速度是ｍ／ｓ
当堂达标题
考查知识点
一必做题
1．声音是靠物体的________产生的，声音能在______、_______、_______物质中传播，但不能在________中传播．
2．龙舟赛时，阵阵鼓声是鼓面的__________而产生的，并经_________传入人耳．
3.声音在15℃的空气中传播速度是_________m/s，北宋时代的沈括，在他的著作《梦溪笔谈》中记载着：行军宿营，士兵枕着牛皮帛的箭筒睡在地上，能及早听到夜袭的敌人的马蹄声．这是因为______________________________．
4.一架在3060米高空飞行的飞机,若声音在空气中传播的速度是340米／秒．则飞机发出的声音传到地面所用的最短时间是________秒
5、敲一根长长的铁管，能听到几次响声？分别是从那里传来的？
选作题：
1.某人对着山崖大喊一声，经1．2s听到回声，则此人离山崖的距离大约是_____m．(v=340m/s）
2.人耳能分清原声和回声的时间间隔应大于0．1s，所以要能听到自己拍手的回声，人离障碍物的距离应()
A．大于17mB．大于34mC．小于17mD．小于34m
一、声音是什么
【学习目标】
初步认识声音产生和传播的条件，学习从物理现象中归纳一般规律的方法。初步了解声音是以波的形式传播的，声波具有能量。
【重点难点】
声音的产生和传播条件，能描述发声体的主要特征。设计探究实验，能分析解释简单的声现象。
【学习过程】
1.声音的产生：请同学们设计方案：一张纸、一杯水，一个笔帽、一根橡皮筋，怎样使它们发出声音？你能不能设计方案使其他的物品发出声音？比比看，谁的方法多。各组提出活动方案、讨论。
（1）声音是由于物体的振动而产生的，振动停止，发声停止。
（2）正在发声的物体叫做声源。
2.声音的传播：
（1）将衣架挂在细绳中央，当同学用铅笔敲击衣架时，你听到了什么？如果用绕有细绳的食指堵住双耳，试一试你还能听到敲击衣架的声音吗？
（2）将正在发声的手机或接通电源的音乐芯片悬挂在广口瓶中，再把瓶内空气逐渐抽出，声音有何变化？
注:声音的传播需要介质。固体、液体、气体都能传声，真空不能传声。
3.声音是一种波：一滴水滴入水中，引起水波。正在发声的音叉接触水面引起的水波。
八年级上册物理导学案1、1声音的产生与传播学案(1)声音也是一种波叫声波，声音在空气是以声波的形式传播的。
(2)声具有能量，这种能量叫声能。
介绍：医学上的超声碎石的原理。
4．声音传播的快慢：声音可以在固体、液体和气体中传播，在不同的介质中传播速度一样吗？要测量出声音在空气中传播的快慢，需要测量出哪些物理量？需要什么测量工具？
（1）空气中的声速：340m/s。
(2)声音在不同介质中的传播速度不同，vldv液v气。
5.典型例题
例1在“山间铃响马帮来”这句话中，铃声响是由于铃受到金属珠子的敲击产生_______而发声的；在山间小路上的人们听到远处传来的铃声，是通过______传入耳的。
一、声音是什么---课内作业
班级姓名成绩
1.北京奥运会开幕式上声势浩大的“击缶而歌”精彩绝伦，缶声是由于缶面产生的，然后通过传播到现场观众耳朵的。
2.锣发声的时候，用手按住锣面，锣声就消失了，这是因为_______________．
3.海豚能随驯兽员的哨声在水中表演节目；花样游泳运动员能随音乐起舞；掌声会吓跑鱼塘中的鱼，这些是因为________________________．
4.发声体在振动时，压缩了附近的空气形成相间的波动，并由近及远地向四周传播，这就形成了.
5.在影片《铁道游击队》中，为了伏击日军火车，侦察员常用耳朵贴着铁轨来提前判断是否来了火车．这是利用声音在铁轨中的传播速度______声音在空气中的传播速度．（填“大于”、“小于”或“等于”）
6.有些耳聋病人配有骨导式助听器就能听到声音的原理是________________________。
7.下列说法中正确的是（）
A．只要物体振动，就一定能听到声音
B．固体、液体、气体都能传播声音
C．宇航员们在月球上也可以直接用口语交谈
D．声音在固体、液体中比在空气中传播得慢些
8.手拨动琴弦，便能听到悦耳的声音，这声音是下列哪个物体振动产生的（）
A.手指B.琴弦C.空气D.弦柱
9.能说明液体可以传播声音的现象是（）
A.在岸上的人听到河水流动的声音
B.古代枕着牛皮箭筒睡在地上的士兵，能听到夜袭敌人的马蹄声
C.我们能听到波浪排击礁石的声音
D.潜水员能听到岸上的讲话声
10.声音在以下几种介质中传播时，传播速度最大的是（）
A．空气B．水C．酒精D．钢管
11.最近日本又发生了一场地震，有关研究人员指出，地震发生后缺乏必要的自救知识，是使丧生人数急剧增加的主要原因之一，以下是关于被埋在城市废墟里的人自救的一些措施，其中最有效的是（）
A.大声呼救B.静等营救人员前来营救
C.见缝隙就钻，从废墟里爬出来D.硬物敲击预制板或墙壁，向营救人员求救
八年级上册物理导学案1、1声音的产生与传播学案12.如图所示,在教室里,小明敲响乙音叉时,与甲音叉的叉股接触的乒乓球会起来，这一现象既可以说明发声的物体在，也能说明声音可以在中传播；还能说明声音在空气中是以声波的形式传播的,声波具有.若在月球表面上进行此实验，则(选填“还能”或“不能”)观察到上述现象

人教版八年级物理上册《声音的产生与传播声音的特性》复习教案

老师职责的一部分是要弄自己的教案课件，大家在着手准备教案课件了。是时候对自己教案课件工作做个新的规划了，未来工作才会更有干劲！有多少经典范文是适合教案课件呢？为满足您的需求，小编特地编辑了“人教版八年级物理上册《声音的产生与传播声音的特性》复习教案”，仅供参考，希望能为您提供参考！

人教版八年级物理上册《声音的产生与传播声音的特性》复习教案

复习目标

1.认识声音产生和传播的条件。

2.了解声音的特性，能区分音调、响度和音色。

复习过程

一、板书课题、出示目标（1分钟）

同学们，这节课我们开始复习声现象，请看复习目标

二、完成学习目标1（15分钟）

1.指导自学（10分钟）

认真阅读八上教材P27---P31，并结合中考突破P3考点1内容，完成下列题目：

（1）下列关于声现象的说法中，错误的是()

A．真空不能传声

B．15℃时空气中的声速是340m/s

C．声音在固体中比在空气中传播得慢

D．喇叭发音时，放在纸盆上的纸屑在上下跳动，说明振动发声

（2）如图所示，小演员正在进行击鼓表演，以下说法正确的是()

A．观众听到的鼓声是鼓面振动发出的

B．演员击鼓时，鼓面振动幅度越大，音调越高

C．观众离鼓越远，感觉声音越大

D．观众听到的鼓声主要是靠大地传入耳朵的

（3）一种声波从水里传到空气中，它的传播速度将()

A．变大B．变小

C．不变D．不能确定

（4）某位战士对着一座高大的山崖射击，在射击3s后听到了射击的回声，则山崖离战士的距离大约是(设声速为340m/s)____________；这种方法不能用来测量月球与地球之间的距离，其原因是_____________________。

（5）中考指导P9页1、2、3、P11页1、2、3、

2.学生自主学习，教师巡视了解学情

3.学生相互检查、教师精讲、点拨（5分钟）

三、完成学习目标2（15分钟）

1.指导自学（10分钟）

认真阅读八上教材P32---P37，并结合中考突破P3考点2内容，思考：

（1）如图所示，把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，将听到()

A．声音越来越大B．声音越来越小

C．声音的大小保持不变D．音调越来越低

（2）如图所示，将一把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边，拨动钢尺，听它振动发出的声音。改变钢尺伸出桌边的长度，再次用力拨动，使钢尺两次振动的幅度大致相同，听它发出声音的变化。这个实验是用来探究()

A．声音能否在固体中传播B．响度与物体振幅的关系

C．音调与物体振动频率的关系D．音色与发声体的哪些因素有关

（3）当喇叭里响起“我和你，心连心，共住地球村……”的歌声时，小红大声说：“是刘欢在演唱！”她作出判断的依据是：不同演员的声音的()

A.音调不同B．响度不同C．音速不同D．音色不同

(4)小红同学喜欢利用复读机进行英语听力训练。在音量不变的情况下，如果让复读机先正常播放一段录音，然后再快速播放同一段录音，则发出的声音()

A．响度增大，音调不变B．响度减小，音调不变

C．响度不变，音调升高D．响度不变，音调降低

（5）人能感受的声音频率有一定的范围，大多数人能听到的声音的频率范围是20～20000Hz。大象交流的“声音”是一种次声波，人类听不到大象的“声音”，是因为()

A．大象发出的声音太小B．次声波无法传入人耳

C．次声波的频率大于20000HzD．次声波的频率小于20Hz

(6)中考指导P11页4、5、6、24

2.学生自主学习，教师巡视了解学情

3.学生展示、教师精讲、点拨（5分钟）

四、当堂训练（15分钟）

学生完成中考突破5页“基础训练”题目

课后反思

八年级物理上册复习资料：什么是声音的产生与传播

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八年级物理上册复习资料：什么是声音的产生与传播

初二新学期将会开设物理这一科目，要想在开学的时候轻松进行物理学习必须提前了解初二物理知识，下面xx网为大家带来暑假初二物理上册知识提前辅导【什么是声音的产生与传播】这篇内容，希望初二学生认真进行阅读。

1、声音的发生：

(1)、物体的振动产生声。振动停止，发声也停止

(2)、发声体可以是固体、液体和气体

声音的传播：

(1)、声音以气体、液体、固体作介质，通过声波形式传播

(2)、真空不能传播声音

(3)、一般情况下，声音在固体中传播最快、在液体中次之、在气体中最慢

(4)、声速跟介质种类、介质温度有关。声音在15℃空气中传播速度340m/s

音从产生到引起听觉三个阶段

发声体介质耳朵

(振动发声)(声音在介质中以声波形式传播)(接收到声波引起听觉)

声音特性

(1)、音调：声音高低叫音调

音调高低取决于发声体振动频率。频率越高，音调越高;频率越低，音调越低

(2)、响度：声音的强弱叫响度。

响度大小与发声体振幅、声源与听者的距离有关。振幅越大，响度越大;振幅越小，响度越小

(3)、音色：音色决定于发声体本身。不同发声体的材料、结构不同，音色不同。

噪声的危害和控制

(1)、噪声：发声体做无规则振动发出的声音

(2)、噪声影响人们的工作效率和身体健康

(3)、噪声的控制：A、在声源处减弱B、在传播过程中减弱C、在人耳处减弱

声的利用：

(1)、声能传递信息

(2)、声波传递能量

声能传递信息：远处隆隆的雷声预示着可能下大雨;用声呐可以帮渔民获得水中鱼群的信息;蝙蝠是利用回声定位来确定位置和距离、水手能通过号角的回声判断悬崖的距离;医生通过听诊器了解前一段时间病人心、肺的状况;铁路工人用铁锤敲击钢轨，从异常的声音中发现松动的螺栓;“B“超探病声波传递能量：用超声波清除眼镜片上的垢迹、清洗精细的机械、、;医生用超声波为病人除去体内的结石回声声音

(1)、声音在传播过程中遇到障碍物反射回来形成回声

(2)、听到回声的条件：回声到达人耳比原声晚0.1s以上，人耳才能把原声和回声区分开

(3)、回声利用：加强原声、测距离

暑假初二物理上册知识提前辅导【什么是声音的产生与传播】这篇内容xx网为大家带来过了，希望大家能够重视暑假初二物理知识点的学习，这样才能在将来轻松学好初二物理。

文章来源：http://m.jab88.com/j/71532.html

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